通过写心得体会，我们可以分享自己的经验和感悟，与他人互相借鉴和学习。有哪些技巧可以使心得体会更具可读性和说服力？心得体会是在学习和工作过程中总结经验与教训的一种方式。那么我们该如何写一篇较为完美的心得体会呢？以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，供大家参考和学习。
观看班主任工作心得体会篇一
让学生个个成才“人上一百，种种色色”，一个班群众不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好般差之分。这就要求我们不能红黑胡子一把抓。我的做法是：
1、“宽爱”后进生后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：我们就应的前提下宽容尊重、热爱、理解他们。没有师爱，就没有教育;教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们就应明白：无论孩子多差，他也必须拥有自己的特长。也许我们无法帮忙一个孩子提高成绩，但是我们能够设法帮忙一个孩子克服他自己的缺点，帮忙他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、假、恶、丑，关键就在于我们教育者的正确引导。学习道路坎坷不平，荆棘遍布，能够顺利走完这条路的人毕竟是少数。我觉得我们教师尤其是班主任在教育学生时，就应注意培养他们的可持续发展潜力，不能因为某个学生成绩差就对他们予以忽视或者歧视。其实，每位后进生都有很多可爱的长处。他们每一天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的毅力他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折潜力他们如此劳累、如此艰难，却很少有人同情、理解，还常常受到批评指责。
即使这样，学生们吃过饭，还能一步步的朝着这个自己从来没有成功、还不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们常常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀!我想，如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点关怀、期望，我想我们的教育是不是会更加完善些呢!在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班群众“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班群众中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验群众的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的柯西金同学吧，多动，任性，处处目无尊长，事事不与人为善。因而谁教他谁头痛，曾几次被劝退学。去年其家长再三请求复学，我接纳了他。这一年，他有进步时，我充分肯定他;把我在班里要做的事让他替我完成。让他感觉到我对他的信任。每一天吃早餐他因为个子大本分吃不够，我把我的给他一半……他改掉了很多坏毛病，今年中考时以529分考取了一中。
2、严爱优等生优等生谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。也许大家都有过这样的感受：你所宠爱过的优等学生，大多数出了学校就不愿认识你这个老师了，殊不知，这就是我们宠坏的呀!小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。如我班的冯力同学，学习刻苦，成绩突出，始终是同学的榜样。可有一次月考，考地理时，有一个空的答案怎样也记不起来。他就想翻书抄。我明白了这个状况，很严厉的批评了他，并说明了我为什么对他小题大做的原因，使他认识到了错误。从此不光是考试严格要求自己，其他方面也同样严于律己。
3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜子，是班级体的中间力量。他们期望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的用心因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的蔡林，他学习成绩一般，但很关心群众，寝室里我发现不了的问题，他都跟我反映，从而避免了很多问题。
观看班主任工作心得体会篇二
最近我读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，受益匪浅。我被魏老师的大工作量和高教学质量深深地感动着，魏书生老师和别的专家最为不同的是他总是深入浅出，用最简单的事例引发人们最深刻的思考，用最通俗的话语阐述最精辟的道理。
全书用通俗易懂的语言，丰富的事例，叙述了魏老师在班主任工作中的做法。魏老师认为师生之间的关系要融洽，使学生乐于接受你的教育，发展每一位学生活泼、开朗的个性，其实就是因材施教、照顾差异，用他的话说就是“在学习上，课堂上不搞齐步走”。摸清学生的现有知识水平和智力水平，对不同水平层次的学生采取不同的要求，不同的方法，分层教学、分层辅导、分层推进，使全体学生都在原有的基础上有所提高，各得其所。这是魏老师进一步提高学生学习能力和全班教学质量的法宝，是魏老师教学生涯之所以成功的秘诀。实际上，这一做法更适合于对智障儿童的教育，也是我们大家正在努力或应该做的。
读了《班主任工作漫谈》一书，我觉得魏老师的成功有一个不容忽视的因素，当然，魏老师说过一是民主，二是科学。但我认为魏老师尊重学生的平等人格，原谅学生的缺点，关心学生，信任学生，理解学生才是成功的关键，也就是对学生深深的爱和满腔热忱的责任感。只有爱学生，才会为学生当前的健康成长想奇招、妙招和实招；只有对学生有责任感，才会对学生未来的幸福明天找准支撑点和出路，最大限度地调动学生主动参与的积极性，最大程度地解放学生的个性与创造性。
这本书不仅涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法，还为班主任量身定位、打造良好的教育形象，从指导思想到工作细节，全面、详细、科学、实用。之所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”，魏老师的《班主任工作漫谈》，不是教给我们工作方法，而是向我们阐释了做班主任的一种超然境界，只有进入了这个境界，无法也是法，也就是“教是为了不教”。
本书以大量生动感人的实例，全面叙说了魏老师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。作为一名特殊教育工作者，由于教育对象的特殊性，我们不能生搬硬套，但书中魏老师许多成功的经验都值得我们借鉴。例如多改变自己，少埋怨环境；变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活；笑对人生；多抢挑重担，少推卸责任；尊人者，人尊之；培养学生的自信心从扬长开始；科学管理班集体；调解学生和家长的关系，和家长共同教育效果好；在班级中开展丰富多彩的活动；课前唱一支歌等。
读完这本书，我更加认识到，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。结合工作实际，我认为一名合格的班主任必须具备以下基本能力：
1、具有了解学生的能力。
了解学生，是班主任工作取得成功的保证。准确、全面地了解学生，才能有的放矢地处理学生问题。
2、以言动心的说服能力。
班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性，而不是对学生大呼小叫，批评指责。班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。
3、组织班级活动的能力。
班主任应有广泛的兴趣和爱好，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和交往能力。
读后我深感魏书生老师是中国大地上一个非常了不起的老师、是中国教育界杰出的人物。我要向魏书生老师学习，以神圣的态度，让我们每个教育工作者无愧于我们的学生，无愧我们生命长河中的这段平凡却伟大的历史。
观看班主任工作心得体会篇三
本学期中，我担任的是13春汽修2班的班主任。这是在我的教育生涯中首次承担班主任工作，由于年轻缺乏经验，只能在班主任工作中在摸爬打滚，摸索前进。本学期中，主要尝试了一下几个方面的工作。
1、宿舍和公区卫生：指派了专门的负责人，每天检查宿舍及公区的值日情况。由于公区打扫起来比较麻烦，要求打扫公区的人员在七点钟到位。而作为班主任，每天坚持对公区的情况检查，一方面支持班干部开展工作，另一方面也亲自了解情况。这一种做法，在前半学期公区的卫生抓的较好。而在后半学期，由于公区卫生的管理人员收到排挤，导致公区的管理监督不到位，而班主任也没有及时的做好这件事情，导致公区卫生每况愈下。
2、文明礼仪方面：每周班会课检查学生的仪容仪表，对不符合学校要求的学生督促整改。注意课间教室的卫生、废纸篓的清理和课桌的整齐，养成整洁干净的习惯。文明礼貌：提醒学生见面打招呼、上下楼梯靠右行、进入办公室喊报告。指派文明礼仪负责人，对每周文明礼仪（头发、校服、校卡）的违纪情况登记提醒，并安排惩罚的劳动任务。
3、学生考勤、纪律：每天早上和下午都有专门的班干对全班的同学进行考勤，班主任及时跟踪好考勤本，了解本班同学的迟到、旷课动态。多和班干部聊天，了解本班学生在课堂上的表现。多和教官沟通，了解本班宿舍在宿舍区的纪律情况，发现问题，及时处理。
4、学校、本部活动的开展。积极组织本班学生参加学校组织的篮球比赛，
拔河比赛，多人多足比赛，技能竞赛，在活动中发现本班学生凝聚力不强的情形，其实，这些活动不仅仅是考验学生，也在考验班主任如何对本班的学生的引导及鼓励，其实，有过一次的失败之后，大部分的学生都会意识到要团结一致的道理，所以，在班会课或者是平时的交谈中，就要给他们树立以大局为重，以集体利益为重的观念，多站在班级的立场上思考问题，而不是仅仅局限于自己的利益。
沟通是人际交往的桥梁，在班主任工作中，要做的沟通包括以下几个方面。
1、新班主任应勤和学生沟通。作为一个新班主任，经常出现新班主任管不住学生，即使强压也只是口服心不服。究其原因，新班主任对学生不熟悉，学生对老师不了解，学生不可能去适应老师，所以双方都得有一个互相交流沟通的时间，学生不可能主动找班主任交流，只有班主任主动地去找学生交流，这会花费工作以外的大量时间，所以新班主任刚接受班级应勤快一点，把每个学生的一些情况及时地掌握，并和每一个学生都能沟通一到两次，即使在沟通时也要注意方法，不要以同一种方式教育全体学生，要因人而异。只有掌握学生的情况，学生了解了教师，双方都有了进一步的交流，学生才愿意和配合好老师开展好工作。
2、新班主任应勤和家长交流。新班主任开展工作离不开家长的配合，毕竟家长也同样教育着孩子，所谓家校交流，就得和家长取的联系，家长不可能每天来学校，所以这就得班主任亲自去想办法，于是家访成了和家长取得联系的一种方法，虽然现在好多老师把家访变成了子虚乌有的，留于形式的，但家访确实有很好的效果，另电话家访也能节约工作的时间，也是班主任工作的良好助手，还有的时候还可以组织家长会，请家长来校等方式和家长见面取得联系，相互交流，根据孩子在家和学校的情况互换意见，采取良好的教育方法，以期取得好的教育效果。
领导，而领导也必须积极主动地配合好工作，并给予指导，这样才能使新班主任工作开展的顺利。
4、新班主任应勤向同事请教。俗语说：“姜还是老的辣”一点不错。当班级工作开展的过程中出现一些棘手的，一时无法解决的，应考虑到向一些有经验的老班主任请教，向他们取经，往往可以得到指导性的建议。毕竟老班主任的工作经历长，工作经验丰富，直接向他们取经，可以避免走弯路，所以新班主任应多向老班主任们学习，取长补短。
很多年轻班主任，任职伊始，无论从家长，到同事，再到学生自己，各方面都会接受这样一个疑问？这样年轻的老师能不能压的住学生？正是基于这样的考虑，很多年轻的班主任老师为了管住学生，制定了一系列的惩罚制度，平日不苟言笑，动辄大嗓门对学生喊话，而这样的做法对学生就真的有效吗？也许这样做在开始面对学生时会起到一定的作用，但是随着孩子年龄不断增长，对老师了解的不断加深，如果依然如此，这样就会激发老师与学生间的矛盾，而当老师次次如此时，认为此举屡试不爽时，孩子就会这样想想，黔驴技穷的老师还会怎样呢？反而会出现种种的问题，因此，与其做一个严厉的老师，不如做一个严而不厉的老师，重情感教育，言必行，行必果，让孩子明白自己的老师是一个极其认真的老师，是一个说到做到的老师。作为一个新任班主任，在开学之初就要树立自己严格要求的形象，当学生没有达到我们要求的时候，我们要用智慧，用情感去教育学生，这需要的是我们对教育事业的执着，对学生的耐心和爱心，而不是简单的粗暴的惩罚，当学生在教师的矫正下，按照教师的要求去矫正自己的不良习惯，而后慢慢体会到这件事使自己获益匪浅的时候，学生会从内心对老师产生一种信服感！
一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。所以，要选拔和培养好班干队伍，还要放权给他们，这样才能达到孩子管理孩子的效果，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。
班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；二要鼓励班干大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是每个月底定期对班干部进行考核，对不胜任班干工作的孩子进行调整，把优秀孩子选拔进班干队伍中，破除班干“终身制”，才有利于调动孩子的积极性。没有一定的制度，单靠班干管理容易引起孩子的逆反心理。
首先，要尊重和信任中学生。每一位中学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想，虽然有些思想并不成熟，而老师的职责就是要走入他们的内心深处，把他们的某些不成熟的思想转变与班级发展相协调的和谐因素，同时尊重他们的人格和各种想法，给他们一个可以陈述自己想的空间。因此，尊重和信任中学生是班主任与全体中学生建立相互信任，相互尊重的亲密关系的基础，这对创造融洽的心理气氛起着关键性作用。只有你首先尊重学生，学生才会尊重你，从而建立起和谐的师生关系。其实，应善待学生,改善关系。班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼,无微不至。对学生的批评要讲究艺术,多些鼓励,少一些指责;对学生的要求要严宽兼顾,严而有度,宽而有限;跟学生的交往要民主平等,多一些沟通,少一些训斥,做学生的知心朋友,做学生的慈爱长辈。“亲其师,信其道”,只有取得学生对自己的信任和尊敬,才能及时发现班级中存在的安全隐患,才能依靠学生及时准确地消除隐患。
观看班主任工作心得体会篇四
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作的得力助手。班主任还对学生全面的健康成长起着导师的作用。同时，班主任工作又是一项复杂、烦琐的工作，它需要我们虚心学习、博览众长，努力提高自身的政治修养和业务素质。作为一名教师，我非常感谢学校对我的的信任，让我荣幸地连续当上八年的班主任，让我有了以下几点体会：
罗曼。罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生，才会有更多的赞扬、更多的激励和更多的回报。用爱心努力架起心灵沟通的桥梁，才会使学生在良好的氛围中，情操得予陶冶、智力得予发展。作为班主任，要多尊重和关心学生，特别是当学生的身体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到老师的关心、理解和帮助。这时，老师偶尔一句亲切的问候，都会使学生终生铭记在心而终生难忘。
作为班主任，要善于发现学生的优点。我班的于培行同学，刚开学的时候，他总是一副对人爱理不理的样子，平时容易和其他同学发生矛盾，学习相对比较落后。有一次他动手打了别人，我严肃地批评他，但我从他的表情中知道他并没认识到自己的错误。后来我改变了态度，晓之以理，动之以情地说服教育。他后悔的眼泪如泉涌般流了出来。我还发现他劳动很积极，便抓住他这一优点，进行表扬。其他同学对他的看法也有所改观，愿意和他交朋友了。现在，他已升入初中二年级，学习上用功多了，各科作业的质量有了明显的提高，并能自觉地与班干部配合，完成班级的各项任务而时常得到班主任老师和学校领导的表扬。
作为班主任应常常提醒自己，蹲下去与孩子交流，学会从孩子的视角看问题，以孩子的思维去想问题，只有真正理解孩子，才能知道他们需要什么。有句话说：“心有灵犀一点通”，师生之间的心灵沟通是搞好班级工作的前提，教师对学生有诚心，有真心，有爱心，才能换取学生的热心，换取学生的信心，博得学生的欢心。
蹲下去与孩子交流，是我多年从事班主任工作的深刻感受。一些孩子没有良好的学习习惯，上课随便讲话，吃东西，不懂如何安排时间，常常是上课了才想起还没上厕所。他们对新环境不适应，其实我对他们也不适应。在课堂上曾发生过这样一件事：有一次，我正在上课，一个叫莫紫林的女孩子举起手来，说：“老师，我同桌邓纯呕吐了。”其他同学一听全都捂着鼻孔，我赶紧停下课，让其他同学自己读书，我赶快与他家长联系。事后仔细想想，这个年龄的孩子要养成良好的习惯是需要一个过程。尤其对于邓纯这种性格内向的孩子来说，因为害羞而不愿举手要求到外面去，而我只想上课，却忽略了观察孩子的反常动作，没有了解他们的生理和心理特点，并且因为这件事，可能她在班里受到嘲笑，这不能不说是我班主任工作的重大失误。
当我真正开始蹲下来看孩子时，也同时改变了原来的一些观点。比如，我能够辨证地看待班内常出现的“吵架”现象。刚开始我总是不管三七二十一先训他们，现在想想，低年级儿童时期的孩子生性活泼，情绪易激动，受到外界刺激容易产生过激行为而表现出一定的攻击性，但与其说他们在吵，不如说他们在玩。有时他们吵着吵着，就达成了“停战协议”，自己就把事情解决了，即使吵得很凶，放心，一回头就忘记了！不相信看下次，在一起玩得最欢的还是他俩。吵架可以看成是他们尝试进入社会、进入人际交往过程中产生的纠纷和矛盾解决方式，在这纠纷和矛盾中，我不当裁判，而是“调解员”才能更好的与他们交流，做他们眼中的好老师。
综上所述，作为一名班主任，我们只有真诚地捧着一颗“爱心”，努力提高自身道德水平和业务能力，在实践中不断更新和完善自己，形成独具个性的工作方法和系统科学的管理措施，才能用自己的爱心去营造一片阳光，让学生在阳光灿烂的日子里快乐的成长。
观看班主任工作心得体会篇五
本学期来本人努力做好班主任工作,为班级服务,为同学服务,认真贯彻执行党的教育方针,全力落实学校的各项规章制度,积极带领 2计算机 班的同学们较好地完成了学校下达的各项管理目标和学习任务,取得了可喜的成绩。
在上学期放假之前，我就听到一些传言，说有部分同学秋季开学不来学校了。根据以往的经验，我预计第三学期流失率在 5%-xx年同期最高水平。
新学期伊始，我做得第一件事就是调整充实班级干部队伍，进行分工，发挥班干部的带头作用，很快使班风有了较大的改变。同学们的精神面貌都为之一新，比以前明事理，懂礼貌了。有的同学过去比较散漫，不会关心他人。新学期来，尊敬老师，帮助同学，主动帮助 3会计 班的同学搬水上楼，不图名利；有的同学拾金不昧，主动交作班费。我对于同学们出现的可喜变化及时在班上进行表扬，传播正能量。
在学校为 级xx同学捐款活动中，同学们十分踊跃，大爱无疆，你十元，我二十元，你五十元，我一百元，在这次捐款活动中，所捐额度名列全校第一，受到学校领导的表扬和肯定。
在学校举办的校运会上，同学们积极参加，奋力拼搏，表现出90后的精神风貌。入场式上，no. 造型很有霸气！“青春无极限，秀出我自己， 2计一，最最nb”的口号气冲云霄。本班近70%的同学参赛，展现青春，超越自我，其余同学呐喊助威，乐于服务。
学习上，同学们也比以前有进步了，学习气氛浓了，课堂的纪律比以前好了许多，科任老师给出了赞许的评价。
本学期来，我开展多种形式的班会活动，配合学校加强同学们的思想信念、行为习惯方面的教育。“6s”教育，几位同学举着“整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养”的牌子，其余同学诠释含义，老师讲解企业要求，使同学们更讲究卫生，学会清扫，注意安全，提升了素养。
这次有 3位男、女同学响应学校号召，报名并坚持在工厂参加社会实践活动，家长也给予了积极支持。他们有的从来没有去过工厂打工，能够有这样的行动本身就说明了我们的同学通过教育是可以改变的，是有志向的，经过锻炼是可以早日成材的。在校学生认真学习，报考技能等级证，提升自己。
本学期来，我践行“把人当人、把事当事、用心做事”的理念，真心关心同学们，经常到学生宿舍了解他们，为他们做好服务。学生生病了陪他们看医生；学生没有校服，亲自找旧校服并洗干净给他们；有的同学犯错误了，严厉批评后又给予关心安抚，使他们虚心接受改正错误;同学间闹矛盾了，说服调解，化解矛盾，达到新的团结。
总之，做了些本职工作，还存在不足，离学校要求还有很大的差距。决心在今后的工作中，更加勤奋努力，更加热情为同学服务，为中职教育贡献自己的一份力量。
观看班主任工作心得体会篇六
第二年做班主任了，从一开始的满怀激情到灰心丧气，到现在的淡定自如，整个过程我是摸着石头过河，在一次次的失败中成长，在一次次向有经验老师的请教中进步，在一次次的总结反思中积累。谈不上什么经验，只能说是自己一些浅显的见解。
我觉得作为班主任最重要的是要进行角色转变。你应该很清楚，你已经是大人了，是老师了，你不能再跟学生一般见识，不能和学生一样冲动。如果角色转变好了，那么你就会坦然多了，班级管理起来就会轻松多了。曾听到有人这么说，班主任的角色是老师、保姆、保安、警察、调解员、法官、医生、慈善家刚开始的时候我也是这么认为的，每次学生犯了错误，我总会跟学生理论，总是想去证明学生错了，然后再去惩罚他。不过后来，我发现自己错了，我觉得班主任跟学生的关系没那么简单。班主任是保姆，但又比保姆多了一点，除了照顾学生的生活还要教学生如何生活；班主任是保安，但是又比保安多了一点，除了要保证学生的安全还要去教会学生如何注意安全；班主任是警察，但是又比警察多了一点，除了要调查了解学生的情况之外，还要暗中帮助和保护学生；班主任是法官，但又比法官多了一点，除了要惩罚学生还要让学生建立个人的是非观总结一下就是：班主任应该是学生的贵人。
上一年我所带的班级有一个宿舍是比较麻烦的，开学第二周就发现抽烟的问题了，而且是几个人在宿舍集体抽烟的。那一次，因为做班主任还不到一个星期的时间，所以是非常紧张的。第二天我就轰轰烈烈的处理起来了，先是停了学生的课，把学生全部隔离起来写材料，然后我再认真阅读材料希望能从材料当中发出他们的破绽之类，然后下午就把他们的家长全部叫到学校来，给他们进行了处分。虽然整个事情处理起来还是比较顺利的，家长也比较配合，不过我很清楚效果并不是很好，因为学生心里都是很不服，没怎么认识到错误的，后来也证实了这一点。过了大概一个月的时间，值日老师去检查的时候，发现宿舍里面有十几个烟头和几个烟盒，说明经过上次之后学生并没有改正而且还在宿舍继续抽烟。我是中午了解事情的，不过这一次我比较冷静，下午我并没有马上找他们，我采取先冷后热的方法。晚上，我把学生叫过来，跟他们说值日老师来跟我们反映了这样一件事情，你们先回去好好想想，然后再给我写一份说明。晚修后他们每个人都给我交了一份说明，从说明中可以看出来，他们是想联合起来大家都不认，而且态度比较坚决，他们觉得只要没人认就没办法处理了。他们虽然都不认，不过我心里比较清楚是那几个学生，不过我并不急。接下来的几天里，我一个个的找他们谈话，跟他们说无论是谁吸烟的，这都不重要，重要的是这件事情做错了，我希望能真正的认识到错误，而且要勇敢的把责任承担起来，那么他就是好样的，而且我从不问他们是谁做的。后来，他们中的三个人一一的发信息跟我承认了。不过，到这里事情还没有结束，虽然他们承认了错误，但我不能让他们觉得这样就可以逃避一次责任了。后来我还是约了他们的家长过来，不过这次我站在他们的角度去沟通，我跟他们说孩子们认识了错误，所以希望家长能不批评孩子，跟孩子们一起帮助他们去改正错误。后来，他们告诉我，其实一开始他们是想要跟我斗到底的，不过后来我的冷处理，有足够的时间去让他们冷静下来认识到错误，能站在他们的角度去想问题。现在想来，其实这次之所以处理得那么好是因为我对待孩子犯错的态度不一样了，我觉得孩子犯错很正常，孩子们犯了错之后我们老师做的不是要去证明他们错了，不是要惩罚他们。而是要帮助人他们从中认识到错误，并且知道错了不要怕，要学会去面对，要学会去承担责任。
女生宿舍的问题也是做班主任觉得比较头痛的，去年和今年我都遇到了这样的问题。因为女孩子都是比较小孩子气得，比较喜欢斤斤计较。去年，班上两个女孩在宿舍因为对方的生活习惯闹矛盾，双亡都觉得对方影响了自己的正常作息。一开始的时候，她们两个都过来哭着跟我诉苦，都是说对方在自己睡觉的时候大声讲电话或者是发信息、关门声音太大之类的，当时处理的时候为了安慰她，我都跟她们说好啦，我跟她说说。想不到，我这样一说问题就出来了，她们回去之后都说老师说自己是对的，然后听到我都是这样跟她们说了之后，她们就回来反问我为什么说她们都对。然后接下来两天，我基本上一有时间就找她们谈话，开解，但是都没有用。我觉得肯定是处理上出了问题了，我发现问题是因为她们缺乏沟通，因为女孩子小气，我发现她们从来没有跟对方提出过。后来，我就把她们都叫到办公室来，然后跟她们说你们对对方有什么意见，就在这里全部面对面说出来，不要总是在背后说人家坏话，等你们说好了再跟我说吧，整个过程，我保证其中一个讲的时候，另外一个人不能打断。后来，她们说完之后，我问她们这些意见你们有没有跟对方提出过啊，提都没提，你们就到处跟别人说。后来，我问她们还要不要我去处理啊，她们笑着说不用了，后来这个宿舍的同学一直都很好。经过这件事情，我总结出一点，处理学生之间的矛盾的时候，我们不能够抱着分析那个错那个对的想法，如果抱着这样的想法去处理的话，从一开始我们就错了。我们处理的目的是要让学生学会互相沟通，互相包容，学会如何相处，要不然的话，我们只会越处理越糟糕。
在班级常规管理以及提出要求的时候，我通常喜欢用鼓励和戴高帽的方式。比如一开学的时候，我发现擦黑板的同学每次都是很马虎，黑板没擦干净，讲台没整理好恰好有一次我上课的时候，黑板没擦，讲台乱糟糟。我刚想发火的时候冷静下来了，我自己先用干毛巾将黑板擦了一遍，然后再用湿毛巾把黑板擦干净，接着把讲台整理好，把毛巾叠好。弄完这些之后我问了学生一句今天黑板是谁擦的啊？学生以后我要找人批评了，就把值日生说了出来。让他们出乎意料的是我说今天黑板是你么杨老师擦的，现在我想告诉大家啊，一个负责人的男人就算是擦黑板这样的事情，也能做得漂漂亮亮的，我也相信我们班所有的同学是负责人的，特别是男生，更是负责人的男生，以后擦黑板肯定能擦得好的。后来，我发现，他们真的有了明显的改进。在学校，我们还会经常遇到上级的检查之类的，这个时候很多班主任都是很紧张的，要注意卫生还要注意学生，我很巧妙的处理了，我跟学生说我们班在年级一直以来无论是卫生还是平时的纪律都是做得比较好的，总能得到级长的表扬。明天上级有领导到我们学校视察，我们不要作假哦，只要按照我平时的要求去做就好了：卫生保洁做好，课间安静有序，遇到老师有礼貌。
其实，有时候班主任还需要慢半拍。记得上学期班干选举的时候，我从第一星期就跟学生说下周可能进行班干选举，大家好好准备准备啊！。不过呢，到了下一星期我提都没提班干选举的事情，有些学生就忍不住问什么时候选举了，我觉得时机还没成熟就说下周吧，大家继续准备准备。结果到了下一周，班会课的时候，我还没有进行班干选举，我跟他们说学校指定了班会课的内容，下一周吧。其实，我整个过程是为了给学生造势，发动更多的学生。到了星期五的下午，刚好体育课没上，学生到办公室找我说要进行班干选举了，这个时候我觉得时机已经成熟了，因为学生都已经调动起来了。还有，在制定班规的时候我也喜欢比较慢半拍，第一学期的时候，我先自己制定了一份比较变态的班规：比如迟到扣德育分5分，早退10分，没戴校卡5分，我发下去给学生提意见，学生看到扣分都是非常厉害的，所以意见很大，议论纷纷，基本上里面的每一条都非常认真的看了一遍，而且回到宿舍还讨论了一番。第二天班干部都过来跟我反映群众的心声，说扣分太厉害了，都没有加分的。这时候我笑了，因为达到了我的效果。其实，我用的是上一年的班规，不同的是把所有加分的删掉，把扣分的分值都乘以5倍以上，我这样做的目的就是想让学生又意见，因为只有有意见了，他们才会认真看，才会回去讨论，讨论了之后，他们才会对班规有了比较深刻的了解。后来当然，我把扣分分值改小了，也让他们提出了一些加分的项目。其实整个过程，我觉得班规的内容不是很重要，更重要的是，学生对你定的班规知道多少。
观看班主任工作心得体会篇七
第一段：引入心理剧与心理剧在教育中的意义（字数：150）。
近年来，心理剧在教育领域中得到了广泛的应用，引起了广泛关注。作为一名班主任，我也积极参与了相关培训，并亲自观看了一场精彩的心理剧。这场心理剧的内容涉及学生的成长、沟通、人际关系等问题，给我留下了深刻的印象。在观看后，我深感心理剧对于引导学生积极面对困境、解决问题、提升心理素质的重要作用。
第二段：心理剧对学生成长的启示（字数：250）。
心理剧在教育中的首要作用是为学生提供成长的启示。儿童和青少年正处于成长的关键时期，他们在面对问题时常常缺乏有效的解决办法。而通过观看心理剧，学生们可以在剧中的人物身上找到自己的影子，从而认识到自己存在的问题和不足。这样一来，学生们在观看心理剧后，会总结出自己需要改进的地方，并在成长的过程中加以突破。同时，心理剧还通过展示正面的榜样，激发学生的积极向上心态，促进他们形成健全的价值观和道德观。
第三段：心理剧对沟通能力的培养（字数：250）。
沟通是人际交往中最基本的技能之一。然而，由于学生的年龄特征和经验不足，他们在与他人交流时常常存在困难。观看心理剧可以帮助学生提升沟通能力。心理剧中的人物之间常常发生各种冲突和矛盾，这些问题需要通过积极的沟通才能得以解决。学生们通过观看这些情景，可以学到如何表达自己的观点、倾听他人的意见、解决问题的技巧等。通过这样的学习，学生们能够在实际生活中更好地与他人交流，增进彼此的理解，从而建立良好的人际关系。
第四段：心理剧对自我认知的帮助（字数：250）。
自我认知是每个人都需要掌握的能力。通过观看心理剧，学生们可以更好地认识自己。心理剧中的人物往往身陷困境，需要在内心找到解决问题的方法。观众通过与剧中人物的共情，能够更好地理解自己的内心，探索自己潜在的心理需求。这样一来，学生们能够更好地认识自己的优势和劣势，从而在学习和成长的过程中更好地发挥自己的潜力。同时，心理剧还能够激发学生们对自身的自信和自尊，培养他们积极的心态和坚韧的意志。
第五段：心理剧在学校教育中的推广与总结（字数：300）。
心理剧作为一种有效的教育手段，应该在学校中得到更加广泛的推广。通过在课堂上组织学生观看心理剧，可以激发学生们对知识的兴趣，提高他们的综合素质。此外，教师们也应该加强自身的培训，提高对心理剧的认知和运用能力，更好地引导学生。通过心理剧的引导，学校教育可以更好地关注学生的成长和心理健康，使学生们能够在不同的困境和挫折面前坚定信心，勇往直前。
总结：通过观看心理剧，我深刻认识到了心理剧对学生成长的重要意义。心理剧能够启发学生的思考，培养他们的沟通能力，帮助他们认识自己。在今后的教育实践中，我将积极运用心理剧的教育方式，为学生提供更好的成长环境，促进他们全面的发展。
观看班主任工作心得体会篇八
小学班主任面对的是6、7岁--11、12岁的儿童，任务非常沉重。任何一位班主任都希望胜任这项任务并把本人这项任务做出色。很幸运，在上学期的班级管理中，我班被评为优良班集体．上面我谈谈本人的体会。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才干教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体恤和关心孩子，和他们进行亲密的思想交换，让他们真正感受到教师对他的亲近和"爱"。这是班主任成功展开一切任务的根底。研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的道路是经过活动观察，理解班风、学风，理解全班次要的优缺点并分析其缘由所在，理解家长普遍的文明层次，找到亟待改正的弱点。
要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），理解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需求留意的学生等等。
在亲近与研究学生的进程中，班主任要努力展示本身广博的文明与崇高的品德情操，使学生对你"既亲近又崇敬"，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，建立起班主任崇高的声威。那么，你的教育能够获得事半功倍的成效。
一个班集面貌如何，很大程度上是由小干部决议的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任任务才能逐步从沉重走向简单。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种方式具有，班主任必需细心培养：其一，要大力表扬干部长处，宣扬他们的先进事迹，协助小干部建立威信；其二，在鼓励干部大胆开展工作，指导他们办法的同时，要更严格要求干部个人在学问、能力上获得更大进步，在纪律上身先士卒，力图从各方面给全班起到典范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体展开批判与自我批判，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
优良的常规是进行正常的学习和生活的保证，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动常常会使一堂好课留下可惜，使整个集体活动宣布失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因而，要切实有效地加强一个学生的常规锻炼。锻炼的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、观赏常规以及路队常规等等诸多方面。锻炼能够经过集体或个人、单项强化或全面优化相分离的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我束缚力，构成风气，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的优良班风班貌。
有目标才有动力。班主任要根据学校任务安排和本班实际情况，拟定全班与小组在学问、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明白我们全班和小组正在努力斗争的目标是什么，防止盲目、低效地进修和生活，从而加强集体的凝结力和动力。然后，要对每一个学生拟定实在的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，协助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下进步。
目标的制定不是手段，如何经过努力去完成目标，提高学生的素质才是手段。因而，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用；二是目标的制定必需实在，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高务远，免得丧失孩子决心。
观看班主任工作心得体会篇九
零容忍教育，是近年来教育界一直探索的方向，旨在加强学校对学生品德教育的重视和管理力度。在这样的背景下，班主任的工作也更加严肃。我也作为一名班主任，最近观看了一次零容忍教育主题讲座，接下来我想谈一下我的观后感。
第二段：初步印象。
在讲座中，主讲人强调了学校安全工作的重要性，尤其是对过激行为和暴力行为的零容忍态度。他还从不同侧面分析了为什么会出现过激行为，如贫富差距、教育制度等方面，最后针对班主任的职责进行了详细的讲解。这些内容给我留下很深刻的印象。
第三段：深入思考。
听完讲座后，我深入思考了零容忍教育的实施和班主任的工作。首先，零容忍教育不是简单地对学生进行惩罚，更多的是从教育方面着手，增强学生的道德观念。其次，班主任在工作中要及时发现学生的问题和矛盾，通过适时的沟通和教育解决这些问题，在学生遇到困难时给予及时的帮助和关怀，让学生在班主任的引领下逐渐形成良好的行为和语言习惯。
第四段：实践体会。
在实践中，我深刻体会到零容忍教育对学生自我管理的影响。有一位学生曾经犯下过打架行为，我通过与他的交流和心理疏导，让他认识到错误的严重性，引导他自我反省并作出承诺。之后，他再也没有犯过类似的错误。这让我认识到，班主任的教育工作将对学生的一生产生深远的影响。
第五段：结论。
总的来说，零容忍教育是班主任工作中不可缺少的一部分，班主任在教学和管理工作中，需要不断提高自身的教育素养和专业水平，更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的自我管理和自我约束的能力，为学生成长成才提供更加良好的学习和成长环境。
观看班主任工作心得体会篇十
本次的班主任培训是我第一次参加，我感到非常兴奋。在这次培训中，我学到了很多班主任工作中的实用技巧和方法，也积累了很多有关班主任角色自我定位的经验和心得。下面我将结合自己的感受，总结出本次培训的心得体会。
一、引言。
班主任是学校中很重要的一环，他/她不仅负责教学工作，还要兼顾学生的心理、生活等方面。因此，班主任要具有强大的心理素质和综合能力。参加班主任培训，是进一步提升自己能力，更好地服务学生的途径。
二、收获。
本次班主任培训，讲授的内容非常实用。其中，管理班级中的小火车、班会策划和开展、班级矛盾的解决、学生思想政治教育等方面的内容，深入浅出地让我们了解了很多工作方法。同时，从师资、管理层面的支持，使我们从心理上更加深入地认识到班主任的角色和自我定位。
三、思考。
本次培训给我最大的启迪就是：学校和家庭是学生成长路上两个重要的支柱。教师只有真正了解学生成长的过程、逆境和心路历程，才可以更好地帮助学生排解心理困境；班主任也应把家庭的因素因材施教地具体到每个孩子身上，在帮助孩子解决具体问题的同时，使学生继续积极向前，不断进步。
四、借鉴。
本次培训中，我发现有一些较好的做法：如多元化的班会，有助于增强团队合作精神;制定班级管理规范，有助于学生养成良好的学习习惯和卫生习惯;艺术活动的开展，可以让学生放松心情，放飞天性。这些好的经验值得我们不断借鉴，融入自己的思考中。
五、总结。
参加班主任培训，得到了很多工具和心得，同时也认识了很多优秀的老师。通过与其他老师的交流，我不仅更加了解了个人的不足之处，还知道了如何改进和完善自己的方法和能力。班主任身份的角色需要我们精益求精、不断进步，深入认识学生、带领学生，才能更好地担当这份责任。
总之，本次班主任培训深入浅出地让我们学到了很多班主任实际工作所需的知识和技能，也更好地认识了班主任这份工作的责任与义务。班主任工作不仅仅是学校教学工作的一部分，更重要的是培养学生全面发展、适应社会生活的能力。我将用自己的行动不断提高自身素质，为学校和社会奉献更多青春和热力。
观看班主任工作心得体会篇十一
随着我国教育改革的深入推进，班主任工作也越来越重要。作为学校和家长之间的桥梁，班主任的角色既涉及到学生的综合素质培养，也涉及到学生的思想觉悟和道德品质等方面。因此，给班主任进行培训和提高已经成为很多中小学校的日常工作。而近日，我有幸参加了一场班主任培训，感受颇深，特此分享一下我的心得体会。
在这次班主任培训中，主要涵盖了班主任思想政治工作、班级文化建设、心理健康教育、家校沟通等方面的内容。在思政工作方面，教师详细解读了《中学德育工作要点》，强调了要将学生教育纳入自己的课程教学中，增强道德教育的感召力和实效性。在班级文化方面，班主任需要在班级文化建设中，培养学生的集体荣誉感和家族观念，并帮助学生在集体中发现自己的个性特长，实现自我的价值。在心理健康教育方面，班主任要关注学生的心理成长，平衡学生的学习压力和生活需求，开展针对性的心理健康辅导活动。在家校沟通方面，班主任需要积极开展与家长之间的联系，及时了解学生在家庭中的表现和成长情况。
在这次培训中，教师采用了多种教学方法，包括案例分析、经验分享、小组讨论等，将理论与实践结合起来，使我们更好地掌握和理解班主任的工作方法和技能。其中，案例分析是教师所重视的部分，通过分析真实的案例，我们了解到如何应对具体问题，如何进行危机干预，如何引导学生正确的价值观念等方面的方法。
通过这次培训，我更加认识到班主任工作中的重要性和挑战性。我们需要全身心投入到学生的成长过程中，帮助他们树立正确的人生观和世界观，引导他们健康成长。同时，我们也要认真对待家校沟通，及时了解学生在家庭中的表现，积极与家长沟通，搭建良好的家园共育平台，实现教育家校共育的目的。
班主任是学校和学生之间的桥梁，班主任的工作质量将成为学生个人素质和未来的发展的重要保证。因此，我呼吁学校更加重视班主任的培训工作，切实提高班主任的工作水平。同时，希望广大班主任加强自身的学习和实践，不断完善自己的工作方法和流程，为学生的成长贡献自己的力量。
观看班主任工作心得体会篇十二
最近，我有幸观看了学校为班主任开设的一次培训课程。作为一名教师，班主任是学生身心健康成长的重要保障和指导者，因此，提高班主任的素质和能力，已成为学校教育管理工作中的重要一环。参加这次培训，不仅能够帮助我们更好的了解班主任的工作，而且也可以应对学生发生的各种情况，从而提高自身的教育能力。
二、主体段落1：班主任的使命与责任。
首先，这次培训让我深刻理解了甚至重新认识了班主任的工作使命和责任。班主任是学生的“第二个家庭”，他们需要扮演学生生活、学习和情感上的引路人，像父母一样呵护和关注每一个学生的成长。班主任要密切关注每个学生的学习情况，及时了解、关注和解决学生的困难和问题。
三、主体段落2：提高班主任的教育技能。
同时，这次培训也给我们分享了一系列提高班主任的教育技能和方法，包括如何构建良好的班级氛围、如何更好地关注学生的情绪、如何处理家庭课外事件、如何有效保持家校沟通等。这不仅有助于帮助班主任更好更全面地了解学生，也有助于加强家庭与学校之间的沟通和合作。
四、主体段落3：如何提高学生的综合素质。
除了强调班主任的工作任务和技能，这次培训也提出了班主任要关注学生的综合素质。学生的综合素质不仅包括学习成绩，还涵盖着思想道德、身体素质、心理健康等各方面的能力。因此，班主任需深入了解孩子，关注他们的文化课、才艺爱好、性格特点、生理发育、家庭背景等，从而更好地促进学生的综合发展。
五、结尾：总结与展望。
通过这次班主任培训，我进一步加深了对班主任工作的认识，掌握了更多提高自身技能的方法和策略。毋庸置疑，在未来的工作中，我们将更好地开展班主任工作，促进每个学生的全面成长和发展。同时，对于学校和社会而言，班主任的工作更加重要，希望在未来的教育体制和政策中，能够逐步完善和提高班主任的待遇和培训体系，全面提升我国教育的素质和实力。
观看班主任工作心得体会篇十三
20xx~20xx学年第二学期，按照系部领导的安排和工作的需要，由我继续担任xx小学教育（2）班的班主任。初为人师，在教育教学工作上都经受了锻炼，感触颇深，现就本学期班级管理的情况总结如下：
一、没有规矩，不成方圆。
在担任该班班主任的过程中，我逐渐发现学生有许多不良的习惯。比如，习惯性的穿拖鞋去教室等正式场合，纪律性不强――上课，晚修，早操缺席、迟到和早退现象较多，做事比较拖拉等。我考虑到这些不良的习惯与海南炎热的气候有关。但同时我也意识到这些习惯毕竟是不好的习惯，与一个新时期朝气蓬勃的新青年形象不符。
因此，我在尊重海南特有的气候与风俗特点的前提下，我对学生的这些不良习惯进行了深刻的分析和批评，并提出了较为严格的行为规范。这些规范有下列几点：
（1）去教室等正式场合严禁穿拖鞋。
（2）上课尊重老师的劳动，在未获许可的情况下不得随意走动和喧哗。
（3）树立准确的时间观念，不能随意缺席、迟到和早退。
经过一学期的努力，学生的行为习惯明显好转，几乎看不到有学生穿拖鞋去教室，学生按时参见各项活动的时间观念也得到了强化和巩固。
二、鼓励学生积极参加社团活动。
在我刚接手这个班的时候，我就明显的感觉到班风有些沉闷，学生下了课都爬在课桌上不动。碰到学校组织的各种社团活动，学生的反应也比较冷淡。我对这种状况，非常担忧。因为学生如果不参加社团活动就不能锻炼多方面的综合能力，尤其是组织能力和协作能力和交际能力，这些能力对一个学生来说太重要了，并且应该在他们在学校时就得到足够的训练。
可喜的是我发现学生并非不愿意参加这些社团活动，他们内心里也非常热衷于这些活动，但他们缺乏勇气。所以，我就从如何激发他们的勇气出发，通过主题班会和组织活动的方式，鼓励学生大胆的参加各种有益的社团活动，展现自我，锻炼能力。为了进一步激发学生的热情，我专门建议班委会拿处班费用于活动经费和奖励参与者。
在我院理科部举办的“首届大学生青春风采大赛”中，我班一举拿出三个由10名同学参与的高质量的节目，第一个节目是有符传妃、蒙倩文等六名同出演出的歌舞剧《越来越好》，第二个节目是有韩如婷和孙多菊演出的古典舞剧《玉魂》，第三个节目是李杰青和胡秀慈演出的吉他伴唱，这些节目得到了大家热烈的掌声。学生参加各种有益活动的积极性大大提高了。班上的气氛也变的越来越活跃和明朗。更重要的是学生更有勇气更乐于参加各种活动了。这样的精神状态无疑对他们的未来具有积极的意义。
三、考取职业技能证书的的目标导向作用。
我班的学生总体来说学习是很刻苦的。但他们告诉我，他们虽然在学习，但却不知道明确的目标，也没有很强的兴趣，学习的效果也不明显。尤其是在晚修的时候我发现有的学生，一会看这个书一会儿翻那个书，似乎不知道他该学什么。
在这种情况下：我提出了以考取职业证书为目标的学习策略。即围绕中师学生必需的证书来展开学习：
（1）计算级技能证书――要求掌握计算机基本的理论和熟练的操作技能。
（2）教师资格证书――专业技能的培养，主要针对毕业好从事的教学工作积累丰富的专业知识和技能。我还建议他们在晚修刚开始的几分钟内练几页书法，这样做不仅可以练习书法，还可以让他们进入学习状态。
（3）普通话证书――练习准确的普通话语音，训练流利的表达和不凡的口才。
由于这些证书对学生来说是直接的短期可实现的目标，由此学生的学习热情很高，目标也变的很明确了。在学校举办的计算机证书考试中，我要求他们全员参加，到现在为止，我班（共53名同学）已有35名同学通过了“计算机等级（c）考试”，有23名同学通过了“全国高等学校计算机考试（cci）”。效果十分明显。
四、问题。
下面两个问题是我在管理班级时感触颇深的问题：
（1）学生的自主学习的能力有待提高。学生总是习惯跟在教师后面亦步亦趋，而没有形成自主学习的习惯和能力。
（2）班级的学习风气还不是很浓，还有待进一步的激发和培养浓厚的学习风气。
在下个学期，我将在这两个问题上花费更大的精力。让学生能够自动自发自主的学习。为适应当今社会激烈的竞争打下坚实的基础。
总之，经过一学期的努力，取得的了一些成绩，但还有许多不足有待改进。作为一个参加工作不久的年轻老师，我会虚心向各位领导和同事学习，继续努力将工作干的更好。
观看班主任工作心得体会篇十四
电影《班主任》是由中国新生代导演饶晓志执导，刘昊然和姜武主演的影片。影片以高中班主任李珂的工作和生活为背景，讲述了李珂带领学生们迎接高考的故事。影片情节娓娓道来，十分感人，引人深思。
第二段：影片剖析。
在影片中，李珂这位班主任呈现了严格、温情和智慧的形象。李珂用严格的标准要求自己的学生，但在身边的学生需要帮助时，她又展现出一份温情和理解的态度。此外，在面对生活和工作的重重困难时，李珂还发挥出了自己的智慧和勇气，克服了一个又一个的难关。
第三段：影片思考。
影片让我深刻地认识到，班主任的工作是一个重要的职业，班主任不仅仅要教授学生知识，更需要关心和照顾学生的思想和心理健康。影片也让我意识到，只有真正关注学生才能让学生优秀。而且，为了更好地完成班主任的职责，我们需要在思想上做好心理准备，更需要不断地自我学习和提升。
第四段：影片启发。
影片中班主任李珂忠诚于工作，在高三的紧张日常中，帮助学生应对困扰自己的问题。而且到了考试的决定，班主任李珂还鼓励学生要做好自己的心理、压力、情绪的管理，最后伴随学生一起捱过了低谷并迎来了高考的决战。对于大家来说，班主任并不仅仅是由一位教师来担当，更是一位心理导师，一位生活中的智者。这个角色可以影响每一个学生的教育路，让他们健康快乐成长。
第五段：影片感受。
在观看电影《班主任》的过程中，我深深地被班主任李珂的行为所感动和深深震撼。在看过这部电影之后，我更加明确了班主任的重要性，更加珍惜我的班主任。在今后的工作和学习中，我也会设法尽我所能去帮助那些需要帮助的同学，同时我也会更加珍惜身边那些帮助我的老师，感恩他们曾经的恩情与帮助。
观看班主任工作心得体会篇十五
伴随着中考的结束，初三下学期的教学工作也可以暂时告一段落了，这也是一个毕业季，初三的学生即将走出校园，作为他们的班主任，还真是有些舍不得。其实想想这个学期的班级管理工作，所幸的是没有留下什么遗憾，在送别学生们走出校园以后，看着空荡荡的教室，心中不免感慨万分。
由于是初中阶段的最后一个学期，因此大家学习的氛围十分浓烈，由于我们学校是可以互相“调课”的，也是为了解决学生身上比较严重的偏科问题，记得在开学之初向我抱怨的科任老师比较多，因此在我的协调之下，基本上任何时间段教室里只有读书声和翻试卷的声音。后来学校里进行模拟考试，我们几个班主任都过去开会，讨论今年中考的严峻形势，与其他学校相比，我们学校能够有多少学生考上重点高中，这些都关系到我们学校的声誉，如果中考成绩理想，家长们当然愿意将学生送入这里进行教学。
我的班上的尖子生还是比较多的，但是同学之间的差距也很大，年级前十名中有七名是我们班的，但是年级倒数十名全是我们班的，因此除了做好尖子生的培优工作之外，这学期的重点工作便是辅导差生。如何将差生转化为中等成绩的学生是我的重点工作之一，我认为没有真正的差生，只有学习态度不好的学生，如果真正将课本中的知识背熟，考试的时候做到每题必填，将试卷上空白的部分填满，再怎么说语文、历史和政治这三门成绩都是可以获得高分的。为了防止差生自己不重视，我还特地上门拜访每一个差生的家长，希望家长能够在家庭教育中起到一定的作用，但即便是这样也有三名学生的家长什么都不管。
鉴于后来中考临近，时间不够的关系，我给这三名学生制定了每天的学习目标，只有背诵完当天的课文才能回家，至于我则是陪着他们一起学习，这个时候必须要以身作则，因为他们对未来是没有一个明确的规划的，如果他们停在原地不动，那么就逼着他们前进，即便不能够进普通高中，也要让他们达到中专的录取分数线。中考成绩发放的那一天，尽管这三名学生的家长没有任何表示，但是学生们对我还是非常感激的。
其实这学期的工作重心主要是三点，解决大部分学生的偏科问题，打好差生的基础以及必须联系到他们的家长，这点是必须要做到的，不能够让家长在孩子的教育中缺席，也正因为如此，作为初三的班主任必须要对学生的将来负责，至少当他们走入社会以后，不会因为今天的不努力而后悔。
观看班主任工作心得体会篇十六
大家好，今天我要写的是观看班主任电影的心得体会。这部电影讲述了一个班主任在班级管理中的故事，引发了我对于班主任这一职位的思考和理解。此次观影让我更加深刻地认识到班主任的重要性，以及班级管理的难度。下文将会从故事情节、人物角色、影片感悟和对于教育工作的思考四个方面来为大家展开讲述。
第二段：故事情节。
影片以讲述一名班主任的职业生涯为主线，通过几个案例深刻表述了班主任在班级管理中遇到的种种问题。班里的学生原本是追求成绩和求发展的，但是面对教育时有发生的突发事件，班主任不得不开始考虑如何更好的完成教育任务。她忍受了家庭矛盾、学生心理问题等多方面的压力，努力探索有效的管理方法，并最终在困难中获得了成功，得到了学生和家长的认可。
第三段：人物角色。
影片可以非常生动的反映出每个像班主任这样的教育工作者所面临的压力环境和责任感。主角班主任在每个时刻都承担着巨大的责任并且能够工作得认真和尽心尽力。要想在教育职业当中获得成功，首先要有山呼呼的担当。在此基础上，需要拥有细致的心理把握能力，能够在面对课堂、家长、学生三方面的问题上迅速调整心态，保持内心的平衡。这些素质在电影中得到恰当的体现，并且为我们提供了有关教育职业的一些重要启示。
第四段：影片感悟。
教育职业是一项无利可图的功德和良心高尚的职业。虽然教育并不是衡量成功的唯一标准，但却是在未来能够创造出丰硕果实的关键之一。班主任这一职位不仅仅是一份工作，更是为人师表需要承担的责任。这份责任使得班主任承担的精神压力非常巨大，但这也创造了她们一流的专业。这部电影正是建立在这种情感基础上，为观众提供了深刻的教育感悟。
第五段：对于教育工作的思考。
电影告诉了我们，即使是在国家政治环境和严重的教育问题压制下，一名教育工作者也能够在稳固的内心基础上完成好自己的职业。从电影中可以看出，只有拥有身心健康和真诚的态度，教育工作者才能够做出扎实的教育工作。同时，班主任在教育过程中要保持和家长之间的沟通畅通，以便更好地照顾好每一个孩子。只有全面了解每个学生的性格特点，才能更好地做好教育工作。
总结：
通过对班主任电影的认真观看，我对班主任职业的了解得到了进一步加深。电影以优美的语言和深刻的情感，展现出教育工作的细节。这需要我们更多地关心教育工作者，不仅仅要关注他们所表现出来的能力，更要了解环境中所蕴涵的压力和困境。保持健康的身心状态，认真倾听学生和家长的意见，班主任们才能够更好地完成自己的职业使命。最后，希望我写文章的这些心得能够为同学们提供一种有关教育职业的参考和帮助。
观看班主任工作心得体会篇十七
近日，作为一名班主任，我有幸观看了一场精彩的心理剧表演。这场表演以其真实而深刻的表达方式，让我深受触动，并对学生的心理健康教育有了更深层次的理解。以下是我对这场心理剧的观后感及体会。
第一段：剧情引起的思考。
第二段：心理剧的启示。
通过这场心理剧的观看，我意识到心理健康教育的重要性。与传统的心理课程相比，心理剧能够更加生动形象地呈现学生们在成长过程中所面临的困惑和挫折。学生们通过观察和沉浸在剧中人物的内心世界中，更容易理解自己的情感和需求。同时，心理剧也能够唤起学生的情感共鸣，激发他们对解决问题的积极性。因此，作为班主任，我应该更多地引入心理剧这种形式，将其融入到心理健康教育中，以更好地帮助学生解决内心疑惑和困惑。
第三段：教育策略的改进。
在剧中，主角通过与班主任的交流，逐渐找到了解决问题的方法和勇气。这让我意识到作为班主任，我在学生的心理健康教育中扮演着重要的角色。我应该积极主动地与学生进行交流，关心他们的内心世界和成长过程中遇到的问题。作为班主任，除了传授知识，我更应该成为学生的倾诉对象和引导者。通过了解学生的心理需求，我可以更好地制定针对性的教育策略，帮助他们克服各种困难，促进他们的全面发展。
第四段：家校合作的重要性。
在剧中，主角所面临的最大问题来自于家庭。家庭是学生心理健康的重要支持系统，没有家长的支持和关爱，学生在成长过程中很容易迷失方向。因此，家校合作变得尤为重要。作为班主任，我应该积极与家长沟通，了解学生的家庭背景，与家长共同关心学生的心理健康。同时，通过家庭访谈和家长会等形式，及时与家长沟通学生的学习和生活情况，共同帮助学生解决问题，建立良好的家校合作关系。
第五段：心理剧在班级管理中的应用。
通过观看这场心理剧，我决定将其中的精华部分运用到我的班级管理中。我会组织学生积极参与心理剧表演，让他们通过扮演角色和观看自己的表演，更好地了解自己的情绪和需求。同时，我还会与心理老师合作，开设心理健康课程，增强学生的心理素质。通过这种方式，我相信学生们的内心世界将得到更好地保护和发展，他们的成绩和人际关系也会有所改善。
总结：
观看这场心理剧让我深刻意识到心理健康教育在学校教育中的重要性。作为班主任，我应该更多地关注学生的内心疑惑和困扰，积极开展心理健康教育。同时，家校合作也是帮助学生克服心理困难的重要途径。通过引入心理剧和开设心理健康课程，我相信我和学生的成长之路将变得更加美好和充实。
观看班主任工作心得体会篇十八
第一段：引言（120字）。
心理剧作为一种具有强烈情感表达力的戏剧形式，一直以来都备受观众们的喜爱。近日，我有幸观看了一部关于青少年成长和心理健康的心理剧。作为一名班主任，观看心理剧对于提高我的教育教学水平以及更好地疏导学生的情绪有着积极的促进作用。下面我将分享我观看心理剧的体会和心得。
第二段：心理剧带来的启示和反思（240字）。
在观看这部心理剧过程中，我深受启发和反思。首先，我被剧中主人公的经历所触动。心理剧通过剧情的设置和角色的塑造，展现了青少年成长过程中可能面临的困惑、焦虑和压力。这使我更加深入了解学生们内心的真实需求和困扰，于是我决定更多地倾听学生的心声，并设法给予他们更多的关注和支持。其次，心理剧通过展现人物成长的过程，让我意识到作为班主任，我可以为学生提供更多的成长空间和机会，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第三段：心理剧在解决学生问题中的价值（240字）。
观看心理剧之后，我深刻认识到心理剧对于解决学生问题具有重要的价值。首先，心理剧能够引起学生对于自身问题的关注和思考。通过心理剧所表达的情感冲突和心理纠结，学生可以更清楚地认识到自己的问题，并推动他们主动寻求解决办法。其次，心理剧中的角色表演可以激发学生的情感共鸣，让他们更容易接受和理解一些晦涩难懂的问题。再者，心理剧作为一种戏剧形式，能够让学生在观看中体验到情感的冲击和反思，从而更好地意识到自己的行为和思维。
第四段：心理剧在教育教学中的应用（240字）。
了解了心理剧的价值和作用后，我开始在自己的班级中试验将心理剧应用于教育教学的方法。首先，我在课堂上引入了相关的心理剧剧情，让学生在观看和分析中接受教育。这种教学方式使得学生能更深入地理解课堂内容，并将理论应用到实际生活中。其次，我组织学生进行心理剧表演，让他们在角色扮演中感受到不同情绪的激发和变化，并通过讨论和分享彼此的心得，促进学生之间相互理解和沟通。
第五段：总结与启示（360字）。
心理剧的观看和应用，让我深入思考了自身作为班主任的角色和责任。作为学生们的引路人，我应该始终关注他们的成长和心理健康。心理剧为我提供了一种新颖和活跃的教育教学工具，让我更好地了解学生的内心世界，并为他们提供更好的成长环境。我将继续运用心理剧的理念和方法，不断完善自己的教学方式，促进学生全面发展。同时，我也将鼓励学生积极参与心理剧活动，通过观看和表演心理剧，更好地理解自我和他人，提高情商和适应社会的能力。
总结：整篇文章通过对心理剧的观看和应用的体会和经验进行描述，旨在强调心理剧对于班主任提高教育教学水平和疏导学生情绪的重要性。通过对班主任的角色和责任进行思考，文章旨在呼吁班主任加强学生心理健康教育，使心理剧成为推动教育进步、促进学生全面发展的重要手段。
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