教师可以通过共享教案来互相学习,提高教学水平。教案的编写需要思考课堂教学的目标和教学方法,以及评估学生的学习成果。下面是一些优秀教案的范例,供大家参考和借鉴。
小气球去旅行教案篇一
(价值取向:幼儿复习画圆,尝试圆形和线条的组合。)。
2、幼儿自由讨论。
3、胖熊就决定也送他们一些气球,不过它一个人实在忙不过来,那我们来帮帮他吧!
4、教师示范画圆:“今天,请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙!瞧,笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的圆圈舞+扭扭舞,哈哈,变出了什么?”(气球)。
5、孩子画画,教师注意个别辅导,提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。
小气球去旅行教案篇二
课文语言文字蕴涵着丰富的情感因素,这正是体现了语文学科的人文性。而这样情感充沛的文章,最易打动孩子们的心。所以,整堂课我将情感目标贯穿课文的始终。具体的教学步骤如下:
1、谈话导入新课,揭示课题。
一开课,通过了解什么是传染病?在全班情绪处于讨论热时,我引出科利亚生病了。由这一段直接引入课题。
2、在初读感知中悟情。
让学生带着疑问,借助拼音自由读文,随后再采用多种识字方法学习生字,为学生正确朗读课文打下基础。学生能正确读课文后,再提出更高的朗读要求,流利地朗读课文,在学生进行充分练读后,根据自己的感情,分段在全班展示朗读,师生共同评价。学生有了读书的充分自由,就变得爱读,想读,他们也真正成为了学习的主人。
3、再进一步朗读中抓重点词、句、段深入体会文意。
4、在拓展延伸中表情。
小气球去旅行教案篇三
本课的教学,主要通过科利亚的情感变化为线索,在阅读中培养了学生的`感悟能力,并结合自己在生活中的感受而体会。另外,我还注重了学生的积累,尤其是成语的积累,别看学生才二年级,他们已能说出不少关于爱心的成语,令听课的老师刮目相看。
小气球去旅行教案篇四
1、玩一玩。教师发给每个孩子一个充足气的气球,然后带孩子到室外草坪上,让孩子尽情地和气球宝宝做游戏。
教师:小朋友,你们想和气球宝宝做游戏吗?
(幼:想)。
教师:和你的气球宝宝玩一玩吧,不过,玩的时候要小心,别把气球宝宝弄破了,不然气球宝宝要生气的。
孩子们有的拍气球,发现气球轻轻地飘起来;有的把气球放在耳朵边用手轻轻拍,听听气球发出的声音;有的把气球放在眼前方,透过透明的气球看天空、看幼儿园的大型玩具,看周围的景色,发现气球的壁很薄,可以看清东西……孩子们跑着、跳着、交流着,玩得非常高兴。
2、说一说。玩过一会,孩子们有点累了,教师将他们召集在一起,围坐在草地上,边休息边让孩子们说一说。
教师:你是怎样和气球宝宝做游戏的?
幼1:我轻轻拍气球,气球就飞起来了。
幼2:我把长气球顶在头上做游戏,可是它老会跑,我抓不住它。
幼3:我把气球放在眼上,看到幼儿园的滑梯变成红色的了。
师请小朋友演示一下自己刚才是怎样玩气球的,其余小朋友也模仿他的样子玩一玩。
教师:为什么明明看到的滑梯变成了红色的?
幼:因为他的气球是红色的。
教师:你的气球宝宝是什么颜色、什么形状的?你用气球当眼镜能看到什么?
幼儿自由讲述,相互交流自己的发现。
3、分一分。
(1)教师:小朋友,气球宝宝有点累了,我们把它送回教室休息一会儿好吗?(教师带孩子回教室)。
(2)引导幼儿按形状分类。(教师出示贴有分类标志的纸箱。)。
教师:气球宝宝请小朋友把它们分一分,把长得一样的放在一个箱子里,圆气球放在圆形标志的箱子里,长气球放在长圆形的箱子里。提醒幼儿轻轻放,小心别弄破了。
(3)幼儿根据标志小心地把自己的气球放在纸箱内。
小气球去旅行教案篇五
我认为阅读教学最重要的是指导学生把课文读准、读正确、读流利、读出感情;还有认字,积累语言和体现正确价值观,在这个理念指导下,我根据二年级学生特点,定下以下课时目标:
知识与能力:认识科、亚等7个字。会写病猜两个字。
过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观:体会同学之间的真挚友谊。
小气球去旅行教案篇六
“三八”节来临之际,为迎接家长半日开放活动,我和孩子商量如何把我们的活动室打扮得漂亮一些,文文的妈妈听说后,第二天带来一大包气球给我们,五颜六色、形状各异的气球很漂亮,我们决定把这些气球充气后挂起来。孩子们看到充好气的气球,高兴得又蹦又跳,迫不及待地跟我要:“老师,给我一个!给我一个!”我想,气球是孩子们熟悉并喜爱的东西,平时通过玩耍已经储备了相关的经验,既然对孩子有这么大的'吸引力,不妨从这一角度切入,设计一些适合小班幼儿下学期活动的内容,让孩子感知气球的特点,初步了解空气与气球的关系。
小气球去旅行教案篇七
我今天说课的内容是义务教育课程标准教科书二年级上册,第22课《窗前的气球》叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗,引导着孩子们打开想象的大门,飞向真情的天空。这是一篇面向孩子们进行情感熏陶的好教材。
小气球去旅行教案篇八
春天来了,随着天气的转暖。幼儿出去游玩的机会多了,社会上一些人的不文明行为也影响着我们的幼儿。我觉得这是个很好的教育契机,由此我设计了文明小乘客这个主题活动,可以培养幼儿遵守乘车的基本规则,了解做一个文明小乘客的基本礼仪,做一个文明小乘客。
活动目标。
1理解并遵守乘车的基本规则,正当文明小乘客。
2能用完整的语言表达坐公交车的过程。
3了解做一个文明小乘客的基本礼仪。
重点难点。
重点:理解并遵守乘车的基本规则,正当文明小乘客和了解做一个文明小乘客的基本礼仪。
难点:能用完整的语言表达坐公交车的过程。
活动准备。
无线视频点读笔·电视机。
活动过程。
一、玩游戏导入活动。
1教师扮演司机,幼儿班言笑乘客,玩开汽车的游戏。
2让幼儿讲述乘坐公共汽车的经历。
师:小朋友,你乘坐过公共汽车吗?跟大家说说吧!让幼儿讲述自己乘坐公共汽车的经历,请个别幼儿在集体面前讲述自己乘坐公共汽车的经历,教师在旁边给予提示与鼓励。
3引导幼儿观看幼儿乘车动画,
1点击幼儿动画图一,所有人物及车子。师:滴滴答答…车子来了,小朋友,公共汽车来了的时候,你是怎么做的?动画中的小朋友又是怎么做的呢?我们应该向他们学习什么?一起来看看吧。教师引导幼儿观察和发表自己的想法,并帮助别的幼儿补充表达不充足的地方。最后教师帮助幼儿总结动画所要表达的意义:我们要做个文明小乘客,上下车时要排队,要讲文明,懂礼貌。
2点击幼儿动画图二,小男孩和投币箱。师:上车后,我们要做什么?让幼儿回答,教师给回答正确的幼儿给与鼓励,并让幼儿明白,年龄·身高够了要主动买票,使人们乘车所要遵守的基本规则。图三,两个人。师:在车上小女孩是怎么表现的?我们应该向她学习什么?鼓励幼儿看图回答出正确的答案,教师帮助幼儿总结:我们应该向小女孩学习,主动给老人和病人·残疾人让座位,是尊重,爱护,是做一个文明小乘客的基本礼仪。
二、幼儿分组讨论。
你看到那些不文明的行为。让幼儿通过动画对比,说说平时都看到那些儿的那些不文明行为,通过对比让幼儿明白理解,并自觉地遵守乘车的基本规则,正当文明小乘客。
小气球去旅行教案篇九
活动目标:
1、要求幼儿掌握故事名称,理解故事的主要内容,懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备:
1、贴绒插入角色:小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。
2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒,录音机1架。纸(一开大小)1张,笔若干支,颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。
活动过程:
一、听故事录音。
2、小朋友听故事。
3、小朋友听完故事后,老师问:故事叫名字?故事里有谁?
二、学讲故事中的对话和短句。
老师运用边讲边画的形式,帮助幼儿理解故事内容,并学讲故事中的对话和短句。
故事第一段--小汽球帮助小鸟。
1、老师边讲边画:天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走,一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。
2、老师继续边讲边画:小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。
小汽球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话),重点学说短句:“别着急,我来帮助你。”
小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家(演示教具)。
3、老师扮演小汽球,全本幼儿扮演小鸟进行表演,练习对话。
4、老师问:这是一只怎样的`小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟,高兴得唱了起来,它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。
故事第二段--小汽球帮助小鸡。
1、老师继续边讲边画:小汽球又高兴地往前飞,它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。
2、小汽球飞来了,它怎么说?(让个别幼儿说短句:“别着急,我来帮助你!)。
3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示,幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡用手抓住,小汽球用力往上飞,把小鸡救到了岸上。
4、幼儿分两组:一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。
5、天空中又响起了小汽球的歌声,它是怎么唱的?(幼儿一起念)。
三、故事表演。
1、个别幼儿表演。
请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡,戴上头饰,进行故事表演,起示范作用。
故事表演后,老师抱起扮小汽球的幼儿,亲亲他,流露出非常喜欢的情感:“你会帮助别人做许多好事,我真喜欢你。”
2、幼儿集体表演。
请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音,集体表演故事。
音乐起,飞来了许多小汽球(实物),它们一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦……”
活动反思:
传统的故事教学,往往是老师讲,幼儿听,一张图片一张嘴,形式单一,不能充分调动幼儿学习的兴趣,也难以很好的完成语言教学的任务。
本教案力求这方面有所突破。教学中,故事的第一遍,由教师讲,以保持故事内容的完整性;第二遍、第三遍,通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式,让幼儿理解故事内容,使幼儿深入其境,以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中,并积极思考:小汽球如何帮助小鸟和小鸡?同时,让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话;第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述,幼儿手拿汽球,兴趣浓厚,情绪高涨,人人都介入愉快的活动之中,改变了过去能力强的幼儿唱主角,能力差的幼儿当配角的情况,真正做到了面向全体幼儿,使每个幼儿在原有的基础上都有所得益,有所提高。
小气球去旅行教案篇十
我是一个红色的气球,下面是我一个月的经历。
我飘呀飘,飘呀飘,飘到了果园里,果子成熟了。“呀!我的绳子被树枝拴住了,怎么办呢?”我自言自语地说。就在这时,一个苹果听到了我的话,连忙叫来朋友,我看见大家,就大声叫道:“大家快来,帮我呀!”“我们来了!”苹果回答说。苹果们把绳子给解开了。我说:“谢谢,再见。”我乘着风走了。
我飘呀,飘呀,飘到了田野,稻子成熟了。被风一吹,就像金色的波浪,多美呀。我看见一只小鸟向我飞来,我飞快地飘了过去,跟那只小鸟打了个招呼,忽然前面的森林中跳出了一只小狗,把小鸟赶走了。我逃过了一次劫难。
过了八天,我来到了一位老爷爷的家里,我很喜欢在这里。因为这有好多好多朋友:苹果、梨、桔子、香蕉、还有柿子。
可是有一天,一阵大风把我吹出老爷爷的家,我很难过。
我飘呀飘,飘到了花园里,桂花多香啊,把我迷住了。我真不想离开,我真的.不想离开,可是我要继续我的旅程呀!
我上路了,忽然有一阵大风把我给吹回了出发点。
这真是一次难忘的旅行。
小气球去旅行教案篇十一
平时,我们老师在日常活动中经常会提倡、鼓励幼儿要懂得关心别人、帮助别人的美德。在我班也常常看到幼儿之间会互帮互助,比如在午睡起床后,孩子们会互相合作,折叠被子;能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子等现象。而故事《快乐的小气球》,融合了幼儿的实际生活知识,它以生动有趣的动物形象,向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中,我主要是让幼儿通过听听、学学、说说、演演的方式,在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助,同时明白帮助别人也可给自己带来满足和快乐的道理。
二、从活动环节方面。
在一开始的活动设计中,我为了保持故事内容的完整性,故事的第一遍由教师讲述,幼儿倾听;第二遍、第三遍,通过边出示图片边由师幼共同讲和教师问、集体演的形式,让幼儿理解故事内容,使幼儿深入其境,以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中,并积极思考:小气球如何帮助小鸟和小鸡?同时,让幼儿自然地学讲故事中角色间的对话;第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述。最后,并没有结束这个故事,而是把帮助别人快乐别人,更快乐自己的寓意联系到幼儿的生活中,如怎样让小班的小朋友停止哭泣,如何帮助遇到困难的伙伴等。让幼儿从故事的情景中跳出来,联系自己的实际生活,更加深入理解了故事的含义。但在试教以后,我发现由于第一环节由教师完整讲述后,在第二环节师幼共同讲述时,教师问,看到小鸟、小鸡遇到了困难,你会怎样帮助它呢?而幼儿的回答,只是随着故事的情节走了,没能正真让幼儿发挥自己的潜能和思维的开拓性。因此,我在磨课后,修改了活动环节上的安排,以师幼共同讲述为先,教师完整讲述为后的顺序,再次试教。前后两次的磨课,让我明白活动环节之间前后的安排很重要,要从幼儿的角度进行设计。
三、从活动效果方面。
活动中孩子们情绪高涨,都能积极参与到活动中来。尤其是在活动中孩子们都把自己当成了气球,一边唱,一边飞,人人都介入了愉快的活动之中,改变了以往能力强的幼儿唱主角,能力差的幼儿当配角的情况,真正做到了面向全体幼儿,使每个幼儿在原有的基础上都有所得益,有所提高。而且,每个幼儿都有表演主角的机会,从幼儿大声的歌唱和对话中可以看出,幼儿对故事中的.对话和短句已经基本掌握。而在联系实际生活,进行讨论你是怎样帮助别人的时,幼儿对问题的思考更加积极,举手也就更加踊跃了。同时给幼儿创设了一个非常宽松的语言环境,让幼儿想说,喜欢说,真正实现提高幼儿语言表达力的目的。这个活动虽然结束了,但它给孩子们却留下了深刻的印象,相信在这次活动中,孩子们不单纯是了解了故事的主要内容,更多的则是激发了他们的内在动力,唤醒了他们的主体意识,明白了帮助别人也可给自己带来满足和快乐的道理。
小气球去旅行教案篇十二
目标:
1、倾听故事,了解气球的动态及其与空气的关系。
2、产生玩气球的兴趣。
准备:故事磁带气球实物若干。
过程:
一、气球升上天。
————蓝气球、黄气球是怎么样变得越来越大,越来越轻的?(给气球打气)。
二、气球逃走了————教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来”。
————卖气球的打了个喷嚏,手一松气球就逃走了,踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为会往上飘升,所以抓不住)气球去玩了————教师继续讲述故事至结尾。
————气球想去玩,是谁带着他们去玩的?(风儿带着气球去的)————气球跟着风儿,怎么样去城市和乡下?(飘飘荡荡、摇摇摆摆地飞到乡下和城市)————气球到了幼儿园,停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牵住气球去玩)————完整地欣赏录音故事。
————出示气球实物,告诉幼儿来到我们班,想和我们一起玩。带领幼儿一起说:“气球,欢迎你!”
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小气球去旅行教案篇十三
一、活动目标:
1、要求幼儿仔细观察图片,并大胆用完整的语句讲述图片内容。
2、增强有关交通安全的意识。
二、活动准备:
1、幼儿春游的相片、教学挂图。
三、指导要点:
1、引导幼儿按顺序观察图片。
2、调动幼儿的生活经验,鼓励幼儿大胆表达表现。
四、活动过程:
1、分享春游的相片:我乘坐的交通工具。
(1)我们乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?
(2)平时你们又是乘坐什么交通工具来幼儿园的?
幼儿根据自己的经验,谈谈乘坐交通工具的感受。
2、看看讲讲《安全小乘客》。
(1)观察图片,交流讨论。
观察图片一:小朋友们在做什么?你怎么知道的?
观察图片二:你看到了什么?他们是怎样乘坐公共汽车的?你从哪里看出来的?
观察图片三:当你不舒服时,应该怎么办?
(2)将幼儿分成四组,人手一本幼儿用书。引导幼儿有顺序地观察,并大胆向同伴讲述。
(3)每组派幼儿代表进行讲述。
(4)教师完整讲述。
五、学学做做:安全小乘客。
我们平时乘坐车时应该怎样做才是安全的呢?
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