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李有绪简历篇一
2018届高三年级组全体教师发扬拼搏奉献精神，细化管理，抓实过程，面向全体，创新方法，积极做好各项教育教学管理工作;文、艺兼顾，扎实推进各项工作的落实。
一、开学做好四项基础工作
针对本届高三现状，年级部认真反思，精心谋划，在开学初，重点做好四项基础工作。
(1)调整班级。年级部按照上学期期末成绩重新分班，分班后的两个理科两个文科重点班学生学业基础基本一致，三个文科普通班基础也基本一致。这样增加了班级、学生之间的学习竞争性，提高学生学习动力和积极性。
（2）调整师资。班主任进行了优化整合，8位班主任，4位是中层和年级部主任;任课教师老中青年结合，青年教师勇挑教学重任。（3）狠抓学风。结合学校新学年狠抓学生日常行为规范的重点，召开了全体任课教师会议、重点班部分家长会议凝聚共识，明确奋斗目标;着力开展励志宣誓、班级文化布置等积极营造高三学习氛围;同时加强对早早读进班、课堂学习、自修纪律等要求与督查，培养学习自觉性与积极性。经过努力，年级、班级学风始终在趋稳向好。但由于班级学生基础差异较大，学习目标差异较大，学生学习习惯仍需着力培养。
（4）细化安排。年级组从课时安排，阶段练习安排以及双周考教师监考领导巡考分配等都作了较为务实与详细的布置，年级各项 工作也能有序推进。
二．分阶段有序推进高三教育教学工作
（一）2017.9-2018.3-近5个月的教学及管理工作：
(1)进一步增强责任意识、目标意识和竞争意识。年级组通过班级文化氛围营造，学生高考奋斗目标公开展示（期末全市13000名张榜公示表扬）进一步强化目标意识。召开高职单招报考意向指导讲座分类指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，奋斗目标以及计划和措施；各个班级都制定了高考奋斗目标，班主任和任课教师共同确定高考本科希望生、边缘生名单；引导学生在学习上开展良性竞争，不断提升学生学习品质，并切实关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
（2）积极做好教师外出培训学习（10月份的济宁市高三研讨会、山东省优质课观摩活动以及中学联盟组织的高三研讨会），做好高考信息搜集、资料整理工作。
（3）坚持加强教师集体备课、监考、双周考阅卷等教学常规工作环节的检查管理。
（4）坚持开好学生动员会、座谈会、教学情况分析研讨会等各类会议。10月份召开了全体学生月考分析总结表彰大会、1月份召开了重点生师生交流座谈会、高三部分学生家长会、全体教师期末考试分析会等。
（二）2018年3月份-6月份的教育教学管理工作：
1、咬紧目标，顶上开花。认真进行一模考试的分析与评价，高度重视对考试中所暴露的问题的剖析和研究，开好全体教师会议、班主任分析会，迅速拿出整改措施。让全体教师再次明确班级本科基本目标、理想目标和争取目标。
2、狠抓边缘生突破。边缘生是实现本科目标的关键，班主任和任课老师人手一张边缘生名单，详细分析每个同学的特点和提升的措施。年级组根据每次考试都划定二本基础线，让教师心中有数，明确目标，推动高三学生成绩整体提升。每次考试后理科、文科各圈定若干边缘生，由班主任找其谈话，树其信心，科任教师通过个别辅导等方式保其本科上线。
3、营造氛围，加强紧迫感。精心准备并顺利召开高考80天誓师动员大会；各班强化教室文化、宿舍文化氛围，通过营造氛围，让学生进一步感受到了高考的气息，掀起了新一轮的学习备考高潮。
4、科学安排课程，提高备考效率。专题热点、科内小综合阶段即3月16日4月16日，强化规律，加大学生自主学习的力度；每周日晚强化综合科训练，班主任监考，试卷全批全改。仿真模拟复习阶段即4月20日5月11日，每科每周各精选二套题，考一套练一套；坚持周周练，学生查漏补缺，回归课本，教师答疑。应考调适阶段即5月15日6月2日，学生自主复习为主，教师重点点拨辅导、答疑、指导应试方法。
5.对于每次考试都按高考要求组织，确保考试的实效性。充分把好了五个关口：
第一，把好命题关，对于试题的选取要慎之又慎，务须把握好基础题、中档题和高难题的比例。
第二，把好监考关。每次考试都要严肃监考纪律，坚决杜绝学生作弊现象和老师监考不负责现象。
第三，把好试卷批阅关。试卷统一密封，要求各教研组统一答案，统一标准，统一阅卷，统一登分，分数统一交由年级汇总。
第四，把好考后的分析、总结关。教师和学生要对教和学进行深入反思，在此基础上，年级组织好两会：一是任课老师分析会，由各班班主任安排，要对学生的成绩进行详细的对比分析，动态分析，全面分析；二是全体教师大会，让教师知道所教学科在年级的位次，明确努力的方向和目标。
第五，把好考后的试卷讲评关。讲评要做到：一是详讲与略讲相结合。二是讲评与补救相结合。三是讲评与答题指导相结合。讲评中要有意识地培养学生审题习惯、解题技巧乃至答题的规范性。6.狠抓常规管理不动摇
（1）跑操落到实处，做好检查、督促，体育课正常开展。卫生常规正常开展，认真执行各项规章制度，加大检查的力度，加大违纪违规行为的处理力度，为复习工作的顺利开展保驾护航。
（2）坚持班主任、任课老师和学生谈心制度。通过深入细致的思想工作，充分调动学生的学习积极性。各班要特别做好学生的心理辅导，最大限度消除学生备考过程中出现的急躁和焦虑等不健康心理，尽力挖掘学生潜能和非智力因素，做到科学备考。（3）加强了家校联系。班主任、任课教师、学生家长要齐心协力，共同做好心理障碍生的疏导工作，培养健全人格，促其健康成长，共同搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生进入理想院校。
（4）做好高考前后的的心理疏导、送考、志愿辅导和填报志愿等工作。要求每位班主任老师工作要细致、脑筋要灵活、方法要得当，头脑中要有大局意识,保证此届高三学生的丰产丰收,不留工作上的任何遗憾。
总之，通过全体师生的共同努力，2018年高考实现了新突破，向学校和家长交了一份满意的答卷。
李有绪简历篇二
李绪校、莫江故意伤害案复查报告
为深入推进案件评查活动的开展，提升公、检、法三单位的办案
进一步促进政法机关公正廉洁执法环境的建设，11月16日至
在对龙岗区人民检察院案件进行复查过程中，一、案件基本情况
2008年8月29日21时30
蔡峰饮酒后驾驶机动车，应承担此事故的2008年9月12日蔡峰因本案被深圳市公安局刑事拘留，9月23日由深圳市人民检察院批准逮捕，深圳市公安局于月12日移送龙岗区人民检察院审查起诉，根据10宗通过评查汇bk/7841200812月30日龙岗质量和公信力，《龙岗区开展案件评查活动的工作方案》、《龙岗区委政法案件评查实施办法》的规定，18日，在区委政法委副书记、维稳办主任胡庚祥的带领下，在各政法部门上报的评查案件中抽选进行复查。报、阅卷、评议等方式，对其中两宗案件（蔡峰交通肇事案、李旭校和莫江故意伤害案）的事实、证据、法律程序、法律文书等进行了全面的复查，现提出以下复查意见：分许，被告人蔡峰醉酒驾驶粤号小型客车沿布吉街道吉政路由北向南方向行驶，途径中心花园路段时，该车车头与站在路边的行人王秋成、胡碧玉、冯庆兰发生碰撞，造成王秋成经送医院抢救无效死亡，胡碧玉、冯庆兰受伤，车辆损坏的事故。经交警部门认定，全部责任。同年年11同年
区检察院向龙岗区法院提起公诉，2009年3月2日龙岗区人民法院以蔡峰犯有交通肇事罪，判处其有期徒刑一年六个月。
2009年3月25日，本案受害人胡碧玉到龙岗区检察院控申科提出申诉，不服龙岗区人民法院（2009）深龙法3初字第307号判决书，认为判决对蔡峰量刑偏轻，请求龙岗区人民检察院抗诉。2009年4月1日该院控申科立案受理，经过复查认为不符合抗诉条件，拟决定不予抗诉。
经控申科科室讨论，一致同意承办人的意见，不予抗诉。
月10日科室再次讨论，承办人认为不予抗诉，其他四名参与讨论人员认为应当抗诉。
【2009】126号决议，决定提请深圳市人民检察院对本案的一审判决向深圳市中级人民法院提出抗诉。
向申诉人胡碧玉宣布刑事申诉复查通知书。
人民检察院通过深检委决定【
案不提起抗诉，要求龙岗区人民检察院提请龙岗区政法委协调解决赔偿问题。2009年
院的决定答复申诉人胡碧玉。
另外，2009年
《关于胡碧玉上访案救助款的申请》
币1000元，该院于同年
款人民币1000元。
二、办案程序是否规范、法律适用是否准确2009年8月21日，龙岗区人民检察院将深圳市人民检察4月3日龙岗区人民检察院控申科向该院党组提出4月 4月919日龙岗区人民检察院通过深龙检委2009年2009】31，申请该院给予被害方救助人民7日拨付给申诉人胡碧玉生活困难救助控申科承办人2009年7月132009年8月26日，该院控申部门2009年9月29日深圳市 8同年日立案复查。日月号法律文书对蔡峰交通肇事10
该案承办人依法审查案卷、讯问犯罪嫌疑人、经领导审批，在法定期限内依法对被告人提起公诉，在收到判决书后及时对判决结果进行审查，在收到被害人的抗诉申请书后，及时立案复查、经讨论、审批、检察委员会讨论决定，并及时将复查结果通知当事人。无遗漏或错误执行法定诉讼流程、办案步骤，无超期羁押。法律适用方面，检察院依法办事，适用法律准确，一审法院判决认定的事实清楚，适用法律准确。
三、案件事实是否清楚、证据是否确实充分、实体处理是否公正 该案事实认定清楚，证据收集合法、有效，证明充分。本案有被害人陈诉、证人证言、被告人的有罪供述，以及现场勘查笔录、交通事故认定书等物证、书证予以证明。认定被告人蔡峰构成交通肇事罪证据充分。实体处理方面公正，充分保证了被告人，受害人的诉权。
四、执法思想是否端正、执法行为是否廉洁
该案经龙岗人民检察院控申部门审查和科室讨论后认为法院一审判决未充分考虑本案的社会效果，导致量刑偏轻。因此，控申部门依法提交检委会讨论决定，检委会做出提起抗诉的决议。考虑到申诉人生活困难，该院党组根据控申部门的申请及时向申诉人发放生活困难救助金。充分体现了社会主义法治理念，充分体现了以人为本、化解社会矛盾、服务大局的办案要求。
通过对该案的复查，未发现办案人员在该案中存在违法、违纪行为。
五、复查结论及处理建议
该案的办理认定事实清楚，证据确实充分，严格依照法定程序办
理，有效化解社会矛盾，充分体现了宽严相济的刑事政策和社会主义和谐社会的而要求，取得了良好的法律效果和社会效果。办案人员做到了公正廉洁执法，不存在违法违纪、涉嫌腐败的行为。综合以上情况，该案应评定为优秀案件。
李有绪简历篇三
专项督导工作汇报
根据津辰教育2009年 的指示精神，我校领导十分重视，会后立即召开了专题会议，研究布置了相关工作。成立了由一把手任组长，下设各主管校长和主任参加的自查领导小组，对相关工作进行认真的分析和小结，现汇报如下：
一、关于上学年督导后的整改措施和落实情况，针对提出的问题写出了整改意见，在整改的同时，重点抓落实。
1、档案材料，要求各部门领导要做好自己工作的同时，注意积累资料，而且制订计划，要重点放在落实上和实效上。
2、加强行政人员的管理，坚持每周一的例会制度，行政人员的值勤制度，各部门负责人把本月、周计划，周一张贴出去让老师们清楚这一月、周的工作。制定了行政人员管理考核办法，以此促进干部管理水平的提高。
（1）首先是干部的政治业务的学习。其次，听课管理年级的能力（2）各部门对区布置任务认真完成情况等共计八条。学期末有总评，有考核。
3、教学管理干部注意了自己业务方面的学习，在管理中一方面虚心向兄弟校学习，另外自己不断钻研业务开动脑筋积极探索，在超工作量的同时，不断总结经验，改进工作，进步很快。
4、在新课改工作方面，我们结合区教学工作会议精神，在决战课堂的同时，狠抓课堂结构的改革，充分发挥学科组的作用，利用同学科相邻年级教材衔接紧密，进行教研组活动，互相听课、评课、研究、取长补短，充分发挥集体智慧收到很好的效果。
5、根据总务后勤存在的问题我们及时进行整改，补充建立了总务后勤工作管理制度、爱护公物守则、财产赔偿制度及赔偿标准，会计、保管，建立资产分类帐，要求学校固定资产总帐与装备站固定资产帐相符，各项财产的使用托管到位，检查及时。
二、学校三年发展规划完成情况
我们目标定位是，各项工作处于农村校的前列，全体教职员工必须为之而奋斗。我们优势是，校园和谐、干群和谐、师生和谐，职工爱岗，学生爱校，整个校园洋溢团结、向上、积极进取的良好氛围。
根据我们目前的实际情况，对学校的办学理念办学宗旨、校风、教风、学风进行重新的定位，明确办学方向后，我们将进行一系列活动。
我们学校已按照三年规划的各项任务有条不稳地进行落实。
1、完成了学校管理制度及考核制度的补充，调整了考核方案，根据平时工作表现把全体教师按班主任、数学英语、科任及后勤分成四组按比例分出一、二、三等奖，这样一来极大的调动教师的积极性。更显示了考评的公平。
2、领导班子进行优化补充，调整，重新补充德育主任、体卫干部、及人事干部，他们都非常年轻，有魄力，现在还都是一线的骨干，他们面对陌生的管理工作压力很大，但他们却热情和干劲很高，有创劲、有魄力、效率很高，为我校工作注入了新的活力。受到了大家的好评。
3、本我们按计划建立了全校教师的个人电子档案和青年教师的成长档案，让35岁以下的中青年教师制定个人发展计划，然后定期召集青年教师会，使这些教师在成长的道路上明确方向，查找不足，及时纠正不正确的想法及行为，有利于他们尽快成长。另外为青年教师搭建展示的平台，开展论坛交流活动，怎样成为优秀教师专家讲座，力求通过这些活动来促进教师素质的提高。
我校还积极支持青年教师的各种教研培训及骨干教师的学习，支持学历进修为他们提供学习的时间。在德育方面，注意加强了学生的规范养成教育，注意利用丰富多彩的活动开辟德育的新篇章，以创设文明校园为主线进行了感恩教育活动，板报的评选、主题班队会、在全校当中普及“感恩的心”歌曲，利用升旗这一契机进行感恩教育等一系列活动。提高师生的文明素养，规范学生的言行举止，使学生从小懂得感恩，学会感恩，从而是他们的心灵得到美的净化。在班主任工作中，除了常规的班主任培训和经验交流，我们还重新制定了班主任工作考评细则，使班主任的工作更加具体化，规范化。
教学方面，我们有效利用学校现有的电教设备为教育教学服务，为教育教学提供必要条件，进一步丰富应用范围和应用水平，深入探索信息技术与学科教学的整合，使教师从传统的教学模式转移到在各个学科的教学中学习和应用信息技术。
我们加大教研组建设，充分发挥学科组的作用。组内之间协调工作，学科组长全面负责发挥了很好的作用。坚持每学期一次的开门办学，通过家长对老师的反馈意见、实验小学的名师指导，来促进教师的整体素质的提高。
体育我们坚持每月一次小型比赛，每年一次运动会，坚持每天的眼操和广播体操，做到日日有检查，检查的结果纳入班主任考评中。积极参加体卫科组织的各项比赛，今年我校获乒乓球比赛，按照规划我们为师生改造了食堂的环境，修建了师生的车棚解决了家长的后顾之忧，建立了师生光荣栏，为部分办公室安装了空调，并且通过lg，慈善机构为我校修建了操场，增加了电教设备，改造了教学楼道墙壁等，为师生提供了优质的服务。
三、校园文化建设的开展情况 我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、静化、绿化的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。近年来，在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。我校校园文化建设的三大原则。
物质文化建设为浅层次建设，制度文化建设为中层次建设，精神文化建设为深层次建设
（一）、物质文化建设
1、这一向是我校做工作的一个原则，尤其是现在学校正处于新的发展阶段，各种经费紧张，必须能节约的就要节约，能自己动手的就自己动手，即花小钱办大事。这不仅是创建节约型社会的需要，这本身也是对师生一个再教育过程。做事的本身也是一个校园文化建设、育人的过程。例如：手抄报，感恩贺卡自己动手，在追求质量的同时，也锻炼了师生自身的能力；打造“无纸屑校园”；校园标语面向师生征集，贴近师生，贴近生活。
2、整体布局，和谐舒爽
我们既不放过每一个角落，又注重求精不求多。每一个橱窗、每一块黑板、每一条标语都精心策划、挑选，做到简约而不简单。校园处处都渗透着文化的气息。
（二）、制度文化建设
1、根据学校办学思想，确立学生的办学理念，从观念中提升精华，创立出学校校训，校风，学风，教风及办学目标，办学特色。
2、建立健全教师聘任制，教师岗位责任制，安全责任追究制和领导干部，教师的考核制度等，利用这些规章制度来保障学校工作的正常进行。
3、建立健全学生在校一日行为规范的一系列规章制度。
（三）、精神文化建设
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它是被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、学风、班风和学校人际关系上。主要表现在：
①领导的艺术能力，它是关系到这个学校的办学理念办学质量，因此校长要多读书，不断地学习知识更新观念，拓宽视野，才能站在一个比一般人更高的高度，更成熟的思想看待教育问题，解决和处理各种复杂教育问题。
②领导班子要和谐，要精诚团结，班子成员要履行责任，要做到爱岗敬业，勤奋学习、文明守纪、吃苦耐劳、无私奉献，要使管理干部逐步形成“以和为真、以和为善、以和为亲、以和为贵”的共识，有了这样精神支柱，才能培养和造就充满善意、追求完善，维护公正，超越自我的管理队伍。
③在宽松和谐的基础上，应有制度做保障，学校建立了各项规章制度和教师考核方案来约束和激励教师，实现教师自身价值.[见教职工考核细则、教制职工考核方案。]为教育教学质量的提高，为各项工作的顺利进行起到了保驾护航的作用。
四、校园文化建设的几处剪影。
1、在各级领导的支持下，通过个方面的努力，校园环境及基础设施得到了整体的提升，干净平坦的塑胶操场成了学生课间活动的乐园，整齐有序的自行车摆放在崭新的车棚里，校园里绿树成荫，三季有花，四季长青，现代化的多媒体教学设备使课堂充满了生机，方便了教师的教学，提高了课堂的教学质量。
2、基本完成了楼道的校园文化的建设。通过班级楼道展示栏展示了每个班级的特色，奋斗目标和班级口号。班级是学校教育教学的基本单位，是学生学习生活的基本环境。校园文化建设当然离不开班级文化建设和班级特色的创建。营建班级文化，要求各班“让每一个墙面都能说话”。教室布置要体现班级特色有艺术气息。有学习园地、壁报、雏鹰争章，用环境来熏陶人，感召人。学生自觉或不自觉地把班级的目标内化为自己的追求和行动，一旦发现自己和班级的进步，获得成功喜悦，就会更热爱自己的班级，向着更高的目标攀登。通过教室的班级文化，促进了学生的个性发展，调动了学生的学习积极性，增强了学生的集体荣誉感。
3、加强课余文化建设，丰富学校校园生活。
学校校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。我校班级有主题班会、朗诵比赛，社会实践等活动，学校有迎接六一艺术节活动、“感恩”主题活动、绘画、乒乓球，歌咏等比赛活动。还有手抄报比赛、跳绳比赛，队列比赛，广播操比赛等精彩纷呈的活动。多彩的校园文化活动，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。
4、教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主题。学校能否建立一支优秀的教师队伍，关系到教育质量能否不断得到提升，关系到学生能否得到全面健康的成长，关系到学校教育事业能否得到长远发展。所以我校注重加强师德建设管理，以加强教师职业道德为前提，以提升教师业务能力为核心，着眼于教师综合能力的提升，不断探索教师队伍建设的新途径、新方法，积极为教师创设自主发展的空间，努力打造一支敬业爱生、扎实高效、充满活力、敢于实践、勇于创新的高水平教师队伍。我校教师学习新修订的《教师师德规范》，并且对照规范进行自查，青年教师为自己的成长道路做出了长远的规划。为所有教师向专业化发展提供了平台。
校园文化建设硬件部分正在逐步完成，达到了校园整齐、美丽、无死角，06-07年我校栽各种观赏树40余棵，在后勤人员的管理下，绿叶葱葱，花红叶绿，做到了四季常青。楼道文化设施有了很大的改观，名人名言给了孩子们前进的动力，学生活动照片展示了安小学生的风彩，留下了活动的足迹，各种礼仪，文明教育内容上墙，让不会说话的墙壁成为了学生课间生活的好老师，对学生的日常行为规范起到了潜移默化的教育。软实力的校园文化建设正在有序的进行，本学期根据教育局创六大校园的指示精神，我们学校以“创建文明校园”为契机开展了系列活动，如：利用班会开展文明班级主题会，班班订目标，学校楼内外有值勤岗，即有固定岗又有巡视岗，对各班的行为规范和良好的礼仪教育及时量化公布，促使全校上下齐努力，各各班级争先进，每名学生都争先为班级争光，促进学生的素质逐步提高，良好的行为习惯逐步形成。自觉爱护公共财物，养成卫生好的习惯。几年来我校注重了德育为先导，教学为中心，体卫艺全面发展的办学方针，使学生得到了全面的发展，综合办学水平居农村小学前列，取得了很大的成绩，受到了各级领导的信任和好评。几年来没有上访的老师和家长不满。被评为安全单位。，师德表现自查报告，等一系列措施，来加强教师队伍的师德建设。同时，由于管理得力，全体干部教师的同心协力，积极向上，不甘落后的精神，使学校教师的整体素质明显提升，认真履责的教师越来越多，奉献精神得到弘扬，上述变化有效的促进了教育，教学工作的稳步提高，确保学校有一个稳定的局面。
四、落实课堂教学改革，实现高效教学
1、本学期我们继续组织全体教师落实《课堂教学基本要求》
2、组织骨干教师按要求分别做研究课，并组织全体教师按《课堂基本要求》进行评课把“要求”落实到教学过程的每一个环节。为了强化《课堂基本要求》我校按学科组轮流做课，评课并写出听课反馈。
3、为了贯彻落实教学工作会议精神，我们还和兄弟学校实验小学配合，把他们优秀教师请到我校听课、为我校的年青教师，指导教学，和我校教师一起共同研究规范课堂，提高教学效益的有效途径，老师们收获很大。鼓励年青教师，骨干教师外去进修学习，听课，比赛，为年青教师的发展，铺路搭桥，因为他们的发展就是安小的发展，他们的明天就是安小的明天。
4、建立校长讲评制度，各年级负责的行政人员把听课情况每月汇报一次，校长根据内容加以总结疏理，在全体教师会议上讲评。讲评采取集中和分散个别相结合的办法，有针对性的讲评、有总体概括性的讲评，通过两个月的工作课堂教学在一定程度上有了很大的提高。表现在课堂的环节上、教师的教法上体现学生的主体作用、和师生的互动活动，课堂的时间安排上表现的紧凑、知识容量上改变了松池的课堂结构。
通过几个月的学习交流实践，老师们对课堂的结构有了清晰的了解，基本掌握了各种类型课程的基本要求，新的教学模式已逐渐形成。课堂教学正向着良好的世态发展，总之，在教育局的正确领导下，在督察组的热情帮助和精心指导下，在全体教职员工的共同努力下，我们取得的一些可喜的成绩，但我们深知前面的路还很难，需要我们不断的学习学习再学习，探究创新再努力，才能跟得上时代的发展，我们有信心按照学校的办学理念精心经营好我们的学校，让家长满意，社会满意，让孩子们在自己的家乡享受到优质的教育，为社会培养合格的人才。
安 光 小 学 督 导 汇 报 材 料
2009年3月25日
李有绪简历篇四
2014-2015上学期四年级 科学教学工作总结
后赵小学 李绪华
为更好地做好科学教学工作，现将四年级下册科学教学工作总结如下：
（1）加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种情况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵；二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通；三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。
（2）抓好教学 认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质。科学课的内容繁多，涉及的知识面广。本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到；另一方面，力求以最优的教学设计满足学生发展需要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。
（3）更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时期课改发展的需要。有句话说得好：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师少，有时一些问题不能得到较好解答，这时候我就向“大象版教材交流群”、“科学教师之家”的网络qq群上的高手讨教。如找齿轮组的模型，不同材料的饮料瓶性质的实验等问题。通过网络研讨，明白了科学知识和道理，更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础，这样才能有效发展学生素质，提高学生能力。
以上列举是我平时教学工作中的基本做法。当然，教学中也存在诸如：对学生分析不透彻，实验分组麻烦，课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班老师多沟通，学习他们的先进教学经验，切实为培养全面发展的高素质学生尽心尽力！
2015.2
李有绪简历篇五
绪
论
一、填空题
1、中国奴隶社会学校教育的基本内容是（六艺）
2、中国古代识字教学的经验有（集中识字，为读写打基础）；识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵（正确处理“文”与“道”的关系），联系日常生活，（注重激发儿童的兴趣）
3、古代阅读教学的主要经验有（熟读精思博览）和（评点法）。
4、中国古代封建教育的主干课程是“（五经）、“（四书）”。它们作为古代语文教材的典范，一直被沿用到清末。
5、（1903）年，语文开始正式单独设科。6、1953年．发生了有名的“关于（《红领巾》）教学”的讨论。
7、“
三、百、千、千”是我国古代流传的最为著名的启蒙读物，即《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》，主要作用是集中识字。
8、宋代朱熹撰写了《四书章句集注》，“四书”之名始立。
9、近现代语文教学指的是1903年正式独立设科至今的语文教学。
10、语文学科曾用过读经、词章、字课、习字、作文、读经讲经、中国文字、中国文学等名称。
11、蔡元培等1902年创办爱国学社，梁启超1906年前后创办长沙女子学堂，将语文学科定为“国文”。
12、北洋军阀政府于1920年通令全国，小学开设“国语”，主要教白话文，在中国教育史上，白话文第一次进入语文教材；中学开设“国文”，仍然教文言文。13、1949年10月，中央人民政府教育部正式使用“语文”这一名称。14、1956年秋，我国语文教育进行了汉语、文学分科教学实验。1958年，该实验停止。15、1961年以后，语文教育界明确提出了“加强双基”的口号。16、1963年，新编定的《全日制中学语文教学大纲（草案）》明确了语文教学的目的，突出了语文的工具性，提出了加强基础知识教学和基本技能训练的原则，注重能力训练，强调文道统一。17、1978年人民教育出版社编写了建国后的第五套全国通用的中学语文教材，恢复了语文学科的基本性质——工具性。18、1992年，国家教委颁发了《九年制义务教育全日制初中语文教学大纲》（初审稿）。19、1996年，国家教委颁发了《全日制普通高级中学语文教学大纲》（初审稿）。大纲规定：“语文是最重要的交际工具，也是重要的文化载体”。20、2000年3月，教育部颁发了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试验修订版）》和《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）》。15、2001年，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）正式颁布。这一次的课程改革，注入了新的课程理念，强调“以育人为本”，凸现素质教育。
21、现代教育的价值取向是：为了每一个学生的发展。
22、学生的个性发展是教学的根本目标。
23、回归生活世界是教学的基本理念之一。
二、名词解释题
1、五经（p3）
2、四书（p3）
3、千字文（p3）
4、千家诗（p3）
5、三字经（p3）
6、语文（p8）
三、简答题
1、何谓“
三、百、千、千”？
我国古代最流行、最著名的蒙学读物，即《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》。其主要作用是集中识字。
2、中国古代的写作教学有哪些经验时我们今天的教学改革具有启发和借鉴的意义？ 注重基本功训练；多渎多改多写；从模仿入手学作文；先放后收。
3、简述1996年颁发的《全日制普通高级中学语文教学大纲》（初审稿)的特点？ 明确了语文是负载文化的交际工具的特点，全面反映了语文是思维和交际工具的本质特点；首次提出语文学科课程的整体结构。语文教材也构成相应系列；建立了听说读写能力训练体系，提出6项教学原则。
4、张志公先生概括的古代语文教学的弊端体现在哪几个方面？ 脱离口语实际和应用实际，忽视文学教育和知识教育。
5、语文教学要重视读解课文。读解课文应抓住的主要环节有哪些？ 感知性阅读；理解性阅读；鉴赏性评价。
6、中国古代语文识字教学的经验有哪些？（p4）
7、中国古代语文阅读教学的经验主要有哪些？（p5）
8、中国古代语文写作教学的经验有哪些？（p5）
9、中国古代语文教学的弊端有哪些？（p6）
10、语文课程的三维度目标体现了哪些新的价值观？（p13）
11、举例说明语文内容和语文形式的统一。（p15）
12、举例说明语文和思维的互相依存、互相促进的辩证统一关系。（p15-16）
13、语文教学方法优化选择的依据是什么？（p19-20）
14、语文教学方法优化选择的原则是什么？（p20-21）
15、联系教学实际，谈谈你对语文课程新理念的理解。（p23-24）
四、论述题
1、中国古代语文教学有什么特点? 语文教学与文史哲等教育综合在一起；发蒙先识字，后读经书；读经为主，文选为辅。
2、如何理解语文教学目标观的传承与发展？
基本价值取向是为了每一个学生的发展；教学目标体现新的知识观、学生观、以及教学与生活的联系；教学目标呈现三堆度：情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力。
3、现代语文教学内容观应从哪几个方面来理解？
语文内容与语文形式的辩证统——关系；．语文与思维相互依存、相互促进的关系；识字写字、阅读、写作、口语交际全面训练，协调发展；课程资源优选重构。4．语文标准中对语文课程的基本理念有哪些? 语文课程面向全体学生，提高其语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。（自我理解略）。
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