写心得体会可以促使我们思考自己的行为和决策是否正确。列举具体的事例和数据，并给出自己的观点和感悟，使总结更有说服力和可读性。心得体会是从某个经历中汲取教训的心得体会，让我收获颇多。写心得体会时，我们可以先回忆事情的经过和细节。以下是一些我总结的心得体会，希望对你们有所帮助。
阳光课堂心得体会篇一
法治阳光课堂是一门以法治教育为主题的课程，旨在通过引导学生了解和学习法律知识，培养学生的法治意识和法治素养。在这门课上，我们接触了很多有关法律的内容，并深入了解了法律的作用和影响。在学习的过程中，我逐渐感受到法治的重要性，并积累了一些宝贵的心得体会。
第二段：学习法律知识。
在法治阳光课堂上，我们系统学习了一些基本的法律知识。我们学习了宪法、刑法、民法等法律条文，并在课堂上进行了案例分析和讨论。通过学习这些法律知识，我认识到法律的权威和公正。法律是社会的基石，是指导社会运行的准则，也是保障公民权益的保护伞。只有深入了解法律，我们才能更好地维护自己的权益。
第三段：培养法治意识。
通过法治阳光课堂，我逐渐培养了自己的法治意识。在课堂上，老师引导我们学习法律知识的同时，也教育我们要遵守法律、守护法律，养成遵纪守法的好习惯。法治意识是一种很重要的思想觉悟，它能够引导我们在日常生活中依法行事，理性思考问题，遵从法律的规定。通过课堂学习，我认识到法治意识的重要性，并下定决心要把它变成自己行动的指南。
第四段：破解法律难题。
在法治阳光课堂学习中，最大的收获是我学会如何破解法律难题。通过老师的讲解和案例剖析，我了解到解决法律问题需要注重细节，要综合运用法律知识和常识，审慎地思考问题，才能做出准确的判断。同时，学习法律还要善于借鉴和参考以往的法律案例，学会归纳总结，以便在未来遇到类似的问题时能够迅速应对。通过不断的实践和学习，我相信我能够在面对法律问题时更加从容和自信。
法治阳光课堂的学习对我产生了深远的影响。它不仅让我熟悉了法律知识，也培养了我对法治的兴趣。通过这门课，我懂得了法律的力量和作用，懂得了遵守法律的重要性。我相信，通过学习法律知识，不仅可以提高自己的法律素养，还可以帮助更多人了解法律、学习法律，让我们的社会更加和谐、稳定。
总结。
通过法治阳光课堂的学习，我对法律有了更深刻的了解，培养了法治意识，并学会了如何解决法律难题。我相信，在今后的生活和学习中，我会进一步发扬法治精神，依法行事，做一个遵纪守法的公民。同时，我也希望更多的人能够了解和学习法律知识，增强法治意识，共同建设法治社会。
阳光课堂心得体会篇二
随着时代的发展，教育已经成为了一个国家的重要事业。而阳光校园则是现代教育的一个代表。随着阳光校园的发展，其教育理念致力于推动教育的现代化。其示范课堂也让我获得了许多收获和感受，下面就让我来分享一下我的心得体会。
第二段：课堂互动。
阳光校园示范课堂虽然也是传统教学，但是注重师生互动。让每个学生能够更加活跃的参与到课堂教学当中，让学生的学习不再是被动的接受知识而是主动的获取知识。我曾经上过一节阳光校园的示范课堂，那节课堂气氛十分热烈，师生间的互动增强了课堂的氛围，使学生对所学知识更有兴趣，也使老师在教学上更有自信。
第三段：教学方法。
阳光校园示范课堂采用的是多种教学方法。课堂中会采用同步学习、独立学习、小组合作等多种教学方法，让每个学生都能在合适的环境中学习。这种教学方法能让学生的知识点更加全面，也让学生有更多的机会去尝试不同的学习方式，帮助学生提高了学习效率和学习质量。
第四段：课堂评价。
阳光校园的示范课堂对学生的学习都有着良好的评价体系。老师会根据学生在课堂中的表现，进行不同的评价。这种评价方式充分考虑了学生的特点和个人情况，让每个学生都能获得自己应有的教学成果，并且在学习上有着很好的指导意义。
第五段：总结。
作为一个学生，我深深地感受到了阳光校园示范课堂的教学魅力。它注重师生互动、采用多种教学方式、并且有良好的评价体系。这些教学理念和方式也深深地影响着我们学生，给我带来了学习上的积极性和成就感。我相信，通过阳光校园示范课堂的探索和推广，会使更多的学校受益，让更多的学生能够受益。
阳光课堂心得体会篇三
一个阳光校园，是指一个和谐而美好的学习环境，让学生可以在这样的环境中自由、积极地学习，应该成为所有学校的目标。阳光校园示范课堂作为推进这一目标的有效手段，可以对学生在学习中的情感态度、兴趣爱好、学习方法等各方面进行有益的指导和提升。近来，我参加了一次阳光校园示范课堂学习，很受益，从中得到了很多启示。
阳光校园示范课堂的核心理念是引导学生积极、自主、协作地学习，让他们在心理、科学、实践三个方面获得提升。首先，心理方面，阳光校园示范课堂鼓励学生关注自己的学习不足和问题，并想办法解决，从而培养自信心和学习动力；其次，科学方面，阳光校园示范课堂注重引导学生使用新信息技术，认识和掌握领域知识、思维方法和科学精神，从而打开他们通往未来高雅课堂的大门；最后，实践方面，阳光校园示范课堂倡导教师深入学生，关注他们身心发展，从而创造一个有利于学生实践和创新的环境。
第三段：收获心得。
在参加阳光校园示范课堂后，我深刻地感受到了教育中“激发学生的兴趣、培养学生的自主、协作和创新能力”这一理念的力量和意义。以前，我们大多数教育教学的重点都是知识点的灌输，像我这样的学生往往是被动的，没有主动的思维，根本不知道用到所学的知识。而凭借阳光校园示范课堂的指导和帮助，我逐渐学会了自主、协作、创新地学习，创造性地应用所学知识。
第四段：建议和启示。
阳光校园示范课堂教育理念的确非常正确，但很多学校还没有得到深入的推广和实践。我希望，所有学校都能以阳光校园示范课堂为模式，用积极向上的态度来面对教育注重合理引导培养学生的自主、协作和创新能力。教育部门在推进课改中，应当优先考虑借鉴这些成功经验，把这些现象好的经验和模式复制到其他地方，促进教育发展。
第五段：结论。
阳光校园示范课堂是一种先进的、富有创新性的教学理念，它充分结合了学科知识的深度，科学的学习方法，多元的开展方式，推动了学生的身心发展，帮助他们在学习中不断拓宽自己的视野和能力。我在阳光校园示范课堂培训中收获颇丰，增长了很多实用知识和实践经验，坚定了我在教育领域发展的信心，也让我更加明确了未来的工作目标和方向。我相信，只要我们不断变革教育方式，提升教育水平，一定能够培养出更多全面发展、创造力强、具备现代技术能力的精英人才，为科技发展和社会进步做出更多的贡献！
阳光课堂心得体会篇四
作为一名大学生，我时刻发自内心地感激阳光课堂系列讲座这个平台，给我提供了一个拓宽视野、开阔思维的机会。这一系列讲座不仅帮助我学习了许多专业知识，还启迪了我的心灵，让我在追求理想道路上更加坚定自信，下面我将分享我参加阳光课堂系列讲座的心得体会。
第二段：获得专业知识。
在阳光课堂系列讲座中，我有幸聆听了各个领域的专家教授的讲座，从法律、经济到艺术、科技等，涵盖了各个领域的知识。这些专业讲座为我们提供了与课本知识不同的视角和深度，让我们更加全面地了解了各个领域的发展动态和未来趋势。同时，专家们的分享也让我深入了解了自己所学专业的前沿发展，激发了我对专业知识的兴趣和研究的热情。
第三段：启迪心灵。
阳光课堂系列讲座不仅仅是学习专业知识，更是给予我们思考人生的机会。在一场主题为人生理想的讲座上，我被演讲者的真诚和感人的故事深深震撼。他的经历告诉我，实现人生理想需要付出艰辛努力和不断突破自己的勇气。这次讲座使我对人生有了更加全面深刻的认识，明确了自己的目标和追求。我决心要为自己的理想而奋斗，通过自身的努力成为对社会有益的人。
第四段：增强自信。
参加阳光课堂系列讲座让我对自己的能力和价值产生了更加深刻的认识，增强了自信心。在一次关于个人成长与自我认知的讲座中，讲者鼓励我们要积极发现和发挥自己的优势，不断提高自我认知，从而更好地了解自己，并为人生道路做出明智的选择。这次讲座让我明白自己的独特之处，相信自己的能力，并更加自信地面对人生中的困难和挑战。
第五段：展望未来。
参加阳光课堂系列讲座给我提供了一个展望未来的窗口。通过聆听各界专家的分享，我对未来社会的发展有了更加清晰的认识，并对自己的定位和未来的发展方向形成了初步的规划。阳光课堂系列讲座不仅帮助我拓宽了视野，更激发了我对知识的追求和自我实现的渴望。我相信，在阳光课堂的引领下，我将能够成为一个有见识、有担当的人，为社会发展贡献自己的力量。
结尾：总结。
总的来说，阳光课堂系列讲座为我带来了许多意义深远的收获。通过学习各个领域的专业知识，我更加全面地了解了社会的发展和未来的趋势；同时，讲座也启迪了我的心灵，使我对人生有了更加深刻的认识；参加讲座让我增强了自己的自信心，并为未来的发展制定了初步的规划。我相信，通过阳光课堂系列讲座的指引，我将能够在人生的道路上取得更加辉煌的成就。
阳光课堂心得体会篇五
第一段：导入，介绍舞蹈阳光大课堂的背景和目的（200字）。
舞蹈阳光大课堂是一个由阳光公益组织发起的公益项目，旨在通过舞蹈教学活动，为贫困地区的孩子带去阳光和快乐。在这个项目中，专业的舞蹈老师免费教授舞蹈课程，让孩子们感受舞蹈的美妙与激情。近期，我有幸参加了舞蹈阳光大课堂活动，并深受启发。以下是我对这次活动的心得体会。
第二段：探索阳光带来的改变（250字）。
阳光大课堂的开展，对于参与的孩子们来说是一次全新的体验。在过去，他们或许从未接触过舞蹈，只能看到电视或网络上的表演。然而，在阳光大课堂中，他们有机会亲自学习和展示自己的才华。同时，舞蹈也给了他们突破自我的机会，让他们在自信与激情中成长。我曾亲眼见证了一个羞涩的女孩，在舞蹈课上翩翩起舞，用熟练的动作和自信的笑容展示自己。这种变化不仅仅在表面上，更是一种内心的力量释放，让他们的人生轨迹得以改变。
第三段：展示舞蹈的魅力（250字）。
舞蹈阳光大课堂让孩子们不仅仅在舞蹈技巧上得到了提升，还让他们懂得了舞蹈的魅力所在。舞蹈是一门独特的语言，无需借助文字和语言，只靠身体的表达力就能传递出丰富的情感和信息。在课堂中，我们教授孩子们各种不同的舞蹈风格，让他们尝试不同的舞蹈动作。在学习舞蹈的过程中，他们发现舞蹈有无限的可能性，可以表达自己的个性和情感。这种感悟不仅让他们对舞蹈产生了兴趣，也提升了他们的审美能力和艺术修养。
第四段：展望阳光带来的未来（250字）。
阳光大课堂为孩子们打开了一扇通往艺术领域的大门，也为他们的未来带来了更多的可能性。通过这个活动，孩子们不仅仅学会了舞蹈技巧，还培养了许多与舞蹈相关的素质，如团队合作、纪律性和意志力。这些素质对他们的成长和未来的发展都非常重要。学会舞蹈不仅可以成为孩子们未来的职业选择，还可以锻炼他们的身心，并塑造他们成为更自信、更坚强的人。因此，阳光大课堂带给孩子们的希望不仅仅限于当下，更是影响他们一生的意义。
第五段：总结，强调阳光带来的积极影响（200字）。
舞蹈阳光大课堂不仅仅是一次舞蹈课程，更是一次对孩子们的改变和启发。通过舞蹈，孩子们能够展示自己的才华和自信，学会艺术的表达和情感的调节。同时，阳光大课堂也为他们打开了更广阔的未来和更多的选择。这次参与活动让我深刻体会到了阳光大课堂的重要性和意义，希望这个项目能够继续推广，让更多的孩子能够受益，收获快乐和阳光。
阳光课堂心得体会篇六
在当今社会，法治已成为人们生活中的重要组成部分。为了提高公民的法律意识和法治素养，许多地区开展了法治阳光课堂活动。最近我参加了一次法治阳光课堂活动，深受启发。以下是我对这次活动的体会与感悟。
首先，法治阳光课堂活动为我们提供了一个了解法治的良好机会。在活动中，我们不仅学到了法律的基本知识，还了解了法律的具体应用。通过案例分析和互动讨论，我们能够更加深入地了解法律背后的道理和原则。同时，我们还了解了一些常见法律知识，如合同法、劳动法等。通过这些知识的学习，我们能够更好地维护自己的合法权益，增强自我保护意识。
其次，法治阳光课堂活动在提高法治意识方面发挥了重要作用。在活动中，我们深入探讨了法律的作用和意义。我们认识到，法律是社会公平稳定的基石，只有尊崇法律，遵守法律，才能实现社会的和谐与进步。通过活动的参与，我们进一步明确了法律的权威，懂得了遵纪守法的重要性。同时，我们还了解了一些法律意识的培养方法，如积极参与社会主义法治建设，关注社会公益事业等。这些举措都能有效提高法治意识，营造一个遵纪守法的社会环境。
此外，法治阳光课堂活动在促进法制教育的普及方面起到了重要作用。我们了解到法制教育是法治阳光课堂活动的目标之一。通过讲座、演讲、讨论等形式，我们深入了解了法制教育的内容和重要性。我们认识到，法制教育是人们学习法律和接受法治教育的重要途径，可以帮助我们学会法律知识，提高法律意识，增强法治素养。通过这次活动，我们了解到了法制教育的内容和方法，并且受到了法制教育的教育。
最后，法治阳光课堂活动在培养公民素质和社会责任感方面产生了积极影响。在活动中，我们不仅关注个人合法权益，更关注社会公共利益。我们学习到了团结互助、诚实守信等公民美德，明白了个人行为对社会的重要影响。我们认识到，作为公民，我们要遵纪守法、守信用、勤劳奉献，为社会做出积极贡献。通过这次活动，我们增强了自我责任感和社会责任感，树立了正确的法治观念和价值观。
总的来说，法治阳光课堂活动是一个宝贵的学习平台。通过这次活动，我们不仅学到了法律知识，还明白了法律的作用和意义。我们认识到，法治是社会稳定的基石，法制教育是提高法治意识和素质的重要途径。同时，我们通过活动培养了公民素质和社会责任感。希望这样的法治阳光课堂活动能够继续开展，让更多的人了解法治、遵守法治，共同构建法治社会。
阳光课堂心得体会篇七
随着社会的发展，人们对艺术的需求也逐渐增加。在艺术教育中，舞蹈作为一种非常重要的艺术形式，可以帮助人们提高身体素质，培养审美能力，增强自信心。为了推广舞蹈艺术，我参加了舞蹈阳光大课堂的学习，在这里，我不仅学到了舞蹈技巧，还收获了更多关于艺术与生活的感悟。
首先，舞蹈阳光大课堂让我明白了舞蹈的独特魅力。舞蹈作为一种艺术形式，更重要的是它所表达的情感和内涵。在大课堂中，老师们用他们精湛的舞蹈技巧，诠释了不同类型的舞蹈作品，让我领略到舞蹈的艺术之美。通过舞蹈的表演，我能够深入感受到每个动作蕴含的意义，通过自己的身体语言去传达内心的情感。这种独特的艺术表达方式，给我带来了极大的享受，让我对舞蹈产生了更深的热爱。
其次，舞蹈阳光大课堂让我体验到了艺术的陶冶和磨砺。舞蹈是需要付出大量努力和时间的艺术形式，没有天赋的人也需要通过不断的练习和坚持来提升自己的舞蹈水平。在大课堂中，老师们严谨的教学态度和耐心的指导让我深刻体会到了艺术的辛苦和付出。每一次课堂上，都要进行反复的练习和不断的改进，只有通过不懈的努力，才能达到艺术的高度。在这个过程中，我也开始逐渐意识到只有付出才会有收获，艺术的道路需要不断磨砺和积累。
第三，舞蹈阳光大课堂让我明确了舞蹈教育的重要性。艺术教育是培养学生全面发展的重要环节，而舞蹈作为一种主动的艺术形式，更能够培养学生的自信心和团队合作能力。在大课堂中，老师们非常重视每个学生的个人特点和发展需求，找到适合他们的舞蹈课程，充分发挥他们的潜力。在舞蹈的学习中，我不仅学会了独自表演，还体验了与他人合作的乐趣。舞蹈中的默契和团队意识，让我明白只有通过合作才能达到更高的艺术境界。
最后，舞蹈阳光大课堂让我拥有了一个艺术交流的平台。在大课堂中，我结识了许多来自不同学校和背景的朋友。我们聚在一起，分享彼此对艺术的热爱和追求。每一次的课堂上，我们会进行舞蹈创作和表演，互相激励，共同进步。这种交流和互动，不仅增加了我的舞台经验，还帮助我更好地理解和感悟舞蹈艺术。在这个平台上，我与朋友们一起努力，一起成长，共同追求艺术的梦想。
总而言之，参加舞蹈阳光大课堂是一次难得的艺术体验。通过舞蹈的学习和表演，我不仅拥有了技巧和经验，更增强了对艺术的热爱和追求。舞蹈阳光大课堂给予我无限的启示，让我明白了舞蹈的独特魅力，体验到了艺术的陶冶和磨砺，认识到了舞蹈教育的重要性，并且拥有一个艺术交流的平台。我相信，在舞蹈阳光大课堂的陪伴下，我会走得更远，实现属于自己的艺术梦想。
阳光课堂心得体会篇八
阳光好少年小课堂是一个非常独特的教育项目，旨在培养学生的综合素质和道德素质。这个项目由很多专业的老师、心理学家和社会组织联合发起，旨在利用现代科技和教育手段帮助孩子们更好地成长和发展。通过开展阳光好少年小课堂，我们希望培养更多积极向上、阳光健康的未来少年。
第二段：分享个人参与小课堂的心路历程。
我很幸运能够参与到这个项目中来，成为一名志愿者老师。这个过程是很艰辛的，因为需要花费很多时间和精力来准备教材和课件。但是在教学过程中，我获得了更多的快乐和满足感。看到孩子们在我的教学下越来越自信、阳光、快乐，我觉得一切努力都是有价值的。
第三段：分享孩子们在小课堂中的成长。
小课堂是充满着阳光与温暖的地方，是孩子们成长的一个宝贵的平台。在这里，孩子们学到了很多做人做事的基本原则和技巧，也受到了很多正能量的熏陶和影响。我见识过许多小朋友从害羞、胆小变得开朗、自信，见识过许多小朋友从任性、任性变得懂得尊重和付出。
阳光好少年小课堂的价值和意义在于，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观和行为准则，培养其积极向上、阳光向上、健康向上的心理素质和道德素质，增强其自我调节、自我发展和自我实现的能力。它是格外重要的，因为孩子们的成长经历和人格养成阶段，将直接影响他们将来的能力和创新力，这关乎国家和社会的未来发展。
第五段：总结感受和展望未来。
阳光好少年小课堂是一个受欢迎和有效的教育项目，它正在影响着越来越多的孩子和家庭。从我教课的经历中，我深深感受到这个项目的重要性和远大的意义，也意识到我自己在这个过程中得到的成长和提高。未来，我将继续参与到这个项目中，尽自己所能为孩子们的成长和未来贡献一份力量。
阳光课堂心得体会篇九
近期，我参加了学校举办的一系列阳光课堂讲座。经过几次讲座的亲身体验，我深深感受到了阳光课堂的魅力，受益匪浅。下面我将总结自己的心得体会，分享给大家。
首先，阳光课堂的讲座内容丰富多样，涉及面广。从生活常识到学术研究，从人文社科到自然科学，讲座主题千姿百态，让人目不暇接。比如，有一次，我们学校邀请了一位专业人士给我们讲解了急救知识，这不仅培养了我们的实用技能，还提升了我们的安全意识。另外，还有一次，我们聆听了一位世界级学者的演讲，他为我们带来了最新的学术研究成果，引发了我们对知识的深入思考。可以说，阳光课堂的丰富内容给我们拓宽了视野，丰富了知识，使我们更加全面发展。
其次，阳光课堂的讲座形式新颖独特，给人留下了深刻的印象。相比于传统的课堂授课，阳光课堂的讲座更加互动、生动。在讲座中，讲者们充分利用多媒体技术，通过图片、视频等形式，使讲座内容更加形象、直观。同时，他们还鼓励我们发表观点、提问问题，促进了与讲者之间的互动交流。在一个讲座中，我主动向讲者提问，得到了热情解答，这对我来说是一次很好的学习机会。由于形式新颖、独特，阳光课堂的讲座让我们在轻松愉快的氛围中学到了更多，增加了学习的趣味性。
第三，阳光课堂的讲座主讲人实力强大。他们都是各领域的专家学者或是业内知名人士，具备深厚的学术背景和丰富的实践经验。他们的专业知识渊博，语言表达能力出众，让人听得清晰明了，受益匪浅。更重要的是，主讲人们具有良好的教学素养，深入浅出地传授知识，将抽象的概念和理论与现实生活中的实践相结合，使我们不仅仅了解到了知识的重要性，还掌握了应对实际问题的方法和思维方式。
第四，阳光课堂的讲座能够激发我们的求知欲望。在参加讲座的过程中，我发现自己对学习的热情被进一步激发了起来。讲者们热忱而深入的讲解，以及丰富多样的讲座内容让我对知识有了更深的渴望。每次听完讲座后，我都会产生一种强烈的学习欲望，想要进一步深入了解和学习相关的知识。阳光课堂不仅让我从讲座中学到了具体的知识，还在我内心中点燃了探索未知的火花。
最后，阳光课堂的讲座给我们提供了与名人交流的机会。每次讲座结束后，我们都有机会与主讲人进行面对面的交流。这不仅让我们更直观地了解讲座内容，还让我们有机会与名人进行交流，与他们一起探讨问题，分享想法。这样的机会对我们来说是非常珍贵的，它不仅可以帮助我们对知识进行更深入的思考，还可以开拓我们的人脉圈子，为将来的发展打下坚实的基础。
总之，阳光课堂系列讲座给我们带来了很多益处。丰富多样的讲座内容、新颖独特的形式、强大的主讲人实力、自我激发的求知欲望以及与名人交流的机会，这些都让阳光课堂成为了我们学习生活中不可或缺的一部分。在未来的学习中，我相信阳光课堂讲座将继续为我们提供更多的知识启蒙和成长机会。希望更多的学生能够积极参与，感受阳光课堂的魅力，探索更广阔的知识世界。
阳光课堂心得体会篇十
从教几年来，我深刻体会到了作为一名教师的艰辛和快乐。因为年轻，虽然活力有余但经验不足，虽然热情有余而沉稳不足，但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思。回顾自己走过的成长之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在：
对于青年教师来说，在教学的第一个三年，备课尤为重要，花的时间也尤其要多。备课如果不够充分，自己课上缺乏自信，语言也会不流畅，学生领悟的也就不深刻，这样的教学就等于说是失败的，因为这既没有提高自己的教学水平也影响了学生的学习。这学年，我第一次接触七年级。刚从小学升入中学的七年级学生，初中基础知识相对薄弱，领悟能力较差，他们希望老师能把书本中的道理讲解得浅显易懂，知识点不能讲多，最好一课一点，能讲懂讲透最好。这些就要求老师必须有广博的知识，深厚的文化底蕴，而且还要能灵活的运用语言，这样才有可能深入浅出的为学生讲解抽象的知识。如教学《阿长与〈山海经〉》时，可先联系《从百草园到三味书屋》一文，给学生讲讲长妈妈所讲的美女蛇的故事，再穿插讲讲阿长本人的故事，这样，使学生在特定的氛围中受到感染，自然而然地进入作品的意境。把相似的东西联系起来，也是唤起学生情感的好办法：如教学《济南的冬天》可让学生回忆故乡冬天的景色；教学《春》时，可让学生回忆过去与好友踏春时的所见所闻所感和当时的惬意心情。这样，学生能触类旁通，深刻地体会课文的情感。
除此之外，我也常常进行课后教学反思。作为日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课的教学目标学生清楚了吗？对教材的解读，有没有让学生听明白?这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？正如一句话所说“人生没有彩排，每天都是现场直播，”我觉得课后反思可以让我们把明天的教学做得更好，多一份自信，少一些遗憾。善于总结教学中的小得小失，对于年轻教师是必不可少的一项工作：可以避免走过的弯路，积累好的教学心得体会，扬长避短，做好接下来的教学工作。
著名教师魏书生曾说过这样一句让我印象深刻的话：“如果你认为你的学生是魔鬼，那么你就生活在地狱里；如果你认为你的学生是天使，你就生活在天堂里。”对这句话，我感慨颇多，在刚开始教学的日子里曾有一段时间得了“教学恐惧”症，很怕去上课，其中最大的原因之一是自己心态还未从学生转变过来，从原本大学的学习佼佼者，一下子要面对底下一群虽然自己大不了他们多少，但不管在学习态度还是学习习惯都和自己大相径庭的学生，除了课上知识感觉和他们说不上几句话，也不知道和他们从何聊起该聊什么话题。尽管这样的情况持续有一段时间，但年轻人生来不服输不低头的天性还是让我在曲折中慢慢去摸索经验：
首先，要让学生喜欢上你的课，必须要先让他喜欢上你这个人。古人云：“亲其师，信其道。”现在的教师单单用教师的“威严”命令学生学习是远远不够的。在我所任教的班级，学生的学习习惯差，学习水平较差，加之语文这科知识大多较抽象，不联系实际生活，学生很难理解，有时候课上我就利用一些机会引申给他们多讲一些学习对一个人有哪些益处等方面事情，久而久之，学生感觉老师不单单只是一个在课堂上的严师，还是一个可信可交的朋友。
其次，多和后进生谈心、谈话，采取积极的态度帮助他们转变。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“在每个孩子心中最隐秘的一角都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”良好的师生关系是教育成功的关键，这就需要我们教师要蹲下来看孩子，与学生心平气和地进行“心与心”的交流。在我所教的班级，后进生相对较多。与好生相比，后进生的自尊心更强，因为学习不好或家庭原因，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，心灵总有一堵厚厚的墙，但在内心深处却深深渴望得到对方的理解、谅解和信任，如果你逾越它，那么你就成功了。在和他们谈心过程中应做到心平气和，以诚相见，以诚对待，以一个朋友身份与之交流，切忌用“你自己想想??，是不是，对不对”等话语，如果学生把你当成朋友了，把你当作可以倾诉的对象，那么以后的教育工作就容易了。
除了备好课备好学生，教师在课堂教学中必须也要有激情，并且要多让自己的正面情感渗透到教学中，不要带着情绪上课。众所周知，一堂压抑而沉闷的课是不可能真正开启学生思维的。语文教学只有激发学生的情感，学生才容易进入课文情境中去。但是，我们也应注意教师情绪的感染作用。如果教师的情绪低落，学生的情绪也难以高涨。以一次课堂教学为例：因为某天课前我遇到了一些不顺心的事，一上课检查布置的语文预习作业又发现没几个学生完成，顿时使我讲课遇挫，心情更糟糕。这时候，我心底一股无明之火马上油然而生，于是站在讲台上一声大吼：“你们不想上课了是不是？”学生一脸的惊恐，教室一下子鸦雀无声，这时竟然有一个调皮的学生伸伸懒腰答：“是。”语气平淡却略带挑衅的意味，说真的，当时的我真想扇那个学生两耳光，但我克制了自己，我清醒的知道那样做的严重后果，同时也意识到刚才的行为是多么地可笑与无能。我压抑住满腔的怒火，对学生换了一种说话的语气，和声问道：“你们对上语文课是不是有自己的看法？”几分钟过后，一个学生说：“老师，您虽然布置预习作业了，但很笼统，我们不知道预习一篇课文该看哪些内容，要不你来告诉我们应该看什么吧？”我想了想，反问一句：“大家认为做哪些预习作业合适？”接下来的课是在一种平等而又和谐的师生交流气氛中度过的。下课后我庆幸自己没继续发脾气。这件事让我深深地感觉教师情绪的感染力有多大。
其实，让自己的课堂充满阳光不难。备好课、管好学生与拥有教学激情是一堂阳光之课必不可少的三种因素，也是青年教师初步具备的应有素质。备好课、管好学生，教师教学才有了保障，才能进一步上好课，而拥有教学激情就好似掌握一副唤醒学生内心求知欲的催化剂，可以增强学生的课堂注意力，让课堂知识感染学生的内心世界，更好地引导他们走向知识的殿堂。作为青年教师，也只有具备了以上这些基本要求，才能为今后更长的教学之路打下一层牢固的基石，让自己课堂中的阳光一直持续下去。
阳光课堂心得体会篇十一
阳光课堂是一种全新的教育模式，它致力于关注每个学生的心理健康和情感发展。在我参与阳光课堂的过程中，我深刻体会到了它对学生成长的积极影响。本文将分享我对阳光课堂的心得体会，探讨其对学生的益处以及我个人的成长和体验。
阳光课堂注重培养学生的情感技能和心理素质，它提供了一个安全、开放的环境，让学生敢于表达自己的情感、想法和需求。通过反思和分享，学生们能够更好地了解自己的情绪，并学会正确地处理情感。此外，阳光课堂还鼓励学生关注他人的情感和需求，培养他们的同理心和合作能力。通过参与阳光课堂，学生们可以建立更健康的人际关系，提高自己的情商，对自己和他人的成长都有着重要的积极影响。
作为一名学生，在阳光课堂中我深刻地感受到了自己的成长和变化。阳光课堂让我意识到了自己的情绪和需求，并教会我如何正确地表达和沟通。我学会了倾听他人的需求和情感，并学会主动关心和帮助他们。在阳光课堂的互动中，我获得了更多的支持和理解，这让我更加自信和坚定。我也发现自己可以成为他人的依靠和支持者，这是一种极为宝贵的体验。通过阳光课堂，我不仅在学术上取得了进步，也在情感和人际关系的发展上有了显著的成长。
随着社会的发展，越来越多的人意识到心理健康的重要性。阳光课堂作为一种关注学生情感健康的教育模式，对学生的成长发挥着重要的作用。它不仅提供了专业的情感教育，也为学生提供了一个良好的情感交流平台。通过阳光课堂，学生们能够更好地了解自己的情绪，发展积极的情感管理方式，并在团体互动中提高他们的合作和沟通能力。阳光课堂的推广和实施，有助于培养社会中更多具有情感健康意识和能力的人才。
第五段：总结。
参与阳光课堂的经历让我了解到自己的情绪和需求，并培养了我正确处理情感与沟通的能力。它也让我意识到关注他人的情感和需求的重要性，并懂得如何成为他人的支持者。阳光课堂不仅对学生的成长有着重要的影响，也有助于社会的发展和进步。希望越来越多的学校能够关注阳光课堂，为学生提供更多的情感教育和成长机会。
阳光课堂心得体会篇十二
所谓阳光课堂就是以5-6人为一小组，将一个班级的学生按照成绩、能力、性格等方面的差异建成若干个最优化的“同组异质，组间同质”的阳光学习小组。在课堂上学生通过自学与小组合作互学掌握知识，然后通过示学（全班交流讨论，教师点评）加深理解，最后是固学与思学。
现在我校教师都在尝试运用这种新的教学理念。但是，如何把阳光课堂的开展落到实处，如何更有效地开展阳光课堂？如何引导学生进行有效的展示?是我们解决的首要问题，也是摆在面前的难题。就此，下面谈谈我的心得体会。
阳光学习小组间应该水平相当，这样便于公平竞争，阳光学习小组的成员应具有多样性和差异性，也就是将男生和女生、学习较好的和有一定困难的、性格外向的和性格内向的分到一起，这样就为互学提供了基础，便于合作，当然建成了合理的阳光学习小组，还要培养良好的学习习惯，八年级学生缺乏合作意识，常以自我为中心，往往不能较好地把自己和学习伙伴当作一个学习共同体。起初进行互学时，多数孩子不善于围绕问题进行讨论，甚至有的光讲小话，没有落到实处。
于是，我们师生共同设计了体现多数学生意愿的方法，在小组互学习过程中加以引导。如：阳光学习小组选派代表汇报学习情况和方法；组内轮流汇报交流心得、观点；小组成员汇报后，先由合作伙伴进行补充说明，再由其它小组补充或提出异议等。教师组织学生进行及时评价与奖励，调动学生的学习积极性。经过一段时间的实践，学生学习习惯逐渐形成，有的学习小组甚至人人争先发言，说出自己的观点。这样虽然要花费许多人力和时间，但毕竟每部大脑都运作起来了，而且还避免了以往教学中只是拔尖学生唱主角的弊端，使每个学生都有了展示的机会，并在展示中认识自己、发现别人，学会了尊重和欣赏，做到了全员参与，提高了整体效率。
阳光课堂中合作互学不是为了合作而合作，合作学习要取得实效、高效，必须从具体学习内容的需要出发，必须从本班学生的实际需要出发。创造合适教学条件和学习环境下，合作互学都是最佳的教学组织形式。但是讨论题过于简单，激不起学生讨论的兴趣和热情，讨论难度过大，大多数学生解决不了。一般下列几种情况是组织小组合作互学的时机：当学生提出的问题模糊，似是而非时，要组织讨论或辩论；当问题具有挑战性，能激起学生的探索欲望时，要组织讨论。
因此，要在教学设计时，通过对学习内容的任务分析和学生实际的研究，预设具有一定挑战性、探索性、开放性的问题作为合作互学的问题，然后在课堂教学中，通过观察学生的实际表现，把握合作互学的时机，适时提出恰当的合作互学问题。我仔细阅读了高效物理课堂的资料，并作了大胆的尝试发现：学生个人独立难以完成学习任务；多数学生独立思考会出现较大困难；学生的看法会出现争议时；只有大家对合作互学的任务很明确，只有多数学生感到需要合作互学时，合作互学才能是高效的。
由于个性气质、智力因素、家庭环境和生活经历等方面的不同，学生的认知、情感和体验也互不相同。因此在合作互学的进程中，教师要尊重学生的个人体验和自尊，在情感上多给予关爱。假如学生发言时声音小或结结巴巴，或语无伦次，教师也应当多加肯定和鼓励。力求做到解放学生的头脑和嘴巴，使他们敢想、敢说，甚至用自己的方式解决问题。课堂上允许实话实说，允许有争论、有保留意见。学习是学生个性化的行为，学生对教材的反映往往是综合的、多维的、立体的。教师要为学生创设自主展示的平台，张扬学生的个性，把学生的个体差异当作资源来开发，让学生在主动积极的思维情感中加深理解和体验，有所感悟和思考。教师不能强求一致，要鼓励求异思维。只要学生理解得合乎情理，教师就应用鼓励性的语言支持他们。
当然，我们一方面要尊重学生的多元理解，尊重他们的个性化感悟，另一方面也要把握必要的是非尺度，避免太多游离于文本之外的活动或表演。只有当师生的主动性、积极性得到充分发挥时，实际的教学过程才会更加生动、活泼、丰富。
积极的评价，将不断增强学生参与合作互学的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必须具有的基本素质之一。评价可以是个人评价、小组互评、教师评价。评价的内容包括小组合作互学中行为表现、积极性、参与度以及学生在活动中情感、态度、能力的变化。
现在，学校为我们创造了有力的硬件支持和良好的环境，只要我们积极进行合作与探索，实践与总结，我深信北城力高学校阳光课堂的开展一定能取得成功和突破。
阳光课堂心得体会篇十三
第一段：引言（100字）。
阳光课堂作为一种新兴的教育理念和教学模式，以其独特的教学方式和教育内容吸引了广大学生的关注。作为一名学生，我也参与并亲身体会了阳光课堂的教学过程。在这段时间里，我受益匪浅，收获许多宝贵的经验和体会。
第二段：真实情感的课堂（200字）。
阳光课堂注重学生的个性发展和情感体验。每一堂课都充满了真实的情感，让学生们能够积极地参与进去，充分发挥自己的主动性和创造力。我记得有一节课上，老师让我们分享自己的快乐和困扰，通过真实的情感表达，我们不仅得到了宣泄的机会，还收获了互相理解和支持。在阳光课堂中，学习不再是枯燥的知识堆砌，而是一种充满情感的真实体验，这让我对学习和教育有了更深的认识。
第三段：合作学习的力量（300字）。
阳光课堂重视学生之间的协作和合作。在课堂中，我们常常被分成小组，共同完成各种任务和项目。这种合作学习的方式不仅培养了我们的团队合作能力，还激发了我们的创造力和解决问题的能力。在一次小组讨论中，我遇到了难以解决的问题，但通过与组员的合作和讨论，我们最终找到了解决方案。这种合作学习的经验让我明白，没有一个人能够做到完美，只有通过合力才能取得更好的成果。
第四段：尊重和关怀的教育（300字）。
阳光课堂强调对每个学生的尊重和关怀。老师们注重了解每个学生的个性和特点，并针对个体差异制定个性化的教育计划。在课堂上，老师们关注每个学生的参与程度，并充分倾听和尊重他们的意见和声音。这种关怀和尊重让每个学生都感受到了自己的价值和重要性。我深深地体会到，一个受到尊重和关怀的学生更容易积极投入学习，获得更好的进步。
第五段：我的成长与展望（200字）。
通过参与阳光课堂的学习，我在学习上和个人成长上都得到了很大的提升。我学会了和他人合作、解决问题和表达自己的观点。我也更加了解了自己的优点和不足，懂得如何在团队中发挥自己的长处。展望未来，我希望能够继续关注阳光课堂的发展，为教育事业做出更多的贡献。同时，我也会将阳光课堂的理念和经验应用到自己的学习和生活中，不断成长和进步。
总结（100字）。
阳光课堂的心得体会启示了我对教育的新认识和理解。它提供了一种全新的教学方式和教育内容，培养学生的个性和情感，促进学生的合作和创造力，尊重和关怀每个学生。通过参与阳光课堂的学习，我获得了更多的自信和成长。我相信，在阳光课堂的指引下，我们的未来会更加美好。
阳光课堂心得体会篇十四
第一段：介绍阳光课堂的意义，引起读者对主题的兴趣。
阳光课堂是近年来一个备受关注的话题，特别是在教育领域。阳光课堂是指营造和谐、开放、平等、自由的学习环境，通过创新的教学方式，培养学生的创新能力、交往能力和领导能力。它的意义非常重大，不仅可以提高学生的综合素质，还可以培养学生的社会责任感和担当精神。在此，我分享一下我的阳光课堂心得体会。
去年秋天，我参加了学校的阳光课堂实践活动。在这个活动中，我体验了很多新奇的教学方式，例如小组讨论、个人展示、角色扮演等。这些方式让我尝试了许多新颖的学习方法，让我的学习更加有趣，更容易产生兴趣。另外，我也结交了很多来自不同班级的新朋友，这些朋友也让我的课堂更加有趣和丰富。
阳光课堂有其独特的优势。首先，在阳光课堂中，学生的学习主动性得到提高，因为学生有机会发表自己的观点和想法，积极参与课堂讨论，有助于培养他们对知识的探究欲望。同时，在这个过程中，学生的交流和协作能力也得到了提高，因为他们需要与组内成员合作解决问题。此外，阳光课堂还可以帮助学生发展创新思维，学习如何关注社会问题，做出有意义的贡献。
虽然阳光课堂的优势很多，但也存在一些难点。很多学生在阳光课堂中可能会缺乏积极性和自主性，可能出现沉默或放任自流的情况。因此，老师需要积极引导学生参与课堂，发挥他们的主观能动性。另外，阳光课堂对于老师和学生的教学素养也提出了更高的要求，他们需要有更加广阔的视野和知识储备，具备丰富的教学资源和方法。
第五段：总结得出认识。
阳光课堂是一种开放和富有创造力的教育形式，它可以培养学生的创新能力、交往能力和领导能力，提高学生的学习质量和社会责任感。在参与进阳光课堂的过程中，我们应该主动探究知识，在与同学互动的同时发现自己的不足之处，从而进一步完善自我。阳光课堂是值得持续探索的教学方式，我们应该通过实践和研究，不断优化和改进，进一步推进教学改革和发展。
阳光课堂心得体会篇十五
第一段：引言（150字）。
阳光课堂是一种新兴的教育模式，旨在为学生提供更加宽松、自由的学习环境。自从我充分参与到阳光课堂中，我深深地感受到了它的独特魅力。在阳光课堂中，我不仅学到了知识，也学会了更好地与人沟通、合作。本文将详细介绍我在阳光课堂中的学习体验和心得体会。
第二段：阳光课堂的优势（250字）。
阳光课堂与传统课堂的最大不同在于其高度自主性和自由度。在阳光课堂中，学生具有较大的决策权，可以根据自己的兴趣和能力，选择参与的学习项目。这样的环境极大地激发了我的学习热情，并提高了主动学习的积极性。此外，阳光课堂还鼓励学生与他人进行合作，培养团队精神和协作能力。通过与同学一起完成任务和项目，我深刻体会到了团队合作的重要性，并学到了如何与他人进行有效的沟通和协调。
第三段：阳光课堂的挑战（250字）。
尽管阳光课堂具有许多优势，但也不可避免地面临一些挑战。首先，自主学习可能会让学生感到困惑和迷茫，因为他们需要自己规划学习内容和学习方法。然而，我发现通过养成良好的时间管理和自我规划的习惯，可以克服这些困难，并提高学习效率。其次，团队合作也可能带来一些问题，如分工不均、意见不合等。但是，通过与同学积极沟通和理解，我发现只要大家都尊重对方，相互倾听和包容，就能克服团队合作中的困难，并取得良好的成果。
第四段：阳光课堂的启示（250字）。
通过参与阳光课堂，我深刻认识到传统教育模式在某些方面存在的不足。阳光课堂的自由度和创新性激发了学生的学习兴趣，同时也提高了学习效果。我意识到，在教育中，不仅仅应该关注学生的知识获取，也要培养学生的自主学习能力和创造力。除此之外，阳光课堂还让我了解到，个体的发展与团队合作密不可分。只有通过与他人合作，学生才能更好地理解和尊重他人，发展自己的社交能力和合作精神。
第五段：总结（300字）。
阳光课堂是一种具有创新和进步意义的教育模式。在阳光课堂中，学生能够更好地发挥自己的优势、培养自主学习能力和团队合作精神。尽管阳光课堂面临一些挑战，但通过积极的沟通和合作，我们可以克服困难，取得进步。我相信，未来的教育应该更加关注学生的发展需求，鼓励创新和自主学习。
通过参与阳光课堂，我不仅学到了知识，也学到了如何成为一个更好的学习者和合作者。阳光课堂让我对教育有了新的认识，希望未来的教育能够朝着更加阳光、自由的方向发展，让每个学生都能够充分展现自己的潜力和个性。
阳光课堂心得体会篇十六
在学校的生活中，我们总是接触到各种各样的课堂。有些课堂枯燥无味，让人疲惫不堪；而有些课堂却充满阳光，让人感到愉悦和舒适。阳光课堂作为近年来流行的教育理念之一，给我们提供了一种全新的学习方式和体验。在我接触阳光课堂的过程中，我深深感受到了它的魅力和影响。以下将为大家详细介绍我的阳光课堂心得体会。
第二段：体验。
阳光课堂的特点是开放性、自由性和创造性。在我的学校，有一节全新的阳光课程，每周一次，由各位老师轮流讲授。这堂课不得不说是非常有趣和富有创意的。首先，老师不再像往常一样只是简单地讲解课程内容。相反，听取同学的意见和参与是非常重要的。每节课开头，老师会主动与同学交流，听取大家对这门课程的看法，帮助学生了解自己的想法和看法。同时，老师还会设定一些小小的活动，让同学们进行互动，增强大家的交流和互相了解。这些精心设计的活动，让我们学生充满了乐趣和动力。我们可以在这个阳光的学习环境中自由地、放松地学习，每一堂课都成为我们生活中的一次精神盛宴。
第三段：影响。
阳光课堂的出现不单单是因为它的创新和乐趣，更多的是希望尽可能地激发学生的学习热情和向上精神。在我们的自我认知中，我们常常模糊地区分自己的能力和人生方向。而在具有阳光课堂的教育环境中，老师们会鼓励我们自由表达，爱自己、信自己。这样的教育方式，让我们体验到了追求美好和与众不同的乐趣。同时，阳光课程也给我们创造了具体的机会，可以让我们更加清晰地认知自己的能力和考虑未来的方向。在阳光课程中，同学们可以充分发挥自己的个性；老师们也可以把自己的教育思想和方法发挥到极致。这种教育方式的影响是长远而深刻的，它犹如滋润的阳光一般，可以温暖每个前进的人。
第四段：评价。
阳光课堂如此受欢迎和受到肯定，更多的是因为它的理念和价值观是匹配的。阳光课堂所关注的不仅是课本知识的掌握，更重要的是个性和人生的探寻。因此，在阳光课堂中，老师的教导才会真正具有价值和意义。在阳光课堂上，老师会发挥个人教育理念和引导学生放下平常的束缚。这样的教育方式自然而然地让我们觉得课堂不再是枯燥、疲惫和无法接受的地方，而成为我们目光光彩熠熠的学习场所。
第五段：结论。
阳光课堂能够在现今广泛流行的教育方式中脱颖而出，必然有受欢迎的原因。阳光课堂教育方式的出现，给了我们全新的学习体验、丰富的学习方法和开放的学习环境。在阳光课堂中，我们学会了用自己的眼睛看世界，学习了做自己的首席执行官。无论是在学校还是在社会上，阳光课堂中的阳光理念都值得我们去尊重和学习。希望阳光课堂能够获得更广泛的认可和推广，助推我们的学习和人生无限向前。
阳光课堂心得体会篇十七
第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。本学期，学校继续以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以“一二三四”为主线，即：围绕一个主题、实现两个提升、搞好三个结合、突出四大亮点，开展了形式多样、有实效科技大课堂活动。
为了满足少年儿童的兴趣和爱好。力求将普及与提高相结合，课外与课内相延伸，理论与实践相支撑，以满足不同层次学生的渴求。学校本学期先后组织和开展了科技讲座、科技示范活动展示、科技成果展览、科技论坛、科技图片参观、科技动手小实验、科技竞技比赛、环保专题教育活动、科普周活动、科学专题征文活动等多十多项活动，以推动我校科技教育活动的开展。学生参与率达到了100%。
今年“吉小科技月活动”，更是点燃了学生们爱科学、学科学、用科学的热情，迸发出创新智慧的火花。学校密切结合市创新大赛的有关要求和文件精神，在科技月系列活动中开展了“从小学创造做小发明家”活动。学校首先邀请少年宫的宫老师走进校园为学生进行了“从小学创造做小发明家”为主题的讲座。在讲座中宫老师结合“科技”、“创新”、“素质”三个关键词为主线，用生动形象的语言，给学生细致的讲解了关于小发明、小制作的要求、方法和思路，使学生逐步了解怎么样如何发明、如何制作的步骤。这次讲座，不仅只是单纯的给学生讲，而是穿插了与学生的讨论互动，学生可以不仅可以听讲座，还可以把自己的想法与宫老师进行零距离互动交流。讲座过后，学生们个个受益匪浅，收获颇丰。这次讲座不仅给学生上了一堂生动形象的科技创新发明课，也为我校学生更好的参与、开展小发明、小制作及科技实践活动指引了方向。学校将以本次“从小学创造做小发明家”的科技讲座为契机，在学生中开展小发明、小制作及科技实践活动，并从中选出优秀作品参加区级的评选。学校相信通过这次科技月系列活动——“从小学创造做小发明家”活动，可以更加激发学生的学科学、爱科学、用科学的意识，为学校更好的开展科技竞赛和科技创新活动起到重要的作用，也为学生科学素养、综合能力的培养打下坚实基础。
今年学校为了迎接区科技创新大赛，学校密切结合“从小学创造做小发明家”活动，开展了“吉小首届科技创新大赛”，有小发明、小制做、科幻画及科技征文及综合实践活动，不管是学校的领导老师，还是同学都积极参与、精心准备，老师负责获得的安排、同学们把自己的动手制作与智慧相结合制做出一件件、一幅幅精美的作品，学校的每个老师、同学参与热情空前高涨，为“吉小首届科技创新大赛”增添了一个极大的靓点。
为推动学校科技活动的开展，培养学生的科技意识和能力。学校开展了以“科技竞技场体验同分享”为主题开展了香港号科技比赛。本次比赛参赛学生有一百多名，学生在比赛中积极参与，努力拼搏，通过激烈紧张的比赛，有20多名学生获得了本次比赛的一等奖，班级分别获得了本次比赛的优秀组织奖和优秀参与奖。
学校为进一步培养学生的动手动脑能力和对科学的热爱，还积极创造条件，带领学生到李沧科技馆，让学生亲自感受、体验100个有趣、有科技含量小实验，鼓励学生质疑，让孩子们最大限度地发挥创造力，根据所学知识自己设计实验。家庭智力小比拼、科学小实验、香皂小制作??这些活动似乎应该是孩子们难得参与的科技尝试，让他们在体验中感到其实科技就在我们身边。
本学期活动中做到“五定”、“四性”、“五有”。“五定”为定时间、地点、人员、辅导教师、活动内容；“四性”是指活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性；“五有”是指各活动小组要有计划、有措施、有总结、有反思、有成果，保证了活动的正常进行。
今年在科技竞技在去年的基础上制定了更高的目标，学校积极支持科技工作，科技教师不断创新、探索，积极训练，在今年的航海模型比赛也取得了较好的成绩。在比赛前期，改装模型得到了市北少年宫崔老师的大力相助，经常加班加点，想办法、出主意、精巧改装，使原本性能一般的模型改装成了性能高效的模型，在每一次训练学生后，崔老师又为我们检修模型，更换部件、维修电机，通常已是11、12点，十分辛苦，嘴上还一直鼓励老师和参赛学生。还亲自给学生示范、讲解放船要领和注意事项，做到万无一失。今年10月首先带领学生参加了市北区的航海模型比赛（香港号护卫舰770直航比赛），参加区赛的目的第一让学生感受一下比赛氛围，其次让学生能进一步熟悉模型，为参加省赛和市赛打下坚实基础。11初，学校在20xx青岛市航海模型比赛（香港号护卫舰770直航比赛）团体第一名，参赛学生分别获得了一等奖3人，二等奖4人，三等奖6人，受到了各级领导的一致好评。在接下来的11中旬，在20xx山东省航海模型比赛（香港号护卫舰770直航比赛）获得团体第三名，参赛学生分别获得了一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人。
成绩的取得离不开学校领导的大力支持，也离不开老师们的热心帮助，更离不开学校在比赛中积极参与、努力拼搏的团体合作意识和精神。此外，学校的朱雨欣同学在青岛市科技节纸桥承重结构比赛获得市二等奖，为学校再次赢得荣誉。
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