教案是教师进行教学活动的准备工作，是一份详细的教学计划。教案的编写需要充分考虑学生的思维方式和学习习惯。教案的编写是一个不断积累和提高的过程，希望大家能坚持不懈地努力。
象鼻子桥教案篇一
2、教师出示鼻子图片，问：“这是什么?”，让幼儿使用完整的句型说出。
3、教师引导幼儿尝试说一说鼻子有哪些作用。
(二)展开部分。
1、请幼儿闭上眼睛，教师在活动室内喷洒花露水。
2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受?(提醒幼儿捏住鼻子的时间不能太长)。
3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味，所以小朋友一定要保护好自己的鼻子。
4、教师讲述故事《翘鼻子鲁鲁》，让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并掌握保护鼻子的一些方法。教师讲述故事，让幼儿注意倾听。
5、故事结束，教师引导幼儿说一说故事中不爱护鼻子的具体表现是什么，并说一说这样做对不对。
6、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔。
(三)结束部分。
1、教师：“小朋友已经知道鼻子的作用真大，可是鼻子有时会流鼻涕，比如感冒时，流鼻涕了该怎么办?”
2、教师组织幼儿用正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕。
象鼻子桥教案篇二
20xx年12月22日我执教了学前双语教材中健康领域《保护鼻子》一课，这是双语教学活动课，这节课的教学目标是：
1、引导幼儿认识鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、会使用正确的方法擤鼻涕。
3、鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。
鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。
在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。
二、教学过程方面。
这节课的活动流程如下：首先一《指五官》游戏引出主题，然后带小朋友一起认识鼻子并讨论鼻子的作用，接着通过闻花露水及幼儿的自身体验感受鼻子的作用是：可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味，所以小朋友一定要保护好自己的鼻子。再次用《翘鼻子鲁鲁》的故事让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并掌握保护鼻子的一些方法，最后以教师组织幼儿用正确的擤鼻涕的方法结束。
以上是这节课的活动流程，教学环节基本没什么问题，教学目标基本完成。对于名族孩子在理解方面有一些问题，为了是孩子们的理解水平提高，我认为在平时的教学活动中可以通过认真倾听、多练习说等方法提高汉语的理解水平。总的来说本节课的整体效果还不错，幼儿认真倾听并积极举手回答我提出的问题。
三、教学策略方法。
在实施教学活动之前我认真分析教材，确定重难点之后认真备课。这节课教学重难点突出，教学目标基本完成，我认为整体效果还是挺不错的。因为这节课发挥了小朋友们的主观能动性，激发了小朋友们兴趣，整节课让小朋友们在轻松的氛围下，没有疲劳感。
象鼻子桥教案篇三
左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)。
(评析：用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用，为下面活动的开展作了铺垫。)。
二、观察鼻子的外形。
师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
(评析：最常见的也是最容易忽视的，引导幼儿互相观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们浓厚的了解欲望。教师适时加入活动与幼儿一起观察，也能活跃气氛，拉近师幼距离。)。
三、了解鼻子的功能。
1.教师在活动室内喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)。
3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)。
(评析：幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验.使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。)。
四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法。
1.师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
(评析：将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对吐活经验的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过相互间的交流，幼儿共同整理了相关经验。自觉自愿建立起健康的行为。)。
五、知道用正确的方法处理一些意外情况。
1.请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。
引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2.一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。
(评析：幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中进行“演练”，巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故，很好地突破了难点，收到了良好的教育效果。)。
六、学做鼻子保健操。
师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!
教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。
(评析：长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学到了一个实用的小技能。)。
七、户外体验。
在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
(评析：此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的经验。)。
象鼻子桥教案篇四
第一部分：提问：小朋友的鼻子是什么样的？引导幼儿有目的地观察，并大胆描述鼻子的外形特征。
分幼儿说出杯子里是什么。教师和幼儿一起验证，得出结论。
第三部分：请幼儿用手捏住鼻子5秒钟，闭紧嘴巴，说说有什么感受。在这里用操作法让幼儿了解鼻子可以呼吸的功能，获得更多的认知。第四部分：教师小结，我们的鼻子可以用来呼吸，还可以帮我们来辨别各种气味，在遇到自己不太熟悉的气味时，可以用小手扇一扇，就能很好的闻到气味了。并设问：那我们的鼻子生过病吗？引出下面学习保护鼻子的环节。
象鼻子桥教案篇五
师：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。
幼：鼻子。
（利用谜语集中幼儿的注意力，方法简单有效。谜语隐含了鼻子的外形与作用，为下面活动的开展奠定了基础）。
二、观察鼻子的外形。
（引导幼儿相互观察，可以促进同伴间的交往与合作，激发孩子们浓厚的了解欲望，教师适时加入活动与孩子们一起观察，也能活跃气氛，拉近师幼间的距离）。
1、教师在活动室喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味？
幼：我闻到很香的气味。
幼：我闻到花露水的味道…。
师：你用什么闻到的？
幼：鼻子。
师：你的鼻子还闻到过什么气味？
幼：我的鼻子还闻到过花的香味。
幼：我还闻到过煎鱼的香味…。
2、师：小朋友，现在请你们捏住鼻子，闭紧嘴巴，试一试什么感觉？
幼：闷，太闷了。
幼：憋得我好难受啊…。
小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。要是鼻子失灵了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥作用了。
师：小朋友，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难？
幼；呼吸不顺畅。
幼：吃饭时闻不到饭菜的香味了…。
（幼儿在生活中已初步了解五官的功能，教师通过让幼儿闻气味、捏鼻子，回忆生活经验来提升幼儿知识，使幼儿更深刻的体会到鼻子的作用，进一步感知了鼻子的重要性）。
四、欣赏故事，掌握保护鼻子的方法。
幼：想。
幼儿观赏故事课件《翘鼻子噜噜》。
幼：不能把东西塞进鼻子。
幼：不能用力挖鼻孔…。
幼儿大胆发表自己的见解。
小结：我们平时不应挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压，不把东西塞进鼻孔，有了鼻涕要用干净的手帕擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友。
（此环节，将单调的健康教育渗透进童话故事里，借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对生活经验的记忆，给每个幼儿提供了表达自己思想的机会，通过互相交流，幼儿共同整理了相关经验，自觉建立起健康的行为）。
五、学习处理一些意外情况。
1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入鼻孔或者鼻子出血了，你该怎么办？
幼：我会赶紧告诉大人。
幼：鼻子出血了，我会仰起头…。
2、引导幼儿自由结合，根据自己的想法进行情景表演，师幼一起选出正确合适的方法。
（幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情景演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中“演练”，巩固所学，在表演观看和衡量比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事情，很好的突破了难点，收到了良好的教学效果）。
六、学做鼻保健操。
师：我们一起来为鼻子做个按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢。
教师示范讲解，幼儿跟做。
（由于长时间的静坐谈话，孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学会了一个使用的小技巧）。
七、户外体验。
在音乐声中带孩子走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
（此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的经验）。
象鼻子桥教案篇六
1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
活动准备。
镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。
象鼻子桥教案篇七
（2）闻气味小实验：
出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。
（3）呼吸小实验：
请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提问：这样有什么感觉？
（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。）。
象鼻子桥教案篇八
（二年级张昊涵）。
今天老师给我们读了一个故事，让我认识了一个新朋友。它一身黄色，像穿了一身金盔甲，头上有一对尖尖的牛角，有一条又长又有力的鼻子，鼻子上面一双水汪汪的大眼睛，像两个发光的珍珠。你想知道它是谁吗？它就是象鼻子牛，接下来要发生什么呢？就让我来告诉你吧！
象鼻子牛被大家嘲笑，它想出去闯一闯。它遇到了大红公鸡、小鱼儿、蚂蚁王国，并且与它们交了朋友。象鼻子牛帮了蚂蚁王国灭了火，因为大火在烧伤的时候很多蚂蚁都受伤了，需要喝牛奶。象鼻子牛听了马上去附近的奶牛场去挤牛奶。
你喜欢象鼻牛吗？我很喜欢它，因为它勇敢又善良。
我们要向它学习勇敢和善良。
象鼻子桥教案篇九
1.感受歌曲活泼、欢快的情绪，熟悉歌词与旋律。
2.体会朋友之间互相帮助的美好情感。
活动重难点。
1.重点：感受歌曲活泼、欢快的情绪，熟悉歌词与旋律。
2.难点：初步跟唱歌曲，唱准最后一句“小兔子过了桥，哈哈”。
活动准备。
2.挂图（《大象桥》）。
3.音乐cd（歌曲《大象桥》）。
活动过程。
（一）大象桥的'故事。
1.教师结合挂图讲述故事。
有一天，三只小兔子，跑呀跑呀跑，要到山坡上，去呀去吃草，可是山下有条河，河上没有桥，哎呀呀哎呀呀，这可真糟糕。这时候，大象伯伯来呀来洗澡，站在河里把小兔子叫，他把鼻子伸到河对岸，就像一座桥，三只小兔子从大象伯伯身上走过去，过了桥，乐得哈哈笑，高兴地说：“谢谢大象伯伯，您真好！”
2.理解故事内容。
（1）三只小兔子要到哪里去？（观察挂图第1幅。）。
（2）路上遇到什么困难？（观察挂图第2幅。）。
（3）谁来帮助他们的？是怎样帮助的？（观察挂图第3幅。）。
（4）小兔子过了桥，心情怎样？对大象伯伯说了什么？（观察挂图第4幅。）。
（二）编成歌儿唱一唱。
1.倾听教师范唱歌曲。
其实这个故事是一首好听的歌曲，名字叫《大象桥》，我们来听一听吧！
2.说一说自己听到的内容，熟悉歌词。
（1）你听到歌曲里唱了什么？请你来说一说。（教师根据幼儿的回答，用完整的一句歌词进行回应，帮助幼儿熟悉歌词。）。
（2）我们一起来念一念歌词吧！（教师带领幼儿有节奏地边拍手边念歌词。）。
3.跟着音乐伴奏演唱歌曲。
（1）请你跟着老师一起唱一唱这首歌曲吧！（跟着钢琴伴奏，幼儿分段跟唱歌曲。）。
（2）这一句有点难，我们再来唱一遍。（重点练习最后一句“小兔子过了桥，哈哈”。）。
（3）请你站起来唱歌，可以根据歌词内容创编动作，我们边唱歌边做动作。（幼儿根据歌词自主创编动作，教师帮助优化动作，然后边唱歌边做动作。）。
象鼻子桥教案篇十
有一次，作者突然遇到一只老虎，小白象救了作者，而一只老白象却为了保护小白象，而走向死亡的边缘。老白象同意作者与自己一起去象冢(要知道，象冢可是个神秘的地方。大象是一种有葬礼习惯的动物，每个象群都有自己的传统墓地――象冢。除了意外死亡，亚洲象绝不允许自己暴尸荒野。象能预感到自己的死亡，当象知道自己快不行了时候，就会在象群陪同下，走向象冢，与祖先的尸骸埋葬在一起)并答应以后不再去象冢了。但由于贪心，作者偷了两根象牙出来。但偷时，被象群发现，所以，作者与白象家族的友谊“消失”了。
读了这个故事，我知道了友情是一加一大于一，一减一小于零。友情就像是一块钻石，就算磨破了一丝，也不会有很高的价格。友情是珍贵的。友情并不是金钱能换来的，更何况是这些动物朋友。但作者偷象牙时候的心情我也理解，作者是因现实生活所逼，才去偷的。但为了一对象牙而丧失友谊，我觉得很可惜。
我们应该珍惜现在所拥有的友谊。
象鼻子桥教案篇十一
师：请所有因为没有小桥而给你带来麻烦的小动物们再次读一下这个自然段。
师：就在这个时候，有一天早上河边突然出现了一座奇怪的桥，是用--。
师：（课件：出示课文图片）小动物们能从象鼻子搭起的桥上走过，看他们的表情怎样？
生：笑眯眯的，很开心！
师：其实课文中就有描写他们心情的句子，你能找一找吗？
（课件出示：动物们从“桥”上高兴地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起了欢快的歌。）。
个别读。
师：哎哟，你把我踩疼了！
个别读。
师：你能不能把脚步再放得轻一点啊？
再次个别读。
师：那只小动物想在自己的座位旁边走一走这座桥？你是谁啊？
生读。
师：小动物们走得可开心了，高兴得都唱起歌来了，谁再来试试？
师：小动物们一边走一边唱起了欢快的歌，看来是好开心啊。让我们带着这样的心情全班一起来读读这句话吧。
师：时间慢慢过去了，有不少小动物发现这两只大象慢慢瘦了下来。你知道原因吗？
（课件：两只大象在河边静静地站了好几天，动物们非常感动，也很惭愧。）。
个别读。
生：非常感动，也很惭愧。
师：把这句话好好地练读一下。
师：动物们感动着，那么感动些什么呢？他们也惭愧着，他们又在为什么事情而惭愧呢？（课件：我是（）因为，所以感动。
我是（）因为，所以惭愧。）。
请你好好读一读课文，选择上面的一句来回答。
生1：动物们因为看到大象为大家服务，所以感动。
生2：动物们因为感到大象静静地在河边为大家带来方便，所以感动。
……。
师：请受到感动的小动物们带着感动的心情来读读这句话。
生3：动物们因为知道了自己不修小桥是不对的，所以惭愧。
……。
师：那么请所有感到惭愧的小动物带着惭愧的感情也来读读这句话。
师：是啊，你们平时遇到过什么令你感动或惭愧的事情吗？有没有？好好想想。
生1：我作业没有做，老师批评我了，我感到很惭愧。
生2：六一儿童节时，我上台去模特儿表演，我觉得很感动。
……。
生：齐心合力修建了一座新桥。
师：这座桥后来被命名为--。
生：“象鼻桥”
师：那聪明的你觉得给新桥起这个名字好吗？说说你的理由。当然这个理由可以用你自己的话说，也可以在课文中找答案。
（生说）。
师：你们喜欢这两只可爱的大象吗？
生：喜欢！
师：老师也喜欢大象，喜欢这两只热心的大象，喜欢它们无私地帮助了小动物们。其实在生活中，你要是热心地帮助你身边的人，不仅可以给他们带来快乐，同样，也能给你带来开心。就让我们在生活中彼此关心，把幸福分享给大家。
下课！
象鼻子桥教案篇十二
一天，小兔、小刺猬、小猫和小狗四个小伙伴儿去郊外游玩。走了一会儿，一条河挡住了它们的去路，可是河上没有桥，如果要过河必须绕很远很远的路。它们不想绕远路，就聚到一起想办法。这时，小猫看见远处走来了一头小象，河对岸走着一只长颈鹿，高兴地喊起来：“有办法了！有办法了！”小刺猬连忙问：“什么好办法，快说给我们听。”小猫说：“你们瞧，河这边有一头小象，河对岸有一只长颈鹿，小象的鼻子长，长颈鹿的脖子长，要是他们两人联手，不就是一座桥了吗？”“对呀，对呀！”小兔开心得又蹦又跳。小狗朝对岸的长颈鹿喊起来：“长颈鹿姐姐，你愿意帮我们一个忙吗？”长颈鹿哥哥爽快地说：“行啊！”小刺猬朝走来的小象说：“小象哥哥，我们想请你帮个忙可以吗？”
小象甩甩长鼻子说：“没问题！”小猫请小象哥哥和长颈鹿姐姐分别站在河两边，让小象把鼻子搭在长颈鹿的头上。桥搭好了，小兔和小刺猬走上了桥，接着，小猫和小狗也跟着走上了桥，它们又新奇又兴奋。小兔说：“这座桥软软的`，真舒服！”小刺猬说：“有了这座桥真方便。”小兔说：“我们给这座桥取个名字吧。”小刺猬说：“搭桥的是小象和长颈鹿，我们就把它叫象鹿桥吧。”过了桥，四个小伙伴齐声说：“谢谢小象哥哥和长颈鹿姐姐！”小象和长颈鹿异口同声地说：“不用谢，帮助别人，快乐自己。”
象鼻子桥教案篇十三
在一座美丽的森林里。住着许多小动物，它们整天都快快乐乐的生活着。森林中间有一条小河，把森林隔成了两半，小动物们整天靠着这座桥来来往往。
有一天，刮起了台风，下起了暴雨，雨下了三天三夜。河水渐渐涨高了，水冲毁了桥。雨停了，小兔子要去采蘑菇，它看见桥断了急得团团转，小兔就哇哇大哭起来。小刺猬要去看望奶奶，它看见桥断了，也哇哇大哭起来。
哭声引来了大象和长颈鹿它们来到河边，一看，明白了。于是一个在右边，另一个在左边。大象伸出长长的鼻子，长颈鹿伸出长长的脖子，勾在一起，搭好了！小兔和小刺猬轻轻松松地过了河。
象鼻子桥教案篇十四
（魏天宇二年级）。
有一只小牛，它像火柴盒一样大，全身金黄金黄的，还乐于助人。可是它的主人竟然给了它一只长鼻子，你知道它是谁吗？它就是象鼻子牛。今天就让我带大家走进《象鼻子牛的故事》吧。
象鼻子牛被伙伴们嘲笑了，它准备去外面闯一闯，它开着消防车来到河边装水，遇到了小鱼，然后又误会了红公鸡，最后成功帮助了小蚂蚁，又认识了奶牛。
我喜欢象鼻子牛，因为它聪明勇敢，热心真诚，很值得我去学习。
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