上海教师培训心得（优质14篇）

总结是一种有效的学习和成长方式；怎样才能将复杂的问题简洁明了地总结出来，让读者更易于理解呢？以下是一些经典的总结案例，希望对大家有所启发。

上海教师培训心得篇一

今天（4月24日）上午，北京师范大学教育部傅纳教授对我们研修班的学员进行了一次心灵的洗礼，作了一堂题为《教师心理健康与压力调节》讲座。傅纳教授以富有哲理的语言、风趣幽默的风格和体验式互动，从“心理健康与身体健康的关系；什么是心理健康？教师心理健康的标准；作为教师我们面对压力时如何去保持自己的心理健康”等方面进行了深入浅出的阐述和讲解。讲座过程中，傅教授把深刻的道理寓于各种案例中，让学员们在参与和互动中去体验、去思考，为我们今后的健康生活和工作成长指出了方向。下面就特殊教育教师心理健康方面来谈谈我个人的一些感受：

1、重视教师的心理问题，创造良好的环境。影响教师心理健康的第一位因素是不良的社会环境，它对教师个人需要的满足、动机的激发与目标的实现关系较大，影响深远。因此，学校要树立“尊师重教”的良好氛围，尊重教师的劳动，理解他们的苦衷，少说空话，多办实事，切实解决他们工作与生活中的各种困惑。让教师对工作保持永久的热情和持久的胜任工作的愉悦心理，让教师能带着良好的情绪投入工作，进入到课堂中去。

2、指导教师认识自己，重视自己的心理需求。根据马斯洛的需要层次理论，当人的生理、安全、爱与归属等低层次需要满足之后，就会产生自尊与他尊和自我实践的需要。能选择从事特殊教育本身就让人尊敬，自己也可获得自豪感，但还需要指导教师认识到自己需要超越每天单调重复的工作，在教研上、事业中有所成就，才能让自己更快乐。

3、开展心理健康培训，提高自我教育意识。学校可经常请一些心理专家来做一些比较专业的心理辅导、心理健康报告等，指导教师学习心理健康六标准：

（1）、正确的角色认知，即能恰当的认识自己，并能愉快的接受教师的角色；

（3）、教育的独创性，不人云亦云，能创造性的工作；

（4）、抗焦虑程度高，能忍受困难和挫折的考验；

（5）、良好的人际关系，能正确处理学生、家长、同事与领导的关系；

（6）、善于接受新事物、新理念，不断适应改革与发展的教育环境。以切实提高教师的心理素质，学会自我舒缓心理压力，解脱烦恼，减轻不安，恢复情绪的平衡与稳定。

4、开展各类活动，缓解教师心理压力。根据学校特色和教师的喜好，开展各种形式的活动，使教师放松身心，缓解紧张的情绪。如开展趣味性较浓的文体活动，不仅可使教师在忘却烦恼的同时锻炼了身体，而且还加强了沟通，增强了凝聚力。再如开展读书学习活动，不仅可以开阔眼界，而且还能使教师心胸更开阔，业务更精湛。又如对教师进行谈心活动，可使教师的心理问题得到及时疏导和解决。

5、提高教师的社会地位，激励职业积极性。在当前的经济环境中，增加特教教师的经济收入，既是提高特教教师社会地位、激励教师职业积极性的基础性物质条件，又是提高特教教师职业积极性的保健性心理条件。另外，呼吁全社会都来关心特殊教育、关注特殊教育的发展，将会使教师的对待工作的信心增强。否则，特教教师的职业积极性的增强、教育质量的提高都会有较大的困难。

早在1996年，联合国专家就预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能与心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。”因此，我们每个教师都应及时克服消极心理的影响，满怀热情投入教学工作，能做到像著名教育家苏霍姆林斯基说的那样“每一句话都对他们饱含热情，每一次眼神都对他们寄托希望，每一个手势都对他们亲近，每一个动作都对他们以鼓励。”让每一位特教教师都拥有健康的心理，拥有永久的快乐。

上海教师培训心得篇二

11月18日我们进行了关于如何与家长进行更好沟通的专题培训，张老师和严老师与我们分享了她们从教生涯中的一些宝贵经验，使我受益匪浅。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。如何更好地与家长进行沟通，达到家校合力的目的是我们需要考虑的问题。平时我们可以通过多种形式，如微信、家校通、短信等与家长建立密切联系，进行友好交往，这样不仅可以沟通信息还能增进情感的交流。那么，如何作好与家长的沟通，取得他们的支持呢？通过培训，我有了一些自己的心得体会。

由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。班主任与家长谈话时，要尊重家长，面带微笑，微笑的魅力是无穷的，它就象巨大的磁场吸引磁铁一样让人无法拒绝。科学家经过实验证明，当微笑着注视别人的时候，可以让别人更多地喜欢你。教师还要善于聆听，并积极地给家长以反馈，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点。如注视对方的眼睛，用简短的话语回应对方，用点头表示认同等，使家长感到教师是真诚的，从而愿意与教师进一步交换意见。同时，教师在聆听的过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与家长讨论。不能一见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。事实上，我们能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的崇高感和责任心。很多家长又能从老师身上汲取教育的知识技能和为教师的师德精神所感动。这样，教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

与学校教育相比，家庭教育有一个显著的特点，那就是“个性”突出。因为家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。现在的学生家长很多都有很高的学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信，有利于班主任和家长的联系沟通。对待不同层次的家长，可以用书信、电话、家访等多种形式，与家长取得沟通。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。例如：我班的贾伟壮同学，因为个人和家庭的原因，对孩子疏于管理。我会及时将孩子的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心；对因离异而不管孩子的家长，要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务和责任。

在家校交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，作为教师，应客观的向家长告知孩子在学校的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。首先先扬后抑，先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。其次淡化孩子的缺点和错误，在父母眼中，自己的孩子最棒。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。孩子毕竟是孩子，教师（包括家长）都不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。教师关键在于表达一种愿望让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。最重要的一点是咱们要以一颗真诚善良理解的心，去表现对孩子的关爱之情，以此换来家长的信赖，家长十分在意教师如何看待自己孩子的态度，在实事求是的基础上,用征求意见的态度,与家长共同研究解决问题的办法。驾驭好批评的艺术,用爱心感化家长,使他能理智地与老师一起解决问题,工作起来就容易得多了教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个学生，她与家长之间的交谈一定会顺利进行，它会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，避免笼统地评价孩子。教师在评价孩子时要日常使用的通俗语句，让家长听得懂。比如评价发展水平低于正常标准时，可结合事例进行，正确评价学生。教师与学生家长的接触，往往离不开评论学生。应让家长听到教师的肺腑之言，使其产生与老师共同教育学生的愿望。教师与家长谈话时，千万要避免只“告状”，除将孩子的问题告诉家长，对孩子的进步也要实事求是地谈。在谈孩子的缺点时，教师还应主动、坦诚地检视自身在工作中的失误，商讨纠正、改进的措施。让家长觉得你是在真心实意地爱护他们的孩子，从而接受你的意见并积极合作。

上海教师培训心得篇三

今天上午,培训主题是鹿城区教师培训和科研中心朱力老师主讲的《微课程理性思考与实践应用》。

原来以为又是一套我听得懂却没法做的理论和技术,原来以为所谓“微课程”就是指用较少时间完成一个主题学习。朱老师的讲座给我带来震撼,让我觉得自己是那只“井底之蛙”,让我感觉到信息时代学习方式的不断转变,教师真的还要知道多一点前沿的教育技术。

首先,微课的概念。朱老师给我们几个似是而非的选择,然后给我们看了几个微课视频,由此得出微课的几个特点:时间短(不超过10分钟,一般6分钟),内容聚焦在一个知识点,用视频方式(流媒体),对象是一个学生。通过具体例子告诉我们为什么。当然,也有些内容不适合用来做成微课:过程重要的知识点,需要合作互动生成的教学内容。

朱老师给我们欣赏了好几个微课,包括语文、数学、教师教育的,这些短短的视频符合了我们注意力集中的规律,用生动的语言、图片带给我们愉悦的学习过程,试想孩子怎么能不喜欢呢?特别是学习能力较差的孩子,他可以一次一次地看,直到学会为止。

以前我觉得制作微课很难,对我来说太不现实。可是,朱老师告诉我们,制作微课我们每个人都可以。可以把ppt直接转化成视频,可以用手机和摄像机来拍摄,可以用录屏软件来制作等。最好的是我们用手机就能拍摄制作简单的微课。内容也不是我以前以为的那么难,可以是一道作业中的难题、一个关键的知识点、一个易错的地方、一种操作的方法……家长接收也很方便,可以直接用手机微信平台查看,或者发到视频网站上看。

微课,小而不简单。我要尝试着把它带入我的教学,让数学学困生也爱上数学!

上海教师培训心得篇四

教学。

有法，教无定法，贵在得法，要在教学中形成自己的教法，形成自己的特色，用好教材，活用教材。

朱正歌老师的“dna和食品（转基因食品）”带领我们重新认识了dna，一名名的科学家，一个个真实的例子，让我们再一次意识到基因的无限奥秘。

刘毅玮老师的“教师的教育智慧”告诉我们，要做“四有”老师，做有智慧的老师，她用一个个身边的例子力证，教育需要智慧，要时常思考和反思。

李高峰老师的“互动教学”更是让人受益匪浅。注重课堂与现实生活的联系，不仅可以吸引学生的眼球，而且将知识贯穿其中，在轻松愉快的氛围里便将学习完成。

无论是报告还是授课，都让人耳目一新。众多专家、优秀教师的教学观给了我无比的震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下了深刻的印象。我想，他们需要下多大功夫和时间进行教学实践、教学研究和经验的积累，才会达到如今教学随心所欲的境界。

作为一名中学教师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进教育理论的传播者、教师专业成长的引领者。

【篇二】。

这几天有幸聆听了多位专家精彩的讲座，收获很多。

潘紫千老师的《基于课程标准的生物学教学》，讲述了课程标准的变化；

初中生物学课程理念；

树立目标以上，构建有效课堂；

传递重要概念，形成生命观念等内容。潘老师的讲述为我们梳理了生物学科核心概念和教学规律，是我们能够深化生物的教育教学的研究，完善了我们教育教学基础理论。

王立军老师的《食用菌栽培与应用》是我们自己选择的题目。大家一起了解了食用菌的营养成分和栽培技术，拓展了有关微生物的分类及种类，为我们提供了一些微生物的教学素材。

李秋石老师的《基于核心素养的生物学课例研究》，为我们展示了范例，为我们的课改提供了方向。前面的破冰之旅更加成功，在短短的半天，通过幽默的话语，精心设计的活动，大家很快融合成一个10个小家庭组成的和谐的大家庭，实现了破冰的目的。

朱正歌老师为我们展示了dna的发现历史，人类的遗传密码的破解等内容，为我解开了许多有关遗传的心头迷惑，也为我们在转基因食品的天使、魔鬼之争中保持客观的理性。

刘毅玮老师在讲述《教师的教育智慧》时，使用了几个生动的案例，让我们体会了教育教学的智慧，理解了角色智慧，教育的实质，转变了许多观念。

李高峰老师的《初中生物互动教学》，让我们体验许多的教学案例，理解了互动教学的优点，教学策略。

总之，这几位专家的讲座给我带来许多启示、收获。我一定会更加努力学习，不断进取！

【篇三】。

培训进入第六天，虽然身体上有些疲惫，但是这两天高潮迭起，各有特点的各位教授的讲座不仅仅带来知识技能情感态度上的引领，更多的留下了对于教学及今后的教学的思考。

留下最深印象的是陕西师范大学生命科学学院李高峰教授所做的“基于互动的初中生物学实验、实践和活动”的专题讲座。

互动中师生是相互影响，教学相长。

李教授充分运用生物教学课堂案例来解读“互动教学”，比如昆虫的虹吸式口器，李教授运用明代“公道杯”的原理巧妙制作简易模型，深刻直观的解释了虹吸式口器的原理，让人耳目一新。接下来一天的时间中不仅仅有公道杯还有良心壶、凤鸣壶、倒流壶，每一个都不是平白拿出来展示李教授的“人文素养”，虽然李教授一再强调自己的人文素养已经非常低了，不仅仅有实物，这仅仅是第一步，接下来往往会连接一个相关的小故事（与生活密切相关，很有可能是学生自己的体验），抑或是接上一个模型的展示，力求保证每一位听课者都能够听明白，并掌握，简单来看这也是一种套路，但是正是这种全天都在不断重复的套路，让我看到了一个认认真真教学，踏踏实实做教学的老师，可以说我今后的教学之路有了比较明确的前进方向或者努力的目标。再如讲解人的性别决定时，李教授以“抓乒乓球”活动，把生男生女问题、多胞胎问题轻松解决，活动过程中李教授信手拈来的发问，幽默生动的讲解让老师们折服。下午，又通过几乎全员参与的相对性状的差异以及用彩绳编织dna模型的互动，更让人明白了广义的互动，开发教学资源的重要性。

互动，让生物学课堂更生动！学生渴求丰富的知识，喜欢知识渊博的老师，更渴望生动的课堂、喜爱教师智慧的光芒！相信老师们一定会带着本次培训的收获，带着感悟、带着汲取的专家的智慧，让自己的生物教学更科学、更具艺术性！

【篇四】。

国培计划教师培训的学习期间，我认真观看了几位专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。通过这段时间的培训让我受益匪浅，先将学习心得。

总结。

如下：

一、树立终身学习的思想。

我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。

二、运用信息技术教学的思想。

作为一名新时代的教师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生获得能力的提高。

三、

更好地做好教学设计工作。

教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。

四、掌握了正确选择教学媒体的技巧。

教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善于运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。要重视教学资源的有效利用。审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。

五、更进一步让我能够合理运用教学资源。

随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关。

总之，我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期待，我们铸造明日辉煌!让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次国培的有利时机，把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践，进一步促进我们的教育事业再创新局面，进一步促进我们的教育工作再上新台阶!

【篇五】。

通过这次的国培学习，我不论是教育教学理论或业务水平都有一定的提高。回顾二十几年的教学工作，不管别人怎么看，我只觉得自己做的问心无愧。

在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高尚的动机，而且自身对知识充满热忱，不断求新成长。

请教我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。

教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成绩，偏离了素质教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影响了与学生感情上的沟通和交流，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调整。

总之，在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特别是优秀教师的要求。

【篇六】。

通过这次的国培学习，不论是教育教学理论或业务水平都有一定的提高。在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高尚的动机，而且自身对知识充满热忱，不断求新成长。

李高峰老师的“初中生物学中的互动教学”从多个角度向我们阐述了互动的内涵以及在课堂中的有效性。他用一个个实例，如用公道杯讲解虹吸原理，用乒乓球模拟生男生女的比例，不仅让我们体会到“互动”的乐趣，而且使我们思考，把互动式教学融入到自己的课堂中的重要性。

两次中学现场的实课互动，我们走进课堂，亲身体会所学知识的应用，以及师生互动和对互联网教育背景下新的教学模式的大胆尝试的重要性。

夏晓烨老师手把手教我们任何设计主题讲座，郭毅老师告诉我们科学的研究方法，赵宝华老师的免疫应答，都让我切实体会到教师的敬业精神和对科学的严谨。

王家太老师和我们一样，是中学的一线教师。可是，他让我们看到的是一个勤于思考，敢于实践，用于创新的领头人。学生的亲身实践，胜过课堂中的满堂灌。我们的课堂不仅仅是教会学生学习课本知识，更重要的是对生活的乐趣以及各方面的适应能力。

教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。

非常耐读，非常喜欢！

上海教师培训心得篇五

教师培训让大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。下面是应届毕业生网为各位推荐的

教师培训心得体会

我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：

通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。

通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。

通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的.工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

我再另外谈下五点心得体会，是我切身的感受：

一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。

三、必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

上海教师培训心得篇六

带着教育教学实践中的种.种疑问，怀揣着全新、全方位地提升教育理念、改善教育教学方法的急切心境，参加了广安市小学英语骨干教师远程培训学习，即将结束的培训，让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有学员间的互动交流，教学技艺的增长。我对教师心理健康、职业道德、专业素养及教学本事等方面都有了更新的认识。

“逆水行舟，不进则退”，说句实在话，我曾有过职业倦怠，很迷茫。经过这次培训，我找到了自我的方向，明确了自我的目标，这次培训能够说是一次心灵的净化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自我肩负的职责，我从专家、学者身上不但学到了教学本领，并且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华。

一、精细化的课程安排，让我耳目一新。

我聆听了十二个由公共通识、学科专业、小学英语专业课程组成的精彩讲座，每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热情开明、平易近人的态度，而他们带给我们的讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些教育教学实例让我产生了共鸣，更激起了我的反思。让我能从理论的层次解释自我在教育教学中碰到的一些现象，也让我反思到了自我平时的课堂教学，需要学习与改善的地方实在是太多了。

对小学英语教学中使用最常见的五步教学法：warm—up(leading—in导入或准备)，presentation(呈现或新授)，practice(练习)，production(灵活或拓展运用)，assessment(检测或评价)有了更清醒的认识，今后怎样设计和分析有效的课堂教学供给了更清晰的思路与方向，课堂教学方法有了提高。

二、专家引领，促我转变教学观念。

要想跟上新世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统教育中的“惟师是从”的师生观，构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师仅有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的环境，才能营造师生平等、其乐融融、共享民主的教学氛围。

王曼怡教师娓娓道来的细节决定成败，我感触很深。异常是她讲到外教上课风格值得我们借鉴我最有同感，自我学习英语时美国教师给我们上听说课的情景历历在目：他们默默保护学生的自尊、培养学生的自信，上课时淡化学生的一些错误，当学生表述有误时，她们从不纠错，而是亲切地说出正确的;表扬、激励的话语总是挂嘴边;重视课堂的趣味性，说话时表情十分夸张;但不失严谨，给学生示范读音十分到位。比较我自我的教学总有一些不如人意之处，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍，今后我将适度使用夸大的生动活泼的面部表情、肢体语言和孩子交流，甚至把自我融入所讲的故事情节及活动主角，争取在生动趣味的课堂中，与孩子一齐欢乐一齐提高。

三、分享交流、便于拓宽学习视野。

“他山之石，能够攻玉”，在参加培训学习的这段时光里，结识了许多新同行，他们都拥有丰富的教学经验，能与他们探讨教育教学中的问题感悟，我觉得十分荣幸。培训活动中，大家在网上研讨、交流是那么踊跃、真诚、朴实，大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章，它汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。

听专家讲座及班级沙龙踊跃发言，争取与他人有更多思维碰撞，大胆地陈述自我的观点想法，与其他学员一同交流和探讨教学教育教学中感到疑惑的难以解决的问题，使自我能博采众长、开阔视野。

四、课后沉思，同感身心健康才能欢乐工作。

做个身心健康的教师，培养出生理、心理健康的学生。专家们对心理健康的剖析，以及对教师所存在心理问题的揭示和调节方法的指导，我情不自禁开始审视自我，提醒我要调适职业认知、不断调节自我的心态、正确对待职业升迁，愉快地工作生活。不做生活中的“怨妇”，更不做工作中的“怨师”。从灵魂深处爱学生，尊重学生，容忍理解学生成长性的错误，不但关注他们的成绩，还要关注他们的身心健康，让孩子健康愉快地学习成长。

经过本次紧张而短暂的培训，我要重新审视自我，现作为一名小学英语教师，必须不断的学习，不断地提高自我的专业知识与技能，不断地充实自我，开阔视野，放开思路，开拓出属于自我的新视角、新领域、新天地，实现自我的人生价值。在今后的教育教学工作中我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快消化、吸收，进取将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，变成自我的教学实践、开拓创新，尽快探索出一条适合自我的切实可行的教学思路，构成自我的比较成熟的教研教学风格，不断提高自身教育教学水平，争取做一个有丰富的专业知识、精熟的技巧、健康的人格和心理的优秀教师。学海无涯，我将在学习中求提高，在培训中求提高，在探索中求发展，我始终追寻的原则是：爱拼才会赢!

上海教师培训心得篇七

为了使我们新教师能更快更好地适应自己的岗位，教育局组织了为期7天的教师岗位培训，这对我来说都是一次绝佳的机会。培训时间虽然短暂，但收获很大，使我受益匪浅。

20xx年1月14日，我们终于迎来了期待已久的新教师岗位培训，此刻的我，坐在教师进修学院的教室里，重新感受这种学习的滋味，心情显得有点激动，离开大学后才突然意识到这种学习机会的可贵，也许是应了那句“书到用时方狠少”的古训吧，更何况现在工作中碰到的很多问题是以前在大学里面永远也学不到的，而此次的教师培训正很好的满足了我这方面的需求。因此对于每一节培训课，我都非常的认真聆听，积极参与到课堂活动中去。回忆这些天的学习过程，感觉收获颇大，下面就具体谈谈培训的一些心得体会。

在培训过程中，几位教育局领导和老师都谈到了当代教师身肩重任，角色特别这一问题。人们都用这样的字眼来形容教师：“教师是太阳底下最神圣的职业”，教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的代身”由此可见，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一名新任教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

第一，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第二，教师是父母。作为一名教师，要富有成效有“爱心”教师对学生的爱应是无私的，平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。第三，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育心、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

第二，培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训过程中，几位从事教育多年，教学经验丰富的教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在教学教法经验方面，教育方式要改变；教师角色的变化；学习方式的变化。使我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根椐学生掌握的情况，创设情况提出问题，激励学生共词参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。面对新课程，教师应确定更高层次的传授。而是包括知识与技能、思考、解决问题，情感与态度等几个教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。作为新老师如何使自能够有质量有效率有能力地搞好教学工作，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课，努力地锻炼、努力地学习当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位领导和教师所讲述的一些方法，实际上就为我们新教师起到了“物帆导航”的作用。第三，培训使我了解了如何做一个好教师。

1、要学会学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习其它的，要做到多而广。

2、要学会公平，对待学生要讲究原则，应一视同仁，不能歧视后进生。

3、要学会爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是接他们的。

4、要制定教学反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就。

少了这个环节；不断的反思、改进。认真备课十年你可能成为不了名师，但是你认真写一年的教学反思可能会成为名师。除此之外，教师还应该有开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满耐心、宽容心与责任感。

第四，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

新教师的培训现在已经接近尾声，但它对我们的影响仍在延续，真正的教师历程才刚刚开始，教师的学习和研究是无止境的。通过学习我发现自身的不足，还需要在以后的教学中不断的充实自己，明确了自身努力的方向，使我的实践也有了理论的指导与支持，感谢领导们给予我这次学习的机会，使我的教育理论和教学实践能力有了很大的提高。作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业和教学水平为国家和人民多作贡献！

上海教师培训心得篇八

xxxx年9月至11月，我有幸参加了xxxx大学承办的国家级中职骨干专业教师培训班，进行为期两个月的计算机软件技术学习。学习内容分为三个方面：第一为教育教学理论与方法的学习，为期一个星期；第二为专业知识的学习，为期三个星期；第三为项目开发实训及企业参观学习，为期三个多星期。经过两个月紧张而又充实的学习，我开阔了眼界，更新了教育教学理念，拓宽了专业知识结构，提高了专业技能，领略到了名师的风采。两个月的培训即将结束，现将这次学习的心得总结如下：

我毕业于中国地质大学计算机系，毕业后一直从事中等职业学校的一线教学工作，对教育教学的.理论和方法没有很系统的认识，由于近年来中职生的生源质量直线下降，经常有一些教育教学方面和学生管理方面的问题困扰着我，很早以前就一直想去师范类的学校学一学教育心理学和新的教学方法，华师大的师资教育更是让人向往，但由于工作忙，一直没有机会。今年来到了我向往以久的地方，石伟平老师讲的“当前中职专业课程改革若干问题思考”、陆素菊老师讲的“职校教师的专业发展策略”、吴德芳老师讲的“职业倦怠与情绪调节”、郑洁老师讲的“上课这点事——我的课堂发现”、张勤老师讲的“职校生的心理特征与德育工作创新”、刘德恩老师讲的“师生关系与沟通策略”、张永老师讲的“中职生认知特点及教学法创新”，像一阵春风吹散了我心头的乌云，让我看到了全国职教战线上有那么多的战友和我一样，在不断地探索针对中职生的有效的教学方法，同时，也用全新的观点重新审视了中职生，才发现他们身上还有很多被我们忽视的才华。老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲课风格，细致入微的学生工作，使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。

在第二阶段，主要是学习计算机软件开发的相关课程，有软件项目管理、软件过程与需求分析建模、umlxml、数据库基础、php与面向对象设计以及软件测试基础共六门课程。我也有软件开发的经历，自认为对软件开发过程比较熟悉，但经过这个阶段的学习，让我认识到自己知识的严重不足与老化，杜育根、谢晓祥、张召、孙海英老师的渊博的专业知识、严谨的治学态度给我留下很深的印象。由于上课的内容量比较大，这个阶段的学习还是很累的，我们每天都专心致志的听讲，老师们为了让我们多学知识，把上课时间安排得很充实，这三个星期下来，每个人都学得很累，但大家都说很有收获。

通过第二阶段的学习，我们初步掌握了软件项目管理、过程的控制和一些软件开发工具的使用，为了进一步提高我们的动手能力，这个阶段老师把我们分成了几个小组，分组完成两个实训，第一个实习任务是较为简单的实训练习，我们按照老师讲的软件项目管理方法，项目计划、需求分析、数据库、类、代码、测试、说明文档，一步一步做，了解软件项目管理，体验软件开发的全过程。第二个实习任务是比较复杂的项目开发，我们已经熟悉了软件框架的搭建，这个阶段文档写得比较顺手，更多时间和精力花在软件的功能实现上面。我们小组在完成第一个实训任务的时候，每个开发步骤都是小组内先讨论，然后各小组成员分工完成文档和代码的编写，然后再合到一起。这样做虽然进度不快，但能使我们每个人都经历开发的各个阶段，切实参与开发的每一步，对整个开发过程体会深刻。在完成第二个实训任务的时候，因为已经熟悉了开发步骤，我们小组先讨论沟通了软件的框架、功能，然后分工完成不同的文档的代码。提高了开发速度，强化了团队开发的意识。

通过实训项目的开发，我们进一步掌握了软件开发的技术和流程，强化了我们实践的动手能力和团队精神，为我们今后的工作打下坚实的基础。

在项目实训期间，我们还到天煌教仪、岡山华大、坦思公司、阿里巴巴、淘宝网和支付宝等企业参观学习。在天煌教仪，我们听取了营销部门介绍了公司关于中职学校管理系统和教学辅助软件的产品。在支付宝公司，我们听取了公司项目开发人员介绍项目开发流程和虚拟场景的产品开发，在岡山华大，听取了公司合作部经理介绍公司的独特企业文化、公司产品和员工发展。通过参观，使我了解了软件开发市场的人才需求情况，深深体会到软件开发过程的控制对于一个软件开发团队的重要性。作为一名职业教师，我们不仅要掌握专业知识、专业技能，更要了解生产过程，了解市场。职业学校的教学工作更应该以职业需求为导向，以提高职业能力为本位，培养学生不仅要掌握专业知识，还要有团队意识，适应社会需求。

上海教师培训心得篇九

在20xx年4月1日的骨干教师培训中，我惊喜地发现这次活动不同于以往的中小幼教师统一培训，而是专门针对我们幼儿园教师开展的，更开心的是从此拥有了我们温馨的小家——幼儿园骨干教师组，还有那么多家人，李老师、高组长、张姐、田姐、冯姐、晓坤、崔洁......还有和我同名同姓，长那么年轻的刘姐。

在培训中，我听取了崔洁的大班美术活动《梅花》和高姐的《幼儿园教学评价》讲座，以及李老师与其他姐妹们评课意见，崔杰的灵巧心思，高姐的博学睿智，李老师的点睛之语和大家的中肯评价都给我留下了深刻的印象。

人就是一个矛盾体，只要活着，感性与理性、理想与现实的矛盾就会出现。作为幼教工作者，觉得自己适应，也喜欢干这个工作，在她的心目中，这个职业就有价值，有意义；认为这个职业经济待遇不高，所承担的责任又重，劳动量又大，自己的付出与回报不成比例，思想上就会出现矛盾。如果我们踏下心来学习理论，提高自己的“专业化”程度，就会科学合理地确定自己的工作重点与方向，保证以良好的心态来对待工作。所以，我愿在这个家庭中和大家共同学习理论，不断实践成长。

上海教师培训心得篇十

经过为期三天的培训，在聆听各位专家老师精心准备的讲座之后，无论是在职业规范、教育能力还是师德师风方面都对我产生了重大的影响，让我对教师这个职业有了新的认识与理解，尤其是师德师风方面。

正所谓学高为师，身正为范。作为一个师范专业毕业的中文系学生，平时接受的教育以及各种实习代课经历，让我在专业素养以及教育能力方面都有了很大的进步，收获了很多经验。之前的实习阶段，我会把很多时间花费在提高教育教学水平上，同时也失去很多与学生沟通交流的机会。新教师培训给了我一个很好的反思机会，在听取专家对师德师风建设的讲解之后，让我对之前的教育方式以及行为有了进一步的改善和提升，也懂得了应该花更多的时间在和学生的沟通交流上。

1、爱岗敬业。只有真正爱上教师这个职业，我们才会感受到其中的乐趣，而不是一味地抱怨工作的辛苦与乏味。

2、尊重、关爱每一位学生。作为一明教师，特别是班主任，对学生的影响是巨大的。很多时候，我们的一句话甚至一个眼神都会对学生产生影响。所以，在提倡素质教育的今天，在不能体罚学生这个基础上，教师更应该做到的是不讽刺、不挖苦学生，保护学生单纯的心灵。

3、以身作则。孩子都喜欢模仿，在学校，老师就是学生模仿的对象，我们的一举一动孩子都看在眼里。所以在以后的班主任工作中我们更要做到以身作则，以自身的美好品德给学生树立积极向上的好榜样。

4、具有人格魅力。这一点是因人而异的，每个老师都具有独特的人格魅力，需要我们在以后的教学过程中不断挖掘。

1、平等意识。从教师的角度看学生的世界，其实不难；难得的`是老师会蹲下来，保持和。

学生一样的高度看世界。这一点让我感触颇深，很多时候，老师会为学生一些不能让人理解的行为而烦恼，但我们并不能从自己的角度去理解学生，应该用自己的耐心和爱心，从学生的角度看待问题，而不是一味地曲解与否定。

2、陪伴意识。在学校，老师是孩子眼里的大家长，在学生遇到困难的时候，老师更应该陪伴在学生身边，关心爱护他们。

3、等待意识。所以的孩子都是一个独特的个体。在个别学生跟不上学习进度的时候，教师的责任就是帮助他们慢慢地进步，不要想着一蹴而就。

4、启迪意识。孩子的内心都是敏感而脆弱的，老师应该以人格唤醒人格，以情感唤醒情感，做一个有温度的老师，用温暖的心去打开孩子的心。

作为新教师，在接受专业的师德师风培训之后，懂得了保护学生的自尊，懂得了要尊。

重学生的差异，懂得了学会放手。同时也懂得了教师肩上的担子之重大，教师之路任重而道远。但我坚信自己一定会在以后的教学工作中更加努力，让自己成为一个有温度、有责任心的老师。

上海教师培训心得篇十一

作为省级骨干教师培训班的一员，我感到非常荣幸。这次培训不仅让我有机会再次学习和提高，而且将理论和实践相结合，形式多样且内容丰富。我通过聆听专家的讲座和积极参与互动交流，每天都能感受到思想碰撞的火花。他们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地打动了我。他们的内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣，令我深受启发。

尽管我不能完全照本宣科，但这些先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我的教育教学工作有着重要的导向作用。这次培训之后，我更有信心成为反思型、智慧型、研究型的教师，这也给了我强烈的熏陶和深刻的理论引领。

通过这次培训，我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来和信息技术在教育领域的广泛应用，“教书匠”式的教师已不再适应时代的需要。因此，教师应该既不能脱离教学实际又要进行研究以解决教学中的问题。这些研究不是在书斋进行的学术研究，而是在教学活动中的实践性研究。教师需要具备现代教育观念，并将其运用于教育工作实践中，不断思考和探索，朝着教育家的方向发展。

我们应该将以教师为本的观念转变为以学生为本，让出主角地位，让学生成为主角，全面相信学生，积极评价学生。当前，我们面临着新课程和新教材的实施，在缺乏观念更新的情况下，课程改革将难以实现。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将有限知识从书本上传授给学生，还需要根据学生身心发展规律和年龄特征认真研究，并探讨课堂教学的方式和方法，从学生全面发展的目标出发组织和实施自己的课堂教学。同时，我们还应该改变对学生的传统观念，遵循教育活动的规律，充分注意学生的差异性和潜在性，尽力提高学生的学习主动性。

通过参加培训，我的思想观念得到了提高，精神状态得到了净化。作为教师，不仅需要拥有丰富的知识储备，更需要具备高尚的道德情操和人格魅力。教师的言行举止对学生具有直接的影响，因此教师应该以身作则，借助自身榜样力量来教导学生做人之道。教师的价值应该体现在道德情操、知识水平以及教学能力的统一和完善上。教育应该民主化，教师与学生应该平等对待，彼此尊重。每个学生都应该被尊重和爱护，无论他们的成绩优劣和人品是否有缺陷。教师应该从内心深处去爱学生，发现他们的优点，欣赏他们的进步，唯有如此学生才能在充满爱和尊重的氛围下愉快地学习和成长。

在本次培训中，我对教学观念有了很大的变化，我们不能仅仅教授知识，而是要让学生掌握学习的方法，让他们学会学习。教师的目标是让学生最终不再需要教师。学生学会了方法，他们可以自己获取知识，这是终身受用的技能。除了学习方法，教师还应该引导学生发挥他们的创造力和想象力，让他们充分发挥自己的潜能。

通过参加培训，我深刻地认识到作为一名优秀的教师，我们需要持续不断的学习，保持知识的更新。随着经济和教育现代化的高速发展，现代教育技术的迅速兴起，以多媒体和网络技术为核心的教学正在冲击各个领域。在网络理论下，知识突破了传统的书本限制，教学方法和形式也发生了根本性的改变。教师需要顺应时代的发展，适应新时代的需求，做好教育的角色定位，充分利用网络的力量，激发学生的求知欲，提高其实践能力，在创新和学科教育上推动改革的深入进行。

参加培训让我有了更广阔的.视野，学到了提升自身素质和教学水平的方法和捷径。我认识到了“爱”作为教育永恒的主题，我们应该如何更好地爱护学生，创造良好的成长环境。作为一名骨干教师，必须要有扎实的工作作风、自觉的学习精神、务实的思考方式、独特的创新眼光和完善的知识结构以及积极健康的心理品质。同时，要将工作、生活和学习置于研究的状态中，处于探索和追求的过程中。

培训让我深刻认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。尽管课程改革现在仍处于探索阶段，但需要教师们认真探索和总结许多未知的领域。我认为每一位教师都应该积极参与到课程改革中来，成为积极的实施者而不是旁观者，并向着正确方向推动它前进。作为老师，我们需要了解新课程改革的动态和内涵，掌握学生的认知发展规律，并在实践中不断学习、反思和研究。我们应该厚实自己的底蕴，以适应社会和教育的发展步伐。在未来的教学实践中，我将静下心来汲取各种宝贵的经验，慢慢地走，慢慢地学，在教育中学习、研究和思考，在自己的专业发展中寻求与师生的共同发展，追求课堂教学质量的稳步提高。为了成为一名真正的骨干教师，我们必须不断更新自己，提高理论水平、业务素质、教育科研能力和课堂教学能力。这需要我们不断付出更多的时间和精力，勇于探索实践，相信只要不懈努力，我们一定会有所收获。

通过这次培训，我的视野得到了拓展，我学习了教育教学的新理念和思想。从思想层面上，我受到了巨大的鼓舞，这将为我今后的教育教学工作提供很好的推动作用。正如古人所云：“不经过寒冬的洗礼，哪有春天的花香。”作为一名骨干教师培训的受益者，在未来的日子里，我将继续学习理论知识，以理论指导实践，探究教育、教学规律，将科研与教学相结合，成为一名智慧型、研究型、反思型的教师，具备前瞻性的教学思维。

同时，我还将把所学到的新知识、新理论迅速地内化为自己的实践经验，结合自己所在学校的实际情况，积极地为学校的建设和发展提供智慧和动力，起到骨干教师的引领作用。

上海教师培训心得篇十二

“时间都去哪了，还没有好好看你，就要走了。”十几天的培训即将结束，要和信阳师范学院说“再见了，心中有留恋，有感恩，有感悟。这次培训学习，我对语文教育教学有了更深刻的思考，总结如下。

踏入信阳师范学院，犹如到了美丽的苏州园林。这里的一草一木，一花一石组成了一幅幅美丽的图画。

这里的地形属于丘陵地带，学校南边有一条宽宽的河，河上有彩虹桥、树叶桥，河两岸的夜景是一道绚丽的风景线。城外面是连绵起伏翠绿的群山，她像母亲的臂膀呵护着这座城市。

进入校门，首先映入眼帘的是高大笔直的水杉树，他们枝枝向上，如同庄严肃穆的卫士守护着校门。看到挺拔的水杉树我想到了西北高原上的白杨树。由水杉树围成的广场中间，有一个标志，造型如同展翅飞翔的鸟。不管走大路、小路，眼前都会出现不同的风景。楼和楼之间依地形设计不同的花草树木，像小花园，给人一种赏心悦目之感。路边狭长的空地上依地形栽种一簇一簇高大的竹林。稍大的空间设计成一个牡丹园，牡丹园里有不同颜色的牡丹，还有小桥、小河、假山、石子路，如同游苏州园林。

再往前走有一棵树广场，两边是自然形成的小山，小山上种了多种不同的花和树。一座小山上种了好多的樱花，有樱花长廊小路，感觉进入了世外桃源。小山另一边是如红云般的红枫林，枫林下面是石头组合的瀑布，瀑布几经曲折流到下面的“半亩塘”湖水中。小山和湖水相连的地方是高低不平，曲折有趣的木桥。桥的一边依据山势栽种了不同的树木花草。桥的另一边是湖水，湖水里有自由自在的鱼儿，有悠闲自得的天鹅，有一簇簇的水草，有飘落的花瓣，有小山的倒影，湖水的中央有一个小小的“船”，那是天鹅的家，我多次看到天鹅在它家旁边活动。来到半亩塘，我们会想到诗句：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”半亩塘对面是高大雄伟到图书馆，我们看到很多学生在半亩塘和图书馆旁边读书学习。半亩塘的西边是一个体育馆，造型别致，如同一个巨大有帽沿的帽子。

不管走到哪里，都觉得眼前是一幅美丽的画面。半亩塘的东面有一大片山坡，山坡上长满了绿色的小草，没有树，草坡的尽头立着一块儿巨大的石头，上面刻着：一棵树广场，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵，一个生命唤醒另一个生命。

来到这里，有山有水，有花有草，气候湿润，空气清新，绿化设计精巧，如同进入仙境一般。看到赏心悦目的美景，心情愉悦。美景让我们对美好生活充满了信心。人在心情愉悦的情况下，学习效率高，更容易敞开心扉。

每天有两位专家做报告，需要有两位学员做主持，锻炼了学员们的胆量、口才和思维——这是学习。每天讲座前有半个小时的微论坛，学员在上面分享自己的经验，交流听课中的心得——这也是学习。每一场讲座之后，有半小时师生互动，学员提问题，专家进行解答——这还是学习。培训团队把组建班委的任务交给大家，我们自己搞活动促认识，每个小组轮流制作简报，组织文艺联欢晚会，参观信阳博物馆和鄂豫皖革命根据地——这更是学习。我们了解了信阳发展的历史，知道了它的历史变迁，风俗文化，感受到了鄂豫皖革命根据地艰苦战斗，取得胜利的不易，对战争中牺牲的将士充满敬意。

我们这次培训的名称是农村首席教师素质提升，能被选拔出来的老师都比较厉害。每位老师都有一把“刷子”，都有丰富的教育经验，教育特色。每位老师都是中学高级教师，有追求、引领农村教育的使命感。我要博采众长，汲取他人的优点，就像蜜蜂酿蜜一样，采不同的花粉，酿出多味的蜂蜜。我发现这个班大部分是业务主任或业务校长，他们有着较高的业务能力。我们这些学员来自不同的地方，每个地方的教育特点不同，会汲取到不同的经验。相比较而言，获嘉的教育走在了前面，他们县有名师工作室，在工作室的带领下很多语文老师的素养比较高，他们勇于发言，有先进的教学理念，这次他们来的人较少，大部分学员跟着名师工作室到南方培训去了。辉县的教育也非同一般，从冯老师的言谈中可以感受到他们县的教育气息。相比较而言，封丘、延津、信阳的教育质量落后。应举乡的教育处在全县的前列，我认为这得益于他们校长和业务校长有着教育情怀的追求。

封丘团队里人才济济，有老师诗写得好，有老师课讲的精彩，有老师教研做得扎实，有老师朗读的专业，有老师教学方法独特，有老师指导写作有妙招……我们在交流中学习，在学习中成长。见贤思齐焉，见不贤而内自行也。我在成长的路上，也许成不了圣贤名士（这简直是一定的），但一直走在成为圣贤的路上。

只要留心，处处皆学问。所有的实践、体验、活动都是一种学习。

作为一名语文老师，要想让课堂精彩，引领学生走进精彩的语文世界，需要解读文本的能力强。有多位老师从不同的角度，用不同的方法来解读文本，让我受益匪浅。文本是课堂的主要抓手，文本也是课堂精彩的生发点。

上海教师培训心得篇十三

在和胡老师一起渡过的时光中，虽然每一天都在紧张的学习中渡过，但身边似乎依然回荡着在一起的欢声笑语及胡老师对我们语重心长的指导，指导我们如何做个好老师，如何对待人生……点点滴滴无不渗透着胡老师丰富的'人生阅历及上善若水的心灵。在听课中，我不由得被胡老师精彩的讲课艺术所陶醉，也深深的被胡老师那份善良所感染。在这物欲横流的世界中，我看到了我们自然作文的真、善、美……因为这点使我爱上了胡老师，爱上了自然作文。

我坚信，带着这份真、善，自然的美，我们自然作文这朵奇葩，定会开遍祖国的每一个角落！

上海教师培训心得篇十四

近年来，我区中小学教师老龄化趋势明显，退休教师人数逐年增加，中年教师人数较少，教师年龄结构不合理问题日益突出。为了保证江宁教育的可持续发展，我们招聘了大量的`新教师来充实教育岗位。招收人数___180，___220，___280。新教师培训已成为我区教师培训的重要内容之一。我们统筹工作，精心开发课程，细化流程管理，做好各种培训工作。

一、岗前培训。

对于尚未上岗、没有实践经验的新教师，我们将培养目标设定为帮助新教师初步了解江宁的教育现状，树立教育理念，激发教育热情。培训内容要宽而不深，培训内容要宏大宏观，不要纠结于具体问题。在_____新教师为期四天半的岗前培训中，我们精心开发课程，灵活组织活动。培训工作表现出以下四个特点：

1.课程很全面。在我区_____新教师培训中，确定了参加培训前后、地区情况教育、师德、专业成长、学生教育、教学改革、活动体验等七个课程和活动板块。教育局领导、教育教学专家、基层学校明星校长、教学一线骨干教师均被安排担任培训讲师，对新教师进行全方位教育。

2.地域特色明显。确定培训框架后，我区力求突出江宁特色，帮助新教师感知江宁。

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