当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
化学教育心得体会篇一
通过学习化学这门科学，我们深深认识到测量在化学实验中的重要性。正确的测量方法可以保证实验结果的准确性和可靠性，并在一定程度上减少实验中的误差。在化学教育中，我们不仅学到了测量的基本知识和技能，还明白了测量的意义和应用。下面，我将从准备工作、仪器使用、实验记录、数据处理和误差分析等方面总结我在化学测量中的心得体会。
第二段：准备工作
在进行化学实验之前，准备工作是至关重要的。首先，我们需要仔细阅读实验教材，了解实验目的、过程和要求。其次，我们要提前了解和掌握实验所需的仪器和器材的名称、用途和操作方法。此外，选择合适的仪器和测量装置也很关键，要确保它们能满足实验的要求。最后，在进行实验之前，我们需要做好实验室的安全措施，如佩戴防护眼镜、实验服等，以确保实验过程的安全性。
第三段：仪器使用
在实验中，正确、熟练地使用仪器是保证测量准确性的重要环节。首先，我们需要正确地摆放和固定仪器，使其稳定并减少误差的发生。其次，仪器的使用要符合一定的规范和操作要求，如要保持仪器的清洁和干燥，避免污染和损坏。在仪器使用过程中，我们还需要注意仪器的读数方法和数据的记录，确保数据的准确性和一致性。最后，在实验结束后，我们要进行仪器的归还、清洁和保养，以便下次实验的顺利进行。
第四段：实验记录和数据处理
测量是为了获得实验数据，而实验数据的处理和记录是至关重要的。首先，我们需要用清晰、准确的语言和图表记录实验过程中的观察结果和测量数值。在记录数据时，我们要注意保留充分的有效数字，并使用适当的单位。其次，数据的处理也是非常重要的。我们需要进行数据的整理、分析和计算，从中得出实验的结论和规律。在数据处理过程中，我们要注意使用正确的公式和计算方法，避免出现计算错误和误差。并且，我们还需要对数据的可靠性进行评估，以便得出准确和可信的结论。
第五段：误差分析
在化学测量中，误差是不可避免的。我们需要了解和掌握误差的类型和产生原因，以便对实验结果作出正确的评估。首先，系统误差是由于仪器、环境或操作不当引起的，可以通过仪器校准和操作规范来减小。其次，随机误差是由于无法完全控制实验条件而引起的，可以通过多次重复测量和取平均值来减小。最后，我们还需要注意人为因素对测量结果的影响，如操作不慎或主观判断的不准确都会导致误差。在误差分析过程中，我们要保持思维的开放和批判性，判断误差的大小和影响，从而对实验结果做出合理的解释和修正。
结尾段：
通过化学教育测量，我深刻认识到测量对于化学实验的重要性。准备工作的充分和仪器的正确使用是保证测量准确性的关键所在。实验记录和数据处理能够反映实验结果的可靠性和一致性。误差分析是我们对实验结果进行评估和修正的基础。在今后的学习中，我将继续努力，不断提升自己的测量技能和数据处理能力，为实验结果的准确性和可靠性做出更大的贡献。
化学教育心得体会篇二
实习时间：20x年10月9日至：20x年11月15日
实习地点：
实习学校：
实习班级：高一年级16班。1416班班风积极健康，学生活泼可爱，班干部的责任心较强，能协助班主任处理班级的一些事情，但是领导能力不够。部分同学不服从班干部的管理。不过卫生工作做得挺好。大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯和生活习惯。不过还是存在个别同学不爱集体劳动，作业存在抄袭、作业不按时交甚至不交的现象。有些同学自信心不够强，对于一些集体活动不积极参加。有些同学自控能力不好，在自习课上看课外书，说话。应该加强学生的自我管理能力。
我于x年10月9日早上来到x市第x中学，进行教育实习和班主任实习工作。因为原计划9号下午三点与其中班主任指导老师的见面会取消，所以改由我们自己联系班主任和指导老师。我和我的搭档张x在下午四点和班主任指导老师谭老师在图书馆门口见面了解了班级大概情况以及班主任主要工作。10号早上8点又与化学指导老师蓝老师见面。首先，我对实习的工作情况做大概的介绍，主要有两大部分的工作，实习班主任工作和化学教学工作。
二、实习主要内容
(一)、班主任工作。
我和我的搭档张x一起协助高一(16)班的班主任的日常工作。我们于x年10月10日早上七点点和高一(16)班的学生见面，作了简单的介绍。然后就展开实习班主任工作。
第一，开始日常工作。主要有早读时间到教室看学生读书情况，早操时间到操场看学生做操。下午2：40到教室查看午听(英语听力时间)情况及做清洁情况。晚上7：00到教室查看到教室情况，7：30开始晚读，晚读之后晚自习的纪律管理。早上早读前督促学生抓紧时间搞好教室和清洁区的卫生。
第二，我们尽快熟悉了解全班同学，了解班级情况。管理班级工作，了解学生的思想情况。管理纪律，注意督促值周班干管理自习课的纪律。使学生养成良好的学习习惯。查看学生做卫生情况，让卫生委员安排值日生做好清洁工作，每天下晚自习前提醒第二天值日的同学尽快搞好清洁卫生。注意培养他们讲卫生的习惯。
第三，召集全体班干开会。会议的主要内容有：了解每一位班干的具体工作，然后让他们自己清楚自己个人的定位，个人的工作要先做好，才能更好的去帮助其他同学。知道全体班干是管理班级的一个小队伍，他们是班级的带头兵，起到榜样的作用。所以，平时在言行举止方面要注意文明，带领全班同学把班级的文明风气搞好。这就是班干的带头作用。工作的同时更要抓学习成绩。个人学习好了，会带动整个班级的学习风气。
第四，找其他同学交谈。了解他们生活和学习方面的情况。让他们知道老师是关心每一位学生，重视每一个学生的。并指出他们的优缺点，让其明确好自己的目标。同时也与别的科任老师交流，有学习上的困难我们尽量帮他们解决，不要怕难怕错。我们还找了个别学习有困难的学生进行特别辅导，同时让成绩优秀的同学带个别成绩靠后的同学。
第五，帮助学生筹备三节相关节目。x有一个极具特色的活动——“科技、艺术、体育”节，简称“三节”，于每年的11月份中下旬举行。因为比赛类型繁多，所以前期的准备工作也多。帮助班干完成科技节的报名活动，给班级参加艺术节的节目出谋划策。在我们和学生的共同努力下，最终我们16班进入了创意走秀模特大赛和班级合唱比赛的决赛，可以在“三节”的晚会上绽放光彩。
(二)、化学教学工作
第一周，我们的主要工作是听指导老师的课。我们小组共有5位实习老师。我们边听蓝老师讲课，边熟悉高一必修1化学教材，及做课件写教案。我们在蓝老师的课堂上学到了很多的上课技巧。每次听完课，我们都会和老师一起进行讨论当堂课有什么需要注意的事项，然后和小组成员一起认真分析老师上课用到的技巧，如果有不懂的再去请教老师，这样做使得我们都能掌握一些上课方法。比如：蓝老师教的班级有三个班，上课的内容是一样的，但是讲课时讲究侧重点，因为每个班学生的基础不同，接受程度不同。讲授新课时不能和盘托出，要一步一步地引导学生，最后给出结论，学生才能更容易接受新知识。
第二周，由于前三天是月考，所以我们都参与了月考的监考和改卷工作。在改化学试卷的过程当中，我们也发现了很多学生易错的知识点，这对于我们之后进行化学授课也起到了一定的作用。后面两天主要还是以听课为主。
我们实习老师可以上课已经算是第三周了，我和我的搭档一起带16班的化学课。首先，我们两个成员一起讨论上课需要注意的地方，包括知识点和仪态。做好教案和课件，然后再与知道老师讨论，让老师帮我们查漏补缺。我们两个成员相互听课相互点评，老师做最后的点评，这样使得我们逐渐进步。
上第一节课时，我还是有点小紧张的，毕竟是第一次真正面对几十个学生讲课。不过我们的指导老师带队老师都说还不错。唯一的不足就是前面开始时语速有点快。最好再来个记忆规律的总结，经过了努力我把这些小问题都改过来了。
化学教育心得体会篇三
作为一名中学化学教师，我一直致力于提高自己的教学水平，以更好地教育培养学生。为此，我参加了一次化学教育研习，这次经历给了我许多启示和收获。通过这次研习，我深刻认识到了化学教育的重要性，同时也学到了一些新的教学方法和策略。在此，我将分享我的心得体会。
首先，这次研习让我认识到了化学教育在培养学生科学素养方面的重要性。在课堂上，化学老师不仅要传授化学知识，更应该培养学生的科学思维和探索精神。比如，通过合作学习和实验课等方式，我可以让学生们参与到实际的化学实验中，让他们更好地理解和应用所学知识。这种亲身体验的学习方式不仅可以激发学生的兴趣，还可以培养他们的观察和实验分析能力。
其次，我学到了一些新的教学方法和策略。在研习中，专家们介绍了一些相对于传统教学更加有效的教学方法。例如，根据学生的学习特点和兴趣爱好，我可以设计一些启发性的问题，让学生自主探究解决方法。这样的教学方法可以提高学生的学习积极性和自主学习能力。此外，专家们还强调了课堂互动和教学多样性的重要性。通过课堂讨论和小组合作学习，我可以促进学生之间的交流和合作，加深他们对化学知识的理解和应用。
另外，这次研习还让我意识到了化学教育需要注重培养学生的创新意识和问题解决能力。化学作为一门实验性科目，培养学生对实际问题的解决能力非常重要。因此，在教学中，我需要鼓励学生提出问题，培养他们提出解决问题的方法和思考问题的能力。同时，我也要提供一些实际的例子和案例，让学生将所学知识应用到实际生活中。通过这样的教学方式，我相信学生们会更好地理解和掌握化学知识，并能够运用到实际中去。
此外，这次研习还启发了我对于化学教育的态度和理念。在专家的分享中，他们倡导化学教育要注重学生的创新思维和兴趣培养。他们强调了培养学生的实验精神和科学态度的重要性。这让我深刻认识到，化学教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的科学素养和品格修养。作为一名教师，我应该将学生的综合发展放在首位，注重培养他们的创新意识和实践能力。
最后，通过参加化学教育研习，我不仅学到了新的教学方法和策略，也明白了化学教育的重要性和意义。我会更主动地与同事们交流和分享，将所学所得融入到自己的教学实践中。同时，我会继续学习和探索，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的化学教育。
总之，这次化学教育研习给我带来了许多启示和收获。通过了解化学教育的重要性、学习新的教学方法和策略，以及培养创新意识和问题解决能力，我相信我可以成为一名更优秀的化学教师。同时，我也希望通过自己的努力，能够为学生们的综合发展做出更大的贡献。
化学教育心得体会篇四
在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，在学习过程中均得到详细的解答，学习中感受深刻。
倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力，建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界方式。使学生在进行接受学习的同时,增强学习的自主性、探究性和合作性,倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求,能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。
感受最全面的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。比如，学习氧气的知识，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用途及实验室、工业制法后，学生对知识的形成只形成在理论表面上，认识不是很深刻，如果把氧气的抽取实验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关知识比较系统地呈现在实际操作中，换句话说，在书本中学习知识，在实验操作中整合，强化知识体系，从而把能力和知识充分地体现出来。其次是情感、价值观目标的落实，在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，利用作素材，让学生有效地去主动获取资源，获取素材是学生学好化学的前提。比如，在学习水一节中，对水的的净化的学习，教师布置学生去自有来水厂参观或组织学生去参观，学生会为参观主动获取素材外，更重要的是调动了学生通过主动获取本地资源，把素材运用在课堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学生学习情绪要重要的。因此，在培养学生主动获取教学资源形成素材，是培养学生情感、价值观的重要手段。
教学的过程，本身是一个不断发现问题，找出问题和解决问题的过程。传统的教学中，只注重知识的传授过程，片面强调教师的传授功能，在教师与学生关系中，教师是知识是非的唯一裁判。教与学过程中，教师是主动的，学生总是被动的。课堂上，总是教师为中心，学生为附庸，教师传授，学生接受，师生关系停留在一种不平等的情感之中，完全忽略了学生个性发展的需要。没有考虑学生个人对知识理解的情感态度。严重制约着师生之间构建和谐平等、互相探讨式的新型师生关系，通过对新课改理论的学习，结合自身的特点和班级学生个体共性与差异的分析研究，不难发现，其实学生在学习知识过程中，非常希望在各方面都能得到教师的认可与尊重，学生在知识掌握方面也各有自己的特点和长处，如果仅是给出唯一标准，首先，不利于学生特点的发展;其次，不利于师生关系的调整。因此，如能以一种平静对等的探讨方式，是非常有利的。我想师生和谐的教与学的关系的构建恰恰需要我们教师多一些思考，尤其对学生多一些考虑。教师应该始终站在成人的高度，尽量体现出对学生的关怀。
在课改的实践中还特别注重在课堂上激发学生的学习兴趣，结合教学内容，采用创设情境，讲故事、小品、表演等方式，激发学生的兴趣，增强新鲜感和求知欲，调动其学习的积极性，特别是使用计算机辅助教学，使所教之知识更加直接形象，扩大了知识的容量、深度，给学生直观形象的'感知情景，学生对所学的内容会极感兴趣，大大提高学习的积极性。
总之专家的讲座深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，获益匪浅。对新课程的理解和教学方式有了转变，通过对许多优秀案例的学习，与同行的网上研讨交流，在以后的教学中能起到借鉴作用，知道自己和别人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想,努力实践。积极探索,提高信息获取，加工和传播水平，使自己的教学水平再上新的台阶。
化学教育心得体会篇五
本学年度，我担任高一化学教学，兼xx班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。
高一化学备课组是一个充满活力的集体。高一化学备课组成员刘老师、孔老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，刘莹老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
刘老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。###老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。刘老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。
化学奥林匹克竞赛组由詹老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。陈老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。
化学科组是一个团结向上的集体。我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。
化学教育心得体会篇六
化学教育中的测量是培养学生科学精神和实验能力的重要环节。通过测量实验，学生能够亲自动手操作，观察现象，获得实验数据，并运用化学原理进行数据分析，从而深入理解化学知识。在我参与化学教育测量实验的过程中，我深感受益匪浅，获得了许多宝贵的体会和经验。
第二段：实验前的准备和计划
在进行化学教育测量实验之前，充分的准备和合理的计划至关重要。首先，了解实验目的和要求，明确自己需要达到的测量目标。然后，查阅相关资料，学习实验原理和方法，确保掌握实验所需的基本理论知识。接下来，准备实验仪器和试剂，检查其完整性和可用性。最后，合理安排实验时间和顺序，制定详细的实验步骤，确保实验顺利进行。
第三段：实验过程中的操作和观察
实验过程中，仔细的操作和准确的观察是保证实验结果准确性的关键。首先，认真阅读实验步骤，按照要求进行实验操作。注意测量仪器的读数精度，避免仪器误差对实验结果的影响。其次，实验过程中要及时记录观察到的现象，并注意实验条件的变化，是实验结果更加可靠。此外，注意安全操作，严格遵守实验室安全规定，确保实验过程的安全性。
第四段：数据处理和分析
实验结束后，对实验数据进行处理和分析，从中得到有用的信息和结论。首先，处理测量数据，计算平均值和标准偏差，检查数据的准确性和可靠性。然后，根据实验目的和原理，对数据进行进一步的分析。找出数据之间的关联性和规律性，解释实验现象和实验结果。最后，将实验结果与已有的理论知识进行比较和验证，加深对化学知识的理解和掌握。
第五段：实验心得和体会
通过参与化学教育测量实验，我获得了许多宝贵的实验心得和体会。首先，实验是理论知识的延伸和应用，在实践中学习和理解更加深刻。其次，实验操作的细节决定了实验结果的准确性，要时刻保持高度的注意力和细心精神。再次，数据处理和分析是实验的重要环节，从中学会如何有效地分析数据和解决实际问题。最后，实验过程中的团队合作和沟通能力也是培养的重点，通过与组员和老师的合作，能够更好地完成实验任务。
总结：化学教育测量实验是培养学生科学素养和实验能力的重要环节。在参与实验中，我们要做好实验前的准备和计划，仔细操作和观察实验过程，正确处理和分析实验数据。同样重要的是，我们要总结实验心得和体会，提高自己的科学精神和团队合作能力。通过化学教育测量实验，我们能够更加深入地理解化学知识，并为未来的科学研究和工作打下坚实的基础。
化学教育心得体会篇七
现代远程教育质量问题日益突出，受到人们的普遍关注，现代远程教育质量有待于进一步提高。下面是本站为大家准备的化学远程教育
心得体会
，希望大家喜欢!在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，在学习过程中均得到详细的解答，学习中感受深刻。
1.正确树立化学课程理念。倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力，建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界方式。使学生在进行接受学习的同时,增强学习的自主性、探究性和合作性,倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求,能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。
2.教学过程中三维目标的设计与落实。感受最全面的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。比如，学习氧气的知识，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用途及实验室、工业制法后，学生对知识的形成只形成在理论表面上，认识不是很深刻，如果把氧气的抽取实验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关知识比较系统地呈现在实际操作中，换句话说，在书本中学习知识，在实验操作中整合，强化知识体系，从而把能力和知识充分地体现出来。其次是情感、价值观目标的落实，在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，利用作素材，让学生有效地去主动获取资源，获取素材是学生学好化学的前提。比如，在学习水一节中，对水的的净化的学习，教师布置学生去自有来水厂参观或组织学生去参观，学生会为参观主动获取素材外，更重要的是调动了学生通过主动获取本地资源，把素材运用在课堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学生学习情绪要重要的。因此，在培养学生主动获取教学资源形成素材，是培养学生情感、价值观的重要手段。
3.构建师生的和谐教学关系，提高课堂效应及质量。教学的过程，本身是一个不断发现问题，找出问题和解决问题的过程。传统的教学中，只注重知识的传授过程，片面强调教师的传授功能，在教师与学生关系中，教师是知识是非的唯一裁判。教与学过程中，教师是主动的，学生总是被动的。课堂上，总是教师为中心，学生为附庸，教师传授，学生接受，师生关系停留在一种不平等的情感之中，完全忽略了学生个性发展的需要。没有考虑学生个人对知识理解的情感态度。严重制约着师生之间构建和谐平等、互相探讨式的新型师生关系，通过对新课改理论的学习，结合自身的特点和班级学生个体共性与差异的分析研究，不难发现，其实学生在学习知识过程中，非常希望在各方面都能得到教师的认可与尊重，学生在知识掌握方面也各有自己的特点和长处，如果仅是给出唯一标准，首先，不利于学生特点的发展;其次，不利于师生关系的调整。因此，如能以一种平静对等的探讨方式，是非常有利的。我想师生和谐的教与学的关系的构建恰恰需要我们教师多一些思考，尤其对学生多一些考虑。教师应该始终站在成人的高度，尽量体现出对学生的关怀。
4.应用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
在课改的实践中还特别注重在课堂上激发学生的学习兴趣，结合教学内容，采用创设情境，讲故事、小品、表演等方式，激发学生的兴趣，增强新鲜感和求知欲，调动其学习的积极性，特别是使用计算机辅助教学，使所教之知识更加直接形象，扩大了知识的容量、深度，给学生直观形象的感知情景，学生对所学的内容会极感兴趣，大大提高学习的积极性。
总之专家的讲座深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，获益匪浅。对新课程的理解和教学方式有了转变，通过对许多优秀案例的学习，与同行的网上研讨交流，在以后的教学中能起到借鉴作用，知道自己和别人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想,努力实践.积极探索,提高信息获取，加工和传播水平，使自己的教学水平再上新的台阶。
今年暑假，我省进行了初中化学远程培训。在这炎热的夏天，老师们怀着满腔的热情积极的投入到了培训中，每一天，我们认真上网学习。每天都有收获，一天一个进步，过得很充实。我身边所有的老师都感觉受益匪浅，豁然开朗。作为一名化学一线教师，我这几天的培训生活，感受良多，感激满怀。
在这次学习中我们以积极的心态面对，不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。并要求自己在教学过程中更重视知识的获得过程和方法，在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。
这几天的培训，给我们这些渴望课改的老师带来了全新的教学理念和对改革的期望，给每一位即将投身新课程教学的老师们充满了电，让我们每位教师都满怀勇气和信心去面对学生。这次远程培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。让我们每位一线的化学教师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。通过这次培训，我们受益颇多，但我们会更加不断加强自身的学习和修养，及时更新自身的教育教学理念，提高自己的教学业务水平。作为一名化学教师，学习是我们终身的课题;我们必须不断学习，不断提高自己的教学能力和水平，以适应未来社会发展对教师的要求，也才能让自己的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度!
作为一名化学教师,我有幸参加了网络研修，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采。这一切让我的收获变得灿烂无比。
一、培训学习情况
在这次远程培训中，我学习了通识课程。学习时间达50多小时，发帖10余次，回帖20余次，完成网上作业6篇，写培训总结1篇。我还观看了教师讲解视频，参与专家辅导答疑。在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学理论与自己教学实际进行对比，积极进行反思，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己的教学能力。
二、培训学习的收获
网络研修为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。在远程培训中，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。网络研修让我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我，朴素、真实的交流与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
化学教育心得体会篇八
化学是一门重要的自然科学，对于培养学生的科学素养和实践能力非常重要。为了提高自己的化学教育水平，我参加了一次化学教育研习班。通过这次研习，我收获颇多，不仅对化学教育的理论有了更深入的了解，还掌握了一些实践技巧。下面我将从研习活动的内容、收获的理论知识、实践技巧的掌握、对教育观念的思考、研习活动的意义等方面展开叙述，以期对化学教育的提升有所帮助。
首先，这次化学教育研习活动的主要内容是关于化学实验的设计与教学。通过理论授课和实验操作，我们学习了很多先进的化学实验技术和教学方法。例如，我们学会了如何合理安全地进行化学实验，包括实验器材的选择、操作步骤的规范、废液的处理等方面。同时，我们还学习了一些实验教学的基本原则，如让学生亲自动手操作、注重实际应用、培养实验探究能力等。这些内容既增加了我的理论知识，也提高了我的实践技能。
其次，我通过这次研习学到了很多关于化学教育的理论知识。首先是化学知识的系统化与整合。我们学习了关于化学概念、定律和原理的总结与归纳，加深了对化学知识的理解和把握。其次是对新的教材和教学法的研究。我们学习了新教材的编写思路，以及一些新的教学法和教学策略，这些对于教学实践具有指导性意义。最后是关于学生的学习方法和学习心理的理解。我们学习了一些关于学生学习的心理规律和方法，以便更好地指导学生学习化学。
另外，我在这次化学教育研习中也掌握了一些实践技巧。通过实验操作和教学案例的分析，我学会了如何设计和安排化学实验，以及如何在教学中引导学生进行实验探究。我了解了一些实验教学的基本原则和技巧，如如何让学生掌握实验操作方法、如何培养他们的实验观察与分析能力等。这些实践技巧的掌握，将有助于我更好地开展化学实验教学工作，提高学生的实验能力和实践动手能力。
除了理论知识和实践技巧的掌握，这次化学教育研习还让我对自己的教育观念进行了深入的思考。在研习班上，我们进行了一些关于教育哲学和教育心理学的讨论，以及关于培养学生创新能力和实践能力的研讨。通过这些讨论和研讨，我明确了自己的教育理念，即要注重培养学生的实践能力和科学精神，关注学生的个体差异，以及提倡探究和合作学习等。这些对教育观念的思考，对我今后的教学工作将产生积极的影响。
最后，这次化学教育研习为我提供了一个与优秀教育工作者交流学习的机会，对我未来的教学工作产生了积极的意义。在这个过程中，我与其他教师进行了深入的讨论和交流，了解到了许多他人的优秀经验和教学方法。这些交流与分享，使我深刻地认识到自己的不足之处，也激发了我改进和提升自己的愿望。同时，这次研习活动还提供了一些实践机会，让我在实际操作中巩固和提高所学的理论知识和实践技巧。这些实践经验对于我今后的教学工作将起到积极的促进作用。
总之，这次化学教育研习活动使我收获颇丰。通过学习理论知识和实践技巧，我对化学教育有了更深入的了解和把握，对教育观念有了更清晰的认识。这次研习活动不仅提高了我的教学水平，也为我今后的教育工作指明了方向。我将把所学所得运用到实际中，不断提升自己的化学教育水平，培养学生的科学素养和实践能力。
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