当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
高校思政课心得体会篇一
“思政课”，是国家和高校教育部门高度重视的一门课程，也是对大学生综合素质与思想道德修养的检验。随着互联网的普及，越来越多的高校开始构建“高校思政网”，通过网络平台为学生提供观点、思想交流、精神启示等资源，促进学生思想品质的提升。不久前，我也加入了高校思政网行列中，今天我要分享一下我的思政网心得体会。
二段：经过与发展
虽然和其他网站一样，高校思政网提供最新的资讯链接、视频、音频等多种形式让学生自由选用，但不同于其他一般的娱乐性网站，高校思政网的初衷是提供思想教育和文化传播的平台。它涵盖许多关于人文社科方向的文章，如政治学、经济学、法学、心理学、哲学等等。我们可以在上面看到各种理论学说、发展状况、实践案例等多元化内容，无论是面对“城市化对生态破坏的影响”这种社会热点话题，还是“真正实现人民民主和改革开放相互促进”这样的深度专业讨论，我都能在这里获得作者们的见解和经验分享。
三段：有益于提高自己
在我接下来的学习生活中，高校思政网始终伴随着我每一天的成长。在我早晨闲暇时光里，我会打开网站，看一看新鲜的文章推荐和讨论，为自己的一天增添一份思想启迪；在我需要准备报告的时候，我也会选择高校思政网上的资料和论文阅读，为我在学业中的阅读与写作充实了素材和能量；在我的心情烦躁时，我会安静地浏览网站上与大自然、人文社会和人生哲学和利他行为有关的文章和观点，找回自己看待问题的初心和理性思考的力量。
四段：增强社交
除此之外，高校思政网内还有很多交流、互动和参与活动的渠道和平台，比如论坛、问答、留言等，由此，网站内成为了一个大学生智力互动、思想交流的社交平台。与其他人交流的同时，也使我扩大了眼界，看到更多不同的观点，也使我同时成为了高校思政网这个社区的成员。
五段：结语
一段时间以来，高校思政网给我带来了很多启示和帮助。它让我不仅获取了学科的知识和相应的信息，在交流讨论中也发掘了别人的思考和答案。高校思政网也成为了我在大学独处孤单与寂静的伴侣，是我的知识、思想、人文、艺术、学术等多元化元素的寄存库。我相信，在高校思政网的引领下，我们的思想和生活，将变得更加精彩和美好。
高校思政课心得体会篇二
高校思政是我国高教改革的一个重要方面，旨在培养学生不仅具备专业知识和技能，而且具备良好的思想道德素养和社会责任感。在大学四年里，我有幸接受了高校思政教育，深刻认识到思政课程的重要性，也逐渐形成了自己独特的思考方式和价值观念。
第二段：思政课程的意义
高校思政课程是学校对学生进行人文精神、社会文明和人文历史教育的根本性课程，其核心是传承和弘扬中华优秀传统文化，引导学生了解国情、树立国家意识和民族自信，增强社会责任感和历史使命感。对于我们大学生来讲，思政课程的意义是直接影响我们的人生观、价值观、世界观的形成和发展，也与我们将来的职业发展和社会责任紧密相关。
第三段：思政课程的教学思路和方法
思政课程需要传授一定的知识，但更加需要培养学生的思考能力和价值观。在教学思路和方法上，老师们采用了多种多样的方式，将思政的内容贯穿学生的日常学习生活之中。例如，在音乐课中向我们介绍经典的歌曲、在讲座中介绍国家政策和国际发展，都是寓教于乐、提高学生的自觉学习和参与度的重要手段。此外，老师们还通过互动和辩论，促进学生的独立思考和眼界拓宽。
第四段：思政课程的影响
留学生活使我接受了许多不同的文化和教育体系，思政课程中展现的价值观和文化理念也让我有了更加立体和深度的思考。通过思政课程的学习和思考，我意识到人生的价值远不能简单看作是工作和薪水的等价体，而是一个更大、更复杂的主题，包括人际关系、社会责任以及如何找到自己的位置。在思政课的指导下，我也开始积极参与志愿者、媒体和社区工作，提高自己的社会责任感和行动力。
第五段：总结
高校思政课程对我这个留学生来说，是非常重要的一部分，除了强化文化同胞之间的认同感外，也提高了我对世界的理解和对未来的期许。通过与老师和同学的互动，我对许多问题的看法、价值观念以及思考方式都有了极大的激发与启发。此外，思政课程对我们的社会责任感和历史使命感的培养也是非常重要的，它为我们今后的人生发展和社会发展提供了道德支撑和价值引导。
高校思政课心得体会篇三
作为高校学生，我们每周都会上一些思想政治理论课程，这些课程被称为“思政课”。我们花费大量的时间去上这些课，然而，很多人对这些课程的重要性产生了怀疑。在我个人的经历中，我发现思政课不只是填鸭式教学，而是一门独特的学科，它能够帮助我们培养正确的思想、强化党性观念，培养优秀的人才。
第二段：影响思考方式
首先，思政课能够影响我们的思考方式。思政课教导我们正确的思维方法，如辩证思维和批判性思维。通过学习思政课，我们可以学会分析问题的方法，不再盲目接受信息，而是能够理性思考。这是十分重要的，因为在如今信息爆炸的社会中，我们面临着各种各样的言论和观点。学会正确的思考方式能帮助我们辨别真假信息，提高我们的综合素质。
第三段：培养党性观念
思政课还能够帮助我们培养党性观念。作为中国共产党领导的大学生，我们应该具备明确的党性观念。思政课通过讲授党的历史、基本原则和党章党规等内容，加强了我们的党性观念。这些课程使我们更加了解我们党的使命和责任，激励我们为共产主义事业做出贡献。理解和坚守党的价值观对我们的成长和未来都至关重要。
第四段：培养社会责任感
除了党性观念外，思政课还能够培养我们的社会责任感。思政课通过讲解社会发展的历史和现状，提供了一个更广泛的视角，使我们能够认识到社会的复杂性和困境。在课程中，我们还学习了实践活动和社会实践课程，这使我们能够更加深入地了解社会，并培养我们的社会责任感和参与感。思政课的目的是要培养出一个有责任感、有担当的新时代青年。
第五段：结论
总之，高校思政课对于我们的成长和发展是非常重要的。它不仅影响我们的思维方式，还培养我们的党性观念和社会责任感。通过思政课，我们能够从多个角度来理解社会和世界，提高我们的判断力和逻辑思维能力。因此，我相信我们应该对思政课持有正确的态度，积极参与其中，以此来提高我们的综合素质，为我们的未来做好准备。
高校思政课心得体会篇四
思政课是大学的必修课程之一，对于高校的思政课建设具有重要意义。随着我国教育改革的不断深化，高校的思政课建设也面临着许多新的挑战。在这个背景下，本文将围绕着“思政课建设高校心得体会”为主题，从教学理念、课程设置、师资队伍、教育教学手段、教学成果五个方面来探讨高校思政课建设的体会。
第二段：教学理念
高校思政课的教学理念应该以人文关怀为出发点，把握好教学目标，从学生角度出发进行教学。可以运用情景教学法、案例教学法等灵活的教学手段，让学生在课程中不断接触到社会现实和人们生活的烦恼，从而引导学生思考人生意义和价值观问题，培养正确的社会责任感和价值判断。
第三段：课程设置
德育课程培养的主要是学生的思想道德素质等方面，因此在思政课中，应该注重课程设置和教学内容的组合。教育教学内容可以分为全面建设和重点建设。全面建设需要从政治、经济、文化、科技、环境等不同角度入手，深入挖掘教育教学的意义和价值，从而推进学生思想道德素质的全面提升。
第四段：师资队伍
高校思政课建设需要有一支专业的师资队伍，以保障教育教学的质量和水平。师资队伍需要具备两个方面的能力，一个是教学能力，另外一个是社会认知能力。除此之外，当代的高校教育对教师的综合素质提出了更高的要求。教师也应当选择自己擅长的教学方式，发挥互动教学的优势，从而让学生更好地理解所学的知识，同时还能够培养自己的思辨能力。
第五段：教育教学手段和成果
教育教学手段是高校思政课建设的重要环节。现代高校思政课教育教学手段应该具有新型信息技术的支持。这些技术可以用于在线发布课程内容，组织互动讨论等。此外教学成果也是高校思政课建设的衡量标准。教学成果不仅是学生学生能否在课程中掌握知识和技能，而且还要注重学生的思想和价值认知。教育教学成果评价的成功需要同时影响到教师、教育机构、学生以及社会的完整评价体系。
结论：
在高校思政课建设的过程中，教育教学应该包括两个方面，一个是以学院为单位的教学规划，另外一个是促进学生独立思考、自我提高的学生自主学习。当前，教育教学需要创新手段，凸显人才培养的个性化，挖掘学生思考问题、解决问题的能力。高校也要选择性引入国际化教育教学，并尝试不断优化教学体系，迎接高校教育的未来。
高校思政课心得体会篇五
云端相聚，只为今日难忘“思政课”，学子聚首，更为他日贡献“青年智”!战疫情，我们从不懈怠!强国梦，我们从不缺席!
看完“讲战疫故事铸强国使命”的思政课之后，我的内心异常澎湃，被五位主讲专家的抗疫经历所震撼，被故事中支襄的辽宁医护人员的激情和热血所动容，被他们为了实现理想不惜抛头颅洒热血的精神所感动。我的脑海始终闪现两个词—“青春”与“使命”。到底是什么催使他们从容地面对整日劳累，感染风险甚至死亡?我想，那一定是强烈的爱国感和高度的责任感。爱国让我们感知责任，使命让我们上下求索，不惜一切代价为祖国人民的健康做出贡献。在这场没有硝烟的疫情防控阻击战和总体战中，每一个身影都值得纪念，每一场逆行都值得致敬，每一个故事都值得倾听。我相信，无论中华民族在什么时候遇到怎样的危难，总有人，山高路远，不辞千辛万苦，为你而来!
此生无悔入华夏，来世还做中国人!
高校思政课心得体会篇六
思政课作为高校必修课程之一，承担着培养学生的思想道德素质、国家意识和社会责任感等重要任务，在高校课程设置和教学质量保障中起着不可替代的作用。而在思政课建设的实践中，我认为有以下几个方面需要特别重视和关注，以保证高校思政课的整体水平和内涵的不断提升。
一、确立核心理念，明确教学目标
高质量的思政课需要有一定的理论支撑和教学目标的明确。当前，我们大力推进的社会主义思想和价值观念，正是高校思政课所需要传递和弘扬的核心理念。因此，在思政课建设中，教师需要明确这一核心理念，确立教学目标，落实学生的自主学习和能力培养的科学方法，同时结合学生实际，创设具有吸引力和感染力的教学环节，打破传统模式的束缚，让学生在思想教育中体验最独特的关怀和引领。
二、统筹各专业领域知识，提升教学质量
思政课的培养目标涉及多个方面，而教学内容却主要聚焦在人文社科领域。因此，在思政课建设中，需要教师统筹各专业领域知识，构建多元化的知识体系，在教学内容中融入专业知识、实践案例、时事热点、现代科技等，以及时更新和调整教学内容。中文原理学、经济学、基础科学理论、公共关系学等各领域知识体系融合与中学毕业生m眼中形成的学科集成等设立，教学更显得具有针对性和实用性，能够帮助学生建立全面的知识结构，增强思维能力和创新意识。
三、培养创新思维，推进人才培养
在大众创业、万众创新的今天，高校思政课更需要强调创新思维的原创性。如何培养和鼓励学生开拓创新思路，成为思政课建设不可缺少的重要因素。在教学中，应基于具体教学内容，设计有趣的与社会群体互动雨协作的任务，注重组织分析和讨论等多元化的教学手段，在实践中和理论培训中相辅相成，做到理论知识与实践能力的有机结合。在此基础上，还可以通过开设专业的思政拓展课程、社会实践、创业活动等，为学生创新济济一之力增加实战经验，催生创新知识和能力，推进人才培养。
四、加强师资队伍建设，提升教学素质
思政课教师教学素质的提升可以进一步保证思政教育的质量，因此师资队伍建设是思政课建设的重要组成部分。学校应加强思政课教师的培训、考核、资质认定等工作，进一步完善教师的师质评估机制，强化教师的职业道德素质，提高教育教学能力。教学质量提升的过程，既是学生对思政教育摄像头的一次生活体验，也是对高校思政教育的支持和肯定。
五、加强教学管理、改进措施
除了以上的教学方面，高校思政课建设还需要加强教学管理和改进措施。学校应注重思政教育质量的评估与改进，在评估中将工作总结和教学改进措施融合在一起，形成及时反馈机制。同时，学校还应建立统一的数据库系统，使教育信息无缝对接，方便工作推进和成果总结。注重走访、相关调查，与学生建立起良好的沟通交流为思政课建设提供充分的帮助和支持，才能更好地推广高校思政课教育的实施，为中央的弘扬和弘扬中华民族文化做出自己应该的贡献。
高校思政课心得体会篇七
近年来，xx市深入学习贯彻习近平总书记关于高校发展和党的建设重要指示批示精神，认真贯彻落实第27次全国高校党的建设工作会议要求，对标对表高校基层组织工作条例，出台高校基层党组织建设工作方案，开展品牌党建和“优秀支部工作法”创建活动，着力从基本教育、基本组织、基本队伍、基本制度、基本保障五个方面入手，健全完善高校党建工作体系，以高质量党建引领推动高校高质量发展。
一、突出以学促知、以知促行，抓实基本教育。
认真贯彻落实习近平总书记关于把党的政治建设摆在首位的重要论述，持续用党的创新理论武装头脑，引导广大师生不断增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力。强化政治历练。市委举办x期高校党委书记、校长思想政治建设与能力素质提升读书班、培训班，召开全市高校党的建设工作会议，专题研究部署高校党的建设和思想政治工作；市委书记带头到高校讲思政课，每名市领导到联系高校作一次形势与政策报告，教育引导高校师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
全市xx所普通高校党委理论学习中心组开展集体学习10余次，举办理论研xxx场次、主题宣讲x万余场次；选派xxx名高校领导人员参与乡村振兴等重点工作和重大项目一线锻炼，完成为群众办实事项目xxx个。强化党性锤炼。推行领导干部带头学、师生党员自主学、党史专家辅导学、红色资源促进学“四学”模式，把_百年伟大奋斗作为最生动的课堂；依托红军长征、“两弹一星”、抗震救灾、脱贫攻坚等xxx个重点红色教育基地开展党员党性锤炼xx万余人次；引导xx万余名师生党员假期积极参加社会实践，在实践中践行党员标准、锤炼党性修养；在x万名即将毕业离校的学生党员中开展“在校最后一堂党课”和“重温入党志愿书、重温入党谈话、重温入党誓词”主题教育活动，强化毕业生党员身份意识。
强化专业训练。建立市级示范培训、高校集中轮训分级师生党员培训体系，成立高校思政课教师培训中心、辅导员培训中心、青年马克思主义者培训基地“两中心一基地”，以师生党支部书记为重点，实施“基层党组织书记能力素质提升计划”，举办院系党组织书记示范培训班150余期、培训1100余人次；以党委组织部长、院（系）专职组织员为重点，实施党务工作者能力素质提升计划，举办党务工作者示范培训班260余期、培训5600余人次；以党员学生干部为重点，实施大学生党员能力素质提升计划，每年对大学生党员、入党积极分子进行为期5天集中培训。
二、突出上下贯通、执行有力，健全基本组织。认真贯彻落实习近平总书记关于党的领导在教育系统能不能有效实现，取决于教育系统党的组织体系健不健全的重要论述，严密组织体系，确保高校工作开展到哪里、党的建设就跟进到哪里。突出全面覆盖。开展基层党组织设置大摸排、大整顿行动，按院（系）、年级、班级或学科专业全面规范设置党组织，对低年级没有学生党员或学生党员较少的，通过将党员辅导员、党员班主任、党员教师等组织关系转入方式设立党支部，切实解决基层党组织覆盖不全面等问题。目前，全市xx所本科院校中xx%的二级院（系）设立基层党委，xx所高职高专xx%的二级院（系）设立基层党委或党总支，所有高校全覆盖实现院（系）内设教研室单设党组织。突出同步覆盖。
坚持党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展，在新组建高校、新开办院（系）、新设立专业学科的过程中，同步设置各级党组织，分类明确党组织职责定位和发挥作用机制，做到应建尽建、应设尽设。2021年，新成立的2所高校全部按要求成立党委，新开设二级院（系）全部设立基层党委或党总支，新设立的xx个专业学科全部设置党组织。突出有效覆盖。积极适应高校院（系）在组织架构、管理体制、工作机制和资源配置方式等方面深刻变化，创新基层党组织设置方式，采取成立联合党支部、流动党员党支部、临时党支部等措施，在高校实验室、课题项目组、科研平台和实践基地设置党组织xxxx余个，在创新创业俱乐部（孵化园）和学生公寓、社团组织等建立党组织xxx余个，推动党的组织和工作有形有效覆盖。
三、突出精选优育、严管厚爱，建强基本队伍。认真贯彻落实习近平总书记关于把优秀党员选拔到支部书记岗位，党员队伍强起来、党的工作强起来的重要论述，持续抓好党务工作者和党员队伍建设，确保党的工作有人来抓、党的事业薪火相传。建强书记队伍。实施“头雁领航”行动，按照“党建带头、学术带头”的标准，选拔党性强、业务精、有威信、肯奉献的党员学术带头人担任教师党支部书记。目前，全市公办高校教师党支部书记“双带头人”占比达xx%。举办“双带头人”示范培训班，广泛开展新时代党建品牌工作创建和“优秀支部工作法”评选，提升党务工作能力。建强党员队伍。制定进一步加强新时代高校发展党员工作十项措施，严把党员入口关，注重加强对优秀高知识群体、优秀青年教师和优秀学生的政治吸纳，加大在低年级学生中发展党员力度，2021年新发展党员x万余人，其中低年级学生党员x万余人。
建立党员领导干部和党员学术带头人直接联系培养教师入党积极分子制度，x万余名入党积极分子如期转正。实施优秀青年马克思主义者培养工程，从高校大学生骨干中遴选xx名优秀青年人才分类培养。建强工作队伍。出台进一步加强高校党务工作者队伍建设意见，大力推动党务工作者队伍职业化建设，建立落实职级职称“双线”晋升办法和党建工作“带头人”评价办法，加大党务工作者交流力度。坚持把党务工作者纳入高校人才队伍建设总体规划，将优秀党务工作者纳入高校后备人才管理，鼓励支持党务工作者在职攻读硕士博士学位。目前，全市公办高校的xx个教学院（系）中，xx个院（系）配备专职副书记、占xx%；完成向x所民办高校统一选派党委书记工作；2021年以来累计xx名党务工作者被交流提拔到重要岗位。
四、突出抓常抓长、从严从细，落实基本制度。认真贯彻落实习近平总书记关于从严管党治校，在高校是薄弱的，与地方相比，传导压力还不够的重要论述，着力健全一级抓一级、层层抓落实的工作机制，真正做到抓在经常、严在平常、融入日常。完善部署推动机制。市委常委会、市委党建领导小组定期研究高校党建工作，市委组织部、市委教工委建立基层党建年初要点、年中研判、年末考核工作体系，健全常态研究部署、党建工作例会拉练等制度，推行高校党委书记、院系党组织书记、支部书记三级书记抓党建的“三张清单”机制（重点任务清单、问题清单、责任清单），促进基层党建工作规范化、制度化、常态化。完善联系指导机制。建立学校领导班子成员联系院（系）党组织制度，指导院（系）党组织对照高校院系议事规则示范文本，修订完善院（系）党委会和党政联席会议事决策制度，全市高校领导班子成员建立党支部联系点xxxx个，xx%的高校院（系）完成议事规则修订。
建立院（系）党组织班子成员联系师生党支部制度，xx%的院（系）党组织班子成员至少联系一个师生党支部；选派党员领导干部定点联系班级、宿舍、学生社团和专家教授、青年教师和学生等，培育创_建工作示范高校xx个、标杆院（系）xx个、样板党支部xx个、教师党支部“双带头人”工作室xx个、党建工作品牌xx个，推出“优秀支部工作法”20个。完善底线管理机制。对“三会一课”、民主生活会、组织生活会等基本制度落实情况定期调度、专题分析、跟踪问效，对走过场、搞形式、整体质量不高的，及时叫停、责令重开。深化基层党组织“三分类三升级”活动，xx所高校制定师生党支部规范化建设标准，专项清理设置不规范的师生党支部xxx个，xx个基本制度不落实、基本任务不达标的软弱涣散党组织完成整顿提升、晋位升级。严肃按期换届制度，督促指导基层党组织按期完成换届。
五、突出大抓基层、大抓基础，强化基本保障。认真贯彻落实习近平总书记关于把抓好党建作为最大的政绩的重要论述，牢固树立大抓基层、大抓基础的鲜明导向，更加有效地推动高校基层党组织建设全面进步、全面过硬。强化责任保障。逐级落实党组织书记抓基层党建工作述职评议考核制度，健全党建考核同领导班子综合考评、教育教学考核衔接的考评机制，把考核结果与高校领导人员任免、薪酬、奖惩等挂钩。建立党建工作追责问责机制，约谈连续两年考核排名靠后的x个班子、xx名党委书记；对xx所市属重点高校全覆盖巡视，每年对属地高校开展全覆盖专项督查，全面压紧压实党建工作责任。
强化经费保障。健全落实稳定规范的党建工作经费保障机制，各高校严格按照在校生总数足额预算党建工作经费，明确核定党支部工作和活动经费标准，合理利用上级下拨党费和本级留存党费，全面保障党组织活动正常开展。持续加大党务工作者队伍建设经费保障力度，全面落实在校生每人每年不低于xx元的标准设立党务工作者队伍建设专项经费，按照不低于本校同等条件专任教师的标准落实薪酬待遇保障。强化阵地保障。实施“对标补短、提标升级”行动，持续加大高校基层党组织活动阵地建设力度，建立首批xx个党员活动示范阵地，着力把基层党组织活动阵地建设成为党员活动中心、师生议事中心、教育培训中心，不断提升高校基层党组织的政治功能和服务功能。
高校思政课心得体会篇八
随着新冠疫情的爆发，全国范围内的高校也在积极应对和抗击疫情。为了提高学生的思想意识和防疫意识，高校开始开设抗疫思政课。在这门课程中，我们深入了解了疫情背景、疫情防控措施、医务工作者的英勇事迹等。下面，我将分享我的高校抗疫思政课心得体会。
一、认识到疫情的严重性
在这门课程中，我们接触了大量的疫情背景和数据，了解到了新冠病毒的传染性和危害性。这些数据让我深刻认识到疫情对于国家和社会的严重威胁，也重新审视了我们平时的生活习惯和生活方式。同时，我们也认识到了疫情的防控措施的重要性，以及自己在疫情防控中的责任和作用。
二、增强自我保护意识
在课程中，我们了解到了疫情的预防和控制策略，包括佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等措施。这些措施不仅适用于疫情期间，也适用于日常生活中避免疾病传播。同时，我们也认识到自我保护意识非常重要，只有自己保护好自己，才能更好地保护他人，共同防控疫情。
三、尊重和支持医务工作者
在这门课程中，我们了解到了许多医务工作者的英勇事迹，了解到他们舍小家、顾大家的精神和顽强的抗疫精神，深感敬佩。同时，我们也认识到医务工作者的生命和身体受到了严重威胁，应该尊重和支持他们，并尊重医疗专业的职责和权威，不信谣、不传谣，共同维护医疗秩序和安全。
四、积极参与社会服务
疫情防控是一个群体的事情，每个人都应该为共同目标做出贡献。在这门课程中，我们了解到了许多积极向上的社会服务举措，包括志愿者服务、公益捐赠、义诊等，这些都是推动社会向前发展的重要力量。同时，我们也要认识到我们自己的力量是有限的，但只要每个人都积极参与，都为社会发展添砖加瓦，一起迎战新冠疫情。
五、弘扬抗疫精神
在疫情面前，不少人面临物资短缺、工作压力等问题，但我们看到了无数人用行动诠释了抗疫精神，火线支援、自愿隔离，直至放弃宝贵的生命。这些抗击新冠病毒的人，不仅是勇士，更是我们学习的楷模。在思政课上，我们悟到了努力学习、顽强拼搏、心怀社会责任的重要性，将一直追随抗疫英雄的脚步，弘扬抗疫精神。
总之，在这门课程中我收获很多，不仅了解到了疫情的严重性和防控措施，也认识到自我保护和积极参与社会服务的重要性，更重要的是学习到了抗疫精神，这将会激励着我在未来的学习和工作中勇往直前，发扬光大抗疫英雄的精神，为国家和社会的发展贡献自己的力量。
高校思政课心得体会篇九
士心怀大爱，慷慨请战，逆行而上，报名去抗疫一线：“我自愿报名参加医疗救助团队”“我执行过抗击非典、援非抗埃任务，经过实战考验，我申请加入防控疫情队伍”“我在感染科工作了，可以胜任呼吸道病毒感染患者的护理工作”……放弃和亲人团聚的时光，无惧被病毒感染的风险，冲锋奋战在疫情防控第一线，不计报酬，不畏生死，这些闪烁着人性光辉、奋战在抗疫战场上的忙碌身影，汇聚成了攻无不克、战无不胜的中国力量!
抗疫斗争彰显国家力量，全国4万多名医护人员驰援武汉，10天建成了可容纳1000张床位的火神山医院，13天建成了容纳1500张床位的雷神山医院，1周内改建了16所方舱医院，这一个个数字，不仅仅是奇迹，更是中国力量，中国精神，中国速度，中国担当，也充分展示了中国特色社会主义制度优势，让我们看到了中国共产党以将人民群众的生命安全和身体健康放在第一位的情怀。我深深的感到自豪，厉害了，我的国。
哪里最困难，哪里最危险，哪里就有党组织的工作，哪里就有党员干部的身影。和平的年代没有硝烟，这场没有硝烟的战“疫”同样考验着每一个人。各级干部以对人民负责、对历史负责的态度，像战士一样挺身而出，以战时状态激励自己，以战时要求督促自己，坚决服从党中央的指挥，不折不扣抓好贯彻落实。以战时状态共筑防控疫情的铜墙铁壁，坚决打赢这场必须打赢的战“疫”!
众志成城，齐心协力，全国人民一盘棋。我们必将战“疫”成功，我们必将胜利!
高校思政课心得体会篇十
新冠疫情使得学校停课不只一个月，同时也推动了思政课程的创新。高校抗疫思政课在传达疫情防控知识的同时，以思辨方式激发学生的思考力和创造力。在经历了这样一个特殊时期后，我深深感受到思政课对我们的培养意义。
第二段：思政课与防疫知识
今年的疫情给我们的生活带来了很多不便和风险。但是，在学校里，我们通过思政课程的教授学会了如何防范疫情的基本方法。思政课把手卫生、戴口罩、消毒洗手等防疫知识渗透到日常生活中，让师生们积极防控疫情，并互相协助，共同维护安全和稳定的学习环境。
第三段：思辨方式激发思考力
思政课程放弃了单纯的知识灌输，注重思辨方式的培养。在抗疫时期，老师们带领我们讨论了社会治理、医疗资源分配等话题，让我们意识到疫情的背后涉及到很多深层次的问题。在这个过程中，我们开阔了思路，提高了思考问题的深度和广度。
第四段：学生参与提升创造力
思政课程重视学生的主体地位，鼓励学生参与到活动中来，提升创造力。在疫情期间，我们因为不能直接参与到防疫工作中，老师们鼓励我们设计防疫宣传海报，在学习知识的同时展现我们的创意能力。这种呼吁积极性的做法充分表达了思政课程对学生的尊重，激发了我们的创造力。
第五段：结束语
高校抗疫思政课程不仅教会我们防疫知识，而且提升了我们的思辨和创造能力。在这个特殊的时期我们也同样感受到了思政课的价值。思政课程为我们培养健康积极、有责任心的公民和有竞争力的领袖人才贡献了力量。
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