合同的签订需要双方的自愿和真实意愿，并应遵守法律的规定和程序。合同应该明确规定交易的条款和条件。合同履行期限一到，双方应进行相关的结算和结案工作，以保证合同的完整性和终结性。
科研成果转化合同篇一
法定代表人:黄xx电话:0571-xxxx756邮编：xxxx。
乙方：地址：
法定代表人:电话:邮编：
双方经共同协商就。
达成如下协议：
第一条甲方按乙方要求，为乙方提供服务，成果形式以体现。
第二条甲方在项目合作过程中必须严格按照乙方的要求，尊重乙方提出的口头或书面意见和建议，完成研究成果。
第三条甲方须在年月日前完成课题研究项目，并于年月日前通过有关专家的论证。
第四条甲方在向乙方提供纸质课题成果的同时，应提供相应的电子文本。
第五条本项目的研究经费万(人民币)。自合作协议签订之日，乙方向甲方支付%的课题经费，其余经费在项目完成论证之后，10个工作日内一次性付清。
第六条甲方必须确保经费用于本项目的研究，并向乙方及时汇报经费的使用情况。对于甲方未能完成乙方要求的课题项目，乙方有权扣减部分项目经费。扣减的经费最高不超过项目总经费的%。同时，对于甲方完成乙方要求的课题项目，如果经项目管理部门评审达到国内先进、国内领先、国际先进或国际领先水平，乙方应根据实际情况和水平等级予以奖励，奖励最低不少于项目总经费的%。如因项目需要，乙方要求增加相应研究内容，则乙方应增加相应的项目经费，具体数额由双方另行协商。
第七条乙方应按甲方要求向甲方提供项目研究所需的基础材料，资料必须准确、真实、有效、及时。
第八条甲方人员到项目所在地进行实地调研时，乙方应提供相应的支持和配合。包括但不限于提供基础材料，安排合适的调查人员等。如需进行其他延伸调研和考察，乙方可应甲方要求共同参加。
第九条根据乙方要求，由甲方负责组织专家论证，相应的费用由乙方承担。若由甲方先行支付,该费用在甲方向乙方出具相应的费用单据后3个工作日内支付。
第十条项目成果如需参加国家、省和地方科技成果评选的，由甲方牵头负责，乙方配合，相应的费用由乙方承担。
第十一条合作项目的知识产权的归属，双方另行约定。未经另一方书面同意，任何一方都不得单独对外发布课题成果。
第十二条对本协议的任何修改及本协议未尽事宜，双方另行协商并达成书面补充协议。补充协议与本协议具有同等法律效力。
第十三条若双方对本协议的效力、解释和履行发生争议，双方应通过协商解决。协商不成立的，由甲方所在地的人民法院管辖。
第十四条本协议一式肆份，双方各执两份，自签订之日起生效。
甲方(盖章)乙方(盖章)。
授权代表授权代表。
年月日年月日。
科研成果转化合同篇二
资助经费：_________元
下达单位（甲方）：___
承担单位（乙方）：___
项目或课题负责人：___
经校学术委员会审批，同意该项目列入我校_________年度科研计划。为保证科研计划的严肃性，出成果，出人才，并使学校有限的科研基金充分发挥应有的.作用。以科技处为甲方，项目负责人所属单位为乙方，双方签订如下协议，共同遵守。
一、甲方在乙方所承担项目的进行期间主要责任为：
1．积极为乙方项目的实施提供必要的服务和咨询。
2．根据有关文件规定，对科研经费以及项目实施情况进行统筹管理，按计划确保项目经费的使用。
3．定时验收半年报告和年终报告，若乙方不能按时上交阶段报告，甲方有权冻结该项目经费。
4．乙方无故中止项目的进行，在合同期满后仍不提交研究报告，甲方有权向上级领导反映情况并扣留剩余经费，在合同期满后的_________年内停止资助乙方的院内科研项目。
二、乙方的主要职责为：
1．对本项目的阶段报告和提交最终科研成果负责。（项目结题形式请按照《_________学院校内科研基金项目管理实施细则（暂行）》实施）
2．认真执行项目计划，严格掌握经费开支，勤俭节约，按时完成研究课题。
3．项目承担者因某种不可抗拒的客观因素而使项目无法进行或需延长时间时，应写出详实的书面报告，经所在单位主管领导核实无误并签署意见，交付甲方备案，经审查批准后合同随之中止或延长。
三、合同自签订之日起生效，项目结题后，乙方按规定向甲方提交研究报告及有关文件，经审查合格后，合同随即停止。
四、本合同一式三份，甲乙双方及项目负责人各一份。
甲方（盖章）：_________乙方（承担单位）（盖章）：___
负责人（签字）：_______项目或课题负责人（签字）：___
科研成果转化合同篇三
项目名称：________________________。
承担单位（乙方）：______________________。
起止年月：________________________。
项目经费：________________________。
学科门类：________________________。
研究类型：________________________。
成果形式：________________________。
填表日期：________________________
________省教育厅。
一、项目负责人基本情况。
负责人姓名_______性别___民族___出生年月____________。
二、主要参加人员。
姓名。
性别。
专业职务。
研究专长。
学历学位。
单位。
三、负责人和课题成员近期与本课题有关的研究成果。
成果名称。
著作着。
成果形式。
发表刊物或出版单位。
发表或出版时间。
四、研究进度和提供成果的形式。
五、课题经费预算。
六、项目所在单位审核意见。
合同书所填写的`内容是否属实；该课题申报人和课题组成员的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作，承诺以合同为有约束力的协议。认真开展研究工作，按要求准时向教育厅申报中期检查及结项工作的研究成果。
申请单位科研管理部门公章。
单位科研管理负责人签名：________。
____________年_______月_______日。
七、_____省教育厅科研处意见。
经教育厅科研专家组评议，本课题被确立为______省教育厅人文社会科学“十五”规划项目。
公章。
负责人签字：__________。
_______年____月_____日。
合同条款。
签约双方共同同意：
1、本项目由甲方提供经费_____万元，分____次拨付乙方。其中，_____年_____万元;_____年_____万元。
2、本项目由乙方匹配资助_____万元，并于_____年底前到位。
3、对合同的执行情况，乙方应按年度向甲方提供正式报告。
4、在合同执行过程中，如需要改变合同条款，由甲、乙双方共同商定修改方能生效。
5、项目完成后，乙方必须按合同规定的内容向甲方提出合同执行的总结报告，并提交完整的技术资料。
6、本项目由甲方提供贷款_____万元，乙方应于____年____月前全部偿还甲方。
委托单位（甲方）：_______________。
代表：_______________________。
单位：________________（盖章）。
户名：______________________。
承担单位（乙方）：_______________。
开户银行：____________________。
帐号：____________________。
代表（主管院校长）签章：_____。
单位：________________（盖章）。
签订日期：_______年_____月_____日
科研成果转化合同篇四
项目资助方（甲方）：_________。
项目承担方（乙方）：_________。
合同签定地点：_________。
根据《中华人民共和国合同法》，为保证顺利实施和完成_________学院院内立项资助科研课题的研究任务，经甲乙双方协商，于_____年___月___日订立如下合同：
一、项目名称：_________。
二、项目的具体内容与技术经济指标：详见由乙方填表并经甲方批准的《_________学院科研项目计划申报书》中的有关内容。
三、项目经费：本项目总经费_________元（大写_________）；学院同意资助_________元（大写_________）；自筹_________元（大写_________）。
四、甲方的权利和义务：
1．甲方在本合同签字生效后按课题研究进度分期分批核拨资助经费。
2．甲方有权依据《_________学院科学研究项目管理办法》，在项目执行过程中检查监督研究进展和经费开支情况，要求乙方按甲方规定及时提供项目进展报告、结题总结报告和经费决算报告等全套资料。待项目完成后，甲方依据本合同对项目进行鉴定验收。
3．甲方有权要求乙方及时转化本项目研究成果。乙方在使用本项目成果以技术转让、技术入股和联合生产等方式实施有偿转化时，须经甲方批准，并按实施后纯收益的_________％返还甲方作为滚动发展基金。本项目研究成果以论文、专着形式发表或出版不受本条款限制。
4．若乙方违反本合同规定或因不可抗拒因素，造成本项目不能正常实施和完成时，甲方有权终止合同，并追回资助经费。
五、乙方的权利和义务：
1．乙方有权按照本合同的规定获得甲方项目拨款。
2．乙方将依据合同的规定和《_________学院科学研究项目管理办法》和《_________学院科研经费管理办法》，保证项目的顺利实施和按期完成。接受甲方的检查和监督，及时报送有关项目研究进展报告、结题总结报告和经费决算报告等全套资料。待项目完成后，按甲方要求进行鉴定验收。
3．乙方根据项目研究成果的具体情况及时进行转化。在以成果技术有偿方式转化时，须先经甲方审批，并按实施后所获纯收益的_________％缴甲方作为滚动发展基金。
4．若因甲方违返本合同的规定，造成本项目不能正常实施和完成时，乙方有权要求甲方按照本合同规定对项目研究期限进行顺延。
六、项目技术保密：凡属技术保密的项目和内容，甲乙双方均有义务执行国家有关保密规定。在需要公开发表研究内容和用于国际合作、交流时，必须先送市技术保密管理部门审查批准。
七、本合同的所有附件均作为正式合同内容。
八、本合同自签字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部门）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
签订地点：_________签订地点：_________。
试论本科生科研项目的学生能力培养途径研究论文。
融资合同：融资合同。
金融合同：还款合同。
版权登记合同许可合同。
科研成果转化合同篇五
丙方(项目保证单位)：_________。
根据《中华人民共和国合同法》的有关条款，为确保科研项目《_________》的顺利进行，议定以下条款，共同遵守。
一、合同期内的研究内容和要达到的技术经济指标(请依据被评审通过的“项目申请书”中所列的相关内容和专家组评审意见如实填写)：_________。
二、合同期内的研究进度计划，分年度达到的目标和研究方法及技术路线(如果专家组对所提交的“项目申请书”涉及的上述内容提出修改意见，应在合同书内如实表达)，包括时间进度安排、研究地点、规模(参加人数、经费投入)，阶段成果，所采取的主要方法和技术路线：________。
三、预期达到的技术经济效益和社会效益：_________。
四、项目承担单位和参加单位研究分工情况，请按排列顺序列出(注：“经费分配”是指项目总经费的分配，单位为万元)：
五、甲方确认在合同规定的研究期间拨付给乙方研究经费如下：
单位：万元。
如有其它部门拨款，请在下面按要求说明。
六、此项目经费须专款专用，按合同中的预算开支。不得挪用或截留，如发生此类情况，一经查实，甲方有权终止项目，要求乙方全部偿还所拨项目经费。乙方在合同实施后，每年要将合同进行情况及经费使用明细情况于_________前上报甲方和丙方，并提出当年的年度计划，不准时报送的，甲、丙方有权推迟乙方所有项目经费拨款。
七、在合同实施过程中，甲方主要负责组织协调解决重大问题。根据合同执行情况，必要时在专家论证的基础上，与丙方协商对合同进行调整。乙方负责组织完成合同所规定的各项研究任务，丙方负责监督检查，保证合同的实施。各方应保证合同中计划经费的投入。
八、在合同实施过程中，如乙方根据研究情况要对合同进行修改，需及时向甲方或丙方书面提出，经甲、丙方组织讨论同意后方有效，并按修改后的合同执行。乙方自行修改无效，并负责赔偿所有损失。
九、乙方在合同完成后，必须及时向甲、丙申请鉴定(或评议)，并提出经丙方审查的项目研制工作总结报告和经会计师(或相当人员)审查的项目经费结算，由甲方组织或委托丙方组织鉴定(评议)。
十、鉴定或验收后的项目，如需进行临床试验的要在有关部门批准后方可进行。
十一、签约各方对秘密资料负有保密责任，未经甲方批准，不得在公开发表的论文中引用保密数据，试验结果或其它有关资料，也不得泌露给甲、乙、丙三方之外的单位和个人。
十二、本合同必须经过课题主持部门(甲方)、课题承担单位(乙方)、课题保证单位(丙方)三方共同签字盖章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
负责人(签字)：_________负责人(签字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
签订地点：_________签订地点：_________。
保证单位(丙方)(盖章)：_________。
负责人(签字)：_________。
_________年____月____日。
签订地点：_________。
科研成果转化合同篇六
根据《民法典》的有关条款，为确保科研项目《_________》的顺利进行，议定以下条款，共同遵守。
一、合同期内的研究内容和要达到的技术经济指标（请依据被评审通过的“项目申请书”中所列的相关内容和专家组评审意见如实填写）。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、预期达到的技术经济效益和社会效益。
________________________________________________________________________。
四、项目承担单位和参加单位研究分工情况，请按排列顺序列出（注：“经费分配”是指项目总经费的分配，单位为万元）。
五、甲方确认在合同规定的研究期间拨付给乙方研究经费如下。
单位：万元。
如有其它部门拨款，请在下面按要求说明。
六、此项目经费须专款专用，按合同中的预算开支。不得挪用或截留，如发生此类情况，一经查实，甲方有权终止项目，要求乙方全部偿还所拨项目经费。乙方在合同实施后，每年要将合同进行情况及经费使用明细情况于_________前上报甲方和丙方，并提出当年的年度计划，不准时报送的，甲、丙方有权推迟乙方所有项目经费拨款。
八、在合同实施过程中，如乙方根据研究情况要对合同进行修改，需及时向甲方或丙方书面提出，经甲、丙方组织讨论同意后方有效，并按修改后的合同执行。乙方自行修改无效，并负责赔偿所有损失。
九、乙方在合同完成后，必须及时向甲、丙申请鉴定（或评议），并提出经丙方审查的项目研制工作总结报告和经会计师（或相当人员）审查的项目经费结算，由甲方组织或委托丙方组织鉴定（评议）。
十、鉴定或验收后的项目，如需进行临床试验的要在有关部门批准后方可进行。
十一、签约各方对秘密资料负有保密责任，未经甲方批准，不得在公开发表的论文中引用保密数据，试验结果或其它有关资料，也不得泌露给甲、乙、丙三方之外的单位和个人。
十二、本合同必须经过课题主持部门（甲方）、课题承担单位（乙方）、课题保证单位（丙方）三方共同签字盖章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
科研成果转化合同篇七
项目来源：_________。
资助金额：_________。
合同编号：_________。
项目资助方（甲方）：_________。
项目承担方（乙方）：_________。
（1）甲方有权依据《_________》，在项目执行过程中检查监督研究进展和经费开支情况，要求乙方按甲方规定及时提供项目进展报告，结题总结报告和经费决算报告等全套资料。在项目完成后，甲方依据《_________》的规定和本合同对项目进行结题验收。
（2）若乙方违反本合同规定或因不可抗拒因素，造成本项目不能正常实施和完成时，甲方有权终止合同，并追回剩余经费。
（1）乙方有权按照本合同的规定获得甲方项目拨款。
（2）乙方将根据项目研究成果的具体情况及时进行转化。在以成果技术转让，技术入股和联合生产等有偿方式转化本项目成果时，须先征得甲方同意，并与甲方协商好所获纯收益的分配。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________。
项目负责人（签字）：_________项目负责人（签字）：_________。
项目经办人（签字）：_________。
科研成果转化合同篇八
项目资助方（甲方）：_________。
项目承担方（乙方）：_________。
合同签定地点：_________。
根据《中华人民共和国合同法》，为保证顺利实施和完成_________学院院内立项资助科研课题的研究任务，经甲乙双方协商，于_________年_________月_________日订立如下合同：
一、项目名称：_________。
二、项目的具体内容与技术经济指标：详见由乙方填表并经甲方批准的《_________学院科研项目计划申报书》中的有关内容。
三、项目经费：本项目总经费_________元（大写_________）；学院同意资助_________元（大写_________）；自筹_________元（大写_________）。
四、甲方的权利和义务：
1．甲方在本合同签字生效后按课题研究进度分期分批核拨资助经费。
2．甲方有权依据《_________学院科学研究项目管理办法》，在项目执行过程中检查监督研究进展和经费开支情况，要求乙方按甲方规定及时提供项目进展报告、结题总结报告和经费决算报告等全套资料。待项目完成后，甲方依据本合同对项目进行鉴定验收。
3．甲方有权要求乙方及时转化本项目研究成果。乙方在使用本项目成果以技术转让、技术入股和联合生产等方式实施有偿转化时，须经甲方批准，并按实施后纯收益的_________％返还甲方作为滚动发展基金。本项目研究成果以论文、专著形式发表或出版不受本条款限制。
4．若乙方违反本合同规定或因不可抗拒因素，造成本项目不能正常实施和完成时，甲方有权终止合同，并追回资助经费。
五、乙方的权利和义务：
1．乙方有权按照本合同的规定获得甲方项目拨款。
2．乙方将依据合同的规定和《_________学院科学研究项目管理办法》和《_________学院科研经费管理办法》，保证项目的顺利实施和按期完成。接受甲方的检查和监督，及时报送有关项目研究进展报告、结题总结报告和经费决算报告等全套资料。待项目完成后，按甲方要求进行鉴定验收。
3．乙方根据项目研究成果的具体情况及时进行转化。在以成果技术有偿方式转化时，须先经甲方审批，并按实施后所获纯收益的_________％缴甲方作为滚动发展基金。
4．若因甲方违返本合同的规定，造成本项目不能正常实施和完成时，乙方有权要求甲方按照本合同规定对项目研究期限进行顺延。
六、项目技术保密：凡属技术保密的项目和内容，甲乙双方均有义务执行国家有关保密规定。在需要公开发表研究内容和用于国际合作、交流时，必须先送市技术保密管理部门审查批准。
七、本合同的所有附件均作为正式合同内容。
八、本合同自签字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部门）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
签订地点：_________签订地点：_________。
试论本科生科研项目的学生能力培养途径研究论文。
合同-水电安装合同。
融资合同：融资合同。
版权登记合同许可合同。
版权登记合同转让合同。
科研成果转化合同篇九
合同编号：_________
项目资助方（甲方）：_________
项目承担方（乙方）：_________
（1）甲方有权依据《_________》，在项目执行过程中检查监督研究进展和经费开支情况，要求乙方按甲方规定及时提供项目进展报告，结题总结报告和经费决算报告等全套资料。在项目完成后，甲方依据《_________》的规定和本合同对项目进行结题验收。
（2）若乙方违反本合同规定或因不可抗拒因素，造成本项目不能正常实施和完成时，甲方有权终止合同，并追回剩余经费。
（1）乙方有权按照本合同的规定获得甲方项目拨款。
（2）乙方将根据项目研究成果的具体情况及时进行转化。在以成果技术转让，技术入股和联合生产等有偿方式转化本项目成果时，须先征得甲方同意，并与甲方协商好所获纯收益的分配。
甲方（盖章）：_________ 乙方（盖章）：_________
项目负责人（签字）：_________ 项目负责人（签字）：_________
项目经办人（签字）：_________
科研成果转化合同篇十
根据《中华人民共和国合同法》的有关条款，为确保科研项目《_________》的顺利进行，议定以下条款，共同遵守。
一、合同期内的研究内容和要达到的技术经济指标（请依据被评审通过的“项目申请书”中所列的相关内容和专家组评审意见如实填写）。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、预期达到的技术经济效益和社会效益。
________________________________________________________________________。
四、项目承担单位和参加单位研究分工情况，请按排列顺序列出（注：“经费分配”是指项目总经费的分配，单位为万元）。
单位名称。
经费分配。
主研人员签字。
五、甲方确认在合同规定的研究期间拨付给乙方研究经费如下。
单位：万元。
研究经费总额。
其中。
省人口计生委拨款。
其它部门拨款。
自筹。
贷款。
其它。
如有其它部门拨款，请在下面按要求说明。
拨款单位名称。
拨款总额（万元）。
拨款时间。
其它说明。
六、此项目经费须专款专用，按合同中的预算开支。不得挪用或截留，如发生此类情况，一经查实，甲方有权终止项目，要求乙方全部偿还所拨项目经费。乙方在合同实施后，每年要将合同进行情况及经费使用明细情况于_________前上报甲方和丙方，并提出当年的年度计划，不准时报送的，甲、丙方有权推迟乙方所有项目经费拨款。
八、在合同实施过程中，如乙方根据研究情况要对合同进行修改，需及时向甲方或丙方书面提出，经甲、丙方组织讨论同意后方有效，并按修改后的合同执行。乙方自行修改无效，并负责赔偿所有损失。
九、乙方在合同完成后，必须及时向甲、丙申请鉴定（或评议），并提出经丙方审查的项目研制工作总结报告和经会计师（或相当人员）审查的项目经费结算，由甲方组织或委托丙方组织鉴定（评议）。
十、鉴定或验收后的项目，如需进行临床试验的要在有关部门批准后方可进行。
十一、签约各方对秘密资料负有保密责任，未经甲方批准，不得在公开发表的论文中引用保密数据，试验结果或其它有关资料，也不得泌露给甲、乙、丙三方之外的单位和个人。
十二、本合同必须经过课题主持部门（甲方）、课题承担单位（乙方）、课题保证单位（丙方）三方共同签字盖章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
保证单位（丙方）（盖章）：_______。
负责人（签字）：_________________。
_________年_________月_________日。
签订地点：_______________________。
科研成果转化合同篇十一
1.1农业科技成果供给充足，但总体转化率偏低近10多年来，我国每年约有7000多项农业科技成果问世，能够转化利用的一般只有30%～40%，与发达国家的70%～80%相比有很大的差距。据对我国1388个农业科研机构(包括农业大学所属院、独立科研机构和民办科研机构)进行的问卷调查显示，不同研究领域农业科研机构的科技成果转化率差异较大，如种植业(44.39%)和农业装备(43.32%)的转化率相对较高，农林生态环境的转化率最低(33.36%);不同机构类别农业科研机构的科技成果转化率差异较大，如科研机构(42.25%)的转化率高于大学(37.75%);不同性质的科技成果转化率差异较大，如“硬成果”的平均转化率(85.81%)高于“软成果”的平均转化率(37.95%);不同区域农业科研机构的科技成果转化率差异较大，如地方科研机构的农业科技成果转化率(41.23%)高于部委科研机构的农业科技成果转化率(38.45%)。
1.2一般性成果较多，可转化应用的成果较少受资金、人力和生产条件的制约，科研机构和大学的中试基础设施普遍较差，使得大多数成果停留在实验室或小试水平。此外，受管理体制的影响，科研人员更多地注重发表论文、出版专著、申报奖项，不太重视科技成果的转化和应用推广，科研成果被鉴定为“先进”或“领先”之后便被束之高阁，无法被企业立即应用。以植物新品种权为例，截至年11月1日，我国品种权转让共计182件，占所授权品种权数量的2%，转化率十分有限。从企业品种权情况看，截至2011年12月31日，国内企业共申请品种权3016件，授权1170件，按照8700家种业企业基数计算，平均3家企业才有1件品种权申请，8家企业拥有1件品种权。
1.3企业科技力量薄弱，尚未成为科技成果转化应用的主体目前，我国大多数企业的原始创新能力比较薄弱，技术创新活力亟待增强。企业需求不是科技成果产生的直接动因，广大中小企业的技术市场需求还不够成熟，许多企业只盯着比较成熟的现有技术，不愿为科技成果转化承担过程性风险。
科研成果转化合同篇十二
我国农业在由传统农业向现代农业转变过程中，农业成果转化与推广应用还存在许多需要研究、探讨的问题，分析研究这些问题，提出相应的改革措施，对今后现代农业发展至关重要。
2.1我国农业科技成果转化与推广体系及相关机制跟不上现代农业快速发展的步伐我国分散式传统农业还占有相当大的比重，随着大力推进现代农业的发展、农村城镇化发展和农村人口大转移，农村土地流转速度加快，范围不断扩大，相关各部门制定的土地流转政策和措施相继出台，各类市场主体纷纷涌入农业生产及相关产业，从事规模化、集约化和现代化农业生产，这为促进我国农业向大规模现代化迈进增添了活力，但也存在市场主体规模较小、缺少科技支撑、对农业生产及管理不熟悉、对市场风险抵抗能力不强等诸多问题。
2.2缺乏引导和发挥各类市场主体在农业科技成果转化中作用的相应系统化政策或操作规章一是我国农业科技创新投入与农业推广投入的比例不对称，对成果创新的重视程度远高于对成果转化推广的重视程度，对农业科技示范基地建设缺少长远规划或固定、持续的大投入;二是对农业成果中试放大与转化工作重视不够，许多成果存在区域适应性或生态因素限制，科研单位没有精力和经费开展中试放大，即使抓了中试放大工作也是规模不大、范围不广、时间不持久，导致成果示范带动作用强度不大、显示度不高、宣传效果不显著;三是大部分农业企业或经营主体，从企业自身利益考虑，不愿意投入大量的资金抓成果转化或推广工作，只是以收购农副产品、生产加工、市场销售为主;四是农业科技成果由潜在生产力转化为现实生产力是一个漫长的过程，但目前国家设立的关于成果转化的项目实施期比较短。
科研成果转化合同篇十三
根据《中华人民共和国合同法》的有关条款，为确保科研项目《_________》的顺利进行，议定以下条款，共同遵守。
一、合同期内的研究内容和要达到的技术经济指标(请依据被评审通过的.“项目申请书”中所列的相关内容和专家组评审意见如实填写)。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、预期达到的技术经济效益和社会效益。
________________________________________________________________________。
四、项目承担单位和参加单位研究分工情况，请按排列顺序列出(注：“经费分配”是指项目总经费的分配，单位为万元)。
单位名称。
经费分配。
主研人员签字。
五、甲方确认在合同规定的研究期间拨付给乙方研究经费如下。
单位：万元。
研究经费总额。
其中。
省人口计生委拨款。
其它部门拨款。
自筹。
贷款。
其它。
如有其它部门拨款，请在下面按要求说明。
拨款单位名称。
拨款总额(万元)。
拨款时间。
其它说明。
六、此项目经费须专款专用，按合同中的预算开支。不得挪用或截留，如发生此类情况，一经查实，甲方有权终止项目，要求乙方全部偿还所拨项目经费。乙方在合同实施后，每年要将合同进行情况及经费使用明细情况于_________前上报甲方和丙方，并提出当年的年度计划，不准时报送的，甲、丙方有权推迟乙方所有项目经费拨款。
八、在合同实施过程中，如乙方根据研究情况要对合同进行修改，需及时向甲方或丙方书面提出，经甲、丙方组织讨论同意后方有效，并按修改后的合同执行。乙方自行修改无效，并负责赔偿所有损失。
九、乙方在合同完成后，必须及时向甲、丙申请鉴定(或评议)，并提出经丙方审查的项目研制工作总结报告和经会计师(或相当人员)审查的项目经费结算，由甲方组织或委托丙方组织鉴定(评议)。
十、鉴定或验收后的项目，如需进行临床试验的要在有关部门批准后方可进行。
十一、签约各方对秘密资料负有保密责任，未经甲方批准，不得在公开发表的论文中引用保密数据，试验结果或其它有关资料，也不得泌露给甲、乙、丙三方之外的单位和个人。
十二、本合同必须经过课题主持部门(甲方)、课题承担单位(乙方)、课题保证单位(丙方)三方共同签字盖章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
保证单位(丙方)(盖章)：_______。
负责人(签字)：_________________。
_________年_________月_________日。
签订地点：_______________________。
科研成果转化合同篇十四
穆斯卡莫斯顿曾经说过：“没有哪一种学科能够像体育一样，每一堂课都能给学生提供广泛的发展和历练机遇”。在高校的体育教学中，通过精心设计做出的教学过程能够促进学生在运动中进行积极的思考，在公平竞争和自我协调中进行人际交往。在体育教学过程中，每种反馈形式都有各自的特点，并对学习过程产生影响，通常可将反馈定义为“告诉某人他的表现如何”，这种简单的定义忽略了反馈对行为表现和塑造认知观念所产生的影响。反馈是学习过程的基础，主要原因有两个：改进或改变教学内容、教学行为或课堂的组织形式；塑造自我意识。
一、反馈的类型。
在体育教学中，教师可通过以下几种方式给学生提供反馈：符号、身体姿势和语言。符号可以是评分等级（如：优、良、中、及格等，分数0-100）这些符号可以作为评估学生的标尺之一。身体姿势（又称身体语言），包括头部动作、面部表情、手部动作和手势等。语言可以是书面语言或口头语言，并且在不同的语境或文化背景下反映出不同的意义和内涵。反馈可分为四种类型：评述性反馈、纠正性反馈、中性反馈和模糊性反馈。以上四种类型的反馈，可以是具体的或非具体的反馈、公开的或私下的反馈、针对个人的或小组的或班级的反馈、及时性的或延后性的反馈、在表现过程中或表现后给予的反馈。
1、评述性反馈。
评述性反馈是运用判断性词语进行教学反馈，既包括正面的词语也包括负面的词语。它的主要作用是在体育教学课堂中对学生的学习行为做出判断。这种反馈有可能有益于维持师生关系，也可能会破坏师生关系；既可能激发学生的学习，也可能妨碍学生的学习过程。按照反馈的内容又可分为具体性和非具体性的评述性反馈。如：“很好，就这么做！”即为非具体性评述性反馈；“很好，练习排球下手发球时，你能够保持握拳姿势并且手心朝上”即为具体性陈述性反馈。当注重技能学习、更改、或特别注重细节、过程或程序时，比较适合运用具体的评述性反馈，可以激发学生产生认知和情感效应，使学生关注和掌握反馈的意图。反馈的越具体，反馈的信息就越精确和有效。“你让我感到失望”“你还不够好”等反馈，时很严厉的反馈，在任何情况下教师都不应该使用这样的反馈。无论具体性还是非具体性的反馈，都不能妨碍学生完整的学习过程。
2、纠正性反馈。
纠正性反馈是在体育教学活动中针对错误行为进行的反馈，包括对错误的识别和纠正。例如：“蛙泳时不要从左右两侧呼吸”、“下一次要用眼睛盯着球”等。它所关注的重点是错误本身，而不作评价判断。在体育教学中，如果教师过度使用这种纠正性反馈，可能会导致教师过度关注错误，打击学生继续尝试和努力的积极性，进而产生放弃的念头。
3、中性反馈。
中性反馈一般都是如实的描述动作，既不做出判断也不予以纠正。例如：“你的动作套路里包含许多扩展动作”等。尤其要注意语气的使用，有时候语气可以使反馈的形式发生改变。在课堂教学中，教师一般习惯于使用评述性反馈和纠正性反馈，中性反馈更加认可学生的感受，激励学生在课堂体育教学活动中保持学习的积极性，教师将做出最后结论的机会交还给学生。
4、模糊性反馈。
模糊性反馈无法代表具体的评述，也不能识别错误或者纠正问题，更无法如实客观的描述整个教学活动。例如：“让我们再做一次”，“你还没有发挥你的潜力”等。这种反馈要求接受者对反馈内容的含义做出结论。但是当我们需要准确的数据或知识时，模糊性反馈会引起误会并妨碍学习。当教师与学生在教学内容上发生交流时，频繁使用模糊性反馈可能会让学生感觉到教师缺乏与学习内容相关的系统知识。
二、反馈的特征。
每一种反馈形式都有自己的评价标准、目的、关注点和影响。没有哪一种反馈形式是最好的，但所有反馈都对加强和改变教学内容、学习行为、组织形式、塑造自我等方面具有重要作用。具体特征有：影响学生的学习行为；影响学生的学习结果；激励、挑战、鼓励学生或拒绝、挫败、迷惑学生；改进或改变标准；显示对学生的尊重与否；鼓励或挫伤学生的学习积极性；是学生兴奋或丧失信心；增进或摧毁与学生的情感交流等。
三、反馈的.组合和目的。
在高校体育教学过程中，教师往往将单一的四种反馈组合成多种不同的形式。当教师、学生和学习内容三者之间发生密切的联系时，任何单一的反馈形式都无法满足课堂的教学需求。所有的反馈目的是一样的，都是要强化或者改变教学内容、学习行为和课堂组织形式，它有助于塑造学生积极的学习氛围，反映预期的教学目标。
四、反馈的优缺点。
1、评述性反馈的优缺点。
正面的评述性反馈能让学生在体育课堂学习中得到激励和强化，愿意重复动作练习。但是，连续的、习惯性的正面反馈如果过多使用，学生会逐渐降低学习的积极性和质量，学生会觉得无论怎样的表现都将获得奖励性反馈，进而产生懈怠。负面的陈述性反馈会在课堂教学中及时暂停错误的动作，但是重复的负面评价会让学生不愉快，变得压抑，挫伤学习积极性。
2、纠正性反馈的优缺点。
纠正性反馈可以让学生认识到错误之处，把注意力集中在错误的地方，进而重做以后出现正确动作的可能性会更高。但是，如果在体育课堂中学生无法及时的纠正指出的错误，在反复练习中可能会产生挫折感。
3、中性反馈的优缺点。
中性反馈可以客观实际的表明教师认可学生之处，促进了教师和学生的课堂有效交流，减少学生在学习过程中对教师的过度依赖，促进学生的自我评价和提高。但是，对于那些习惯于接受纠正性和评述性反馈的学生会产生不适应，导致学生会催促教师予以评述性反馈，例如：“老师，这个动作您觉得怎么样？”等。4、模糊性反馈的优缺点模糊性反馈有利于在课堂创造出一种安全的氛围，但是，某种程度上说它也会干扰有效的学习和任务的精确传达和落实。
五、总结。
体育是一门关于运动技能、比赛规则或自由创造动作的学科。课堂反馈实施的教师就是重点。反馈意见来源于教师的价值观，尽管学生是反馈的接受者和受影响者，但反馈意见不会考虑学生的感受而主要体现权威者的反馈意见和判断。总之，反馈有助于塑造一个人的认知、个性和人生观。因为每一种反馈方式都从不同的角度评价教学活动，所有反馈方式的拓展使用可以帮助我们对教学过程的感知进行扩展。所有教师追求的目标影视运用反馈的知识体系而不是依赖于教师个人的喜好进行反馈。
【参考文献】。
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[3]谢月静.如何使普通高校体育理论课的教学更具实效性[j].体育世界,.12(3).
科研成果转化合同篇十五
近年来，中国高校体育教学在终身教育思想与美学理念的影响下，对以往的体育教学内容、教学模式以及课程体系进行改革。体育教育从过去的传授运动技能为主，到现在的按照学生的特点、爱好、兴趣，开设多种多样的选修课、参加俱乐部形式课程以及选项课等，激发了学生掌握体育技能的积极性。
健康教育指的是利用有系统、有组织、有计划的社会教育活动，让人们能够自觉地接受有利于身体健康的生活方式与行为方式，减轻或避免影响身体健康的各种危险因素，客观评价教育效果，促进健康，预防疾病，并提高人们的生活质量。
健美操作为融合音乐、舞蹈和体操为一体，并在音乐伴奏基础上，利用类型不同的动作进行身体锻炼的一种运动项目。
健美操运动具有节奏鲜明、健身美体的显着特点，同时还具有较强的适应性，能够塑造美的形体，促进身体健康，陶冶情操，塑造良好体态，丰富生活内容。在二十世纪八十年代，中国兴起了健美操运动，并受到高校学生的欢迎。在校期间的女大学生，处于青春期的发育后期，因此身体形态的发育基本定型，身体呈现出脂肪偏厚、体型丰满等生理现象。由于自身认知能力的提升以及知识的逐渐丰富，使得高校学生更加注重对新事物的探索，更关注内在气质与修养并追求外在美，希望自己能拥有一个匀称、健美的体型。高校学生对于节奏感强、动作优美，且能够改善外形的健美操更感兴趣。我国部分高校把健美操运动作为一项必修课程或选修课程，健美操运动以其独特的优势，吸引着更多的大学生。在高校设置的选项课中，健美操运动一直占据优势，同时也是一项结合健美、健身与健心多种功能为一体的运动项目，有着较大的锻炼价值。
一健美操教学在我国高校体育教学中的发展现状。
1高校学生选项和体育教育简况。
我国高校的体育教育作为促进学生身心全面发展进行的一个阶段，是学生树立良好健身意识、养成良好体育习惯、促进学生健康发育的重要时期。高校大学生作为社会未来发展的主力军，在市场竞争如此激烈的过程中，不仅要求知识渊博，同时还必须具备充沛的精力与健康的体魄。所以，高校学生在校期间一定要养成良好的锻炼习惯，树立良好的健身意识。这对于他们今后事业的成功、身体的健康以及体育锻炼产生直接的影响。大学阶段的体育教育尤为重要，应以终身健身与学生健康为核心，选择科学性强、健身价值高的运动项目，以此提高体育教育对高校学生健身的近期效益与长远效益，并能够在有限的教学时间内，让学生掌握更多的健身技能与健康知识。
健美操运动将动作美、姿态美、健康美与形态美有机结合在一起，是一项锻炼价值较高的健身运动。现阶段，我国多数高校已经将健美操运动作为学生体育教学的一个主要内容，并作为选修课或选项课开设，让学生自主选择。通过调查发现，我国高校大部分女学生喜欢健美操运动。
2我国高校学生选修健美操运动的心理趋向。
通过调查发现，我国高校多数女学生将健美操作为最喜欢的课程，主要是因为健美操和其他的运动项目并不相同。健美操的姿态优美，动作轻快活泼、舒展大方，表现性强，音乐节奏风格不同，能够激发学生的练习情绪，还能给学生带来美的享受。长期参加健美操运动，能够提高学生关节的灵活度，提高人体内脏器官的功能，加强肌肉的弹性与力量，增加心血输出量，增强心肌的收缩力量，有利于脑细胞的供氧供血，提高大脑思维能力，从而提高高校学生的学习效率。通过访谈调查发现，要求增加健美操学习时数，主要和学生的心理特征相关。
此外，从我国各大高校设置的教学时数来看，健美操教学是以完成教学内容为主，满足学生对于健美操的学习欲望。例如北京航天航空大学，在安排健美操教学时数的过程中，注重的是完成教学内容。这使得该校学生要求适度增加健美操的学习时数。
3我国高校的健美操教学内容。
通过调查发现，我国多数高校的健美操教学情况大致相同，教学内容的设置相似。很多学校是以大众健美操的教学为主，并结合少数身体素质与形体锻炼，在教师示范要领以及音乐伴奏基础上，反复练习。但是通过调查统计，有50%左右的高校学生要求改善学校的教学场地，增加健美操教学时数，丰富教学内容，增加动感强、形体减肥、柔韧的练习动作。由此不难发现，我国高校大学生已经不满足于一般教学内容的学习。
所以，在高校健美操教学过程中，要按照不同学生的兴趣需求，设置一些健身性强、新颖实用的健美动作内容，用来丰富教学内容，让高校生通过不同类型的练习，塑造美的形态，掌握相应的健身方式，陶冶自身美的情操。
二健美操教学在高校体育与健康教育中的作用。
1高校体育教学内容的选择。
高校体育教学内容的选择，要求在美学理念下，结合健康教育。二十一世纪的中国，高校体育教学将以终身体育作为主线，注重的是增强学生的体质，促进学生身心健康、和谐发展，培养高校学生团结向上、乐观进取的良好作风。在高校体育教育过程中，教师应注重健身技能、保健知识以及健身原理的传授，要求学生掌握相关的健康教育知识，掌握健身方法与卫生保健知识，提高自我评价、自我设计的能力，增强自主锻炼、自主学习的能力。
在选择教学内容的过程中，要求结合学生身体变化的特征与规律，依据学生的兴趣爱好、年龄、生活需求、未来职业要求，朝着健康型锻炼、娱乐性教学的方向转变，改进以往片面强调技术教学的情况。体育教师还应选择适应性强、实用性强、难度适中、健身价值大、容易开展的体育运动项目，让学生能够终身受益。
此外，教师还要增加学生的体育卫生保健常识，保证高校体育和社会体育的衔接。在师资力量以及学校场地允许的情况下，按照学生的体质、兴趣爱好以及体育基础，不同年级设置不同的选修课，或俱乐部形式的课程及必修课，用来满足学生的体育文化追求与体育锻炼要求，让学生能够拥有强健的体魄。
2强化体育教学，培养高校学生的健康意识。
健身作为社会发展以及人们追求健康生活的一项运动，体现的是一个国家的精神风貌，同时也代表着国家的文明程度。身体健康是人们生活幸福与事业成功的一项基础条件。有的哲学家认为“健康是人生第一财富”,而伟大的科学家居里夫人则认为“科学的基础是健康的身体”.没有健康的身体，生活不会幸福，事业也难以成功。所以在高科技迅猛发展的今天，人们拥有健康的身体以及充沛的精力尤为重要。
我国高校体育教育的目的在于增强学生的体质，提高他们的综合素质。我国高校进行体育教学的主要途径，是以二十一世纪培养人才的近期目标与长远目标为出发点，强调美学理念，以学生的健身要求以及身心发展特点为基础进行体育教学。在健美操的课程设置、体育教学改革和选择体育教学材料内容的过程中，首先需要考虑的是健身方法、健身理论以及健康知识等方面的教学。改革只强调向学生教授“三基”的传统教学模式，将体育知识、体育技能、体育技术的传授以及学生健康水平的提高这四者相结合，转变学生的传统观念，树立科学、良好的运动观，以此进行体育教学。例如在健美操的教学过程中，高校教师既要教会学生掌握健美操的动作要领，同时还需要教会学生进行健美操练习，并能够控制好运动强度，把健康意识以及健康知识融入到学校的健美操教学中。在健美操教学过程中，还需要强调培养高校学生终身健身观念，树立健康意识，提高体育能力，以此激发高校学生参与体育运动的积极性与主动性，并养成经常锻炼的良好习惯。在校期间，让高校生精力充沛，提高学习效率，主动完成好学习任务，并在今后的生活和工作中，可以积极参与健身锻炼和体育训练。
总之，健美操作为一项符合高校学生心理需求、生理需求的运动项目，其健身实用价值较高，是目前多数高校学生喜欢的一种运动。因此，我国高校要结合学生身心发展规律，合理增加课时，从美学理论角度发挥健美操在我国高校体育教育以及培养学生健康意识中的作用。
参考文献。
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科研成果转化合同篇十六
项目资助方（甲方）：_________。
项目承担方（乙方）：_________。
合同签定地点：_________。
根据《中华人民共和国合同法》，为保证顺利实施和完成_________学院院内立项资助科研课题的研究任务，经甲乙双方协商，于_____年___月___日订立如下合同：
一、项目名称：_________。
二、项目的具体内容与技术经济指标：详见由乙方填表并经甲方批准的《_________学院科研项目计划申报书》中的有关内容。
三、项目经费：本项目总经费_________元（大写_________）；学院同意资助_________元（大写_________）；自筹_________元（大写_________）。
四、甲方的权利和义务：
1．甲方在本合同签字生效后按课题研究进度分期分批核拨资助经费。
2．甲方有权依据《_________学院科学研究项目管理办法》，在项目执行过程中检查监督研究进展和经费开支情况，要求乙方按甲方规定及时提供项目进展报告、结题总结报告和经费决算报告等全套资料。待项目完成后，甲方依据本合同对项目进行鉴定验收。
3．甲方有权要求乙方及时转化本项目研究成果。乙方在使用本项目成果以技术转让、技术入股和联合生产等方式实施有偿转化时，须经甲方批准，并按实施后纯收益的_________％返还甲方作为滚动发展基金。本项目研究成果以论文、专着形式发表或出版不受本条款限制。
4．若乙方违反本合同规定或因不可抗拒因素，造成本项目不能正常实施和完成时，甲方有权终止合同，并追回资助经费。
五、乙方的权利和义务：
1．乙方有权按照本合同的规定获得甲方项目拨款。
2．乙方将依据合同的规定和《_________学院科学研究项目管理办法》和《_________学院科研经费管理办法》，保证项目的顺利实施和按期完成。接受甲方的检查和监督，及时报送有关项目研究进展报告、结题总结报告和经费决算报告等全套资料。待项目完成后，按甲方要求进行鉴定验收。
3．乙方根据项目研究成果的具体情况及时进行转化。在以成果技术有偿方式转化时，须先经甲方审批，并按实施后所获纯收益的_________％缴甲方作为滚动发展基金。
4．若因甲方违返本合同的规定，造成本项目不能正常实施和完成时，乙方有权要求甲方按照本合同规定对项目研究期限进行顺延。
六、项目技术保密：凡属技术保密的项目和内容，甲乙双方均有义务执行国家有关保密规定。在需要公开发表研究内容和用于国际合作、交流时，必须先送市技术保密管理部门审查批准。
七、本合同的所有附件均作为正式合同内容。
八、本合同自签字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部门）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
签订地点：_________签订地点：_________。
科研成果转化合同篇十七
摘要：以南京财经大学红山学院分团委大学生艺术中心为例，浅析学校进行艺术教育与实践的基本原则以及在提高学生综合素质过程中发挥的作用与影响，通过艺术教育与实践融洽德、智、体、美、劳等各方面，达到素质教育中提高学生综合素质的总目标。
关键词：艺术教育；艺术实践；基本原则；作用。
谈到艺术教育，笔者认为首先是指学校艺术教育，学校艺术教育通常是指通过有关音、体、美等相关活动对学生进行艺术知识和氛围的传授与引导，艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分，越来越受到教育界的普遍关注。教育部先后颁布了《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划（~）》，对高校的艺术教育工作进行了周密的规划和部署。各高校根据教育部的要求，陆续将艺术教育纳入了教学计划，开设了艺术教育类课程，并取得了一定的成效。而如果对这些艺术教育通过相关课程设置来进行普及的话，那么它只是狭义的纯艺术学科教育，而真正需要艺术教育发挥作用的话，最重要的一个环节——艺术实践是必不可少的，这样艺术教育与实践才能相辅相成。
一、艺术教育与实践相统一的条件与载体。
由于笔者视野有限，文中谈及的艺术教育与实践都以南京财经大学红山学院为例。
南京财经大学红山学院作为一个单独的校区，承担艺术教育与实践的载体是分团委大学生艺术中心。大学生艺术中心本着“以艺育人”的宗旨，从单纯的技术技巧教育中走出来，力求提高艺术教育的美育性能，完成对学生综合素质的培育。在实践中努力开辟丰富多彩的具有展示性、创新性和实践性的第二课堂活动，做到大型活动精品化、中型活动特色化、小型活动经常化，力争创建先进的主流的校园文化。我校艺术教育的发展经历了由提高到普及；由个别艺术尖子人才带向全体学生；由艺术比赛的喜人结果和成绩到艺术活动的育人树人；由专业知识和技能的提高到审美能力和艺术素质的培养等，从各方面延伸了艺术教育的形式和内涵。
二、高校开展艺术教育与实践的基本原则。
笔者认为，通过艺术教育，可以使大学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。围绕这个方针和目标，高校开展艺术教育要坚持“三个结合”的原则：
（一）普及与提高相结合的原则。
作为公共教育的高校艺术教育，是面向全体学生的教育，首先是为了塑造人，要使每一个学生的艺术基础知识和基本技艺都得到不同程度的提高，增强感受美、表现美的能力，一般来说，这是“普及”要达到的基本要求。按照“学校抓提高，院系抓普及”的工作方针，两者紧密结合，推进艺术教育从广度向深度发展。
（二）课内与课外相结合的原则。
学校艺术教育要与学校的第一课堂、第三课堂相结合，以保证艺术教育课程化、规范化、科学化。面向全体学生的艺术教育必须有丰富、活泼的课外、校外活动的配合和补充，因为作为一种公共课，进入课内的艺术教育课程无论是时间和内容都是有限的，大部分的教学训练活动还要在课外进行。这里最关键的问题是如何保证课外艺术教育活动普及化、科学化。
（三）学习与实践相结合的原则。
高校艺术教育包括学习与实践，前者旨在提高“功能性素质”，后者旨在优化“人格性素质”。从“功能性素质”上升到“人格性素质”就必须要通过实践。“实践高于理论”，没有艺术的实践，特别是没有艺术的情感体验，便无法深刻领会艺术的精神，无法使学生通过艺术知识、技艺的升华，达到鉴赏美、创造美的目的，也就失去了艺术教育的意义。因此，高校艺术教育一定要遵循“学习与实践相结合”的原则，特别要注意加强实践环节，重在提高“人格性素质”。
三、高校艺术教育与实践的作用。
笔者担任大学生艺术中心代理指导老师以后，亲自参与到红山学院的艺术教育与实践之中，艺术教育与实践的这种作用与影响可归纳为以下几点：
（一）艺术教育与实践的审美作用。
滕守尧认为：“艺术教育作为审美教育，并不是专指某种艺术技巧的教育，而归根到底是培养人的一种有机的和整体的反映方式的教育，这种教育使学生置身于审美活动之中，获得审美愉悦体验，所以会同时作用于学生的感知、想象、情感、理解等诸种心理能力，并使它们处于一种极其和谐的状态。”通过艺术教育与实践，学生受到真、善、美的熏陶与感染而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化。因此艺术教育应该具有培养审美能力、打造审美境界和陶冶审美情操，形成正确的审美态度和方法的作用，以提高受教育者的审美能力的审美教育功能。
（二）艺术教育与实践的辅德作用。
艺术教育的目的首先就是要引导学生发现美、认识美、创造美，激发对美的热爱与追求，进而内化为一种美的意识，使其道德、情操、精神得到升华，达到完善和谐的境界。从这个意义上说，艺术教育对于思想教育具有重要的辅助作用。首先是因为艺术是美的结晶，蕴含着深刻的思想内涵，具有启迪人、感染人的巨大力量。同时，艺术这种形式为人们所喜闻乐见，它寓教于乐，寓教于美，可以达到“随风潜入夜，润物细无声”的思想教育目的。因此艺术教育应该具有净化心灵、陶冶情操的感化教育作用以及辅助德育作用。
（三）艺术教育与实践的益智作用。
培养大学生掌握相关的科学文化知识和运用知识进行创新的能力，是全面发展中“智”的要求，而艺术教育对“智”的发展是大有裨益的。通过艺术教育，在大学生对艺术美、自然美、社会美欣赏的同时，了解自然，了解社会，了解历史，从而获得广博的知识。艺术教育不仅能帮助学生获得知识，而且还能激发学生的创新意识和创新潜能。因此，高校开展艺术教育对开发大学生的创造潜能，培养创新人才是极为有益的。
（四）艺术教育与实践的创新作用。
艺术所具有的独特内涵和表现力是经过独特的艺术思维活动塑造形成的，艺术的这种独特性，决定着艺术教育对培养学生的独立思维具有极其有益的促进功能。通过艺术教育与实践，既能让学生的脑功能和思维功能协调发展，同时也能很好地培养学生的直觉、灵感、想象、创造等创造性思维。可见，以独特性和求异性为主要特征的创新思维，在艺术教育活动中，是能够被很好地加以激发和培养的。因此，培养创新精神、创新能力也是艺术教育与实践的重要作用。
总之，艺术教育具有多功能的辐射作用，对提高学生的综合素质具有极大的促进作用。她既提高学生的审美能力又形成艺术文化素质，还可充分发挥陶冶情操、净化心灵的作用，培育创造性思维和创新精神。因此，学校艺术教育应该通过开展多种途径的艺术实践活动，使艺术教育真正成为学校素质教育活动中不可或缺的子系统，达到素质教育中提高学生综合素质的总目标。
参考文献：
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科研成果转化合同篇十八
摘要：当今时代是互联网的时代,几乎所有的行业都可以与互联网联系在一起。互联网技术发展促进了大数据时代的到来以及云计算技术的发展,对于我国高校的教育与管理工作提供了更大便利。许多高校已经初步建立起高校的信息化系统,但是对大数据与云计算的利用还不够充分,技术水平和管理方式都不够完善与科学等,给高校工作带来了很多问题。本文对当前大数据与云计算背景之下高校的信息化教育现状进行了分析,并找出当前高校信息化发展存在的问题,例如,相关制度建设的不够完善、信息资源贡献程度较低等等,并根据相关建设经验为高校信息化发展提供思路和借鉴。希望高校能够充分利用大数据与云计算时代带来的优势,促进整体办学能力和地位的提高,促进高校教育朝着现代化教育方向更好地迈进。
关键词：大数据;云计算;高校教育;信息化。
1大数据与云计算时代高校信息化教育现状。
1.1初步建立高校信息化系统。
当前,我国大部分高校已经初步建立有高校信息化系统,例如,高校的一卡通系统,通过刷卡可以实现对学生出入校园的控制,出入自习室、图书馆等地方的监控等;网络校园系统,在这里学生可以实现自由选课,实现成绩的查询、网络课的观看、对教师的评价等等;教职工管理系统,通过联网的工作方式,学校可以统一对教师进行管理,实现信息的高速下达。但是,这些都是高校信息化建设的初步阶段,还停留在一个比较浅层的领域,甚至有些院校以上几个方面还尚未实现。学生普遍反映学校的信息化系统常常出现系统错误和问题,并且长时间不能恢复,影响着学生的正常学习与生活。
1.2信息化基础设施建设初具规模。
信息化基础设施最基础的就是计算机与校园网络,还包括一些音响、投影仪、转换器等多媒体设备等等。我国大多数院校当前的信息化发展程度基本都能实现这一水平。但是,这些设备应当算作是更新换代比较快的设施,很多院校的设备已经比较老旧了,容易出现各种各样的问题,技术人员维修速度还比较慢。高校信息化基础设施关系到众多的学生和教师,因此,不仅要建设初具规模的基础设施,还应当建设与时代发展相适应的.、智能化程度高的、效果好的信息化基础设施。
1.3云计算等新技术在一些方面投入使用。
“云”是近年来比较流行的一个词,云计算也比较火热。通过互联网实现数据的快速收集与处理,实现高校教学和管理效率的大大提高。当前,高校应用云计算普遍是用在财务工作方面,由于云计算难度相对较大、成本较高,大部分高校尚未将其利用在对学生的教育与管理方面。
2高校信息化发展存在问题。
2.1信息化建设相关制度建设不够完善。
大数据与云计算的使用使得高校的工作方式发生了很大变化,传统制度要求难以满足对其管理的需要,因此,需要相关的配套的制度对其进行有效的管理。再加上互联网上存在很多不良行为,需要对其进行制约,这更加需要完善相关的信息化建设相关制度建设。但是,高校的信息化建设制度还比较薄弱。重视硬件的投入使用,忽视“软件”的使用是大多数高校普遍存在的问题。他们只管安装设备,却忽视了信息化建设所需要的技术与制度。
2.2信息资源共享程度较低。
信息资源共享程度较低也是当前高校学生和教师对高校信息化建设普遍不满的一个问题。在资源共享方面,很多网络课程资源对学生进行了限制,例如,每学年只能选择几门课进行学习,或者直接限制了学生选择课程的种类,明明有庞大的网络课程数据库资源,学生却无法选择自己感兴趣的课程。还有,很多教学资料教师将其放在网络教学平台上,学生却无法观看和下载,这也降低了学生对网络教学平台的使用次数。总之,高校想要实现信息化发展,就应当实现信息资源的开放与共享。
2.3缺少信息化建设的资金投入使用。
信息化建设是需要庞大的资金作为支撑的,前期的设备投入,以及相关技术人员的技术指导,还有一些资源的购买,后期的设备维护与更换等等,这需要高校长期的、较大的资金作为支持。但是,有些高校就会因为耗费较大成本而不愿进行信息化建设的深度发展。
2.4教师信息化教学素养不高。
教师的信息化教学素养是指教师在信息化背景之下对信息化设备的态度和使用情况。很多教师习惯采用以往的教学方式,对于多媒体设备和互联网还不能够进行充分的利用,很多教师也不能利用网络教学平台与学生进行互动,不能实现利用网络进行作业的布置与批改等等,这反映出整体上教师的信息化素养还不能够适应高校信息化发展的需求。
3大数据与云计算时代高校信息化发展的思路与对策。
3.1完善大数据与云计算利用相关的制度法规。
完善的制度法规是高校大数据与云计算利用的保障。对于在信息化发展过程中可能出现的问题与引发的矛盾都要进行全面的分析,根据国内外院校的发展经验,制定完善的制度法规,限制一些情况的发生,对于一些可能发生的问题也能做好相应的预防措施,为高校信息化发展提供制度方面的保障。
3.2提高信息资源的开放与共享程度。
提高信息资源开放与共享程度,可以吸引更多的学生与教师对信息化发展的支持。高校教育的本质就是全面提升学生的能力与素质,既然学生有多方面的兴趣爱好,学校可以放开对选课以及资源利用的限制,学生可以根据自己的兴趣爱好,在自己的能力范围内选择自己的感兴趣的网络课程进行学习,选择自己感兴趣的方面进行培养。不同的院系由于在某些方面也有共通的地方,也可以实现资源的共享利用等等,全面满足学生对信息资源的需求,提高学生的兴趣。
3.3加大信息化建设的资金投入使用。
高校应当对信息化建设所需要的资金进行全面的规划,并提供稳定的资金支持。对于信息化建设不同阶段所需要的资金有一个大致的认识,并留出充足的资金用于信息化建设的支持,避免因为资金不足带来的信息化发展受到阻碍的问题。
3.4加大培训力度,提升教师信息化教学素养。
教师的信息化教学素养不高,主要由以下两个方面的原因。一是教师自身的态度问题,他们认为教学应当固守传统,规规矩矩的按照传统教学方式来进行,不需要追随潮流,“赶时尚”,因此,他们不愿意将信息化的设备与方式运用到教学中来。二是教师对于互联网与多媒体产品使用的能力问题,不太会使用这些产品。为了有效解决这一问题,学校应当加大对教师的培训力度,从态度和能力方面对教师进行全面的培训,以提升机信息化教学素养,全面适应高校信息化发展。
4总结。
高校信息化发展是互联网时代发展的产物,也是大数据与云计算背景之下高校工作发展的必然趋势。如果高校在教育和管理工作中能够对大数据和云计算技术进行充分的应用,就能够帮助高校实现信息化改革的目的,促进高校教育与管理工作的进步。但是,就很多高校的信息化发展的现状来看,由于对大数据与云计算技术的认识不清,不能有效把握,使得高校信息化发展过程中存在着各种各样的问题,这阻碍了高校信息化发展的进程。因此,在日后的发展过程中,高校应当深入把握大数据与云计算技术的深刻含义,深入领会它们带来的深刻改变,完善大数据与云计算利用的相关制度法规,提高信息化资源开放和共享的程度,加大信息化建设的资金投入使用,加大培训力度、提升教师信息化教学素养等等,促进高校信息化发展的进步。
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