教案需要灵活运用不同的教学资源和教具,使教学更活跃、更具趣味性。教案应根据学科特点和教学内容的难易程度进行量化和分配。这些教案范文是经过教师实际教学实践检验过的,可信度较高。
狮王进行曲的教案篇一
活动目标:
1、体验想象、创造和表演的快乐。
2、通过以故事、出示图片的方式,了解作品的结构、形象和内容。 3、感受音乐情绪,能用动作、表情、嗓音等表现音乐。
活动准备:
(一)知识经验的准备:组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
(二)材料的准备:图谱,录音,狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
活动过程:
1、在欢乐的音乐声中进入活动室。 今天我们去森林玩游戏,高兴吗?
2、调动幼儿生涯经验,激发兴趣。
瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。
4、教师有表情地讲述故事一遍。
今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
5、出示图片,引导幼儿分段欣赏音乐。
请你们欣赏一首音乐,边听边想想,你听到了什么,有谁?它在干什
么?还有哪些小动物呢?
6、引导幼儿根据音乐分角色表演。
7.幼儿之间互换角色表演。
拓展延伸
1.今天我们玩得真高兴,小动物们一定很累了,我们一起将小动物们送到音乐区休息,等以后区角活动的时候,我们再和它们一起玩耍。附:森林里静悄悄的,一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然,远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声,这是谁呀?原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着,走啊,走啊,绕过了四片树林,森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气,“啊呜”一声吼叫起来。它停下来又看看,周围还是没有动静。狮子大王更气了,一连叫了四声,并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了,小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了,它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏,森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了,它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。
狮王进行曲的教案篇二
活动目标:
1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。
2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
活动准备:
图谱、动物头饰、录音。
活动过程:
一、初步感受乐曲。
师:“今天老师给大家带来了一首音乐,听。”(播放乐曲)。
师:“你觉得这首音乐怎么样?”(雄壮、有力,轻快、活泼)。
二、听故事引起幼儿的兴趣。
1、师:“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事,我们一起来听一听。”
故事:在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:“今天是我的生日,我不吃你们。”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。
2、提问:
(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。
(2)哦,小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)。
三、完整欣赏。
师:“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听,边听可以边用声音、动作学学。(完整欣赏,师语言提示)。
四、分段欣赏。
(一)欣赏a段。
1、师:刚才小朋友能用声音、动作来模仿,下面我们来听第一段,听听这一段讲了什么?
2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。(大图谱1)谁来说一说。
3、听音乐做动作。(2遍)。
师:“现在你们就是小乐队,让我们听着音乐来欢迎狮王吧。(放音乐一,老师语言提示,狮王在山洞里理理鬃毛,准备出巡了。)刚才有的乐手吹奏的不整齐,狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”
(二)欣赏b段。
1、师:“听,狮王又在干什么了?(走路、吼叫)。
2、师:“狮王是怎么走路的呢?我们来学一学。个别。
3、师:“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”(说完出示大图2)播放音乐。
4、师:“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走,吼一吼。音乐。
(三)欣赏a’。
1、狮王们吼的真有节奏,听这段音乐又是讲了什么?(说完出示大图3)。
2、师:“我们一起来看着图谱说一说吧。(音乐)。
3、师:“现在我做狮王,你做小动物来围着我高兴的跳舞。(音乐)谁想做狮王的?
师:“小动物的舞姿真美啊,我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。(遍指图边语言提示)。
六、分角色表演。
1、师:“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。
2、分角色表演。
师:“你们想把这个故事分角色来表演吗?“(1)师做狮王。(2)交换角色。
狮王进行曲的教案篇三
一、活动目标:
1.通过欣赏活动,让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象。
2.理解图形的含意,培养幼儿把音乐与图形谱相匹配的能力。
3.学习创编图形,以表示狮王和小动物走路的声音,发展幼儿的想象力和创造力。
4.复习动物字卡。
二、活动准备。
2.录音机,音乐磁带《可爱的小动物律动》《狮王进行曲》《卡门序曲》。
3.狮王,乌鸦和小动物的字卡若干。
三、活动过程。
1.随着动听的乐曲,复习可爱的小动物律动,要求幼儿能熟悉地模仿各种动作,进入活动室。
用简明的语言引导幼儿安静地欣赏一遍乐曲,从而引出课题。
教师讲故事,帮助幼儿理解音乐的内容性质。
欣赏乐曲,幼儿边听乐曲边跟着老师拍节奏。
引导幼儿将两张图片和狮王吼叫声,乌鸦的吹号声进行匹配,认同。
创编图形(请幼儿创编两种图形,以表示狮王和小动物走路的声音)。
看图形谱,完整欣赏一遍乐曲。
教师讲解图形谱后,幼儿看着图形谱跟着老师按乐曲节奏模仿各种动物的动作。
教师随着乐曲的变化依次出示各种动物字卡,让幼儿边听乐曲,边跟着字卡做动作。
3.音乐游戏:狮王和小动物。
请能力强的幼儿进行示范表演。
全体幼儿一起完整地玩一遍游戏。
4.欢快的《加沃特舞曲》中结束活动。
狮王进行曲的教案篇四
《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,乐曲生动形象,用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律,表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段:第一段是狮王出场前的情景;第二段是狮王出现在小动物们面前的情景;第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是:欣赏乐曲,感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。
难点是:能根据乐曲大胆创编作品中的故事内容,并且能准确表演出动物的动作及神态。
大部分幼儿有一定的音乐感知能力,能够创编所听到乐曲的故事内容,并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态;小部分幼儿对乐曲的理解能力有些薄弱,难以理解乐曲内容。
1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格,根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。
2.能大胆创编所欣赏到的音乐内容和动物形象。
3.感受音乐欣赏活动带来的乐趣。
材料准备:故事《狮王的生日》、乐曲《狮王进行曲》、图谱
环境准备:u字形座位
知识准备:幼儿已经有音乐欣赏的经验
1.完整欣赏乐曲,初步感受乐曲性质
提问:(1)听完这首乐曲,你有什么样的感觉?
(2)你都想到了些什么?
过渡:这是你们的想法,你们听得都很认真,那我们再次欣赏一下,没有听出来的小朋友们可以仔细听一听哦!
2.再次完整欣赏乐曲,了解乐曲创作背景
总结:这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,名字叫做《狮王进行曲》,乐曲旋律雄壮有力,生动形象。
1.教师讲述故事
过渡语:关于这首乐曲,有一个好听的故事,让我们一起来听一听。
2.根据故事内容,欣赏乐曲,出示图谱。
过渡语:让我们根据这个故事再来听一听这首乐曲,在欣赏乐曲之前,老师给大家带来一张图谱,小朋友们可以跟着老师一起看着图谱欣赏哦!
提问:(1)这首乐曲总共分为几段呢?
过渡语:原来这首乐曲总共可以分为三段,让我们来猜一猜,每一段是描述什么场景吧!
提问:(2)来听一听这一段是什么场景呢?(播放音频至第一段)
过渡语:这一段音乐十分有力量,十分雄壮,原来是狮王出场时候的场景呀!
提问:(3)听听看这一段音乐是什么场景呢?(播放音乐至第二段)
过渡语:这段音乐听起来让人害怕,原来是狮王遇到小动物,大声吼叫时候的场景呀!
提问:(4)这一段音乐又是什么场景呢?(播放音乐至第三段)
过渡语:这一段节奏欢快,非常动听,是小动物们在一起狂欢时候的场景呀!
1.播放乐曲第一段“狮王出场”
过渡:刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容,那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢?我们一起来演一演吧!
提问:
(1)乐队是会怎样表演的?
(2)狮王是怎么出场的?
(3)用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?(请小朋友们一起跟着音乐来演一演)
2.播放乐曲第二段“狮王吼叫”
提问:
(1)狮王这是怎么了?小动物听了心里感到怎样?
(2)什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕?
(3)狮王的吼声一声比一声响亮,小动物越听越害怕,动作又该发生怎样变化?(幼儿互相商量,选择喜爱的角色扮演)
3.播放乐曲第三段“动物狂欢”
(1)鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物,大胆地创编不同的舞蹈动作。
(2)提问:狮王看到这么精彩的节目,忍不住大吼一声,把小动物吓得怎么样了?(商量喜欢的角色,合作表演)
4.集体表演
过渡语:小朋友们,刚刚你们表演的非常棒,那让我们跟着乐曲,一起完整的来演一演这个故事吧!(商量角色分配,集体合作表演)
课后可以去表演区带上小动物的.头饰,跟着音乐来演一演。
狮王进行曲的教案篇五
1、感受音乐中表现的袋鼠、乌龟、狮子形象。
2、通过聆听、模唱主题、模仿动作学习《狮王进行曲》。
3、认识字母唱名,并能准确演唱乐曲的主题旋律。
多媒体课件、电子琴、挂图
1、导入:
师:老师要带同学们去参加森林里举行的动物狂欢节,听说会有许多的动物都来参加,听,什么动物来了?(袋鼠)
师:还有一个动物也在往森林里赶,听听它是谁?(乌龟)
2、完整欣赏乐曲:
师:动物们在欢迎谁的到来?(狮子)
3、揭示乐曲名称《狮王进行曲》
4、出示图片
师:同学们都见过狮子吗?老师这里有几张狮子的图片,让我们一起来领略一下狮王的风采。看图片说一说狮子的特点。
5、再次欣赏乐曲:
师:狮子不愧为万兽之王,威武雄壮,现在我们再欣赏一遍《狮王进行曲》,仔细听,你们听到了什么声音?(狮吼声)
师:狮子吼叫时是什么样的?请同学们模仿一下。
师:狮吼声共出现了几次?现在我们再来欣赏一遍乐曲,当听到狮子吼叫的声音时,请同学们用动作来表示。(6次)
师:老师带来一样打击乐器,想在狮吼处加入,找同学试一试。
6、再次聆听乐曲:
师:狮子不愧为万兽之王,它总是在动物们都聚齐后才珊珊来迟,它威风凛凛,迈着坚实而有力的步伐正向我们走来,你们听!(聆听乐曲,提示:当狮王出现的时候,请用动作模仿。)
7、师弹奏主题音乐,学生再次模仿狮王出现时的神态与步伐。
8、揭示主题音乐,出示字母唱名并模唱主题音乐。
师:同学们唱的很准,老师也想唱一唱,你们听老师和你们唱的有什么不一样的吗?(重音)
师:老师为什么要这么唱?(坚实而有力的步伐)
师:请同学们一起像老师这样唱一唱。
9、完整聆听乐曲:
要求:狮王出现时请用动作模仿,狮吼时加入打击乐器。
10、小结:这堂课我们聆听了《狮王进行曲》,同学们不仅能演唱主题音乐,还能用动作表现狮王威风凛凛的神态和坚实有力的步伐,同学们表现的很形象,动物是我们人类的朋友,保护动物就是保护我们的生存环境,老师希望你们都能够爱护我们人类的朋友。
狮王进行曲的教案篇六
1、愿意安静的欣赏音乐,喜欢这段乐曲。
2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容,能创性的用各种模仿动作表现出来。
3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
森林的图片、音乐磁带
一、律动《小鸭》
指导语:今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗?
指导:愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿,小鸭活动的动作.
二、欣赏音乐《狮王进行曲》
(一)完整欣赏
1.指导语:森林到啦!让我们来看看今天森林里有哪些动物?咦?怎么一个也没有啊?原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏,请大家听一段音乐,然后来猜猜到底有哪些动物。
2.幼儿欣赏
3.提问:你猜到森林里有哪些动物?
(二)分段欣赏
1.欣赏第一段
(1)指导语:现在让我们一段段的来仔细听听,猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物?
(2)幼儿欣赏
(3)提问:你猜出这段音乐里有哪些动物?
那么这些动物又在干什么呢?
(再听一遍)
要求:听好以后----
请幼儿大胆讲述,然后到前面来表演,鼓励其他幼儿共同模仿.和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作.
2.第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上.
三、音乐游戏《狮王进行曲》
结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去,然后我就表演大狮子来捉你们好吗?
要求:1.老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数.
2.也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子.
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
狮王进行曲的教案篇七
韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。本课的设计 (听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点,我尝试利用故事和音乐匹配,让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱,让幼儿听音乐,看图谱,做身势,让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
1.知识准备:活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
2.物质准备:《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。 图谱一份。
1.引导幼儿回忆故事情节,创编神气、害怕、高兴三种个性化动
师:昨天老师给你们讲了什么故事?
幼儿:有趣的生日晚会。
师:谁过生日?
幼儿:狮子王。
师:狮子是森林之王,它长得怎样?什么样的动作和表情可以表 现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)
师:小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)
师:狮子王告诉小动物今天是自己生日,不吃小动物了,小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)
2.完整欣赏音乐,根据故事情节理解音乐性质,使音乐内容和故事内容匹配。
(1)教师配乐讲述故事,初步了解音乐内容。
(2)出示图谱,了解音乐内容与结构。
提问:什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地 方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看图谱做声势练习。
引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
(1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。
提问:乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样 表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)
(2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。
提问:谁来了?你是怎样听出来的?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样)
(3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
提问:你们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?狮子王的吼叫一声比一声洪亮,小动物一次比一次害怕,大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫,用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。)
(4)引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。
提问:狮子王过生日不吃小动物,大家都觉得很高兴,想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等) 。
4.学习随音乐合拍地表演。
(1)完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配起来
(2)幼儿扮演角色表演,要求幼儿注意表情,不和别人碰撞。 (不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)
5.音乐游戏
(1)引导幼儿讨论游戏玩法。
提问:当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎 样?(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。
(2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏,鼓励大胆、大方表演。
狮王进行曲的教案篇八
1、通过欣赏并了解图谱的各种符号所表达的含义,初步感受乐曲中不同的音乐形象。
2、用肢体动作进行表现,体验一起表演的快乐。
一、问候歌:老师通过声音高低、粗细的变化,用简单的.英文话语同幼儿相互问候。
二、节奏游戏:变成一棵奇妙树,跟着鼓声走一走。
三、欣赏乐曲:
1、第一遍欣赏听一听是奇妙树和哪种动物在一起。幼儿畅谈对乐曲的初步感受。引出《狮王进行曲》。
2、第二遍欣赏故事导入了解乐曲大致内容。看看你能找到狮王和小狮子吗?你是怎么听出来的?(引导幼儿用语言表达的基础上通过肢体动作来展现,个别到全体)。
四、律动:幼儿分成三组(奇妙树、狮王、小狮子)进行表演,同时老师在幼儿表演时为其创设一个语言情境。
五、律动《七式进阶》。
狮王进行曲的教案篇九
教学目的:
1、通过欣赏《狮王进行曲》,加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。
2、加深学生对音乐表现手段的体验,培养学生的创造能力和表演能力。
教学重点:
通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。
教学准备:
钢琴、教师课件。
教学过程:
一、创设情境:
1、导言:今天,老师将要带领同学们去效游。
2、播放歌曲《郊游》音乐,全体同学律动表演。
3、教师:瞧!我们来到了一个美丽的大森林。看,都有哪些小动物?(出示课件:美丽的森林)
(分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片,让学生声音模仿,体态表演)。
青蛙 : 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱
小鸟 : 叽叽 喳 叽叽 喳 叽喳 叽喳 叽叽 喳
小马 : 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒
松鼠 :吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱
二、感受音乐:
1、(1)教师:突然,森林里响起了一种奇怪的声音,你听,会是谁来了?(播放狮子的吼声)(出示课件:吼叫的狮子)
(2)再听狮吼,进一步感受狮子的威风凛凛。
(3)师:我们一起来听一段音乐,听听看,在这段音乐里狮子吼了几声?(播放《狮王进行曲》)
(4)再次欣赏音乐,学生讨论狮子吼叫的次数。
(5)师:到底吼了几次呢?我们一起来欣赏一遍。(边欣赏教师边演示狮吼图片)(6次)
(6)揭示课题。师:刚才,我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》(出示课件)
2、完整欣赏音乐。
(1)师:听听狮子除了吼叫,还在做什么呢?(提示:散步、巡视)
(师演唱“我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼”)
(3)师弹琴,生学唱两遍。
(4)完整欣赏音乐,听听这一小段音乐出现了几次,就表示狮子王去了几个地方,发表了它的宣言。(学生回答,根据回答,再次欣赏,教师用脚步演示:4次)
3、了解狮王。
(1) 师:看到狮子出来了,森林里的小动物会怎样呢?
(2)师:说说你对里面的狮王有什么新的认识?
三、表演训练。
1、师:在狮子大王出来巡视时,小动物会表现得怎样呢?(鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等)有谁为它开路呢?(卫兵),它还会带着一个小狮子呢!
2、师表演。(选一个小狮子,四个卫兵,其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎)(播放音乐)
3、选学生表演好的展示。
四、总结。
师:今天,我们一起欣赏了法国圣桑谱写的《狮王进行曲》,在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言,吼叫了6次。小朋友都表现得真棒,真像一个狮子王。
五、听《郊游》的音乐唱着离开教室。
狮王进行曲的教案篇十
活动目的:。
1、愿意安静的欣赏音乐,喜欢这段乐曲.。
2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容,能创性的用各种模仿动作表现出来.
3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作.
活动准备:森林的图片、音乐磁带。
活动过程:一、律动《小鸭》。
指导语:今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗?
指导:愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿。
小鸭活动的动作.
(一)完整欣赏。
指导语:森林到啦!让我们来看看今天森林里有哪些动物?咦?怎么一个也没有啊?原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏,请大家听一段音乐,然后来猜猜到底有哪些动物。
2.幼儿欣赏。
3.提问:你猜到森林里有哪些动物?
(二)分段欣赏。
1.欣赏第一段。
(1)指导语:现在让我们一段段的来仔细听听,猜猜每段音乐里的.有哪些不同的动物?
(2)幼儿欣赏。
(3)提问:你猜出这段音乐里有哪些动物?
那么这些动物又在干什么呢?
(再听一遍)。
要求:听好以后----。
请幼儿大胆讲述,然后到前面来表演,鼓励其他幼儿共同模仿.和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作.
2.第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上.
结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去,然后我就表演大狮子来捉你们好吗?
要求:1.老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数.
2.也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子.
狮王进行曲的教案篇十一
尊敬的各位领导、老师:大家好!今天,我执教的是大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》。选自省编教材大班上学期第四主题,是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的一个片段。乐曲虽然复杂而且有点长,但是里面的动物形象栩栩如生,个个生动有趣,很容易吸引孩子。为此,我选择了这节教育活动;根据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了以下活动目标:
1、认知经验方面——欣赏乐曲,感受并理解乐曲表现的内容。
2、能力方面——能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。
3、情感态度方面——乐于参与音乐活动,体验音乐活动的乐趣。
重点是:通过反复欣赏音乐,感受、理解乐曲所表现的内容。
难点是:能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。
音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力。但对于幼儿园的孩子来说,这一要求具有一定的难度。因此,教学中我采用了以下几种教学方法:
1、故事融入法2、图谱教学法3、视、听、动结合法。
这些方法贯穿并渗透于整个活动当中,满足了幼儿多方面的心理需求,体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念。
为较好的达成目标,活动中我设计了四个环节:谈话导入——借助故事和图谱辅助理解乐曲内容——分角色表演——结束环节,这是一个层层深入的欣赏模式。
(一)谈话导入。
开门见山,通过开放式提问,让孩子带着问题第一次完整欣赏音乐,使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象,发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。
(二)欣赏音乐,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。
这一环节,我设计了一遍配乐讲述故事、两遍完整欣赏音乐和一遍分乐句欣赏,遵循合——分——合的欣赏层次。
大家都知道,生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先,引出故事,再加上配有音乐和画面的故事讲述,更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。接着,引导幼儿结合连环画完整欣赏音乐、根据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆,使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的欣赏和感知上来,实现了视、听觉双重而完美的体验。最后,在充分感受乐曲的基础上我总结了进行曲的性质,并引出了乐曲的名字《狮王进行曲》,让幼儿对世界名曲的内容和名称有准确而全面的感知。
(三)用动作创造性地表达乐曲的内容和形象。
《纲要》中指出:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师要培养幼儿表现自己情感和体验的能力。根据纲要精神我提供自由表演的机会,鼓励幼儿根据音乐内容大胆地用肢体语言表达自己的情感和想象,将幼儿对乐曲的感受和理解推向了高潮。
结束环节的互动,使幼儿充分体验到了表演的成功和快乐。
狮王进行曲的教案篇十二
老师请小朋友听一段音乐,这段音乐是从森林里传出来的,认真听,听完后告诉我,音乐里都有什么声音?可能会有谁?(音乐)。
二、完整欣赏,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。
小朋友们想得太棒了!其实呀,这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!(教师用音乐配合连环画的形式向幼儿讲述故事,教师以音乐为背景,逐页讲述故事,音乐需跟着故事走)。
故事好听吗?下面我们一边听音乐,一边再来看一遍故事!
(教师边讲故事,请幼儿逐副画面搭配图谱,教师适时给予引导,并给图谱编上序号。)。
下面请小朋友边听音乐,边看图谱,听一听,看一看,图谱是怎么讲这个故事的?(音乐)。
小朋友们可真不错,这下顺序全对了。孩子们,这段音乐听起来是轻很温柔的,还是很有力量很雄壮的?这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”,那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢?是的,这段音乐就叫做(引出狮王进行曲)。
三、听音乐,表现乐曲的内容和形象。
1、分乐句表现音乐形象和内容,鼓励幼儿大胆用动作表现。
a—听第一第二乐句音乐:我们从头开始。小动物们在草地上安静地散步,小猴子是怎么从树上滑下来的?边滑边说——(幼:狮子大王驾到!)谁来学一下小猴子的样子?音乐到哪里的时候开始滑?滑下来赶紧做什么(吹喇叭)?(音乐12)小猴子一吹喇叭,小动物们都怎样了?(逐一分配角色:小猴子)。(音乐12)。
b—接下来该谁出场了?我们先来听一下狮王出场时的音乐。(小朋友听音乐自由模仿)(音乐33)你感觉狮王走路的时候怎么样?(有没有力气?威风吗?)谁来学学狮王很有力气、很威风地走路的样子?(可多请几个孩子尝试表演)跟着音乐走一下!(定下狮王的人选)(音乐33)。
c—狮王来到了小动物中间,停住脚步,向着小动物大声吼叫,样子非常威猛。请小朋友们来学一学狮王是怎样向小动物们大声吼叫的?他的动作和表情是什么样的?小动物们怎样?狮王一共吼了几声?(引导幼儿朝着四个方向吼)(音乐44)。
d—原来狮王是来参加小动物们的狂欢节的,于是就和小动物们一起唱歌跳舞。(音乐55)小朋友听一听,中间还有狮王快乐的吼声。玩累了,狮王非常高兴的大吼一声,演出到此结束,整个森林立刻安静下来!
2、分角色,听音乐,(音乐)完整的表演。
排练完成了,请小朋友们回到自己的板凳上看一看,你要扮演的是什么小动物?把头饰戴到头上,(把板凳搬到两边洛成两摞)。我们的演出马上就要开始了!
四、结束环节。
问问客人老师:“我们的演出成功吗?好,跟客人老师再见!”
带出幼儿,活动结束。
附故事:
早晨,森林里特别安静,小动物们有的刚刚起床,有的在草地上安静地玩耍,这时候,机灵的小猴子从树上滑下来,(停)边滑边喊——狮子大王驾到!话刚说完,小猴子吹起了喇叭,(放——停)小动物们也赶紧站好两队,迎接狮王的到来。
奥!狮王真的来了!远远望去,只见他迈着铿锵有力的步伐,向这边一步一步走了过来。(放——停)来到了小动物们中间,狮王停住脚步,向着小动物大声吼叫,小动物们不知道狮王这次来要做什么,吓得浑身直打哆嗦!(放——停)吼完了,狮王说:“我们一起唱歌跳舞吧!”(放)原来,狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞,玩的特别开心!他们唱啊跳啊,一直玩到太阳下山。玩累了,狮王非常高兴的大吼一声!(傲~~~~~)演出到此结束,森林里又安静了下来!
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