2017年高考生物学习方法：高考生物串联知识必背要点

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2017年高考复习正在进行中，高考生物想在原有的基础上提分，这就要求考生要掌握一定的知识量，能随机应变，灵活运用已掌握的知识。以下是小编对《2017年高考生物学习方法：高考生物串联知识必背要点》进行的总结，供考生参考。

高考生物学习方法：高考生物串联知识必背要点一

1、调整了部分内容的表述方式。

合并了部分条目，如把去年《考试大纲》“糖类代谢、脂质代谢、蛋白质代谢”三个条目合并为“糖类、脂质和蛋白质代谢”一个条目，原《考试大纲》遗传的基因规律下有8个条目，现合并为“基因的分离定律”和“基因的自由组合定律”两个条目。

2、将某些说明类的内容移到表格的“说明”栏目中，比如，原《考试大纲》细胞器的结构和功能条目中，在括号中注明了具体的细胞器，2006年的《考试大纲》将这些具体的细胞器移到“说明”栏目中。

3、在“说明”栏中明确指出一些不作要求的内容。

如C4途径、细胞质遗传的运用、生物固氮的途径等。

4、在细胞器部分恢复了液泡的结构和功能，在植物生命活动调节部分增加了“其他植物激素”的内容。

高考生物学习方法：高考生物串联知识必背要点二

目前考生已进入专题复习阶段，目标是对各单元有联系的知识加以综合，训练学生对部分知识综合运用的能力。掌握必要的复习方法，对提高复习效率很有帮助。

概括起来，生物高考复习中，一般要使用到以下复习方法。

1、分析综合法。

分析是把事物的整体分解成为各种属性、各个部分、要素、方面或阶段分别加以考虑的一种思维方法；综合则与之相反。

如光合作用实验时，我们可以按照实验设计的内容进行分解成各个部分、各个要素加以考虑呢比如说这些实验的过程与方法、对照类型、单一变量、结果与结论各是什么

2、归纳概括法

对零散的知识点要进行概括和归纳。如：我们学过的遗传病主要有哪些怎样对它们进行分类又比如，证明细胞有生命力的事实有哪些证明细胞膜具有流动性的证据又有哪些

3、比较复习法

把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点。

如原核细胞和真核细胞、高等植物细胞和动物细胞亚显微结构、酶与激素、原生质层与原生质体、极体与极核、胚囊与囊胚、生长素与生长激素、有丝分裂与减数分裂、三大营养物质的来源和去路、光合作用和呼吸作用、C3、C4植物。复习这些内容时可以采用比较法。

4、联想迁移法

围绕某一个中心，把不同章节中与此有关的内容联想起来，发散开来，如线粒体，可联系到化学成分、呼吸作用、能量转换器、细胞质遗传、酶的专一性多样、膜的结构功能、各种基质、线粒体数量多的细胞、细胞的衰老等等。

5、联系实际法

把所学的知识与各种实际联系起来，可以提高实际效率。例如复习光合作用与呼吸作用时，可以联系生产实际（为增大有机物净积累量，可松土、适时灌溉、适当加大昼夜温差等），植物生长时要适当促进细胞呼吸，而储存粮食时则要抑制细胞呼吸。

6、理解记忆法

例如，在复习植物激素调节时，可以通过一系列问题加强理解和记忆。

这些问题是：a、植物为什么表现出向性运动；b、哪些因素引起生长素分布不均；c、感受光刺激的部位在哪；d、弯曲的部位在哪如何设计实验证明；e、生长素在根、茎中是如何运输的

7、串连复习法

把几个相关知识点按照一定的逻辑顺序先后呈现出来。如糖的代谢、血糖平衡、血糖平衡的调节、血糖调节异常引起的疾病、胰岛素等几个知识点就可以采用串联复习法构建一个知识网络。

8、图解法

不仅利用课本上的图解，还要指导学生自编图解。这样可以使复杂知识简单化、条理化、网络化、直观化，便于识记。

9、表解法

有些知识通过列表比较才能更清晰，更适宜识记。例如“有氧呼吸和无氧呼吸过程的比较”、“极核与极体的比较”、“体液免疫与细胞免疫的比较”、“C3、C4植物的比较”等。

10、口诀法

把复杂、繁琐的知识，用简明的字词组成口诀或者是顺口溜，帮助记忆。例如：讲述8种必需氨基酸时可概括成：“甲（甲硫氨基酸）携（缬氨酸）来（赖氨酸）一（易亮氨酸）本（苯丙氨酸）亮（亮氨酸）色（色氨酸）书（苏氨酸）”。

11、识图法

这不仅有助于识记生物形态结构知识，而且对各结构生理功能甚至对生命活动过程的识记都有帮助作用。

高考生物学习方法：高考生物串联知识必背要点三、提高设计实验能力

近几年的生物考题基本上都至少编制了一个实验设计题目。因此，如何答好实验题已经成为答好整套试卷的一大关键。

1、动手做实验，培养实验操作技能。学生实验要一个不漏地做。

2、理解实验，分析和讲解实验。可选择部分题目，按照实验目的、原理、材料及用具、假设、方法步骤、现象、预期、结果、结论等内容进行分析

3、挖掘教材各章节中蕴藏的有关实验内容。

很多高考实验题都来源于教材，或是直接来自学生实验(如05年卷二的第5题)，或是来自经典实验的变形或拓展，或者就是教材实验进行迁移以解决新的问题(如05年全国卷二的第30题)，还有的就是针对教材上的一些结论，让学生设计实验进行验证或探究。

高考生物学习方法：高考生物串联知识必背要点四

解生物题的一般程序：审题、找答案、定答案、书写答案。

1、认真读题、审题，找出已知条件，特别是试题中一些关键的“词语”，明确试题的设问是什么。

2、分析、判定已知条件与设问的大致关系，涉及哪些概念、原理、规律，哪些公式，并思考这些知识的相互联系。

3、对一些较为复杂的问题，不能直接看出它们之间的关系，不能直接套用现成的公式，就要寻找其间的中介知识点，或利用已知的公式去推导出其他公式。

4、有的问题可能还需要画出示意图(草图)去寻找其特征，或进行推理、分析判断，归纳相关的信息进行论证或列方程进行计算。

5、归纳出要点或作出结论，用本学科的语言进行表达。

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