2018年广东建设职业技术学院高职单招多少分能过

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一、2018年广东建设职业技术学院高职单招多少分能过 广东建设职业技术学院单招分数线

1.广东建设职业技术学院一般单招分数线都是200分左右，具体还要看你是报什么专业。

2.如果你的分数不高，建议选择广东建设职业技术学院冷门一些的专业。热门专业还是竞争力很大的。

3.广东建设职业技术学院单招考试的难度比高考要简单得多，如果对高考没有信心的话，可以试试广东建设职业技术学院的单招考试。

二、2018广东建设职业技术学院单招考多少分能录取

考生可以参考广东建设职业技术学院2017年的单招录取分数线，推测广东建设职业技术学院2018年的单招分数线。广东建设职业技术学院2017年单招录取分数线可以到广东建设职业技术学院官网查询。

基本资料

• 所属地区：广东，广州

• 官方网站:http://www.gdcvi.net/main/index.asp

• 所属类型：综合类大学

• 建校时间：1979 年

• 当前学费：4500-10000元/年

三、广东建设职业技术学院简介

广东建设职业技术学院是经广东省人民政府批准成立的全日制的高等院校，始建于1979年，现隶属于广东省教育厅管理，学院自创立三十年以来，始终以主动服务区域经济和建设行业发展为己任，为社会培养了三万多名适应广东区域经济和社会经济发展需求的生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才，成为了广东省“科教兴省”战略的重要生力军。

学院占地面积31万多m2，建筑面积13万多m2，馆藏图书40多万册，教学设备2000多万元，建有校内实训基地20多个，校内实验实训室50多个，与企业共建校外实训基地60多个。

学院2011年全日制在校生5600多人，招生范围遍及广东全省和全国其它11个省区。形成了高职教育、中职教育、职业技能培训、继续教育、中外合作办学等多层次、多形式并举的办学格局。学院被教育部、建设部确定为建设行业技能型紧缺人才示范性培养培训基地，被广东省劳动和社会保障厅认定为“广东省高技能人才实训基地”。“电气控制与PLC”课程被评为省级精品课程。

学院立足建筑业，面向社会，服务基层，以就业为导向，以产学研为途径，探索并形成了独具特色的“立足广东经济，服务城乡建设；校企联动，特色发展”的办学定位。专业设置紧贴市场需求，设置科学合理。现开设24个专业，构建了“以建筑类专业为主，信息、机电、环境等工科专业、财经、艺术设计类专业协调发展”的专业体系。

学院作为全省唯一一所以建筑类专业为主的高职院校，积极探索并构建了独具特色的“依托行业、校企合作、工学结合”的人才培养模式，构建了工学结合的课程体系，努力增强学生的职业能力和创业能力。学院建有稳定的校内外实训基地，与省内外特别是珠三角等地区60多家企业建立了相关专业校外实训基地，为学生深入生产一线现场实训提供了便利条件。学院建筑技术实训项目被确定为“中央财政支持的职业教育实训基地建设项目”和“省级高职高专教育实训基地”，校外实训基地近900个。

学院领导班子团结务实、勤政廉洁、理论水平高、管理经验丰富。学院党委书记许金招长期在广东省教育厅工作，曾任广东省教育厅装备中心、高校评估中心主任，院长黄乐览曾任中山大学化工学院党委书记。学院拥有一支具有较高学术水平和丰富实践经验的“双师型”师资队伍。现有专任教师300多人，高职称教师占专任教师的30%以上，具有研究生学历或硕士以上学位的占专任教师总数的45%以上，具有“双师”素质教师占60%以上。拥有一支经验丰富的实习实训指导教师队伍，学院聘请了建设行业内的教授、高级工程师、能工巧匠为专业顾问委员会委员和客座教授，建设了一支专业水平高、专业技能强的兼职教师队伍。

学院设有广东省建筑业职业技能鉴定站、广东省建筑业培训中心、高技能人才实训基地、广东省再就业培训定点机构、广东省特种作业人员安全技术培训定点单位，可以对建筑行业30多个工种初、中、高、技师等级进行培训和鉴定，为学生考取“双证”（毕业证书、职业资格证书）提供了良好的条件。学生获取“双证”率达到80%以上，增强了学生的社会竞争力。由于学生具有扎实的专业基础和较强的实践动手能力，深受社会及用人单位的好评，近三年来毕业生就业率分别为：2008年99.04%；2009年99.07%；2010年99.1%。

学院重视学生的素质教育，注意培养学生的创新思维和实践能力，促使德智体美劳多方面协调发展。各种类型的学生社团为学生搭建一个个彰显个性的平台，营造了一个文明高雅、积极向上的校园文化环境，形成了优良的校风、学风。。

“十二五”期间，学院明确了“发展要务、优化管理、科研引领、做大做强、外抓发展、内促稳定”的工作思路，提出了抓好“班子建设工程、人才建设工程、素质教育工程、固本强基工程、科技兴校工程”五大工程的工作任务，确立了将学院打造成为“人才培养基地、行业培训基地、教学科研基地”三大基地的发展目标，实施“发展是第一要务、稳定是第一责任、素质是第一要素、教学是第一中心、和谐是第一追求、做强是第一目标”的发展战略。

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