教案是教师为了实施教学活动而制定的一种指导性文件，它具有明确的目标和步骤。编写教案前，教师需要详细了解教材内容和教学要求，明确教学目标。这些教案的编写充分考虑了学生的学习特点和认知规律。
学会宽容教案篇一
1、学会从不同角度去看待事情，理解、尊重别人，学会宽容。
2、通过活动，解决学生的烦恼，增强班级凝聚力。懂得在集体中要团结、谦让、互助、合作，勇于开展批评与自我批评。
3、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。
1、搜集发生在同学们中间的典型事例，并征求当事人同意作为班会的主题材料。
2、准备音乐《永远是朋友》、歌曲《第一时间》。
3、动画片断《新龟兔赛跑》、故事《钉子的故事》。
4、学生布置黑板，写出主题。
崔xx（甲）、徐xx（乙）。
主持人宣布活动开始：
（一）抛砖引玉，呈现问题。
在歌曲《第一时间》中，主持人上台。
甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。
乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀”。
甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和多一份阳光。
合：五（5）班主题班会现在开始。
甲：同学们，我们已经长大了，有了许多自己的想法和意见。每天我们在与同学相处中难免会发生一些小矛盾，这是正常的。可有时候，因为我们不能及时地、正确地化解这些矛盾，矛盾就会被激化，当事的同学闹得很不愉快，我们班级也显得不和谐、融洽。这不，前几天，我们班就发生过这样的事例。（班长陈述班上发生的事）。
（上周，庄老师让我们自由分组，准备学校“相约星期一”的节目。以前陈舒平都跟倪添仪一组，这次她却离开了原来的小组。倪添仪非常生气，直到陈舒平给她道歉，也没有赢得她的原谅。为此，陈舒平非常不快乐。）。
乙：哪些同学了解这件事情的真相呢？（同学补充发言）。
甲：想不到一件小事居然就伤了同学间的和气。听了这件事，同学们，你们是怎样看待的呢？（同学自由发言）。
甲：请支持倪添仪做法的同学坐到左边，请支持陈舒平做法的同学坐到右边！同学们，你们为什么支持他们呢？（同学自由发言）。
（二）换位思考，认识问题。
乙：其实，当同学间产生矛盾时，不一定做法有错。只是大家的出发点不同，或者个人的能力有限，而产生了不同的结果。
甲：这就需要我们站在对方的角度上思考，分析他们为什么要这样做？
乙：换位思考是理解对方，宽容别人的好方法之一，哪些同学愿意去换位思考一下，去听听另外一方的想法呢？（同学离开自己原来的座位，去倾听对方同学的想法。）。
甲：刚才，一些同学重新换了一个角度去了解这件事情，想必此时他们又有了新的认识，请他们来谈谈吧。（同学发言）其实，我们对待一件事情应该从多个角度去思考，她这样做一定有她的道理。理解了她的做法，就不会生气了，矛盾自然就化解了。听了同学们对你们的理解之词，陈舒平、倪添仪你们还生气吗？（主持人随机采访二人）。
乙：理解别人，首先尊重别人的做法。只有在尊重他人的基础上才会去换位思考。不怕有矛盾，只怕被激化。遇到矛盾我们还要学会真诚的沟通，彼此宽容，才能让自己获得更多的快乐。
（三）联系生活，明晰道理。
甲：同学们，我们是否能够宽容待人呢？现在我们来进行宽容度测评：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？（屏幕分别出示：
1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会（）。
2、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会（）。
3、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会（）。
4、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会（）。
分别请4位同学上台回答，阐述自己的理由。
（四）倾听故事，深入体会。
甲：接下来，让我们来听经典的故事，它们都是咱们同学精心搜集的代表。《钉子的故事》（由一个同学讲述）。
一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他忍不住要发脾气后，就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，男孩有了耐心而不乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子！今天开始，每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他终于把所有钉子都拔了出来。父亲高兴地夸奖男孩，并握着男孩的手来到后院，指着那些围篱上的洞说：“我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们也无法恢复到原样了，我们生气时说的话，冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法消除。”
请同学们说说你们的感受。
（感受：如果我们都能换位思考，善意地对待别人和生活周围所发生的事，不是用狭隘的眼光去揣度别人的心思，而是从自己做起，先检讨自己，并宽容地对待他人，就可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系，我们的人生路也会因为有了大度和宽容越走越宽。）。
乙：大家听了这故事感触一定很深吧，那么接下来看大屏幕，我们老师与同学一起制作的动画片断《新龟兔赛跑》：片中乌龟与兔子相约进行一场马拉松赛跑，途中既要翻山越岭、长途跋涉，又要渡河淌水。比赛开始了，兔子并没有独个奔跑，而是俯下身子，背起乌龟一起跑。跑到河边，乌龟背起兔子跳进河里，轻松地过了河。如此这般，它俩都在最短的时间内完成了赛事，取得了成功。
甲：请同学们谈谈观后的感受吧。
（感受：兔子和乌龟在面对对方缺点时，都采取了包容的态度，在合作中竞争，竞争中合作，实现了“双赢”的比赛结果。这告诉我们在学习、工作和生活中，要有“宽容、协作”的精神，才能扬长避短，取得更大的进步与成功！）。
（五）互相表白，真诚祝福。
甲：宽容是宰相肚里能撑船的度量。宽容是退后一步天地宽的气量。我们通过今天的讨论、学习经历，学会了许多解决人际矛盾的好方法。此时，相信他们一定有许多心里话想告诉对方。我们把他们请上来，让他们做一次真诚的沟通吧！（掌声响起来，两个同学上台互相表白）。
乙：我太感动了，矛盾如此深沉的两个同学，在大家的帮助下终于重归于好。让我再一次感受到了我们这个大家庭的温暖，集体的力量。我们真诚地祝福她们友谊长存。
（六）总结发言，深华情感。
甲乙：是啊，我们就是相亲相爱的一家人！多想时间就停留在此刻，让我们一直感受这份浓浓的情。这是宽容带给我们的喜悦，是理解带给我们的幸福。同学与同学之间需要理解、尊重、包容、沟通。我们每个人都在今天的班会中受到很深的感染和启发。在此，我再次深深地感谢这两位同学，他们愿意用自己的事例来让我们受教育，这也是他们对班级的一份热爱。
全体合唱歌曲《永远是朋友》。
班主任总结：老师很高兴看到大家认真地准备这次班会，让老师更高兴的是从大家的神情中可以看出大家已有了收获，是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天，我们享受着宽容，正所谓是“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”，“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗？希望通过这次班会让大家开始懂得宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德，让我们学会宽容，拥有和谐的人际关系和真挚的友情，快乐地生活。
学会宽容教案篇二
培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐人际关系。
情感、态度与价值观目标：懂得宽以待人，能将心比心，体谅别人，检讨自我。
重点：怎样才能避免和别人发生纠纷的技巧。
难点：宽容不是纵容，要有原则性。
出示图片：大海、天空。
下面我们来欣赏这几幅画面（出示图片）。大海、天空都十分广阔无垠，在这么雄伟壮观的大自然面前，让人感到心旷神怡，心胸开阔。在神奇的大自然面前，我们所有的烦恼、仇恨、名利、荣耀都显得那么渺小，我们又何必为它而耿耿于怀呢？所以我们都需要学会宽容，学会对生活中的某些东西不要过于执着，学会释怀。那么人能做到吗？人的度量有多大呢？（出示图片：雨果说）我们都说宰相肚里能撑船，当人们真的能够做到宽容，这一切都不是不可能的。那么什么是宽容，为什么要学会宽容呢？我们带着这两个问题分析下面的故事。
第一个故事：唐太宗。从这则故事里面，你体会到宽容是什么？宽容使人们学会对他人给予信任，这种信任，对于唐太宗而言起到了什么作用呢？（古往今来能够成就大事业的人都有着恢宏的气度，因为只有为人宽容，才能接受和倾听别人的意见，也只有宽容的人才能够交到更多的朋友，在困难时得到帮助，因此才能成就事业。）。
第二个故事，什么样的态度对待他们才算是一种宽容呢？（能接受、容纳新事物、新观点。）对于这些新生的事物或思想，或理论，我们为什么要宽容？（因为如果不宽容，对他们的实验失败一味地嘲笑、讽刺甚至打击，那么社会就很难再有进步和创造。）所以伟大的创造成果需要在充满宽容的精神环境中才能产生出来。对他人的缺点、过失不予追究。对他人的误解泰然处之，通情达理。不强求对方理解自己，而是以情感人，以理服人。以诚交心，学会忍让。这些都是宽容的表现，那这样的宽容有什么作用呢？（使得不同个性、心态的人能够在一起和平共处。）如果我们在处世时眼里容不得半粒沙子，动不动就与人大动肝火，还怎么与人和谐共处，更别提合作了。所以，由此可见，宽容并不是那么简单的，它是一种气度，一种胸怀，是对人对事的包容和接纳，也是一种智慧，看透了社会人生后获得了这种从容与自信，达到了一种境界。什么是宽容呢？（打出图片）。
遇到下列事情该怎么办？（学生回答）。
2.怎么办？打嘛？各位各位，谁碰上这种事情都想狠狠上去揍两拳中踢两脚，不过，先不说打不打得过，今天咱们学会宽容，遇到这样的时候，请千万要控制好自己的情绪，不妨学着在内心世界里迅速提升自己，即暗暗告诉自己，必须在这种时刻向众人显示出风度和能耐，以“人格”为支撑，以境界为天地。
3.千万别忙着反驳人家，你总得先搞搞清楚，人家到底说得对不对？你是不是真的有，如果有，我想你不该发火，反而该谢谢他，成长的过程就是这样不断学习着长大的嘛，他能帮你正确认识自己。而如果他纯粹是胡说，那我相信这个时候沉默则是最好的方式，因为这显示了你的风度，所有人都会知道他说的是真是假，自有人评说。
4.据说可以告上法庭，有没有人会为此告你老妈？学会从理解和宽容的角度出发，不妨试试沟通一招，没有什么大不了的事情。
芸芸众生，各有所长也各有所短，要看到自己的弱点、不足，才可能对不同意见保持谦虚的态度，才能扬长避短，当别人指出你的不是的时候，先不要只想着反驳人家，急着和人家发火，急着去争一个面子，想想他说的是不是对的。
越有智慧的人越是胸怀宽广。你看看农村里那些泼妇，她们为什么骂街，还不就是没文化！而且骂来骂去就那几句没水平的话，真正的骂人，那是不能带脏字的。“人越蠢，越争吵，越发怒”。要注意控制自己的情绪。遇到事情时千万小心你的第一反应，你看，争吵，输了还是赢了，把别人的话击得千疮百孔，但是你伤了他的自尊，他会怨恨你的胜利。所以，有人提出不同意见时，先听为上。让对方把话说完，要欢迎不同的意见，还要努力寻求相同之处。
辩析题，怎样正确认识宽容呢？宽容并不是说那我就放弃我的想法，跟着你的想法去吧，要保持独立思考和主张，也不是纵容。最后“阅读与感悟”。
学会宽容教案篇三
3、让学生学会宽容，学着正确处理同学间的冲突、矛盾。
搜集有关宽容的小故事；课件、音乐、节目、宽容卡等。
1、音乐营造氛围，张信哲歌曲《宽容》。
宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一，它表现为一个人待人宽厚，有气量。在与人交往中，难免发生磕磕碰碰的事情，学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。
2、班级调查。
1、演：情景剧表演。
2、谈：什么是宽容。
3、听：听故事悟宽容。
4、演：三句半。
1、听：欣赏有关宽容的小故事。
2、找：找找身边宽容的实例。
3、访：采访宽容的伙伴。
4、读：宽容格言。
1、考：课堂小测试。
2、写：宽容卡。
3、赏：诗朗诵《学会宽容》。
4、情景设置：
喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：；
在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：；
邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会：。
1、介绍文明礼仪常识：
2、推荐书目：《中国礼仪全书》，钟敬文主编，安徽科学技术出版社出版。
生活的路，因为有了大度和宽容才会越走越远，严于律己，宽以待人，是为人处世的最高境界，也是有良好修养的表现，青少年应努力追求。正所谓“退一步，开阔天空；让三分，风平浪静。”
学会宽容教案篇四
班会目的：
1.使学生明白宽容是人与人交往中一个好的道德品质、也是上海城市价值取向之一；
2.让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往，能够快乐健康地成长。
班会形式：合唱、故事、测试、诗歌朗诵、小品、表演等。
班会过程：
（开场舞）。
合：各位同学，各位老师，大家下午好！
甲：今天在这，让我们进行一场人与人之间的交往心与心之间的交流。在交往中最重要的是宽容别人。
乙：宽容就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。
甲：在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，事件本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。
乙：那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？善待他人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。
甲：经过十年的成长，经历了十年的风雨，期间朋友的友谊，朋友的宽容陪伴着我们走过这十年。
乙：没错，从我们懂事开始，我们学着如何做人，如何看待宽容。
甲：在宽容他人的过程中，可能收获亲情和友情，也可能受到他人伤害。
请欣赏小品《转校生》。
（小品表演）。
乙：刚才的小品着实精彩，也确实反映了现实生活中可能出现的一种情况，情节的发展也让我们学会宽容。
甲：小品中的转校生与其他同学成了好朋友，这让我们看到了宽容的力量。
乙：接下来，让我们做一个有关宽容度的心理测试题目。
甲：请对下列问题作出“是”或“否”的选择。请大家要抱着实事求是的态度来完成，让我们先来认识一下自己。
乙：有很多人总是故意跟我过不去。
甲：碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。
乙：我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
甲：有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。
【】。
乙：生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。
甲：和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。
乙：看来，同学们大多都有着待人宽容的品质与良好的心态，分数也不要太在意，我相信在座同学心中好的品德和闪光点一定会在以后的生活中发光发热。
甲：经过紧张的测试，让我们轻松一下，接下来，为大家带来歌曲《3650》。
（歌曲表演）。
乙：再次感谢他们的动听歌曲。宽容是港湾，供我们的爱心停泊；宽容是缆绳，连接我们的友谊；宽容是纱网过滤掉我们的不和谐。
甲：我们期待宽容，我们有颗爱心，每个人就有了美好的希望。我们构造宽容，我们享受着清新的空气与温暖的阳光，那将是一片海阔天空。
乙：是啊，在我们的生活中，总是需要宽容他人或被宽容，小时候，爸爸妈妈宽容我们，现在长大了，到了学校，老师和同学们宽容我们。
甲：渐渐地，我们成了好朋友，一起分享快乐，一起分担痛苦。在校园里，留下多少金色时光。
乙：以后，回想起我们在一起的日子，回想起留下的欢笑流过的泪。想到你，是否还记得我。
甲：我在猜想，你是不是也和我想的一样。
合：只有宽容才能营造出一片愈加蔚蓝的天空。
乙：下面，请欣赏诗朗诵——《宽容的魅力》。
（诗歌朗诵）。
甲：多么美好的回忆呀！在我们交往的日子里，我们用真心对待他人，打开我们的心门，去宽容理解对方。
乙：如今的我，依然每天开怀的笑，将笑意传给身在远方的你。
甲：在如此诗情画意的气氛下，我想到了——那些人对宽容的歌颂。
乙：不要破坏现在的气氛，让我们用心中最美丽的文字，来告诉大家。
学会宽容教案篇五
1、了解本篇序言的特点。
2、理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义，把握文章的主题。
能力目标。
1、学习本文丰富的想像力和联想力，把握作者寓含其中的哲理。
2、能对抽象和含蓄内容加以阐发，理解文中重要的语句。
德育目标。
1、理解文中所提倡的“宽容”的内涵。
2、学习先驱者的勇于怀疑、敢于创新、勇于探索的精神。
重点：学习本文丰富的想像力和联想力，把握作者寓含在故事中的哲理。
难点：文章主题的把握及抽象、含蓄语句的理解。
一、导入课文。
林则徐有这么两句诗：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”。大海有宽容的精神，故能成其深。“宽容”，就是宽大有气量，不计较。宽容是一种胸怀，宽容更是一种境界。在整个人类历史发展过程中，我们将如何对待新生事物呢?今天，就让我们一起学习房龙的作品，在他丰富的想象和联想中去体验宽容。
二、介绍作者房龙及其作品。
今天我们所学的课文，它不同于一般的自序，而是以一种新颖的形式，以诗化的语言通过叙述一个寓言故事来表明《宽容》一书的主旨。
三、阅读课文，整体感知。
1、理清文章思路，把握文章内容。
第一部分：(1小节)叙述在宁静的无知的山谷里，人们安于现状、自我陶醉的生活。
第二部分：(2-4小节)写漫游者与守旧者的斗争。
第三部分：(5-8小节)叙写山谷里的人们在灾难中觉醒。
第四部分：(9-10小节)写人们对先驱者的纪念和作者的感悟。
2、分析形象,明确象征意义，概括文章主旨。
(1)文中塑造了哪几类人物?每类人物在故事发展部分各体现了什么特点?
提示：文中主要塑造了三类人物：一个是守旧老人，他尊崇律法，欺骗无知的人们，陷害先驱者，因此他的行为阻碍了人们接受新思想。另一位就是与守旧老人进行殊死斗争的勇敢的先驱者，他敢于怀疑祖先的智慧，冲破专制主义的禁锢，离开无知山谷，艰苦跋涉，探寻外面的世界。他不顾迫害，又回来告诉人们他自己的发现。面对审判和死亡，他毫不畏惧。历史证明，他是对的，终究得到了人们的尊崇。第三类人就是生活在无知山谷的无知人们，他们愚昧、无知，盲从守旧老人，视先驱者和真理为异端邪说，无形中作了守旧老人的帮凶，用沉重的石块砸死了先躯者。
提示：“序言”中“先驱者”与“守旧老人”，不是指具体的人，而是有一定的象征意义。“先驱者”象征着新的思想、真理和新的事物；而“守旧老人”则象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法，它处处阻碍着新事物的发展。因此对这两者我们究竟应该采取什么态度呢?当然对新的思想、真理我们就提倡思想自由，实行宽容政策，而对那些愚昧无知、顽固凶残的扼杀真理的态度应坚决反对。这正是作者通过这一寓言告诉我们的深刻哲理，也正是《宽容》一书的精髓。
本文的主旨：以寓言故事的形式形象地说明《宽容》一书的精髓，这就是提倡思想自由，提倡宽容，反对以愚昧无知顽固凶残的态度扼杀真理。
四、深入挖掘，品味语言。
(分组讨论)。
1、知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。(“知识的小溪”指的是什么?“深邃破败的溪谷”象征什么?“小溪”为什么是“缓缓地流着”?)。
明确：“知识的小溪”指的是山谷里人们的文明程度仅像一条小溪。
“深邃破败的溪谷”象征无知山谷历史悠久，封闭落后，走向衰落。
“缓缓地流着”是说无知山谷发展非常缓慢。
2、“对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈服和失败。”
明确：这句话交待了敢于怀疑祖先智慧的先驱者的结局。屈服和失败的原因：一是守旧老人用“律法”进行镇压；二是群众受守旧老人的欺骗，助纣为虐，反对“敢于离开山脚的人”；三是“敢于离开山脚的人”太少，孤军奋战。这三个原因，使“敢于离开山脚的人”最终“屈服和失败”。
3、文章最后一句，为什么要加上“我们希望”四个字?
明确:这样的事将不要发生，仅仅是希望，实际上还是要发生的，至多发生得少一些。这是因为，顽固的守旧势力总是镇压创新者；有些善良的人们为认识所局限，有意无意地难免伤害创新者，所以加上“我们希望”四个字以表示人们的心愿。
五、课堂小结。
“宽容”是人类文明进步的一个标志，思想的自由、宽容的政策，是人类脱离野蛮，走向成熟的必然。宽容是一种胸怀，宽容更是一种境界。对于新的思想，要宽容，才能避免扼杀真理；而对于旧的思想，也要宽容，新的思想要在发展中以宽容的精神，改变人们的旧思想。
六、课外拓展。
回顾历史，联系现实，说说与无知山谷里相类似的人或事，谈谈你对宽容理解。
七、布置作业。
1、课后练习一、二。
2、写一篇以“宽容”为话题的作文。
学会宽容教案篇六
由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。
其实，学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。在素质教育的今天，我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性。培养学生健康的心态，健全的人格，这是班主任责无旁贷的。
通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧，提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的文章。
2．搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。
3．准备小品。
主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。”它告诉我们宽厚待人的人，“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。宽厚的人能与他人建立宽松、和谐亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。正所谓：量小失众友，度大集群朋。而一个肚量小的人会失去很多朋友。同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。生活中你对他人充满善良与温情，你的心灵也会受到一次圣洁的净化。
介绍小组，请出评委，评委介绍规则。
学生：本次班会我们将以竞赛的形式进行，到场的有4组（4个小组喊出他们的口号）。
学生：每一组都很有感染力啊！现在有请评委陈焘、郑平、魏宣还有我们的班主任杨老师！请评委为我们介绍一下竞赛规则。
（班主任：本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分，但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小、感情色彩、发言内容的精彩程度、同学的掌声等来评价。最后计算总分，评出“宽容之心组”，并且还设置了几个单项奖“最具爱心人物”…希望大家努力为小组争光！加油！）。
环节（1）——宽容在缺失……。
学生：首先，我们一起来欣赏一段情景剧“宽容在诉说…”
环节（2）——“宽容，善待他人”需要吗？
学生：情节虽短，意义却是如此深远，同学们对于宽容的.现状一定有所感触吧？
学生：是啊，人与人之间似乎越来越冷漠，对于一些小事，斤斤计较，生怕吃亏，宽容不知被置于何处，难道这层隔膜会越来越厚，越来越难以逾越。
学生：究竟是人们已经不需要宽容，遗忘了宽容？
学生：还是宽容已无法跟上时代的步伐，无法立足与瞬息万变的社会了？最后，濒临灭绝？！现在，抱着这个问题，我们一起进入第一个加分环节，“现今社会，到底需不需要宽容，需不需要善待他人。需要，为什么？不需要，为什么？”
学生：请大家开始发言，发言时请起立，以便评委加分。
（同学发言，评委计分）。
（主持人小结，亮出第一轮积分）。
环节（3）——需要“宽容，善待他人”
学生：看来在上个环节，大家对于宽容的需要与否还为达成共识。
（小品表演）。
学生：感谢这几位同学的精彩演出！
学生：从大家贴近生活的小品演绎中，我们明确了宽容的意义！是的，生活中绝对不能缺少宽容。“宽容是一种豁达和挚爱，它是一种涵养，是一种善待他人的美德，一种善待生活的境界！
学生：宽容必不可少，但过度地宽容却又成了纵容。它的后果往往是伤人又害己。
学生：世界因为有了分寸而更显绚丽，我们只有把握好宽容的尺度，才能在善待他人的同时，善待自己，善待生活。
环节（4）——正确地宽容，正确地善待！
学生：讲到这里，我们就要进入本次班会最重要的环节了。现在请同学门共同探讨，共同体会“如何宽容，正确地善待他人？”
学生：同学们可以用名人名言，古今你我他事例，诗词歌曲等来发言。
学生：还有，相关歌曲也酌情加分。唱出两三句即可。
（同学发言，评委计分）。
环节（5）——坚信“宽容、善待的美好”
学生：现在进入班会最高潮环节，请我们各小组用最热情的声音，朗诵出你们为本次班会精心准备的自创诗歌吧！（小组朗诵，评委计分）。
环节（6）——体会·感悟。
学生：大家的热情深深地感动了我。现在评委正在紧张地计分。（评委点评，颁奖）。
主持人：结束语。
学会宽容教案篇七
1、教育学生学习卡罗纳宽容、善良的优秀品质。
2、学会本课8个生字。理解课文内容，明白这老师的话语中蕴涵的深刻道理。
3、指导学生有感情的朗读课文。
1、学会本课生字。
2、了解卡罗纳是怎样用爱去温暖科罗西的心。
懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者。
1、课堂辅助课件。
2、同类。
学会宽容教案篇八
甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。
乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀”。
甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和阳光。
合：五年级5班主题班会现在开始。
二、听故事，看小品。
甲：有请（）同学为我们讲故事《仇恨袋》。
听了这个故事，你有什么感受呢？
甲：（）同学也给我们带来了一个《钉子的故事》。
谁能谈谈故事带给你的启示。
乙：以上故事都很精彩，给了我们很多的启示，那么接下来看看我们身边的故事吧。
……。
乙：看了我们身边的小故事，大家有什么看法呢？
甲：对比起以上这些凡事冲动，不考虑后果的人，能忍让宽容别人的人不仅能让自己的生活过得幸福，而且还能名留千古。
请听故事《宰相肚子能撑船》。
甲：这个故事对我们的启发是什么呢？
三、初谈对宽容的理解。
甲：宽容拆字谈（见）。
乙：同学们你们心目中的宽容是什么呢？
（同学们畅所欲言）宽容是……。
甲：宽容是仁爱的`光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。
乙：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。
甲：宽容决不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。
乙：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和理解。
四、结合生活实际理解。
宽容试金石。
（大屏幕出示）由8位同学上台回答，并阐述自己的理由。
……。
乙：是的，生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽，而思想狭隘、自私自利，则会把自己逼进死胡同。
甲：同学们，我想真诚地说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，是因为平时没有意识到学会宽容的重要性。当我们与他人有了矛盾时，要学会宽容一些，忍让一些，大度一些，我们的同学关系就不再紧张，我们就会拥有更多可以信赖的朋友。
乙：多好的提议啊，让我们共同努力吧！
五、学会宽容，自我反省提升（看）。
甲：“我是一个宽容的人吗？”“我身上有不宽容的影子吗？”
乙：让我们一起来做好这份“快乐人生作业”。（齐读）。
甲：让我们做好“宽容”与“刻薄”的选择！（分三组轮读）。
七、视频《宽窄巷》。
乙：我家两堵墙，前后百米长。
甲：德义中间走，礼让站两旁。
乙：我家一条巷，相隔六尺宽。
甲：包容无限大，和谐诗中藏。
八、请班主任老师作总结。
学会宽容教案篇九
一、活动主题：
和朋友有了矛盾该怎样和解。
二、活动目的：
通过这次心理健康教育课,使同学们了解和解的方法,并会运用这些方法，指导自己在日常生活中去化解矛盾。
三、活动重点、难点：
学会和解方法，解决实际问题。
四、活动方法：
启发、讨论、即兴表演，多媒体等相结合。
五、课前准备：
多媒体。
六、活动过程：
(一)歌曲导入。
1、这是什么歌?
2、同学们有自己的朋友吗?介绍给大家。
3、你与朋友一起做过哪些事?心情怎么样?有没有烦恼呢?
4、这节课,李老师想和同学们共同来探讨一个问题“和朋友闹了矛盾该怎样和解”,想帮助同学们”学会和解”。（板书课题：学会和解）。
（二）学习和解方法。
1、出示情境。
2、小明不再和小强玩的原因是什么？
3、小强只图自己嘴上痛快，不管朋友的感受，伤害了小明的自尊心。小强该怎么办呢？请你替他想想办法。
4、小结方法。
5、同学们，如果你和朋友之间出现了矛盾，一定要静下心来想一想，问题出在哪儿,然后真诚地面对你的朋友，用诚心去化解矛盾。（板书：真诚）。
（三）方法运用。
1、出示两个情景，各小组任选一个表演。
2、选代表上台表演。
3、请同学们想想办法，帮助兰兰和亮亮与自己的.朋友和解。
4、小结：和解的方法有许多，同学们可以选择适合自己的去做，去努力。当别人认识到了不足，真诚地向你道歉时，你应当通情达理，宽容待人，善待朋友也就是善待自己。（板书：宽容）。
（四）联系实际，行为自查，弥补过错。
3、老师祝贺同学们已经化解了矛盾，为了使我们的友谊之树能够常青，请同学们记住这个能带给人欢乐的小丑说的话吧！
4、让我们把一切的不愉快都装上热气球，放飞掉吧！
5、此时此刻，同学们的心情怎么样？我们一起来唱一首歌吧。
（五）总结。
1、这节课你有什么收获？
2、今天，我们上的不仅仅是一堂心理课，学会了和解，更重要的是获得了更为深厚的友谊。今后让我们大家以真诚和宽容去面对每一个人吧！
学生活动设计。
七、板书设计。
学会和解。
真诚宽容。
学会宽容教案篇十
1、各小队报告人数。
2、向辅导员报告。
3、全体起立、稍息、立正。
4、岀旗、敬礼、奏乐。
5、唱《中国少年先锋队队歌》。
合：四一中队主题队会《学会宽容健康成长》现在正是开始。
沙：四一中队主题队会《学会宽容健康成长》现在正式开始。
沙：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。
王：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀。”
沙：“宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和多一份阳光。
沙：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。
王：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。
沙：宽容绝不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。
王：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和理解。
沙：我们的生活中宽容是什么呢？也请大家说一说。
（依次子欣、邵昌睿、付雨欣、周博睿回答。）。
（等待同学们作答）。
王：下面，让我们来听两个经典的故事，它们都是咱们同学精心搜集的代表。
（由朱鑫颖读第一个故事。）。
王：同学们，读了这个故事你们有什么样的感受？
（闫欣欣，请你来说说。）。
沙：毛雨馨，请你来读一读第二个故事。刘梦佳，你来说说你的感受。
王：以上故事都很精彩，给了我们很多的启示，接下来我们来看看我们身边的故事吧。由请表演者魏子欣和刘晔。
（魏子欣和刘晔表演时间。）。
沙：同学们，看了她们两个的表演，你有什么样的感受？
（由请方玉胜回答）。
沙：在与人的交往中难免会发生磕磕碰碰的事情，我们学会大度和宽容可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系。
王：是的，生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽，而思想狭隘、自私自利，则会把自己逼进死胡同。
沙：同学们，我想真诚地说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，是因为平时没有意识到学会宽容的重要性。当我们与他们有了矛盾时，要学会宽容一些，忍让一些，大度一些，我们的同学关系就不再紧张了，我们就会拥有更多可以信赖的朋友。
王：多好的建议呀，让我们共同努力吧！
沙：请大家一起来朗诵这首宽容的小诗。
1、全体起立、握拳。
2、退旗、敬礼、奏乐。
3、全体请坐。
合：四一中队主题队会到此结束，谢谢大家！
王：请辅导员杨老师为本次中队会作总结。
学会宽容教案篇十一
1、 各小队报告人数。
2、 向辅导员报告。
3、 全体起立、稍息、立正。
4、 岀旗、敬礼、奏乐。
5、 唱《中国少年先锋队队歌》。
合：四一中队主题队会《学会宽容 健康成长》现在正是开始。
沙：四一中队主题队会《学会宽容 健康成长》现在正式开始。
沙：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。
王：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀。”
沙：“宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和多一份阳光。
沙：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。
王：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。
沙：宽容绝不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。
王：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和理解。
沙：我们的生活中宽容是什么呢？也请大家说一说。
（依次子欣、邵昌睿、付雨欣、周博睿回答。）
（等待同学们作答）
王：下面，让我们来听两个经典的故事，它们都是咱们同学精心搜集的代表。
（由朱鑫颖读第一个故事。）
王：同学们，读了这个故事你们有什么样的感受？
（闫欣欣，请你来说说。）
沙：毛雨馨，请你来读一读第二个故事。刘梦佳，你来说说你的感受。
王：以上故事都很精彩，给了我们很多的启示，接下来我们来看看我们身边的故事吧。由请表演者魏子欣和刘晔。
（魏子欣和刘晔表演时间。）
沙：同学们，看了她们两个的表演，你有什么样的感受？
（由请方玉胜回答）
沙：在与人的交往中难免会发生磕磕碰碰的事情，我们学会大度和宽容可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系。
王：是的，生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽，而思想狭隘、自私自利，则会把自己逼进死胡同。
沙：同学们，我想真诚地说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，是因为平时没有意识到学会宽容的重要性。当我们与他们有了矛盾时，要学会宽容一些，忍让一些，大度一些，我们的同学关系就不再紧张了，我们就会拥有更多可以信赖的朋友。
王：多好的建议呀，让我们共同努力吧！
沙：请大家一起来朗诵这首宽容的小诗。
1、 全体起立、握拳。
2、 退旗、敬礼、奏乐。
3、 全体请坐。
合：四一中队主题队会到此结束，谢谢大家！
王：请辅导员杨老师为本次中队会作总结。
学会宽容教案篇十二
1、相关年龄特征阐述：
高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：
人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标。
1、认知目标。
通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标。
通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的'重要作用。
3、行为目标。
使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点。
认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点。
在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备。
1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：
导入语：
同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！
有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！
人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
一、什么是宽容（课件展示）（你是怎样理解宽容的？）。
1．几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)。
同学们用自己的语言诠释了对宽容的理解，我们来看看词典上的解释吧。
“宽大有气量，不计较或不追究。”——《现代汉语词典》。
“容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。”——《大英百科全书》（课件展示）。
2．教师总结：看来宽容需要我们有博大的胸怀，容忍的气量和善良的本性。
正所谓“海纳百川，有容乃大”啊！
二、感受宽容——榜样的力量（读本、生活中的典型事例）。
宽容是这样一种可贵的美德，德育读本中有没有这样一些宽容故事，打动了我们的心扉呢？我想肯定是有的，课前已经安排大家阅读了《我是他人的天使》“宽容仁爱”篇里的故事，下面，请大家畅所欲言，谈一谈自己的感受吧！（课件展示）。
学会宽容教案篇十三
古人云：冤冤相报何时了，得饶人处且饶人。这是一种宽容，一种博大的胸怀，一种不拘小节的潇洒。
宽容是一种幸福，我们饶恕别人，不但给了别人机会，也取得了别人的信任和尊敬，我们也能够与他人和睦相处。宽容，是一种看不见的幸福。
正所谓：退一步，海阔天空，忍一时，风平浪静。对于别人的过失，必要的指责无可厚非，但能以博大的胸怀去宽容别人，就会让世界变得更精彩。
有个母亲惦记着儿子的生日，一下班，马上买了蛋糕就往家里赶，半路上，自行车碰了石头，蛋糕甩了，人也摔伤了。儿子见不到蛋糕，大哭大闹，怪母亲在同学们面前丢他的脸。母亲也哭了，为什么呢？大家想想。
就像我们所说：“退一步海阔天空“一样。其实，生活中，人与人之间难免会有碰撞。摩擦，只是看你如何去处理。年轻人争强好斗心较重。常为一点小事争得脸红脖子粗，自己做错事，不着重检查自己，而是一劲地找别人的不是，缺乏的就是一种理解和宽容。多点自我批评，多点自我牺牲的精神，如果是“老子天下第一“会使自己变得自私、狭隘。
总之，人是需要尊重．理解．宽容．关心和帮助的。在日常生活里，一句谢谢，一句问候，一句道歉，一个微笑，都将给你和他人的心中带来温暖和希望，使生活充满友爱充满阳光，学会善待你的父母、兄弟姐妹、你的长辈、你的老师、你的同学，你的人际关系定会更加和谐。
学会宽容教案篇十四
何必为一点小事而大打出手，何必为了一句话而争得面红耳赤，何必为了几毛钱而喋喋不休。生气是对自己的惩罚，发火亦不利于己，让我们为生活制造一味良药——宽容，让我们。
学会了宽容的你，将更能快乐的生活，学会了宽容的你，身边将会有更多的挚友；学会了宽容的你，无需为小事皱眉头。让我们吧！
俗话说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”让我们坚信暴风雨的背后将会是彩虹，那么何不防让暴风雨来得更猛烈些，让我们的宽容在暴风雨中得到锻炼！
生活中的你不会永远一帆风顺，生活中的你不会毫无褪色，生活中的你不会永远是一片晴天。仅仅为一句话而去和别人口舌争论时，要对自己说不值得；仅仅为几毛钱而不肯让步时，要对自己说在这一刻耽误的是时间。如果你这样想了，也就能释怀了，让我们一起扬起宽容之帆吧！让宽容之舟畅通无阻的在生活的海洋中漂流。
宽容是沙漠中的一汪泉水，流进我们燥热的心田；宽容是迷茫中的一盏明灯，为不知进退的迷茫者照亮和平之路。宽容是春天多娇的嫩叶，宽容是夏天妖艳不俗的荷花，宽容是秋天最美的一片枫叶，宽容是冬天晶莹剔透的雪花。
让我们吧，你的生活四季都会如此多娇。
2下一页。
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学会宽容教案篇十五
生：（略）。
生：（略）。
师：弥乐佛肚子里装的就是宽容。看着这个弥勒佛，我们是否想到一副对联呢“大肚能容容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人”横批我们可以用两个字来形容“宽容”，一个人只要有一颗宽容的心，才能容天下难容之事、笑天下可笑之人。这就是我们这节课所要所的内容。
一
情景设想：
有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。
师：如果这时老师面对学生的恶作剧大发雷霆然后狠狠批评他，试想结果又会怎样？
生：（略）。
生：（略）。
师：从这个故事我们可以看到老师有一颗宽容的心，他能包容学生对他的冒犯和不尊重，原谅和不计较他的过错，最后他也获得了学生的尊重。拥有宽容的人，在遇到冲突和矛盾的时候，他会把爱放在第一位，而不是恨。拥有宽容的人，他把一些人很看重的事情看得很轻。宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点笑容。如果我们对任何的冒犯和过错都斤斤计较、耿耿于怀、放不开，那么，我们一定会获得恨累。因此，宽容能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑，生活不能没有宽容。
问：根据你的理解和经验,你认为什么叫宽容?
生：
师：宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。
“宽容”解说：“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”字下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。
“人非圣贤，孰能无过”，现实生活中难免有意无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅,同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失。
那么，在日常的生活和学习中，同学们有没有宽容过别人或被别人宽容过呢？
生：（略）。
师：既然生活不能没有宽容，那么宽容在生活中会给我们带来什么样的好处呢？
2、好处：
（1）、有宽容才能共处（板书）。
师：有宽容才有创造，伟大的创造成果需要在充满宽容的精神环境中才能发明出来的。因为创造总是要走前人没有走过的路，必须经过探索、实验，因此，免不了失败。比如：爱迪生经过无数次的实验才发明电灯的，如果人们对他们实验的失败一味的进行嘲笑、打击，那么，他们就容易丧失创造的欲望，社会就很难再有进步和创造，因此，对于一些新生的事物或思想，或理论的创造，我们要有一颗宽容的心，包容和谅解创造者在创造过程中遇到的困难和失败，这样，社会才能进步、发展。所以，有宽容才有创造。
（2）、有宽容才有创造（板书）。
阅读感悟：负荆请罪。
在赵国，蘭相如懂谋，廉颇有勇。蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了“负荆请罪”的故事。从此，蘭相如和廉颇就成为了好朋友，一起努力保卫赵国。
师：学会宽容，是成就事业的需要。古往今来能够成就大事业的人都有着恢宏的气度，因为只有为人宽容，才能接受和倾听别人的意见，也只有宽容的人才能够交到更多的朋友，在困难时得到帮助，因此才能成就事业，因此，成功的事业总是离不开集体的智慧与合作，如果蘭相如没有一颗宽容的心，听到廉颇对他挑衅的话时，就和廉颇争锋相对，相互明争暗斗，不再合作来保卫国家，那么，当秦国来侵略时，赵国可能就会灭国。所以，有宽容才能成就事业。
（3）、有宽容才能成就事业（板书）。
只有为人宽容，我们才能倾听和采纳各种不同的意见，我们才能积累经验，提高能力；只有为人宽容，我们的朋友才会越来越多，在困难时会得到帮助；只有为人宽容，我们才能与他人合作共事。古往今来，成就大事业的人，都有宽容待人的气度，这就是“海纳百川，有容乃大。”
情景分析：
小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！”
问：奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？为什么？
生：（宽容不等于纵容、放任。）。
师：宽容也不等于容忍，尤其是对于那些违法犯罪的行为，我们决不能姑息容忍。如光天化日之下，见贼人行窃，有的人缺少同坏人坏事做斗争的勇敢精神，懦弱地“容忍”，使恶人更加嚣张妄为。
3、宽容不是纵容，应掌握适度的原则。
宽容，并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，而一味地迎合别人。坚持自己认为正确的意见，同时容纳别人合理的意见，这就是“和而不同”。
（1）正确认识自己。
要正确认识自己。认识自己的不足，要看到自己的弱点和局限性，对不同意见保持谦虚的态度，才能扬长避短，互相理解，互相促进。
（2）不断求知。
要不断求知。知识能提升我们的理智，使我们更好地理解他人。
（3）提高修养。
宽容是良好修养和高贵气质的体现。宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。拥有宽容胸怀的人，应该是宽宏大量，与人为善，能主动为他人着想，关心和帮助别人的人。为此，我们想拥有宽容的精神，应从日常生活小事中培养自己良好的修养和高贵气质。
（4）学会把握自己的情绪。
要学会把握自己的情绪。在与人共处中，能够控制自己的情绪，以避免争吵和冲突，是一个人心理素质成熟的表现。
比如，当可能发生冲突时，学会迅速改变思考的角度。当你在学校的林荫道上行走，被骑自行车的冒失鬼猛地撞了一下，疼痛难忍。这时，你应该转念一想：“这人是不是有急事？”“这家伙是不是不太会骑车？”这样，你的怒气也就烟消云散了。
当冲突发生时，可以命令自己赶快离开现场，让怒火在一个冷静的场合慢慢冷却、平息。同时，要转移注意力，不要想刚才令自己发怒的事，并放松、调整情绪；当冲突发生时，暗暗命令自己，必须在这种关键时刻向众人显示你的风度和能耐，以使自己站在一个高处，宽以待人。
小明和小亮是同班同学，同住一间宿舍。一天小明发现自己的100元钱不见了，他怀疑被小亮偷拿了，为此，他有意无意地在小亮面前说风凉话。小亮听了心里很不是滋味，他本想跟小明辩白一番，但反过来想，小明家境不富裕，丢了生活费难免着急上火。想到这儿，小亮就不生气了。过了几天，小明在笔记本中找到100元钱，他顿时羞愧难当，连忙向小亮道歉。小亮很大度，不仅没有计较，反而向小明祝贺："找到了就好，我为你高兴。"。
问：（1）小明为什么要向小亮道歉？
（2）小亮处理问题的方式对你有什么启发？
生：
师：对待他人的误解做到泰然处之，通情达理，不能因为别人的误解而怀恨在心，学会理解、忍让，对他人的过错不予追究，力求以理服人、以诚交心。
故事感悟：《钉子》。
有一个坏脾气的男孩，他父亲给了他一袋钉子，并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地，每天钉下的数量减少了，他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子容易。于是，有一天，这个男孩再也不会乱发脾气了。他告诉父亲这件事情。父亲又说，现在开始每当他能控制自己脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子给拔出来了。
父亲握着他的手，来到后院说：“你做得很好，我的孩子，但是看看那些围栏上的洞。这些围拦将永远不能回复到从前的样子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。”
小结：人与人之间常常因为一些无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的效果。
3.有宽容才能成就事业。
4.宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张。
1.培养宽容精神需要正确认识自己。
2.培养宽容精神需要不断求知。
3.宽容是良好修养和高贵气质的体现。
4.培养宽容精神要学会把握自己的情绪。
教学反思：
学会宽容教案篇十六
别人，就是学会善待自己。怨恨只能永远让我们的心灵世上在黑暗之中；而宽容，却能让我们的心灵获得自由，获得解放。
那是一个平常的秋季，那天，正好是我们组打扫卫生，我照常去干我该干的事我便去搓地。那时，我和几个同学去涮蹉吧，当我走到门口时突然一个身影窜了出来，我没有看清楚，。说时迟，那时快，那个同学接的一桶水不偏不倚倒在了我的衣服上，我定睛一看，我的衣服上裤子上全身上下全湿透了。她急忙道歉，要是以往，我早就火冒三丈了，可是这次我却出乎意料地冷静下来，不知是什么力量抑制住了我内心的气愤，继续干值日放学后，同学们纷纷回家。这是我发现有个同学在心急火燎地找东西。我热情地走过去，一看，正是泼我水的那个同学，我转身想走，可又一想：何必呢！就帮他一起找，留他在一旁尴尬。当我热情地伸手相助的时候，迎来的是那位同学感激的笑容，我的心里也荡漾着温暖和快乐。
记得还有一次，我刚从班里走出来，两位来小学生就撞到了我。只听他们破口大骂：你找打呀！我一听这话，我顿时气得满脸通红：明明是你撞得我，还如此理直气壮，真是岂有此理。我刚要发火，可是一想：算了吧！别计较了。我笑着说了声：对不起！再看看那个蛮不讲理的小学生此刻也羞得无地自容，转身走了。
宽容竟会改变人的本性！人如果选择了计较，那么他将在黑暗中度过余生；而一个人选择了宽容的话，那么他能将阳光洒向大地。古语说：知错就改，善莫大焉。既然如此，面对一个人在无意中犯下的错误，我们为何不能宽容一下呢？当我们的心灵为自己选择了宽容的时候，我们便获得了应有的自由，无论面对朋友还是仇人，我们都应赠以甜美的微笑。宽容可以交友，当你可以以豁达光明的心地去宽容别人的错误时，你的朋友自然也就多了。让我们多一份宽容，让世上更轻松愉快，让我们有更多的朋友。解放自己，还心灵一份纯净。
学会宽容教案篇十七
认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人。情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心”的心态和行为方式。
怎样才能做到理解他人。
今天我们来学习《理解与宽容》，首先看教材上：“探究园”，烦恼倾诉室，思考这两个问题。（出示图片）。
像这样的事情，在我们生活中经常会发生，会看到。比如同学之间发生了一些不愉快的事情，到底要不要告诉老师，自己应该怎么解决？或者像这样的家庭纠纷，比如有些同学平时比较喜欢打电脑游戏，但有一次老师让你去查资料，结果你一回家打开电脑你的妈妈就在旁边说你了，你这时候觉得很委屈，究竟该怎么样和妈妈解释呢？就像这里的材料里显示的，妈妈可能生活在富裕的时代了，比较讲究营养，而奶奶则是从贫苦岁月里走过来的，要节省，这不是谁对谁错的问题，可是究竟应该怎么解决呢？（学生回答）。
（6）不要强求他人理解自己，对他人要有耐心，力求以情感人，以理服人；（7）不能因为别人误解而怀恨在心，要在生活中以诚交心，学会忍让。家庭纠纷，则要学会互相交流与沟通。（出示：理解与宽容）。
咱们先来看一看，我们为什么要学习这一课呢。在处理人际关系中，学会理解与宽容才能获得更多的友谊，否则就是一种自私自利的行为，是很不招人喜欢的。其次，现在的家庭里面，独生子女多了，很多孩子在家里是小皇帝小公主，什么事都要依着自己的性子来，可是来到同学中间，来到社会上的话，就不会有人专门宠着你了，必须要学会理解与宽容，才有可能形成良好的人际关系。
（出示图片）人与人之间的不同见解存在，方使得我们这个世界有朝气，许多新生事物的诞生，正是由于在不同之中产生不同的结果。正因为个人与他人的不同见解存在，也才会使得自己从另一个角度思考问题。也许自己固有的见解原本就是错的，借助他人的见解可能使自己获得新的进步。
人与人交往中的不同见解会使人与人之间言行举止有异，这些是很正常的事情。我们理解了他人，就不会因他人与己见不同而生出隔阂，产生矛盾。理解了他人，不仅避免了不必要的冲突和矛盾，更是一种心灵上的自我释放、自我解脱。人与人之间的和谐关系，必须从理解开始。（出示活动：哪些是理解与宽容的表现，为什么）（学生回答）。
（1）这两个人到底谁比较聪明一点呢？很明显，小天等对方发言完毕后才发表自己的意见，一方面体现他的大度，另一方面，他也可以在对方陈述的观点上先作一番评价再来讲述。（2）第二个很明显不是理解，明争暗斗的话最终结果只能是两败俱伤。
（3）遇到这样的事情，最好的解决办法是，说通小张一起去看望老师。（4）大家平时有没有这样的情况呢？不管怎么样，不要觉得妈妈的唠叨是一种累赘，学会站在妈妈的角度来思考一下，她的出发点总是为你好。
过渡：什么是理解他人？怎么样才能真正做到理解他人呢？
（学生回答）就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。尊重是理解的前提。（出示图片）每个人都有自我价值保护的倾向，对于威胁自己自我价值的人，人们有强烈的排斥情绪。卡耐基提醒我们，应该避免指责对方，当发现别人有明显的错误时，应用支持别人的方式证明自己的观点。用卡耐基的话说，就是“要比别人聪明，却不要告诉别人你比他聪明”，否则，会使别人很反感你。
善意使理解成为可能。
如果你不理解你的老师为什么会这样做？那么，请你站在老师的角度想一下，他为什么这样做？他的情绪是什么？他的思路是什么？如果你对家长不满、不理解，那么你可以想一想，他的角度到底是什么呢？我爸爸为什么要这样说话，要这样对待我？我妈妈为什么要这样说话，要这样对待我？站在他们的角度想一下，你就会明白。
明白之后，你就获得一点调试彼此关系的智慧。
（活动：你的心情我能理解）（学生回答）。
（小牛的故事）谈谈你从故事中明白哪些道理？为什么父子俩都拉不回那头牛，而妈妈却能轻易地拉回来呢？（学生回答）。
教师总结：爸爸和儿子只是站在自己的角度来考虑，觉得太阳下山了小牛就该回家了，可是小牛却没有这个概念的。而妈妈是站在小牛的角度上来考虑的，可能小牛想妈妈了，肚子也饿了，所以妈妈的方法才能将小牛拉回来。人与动物的关系也是一样，要学会站在别人的角度来思考。
达到理解需要积极的沟通：学会主动的接近、坦诚的交流、细心的领会。
（出示：“我思我行”题目）（学生回答）。
结语：我的感悟（既然我们每个人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意积极地去与人交往，在这个过程中也就会得到自己所渴望和追求的东西，获得交往的快乐！
培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐人际关系。
情感、态度与价值观目标：懂得宽以待人，能将心比心，体谅别人，检讨自我。
重点：怎样才能避免和别人发生纠纷的技巧。
难点：宽容不是纵容，要有原则性。
出示图片：大海、天空。
下面我们来欣赏这几幅画面（出示图片）。大海、天空都十分广阔无垠，在这么雄伟壮观的大自然面前，让人感到心旷神怡，心胸开阔。在神奇的大自然面前，我们所有的烦恼、仇恨、名利、荣耀都显得那么渺小，我们又何必为它而耿耿于怀呢？所以我们都需要学会宽容，学会对生活中的某些东西不要过于执着，学会释怀。那么人能做到吗？人的度量有多大呢？（出示图片：雨果说）我们都说宰相肚里能撑船，当人们真的能够做到宽容，这一切都不是不可能的。那么什么是宽容，为什么要学会宽容呢？我们带着这两个问题分析下面的`故事。
第一个故事：唐太宗。从这则故事里面，你体会到宽容是什么？宽容使人们学会对他人给予信任，这种信任，对于唐太宗而言起到了什么作用呢？（古往今来能够成就大事业的人都有着恢宏的气度，因为只有为人宽容，才能接受和倾听别人的意见，也只有宽容的人才能够交到更多的朋友，在困难时得到帮助，因此才能成就事业。）。
第二个故事，什么样的态度对待他们才算是一种宽容呢？（能接受、容纳新事物、新观点。）对于这些新生的事物或思想，或理论，我们为什么要宽容？（因为如果不宽容，对他们的实验失败一味地嘲笑、讽刺甚至打击，那么社会就很难再有进步和创造。）所以伟大的创造成果需要在充满宽容的精神环境中才能产生出来；对他人的缺点、过失不予追究；对他人的误解泰然处之，通情达理；不强求对方理解自己，而是以情感人，以理服人；以诚交心，学会忍让。这些都是宽容的表现，那这样的宽容有什么作用呢？（使得不同个性、心态的人能够在一起和平共处。）如果我们在处世时眼里容不得半粒沙子，动不动就与人大动肝火，还怎么与人和谐共处，更别提合作了。所以，由此可见，宽容并不是那么简单的，它是一种气度，一种胸怀，是对人对事的包容和接纳，也是一种智慧，看透了社会人生后获得了这种从容与自信，达到了一种境界。什么是宽容呢？（打出图片）。
遇到下列事情该怎么办？（学生回答）。
2．怎么办？打嘛？各位各位，谁碰上这种事情都想狠狠上去揍两拳中踢两脚，不过，先不说打不打得过，今天咱们学会宽容，遇到这样的时候，请千万要控制好自己的情绪，不妨学着在内心世界里迅速提升自己，即暗暗告诉自己，必须在这种时刻向众人显示出风度和能耐，以“人格”为支撑，以境界为天地。
3．千万别忙着反驳人家，你总得先搞搞清楚，人家到底说得对不对？你是不是真的有，如果有，我想你不该发火，反而该谢谢他，成长的过程就是这样不断学习着长大的嘛，他能帮你正确认识自己。而如果他纯粹是胡说，那我相信这个时候沉默则是最好的方式，因为这显示了你的风度，所有人都会知道他说的是真是假，自有人评说。
4．据说可以告上法庭，有没有人会为此告你老妈？学会从理解和宽容的角度出发，不妨试试沟通一招，没有什么大不了的事情。
芸芸众生，各有所长也各有所短，要看到自己的弱点、不足，才可能对不同意见保持谦虚的态度，才能扬长避短，当别人指出你的不是的时候，先不要只想着反驳人家，急着和人家发火，急着去争一个面子，想想他说的是不是对的。
越有智慧的人越是胸怀宽广。你看看农村里那些泼妇，她们为什么骂街，还不就是没文化！而且骂来骂去就那几句没水平的话，真正的骂人，那是不能带脏字的。“人越蠢，越争吵，越发怒”。要注意控制自己的情绪。遇到事情时千万小心你的第一反应，你看，争吵，输了还是赢了，把别人的话击得千疮百孔，但是你伤了他的自尊，他会怨恨你的胜利。所以，有人提出不同意见时，先听为上。让对方把话说完，要欢迎不同的意见，还要努力寻求相同之处。
辩析题，怎样正确认识宽容呢？宽容并不是说那我就放弃我的想法，跟着你的想法去吧，要保持独立思考和主张，也不是纵容。最后“阅读与感悟”。《让世界充满爱》作为结尾。
学会宽容教案篇十八
学会宽容是人与人之间最基本的交往准则，宽容对人，宽容对事，学会宽容别人的不美好和事物的不美满，会使自己的身心得到释怀。
陌生人之间要学会宽容。只身处在这个现实的社会，我们更应该学会宽容。比如，在坐公交的时候，难免会有些碰撞摩擦，不小心踩到了别人的脚，不小心碰了别人一下，有的人说了一句对不起，心胸宽广的人则一笑了之，心胸狭隘的人则会斤斤计较。原本很小的一件事，结果却吵吵闹闹，很严重的可能会出现动手的情况。如果双方都各自退后一步，用宽容的一颗心对待别人，那么就不会有那么争吵和不和谐。
朋友之间需要宽容。就算两个关系再好的人朋友，难免也会有矛盾发生，如果这些矛盾得不到很好的处理，那么问题的严重性就不言而喻了。可能会使两人的关系僵化，或者从此陌路，如果两个人都能以宽容的心对待自己的朋友，原谅朋友的过错，那么所有的矛盾便会迎刃而解。朋友之间不能只想着一味的索取和利用，更不能只想着对方的付出，世间所有的事物都是相对的，付出了才会有收获。
夫妻之间更应该学会宽容。近年来离婚案件不断飙升，大部分都是因为一些鸡毛蒜皮的小事没有得到很好的解决，从而愈演愈烈，进而导致离婚的发生。俗话说“家和万事兴”，一家人和和睦睦才能和和美美。夫妻之间应该相互尊重，学会交流和理解，而不是一味的抱怨和埋怨。如果那些因为一些小事就吵闹着离婚的夫妻，能够宽容的对待自己的家人，心平气和的坐下来听听对方的心声，改正自己的过错，用宽容的心原谅夫妻之间的不美好，学会付出，学会理解，我想也不会有那么多人走到离婚这一步。
学会宽容教案篇十九
1、播放张信哲演唱的歌曲《宽容》，主持人发言，宣布主题班会开始。
主持甲：一曲张信哲演唱的歌曲《宽容》，让多少痴情的少男少女怆然泪下。
主持乙：是的，宽容是心之福，宽容是心之喜，宽容是心之吉，宽容是心之美。
主持合：痴情的男女因为宽容才使得爱情缠绵永久。同样一位母亲的宽容则使得卤莽的少年不再心冷似铁、冥顽不化。
主持甲：下面请听张晴怡同学给我们带来的故事《宽容是一种拯救》。
2.张晴怡讲故事《宽容是一种拯救》，让学生体验宽容的力量。 。
同学们踊跃发言（略）。
4.诗歌朗诵《宽容致远》，呼唤“学会宽容，善待他人”。
主持甲：一首意境隽永的配乐诗朗诵让我们再次倾听到人们对宽容的深情呼唤。是的，宽容是真情的率性，宽容也是执爱的体现。宽容不仅是中华民族的传统美德，宽容也是人类共同的情怀。下面我们进行第5个环节考考你。规则是看完题目后我说开始即可举手回答，谁先举手并回答正确者赢。题目请看屏幕：
1）请你说出国际宽容日的时间、来历；
国际宽容日/国际容忍日。
1945年诞生的《联合国宪章》序言中说：“力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。”1993年，联合国大会宣布1995年为联合国容忍年，该容忍年是在教科文组织大会的倡议下宣布的。1995年，联合国成立50周年时，联合国教科文组织总干事费德里科?马约尔以“宽容———全球安全不可或缺的要求”为题撰文，指出宽容是一种道德情操、政治义务，是维护人权和民主的责任所在。
1995年11月16日，联合国教科文组织第28届大会通过《容忍原则宣言》和《容忍年后续行动计划》，宣布每年11月16日为“国际宽容日”。1996年，联合国大会通过决议，呼吁各国在每年的11月16日举办一系列活动，通过教育、宣传等途径，倡导宽容理念。以普遍提高广大民众对容忍重要性的认识，促进各种不同文化、文明和世界各地人民之间的相互容忍、尊重与合作。
2）下面有关宽容的名言，其作者是谁？
a.“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”作者是________;（雨果）。
b.“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。”作者是________（马克吐温）。
c.万里家书只为墙，让它三尺又何妨，长城万里今尤在，不见当年秦始皇。作者是________(何绍基)。
d.海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。作者是________(林则徐)。
e.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。作者是________(鲁迅)。
主持甲：因时间关系，考考你就暂时告一段落。刚才获胜的同学——奖品是口头记三等功一次，并有机会被吴老师邀请观看明年北京奥运会的开幕式——通过有线电视。
主持乙：说宽容，不免让人想起那大肚弥勒佛，他永远——笑瞇瞇，乐呵呵，堪称憨厚，乐观，宽容的象征，其旁的对联更令人回味无穷。如南京多宝寺佛旁对联是：“大肚能容，宽天容地，于己何所不容；开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。”即劝导人应“于人于己无所不容”。北京潭柘寺佛旁对联是：“大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世上可笑之人。”即要求人宽宏大量，大事清楚，小事胡涂。四川乐山凌云寺佛旁对联是：“笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己原无知无识；观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观他人总有高有低。”即告诫人要责己严，待人宽。俗话说“说来容易，做起挺难”。在我们生活中也能看到有些同学为了针尖大的小事，如扫地时，一张纸是该你捡还是该我捡，同学在教室里，你的桌子是否侵占了我的位置等争执不已。我们生活在学校班级这个大家庭里，同学之间难免会磕磕碰碰，偶尔也会产生误会等。问题是发生了矛盾争执，我们该如何处置。下面请观赏小品表演《寝室风波》，或许会对我们带来一定启迪.
6.小品剧表演：《寝室风波》。
主持甲：小品看完了，大家一定有好多感触啊，原本一个寝室应该是关系非常融洽，怎么现在都像是仇敌呢？在故事中你认为谁是对的，谁是错的？怎么会积累了这么多不满和仇恨？那么大家认为其实每个人在其中都应该注意些什么呢？（同学发言）。
同学1：世界上没有相同的两片叶子，不要苛求别人符合自己的观点，金无足赤，人无完人；互相谅解，互相尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础，是得到真正友谊的前提。
……。
主持乙：听完同学门精到的分析，我们大家一定收获许多。是的，天空宽容了白云的散漫，白云就变得优游自在；雨幕宽容了细雨的迷梦，细雨就变得轻盈温柔；大地宽容了高山的粗犷，高山就变得巍峨挺拔；泥土宽容了小草的柔弱，小草就变得青翠欲滴。下面请我们的班主任上来为我们讲上几句。
班主任发言（略）。
主持甲：昨天，我们认识着宽容；主持乙：今天，我们感受着宽容；主持甲乙合：明天，我们用宽容的心态生活着，学习着。
主持甲：朋友，学会宽容吧，幸福与快乐会常陪伴着你！
主持乙：最后，请同学们起立，一起朗诵在诗歌《拥有宽容的心灵》。
主持甲：谢谢全体同学的参与。
主持乙：谢谢各位老师的指导。 。
学会宽容教案篇二十
班会主题：“微笑待人，学会宽容”
主持人：李佳伦、黄莎莎。
时间：
地点：初一（2）班。
组织人员：初一（2）班班委。
活动目的：让同学们学会与人友好相处。
活动过程：
一、主持人宣布“微笑待人，学会宽容”主题班会正式开始。
“敬爱的老师，亲爱的同学，下午好！”
“比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸襟。”
“今天，我们在本班召开微笑待人，学会宽容的主题班会。”
“走进心灵，倾听心灵的跳动；走进情感，感受情感的炙热；走进尊严，体验尊严的高尚；走进宽容，体会宽容的博大……”
“同学们，你们是否知道什么是微笑待人？你们是否知道怎样学会宽容？说一说，想一想，一起发表一下自己的观点吧！下面就请同学们上来说说吧！”
二、由主持人宣布主持此班会，请各位同学上台发表自己的观点。
内容略。
三、进入第一板块——解释“宽容”
同学们解释什么是宽容，与同学们友好相处的金钥匙是什么？
四、进入第二板块——提问回答。
问题：1、生活中，你是一个宽容的人吗？
2、你是一个喜欢微笑的人吗？
3、在与朋友吵架后，你会怎么做？
4、你认为朋友之间，同学之间应如何相处？
5、你有过与同学吵架的经历吗？说一说。
6、你知道一些关于宽容待人的名言吗？
7、你有与同学友好相处的好方法吗？
回答略。
五、进入第三板块——演绎“宽容”
情景剧：1、由芸香、桂花同学演的情景——不小心弄坏东西。
2、由佳伦、子石同学演的情景——不小心被绊倒。
六、进入第四板块——“猜人游戏”
游戏规则：一同学经另一同学的描述猜出是谁，目的是测测同学的人际关系。（有林新鸿，胡鸿根，林彦，魏原霖等同学参与。）。
七、主持人总结此次主题班会活动。
“你拥有一颗宽容的心吗？如果有，请为自己喝彩。如果没有，请你在以后的生活中，学会宽容，以微笑待人。在我看来，宽容不单单只是一种美德，还是一种对自己的心灵安慰。因为，在你宽容了别人的同时，自己的心里，其实也得到也解放，你不必再为吵架或不和而烦恼，因为你是一个宽容的人。而事实上也证明，一个宽容的人，他在生活中是爱大家尊敬的。再说微笑，相信大家都喜欢与爱笑的人在一起吧！让我们学会宽容吧！
八、班主任总结此次主题班会活动。
九、播放歌曲《爱的奉献》。
学会宽容教案篇二十一
去年寒假，我与父母去日本旅行。因为是去日本北部，非常寒冷，所以妈妈把她的`手套借给我。
手套是妈妈在南京读大学时用的，不新，但很干净，也没有破损。妈妈很爱惜这双手套。到了日本，我们为了保暖不得不穿得像个圆皮球，行动起来非常不方便。但即使是这样，我也按捺不住看到皑皑白雪的兴奋。
于是，我戴着手套与妈妈一块堆起雪人来。玩了一上午，我们都累得筋疲力尽，打算去找吃的。走着走着，我觉得似乎有什么不对劲。再看看双手，心中突然咯噔一下——我把手套丢了!
怎么办呢?我的心顿时像十五个吊桶打水——七上八下。我们已经走了那么远，再回去找是不可能的了。可如果找不到，妈妈一定会生气的!我怎么就这么不小心呢!
“怎么走这么慢，是累了吗?”妈妈不知不觉中走到了我面前，她转过头，关切地问道。
我心里更慌了：到底告不告诉妈妈呢?如果说，妈妈会生气;但就算现在不说，她迟早也会知道。内心一番激烈挣扎后，我终于支支吾吾道：“我……我……我不小心把……你的手套弄丢了。”
我低着头，偷偷观察妈妈的反应。只见她仍是那样心平气和地问我：“仔细想想，有没有放在哪儿?”“我……我不知道。”我松了一口气，但心仍怦怦直跳。“那就算了。看!我们要不在那儿吃吧?”妈妈竟若无其事般，拉着我继续往前走。
我呆呆地走着，心中回想起昨晚发生的事。昨晚，弟弟不知怎么回事，特别兴奋，吵到十二点都不能睡，我生气极了，对着他大喊大叫。妈妈却说：“在外面旅行，我们应互相迁就，宽容同伴，让自己平静下来。”
想到这里，我心中顿时涌起一阵愧疚。是啊，每个人都会有犯错的时候。这时，我们应给予他人更多的理解。
那双手套，自始至终也没有找到，妈妈也自始至终没有责怪我一句，却给予了我人生中宝贵的财富——宽容的心。
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