编写教案有助于教师提前思考教学过程中可能遇到的问题和解决方法。教案的编写要注重提供不同层次和不同类型的练习题目。通过阅读这些教案范文，我们可以了解到不同学科教学的特点和要求。
幼儿园品茶教案篇一
2.在参与讨论的过程中,了解祖国的广阔.间接地感受国家的雄伟。
1．他们去的地方你认识吗？
2．你是怎么知道这个地方的？
3．你是从照片上的哪个部分看出来的？
4．我们请这位旅行家来公布正确的答案。
5．我们的小脚印走遍了祖国大地。
6．你们觉得每个地方都一样吗？
7．他们都是各有特色的。
8．我们的祖国到底有多大？
9．他一共有几个城市呢？
1．你最想去哪里？
2．为什么？
3．让我们来寻找一下它的位置。
中国地图——我最想去的地方。
幼儿园品茶教案篇二
我所带的幼儿已经进入了大班，孩子们与两年前有了很大的变化，他们变得乖巧、懂事、能干、聪明，师生之情变得越来越浓。在诗歌《我最爱祖国》教学之后，孩子们更意识到自己从小班，经过中班到大班的一些变化。于是我设计了这节活动，让孩子们先寻找发现变化，接着感知理解变化，再表演体验变化，最后想象操作变化。
1、能够关注周围生活中的变化，并用语言表达。
2、培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3、能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作，动口表达的习惯。
1、大小照片对照图。
2、化学试剂。
3、幼儿操作材料（毛线、剪纸、粘贴图片）。
4、磁带一盒。
过程：一、寻找发现变化。
师：今天老师请来了一位小客人，他是谁呢？
师：你怎么知道是他呢？
师：我们一起来欣赏小朋友的照片。
（1）找个好朋友，把你的变化说给小朋友听。
（2）再看看同伴有哪些变化。
教师小结：什么是变化呢？就是现在的样子和原来不一样，比如大小、颜色、形状、性质等等。
二、感知理解变化。
师：老师这儿有一张白纸，我想让它发生变化，可以怎样做呢？
教师示范，剪、折、卷、贴等方法。
师：这朵花美吗？
师：我要将这朵花变得更美丽，注意了，将要有神奇的变化。
教师做化学实验。
教师小结：刚才，老师用白纸，折、剪、卷等方法让纸变成了一朵花，是一种物理变化，然后，老师用无色的溶液把白花变成了红花，是一种化学变化。因为老师在这张白纸上已经洒过一些化学药水。
三、表演、体验变化。
师：是谁让这些事物发生变化呢？
师：我们人可聪明了。你会动脑筋，想一想、变一变吗？我们来玩游戏《我会变》。
1、我们来玩手指变变变的游戏。
2、我们再来玩身体变变变的游戏。
四、想象操作变化。
师：今天，老师给小朋友们准备了毛线、纸、各种图形，我们先想一想，然后用我们灵巧的小手让他们变得更美丽。
幼儿自选进行小组操作活动。
幼儿园品茶教案篇三
小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。
数学—有趣的图形
1、巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。
2、喜欢动手，乐于参加数学活动。
巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。
喜欢动手，乐于参加数学活动。
1、图片一幅、纸制小路
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个活动过程：
一、以故事形式，引出主题
2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？房身呢？门又是什么形状呢？等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”九月开学季，老师你们准备好了吗？
三、做游戏—给小兔家铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助教师接电话，小白兔说：新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”
师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？
2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！
幼儿园品茶教案篇四
（一）在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。
（三）快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。
木制长桌子2张、ppt、称、尺子三、活动过程:。
还能比什么？胖和……？或者可以说是重和……？
你们已经把今天比赛的项目都猜出来了，我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。
（二）比赛规则：
规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
（三）身体的比较。
1.出示ppt（高）比谁高。
师:商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？
（幼儿背靠背比高，选出最高者）。
3.测量高度师:请一个工具我们判断谁获胜了。(出示卷尺)。
4.关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5.出示ppt（矮）比谁更矮。
师:这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。
（幼儿尝试并进行比赛）。
6.出示ppt（重）谁更重师:该怎么比重呢?
（第一遍尝试，幼儿站上去比赛）。
师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?
（第二遍可以带上物品去称重）。
7.秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
8.谁更轻。
师:有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?
9.可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
（三）还能怎么比。
幼儿园品茶教案篇五
1、幼儿尝试用简单的语句描述纽扣的外形特点及其功能。（可以从纽扣颜色、形状等进行描述）。
2、幼儿之间相互讨论交流。
1、各种纽扣、投影仪。
2、幼儿事先和家长收集并认识纽扣。
1、幼儿相互交流，说一说自己从家里带来的纽扣。
2、请幼儿说一说自己带来的纽扣的外形特征及其功能。
3、老师出示和幼儿不同的纽扣，向幼儿介绍。
4、对纽扣进一步认识。
幼儿园品茶教案篇六
２、能听辨出mi、sol、la，并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
１、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔．小鸟的体型．特征，确定它们代表哪个音。
２、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。
４、违反游戏规则停玩一次。
２、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。
４、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。
幼儿园品茶教案篇七
1、开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。
2、能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。
1、音乐。
2、竹梯、凳子、绳子等。
一、热身活动。
念儿歌活动身体。
小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。
呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？
让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？
让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。
二、基本活动。
1、直线钻爬（钻爬凳子）。
（1）教师：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）。
（2）教师：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）。
（3）提问：过这些隧道要注意些什么呢？
教师小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
2、宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）。
（1）教师：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）。
（2）提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？
教师小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，
要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
3、窄曲线钻爬（钻爬梯子）。
（1）教师：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）。
（2）提问：你们是怎么通过这些隧道的？
教师小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动。
1、乘着小火车旅游去，小火车钻更有难度的山洞。
2、整理活动材料。
幼儿园品茶教案篇八
冲饮料、吃饼干（12一一36个月）。
1、会自己动手冲饮料、吃点心。
2、提高幼儿小肌肉的平衡发展。
各种需冲泡的饮料、小点心、温水、一次性杯子、调羹、垃圾筒、毛巾、桌椅数张。
针对幼儿。
1、目的：让幼儿学会自己冲饮料、吃点心。同时，在抓、握饼干，搅拌饮料的过程中锻炼幼儿手部小肌肉的发展。
2、玩法:首先，给幼儿介绍一下桌子上的饮料品种及点心；然后，告诉幼儿应该先拿一个杯子，在杯子里放上适量的冲泡品再用水冲泡，同时用调羹搅拌，使其溶化；最后，当幼儿吃完，应提醒他们把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦净小嘴巴。
3、注意事项:。
a、要求幼儿不要依赖父母，要学会自己做。
b、冲泡时，应节约饮料冲剂，不随便浪费。
c、提醒幼儿在搅拌饮料时要小心，不要把汁水洒出来。
针对父母：
1、目的：要学会放手让幼儿去做他们自己能做的事。
2、玩法及注意事项：当地方拥挤，暂时没有空位时，父母应维持好秩序，等候排队。在幼儿喝完后，父母要提醒幼儿不能乱丢弃杯子，使幼儿从小养成爱护环境的意识。
幼儿园品茶教案篇九
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、尝试按照原文仿编活动；
1、收集图片：小草、枫叶、菊花、松树、大地。
2、挂图。
3、幼儿活动材料第20—21页《秋天的颜色》。
一、活动导入。
——你知道现在是什么季节吗？（幼儿自由讨论）。
——你觉得秋天是什么颜色的呢？
（提醒幼儿说完整句子“秋天是”）。
——出示图片，幼儿讨论。
图一指导语：小草会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
图二指导语：枫叶会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
图三指导语：菊花会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
图四指导语：松树会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
图五指导语：大地会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
二、欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。
提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？
3、出示图片，欣赏诗歌。理解诗歌的句式：？？？？说：秋天是？......
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。
2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听。（幼儿自由讨论）。
教师：（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”棉花说：“秋天是白白的。”）。
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌。
（原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。）。
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
幼儿园品茶教案篇十
1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动准备。
1、课件-可爱的兔子。
2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。
活动过程。
一、导入。
1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。
2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。
它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?
下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展开。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语：
(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。
(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?
综合小结：
耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。
三、活动结束。
德育教育。
小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。
小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?
幼儿园品茶教案篇十一
1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。
2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类。
3、培养幼儿的合作能力。
活动准备蔬菜图片若干、疏菜整株与部分。
一、回忆蔬菜?
1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?
2、是什么样子的?
教师：蔬菜王国里有很多蔬菜，现在老师就带你们去看。(看课件)。
二、蔬菜是怎样长出来的?
1、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：
西红柿、白菜、土豆、萝卜请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。
2、教师出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。
(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)。
3、看到蔬菜的图片，认识蔬菜各部分：根、茎、叶、花、果实、种子。
猜猜看：看课件引导幼儿猜出谜语(西红柿)。
4、列举植物的果实：西红柿、茄子、黄瓜、辣椒，幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“萝卜”的谜语。出示课件让幼儿知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃叶的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的块茎：土豆、藕。
三、蔬菜分类。
1、出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)。
2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一部分。
3、做游戏：找朋友(给蔬菜找朋友)。
幼儿园品茶教案篇十二
玩是幼儿的天性，要发现保护和引导幼儿固有的天性，以游戏为基本活动。
发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。
2.5岁~3岁。
动物样子的纸箱3个、泡塑做的彩色石子、
1、激发幼儿兴趣
2、看看信的内容，动物宝宝们饿了想请宝宝们送点吃的给他们，你们愿意吗？
3、游戏：走脚印。
（1）师：瞧，动物宝宝们都在那里，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢？（幼儿自己想办法。）
（2）师示范走石子路。
（3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个给动物送吃的。
1、家长引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去，能力强的孩子可是尝试双脚并拢一个个跳过去。
2、提醒孩子遵守游戏规则并注意孩子的运动量。
幼儿园品茶教案篇十三
1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
场景准备,放松及活动背景音乐。
每人一个小型呼啦圈；拱圈；平衡木；自制教具。
一、开始部分。
师：小朋友们，们要开火车进站喽。
1、师幼用圈搭小火车入场。
一、会变的圈圈，激发兴趣。
哇，刚才们的圈圈朋友变成了什么？（变成了方向盘）下面它还要和们做体操呢。
2、圈操热身。
二、基本部分。
1、幼儿探索圈的玩法，教师巡回引导。
2、个别幼儿展示玩法。请xx小朋友上来展示一下玩法。
3、相互学习分享。
老师还有不同的玩法，请看大屏幕。
教师小结幼儿在探索过程中发现的玩法，体验成功。
4、情景游戏：替xx运粮食。（唉，唉……）公鸡大哥出场。
师：咦？小朋友们，是谁在叹气呀？哦，原来是xx，请一个小朋友去问问他怎么了？
师：小朋友们，这可怎么办呀？
生：们一起帮助他！
师：你们真是乐于助人的好孩子！想帮助他可是有很多困难的，而且还要遵守规则，这样才能完成任务！
（老师讲述规则，示范玩法。幼儿按照规则完成任务。）。
三、活动结束：小朋友们，你们太棒了，们帮助了公鸡大哥，好开心呀！让们跳一支舞庆祝一下吧！（听音乐做律动带出）。
幼儿园品茶教案篇十四
一开始看到书名时，我以为这是一本与家政课有关的书籍，正纳闷为什么这样一本书会和统计学有关时，我开始阅读如此一本“统计学”书籍，但是，当开始慢慢展开阅读后，我惊讶了，这一部由美国统计学家萨尔斯伯格以“女士品茶问题”为切入点所著关于统计学历史与变革的书，让我开始慢慢进入一个统计学的世界，有人这样评价这本书，“以一种全新的视角带领读者进入统计学的世界，体会统计学带给哲学观、宇宙观的变革”，对于有如此高的评价的一本书，确实值得我细细研读。
《女士品茶》一书不像我想象中那样枯燥繁琐，让人提不起兴趣，相反的，它的书名新颖独到，内容新意盎然。正如萨尔斯伯格所说：“我所选择贯穿20世纪统计学复杂理论的主线是与别人不同的。我希望读了本书后能有所启发，去进一步了解统计革命的内涵。”。通过一些趣味盎然的统计发展故事，这本书的确给那些不懂或只是略懂数学的人带去了对统计学的兴趣。一改过去统计学只有越难才越有价值的观念。作为一本讲统计学的书，平均数、标准差、估计值、概率、正态概率分布随机变量等等一系列的概念和术语，自是绵亘不绝，但是不同于其他书的是，这些概念和术语的背后，是一个个统计大师鲜活的形象、是一段段他们探索创新，历尽坎坷的人生故事。故事中穿插着大师们睿智的珍言、友谊的情怀、幽默的细节、个性的遭际，像一个个人生的小舞台剧，富含着哲理和知识。让人感觉到，大师之所以为大师，是因为即使是生活的问题，在他们眼中也是有研究的意义的。例如“可爱的戈赛特先生”中，戈赛特先生给我留下了深刻的映象。戈塞特先生是爱尔兰都柏林吉尼斯酿造公司的负责大伦敦区业务的主管，在进入公司之初他是牛津大学的新秀，拥有化学和数学两个学位，当时公司雇佣他是因为他的化学专长，在该公司看来，作为一个酿酒企业，数学对于他们来说是没有作用的，但是戈塞特对公司做出的第一个贡献就是以数学家的身份完成的。因为酿酒是需要进行麦芽浆发酵的，在发酵的时候就需要测量用酵母的量，这时就需要用到数学。戈赛特先生除了是一个拥有很高成就的人之外，还是一个谦逊的人。在他的信中，人们经常可以发现这样的字眼：“我的研究只是提供了粗浅的想法”或者，当他的某些发现被给予过多的荣誉，他会说：“费歇尔实际上已经能完成了整个数学结构。”
古语中有许多类似于“骄兵必败”“谦虚使人进步”的名言，我想戈赛特先生的成功与他的谦虚也一定有着莫大的关系。我们在生活学习中，一定有过因小小的成功而沾沾自喜之时，现在当我们反观这些成功的人，深思熟虑之时，又会体会到、，其实自己的这样的沾沾自喜是多么的幼稚可笑。
这不是他们之间的学术合作。而我们也不得不承认，“识是没有结界的，科学上没有对手”，因为知识正如同溪水，虽然来自不同分支，但最终都因流入科学的大海而融汇到一起。、当在书中读到这样一段话“当教条的理论降临苏联统计学界时，由中央统计局和它的下属统计局报出来的数据，也越来越受质疑。„„然而，中央政府依然捏造出虚假、乐观的统计数字，真实的经济活动水平被许许多多的经济增长率的比率指标所掩饰了”这又让我想到了实际，在我们所不知道的一些幕后，这样的类似的事情是否在上演？如果是，我们能做出什么来改变这样的现状？深深地无力感弹我疲倦，但是，从另一些方面，我又找到了曙光。
同时，读《女士品茶》，让我了解统计学整个发展历程，也让我知道了学习统计学的意义所在，它不仅解除我心中对这些统计工具在应用上的疑问，而且更加坚定了我学习统计的决心。让我开始了解，统计并不是一门单纯的枯燥无味的数学，在作为一门学科知识的同时，它也是一项重要技能，更是有趣的学科知识和实践必要的知识，学习统计，并不能单纯的学习，更重要的是为了以后能在生活，工作乃至研究中对它应用的淋漓尽致，发挥它的作用。南丁格尔有一句名言：如果要想了解上帝在想什么，我们就必须学统计，因为统计学就是在测量上帝的旨意。可见，统计的运用并不止与数学，而更是由数学向外更为广阔的衍生。本书以一个二十世纪二十年代后期，在英国剑桥一个夏日的午后，一群大学的绅士们和他们的夫人们，在户外享用下午茶的时候对茶加进奶，奶加进茶后有不同味道的争论开始的。对于茶加奶和奶加茶，我想放在我们身上，我们只关心这两中情况下茶的味道到底有没有差别。而这些大学中绅士们却可以依此引出一个假设检验的问题。的确，茶加奶和奶加茶没有任何的科学价值而言，但是这些大人物们由于他们对结果敢兴趣，所以就进行了热烈的讨论，并追寻结果。由此，又不得不深思，一些伟大的科学研究，都是产生于这样源于生活的思考，例如牛顿由苹果产生的对万有引力的思考等等。有时候，保持一颗好奇心并且保持一股求知欲，勇于思考敢于探险，虚心接受错误并改正，不轻易被击败，不轻易馁退，胜利往往在距离你不远的地方。
《女士品茶》，不仅仅让我追溯统计学的历史，让我对自己的学科专业从迷茫到初步了解，让我对我的学科专业充满希望。同时，它也让我学习到一些为人处世之理，生活也想统计一样，看似枯燥无味，实则又让人津津有味。从书中，与大师为友，像是这场舞台剧的旁观者，又像是参与者，享受其中，唯有知识才能解决一些无知识者不能解决的问题，不再是迷茫的，不再是无意义的，每一件事都有其存在的意义。
会更加辉煌！当之无愧的，它应被称为“关于统计学历史与变革的书”。
幼儿园品茶教案篇十五
—《女士品茶》读后感选择《女士品茶》这本书，只是因为它的名字，一个完全不带统计学味道的名字。
其实当老师说需要写读书笔记时，内心只有各种抵触，十分不明白为什么这么一门彻彻底底的理科需要写那么文绉绉的东西，心里浮躁的不知该如何去描述。
大学四年似乎让我学到了很多东西，但是也让我丢掉了很多曾经让我开心、让我难忘的东西。
耐着性子，开始阅读几本书中名字最吸引我的一本，结果却出乎意料，尽管翻译有些欠缺，这本书的内容和名字一样吸引了我，引导我读了下去，并让我想起了很多被自己遗忘在角落里的东西。
曾经以为有了现代统计软件的帮忙，我可以不去理解这些让我云里雾里的统计原理。曾经以为隔行如隔山，自己实验所得的数据，他人怎么能分析的比我还清晰。而《女士品茶》中的各位主人公，把统计原理完美的应用到了各行各业，让统计学跳出了生硬的书本，自由自在的翱翔在现实生活中，并且带动着各个领域继续前进。
顿时我对统计学有了兴趣，在自己完全抛弃数学4年多的日子之后。随着继续的阅读，慢慢想起了自己曾经有多么喜欢数学，曾经最喜欢的课是数学，曾经最先完成的作业是数学，曾经最开心的是解出了一道让自己困惑多日的数学题。
虽然当年学的数学与统计学有着很大的差异，但是我觉得它们很相似，至少解题的乐趣应该是相同的，可为什么现在自己对统计作业那么恐惧，看着满本子的公式、定理那么慌张，做不出来就轻易放弃，完全没有了当初解不出来誓不罢休的心情。
就是因为大学的专业学习么？还是因为自己。虽然很不想承认，但是真正的原因还是自己。从高中到了大学，从大学到了研究生，一步步走下去，我把梦想丢弃了，我把学习的快乐丢弃了，我把自己弄丢了。
而书中的他们坚定地走在通向自己梦想的道路中。尽管艰难，但是每个人都不轻言放弃，就算没有人认可自己，他们依旧坚持着自己，哪怕被证明自己是错的，但是他们曾经为了自己的理念奋力争取过，不像现在的我，麻木的荒废着他们努力拼搏的青春，自以为是的运用着他们当年奋斗一生得出的结论，其实自己什么也不明白。
k．皮尔逊的名字感觉出现了很多很多次（也许是他儿子也总出现的缘故，我对人名辨别度不高），觉得他是个很伟大的统计学家，因为他为现代统计学打下了坚定的基础，提出了许多十分熟悉的统计名词，如标准差、成分分析、卡方检验等。只是他不能很好的接受他人的先进理念，活在自己的学术界中。人非圣贤，孰能无过，不能因为他曾经的过失而舍弃他当年的功劳荣誉，可惜其他人也是凡人，同辈中的佼佼者无法放下他的过失，他的成果一度很不受重视。好在时间可以进行最公正的评判，当年斗争过的恩恩怨怨终于尘埃落定，剩下的只有他们令人仰视的成果。
费歇尔是比k.皮尔逊略晚些的杰出统计学家，他们两人的竞争让现代统计学得到了长足的发展。争吵着，竞争着，成功着。假设检验、极大似然估计等等现如今十分常用的统计规律，都是这个天才般的人物提出的。很好奇他们是怎么从那么多普通的数据总结出这些实用的工具，很庆幸有他们，让我们的实验数据可以总结出神奇的结果。
这本书的题目是《女士品茶》，可其中的统计学家很少有女性，然而这为数不多的女性，让我对女性们柔和的理性有着更深的理解。很少有女性会刚硬的提出观点，霸道的让他人认可自己，但她们可以很好的调和众多霸气外露的男性专家们的意见，缓和着所在团体的针锋相对。而且女性天生的耐心和细心为不屑于简单计算的男性专家们提供了准确的数据，为新理念的提出奠定了良好的基础。
通读下来，清楚地看见统计学在这些相识或不相识的人手中逐渐发展，慢慢形成了今天我们所熟悉的统计学，同时也清楚的了解了战争爆发和政治影响对统计学甚至所有科学的影响。就像物理学家们制造的原子弹结束了二战，也毁灭了那么多无辜的平民的幸福生活，统计学家们也通过自己的知识结束了战争，卷入了那片血腥。今天相对和平，统计学家们纷纷转入商场等领域，再次掀起一片片“血雨腥风”。争斗永远伴随着人类历史。
虽然翻译有些别扭，这本书还是改变了我对统计的看法，那一个个活生生的人所创造的生动的统计学，让我很想弄清楚统计的奥秘。高考前，数学是我耗费心血最多的一门课，喜欢它却很难像化学生物那样轻而易举的征服它，传说中的奥赛题我是一塌糊涂，现在统计课上老师讲的题目我也很难完全明白、灵活运用，可能是我不具有书中他们的数学天分，更多的可能是离开数学这么多年，太多需要补的东西没有完成，但是我相信通过自己的努力，可以让我对统计，这门所有科学研究必不可少的工具，有着更深的了解，可以适当的运用大师们总结出来的方法、规律，作出合理的的实验设计，对数据有着适当的处理方法，让自己的工作成果可以得到最恰当的分析。
尽管自己很难像他们一样作出那么影响后人的成果，但是希望在他们努力的帮助下，我可以做出些自己的东西，争取为未来的他们的丰功伟绩打下一点点基础。当年的他们所作的努力让我们受益匪浅，我们站在他们的肩膀上，继续搭建着科学的大厦，希望未来的他们可以用得上今天我们的努力，也希望自己抓住手头的青春，趁年轻，趁活着，多干些有意义的事，别再挥霍最宝贵的今日。
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