无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
小鸟要回家篇一
小鸟回家
教学要求:
1、培养学生细致观察、合理想象的能力。
2、根据图画和已有的起因和结果,把故事的经过写完整。重点难点:
1、根据图画和已有的起因和结果,把故事的经过写完整。
2、展开丰富、合理的想象。教学准备:挂图和录音机。课时安排:2课时。教学过程:
第一课时
一、启发谈话,引出问题
小朋友们,你们喜欢小鸟吗?是呀!老师也喜欢小鸟,小鸟是我们人类的朋友,可是有一天,有只小鸟回不了家,让我们来帮帮它吧,好吗?
二、出示图画,指导观察
1、仔细看图1,用自己的话说说图的大意。
2、指导朗读1对应的语句。
3、(出示图3)仔细看图,说大意。
三、提供情景,打开思路
1、看了这幅图,你们有什么问题吗?
2、好,带着这些问题,小组讨论,把图中缺少的内容补上。
3、交流归纳,故事说完整。(1)小组派代表说本组补充的内容。(2)将三幅图连起来说一说,把故事说完整。
第二课时
一、动笔习作
1、抓住小鸟的神态、动作、语言展开想象,适当穿插内心活动
2、学生练习打草稿,教师巡视指导。
二、修改讲评,习作展示
1、学生自改。
2、相互修改。
3、集体评改。
4、佳作欣赏。的描写,把故事说更具体。
小鸟要回家篇二
【活动目标】
1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
【活动准备】
鸟妈妈的头饰。
【活动过程】
1、听音乐走路:
幼儿听走路的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位:
幼儿听走路的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏:
教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听鸟飞音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。
教师变化音乐的快慢速度:
音乐有什么变化?音乐快的时候,小鸟可以干什么?(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)音乐慢的时候,小鸟可以干什么?(小鸟在捉虫、休息)音乐停止了,小鸟就干什么?(找家)游戏反复数遍。
【活动建议】
在学会做小鸟找家游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做小兔找家、小猫找家的游戏。
小鸟要回家篇三
活动名称: 艺术
小鸟回家
班级:小班
执教人:寇艳敏
单位:宋家幼儿园
教学理论依据:
《纲要》中指出艺术活动是一种创造性活动,要引导幼儿接触生活中美好的事物,提供自由表现的机会,体验创造的乐趣。活动中,为孩子准备了丰富、多彩的腊光纸,让幼儿进行撕贴树叶。结合小班孩子年龄小和本学期同课异构的特点,我在设计此活动时贯穿了科学活动分类,同时也本着让幼儿看看、想想、试试中进行,体验自己制作的成功乐趣。实施策略:
通过小动物回家,激发幼儿帮助小鸟回家的愿望,在活动中能感知树叶,并说出树叶的特征,尝试自己撕贴。初步学会整合一幅美丽的图片,感受合作带来的乐趣。活动目标:
1.学会撕贴各种形状的树叶并能够说出树叶的特征,练习用胶棒粘贴。
2.萌发关爱小动物的情感。
3.初步学会整合一幅美丽的图片,学会分类。活动准备:
1.红、黄、绿色腊光纸、胶棒、背景音乐等操作材料,2.小鸟图片若干,小蝴蝶,小鱼,小蜜蜂等图片,贴有花园、池塘和树干的背景图。教学重点:
学会撕贴树叶并能够说出树叶的特征。教学难点:
通过自己观察和试试进行撕贴的树叶,并进行按颜色分类。活动过程:
1.通过动物回家,激发幼儿产生帮助小鸟回家的愿望。2.由小鸟引出喜欢的树叶,让幼儿观察然后制作。
①教师示范一种树叶的形状,进行撕贴。②让幼儿观察第二种树叶,尝试说出它的特征,说说应该怎样撕。③让幼儿观察第三种树叶,尝试说出它的特征,并能够说出怎样撕贴。
3.分组进行装饰各种大树,教师巡回指导。4.把整合的大树张贴到准备好的背景图上。
出示小鸟的图片,引导幼儿送小鸟回家,和幼儿一起分享成功的快乐,把小鸟张贴在大树上。
5.把布置好的图片带回活动室内,让小伙伴一起欣赏。
2012年10月
小鸟要回家篇四
小班《小鸟回家》教案与反思
一、教学目标:
1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
二、教学重、难点:
幼儿学习撕纸块,并用胶棒粘贴的技能。
三、教学准备:
1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
四、教学过程:
(一)、创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作停在大树图边:“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回答)“这里原来是小鸟的家,可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”(幼儿回答)“大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?”(幼儿回答)“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?(幼儿回答)”
(以游戏形式导入课题,激发幼儿积极动脑想办法,调动幼儿参与的愿望。)
(二)、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。
(教师清楚细致的讲解示范,为幼儿的操作起到引领作用。教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。)
(三)、幼儿进行操作,教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾。
(幼儿积极动手操作,很快完成作品,个别幼儿在教师的帮助下完成。)
(四)、出示小鸟,送小鸟回家。
教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
(五)、结合情景向幼儿进行教育。
教师“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿出活动室。
(幼儿积极参与送小鸟回家,体验帮助别人的快乐,教师适时的引导,起到重要作用。)
课后反思
本节课,选自小班教材主题五《我的动物朋友》里面的一个活动。本活动有两个目标:
1、教会幼儿学习撕纸块,并用胶棒粘贴的技能;
2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。
这节课主要是发展幼儿的动手能力,通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来,也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家,通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家,来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟,并教育幼儿爱护身边的环境。
在这节课中,我采用游戏的方式,幼儿的参与性很高;制作树叶的时候都非常认真,也都非常乐意的帮助大树做树叶,懂得爱护环境。在制作树叶的时候,不该局限于让幼儿撕纸块,我应该为幼儿示范一下树叶的不同撕法,(介绍一下它是什么形状的,应该怎样去撕)然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶,最后粘贴在大树上。幼儿在制作的时候,个别幼儿撕的特别慢,在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养,多去锻炼他们的动手能力。
小班《小鸟回家》教案
一、教学目标:
1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
二、教学重、难点:
幼儿学习撕纸块,并用胶棒粘贴的技能。
三、教学准备:
1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
四、教学过程:
(一)、创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作,停在大树图边: 1.“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回答)
2.“这里原来是小鸟的家,可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”(幼儿回答)
3.“大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?”(幼儿回答)
4.“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?(幼儿回答)”
(二)、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。
(三)、幼儿进行操作,教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾。
(四)、出示小鸟,送小鸟回家。
教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
(五)、结合情景向幼儿进行教育。
教师“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿出活动室。
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