编写教案需要教师结合学科知识和教学经验，逐步完善和调整。如何编写一份科学合理的教案，是每位教师都需要思考和掌握的技能。希望大家在编写教案时能尽量充分发挥自己的创造力和想象力。
小班数学数小鸡教案篇一
1、在游戏情境中，扮演小鸡体验在草地上捉虫的快乐。
2、在游戏中根据任务寻找相应的虫子，并能按数、大小、颜色取物。
1、已学会儿歌：小小鸡，早早起；来到花园里，张大眼睛看一看，小虫小虫捉住你。
2、了解小鸡基本的特征及简单的生活习性，知道小鸡最喜欢吃虫子，常常会到草地上捉虫子吃。
1、各种颜色、大小不同的虫子（撒落于户外的草地上）；小鸡头饰。
3、三种颜色的盒子（任务卡片放在盒子里）。
一、情景导入，引发兴趣。
1、今天天气真好，小鸡都要到草地上去玩啦！（孩子们带头饰，边唱歌边来到草地上，鸡妈妈带着小鸡在草地上玩）。
2、肚子饿了，我们一起去草地上捉虫子吃吧！
二、游戏操作，体验乐趣。
大家一起来找虫，每次念完儿歌才能去捉虫。
1、自由找虫。
自由念好儿歌开始去找小虫，看谁找的又快又多？（提醒小鸡们取了盒子去找虫）数一数你找到了几条小虫？（幼儿点数，说出总数）。
2、按数找虫。
你们吃饱了吗？再去捉点小虫，（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字）提醒小鸡根据数字找相应的虫子。
3、按数、色捉虫。
宝宝们吃饱了，现在帮妈妈也去找点虫子吃吧！可是妈妈要吃的虫子是有要求的哦！（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字与颜色）小鸡们根据数、颜色找虫子。
你帮妈妈捉了几条什么颜色的小虫？放在相应颜色的`盒子里。
4、按数、色、大小捉虫。
我们大家都吃饱了，可是家里的爸爸还没有吃呢，我们一起来给爸爸找些虫子吃吧！爸爸要吃的虫子也是有要求的哦！（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字与颜色、大小标记）小鸡们根据数、颜色、大小找虫子。
你帮爸爸捉了几条小虫？什么颜色的？大的还是小的虫？放在相应大小的盒子里。
三、高高兴兴回家。
今天我们的本领可真大，自己的小肚子吃饱了，还帮爸爸带了这么多的虫子回家，它一定很高兴，那我们快点回家给爸爸吃吧！
小班数学数小鸡教案篇二
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。
2、能在游戏中感受到快乐。
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）。
3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）。
4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）。
5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）。
1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸我们可要赶快跑回家里。”
2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。
7、回到家中分享食物。
带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
小班数学数小鸡教案篇三
设计思路：
小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。
活动目标：
1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。
2、体验帮小鸡捉虫的快乐。
活动准备：
1、情景图片（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。
2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。
3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡（卡的数量多于幼儿人数）。
活动过程：
一、观察情景图：
1、数一数：草地上来了几只小鸡？
2、给鸡妈妈的宝贝取名。
价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进行取名。
二、喂小鸡吃虫。
1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜欢吃什么呀？（虫子）。
2、我们帮小鸡一起去捉虫。
3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。
价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。
3、把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。
4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？
价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。
三、捉虫送给小鸡。
1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧，看，小鸡们都躲在哪里了呢？（草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下）。
2、小鸡身上有什么呢？（点子）。
4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。价值分析：通过游戏“给小鸡捉虫”，感知5以内的数量，按数取物并且继续巩固手口一致地点数。
小班数学数小鸡教案篇四
小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在平时，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《纲要》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节数学活动《小鸡捉虫》。
1．能手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。
2．初步尝试5以内数量的点卡与实物卡匹配。
3．喜欢参与活动，体验帮小鸡捉虫的快乐。
1．情景图片两幅。
2．虫子若干，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡。
3．录音机、磁带。
1．数数有几个。
师：草地上有几只小鸡？
2．给小鸡取名。
师：这些小鸡没有名字，请小朋友帮它们取个好听的名字。
师：小鸡们肚子饿了，它们喜欢吃什么呀？（虫子）那我们帮小鸡一起去捉虫，愿意吗。每个小朋友帮小鸡捉一条，然后把虫子放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说：“小鸡，我喂你吃一条虫子。”
把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别吃了多少条虫。
师：小黄鸡和小红鸡谁吃的虫多呢？到底谁吃的多呢，我们帮虫子排好队，上下对齐，这样一看就知道了。（老师演示上下1条对1条，帮助幼儿理解一一对应）
师：这4只小鸡在美美地吃虫子了，看，这边草地上还有一群小鸡在玩捉迷藏呢，快找找，小鸡们都躲到哪里去了？（草地上、花丛里、大树下等）。
师：小朋友再仔细看，小鸡身上有什么？小鸡说请你们帮它去找找小虫子，小鸡身上有几个小圆点就找几条小虫子。小朋友，你们能帮助小鸡找到虫子吗，先数数小鸡身上有几个点，再去找几条虫。（个别幼儿示范）
师：今天你们和小鸡玩的开心吗？那我们一起送小鸡回家吧！
小班数学数小鸡教案篇五
3、感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1、
经验准备：幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数、
1、小鸡练本领：多种感官感知3以内的数、
教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏、
小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等、
2、小鸡捉虫：初步感知4的形成、
鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果、
3、鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成、
4、小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合、
小班数学数小鸡教案篇六
1．喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
2．初步具有解决生活中数学问题的意识。
3．尝试运用多种感官感受4以内数的实际意义。
红、黄、绿、色虫子若干；红、黄、绿色小盆各１只；小鸡头饰若干。
老师饰鸡妈妈，小朋友饰小鸡，小鸡和鸡妈妈一起说儿歌。
（1）妈妈说，小鸡做。
如：我的小鸡蹲一次；我的小鸡拍两次手……。
（2）小鸡可以数出声来，也可以不数出声。
（3）表扬小鸡有本领。
（1）妈妈交代游戏内容及要求：小鸡听妈妈拍铃鼓的次数去找虫，找到后，看清虫子是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。
（2）小鸡找虫。妈妈敲铃鼓，让小鸡听铃声找虫并学习检查。（妈妈检查，和同伴互查，自查）注意鼓励能力弱的幼儿。
（3）小结，夸小鸡真能干。
小班数学数小鸡教案篇七
2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经验。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的.乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、小鸡胸卡（幼儿人手一份），鸡妈妈胸卡一份。
2、创设草地，草地里面有许多虫子（虫子有长短、粗细不同）。
3、大盘子一个。
4、小盘子许多，上面有不同的点数标记（数量为2、3、4）。
小班数学数小鸡教案篇八
1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。
2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的`乐趣。
ppt、小虫若干、盘子人手一个（写有2-5数字）、小铃、重点：学习5以内的数量。
难点：尝试按数取物。
一、观察情景图1、看看，草地上谁来了呀？（鸡妈妈和小鸡宝宝）。
2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。（引导幼儿一起来数）。
4、数一数每只小鸡捉了几条虫？（幼儿数一数，点击图片出示数字）。
1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。（出示小铃，听小铃声音数一数）。
2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。
3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。
三、小鸡装盘。
1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。（根据盘中数字取小虫）。
2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。
四、小鸡回家。
1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。
小班数学数小鸡教案篇九
1、学习5以内手口一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、对小鸡捉虫的本领感兴趣。
1、情景图（在草地背景图上插入母鸡一只以及黄、黑、白、花四只小鸡）。
2、点子卡2，，3，4，5各一张，黄、黑、白、花四种盒子。
3、人手一份操作材料。
一、观察情景图：鸡妈妈带小鸡捉虫
（价值取向：观察情境图，知道小鸡的名称和数量。）
1、数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？（幼儿学习点数，说出总数）
小结：点一下，数一下，数到几就把几记在心里，这样就知道他一共有多少。
2、给鸡妈妈的宝宝取名（小黄、小黑、小白、小花等）
二、帮小鸡捉虫
（价值取向：学习手口一致点数，比较物体的多少。）
1、鸡妈妈告诉小鸡们到草地、花丛里、石头边、大树下去捉虫，看看谁的本领大。
2、幼儿可分别帮助四种小鸡捉虫（图片），捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相应的盒子里。
3、把每只盒子里的虫展示出来，数数每只小鸡分别捉到了多少虫，并粘贴相应的点子卡。
小结：点一下，数一下，能让我们数得更正确，数到几就用几个点子宝宝表示。
4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？为什么？
小结：比较物体的多少时我们可以用一一对应的方法。
三、捉虫送给小鸡
（价值取向：巩固手口一致点数，对小鸡捉虫的本领感兴趣。）
1、喂小鸡吃虫。
2、师幼检验。
小班数学数小鸡教案篇十
1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。
2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
配套课件：小班数学课件《小鸡捉虫》ppt课件
ppt、小虫若干、盘子人手一个（写有2―5数字）、小铃
重点：学习5以内的数量
难点：尝试按数取物。
1、看看，草地上谁来了呀？（鸡妈妈和小鸡宝宝）
2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。（引导幼儿一起来数）
3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼（有：小黑、小黄、小白、小花）
4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？
5、数一数每只小鸡捉了几条虫？（幼儿数一数，点击图片出示数字）
小班上学期数学教案《小鸡捉虫》含ppt课件
1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。（根据盘中数字取小虫）
2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。
1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。
今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。
在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和模仿表演，扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。
小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的非常投入，非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提高难度，游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。
最后一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节，结束活动。
当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽略关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委给予指正。
小班数学数小鸡教案篇十一
1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。
2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。
数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。
1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。
教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。
小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。
鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。
3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。
鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。
又出示一张红色小虫的图片："我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4，并小结：3添上1就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4 。
4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。
每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。
小班数学数小鸡教案篇十二
1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。
2、体验帮小鸡捉虫的快乐。
ppt课件、花园背景操作板2块、数量不同的虫子若干盘活动过程：
1、观察画面今天天气真好，我们一起去草地上玩吧。
红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里？（学说x母鸡在xx的后面/旁边）小结：草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡，一共有4只母鸡。
2、引发兴趣母鸡妈妈在做什么呢？（幼儿猜测）让我们走近一点去看看。
小结：原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。
1、手口点数红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝？
小结：x母鸡有x个蛋宝宝，我们用x个点子来表示。
2、比多少谁的蛋宝宝最多？最少？有几个？
谁和谁的蛋宝宝一样多？
小结：黄母鸡的蛋宝宝最多，有4个；蓝母鸡的蛋宝宝最少，只有2个。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多，都是三个。
过渡：听，蛋宝宝里有好像有声音！
1、小鸡出壳儿歌：小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来，毛茸茸胖呼呼，叽叽叽叽唱着歌。
一个蛋宝宝里钻出一只小鸡，许多蛋宝宝钻出许多小鸡。
2、喂小鸡小鸡说，我们的肚子好饿呀，你们知道小鸡喜欢吃什么吗？
我们一起去帮小鸡找虫子。（出示花园背景操作板）找到虫子后，数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡…3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。
小班数学数小鸡教案篇十三
游戏名称：
适合年龄段：
小班幼儿。
游戏活动前准备：
用图片向幼儿介绍小鸡孵化过程，讲母鸡疼爱和保护小鸡的故事组织幼儿观察和模仿雏鸡奔跑、跳跃、钻、站、吃米等动作，激发和培养幼儿模仿兴趣，注重幼儿的模仿能力。
每个幼儿一个小鸡头饰。
游戏价值：
1、发展奔跑、躲闪的能力；
2、增强师童感情、友谊感、喜爱小动物的感情，使幼儿体验成功的喜悦和自豪感；
3、培养比赛、观察和模仿等兴趣，发展观察力、想象力、模仿力和表现力。
重点：
1、突出培养追捉跑中观察对手的意识，客服不看追捉人，盲目乱跑的现象。
2、增强对小鸡的喜爱之情，体验小动物的母子情感。
游戏过程：
“老母鸡真能干，会捉虫来会下蛋，咕嗒咕嗒叫得欢！”教师和幼儿一起边说边表现母鸡行走、下蛋、啼叫的动作。儿歌说完是孩子们自动地蹲在一起，低着头当鸡蛋。“鸡妈妈”（教师当）绕鸡蛋边走边问：“孵、孵、孵小鸡，小鸡多大啦？”
幼儿齐声回答：“长出了脑袋和嘴巴。”有的幼儿伸颈摇头做钻壳动作，有的撅嘴点头，有的双手在嘴前合拢模仿鸡嘴，动作各不相同。
鸡妈妈连续问，小鸡依次回答，“身子长成了”“翅膀出来子！”“爪子会动了！”幼儿根据答问作出相应动作。最后鸡妈妈说：“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧！”幼儿随音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。“咕、咕……”活动约40秒后，“鸡妈妈”用叫声吧“小鸡”招拢到身边，请表现较棒的幼儿模仿动作。
教师：“听说娜娜山飞来一只老鹰，专叼小鸡吃，小鸡在外玩的'时候可要小心呀，听见鸡妈妈叫“老鹰来了”时就快快跑开，边跑边看着老鹰，躲开它。
教师特别强调跑时的要点，并让幼儿重复“看着老鹰躲开它”。
当孵出的小鸡四处玩耍时，鸡妈妈惊呼：“老鹰来了！”另一位老师头戴老鹰头饰捕捉四处逃跑的“小鸡”。鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪，提醒“小鸡”看“老鹰”老鹰捕捉两只不看“鹰”的小鸡，把抓到的小鸡藏到草丛后面，然后“飞”走了。“老鹰飞走了”“鸡妈妈”召回“小鸡”到自己身边和“小鸡”查看丢失数，然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。
小结：刚刚老鹰飞来时，小鸡们表现得又勇敢又聪明，很多小鸡记住了鸡妈妈的嘱咐，跑时看着老鹰躲开它。可也有的小鸡不看老鹰乱跑，结果被抓住了，大家好着急，费了半天劲才找回来，下次可要注意了！
重复游戏，鼓励忘记看“老鹰”的“小鸡”，提醒幼儿于是不要慌，孩子们愉快的隋老师慢慢走回教室。
活动反思：
在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是“躲老鹰”环节，有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑，总是忘记看“老鹰”在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。
小班数学数小鸡教案篇十四
1、能根据音乐的变化，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。
2、体验小鸡钻壳的乐趣。
小鸡出壳课件、音乐、图片等。
尝试用肢体动作表现小鸡出壳。
一、出示ppt引入。
二、小鸡出壳（尝试用肢体动作表现小鸡出壳）。
1、提问？鸡妈妈对我们说什么啦？
2、你们帮小鸡想想办法怎么出来？（请个别幼儿用肢体表现）。
3、出示小鸡宝宝的各部位图片。
小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。
三、游戏：小鸡出壳（完整感受音乐）。
小结：原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。
1、蛋壳破裂：
快看我们的蛋壳怎么样啦（裂开啦）。
2、再次游戏感受小鸡出壳的快乐。
小班数学数小鸡教案篇十五
1.学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
2.在作画过程中能细心操作，掌握吹画的方法、步骤。
3.感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。
1.物质准备。
(1)黄色(深浅不同的三种)和黑色的泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成)，吸管，黑色水彩笔，画纸，抹布，工作衣，桌上事先铺上报纸，用kt板制作的“草地”展板一块，母鸡图片一张。
(2)有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。
2.经验准备。
幼儿有吹泡泡的经验，在班级或家里养过小鸡，观察过小鸡的外形和动态。
一、播放录像，引出主题。
师(出示演示文稿)：暖和的春天到了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音：“小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最后用自己的力量破壳而出了!你们看，可爱的小鸡‘叽叽叽’地叫着走来了。”)。
师：小鸡的样子是怎样的?(幼儿表述后，师幼共同归纳：圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两只脚，每只脚的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。)。
师：这些小鸡的姿态一样吗?(有的头朝下，有的头朝上;有的面对面，有的靠在一起……)。
师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗?
(析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。)。
二、通过投影，合作示范。
1.教师通过投影介绍画纸、吸管、泡泡水等作画用具。
2.师幼合作示范吹泡泡。
(1)教师示范吹泡泡。
师：今天，老师要请小朋友来吹画小鸡。现在请先仔细观察老师是怎样在纸上吹出泡泡的。(教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。)。
师：老师是怎样吹出泡泡来的?(引导幼儿观察教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。)。
(2)个别幼儿示范吹泡泡。(如幼儿示范成功了，教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小……从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)。
(3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。(教师用儿歌提示：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。)。
3.教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。(教师在泡泡上添画嘴、眼睛、脚、翅膀。表现不同的造型。结合幼儿的经验，提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面，三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。)。
师：老师要把这些一大一小的两个圆变成小鸡，请仔细看老师是怎么变的。
(析：为了帮助幼儿掌握吹画的方法，教师采取了比较有效的策略，例如，师幼共同运用投影示范;让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点;通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的'要点，等等。)。
三、幼儿吹画，教师指导。
1.教师提出操作要求和注意点。
师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来;吸管不要碰到纸，要轻轻、慢慢地吹，这样吹出来的泡泡才会美。你们可以先在报纸上试吹，成功后再到白纸上吹画。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。
2.幼儿分组操作，教师指导。
(析：吹画很容易失败，因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸，给了幼儿一个试验的机会。幼儿的成功率明显提高了。)。
四、展示作品，共同讲评。
1.教师请幼儿将作品展示到“草地”上。
师：请你们将画好的小鸡送到“草地“上来吧。
2.师幼共同欣赏。
师(出示母鸡图片)：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)。
师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)。
(析：教师事先制作的“草地”背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参与讲评的积极性。)。
小班数学数小鸡教案篇十六
1、《谁饿了》（律动）。
“小动物们肚子饿，准备去森林找些好吃的东西。”
小狗。
“瞧，小狗要去找东西，它爱吃什么？”（出示骨头）。
小鸡。
“小鸡来了，它爱吃什么呢？”（出示小虫）。
小猫。
“小猫来了，它爱吃什么呢？”
“是啊，小猫即爱吃小鱼，又爱吃老鼠。瞧瞧，今天小猫想吃什么呢？”（出示小鱼）。
“吃饱了吗？那我们坐一坐休息一下。”
1、发现蛋。
“小动物们在森林里找到好吃的食物，肚子吃饱了继续朝前走着。在一堆叶子里发现了一些东西。会是什么呢？”（幼儿猜想）。
“我们用力吹，把这些树叶吹走看一看好吧。”（和幼儿一起吹树叶）。
“这是什么呀？啊，原来树叶下面藏着一些蛋。（出示二种蛋，）。
——熟悉旋律（我是什么蛋）。
“荣老师想去敲敲蛋壳，问问它，你是什么蛋呀。你们愿意帮我这个忙吗？”
“那请你们变成一只蛋，等会荣老师会来敲敲你的门，请你告诉我，你是什么蛋好吧。”
小结：这儿的蛋真有趣，有的长的大大的，有的长的小小的，有的圆滚滚的。
2、什么蛋。
“我们走的离蛋儿近一点，去看看到底是什么蛋吧。”
“呀，是哪个粗心的妈妈，生下蛋后把小宝宝扔在这里了呢？我不知道。你们觉得这是什么蛋呀？”（幼儿泛谈）。
“有的人说我是鸡蛋、有的人说我是鸭蛋、有的人说我是xx蛋，这到底是一只什么蛋，让我们一起来听听音乐，音乐会告诉你这是一只什么蛋。”
——倾听旋律。
“音乐听上去怎么样，你觉得音乐告诉你是一只什么蛋。”（幼儿泛谈）。
小结：音乐听上去很轻快、很活泼。因该是一些可爱的小动物。
“听，从蛋里传来的是什么声音？”（敲门声）。
“小动物在蛋里做什么？”（用力的敲门）。
小结：小动物在蛋里用力的敲门。因为蛋壳里的小动物一天一天的在长大，它们敲敲蛋壳，是想把蛋壳打开，破壳而出，出来看看这个美丽世界。
3、敲敲门。
“它会用身体什么地方来敲门呢？”（幼儿泛谈）。
“蛋里的小动物真有趣，听到音乐就想出来看看，但是蛋壳很硬很硬，我们来帮帮它的忙吧，和它一起破壳而出。”
——音乐节奏（匀速）。
“你们帮了小动物这么大的忙，它好像快要成功，从蛋壳里出来了。我们一起来看看，蛋壳里到底是谁。”（看视频）。
“是谁在蛋壳里敲门呀？恩，是小鸡。原来这是一只鸡蛋。可是好像小鸡还没有完全从蛋壳里出来，因为它的力气太小了。你们看见小鸡是用什么地方敲敲门，把蛋壳打开的？”（嘴巴）。
“小鸡用它的嘴巴敲蛋壳，左边敲敲，右边敲敲，上面敲敲，下面敲敲才能够把蛋壳打开。还差一点就能出来了，让我们再来帮帮小鸡的忙，可是要仔细听一听音乐哦，音乐有时候会变的快，小鸡就会敲的快一些；音乐有时候会变的慢，小鸡会敲的慢一些。”
——音乐节奏（变化）。
4、出壳了。
“瞧，这只小鸡在你们的帮助下，终于从坚硬的`蛋壳里，破壳而出了。小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。”
“这是鸡蛋里的小鸡好像也想出来看看这个美丽的世界咯。”
教师泛唱（一遍念一遍唱）。
“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，你们好。我们和小鸡打打招呼。”
提问：这是一只怎么样的小鸡呀？
它在干什么？
“让我们再来听一听。”
教师泛唱（一遍念一遍唱）。
“什么是毛茸茸？”（丰富词汇）。
——幼儿学唱。
“还有这么多的小鸡蛋等着你们的帮忙呢。来，让我们一起帮助小鸡来看看这个美丽的世界吧。”
“这是蛋儿和别人长的都不一样，里面住着谁呢？”
歌词：小小蛋儿把门开，开出一只小鸵鸟。毛茸茸呀跑的快，啦啦啦啦啦啦真可爱。
“让我们再去发现更多蛋里的小秘密吧。”
小班数学数小鸡教案篇十七
1、培养幼儿追逐能力。
2、培养幼儿的游戏兴趣。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【游戏玩法】。
参加者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说：“蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞”。“飞”字落在哪个幼儿身上，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。
【游戏规则】。
当小鸡蹲下时，就不能抓了。抓到二、三只后，计算一下被抓的人数（小鸡数），游戏可重新开始。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班数学数小鸡教案篇十八
1、锻炼幼儿对身体各部分的控制能力，以及幼儿的反应能力。
3、丰富对小鸡的知识，增强爱护小鸡的情感。
1、小鸡、老鹰头饰和音乐。
2、沙包（当做粮食）、小虫（用卡纸剪成）等。
1、鸡妈妈（老师）带领小鸡（小朋友）们来到草地上，说：“鸡宝宝们，今天鸡妈妈带你们做游戏好不好？”“请你跟我这样做”……教师带幼儿做歪头、平伸双臂、上举双臂、弯腰、高抬腿、转脚踝、踮脚尖等动作，还有向前走、后退走、横着走等。
2、谈话。教师可以问：“鸡宝宝是怎么出生的呢？”幼儿回答“是从鸡蛋里出来的”。“对”，教师继续引导：鸡妈妈把鸡蛋生在鸡窝里，然后就开始孵小鸡了，用自己的身体和翅膀盖住鸡蛋，用自己的体温温暖着鸡蛋，小鸡宝宝就长啊长，长出脑袋和嘴巴，翅膀出来了，爪子会动了，要用21天呢，然后就用嘴巴啄开蛋壳出来了，就会跑来跑去了。我们一起来玩孵小鸡的游戏吧！
3、教小朋友玩游戏两遍，充分做动作，还要提示幼儿边说儿歌边做动作。
4、谈话。教师可以问：孩子们玩得高兴吗？我们可不能总是玩，还要工作呢，我们要到草地上找吃的，小鸡喜欢吃什么？引导幼儿说出虫子、粮食等。进行安全教育，小鸡不光要工作，还要注意安全，特别是冬天来了，老鹰没处找吃的，它要来吃小鸡了，它会从空中转来转去，发现小鸡马上冲下来，叼起就走，很快的，所以，如果老鹰来了怎么办呢？要快跑，赶紧找地方藏起来。
5、找藏身的地方，并先藏一藏试试，指导幼儿用各种动作方式藏，能挡住自己为准。进一步锻炼对身体的控制能力。
6、到草地上找东西吃，看到粮食（沙包），想一想怎样运回家（放入大篮子里）？指导幼儿把沙包放在后背上弯腰背回家。
7、老师惊呼：“老鹰来了”，同时用音乐渲染，老鹰出场，并招呼小鸡们藏到自己选好的地方，鸡妈妈赶走老鹰。
8、老鹰跑了，招呼小朋友们继续找好吃的，引导小朋友找到小虫子，并用“爪子”（把虫子放在脚背上）运回家。
9、老鹰又来抓小鸡了，小鸡们赶紧藏好，等老鹰飞走，鸡妈妈清点小鸡数，并表扬大家能干、勇敢，挨个抱抱小鸡作为奖励，然后带着粮食回家。
回家想办法，打败大老鹰。
幼儿蹲在场地上，“鸡妈妈”（教师）绕鸡宝宝边走边问：“孵孵，孵小鸡，小鸡有多大？”小鸡回答：“长出脑袋和嘴巴。”同时动脑袋；鸡妈妈连续问“孵孵，孵小鸡，小鸡有多大？”，小鸡依次回答，“翅膀出来子！”“爪子会动了！”“小鸡出壳了”，边说边做动作，最后一句说完，要听妈妈的指令，比如“围着妈妈跑”、“围着妈妈跳”等。
小班数学数小鸡教案篇十九
1、为了培养幼儿的平衡能力和快速跑的能力以及体育活动的兴趣。
2、发展动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
3、用游戏的方式调动幼儿的主动性和积极性。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、加强幼儿的安全意识。
1、引起学生的主动性和积极性。
2、培养学生对体育活动的兴趣。
3、在活动中组织学生的秩序。
小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，自制障碍.
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)。
(一)开始部分。
(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)边唱歌边做动作走进活动场地。
(二)基本部分：
1、由老师带领小朋友扮演的.小鸡分组做活动，通过各种自制器械训练幼儿平衡的技能。
2、再玩小鸡捉米的游戏，训练幼儿手指的灵活性。
3、老师和小朋友做老鹰捉小鸡的游戏，以此来训练幼儿快速跑的能力，学会躲闪。
(三)结束部分：
把小鸡拣到的米带回去，然后回到教室。
整个活动过程比较成功，活动目的基本达到。但是我班幼儿年龄比较小，组织以来比较困难，很多时候不听话，活动秩序比较混乱。
1、学习儿歌，练习发音：鸡、七、米、西、里。
2.通过游戏的形式帮助幼儿理解和巩固儿歌的内容。
3.提高幼儿对文学活动的兴趣。
4.喜欢并尝试创编儿歌结尾，并乐意和同伴一起学编。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
小鸡挂饰16个;鸡妈妈挂饰4个;请三位大班的幼儿扮演鸡妈妈;坐垫各十六个;多媒体课件;录音机、音乐磁带。
一、教师扮演鸡妈妈带领小鸡进入活动室：
孩子们，跟着妈妈先来做个游戏吧。(教师带领幼儿跟着音乐做各种模仿小鸡的动作)小鸡们都累了，自己找个地方休息吧。幼儿自己找位置坐下。
有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出来做游戏了，让我们看看他们都在做些什么吧?
二、观看多媒体课件：
1、出示多媒体课件图一：让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡?
2.观看图二：你们看见什么了?能用动作做出来吗?(一只小鸡在吃米)。
4.观看图四：这几只小鸡在做什么啊?(幼儿回答)教师根据他们的回答进行小结，(同时重点讲解"依")哪只小鸡愿意来做给大家看看什么是依，请幼儿模仿动作。
然后可以多请几名幼儿来模仿这一动作，并学习"依"的发音。
三、通过多媒体课件欣赏诗歌一遍：
1、鸡妈妈一共有几只小鸡啊?她是怎么数的啊?(重点理解1--7的数数)。
2.这些小鸡在做什么啊?(幼儿回答，教师根据他们的回答点击相应的图片，巩固幼儿的记忆)对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解，注意幼儿是否发音准。
四、学习儿歌：
边看多媒体一边学说儿歌。(1--2遍，并根据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听，让我们一边念，一边用动作来表示吧。)。
五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。
请大班的幼儿和教师一起扮演鸡妈妈，进行游戏。在游戏的过程中要边念儿歌边游戏。"孩子们，时候不早了，跟鸡妈妈回家吧!"教师带领幼儿离开活动室。
小班的孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比较强烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。活动效果很成功。
小班数学数小鸡教案篇二十
1.引导幼儿自主探索歌曲《找小鸡》的旋律，愿意和同伴一起唱歌曲。
2．通过对唱的形式，体验师生、同伴合作的乐趣。
1.钢琴。
2．mi、sol、la音块和敲棒。
(一)听赏旋律。
1.分句探索旋律。
t：音块朋友在开音乐会，要请我们去欣赏，听听他们唱了什么，我们把它唱出来。(用音块依次敲奏出歌曲《找小鸡》旋律，让幼儿学唱)。
2．完整欣赏，理解歌词。
t：把刚才的音乐连起来是一首好听的歌，你们听听唱了什么？(完整示范歌曲，引导幼儿理解歌词。)。
t：谁藏在歌曲里，唱了什么?(幼儿说，老师用节奏语言总结。)。
t：小鸡怎么叫?(引导幼儿了解小鸡唱歌部分的'节奏)。
(二)唱歌曲。
1.听辨歌曲中的旋律节奏。
引导幼儿有一个音拍一下手，用情景语言让幼儿找找歌曲里有几只小鸡。
2．老师做母鸡，幼儿做小鸡对唱歌曲。
t：鸡妈妈带着小鸡在捉虫，母鸡在前面叫，小鸡在后面回答!交换角色唱(引导幼儿唱清歌词)，分组分角色对唱。
操作提示。
操作时老师可有意识地将歌曲旋律结合音块敲奏出让幼儿唱，这即是一个探索的过程。老师并未用传统的听赏歌曲——唱歌曲的形式让幼儿学习，而是通过让幼儿自己摸索寻找歌曲旋律的方式自然引出歌曲。为了进一步加强对歌曲节奏的感受，老师可通过情景化的语言“请你们找找鸡妈妈带出来几只小鸡?”让幼儿拍手找出旋律节奏，使孩子们对歌曲有更透彻的整体性感受。同时由于歌曲短小，可作为练声曲，通过不断上移转调，帮助幼儿练声。
附：歌曲《找小鸡》曹冰洁词曲。
小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里。小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里。
小班数学数小鸡教案篇二十一
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、激发幼儿想象力，体验游戏乐趣。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。
创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。
1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰，母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
一、对唱游戏。
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗”
2、（1）学对歌词。
师：“我们来做个游戏，好吗”
师：“小鸡小鸡在哪里”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
（2）学唱新歌。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗”
弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》。
1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的.时候，它来抓小鸡，小鸡可聪明了，它们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找它的宝宝，它轻轻的唱：“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏2—3遍。
三、结束活动。
1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”
2、听音乐《晚安曲》回家。
在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都非常感兴趣，并且幼儿爱模仿的天性，也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃，幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时，没能突出难点、重点，只是浮于表面。
小班数学数小鸡教案篇二十二
1、能在一定高度（12—20厘米）的桥上行走，发展平衡协调能力。
2、积极愉快地参与活动，在小鸡出生的情景中体验共同游戏的快乐。
1、宽敞的活动场地。
2、四条黄色的窄独木桥，四条绿色的宽独木桥。
3、小虫若干（花片积木）。
一、小鸡出生。
1、小鸡蛋滚出来。
师：蛋宝宝们！
幼：哎!
师：我们一起滚起来吧！轱辘辘，轱辘辘，向前滚……。
幼跟着师双手在胸前绕并向前走表示蛋宝宝滚起来。
2、小鸡想出壳。
（1）师：宝宝们，鸡蛋里真难受呀，你们想出壳吗？
幼：想。
师：怎么出壳呢？
幼1：嘴巴啄开来。
师：怎么啄？你来做一做。
幼1尝试表现。
师带领幼儿一起动起来：“我们一起试一试，小嘴巴准备，向前啄呀，嗨呦嗨呦！用力啄呀，嗨呦嗨呦……”
3、小鸡出生了。
师：啪！怎么了？
幼：鸡蛋破了。
师：原来蛋壳裂开了，小鸡出生喽！看,我们的朋友真多呀,来和朋友们抱一抱,问声好。
师幼互相抱抱并说：“你好！你好！”
（评析：在抱抱问好中，既感受了小鸡出壳的快乐，又体验到了朋友在一起的`快乐）。
二、小鸡练本领。
1、走宽窄不同的桥。
师：看，前面有许多桥，有什么颜色的桥？
幼1：绿色的。
幼2：黄色的。
师：那我们到绿的、黄的桥上都去走一走，走的时候按桥上箭头指的方向从桥的这边走过去。
幼儿试着走绿、黄颜色的桥，提醒幼儿两种颜色的桥都走一走，并注意安全。
集中交流过桥感受。
师：你们两种颜色的桥都走过了吗？黄的桥和绿的桥哪个好走？哪个不好走？
幼：绿的桥好走。
师：黄的桥呢？
幼：不好走。
师：为什么？
幼：绿的桥大，黄的桥小。
师小结：绿色的桥好走，因为宽宽的；黄色的桥不好走，因为窄窄的。
2、练习走窄桥。
师：我们再去窄窄的黄桥上走一走，试试怎样才能走得稳。
观察幼儿走窄桥并提醒注意安全。
集中交流走窄桥方法。
师：刚才我发现依依走窄桥走得可稳呢！我们来看看她是怎么走的？
依依边走师边引导观察。
师：她走得时候小翅膀放哪里？
幼：伸开。
师边说边做翅膀张开伸平：原来翅膀伸平能帮你走稳，她的脚又是怎么走得？
幼：一步一步走。
师边说边用手的动作提示：她的两只脚交替着一步一步走在桥中间，眼睛要看哪里？
幼：看前面。
幼儿原地走着练习。
师：许多宝宝都学会了这个方法，现在用我们学到的本领到窄桥上走一走吧！走的时候不要挤，一个跟着一个走。
幼儿走窄桥，教师注意个别帮助与指导。
3、过窄桥吃虫子。
师：宝宝们本领练得真好，妈妈要奖励你们呢！看，那儿有我们小鸡喜欢吃得的虫子，谁能又稳又快地走过小桥就能吃到虫子，走过一次吃一条虫子。
幼儿过小桥吃虫子，教师鼓励幼儿多走几次窄桥，多吃虫子，把肚子吃得饱饱的。
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