最新教育科研心得体会 职业教育科研心得体会(实用15篇)

心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教育科研心得体会篇一

作为一名职业教育教师，我们需要不断拓展自己的知识面，不断更新自己的教学理念。而科研正是这一过程中不可或缺的一部分。通过科研，我们才能更好地掌握职业教育的新趋势和技术，更好地帮助学生提高实践能力，培养具有就业竞争力的人才。在进行职业教育科研过程中，我获得了许多宝贵的体会和经验。

第二段：注意选题，遵循正确方法

科研的一个重要环节在于选题。选择恰当的选题是科研成功的第一步，因此我们需要深入分析现实需求，结合自己所在学校、科研方向、学科特点等因素选择一个合适的主题。 在进行研究的过程中，我们需要遵循科学研究方法和一定的研究程序，比如先进行文献综述，明确自己研究的目的、方法、重点，坚持开展数据分析等详细计划，才能取得研究成果。

第三段：注重实践和创新

在职业教育科研过程中，实践是非常重要的。我们必须亲自参与到实践中，了解职业教育的现实问题，探索解决问题的方法，加强和企业和行业的合作，积极开展调研和试点研究。同时，还要注重创新，在实践中寻找新的解题思路和方法，提出创新性的方案，来解决现实问题。只有不断地进行实践和创新，才能取得更好的科研成果。

第四段：加强交流与合作

交流与合作是科研取得更多成果的重要手段。我们需要积极参加各种技术交流会议，讲座，和其他同行教师相互交流，学习新的研究方法和技能。此外，还需要跨学科、跨领域开展研究，打破学科壁垒，加强不同学科领域之间的合作。通过交流，得到了来自同行和专家组的许多意见和建议，有利于更好地对自己的工作进行调整和改进。

第五段：总结

综上所述，在职业教育科研过程中，我们需要注重选题、实践和创新、加强交流和合作。这些体会和经验可以促进自我提高和发展，并有助于更好地为学生提供更贴近实际需求和更具有竞争力的职业教育。作为一名职业教育教师，要不断学习、不断探索，在日常工作中不断掌握新技能和新知识，热爱职业教育，不断追求卓越，才能更好地为职业教育的发展做出贡献。

教育科研心得体会篇二

通过这次培训，程老师的《如何撰写课题开题报告》使我了解了什么是科研课题，如何选择科研课题，课题的来源，进行科研课题的步骤以及如何确定科研课题的内容等等。让我找到了思路，给我起到了引领的作用。

刘老师的《学科课题探讨工作如何与学科教学有机结合》使我了解了，学科常规教学一般由备课、上课等环节组成。所谓的“学科课题探讨工作与学科教学有机结合”，就是要求担当学科课题探讨的老师在平常的常规教学过程中，针对有些教学内容，要有意识地将课题探讨的'内容、探讨的目标有机地体现和落实到学科教学的备课、上课中，包括评课(听课)、开展课题主题研讨活动，也要与课题探讨工作紧密结合。

同时我也相识到了老师参加教化科研，可以提高自身的探讨实力、教学实力和业务水平。老师参加教化科学探讨是我们老师自身专业化的急需，是提高了自身的专业素养和探讨实力，同时也是适应社会发展对老师的专业要求。

总之，这次培训学习让我收获许多，我驾驭了正确进行教化科研的基本方法和步骤，感受到了老师开展课题的重要性，也对课题探讨得到了进一步的理解，我有决心在学校的“十二五”课题中扎扎实实地做好科研工作，取得真正的成果。

教育科研心得体会篇三

小学老师在教育科研方面不仅需要有较扎实的理论基础，更需要有创新意识和实践能力，才能够有效地提高教育质量。我作为一名小学英语老师，常常参与教育科研活动，从实践中不断总结经验。今天，我想分享一下自己在小学英语教育科研方面的心得体会。

第二段：教育科研必不可少

教育科研是小学老师提高教学质量的有效方式。在开展教育科研过程中，老师可以对自己的教学方法、内容、手段、评价等进行反思、调整和更新，同时可以借助教研组或者学科组的力量，共同探讨教学难点，找出解决方法，共同提高教育质量。教育科研需要老师们积极投入，勇于探索，不怕错，勇于创新。

第三段：重视小学英语教育科研

小学英语教育在近年来不断改革创新，进一步地增加了小学生的英语学习机会和广度。而有效的教育科研可以使得小学英语教育更加有针对性和科学性。首先，小学英语老师需要对小学英语课程标准有较为完整的认知，以此为参照，完善课程内容和教学计划。其次，小学英语老师需要了解学生的英语学习特点，针对性设计教学策略、评价体系和作业形式等，提高教育质量。再者，小学英语老师还需要时刻关注最新的教学资源、教学方法和教育理念，积极引进借鉴，为教学注入新鲜的思维，创造更好的教学效果。

第四段：教育科研案例分享

我曾经参与过一项针对英语口语教学的教育科研，主要探究如何提高小学生英语口语水平。经过我们教研组的反复探讨和实践，我们总结出了以下几点方法：一、注重激发学生的兴趣，采用寓教于乐、情境化教学方式。二、重视听说的互动性，采用小组互动、角色扮演、讨论交流等方式培养学生的表达能力。三、注重促进学生的语感、语调、语音等基础能力，培养学生的语音表达自信心。我们将这些新的教学方法应用到实际教学中，得到了良好的效果，学生的口语能力和自信心都得到了明显提高。

第五段：总结

教育科研是小学老师不断提高教育质量的重要途径，特别是在小学英语教育领域更是如此。我们要时刻关注教育前沿，尝试创新教学方法，发掘孩子的潜能，丰富教育教学实践。坚信有了教育科研的支撑，我们的教学将越来越有收获，也将孕育出更多的育人英才，让我们青春与孩子共舞，迎向更美好的明天。

教育科研心得体会篇四

幼儿园教育是培养幼儿健康成长和全面发展的基石，科研则是教育工作的重要方面。在长期的教育科研实践中，我深刻认识到幼儿园的教育科研对于提升教师教育水平、改进教学方法、推动幼儿园教育发展的重要性。在这个过程中，我积累了一些心得体会，下面将从教师角度出发，分享一些幼儿园教育科研的心得体会。

第二段：培养科研兴趣和习惯

幼儿园教育科研的第一步是培养教师的科研兴趣和习惯。教师应当保持积极主动的思维状态，关注幼儿园教育研究动态，不断进行专业知识的学习和更新。我发现，通过参加学术讲座、阅读教育学术论文和参与教育研讨会等形式的学习，可以拓宽视野、促进思维的开阔。同时，要培养教师的科研习惯，将每天的教育实践记录下来，进行总结和思考。只有保持学习和思考的习惯，才能在实践中不断积累，形成自己的幼儿园教育教学特色。

第三段：重视实践与理论的结合

幼儿园教育科研要重视实践与理论的结合，将科研成果与实际教学相结合，才能更好地服务于幼儿的成长和发展。在教学实践中对教育问题进行观察和思考，通过科学的实验设计和数据分析，可以得出一些具有普遍意义的结论。然而，理论的创新又需要实践的验证，在教育科研中，我们应该充分利用实践的经验，用不同的实证方法进行研究验证，确保科研成果的可行性。

第四段：加强团队合作和交流

幼儿园教育科研需要教师之间的团队合作和交流。每个教师在教育科研中都有自己的思路和方法，然而，只有通过与他人的交流和合作才能取得更好的效果。我们可以通过举办教育研讨会、开展教学研究小组、进行学术讨论等形式，共享研究成果并互相借鉴经验。通过加强团队合作和交流，我们不仅能够提高自己的研究能力，也能够推动整个幼儿园的教育科研水平。

第五段：促进实践与研究的循环

幼儿园教育科研需要实践和研究的循环，实践为研究提供了有力的依据，而研究又能够指导实践，形成良性的循环。我们可以通过开展行动研究、实验设计和教学评估等方法，将研究成果转化为实际的教学行为。同时，也要通过观察实践中的问题和困惑，提出新的研究问题，推动幼儿园教育的不断创新和发展。

结尾段：总结与展望

通过幼儿园的教育科研实践，我认识到教师的教育科研对于幼儿园教育的重要性。培养科研兴趣和习惯、重视实践与理论的结合、加强团队合作和交流、促进实践与研究的循环，是进行幼儿园教育科研的重要方面。未来，我将继续深入研究幼儿园教育问题，提高自己的科研水平，为幼儿园的教育事业做出更大的贡献。

教育科研心得体会篇五

《纲要》明确指出：评价要“在日常活动与教育教学过程中采用自然《的方法进行。”即评价情境要自然化，要在幼儿真实的生活和研究情境中对幼儿实施评价。对幼儿来说，生活即研究，游戏即研究，活动即研究。如果把幼儿从生活、游戏、活动中抽离出来进行评价，无疑会打断幼儿的研究过程，震荡其心理，不容易得到真实的评价结果，而评价情境自然化，能避免惊吓幼儿研究心理或干扰幼儿研究过程。依托幼儿真实的研究情境开展评价，足以使幼儿更迅速地理解教师评价语言的含义，从而和教师展开有效的互动，实现评价的功能，提高幼儿的研究与发展水平。

如何才能真正达到教育评价的目的呢？那就是对幼儿进行观察。而实际上，有效的、负责任的评价都应当从观察幼儿的行为开始。通过观察幼儿的行为、评价和分析他们的各种作品，可以了解他们如何与别人交往，同时也可以了解他们各自独特的研究方式。作为一个幼儿老师来说，我们的观察能力就好像医生的触觉一样。要随时随刻很好的捕捉到孩子们的一举一动，教师应该是一个观察者，更应是一个善于观察的人。只有他具备了这个先决条件才会成为一个真正意义上的幼教教师！在以后的教学活动中过程中，我要随时观察记录幼儿的发展变化，不断调整教育对策，使教育真正落实到幼儿身上，有效地促进每一位幼儿的.发展，我要为每名幼儿设立个案，记录幼儿的行为、语言等表现并及时的对幼儿进行评价，使幼儿从中不断地产生进取的欲望和向上的动力。

以上是我这次研究的一点体会，对幼儿进行观察与评价有着它厚实的内涵，有待于我们进一步去挖掘、去延伸，我信赖我们会越做越好。同时，真心地希望当前还有这样的研究机遇多向有经历老师去听一听、学一学，不断充实自己，成就自己，成为一名善于观察，善于思考，善于评价的好老师。

教育科研心得体会篇六

3月23日和24日两天,我参加了省教科院组织的“20xx年安徽省教育科研省级立项课题研究工作检查暨成果交流会”,两天的时间虽短,却过得紧张而充实。在这次活动中，有来自全省各地的一线老师，有参加省级课题研究顺利结题并获奖的单位和各人，还有省教科院两位院长，并邀请到全国教育科学规划办公室常务副主任、教育部智囊团成员中的曾天山教授。通过老师们与专家领导的交流，在与同行的交流中，大家共同的感受是：开拓了新视野，获得了新策略，提高了新认识，尤其是专家们对教科研的原则方法及实施策略进行了深度的讲解和切实有效的指导，对教科研当中容易被老师忽视的细节甚至一些误区都有精辟而细致的提醒，让我们受益颇多。

记得会议的第一天，年轻的阚智院长代金副厅长作报告时，谦卑而有风度，报告内容大气磅礴，能时时窥见严谨之态。首先他站在全省教科研全局的高度对近几年我省教科研所取得的丰硕成果给予高度评价，并给我们提出了研究的要求，明确了研究的方向。随后，张守祥副院长又就当前教育的四个热点问题给我们作了宏观的分析，角度特别，内容新颖。张院长的博识和诚恳显示出大家的风范，让我印象深刻。当天下午，曾天山教授在百忙之中从京城赶来，给我们作了《教育科研的问题与方法》的报告，他从“教育科研是什么”、“教育科研为什么”、“教育科研做什么”、“什么是好的教育科研”、“怎样做好教育科研”五个方面作了既有深度又有广度的剖析，那种全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地让人顶礼膜拜。第二天，近两年获奖的各地课题负责人带来了优秀的成果和经验。我在分享他们的喜悦的同时，也分明地觉得有一种冲动在内心深处不断地涌起。正如曾教授所说：“我们的教育科研正处于摇篮期，任重道远。”

这样的会议，我也参加过几次，但这次会议的内容最充实，最实在，收获也最大。让我认识到，教育科研不再是神秘而不可攀的东西。专家的报告虽有严要求，但更是一种信心的激励。教育科研虽有难度却是不论成败的。只要潜心地钻研认真地实践和深刻地反思，我们在科研的道路一定会走得更远。

教育科研心得体会篇七

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但事实上许多人写课题名称时，往往写的不精确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量而有些课题名称则起的不是很精确，比如学科教学中德育渗透的探讨这个名称，就没有把探讨的对象、问题说清晰，你是中学生或者说是小学生、高校生，是全部的学科或者是单指语文、数学等。总之，课题的名称肯定要和探讨的内容相一样，不能太大，也不能太小，要精确地把你探讨的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学探讨，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。有一个课题名称叫培育学生自主学习实力，提高课堂教学效率，这个题目假如是一篇阅历性论文，或者是一个探讨报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正起先探讨，不能有结论性的口气。(2)名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次学校课题申报表中，我看名称都比较简洁、清晰，就不再赘述了。

探讨的目的、意义也就是为什么要探讨、探讨它有什么价值。这一般可以先从现实须要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，须要去探讨，去解决，本课题的探讨有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得详细一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教化方针、实施素养教化、提高教学质量等一般性的口号。道德情操陶冶和创新精神、实践实力的培育，发展学生的智力潜能，充分发挥学生的特性，以实现叶圣陶先生提出的教是为了不教的最高境界。建立探究性的个体化的主体学习方式，变更一贯由老师讲、学生被好听的局面。引导学生主动主动地参加到大语文学习活动中去，在广袤的语文教学环境中，通过相互协作、探讨、沟通，让学生在宽松、民主、同等的教学氛围中，自己发觉学问、驾驭学问，领悟学问的真缔，培育学生的自主学习的实力和创新意识、创新实力、创新精神。

我们有了课题的探讨目标，就要依据目标来确定我们这个课题详细要探讨的内容，相对探讨目标来说，探讨内容要更详细、明确。并且一个目标可能要通过几方面的'探讨内容来实现，他们不肯定是一一对应的关系。大家在确定探讨内容的时候，往往考虑的不是很详细，写出来的探讨内容特殊笼统、模糊，把探讨的目的、意义当作探讨内容，这对我们整个课题探讨非常不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。

教化探讨的方法许多，包括历史探讨法、调查探讨法、试验探讨法、比较探讨法、理论探讨法等。一个大的课题往往须要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。

教育科研心得体会篇八

通过这次培训，程老师的《如何撰写课题开题报告》使我了解了什么是科研课题，如何选择科研课题，课题的________，进行科研课题的步骤以及如何确定科研课题的内容等等。让我找到了思路，给我起到了引领的作用。

刘老师的《学科课题研究工作如何与学科教学有机结合》使我了解了，学科常规教学一般由备课、上课等环节组成。所谓的“学科课题研究工作与学科教学有机结合”，就是要求承担学科课题研究的'老师在平时的常规教学过程中，针对有些教学内容，要有意识地将课题研究的内容、研究的目标有机地体现和落实到学科教学的备课、上课中，包括评课（听课）、开展课题主题研讨活动，也要与课题研究工作紧密结合。

同时我也认识到了教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力、教学能力和业务水平。教师参与教育科学研究是我们教师自身专业化的急需，是提高了自身的专业素养和研究能力，同时也是适应社会发展对教师的专业要求。

总之，这次培训学习让我收获很多，我掌握了正确进行教育科研的基本方法和步骤，感受到了教师开展课题的重要性，也对课题研究得到了进一步的理解，我有决心在学校的“十二五”课题中扎扎实实地做好科研工作，取得真正的成果。

教育科研心得体会篇九

教育科研培训

心得体会

篇一 周三有幸听了市教育培训中心王玲主任的有关"教育科研知识讲座"后，感觉受益匪浅，下面就王主任的讲座谈一些自己的心得体会。

展的"培养学生良好习惯"、"体育大课间"和"实践与创新"三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。

接着王主任为我们介绍了课题研究的方法，其中的反思这一环节尤为重要。反思中包括整理和描述，即对观察到的、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果。这一点正是我平时最头痛的，王主任用了一个生动的事例——写第一次坐飞机的感受来加以解释。她当时的记录中那仅有的两句话"步入机舱，把生命托付给蓝天;步出机舱，才知道自由的可贵"，让我有了拨开云雾见阳光的感觉。王主任强调反思非常重要，它是研究过程的一个原始记录与积累，如果真的很忙，如果真的没有时间，哪怕对当时的情形只做一句话的记录，为以后的评价与解释奠定坚实的基础，也能为以后的研究以及整理

总结

在课题研究过程中，王主任提倡课堂教学的观摩与研讨活动(如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等)、教育理论与政策的学习活动(如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准的学习、优秀教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等)、开展课题组内的专题研讨(可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织)、组织论文写作、组织成果交流。她强调要注意积累研究资料，特别要注意积累过程中的一些原始资料，如：会议资料、学习与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例(案例)资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。

王主任的讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味，王主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。

科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。

篇二 听了有关"教育科研知识讲座"后，感觉受益匪浅，下面讲座谈一些自己的心得体会。

一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基本来源。原来，"十一五"期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题"

小班化教学"、"构建生命化课堂"、"有效教学"，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的"培养学生良好习惯"、"体育大课间"和"实践与创新"三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味。科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。

篇三 今天，我校郑明颖老师为全体老师做了教育科研培训活动，首先给我感触最深的就是郑老师通过一天半的培训，就能将自己整理与归纳的笔记如此详实的给大家讲解出来，并制作出了条理清晰的演讲课件为大家做了详细的讲解，这一点特别值得我学习，这样才是最有收获的，将学到的知识真正的内化为己有，听到了这次培训我又很大的收获，对于如何写反思，写案例，及对于如何去做科研课题都有了进一步的了解，可以说收获颇多：

一、对于案例的写法有了更深入的了解

以前对于写案例只是知道写一写背景，然后写一个教学片断，最后进行问题分析与研究，非常简单，今天通过郑老师的讲解我知道了案例原来包括以下基本要素：(1)主题(2)引言(3)背景(4)细节(5)结果(6)点评，写好一个案例，首先我们要对事件有全面的了解，包括事件的主题内容是什么?想要阐述什么理念，也就是引言，接着要了解事件发生的背景及其原因，然后细致的进行阐述每一处细节，会有什么样的结果，这就是细节与结果，最后根据上述问题进行点评，这就是一份完整的案例，只有这样详细的进行案例分析，我们才能深入了解问题所在，才能从根本上改进不足，在此基础上有所提升。

二、详实的科研课题研究实施过程 对于课题的研究过程总是有些茫然，不知道从何入手，怎样去实施，分为哪些环节，哪几个步骤，通过郑老师的讲解，我清楚地认识到课题研究方案的制定有以下几个方面：一、问题的提出(或选题缘由)，二、研究综述(文献综述、国内外研究现状、相关研究述评)，

三、

同时郑老师还向我们推荐了一个很好的网址供大家学习与参考，就是中国知网。虽然是付费的，但却是有极高的应用价值，是经得起推敲的教育教学理念与方法。

再次，郑老师清晰地讲述了做课题使每一个环节如何操作，需要做哪些工作，留存什么资料，比如：每个课题研究都要做好三测工作，三测的形式有座谈、问卷、测试等。前测：课题研究开始的第一项工作就是前测。前测是研究前摸清研究对象底数，找出具体问题，以便有针对性的进行研究。问卷调查后一定做统计分析，写出统计分析报告(如调查报告)中测：课题研究到中期时要进行中测。检验研究中期成效。写出统计分析报告。

后测：当课题研究结束时就进行后测。检验课题研究的实际成果。写出统计分析报告。

郑老师一再强调不管是哪个阶段的测试都要写出统计分析报告，不然就等于这项工作没有做，无从考量课题的进展与转变。

郑老师又将做课题时需要开展哪些活动，多长时间开展一次都详实的做了阐述，我也做了如下记录：

1、组织学习培训活动(集中学习、自学)2、课堂教学研究(每节课都要上成研究课,抓好课前(准备)、课中(调整)、课后(反思)三个环节。

3、开展课题研讨活动(课题组每两周一次)，如：对教师讲课语言的研讨，组织学习方式的研讨。

4、开展研究交流(组内四周一次,校内每学期两次)5、其他各种研究活动等,要按计划进行。

究的效率。

最后郑老师用这样的一句话与大家共勉"任何教师，如果不注重提高自身的修养和功力，不真正做到热爱学生，不能形成自己独特的教学风格，而只是从表面组织形式上照猫画虎、修修改改，就不可能真正地实施有效教学。" 是呀!选择了教师就要悉心去做好它，选择了育人的工作首先就要学会爱自己的学生，选择了教学就要有自己独特的风格，这独有的风格才是教师最魅力所在，修养会让一位教师更有独特的气质，就像一个人拥有美丽的容颜。在今后的教学中我会不断努力提高自身的修养与功力，争做科研型教师，使自己的教育教学工作有更大的提高!的读者还：

教育科研学习培训心得体会

教育教学科研培训心得体会汇报材料

科研培训心得体会

教育科研学习心得体会

教育科研心得体会篇十

近年来，随着教育的不断发展和改革，教育科研的地位也愈发得到重视。在教育工作中，只有不断更新知识、提高自身科研能力，才能更好地适应和推进教育发展。本文将结合自身的学习和实践经历，从个人学习、科研探究、思维方法、团队协作和课程实践等方面谈一下教育科研培训的体会。

一、个人学习

在教育科研培训中，学习是最基本的环节。学习不仅包括获取知识，还需要对知识进行领会、理解、分析和应用。作为一名教师，我认为养成自主学习的习惯十分必要。在大量阅读和文献调研中，我尝试采用笔记、概括和总结的方法，让自己能够在学习过程中更快、更好地吸收知识。同时，针对遇到的问题，我也积极地向他人请教、寻求帮助，在理解和掌握知识的过程中，不断强化自身的学习能力和态度。

二、科研探究

在教育工作中，研究教育问题显得非常重要，因此在教育科研培训中，科研调查和实际探究也是不可缺少的一部分。有了这些科研基础，我们才能开展更深入的研究，并为教育提供更更多元化的服务。在我的科研实践中，我深刻认识到，对于一个教育工作者来说，不仅要求掌握其所教授学科的知识，同时需要深入思考学科教学的基本原理，为自己定位和明确研究方向奠定框架。一旦让学习和科研脱离了实践，就会失去作用。

三、思维方法

教育科研培训中，许多课程都深入介绍了思维方法。思维方法对于提高教育工作者的科研能力和创新能力起到了非常重要的作用。其中，体系化、系统化的思维方法能够使我们在科研中更加高效、更加准确地进行分析和推导。例如，课程中提到的康德应用的三原则就可以很好的反映出思维方法在实际工作中的运用。

四、团队协作

在教育科研培训中，团队协作可以提高个人的学习和科研效率，也可以充分体现每个人在团队中的价值。团队协作需要建立在相互信任的基础上。在团队中，我们尝试根据自己的专业特长和学习能力进行分工合作。既不论贡献的大小，也不为个人荣誉，而是以整个团队、整个科研项目的成功为目标。我们充分利用每一个集体讨论的机会，不断凝思破表，提高的我们的科研能力和团队协作精神。

五、课程实践

对于一名教育从业者而言，只有将理论知识转化为实际教育操作能力，才能更好的推动教育事业的发展。在教育科研培训中，开展课程实践是不可或缺的。它可以让我们将学习到的理论知识运用到实际中去，了解实际教育过程中遇到的问题与解决方案。在我的课程实践中，我不仅发现了很多教学难点和问题，同时也发现了自己许多不足之处。通过课程实践的不断探究和实践，我增强了自己的教学能力和授课技巧。

总之，教育科研培训是为教育工作者提供高质量和有效技能的一种重要方式。通过不断学习和实践，我们可以获得更多的知识、更深入的思考和更完善的技能，将这些应用到实践中，促进教育的发展和进步。希望在今后的科研学习中，我们能够保持热情和动力，更好地适应和推进教育发展，为教育事业做出更大的贡献。

教育科研心得体会篇十一

幼儿园是孩子们迈入学习生涯的第一步，是他们接触到教育环境的最初体验。教育科研在幼儿园中的重要性不言而喻。在我多年的从教经验中，我深刻认识到了幼儿园的教育科研对于教师和孩子们的成长的重要作用。以下是我在教育科研中积累的一些心得体会。

首先，幼儿园的教育科研需要立足于实践并与实际相结合。幼儿的教育往往是通过实践和观察来进行的，因此我们必须将科研的焦点放在实际教学中。通过实地观察和实验，我们可以更好地了解幼儿的认知特点和兴趣爱好，为后续的教学设计提供基础。同时，实践也是检验科研成果的重要环节，只有将科研成果转化为实际应用，才能够真正促进教育的发展。

其次，幼儿园的教育科研需要注重小组合作和交流。教育科研往往需要多个人员的共同参与，通过小组合作和交流，不同老师可以互相启发和借鉴，提高科研的效率和质量。我在幼儿园教育科研中常常与同事们进行小组讨论和研究，共同探讨教学方法和策略。这种合作交流的方式，不仅扩大了我们的视野，也促进了教师间的相互了解和团队精神的形成。

第三，幼儿园的教育科研需要紧跟教育的前沿动态。教育科研是一个不断发展和更新的领域，对于幼儿的教育而言更是如此。我们需要关注教育的前沿动态和研究成果，不断更新自己的教学理念和方法。比如，近年来心理学家在幼儿教育领域的研究取得了很多成果，我们可以从中借鉴教学策略和方法，提高我们的教育质量。

第四，幼儿园的教育科研需要倡导创新和实验。教育科研是一个不断创新的过程，我们需要敢于尝试新的教学方法和策略。在我的教学实践中，我经常尝试各种不同的教学方式，包括游戏化教学、任务型教学等等。这些尝试不仅丰富了教学内容和形式，也增加了孩子们的兴趣和参与度。同时，在实践中我们也需要不断进行实验和评估，通过科学手段来验证教学效果，进一步完善我们的教学方案。

最后，幼儿园的教育科研需要坚持科学伦理和责任。科研往往涉及到人类的发展和成长，因此我们需要高度重视科研的伦理问题，保护学生的权益和安全。同时，教育科研的结果也需要有教育责任感，我们要负责任地将科研成果转化为实际教学行动，为孩子们的健康成长提供有力的支持。

总之，幼儿园的教育科研对于教师和孩子们的全面发展和成长起着重要的作用。通过立足于实践、合作交流、紧跟前沿动态、创新实验以及坚持科学伦理和责任，我们可以更好地促进幼儿教育的发展，提高教育质量，为幼儿的未来奠定坚实的基础。

教育科研心得体会篇十二

近期，我参加了一次关于教育科研培训的活动，获得了宝贵的经验和知识。在这次培训中，我深刻认识到科研对于教育工作者的重要性，同时也感受到了科研的乐趣和挑战。以下是我在培训中的一些心得和体会。

首先，科研能够提升教育工作者的专业素养和教学水平。在培训中，我们了解了科研在教育工作中的重要性，以及如何有效地进行科研工作。通过科学的研究方法和数据分析技巧，我们能够更加准确地了解学生的学习需求和问题，从而有针对性地制定教学计划和教学策略。科研可以帮助我们更好地了解教育问题的本质和深层原因，促进我们的教学变革和创新。培训中，我学到了以问题为导向的研究方法，掌握了一些科学实验的技巧和操作步骤，这些都将对我未来的教育工作产生积极的影响。

其次，科研能够提高教育工作者的思辨能力和创新能力。在培训中，我了解到科研需要我们具备批判性思维和创造性思维。批判性思维帮助我们从不同的角度和维度去思考问题，深入分析问题，从而找到最佳解决方案。创造性思维则能够使我们在问题解决过程中提供新的思路和方法，从而让我们的科研成果具备更大的创新性和实用性。通过培训，我学到了如何培养自己的思辨能力和创新能力，如何在科研过程中注重发现问题并尝试解决问题。这些能力对于我未来的教育工作来说至关重要。

再次，科研是一项具有挑战性的工作，但也给教育工作者带来了巨大的成就感和自我提升的机会。在培训中，我们对科研项目进行了深入的探讨和研讨，每个人都积极参与，互相学习和分享。这个过程中，我们遇到了许多困难和问题，也经历了挫折和失败。但是，正是这些困难和挫折，激发了我们对科研的热情和动力，让我们更加坚定地去完成研究任务。最终，当我们看到自己的科研成果被认可和应用，我们获得了巨大的成就感和自豪感。这种成就感和自我提升的机会，是其他教育工作无法给予的，也是我对科研始终充满热情和追求的原因。

最后，科研需要团队合作和合理规划。在培训中，我们组成了科研小组，每个小组负责一个具体的研究项目。通过小组合作，我们共同制定了科研计划和实施方案，每个人负责自己的研究任务，然后再进行结果的整合和总结。通过小组合作，我们互相学习和协作，共同解决问题，相互补充和提升。这种团队合作的精神和合理的规划，使我们的科研工作更加高效和有序。在将来的教育工作中，我将更加注重团队合作和合理规划，通过团队的力量和智慧，不断提高科研的质量和水平。

综上所述，教育科研培训给我带来了深刻的体会和收获。我认识到科研对于教育工作者的重要性，感受到了科研的乐趣和挑战。科研能够提升教育工作者的专业素养和教学水平，提高思辨能力和创新能力，给予成就感和自我提升的机会，需要团队合作和合理规划。通过培训，我将更加努力地去开展科研工作，为教育事业贡献自己的力量。

教育科研心得体会篇十三

教育科研是提高能力的手段之一。教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。下面本站小编整理了教育科研学习

心得体会

一直以来，总觉得校本科研是一项很高深的领域，虽然曾多次偿试涉入这一领域，但总觉得自己的研究还是停留在很层面，感觉对这一领域的很多东西自己了解得还不是很深入，更别说是运用自如了，但通过这次学校对校本科研工作的培训学习，使自己受益匪浅，很多模糊的东西一下子变得明朗，现在简要说一下自己本次培训的心得体会。

通过培训，我知道了如何确定研究的课题，而且感觉确定课题其实是一种很自然、很简单的事，只要在教学中做到用心、留心。很容易确定一次很有价值的课题，因为教育科研课的来源其实离我们的工作实际很近很近，我们可以从教育教学实践中寻找课题;可以从理论文献中寻找课题;从成败经验中寻找课题;从教育改革和发展出现的理论及政策问题中寻找课题，另外，科研课题的选择要遵循以下的几个原则;1、价值性原则。2、创新性原则。3、可行性原则。

本次培训让我觉得收获最大的就是终于明晰了制订研究

工作计划

通过这次培训学习我更明确了进行一项课题研究的主要步骤，在实际的研究中，遵照以下几个步骤会使自己的研究更具科学性。一、确定研究课题。二、查阅文献，初步调查了解。三、制定研究工作计划。四、立项。五、搜集并整理资料。六、实施计划。七、撰写研究报告。

总之，通过这次培训学习我收获很多，在以后的校本研究工作中，相信自己会更有章可循，有理可依，让校本研究工作越做越好。

我参加了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。通过这次培训，我认为作为一名合格的教师应努力做好以下几方面：

一、要有全新的教学理念

课改是时代发展的产物，是新世纪对教师的要求。实施素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念。

(一)宽广的服务意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的学习机会和发展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

(二)以学生的发展为核心。心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。

(三)注重个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。

二、要有多元的知识结构

不可能回答学生所有提问。但是教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路。

教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。为此，教师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径获取知识与经验：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。

三、加强课后积累反思，提高业务能力

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，新课程对教师的传统教育经验提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我们将走进新课程，教师养成反思习惯是提高和走向成功的基础，我们应关注教学反思。通过这次培训，我制定了自己的计划：

四、提高教育教学科研能力

教师是对学生实施素质教育和培养学生具有创新精神和实践能力的第一责任人，教师教学创新能力的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。教师教学创新能力的培养不仅是教师专业成长和发展的需要，更是学校发展和推进新课改的关键。在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身基础教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高水平的论文、经验或科研报告。通过培训，我感受到的最深刻的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人。

通过这次学研究，使我受益匪浅。我们进一步了解到了一些以前从没有知道的内容和好处，了解到在小学进行教科研的意义，认识到课题研究就是以教育科学理论为武器，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律的一种创造性实践活动。即用先进的教育思想，教育理论总结工作，找出一条有利于提高教育质量培养合格人才的科学方法。教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师可以提高分析问题和发现问题的能力，收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力，等等。这些能力，对于新的教学任务是十分必要的。

同时，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的急需。历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。不认识也不认可教师的专业地位。教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。教师参加教育科研，也是教育科学事业发展的需要。教师参与教育科研，不仅可以为教育科学提供大量的实践经验,为教育学提供源头活水,而且可以吸收各种先进的教育理论,把这些理论转化为实践操作,发展应用教育技术科学,为教育学填补这方面的空白。综上所述,教师参与教育科研,是教育发展的需要，是培养人才的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。我们要用这种正确的观念来看待教师的教育研究,消除浮燥心情，从实际出发，根据教师自身的特点，开展好教育科研工作。

今天，我校郑明颖老师为全体老师做了教育科研培训活动，首先给我感触最深的就是郑老师通过一天半的培训，就能将自己整理与归纳的笔记如此详实的给大家讲解出来，并制作出了条理清晰的演讲

课件

一、对于案例的写法有了更深入的了解

以前对于写案例只是知道写一写背景，然后写一个教学片断，最后进行问题分析与研究，非常简单，今天通过郑老师的讲解我知道了案例原来包括以下基本要素：(1)主题(2)引言(3)背景(4)细节(5)结果(6)点评，写好一个案例，首先我们要对事件有全面的了解，包括事件的主题内容是什么?想要阐述什么理念，也就是引言，接着要了解事件发生的背景及其原因，然后细致的进行阐述每一处细节，会有什么样的结果，这就是细节与结果，最后根据上述问题进行点评，这就是一份完整的案例，只有这样详细的进行案例分析，我们才能深入了解问题所在，才能从根本上改进不足，在此基础上有所提升。

二、详实的科研课题研究实施过程

对于课题的研究过程总是有些茫然，不知道从何入手，怎样去实施，分为哪些环节，哪几个步骤，通过郑老师的讲解，我清楚地认识到课题研究方案的制定有以下几个方面：一、问题的提出(或选题缘由)，二、研究综述(文献综述、国内外研究现状、相关研究述评)，三、课题的界定，四、研究目标，五、研究内容与假设，六、理论基础，七、研究思路与方法，八、研究进度，九、预期成果，十、课题组成员及其分工，十一、其它保障机制，十二、参考文献与附录。有了这些步骤，我就可以按照这几方面一步一步的去搜集查找资料，探寻课题实施思路与方法，预设成果与合作与分工等，合理地开展课题工作了。

同时郑老师还向我们推荐了一个很好的网址供大家学习与参考，就是中国知网。虽然是付费的，但却是有极高的应用价值，是经得起推敲的教育教学理念与方法。

再次，郑老师清晰地讲述了做课题使每一个环节如何操作，需要做哪些工作，留存什么资料，比如：每个课题研究都要做好三测工作，三测的形式有座谈、问卷、测试等。前测：课题研究开始的第一项工作就是前测。前测是研究前摸清研究对象底数，找出具体问题，以便有针对性的进行研究。问卷调查后一定做统计分析，写出统计分析报告(如

调查报告

中测：课题研究到中期时要进行中测。检验研究中期成效。写出统计分析报告。

后测：当课题研究结束时就进行后测。检验课题研究的实际成果。写出统计分析报告。

郑老师一再强调不管是哪个阶段的测试都要写出统计分析报告，不然就等于这项工作没有做，无从考量课题的进展与转变。

郑老师又将做课题时需要开展哪些活动，多长时间开展一次都详实的做了阐述，我也做了如下记录：

1、组织学习培训活动(集中学习、自学)

2、课堂教学研究(每节课都要上成研究课,抓好课前(准备)、课中(调整)、课后(反思)三个环节。

3、开展课题研讨活动(课题组每两周一次) ，如：对教师讲课语言的研讨，组织学习方式的研讨。

4、开展研究交流(组内四周一次,校内每学期两次)

5、其他各种研究活动等,要按计划进行。

有了这样清晰的活动安排，对于以后的科研课题工作会更有调理的去开展，并且知道从哪些方面留存什么样的资料减少了许多弯路。提高课题研究的效率。

最后郑老师用这样的一句话与大家共勉“任何教师，如果不注重提高自身的修养和功力，不真正做到热爱学生，不能形成自己独特的教学风格，而只是从表面组织形式上照猫画虎、修修改改，就不可能真正地实施有效教学。”

是呀!选择了教师就要悉心去做好它，选择了育人的工作首先就要学会爱自己的学生，选择了教学就要有自己独特的风格，这独有的风格才是教师最魅力所在，修养会让一位教师更有独特的气质，就像一个人拥有美丽的容颜。在今后的教学中我会不断努力提高自身的修养与功力，争做科研型教师，使自己的教育教学工作有更大的提高!

教育科研心得体会篇十四

教育科研培训学习是现代教育领域中的一项非常重要的工作，它旨在提高教师的教育水平和教学能力，进而提高整个教育系统的质量。在我个人的教育工作中，我也参加了许多教育科研培训学习活动，用心领略其中的乐趣与收获，受益匪浅。现在，我就来分享一下我的心得体会，希望能够对广大教育工作者有所启发和帮助。

第二段：研讨会

在我参加的教育科研培训活动中，研讨会是一种非常常见的形式。在这种形式的学习中，教育专家和学者通过讲座、讨论、互动等方式与广大教育工作者进行交流和学习。我在这种环境下学到了很多新的理念和方法，同时也结交了很多能工巧匠。通过与他们的互动，我不仅学到了新的知识和技能，还拓展了我的人脉。这对我的教育工作带来了很大的帮助。

第三段：研究课题

另一种常见的教育科研培训形式是研究课题。在这种形式的学习中，广大教育工作者可以根据自己的需求和兴趣选择一个或多个研究课题进行研究和学习。通过这种方式，我们可以深入了解和研究一些重要的教育问题，进一步提高自己的教育水平和教学能力。在我的学习中，我选择了一些跟我所教学科相关的研究课题进行研究。通过深入地研究和探索，我不仅进一步熟悉了该学科的知识点和难点，也增加了我对该学科的热爱和激情。

第四段：体验课堂

另外，教育科研培训学习还包括一些实践性的形式，比如体验课堂。在这种形式的学习中，教育工作者可以选择进入别人的课堂来观摩和学习，也可以为其他教育工作者教授自己的课程来分享和交流。通过这样的体验，我们可以了解和学习其他教育者的教学技巧和优点，发现自己的不足和需要改进的地方。在我的学习中，我很喜欢进入其他教育者的课堂来观摩和学习。通过与他们的交流和互动，我不仅学到了很多新的教学技巧和方法，还发现了自己的不足之处。这让我对自己的教学更加自信和有信心。

第五段：结语

总的来说，教育科研培训学习是现代教育工作者必须要参与和学习的重要环节。我们可以通过不同的学习方式和形式来提高自己的教育水平和教学能力，进而提高整个教育系统的质量。在我的学习中，我通过研讨会、研究课题和体验课堂等形式积极参与和学习，取得了丰硕的成果。今后，我将继续保持学习的热情和动力，不断提高自己的教育水平和教学能力，为我所在的教育机构做出更大的贡献。

教育科研心得体会篇十五

4月7日，有幸聆听了东北师范大学邓涛教授的讲座。一整天的《教育科研方法》的讲座给我留下了深刻的印象，收获是沉甸甸的，其中有领悟、有灵感、有激励，也有反省。它使我在原有的基础上对教师的教育科研的重要性有了更深的体会，尤其是在日常的教育教学中如何有计划、有目的地进行有效的教育教学的科学研究，提供的方法的操作性强，对我们今后进行教育教学的科学研究及论文写作有很大启发。

教育科研方法讲座包含四方面内容：关于中小学教师参与教育研究的重要性；教育研究的选题、设计与论证；常用的教育研究方法；教育研究成果的表达。讲座几乎涵盖了教育科研的全部内容，压缩到一天讲，容量很大。但教授所做的指导细致入微，他对任何一个细小的问题都没有一带而过。他列举的一个个数字、一种种现象、一张张图片，都凝聚着他的心血，他一字一顿地耐心讲解正是对“科研严谨”的最好诠释。

听了邓涛教授的讲座，对于选题，我很受启发。教育科研课题来自于教育的问题。教育问题大致分为两类：一是教育实践中的问题；一是教育理论问题。当然，理论问题和实践问题不是截然分开的，只是研究时有所侧重而已。对于教师来说，在教育实践中选择课题进行研究，可以扬长避短；然后再逐渐向理论深度发展。一旦确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的资料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。

此外，邓涛教授还教会了我们如何创作有价值的学科论文：1.对教学进行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；2.掌握论文写作的要求和方法。教学实践是一座丰富的宝藏，经常反思自己和别人的教育、教学实践，把感性认识上升到理性认识，这是获取写作资料的有效途径。邓涛教授告诉我们，论文写作应抓住一个选题进行深入研究和思考，在这个选题上写深写透，这样才可能写出有价值的论文。

通过此次培训让我再次感悟到成为一名科研型教师必须做到：

首先，要勤于学习。平时要注意学习现代教育理论，了解教育、心理研究的发展动态，以便把握先进的教育思想。

其次，要勇于实践和探索。理论知识只有运用于实践才具有价值。热爱教育事业的教师往往是善于把学习到的教育理论运用于实践，在实践中进一步检验理论的正确性，从而丰富和发展理论。

另外，要敏于思考。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”又说：“吾日三省吾身。”都表明思考对于学习、对于实践的重要性。学习不思考，不能把握理论的实质；实践不思考，不会有新的发现。只有经常对自己的学习和实践进行反思，才会不断有所收益和创新。

最后，要善于记录。平时注意及时记录自己的学习所得以及对教学实践的反思，为将来的写作积累丰富而鲜活的素材，是教学研究非常重要的一个环节。

在今后的工作中，我会积极把这次培训中学到的知识合理运用到教学实践中，使教育科研日常化。

【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/11351253.html】