教案是教师为了实现教学目标和任务而编写的一种工具，它对于提高教学效果和学生学习能力具有重要作用。编写教案时，应注重培养学生的自主学习能力和创新思维，培养学生的批判性思维和问题解决能力。以下是小编为大家整理的教案范例，仅供参考，希望能给大家提供一些启示。大家可以参考其中的教学目标、教学内容、教学方法等，进行借鉴和思考，提高自己的教学水平。教案是教学中的重要依据，希望大家能够重视起来，不断改进和完善自己的教学设计，提高教学质量。
中班美术常规教案篇一
1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。
2、对食品卫生安全有初步的认识。
实物：苹果、饼干每人一份；铅笔、橡皮、衣服、玩具。
1、利用实物导入活动。
（2）教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。
2、情报模拟。
教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：
（2）我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗？可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。
3、活动讨论。
（1）讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗？为什么？
（2）小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。
4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。
中班美术常规教案篇二
1、了解简单的交通规则。
2、能正确辨别交通行为的对与错。
3、体验做文明行人的成功感。
1、视频《马路上》，常见的交通标志ppt课件。
2、《马路上》集体操作单。
3、幼儿每人一张交通标志卡片。
4、各种马路上行人图片，幼儿判断对错的标志。
1、导入。
(1)谈话。
交流幼儿来园的方式，引出行人过马路的交通规则。
教师：小朋友们你们是怎样来幼儿园的?
你是怎样过马路?
(2)播放视频《马路上》。
教师：我们一起看看动画片中的行人的怎样过马路的。
小结：行人过马路时必须遵守交通规则，红灯停，绿灯行;走斑马线，小孩子要在大人的带领下过马路，按指示走过街天桥或地下通道。
2、感知。
(1)出示常见的交通标志ppt课件，引导幼儿认识标志。
(2)与幼儿讨论交通标志的作用。
教师：有了这些交通标志以后，我们过马路会怎样?
3、操作。
出示《马路上》集体操作单。
教师：我们一起来看看马路上都有什么，缺少什么?如果没有这些交通标志会怎样?
引导小朋友将自己手中的交通标志贴到马路相应的位置上，并说说为什么。
4、辨识。
(1)播放行人各种交通行为的图片，引导幼儿讨论判断图片内容的对错，并说出原因。
(2)引导幼儿在正确的图片下面贴一个红心形粘贴，在不正确的图片下面贴一个黃心形粘贴，还要说出为什么。
(3)教师小结幼儿的'辨识结果。
小结：今天我们认识了很多的交通标志，还能找出哪些行人的交通行为是正确的;哪些是错误的，你们真棒。小朋友以后在过马路时也要遵守交通规则，做一个交通文明的小朋友。
中班美术常规教案篇三
a)开窗通风，亲切接待幼儿，观察幼儿来园时的情绪。
b)鼓励幼儿一起打扫活动区、整理玩具。
1.内容：套圈。
2.目标：能积极参与活动，体验与同伴共同游戏的'快乐。
3.过程：a）介绍活动内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
b)引导幼儿与同伴合作共同游戏。c)提醒幼儿活动后将器具放回原处。
4、生活教育：提醒幼儿在活动教育中避免互相碰撞，增强幼儿自我保护意识，关注幼儿活动量，根据活动情况适时增减幼儿衣着和活动量。
与幼儿一起听音乐做操，情绪积极，动作准确。
幼儿有序地入厕。
中班美术常规教案篇四
1.了解生活中一些简单的行为规则，并懂得要遵守规则。
2.商量游戏棋的玩法，在游戏中进一步感受规则的重要性。
1.各种行为图片若干。
2.表情标志若干。
3.游戏棋一套。
一、取标记，通过对比懂得要遵守规则。
1.第一次不提要求取标记。
(引导幼儿对自己的行为进行讨论，懂得要遵守规则。)。
3.再次取标记。
二、送标记，了解一些生活中简单的行为规则。
1.提出送标记要求：笑脸送给遵守规则的孩子，对不守规则的就送上哭脸。
2.幼儿送标记。
3.请孩子们来讲讲送的理由，并学一学好的.行为。
三、商量游戏棋的规则，进一步感受规则的重要性。
1.出示游戏棋谱，将刚才贴上脸谱的图放入其中。
2.商量下棋的规则，完善棋谱。
3.幼儿根据商量的规则进行游戏。
从给活动取名字时就觉得现在的“玩棋”这个名字不是怎么合适，但不知用什么名字比较合适。
中班美术常规教案篇五
本节课的重点是让幼儿知道生活常用的礼貌用语并能将礼貌用语实践在生活中，教案是教师日常备课工作中的重要环节，教案写得好上课也就能得心应手，幼师怎样才能写好一份教案呢?以下是精心整理的社会类教案。
懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
图片，多媒体，铅笔，剪刀。
本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活常用的礼貌用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答)。
2、活动环节：
(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。(情景表演)。
(2)(怎么做)宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀?(幼儿回答)小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。
现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对?(图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的`由幼儿说自己的看法之后老师总结)看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。(教师观察幼儿的动作并做总结)。
(3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗?(幼儿讨论回答)宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些?(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他;当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。
宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?好了这次活动到此结束。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
中班美术常规教案篇六
1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则，共同制定规则比赛、游戏规则。
2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序，有自觉遵守规则的意识。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
1、人手一个呼啦圈，笑脸/皱眉标记牌，棋一副，下棋规则标记。
2、刘翔图片和比赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规则或违反规则图片。
1、出示刘翔比赛图片。
师：大家看看画面上的这个运动员是谁?(刘翔)。
师：大家都认识他，他是刘翔，是我们中国的奥运冠军。
2、播放刘翔比赛抢跑的视频。
师：怎么比赛停下来了?你知道为什么吗?
(幼儿继续观看视频)。
师：原来是有人抢跑，有人抢跑，那比赛就得怎样?(重新开始)为什么呀?(抢跑就违反了比赛同时开始的规则)。
(幼儿观看录像)。
师：是谁得到了冠军?(刘翔)你怎么知道是他获得了冠军?(他第一个冲过了终点线就是冠军，这也是比赛的一种规则)。
师：你还在这场比赛中找到了什么规则?(要跨过栏架，要在规定的跑道里)。
小结：在这场比赛中，运动员们要遵守在起点线同时起跑、要跨过所有的栏架、要在规定的跑道里跑完比赛，并且要冲过终点线的规则，这样才能完成比赛。第一个冲过终点线的就是冠军，所以刘翔非常厉害。在这场比赛中，运动员们都遵守了规则，所以这是一场很公平的比赛，对吗?因此比赛一定要公平、遵守规则。
3、幼儿套圈游戏，体验在比赛中要遵守规则。
师：我们刚刚看了刘翔比赛，你们也想来进行一场比赛吗?今天，老师带来了呼啦圈，我们要来进行场套圈比赛。怎么比呢?(站在圈里，从下往上套，这是套圈比赛的方法，同时开始)。
师：老师规定一下时间，看谁在比赛中，在规定的比赛里套得多，那怎么知道谁套得最多呢?(请小朋友一边套一边数，自己给自己当裁判)。
师：好，现在我们有套圈比赛的规则了，小朋友要站在圈中从下往上套，一边套一边数，最后还有很关键的，当老师说开始时，小朋友才能开始，不能抢套，老师说停，小朋友就应该怎样?(马上停)比赛要同时开始，同时结束，结束时还要记住自己套了几个圈。
(幼儿比赛)。
师：你套了几个?
师：在比赛中要遵守规则，那在小朋友平时的游戏中也要遵守规则吗?
4、出示棋图，知道在游戏中也要遵守规则。
师：有这么多小朋友想玩，那小朋友有没有发现这里只有三个棋子，怎么办?(只能3个人同时玩)(出示标记)。
师：让我们看看这些小朋友是怎么玩的`?
(观看小朋友平时争抢棋子的录像)。
(观看幼儿猜拳决定的录像)。
师：他们用了猜拳这个好办法，一个个轮流玩。(出示标记)。
(继续看幼儿掷骰子、走棋录像)。
师：这个小朋友玩得对吗?那应该怎么玩?(掷到几，就走几步)(出示标记)。
小结：这次我们知道玩这棋的规则了，只能三个人同时玩，三个人轮流掷骰子，掷到几就走几步。如果你们在玩这副棋时也能遵守规则，那就会玩得很开心，对吗。
5、认识并判断生活中该遵守的规则。
幼儿看照片举牌，师：请位小裁判代表一下，说说为什么给他笑脸(皱眉)。
孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。
中班美术常规教案篇七
1、让幼儿认识生活中几种常见的标志，并知道它们的意思。
一、让幼儿认识生活中几种常见的标志，并知道它们所表示的意思。
1、教师出示“严禁吸烟”标志，启发幼儿回忆在什么地方见过它，师生共同讨论。
教师：这是“严禁吸烟”的标志，标志上有一支点燃的`香烟，这一杠表示禁止的意思，它告诉人们在这里不能吸烟。一般在公共场合都能见到它，如大商场、电影院等，它有保护环境的作用。
2、教师出示幼儿各种标志图片，引导幼儿说出禁止性标志所表示的意思。如“节约用水”、“不喝生水”、“不跨深沟”等。
教师：“节约用水”，小朋友们可以在什么样的地方见到呢?
(在一些公共洗手间、自来水处等都可以见到。)。
3、指导幼儿观察指示性类型标志，如“易碎、防潮、自行车停放”等标志。
二、引导幼儿体会标志的作用，懂得在各个地方都应遵守公共规则。
教师请幼儿进行回答。
小结：当我们在一些公共场合看到这些标志的时候，就应该要按照标志上的来做，不可以违反其内容。
2、组织幼儿开展角色游戏，加深幼儿对标志的认识，训练幼儿遵守公共规则的行为。
3、教师请幼儿进行角色游戏。
三、结束活动，教师小结。
中班美术常规教案篇八
1、使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣。
1、教师："小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。
2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。
3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的.，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
1、教师引导幼儿："暑假里你们想做些什么事情呢?"。
2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。
3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。
4、出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》，挑选几个家长所写的暑假安全知识，提问幼儿：可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用家长的话语来助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真参与活动。
三、教师总结暑假里要注意的安全事项。
(1)如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。
(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。
(3)夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。
(4)吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。
(5)吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。
(6)自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。
(7)出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。
四、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的打上错号。
幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。
中班美术常规教案篇九
1、了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。
2、能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。
3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
1、课件、泡沫板，地震视频。
2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。
一、地震的危害。
1、孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)小结：是啊!刚才录像中楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。
2、地震对我们来说是一个很的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的'小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。
小结：地震发生后，出现房屋倒塌、桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很的危害。地震实在是太可怕了。
二、地震来了怎么办。
1、如果地震就发生在我们的身边，怎么办?
2、地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?
请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。
3、如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。
小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)。
小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。
三、地震的预防。
1、日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)。
小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来我们渡过难关了。
2、地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些异常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人。
四、地震演习今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。
教活动名称：橡皮膏小熊学思：
幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。
在本节课中，通过视频、图片的观看极地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。
中班美术常规教案篇十
1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
3、初步了解健康的小常识。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
【活动准备】。
ppt、一桶温开水，每人一只水杯。
【活动过程】。
1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样？
2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的.？尝尝水是什么味道的？
1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？
（口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）。
2、喝水有益健康。
（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？
（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。）。
（2）师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？
（出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。）。
【活动延伸】。
教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。
活动反思：
喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
中班美术常规教案篇十一
1、感知消防车的外形和特征，了解消防车的特殊用途。
2、通过听介绍和观察活动，讲述消防车的外形特征。
3、知道消防队员勤学苦练，不怕困难，产生热爱消防队员的情感。
一、出示玩具消防车或消防车图片，引出话题。
1、教师：这是什么?
2、教师：消防车有什么用?消防车上有什么呢?
二、观察感知消防车的结构。
1、教师：消防车与我们平时看见的汽车有什么不一样?
2、引导幼儿从颜色、结构和设施上谈论消防车的特点。
3、教师：消防车为什么是红色的?消防车的车厢里面有什么?有什么用?
4、消防车上有什么特别设施?
三、在幼儿观察认识的基础上，教师向幼儿介绍消防车上的`各种设施。例如：警报器、梯子、消防水管、消防车水龙头、灭火器等、丰富幼儿的知识和经验。
四、阅读幼儿用书，进一步感知人士消防车和消防器械。
1、教师讲述谜语，启发幼儿猜测谜底，并带领幼儿学一学谜语。
2、引导幼儿打开幼儿用书，观察消防车，感知消防车的构造和用途。
3、鼓励幼儿看图对照阅读汉字：消防车、灭火器、消防水管、消防栓。
附谜语：一个英雄，浑身通红。
平常日子，坐着不动。
一见着火，发起冲锋。
中班美术常规教案篇十二
对于刚升入中班的孩子来说,他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪。对于自己长大了感觉是十分的强烈,在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化,引导他们自己去探索其中的奥秘,并让他们初步形成良好的生活卫生习惯,体会在与人交往的过程中,会给自己带来的快乐。
1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣,愿意常识自理个人生活卫生。
2、喜欢同伴,在成人的引导下,愿意关心自己熟悉的人,学会与同伴分享快乐。
3、喜欢表达自己的主张和爱好,对自己的行为表现出自信。
4、关心喜欢自己的老师,主动和老师一起交流和探索。
活动目标:
1. 稳定幼儿的情绪,激发幼儿做中班小朋友的积极情感。
2.进行常规认识和工作,知道自己的座位,毛巾,茶杯,床铺的新位置。
3. 引导幼儿能在集体面前踊跃大声的讲述假期中的事情与同伴分享。
社会:我们升中班了
活动目标:
1.知道自己长大了,是中班的小朋友,产生做中班小朋友的自豪感。
2.积极主动的参与选组活动,并想办法调整选组中出现的问题。
综合:我真棒
活动目标:
1.进一步感受自己的成长,增强“我长大了”的自我意识,体验成长的快乐。
2. 能大方自信地集体面前表演,展示自己,有长大的自豪感。
3.知道自己的成长离不开父母,老师等成人的关心和帮助,产生尊敬他们的感情。
美术:我
活动目标:
1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
2. 认识自己,知道自己和别人有不同之处。
社会:我是班级小主人
活动目标:
1.知道自己是班级的小主人,乐意为班级服务。
2.学会简单的劳动方法(如:抹桌子,窗台,抽屉等),体验劳动的快乐。
音乐:我们是中班的小朋友
活动目标:
1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2. 体验做中班小朋友的光荣感。
故事:小熊想长高
活动目标:
欣赏故事,基本了解故事的内容和情节,会一页一页地轻轻翻阅,懂得小树和熊一样,也会生长变化。
综合:今天我值日
活动目标:
1.学做值日生,有为集体和他人服务的美好愿望。
2.了解值日生的工作内容,愿意努力做好力所能及的事。
语言:老师的手
活动目标:
1.知道老师的手很能干,会做很多事情,愿意跟老师学习各种本领。
2.了解诗歌的内容结构,初步学会朗诵诗歌的技巧。
3. 有热爱,尊敬老师的情感。
音乐:认识你呀真高兴
活动目标:
1.感受歌曲的欢快,体验与朋友一起跳舞,交往的愉快情感。
2.能用愉快的不高不低的声音演唱。
综合:采访朋友
活动目标:
1.有主动与人交往的意识,乐意结识更多的朋友,并尝试用采访的形式了解朋友。
2.能有礼貌地提问,努力用比较清楚的语言表达自己的想法。
3.喜欢交朋友,体验与朋友交往的愉悦。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。
又是一年开学季，开学的`第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育，把一些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。
1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。
2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
教学准备：
情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片
1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。
生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)
你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么办法解决。
让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。
2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
(1)两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。
教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。
3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。
“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。
4、教师总结
教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。
中班美术常规教案篇十三
在幼儿园，无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动，都需要排队。中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。为此，我利用原创微课资源，设计了本活动。旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待，促进幼儿社交能力提升，养成遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
1.知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
2.有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。
3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5.能大胆、清楚地表达自己的`见解，体验成功的快乐。
1.拱形门3个，呈曲线形放置。
2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。
3.排队的标志。
4.区域材料的准备：角色区、生活体验区。
一、游戏导入，体验排队的重要性。
1.集体钻山洞体验。
今天，尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。你们看，后面有3个山洞，请大家都过去，然后回到位置上坐好。(过程中抓拍问题)。
2.讨论出现的问题，引出排队。
在钻山洞过程中，你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等，结合现场照片)。
那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)。
3.小结：是啊，我们都想快点完成，但是山洞只有3个，这时候就得排队来完成了，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。
二、听故事，感受排队的重要性。
1.师：尹老师带来了一个故事关于排队的故事，一起来听一听。
2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。
3.根据故事进行提问。
(1)故事里有哪些小动物?它们在干什么：
(2)小狮子去买面包，它排队了吗?它是怎么做的?
(3)最后小狮子排队了吗?
四、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。
1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?
2.师：我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)。
3.播放ppt，结合图片讲述。
4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。
五、听小艾妈妈怎么说?(播放最后一段)。
六、排队游戏。
生活中有很多地方都需要排排队，现在我们排队有序的再钻一次山洞，然后请选择你喜欢的区域。带领幼儿开展区域活动(角色区、美工区、益智区)。
七、贴排队标志。
刚才我们发现了很多排队的地方，告诉小朋友一个小知识，每月的11日为排队推动日，老师制作了排队标志，请小朋友再去找一找，在哪些地方要排队，给它贴上排队的标志!
活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。
中班美术常规教案篇十四
1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。(重点)。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。(难点)。
3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
【活动准备】。
1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
【活动过程】。
(一)玩纸船。请小朋友看看教室里有什么?(水盆，水盆里有水)你们想玩吗?想想你要怎么玩。幼儿讨论后自由选择地方玩。
提问：
a你是怎么玩纸船的?
b你的纸船怎么了?
c你发现了什么?
小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的。
(二)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。
提问：
a你觉得这个纸杯能装水吗?
b你有什么办法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。
小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
(三)发现纸杯的`秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
(四)延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
教学反思：
活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。另外，我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。
中班美术常规教案篇十五
2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)。
小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。
3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?
小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。
4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?
小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。
5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。)。
中班美术常规教案篇十六
1、确定学期、月（周）教育目标，制定各种计划。
新学期开园前，幼儿园必须组织教师通览教材，根据国家对幼儿教育的要求，结合本园的具体情况，确定学期教育目标、制定教学制定；再结合本班幼儿的实际情况，确定月（周）教育目标，制定月（周）教育活动计划。幼儿园教育目标要层层分解，逐渐具体化，涵盖的内容要全面（即包括幼儿全面发展和成长过程中各领域，各层面及不同思维度的具体目标），要有连续性和一致性。
2、开发利用课程资源。
（1）教材是幼儿园教育的主要课程资源之一，教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容按照幼儿实际需要加以整合，创造性的使用教材。
（2）充分利用自然和社区的教育资源，扩展幼儿的生活空间，拓宽幼儿教育渠道。
（3）积极创造条件利用并开发信息化教育资源，整合教育技术，创新教育方法。
3、教学活动设计。
确定活动目标要以新课程理念为指导，依据幼儿实际发展水平，从知识能力、情感三方面确定具体的活动目标。其次是注重各领域之间的有机联系，相互渗透，整合优化活动内容。第三是精心设计教学活动方案。要以面向全体幼儿，以促进幼儿能力全面发展和个性的健康发展为宗旨，针对他们的不同特点和需要，研究确定适当的教学方式和手段，形成课时活动设计。
课时活动设计要本着“为幼儿发展而设计”的原则，反映预设的目标要求，要体现幼儿活动的过程、方法及准备，要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的活动方案。要注意积累有指导意义或推广价值的活动案例；活动设计应按课时撰写，并提前备课，提倡教师写育儿随笔或活动反思。
（二）教学活动的组织。
1、教学活动的组织要充分考虑幼儿的特点和认知规律，各领域的内容。
要有机联系、相互渗透，体现综合性、趣味性、活动性，科学运用直接教学和间接教学方式，寓教育于生活、游戏之中。
2、教师要树立以“幼儿发展为本”的理念，体现以教师为主导，幼儿为主体，充分利用和创设环境，鼓励幼儿探索和操作，关注幼儿在探究过程中的行为表现，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。
3、教师应将集团活动，小组活动和个别活动有机结合起来，尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿获得满足和成功。
4、教师本身要以充沛的精力、饱满的情绪、亲切的态度去影响幼儿的情绪，运用正确的语言、直观形象的教具，充分调动幼儿的多种感官，引导幼儿主动思考，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，严禁体罚和变相体罚幼儿。
5、教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，捕捉随机教育的时机，组织能引起幼儿兴趣的活动，促使活动向纵深发展。
6、活动中药充分运用先进的教学手段，不断推进教学活动的现代化。要特别注意现代教育媒体技术的应用，为幼儿提供丰富多彩的教育环境和学具。教学辅助手段的应用必须科学、简便、有效，不搞形式主义。
7、应将教育任务有机的渗透在游戏、日常生活环境中，还应调动家长的积极性取得家长的支持，使家长在认识的家园共育的意义的基础上，参与到幼儿园工作中来，更好的实现教育目标。
8、教师要用探究和体验的态度组织每一个活动，善于根据幼儿新的学习兴趣和需要灵活修改和调整自己的指导策略和教学预案，不断反思并加以改善，在研究的过程中提高自己的教育教学能力。
二、日常生活活动。
（一）入园和离园。
1、入园。
必要的家庭教育指导，按要求进行晨检，做好家长的接待工作，主动与幼儿谈话进行随机教育。
2、离园。
离园时，教师要组织幼儿整理活动室环境和个人用品，简要评定幼儿在园一天的表现，让幼儿在自由的活动中等待家长。家长到来时，教师可用简短的语言向家长介绍幼儿在园的情况，交换教育幼儿的意见。教师应严格执行幼儿接送制度，保证幼儿的安全，照顾好不能按时离园的幼儿，农村幼儿园必须建立家长或代理人接送日志，准确及时记录相关的信息。
（二）进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠活动。
1、进餐。
教师要创设安静整洁、轻松愉快的进餐环境，禁止在就餐时，批判训斥和变相体罚幼儿，或用比赛的方式催促幼儿进餐，以及不加分析的强迫幼儿进食，要培养与进餐有关的文明卫生习惯。
2、饮水。
保证幼儿每天喝足够和清洁的开水是教师的职责。要在生活日程中安排集体饮水的时间，并允许幼儿随意喝水，建立饮水时的常规要求，讲究饮水卫生，养成会主动喝水及时喝白开水的好习惯。
3、盥洗。
幼儿园要因地制宜创设实用的盥洗设施，实行流动水洗手洗脸。教师的组织工作中必须建立明确的常规，定期向幼儿进行爱清洁、讲卫生的知识教育，让幼儿知道生活用具个人专用的道理，学会洗手、洗脸、刷牙的基本技能，养成饭前、便后及手脏时主动洗手等良好的卫生习惯。
4、如厕。
教师要悉心照料幼儿的如厕活动，对年龄小的幼儿给予具体帮助，允许幼儿随时如厕，建立常规，培养保持厕所整洁的习惯及定时大小便的习惯，让幼儿知道憋便及憋尿的危害，知道随地大小便是不文明的行为。
5、睡眠。
立寝室常规，培养幼儿正确的睡眠姿势。
（三）过渡活动和自由活动。
过渡活动的组织需要教师工作的计划性、灵活性和随机性，其安排视上下两次活动内容，形式及活动量而定。自由活动时，教师要为幼儿提供自由活动的时间、地点和充足的玩具材料，限定活动场地的范围，确保幼儿安全，充分挖掘自由活动的教育契机，进行随机教育。
(四)散步。
组织散步活动要事先了解散步地点和沿途的安全卫生状况，建立行为常规，散步中，要引导幼儿对环境的观察，提示谈话主题等，并经常注意对队列中人数进行清点。
三、游戏活动。
（一）教师应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。（游戏种类包。
括：角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏）。
（二）教师要因地制宜的为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）游戏材料应强调多功能性和可变性。
（三）教师要充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当的指导，保持愉快的情绪，使幼儿在游戏活动中得到满足。
四、教育评价。
（一）幼儿发展评价。
全面、客观地了解和评价每个幼儿的发展水平和特点，是幼儿教育工作者因人施教的前提和重要依据，也是检测幼儿教育课程或方案的效果的重要手段，要选择科学、有效而又切实可行的'评价方案，对幼儿的健康与动作发展、认知与语言发展、品德与社会发展、艺术与情感发展、习惯与自理能力发展等方面进行科学、恰当的评价，要把着眼点放在幼儿的发展上，通过评价来了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导，而不是用来甄别和选拔。
（二）教师工作评价。
1、教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上；
2、教育的内容、策略、方式、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性；
3、教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展的需要；
4、教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都得到发展，都有成功感；
5、教师的指导是否有利于幼儿主动、有效的学习。
五、教学研究。
（一）完善教研组织。三名教师以上（含三名）的园要成立教研组，每周教研活动时间不少于2小时；三名以下的教师的园以中心园为单位建立教研组，每周活动一次，活动时间不少于三小时；以中心校为单位建立研训网络，定期开展研训活动，每学期活动至少一次，活动时间不少于4小时。各园、各教研组必须制定学期研训工作计划和教科研课题研究计划，并加强对教师个人教研、教改的专题指导。学区中心校应为幼儿教育科研工作提供必要的人力和财力支持，形成崇尚学术、崇尚研究的氛围。
（二）幼儿园要建立以园为本、自下而上的教学研究制度，有促进教师专业发展的规划与措施，鼓励教师参与幼儿教育教学改革，从幼儿教育实践中发现并提出教研课题。为了推动教育科研工作，结合实际，制定出切实可行的教研活动制度、集体备课制度、园领导或主要负责人听课并参与教研活动制度、教研教改成果评价制度，确保各级各类幼儿教育的研究工作顺利而又扎实的开展。
（三）教学研究的内容主要包括：国家教育政策和法规，幼儿教育学、心理学、卫生学及各科教学法，现代化教学手段的运用等。
（四）开展有效的师资培训。各园，各中心校要加强园本培训的力度，坚持集体学习与个人学习相结合的原则，充分发挥骨干教师的示范带动作用。注意选拔和激励优秀青年教师参加骨干教师培训，培养一批高素质的骨干教师和学科带头人。
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