在家里中班教案(优质20篇)

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在家里中班教案(优质20篇)
时间:2023-11-13 14:31:21     小编:薇儿

教案的编写既要符合教学大纲和教材要求,又要充分考虑学生的实际需求和学习特点。教案应该体现出师生互动、合作学习和问题解决等教学理念。以下是一些教师们在实际教学中积累的宝贵经验,通过这些教案分享给大家。

在家里中班教案篇一

设计思路:

在孩子的日常生活中,发现孩子对数字很感兴趣。为了让孩子感受数字与生活之间的密切联系,我让孩子们在自己的周围寻找数字。家是孩子们最熟悉的地方,因此让孩子观察家里的数字及物品,并让孩子们数数、记录、排列、分类等,在集体活动中进行交流分享,巩固孩子对数字及物品的认识,让孩子们发现数字的重要性,初步了解数字与生活的关系。

活动目标:

1、在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录地方法,了解家中各种物品的数量,进行物品分类。

2、进一步理解8以内数字的实际意义,并能根据物品的数量从小到大排列。

活动准备:

1、幼儿人手一张记录卡

2、背景图“我的家”(有各种物品)

3、“厨房、客厅、卧室”图5份,家中的各种那个物品若干。

活动过程:

1、出示“我的家”背景图,说说你发现了那些数字。

(直观的数字:如电视机上的数字、钟的数字、电器上的数字等等)

2、家里有很多物品可以用数字表示

3、幼儿看图记录,教师观察指导(引导幼儿可以用自己的'方法来进行记录)

4、交流记录卡。(如:家里有2台电视机可用数字2来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示等等)。

1、家里的这些东西那样最多?那样最少?

2、你能帮他们排排队吗?(从小到大)

3、请一位孩子来排队,其他孩子一起说一说

4、幼儿分组,把物品按从小到大的数量进行排队。

5、展示交流排列结果。

1、出示“厨房、客厅、卧室”图,幼儿说说这是家里的哪些地方?

2、想一想,刚才我们看到的物品应该放在哪个房间里?为什么?

3、幼儿分组操作分类,教师观察指导。

4、展示幼儿的分类结果

5、小结:孩子们交流了很多物品,这些物品都可以用数字表示,也知道了家里的物品要进行分类,这样家才能美丽整洁。

6、到我们的教室里看看、找找有哪些数字。

在家里中班教案篇二

2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。

2、课件:我的家(厨房、客厅、卧室。)。

一、认识数字,理解6以内各数字的`实际意义。

1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?

(1)直观的数字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;

(2)数量:如家中有6把椅子、3只沙发等。

2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。

3、教师出示数字,幼儿说出物品的名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性。

二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

1.看图:说说都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?)。

2.看图:物品归类;

(1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)。

(2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)。

(3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

(4)引导幼儿将数字从小到大排列。

(5)小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

幼儿可以运用操作卡,继续将各种物品分类摆放,并用数字表示。

在家里中班教案篇三

1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。

2、学会保护自己,避免不安全事故的发生。

3、知道在发生危险时如何自救。

4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

(一),提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方?(厨房)。

2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物)。

3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方?

4、小结:厨房里有这么多东西,小孩子个子矮,应少到厨房里去玩,为什么呢?因为厨房中隐藏了很多种危险。

第一种危险:厨房中刀具的危险。

1、出示刀:玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。

3、出示图(二):一个小孩玩厨房里的刀,刀落地,差点落在幼儿脚上,真危险。让幼儿看图和感知一下真刀,让其明白:厨房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,脚上都会受伤,还会砸着脚趾,很危险!

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具,让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?有哪些危险?

2、出示图(三):一个小孩在厨房里自己去开燃气炉,爆出了火光,射在小孩脸上。

3、师:小朋友自己不能开燃气炉,因年龄小,掌握不好开关,燃气泄漏会中毒,还会引发燃气爆炸的。

炒菜时油爆在脸上,眼睛里的危险。

1、出示图(四),让幼儿观察后讲出:妈妈在炒菜,个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边,油爆在脸上、眼睛里,小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在脸、眼上,会烧伤、会瞎眼等。

用热水瓶自己倒水,从炉子上取放的危险。

1、出地图(五):一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

2、让小朋友说出图中的.危险。

3、师:烧开的水或刚做好的饭菜温度高,不小心碰倒了会被烫伤的。

安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题,安全教育作为幼儿园长期的教育内容,仅仅是靠这几个活动是不够的,他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合,不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生,而且可以提高幼儿的安全意识,为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

像这节课,让他们当心厨房里的安全问题,首先是让大家说一说,你所知道的厨房里有哪一些东西,你觉得哪一些是危险的东西。孩子们都说得非常好,这也说明了,现在的家长,对安全问题的重视性,家长的积极配合让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展,让孩子们对危险的东西不是惧怕,而是如果碰到这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果,所以,让我们勇敢的面对现实中的各种问题,并能够迎刃而解。

在家里中班教案篇四

2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。

1、幼儿人手一张记录卡;

2、课件制作:我的家。

课件一:家里的各种物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品)。

课件二:厨房、客厅、卧室。

观看录像。

(一)、认识数字,理解6以内各数字的实际意义:

1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?

a、直观的数字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;

b、数量:如家中有6把椅子、3只沙发等。

2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字,幼儿说出物品的名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)。

观看录像。

(二)继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列;

2、出示图二:物品归类;

1、画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)。

2、想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)。

3、数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

4、引导幼儿将数字从小到大排列。

小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

观看录像。

(三)、延伸活动:记录班级里的数字。

注:幼儿可以运用操作卡,继续如课件二将各种物品分类摆放,并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。

在家里中班教案篇五

在孩子的日常生活中,发现孩子对数字很感兴趣。为了让孩子感受数字与生活之间的密切联系,我让孩子们在自己的周围寻找数字。家是孩子们最熟悉的.地方,因此让孩子观察家里的数字及物品,并让孩子们数数、记录、排列、分类等,在集体活动中进行交流分享,巩固孩子对数字及物品的认识,让孩子们发现数字的重要性,初步了解数字与生活的关系。

1、在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录地方法,了解家中各种物品的数量,进行物品分类。

2、进一步理解8以内数字的实际意义,并能根据物品的数量从小到大排列。

1、幼儿人手一张记录卡。

2、背景图“我的家”(有各种物品)。

3、“厨房、客厅、卧室”图5份,家中的各种那个物品若干。

1、出示“我的家”背景图,说说你发现了那些数字。

(直观的数字:如电视机上的数字、钟的数字、电器上的数字等等)。

2、家里有很多物品可以用数字表示。

3、幼儿看图记录,教师观察指导(引导幼儿可以用自己的方法来进行记录)。

4、交流记录卡。(如:家里有2台电视机可用数字2来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示等等)。

1、家里的这些东西那样最多?那样最少?

2、你能帮他们排排队吗?(从小到大)。

3、请一位孩子来排队,其他孩子一起说一说。

4、幼儿分组,把物品按从小到大的数量进行排队。

5、展示交流排列结果。

1、出示“厨房、客厅、卧室”图,幼儿说说这是家里的哪些地方?

2、想一想,刚才我们看到的物品应该放在哪个房间里?为什么?

3、幼儿分组操作分类,教师观察指导。

4、展示幼儿的分类结果。

5、小结:孩子们交流了很多物品,这些物品都可以用数字表示,也知道了家里的物品要进行分类,这样家才能美丽整洁。

6、到我们的教室里看看、找找有哪些数字。

在家里中班教案篇六

1.感受与朋友交往的快乐。

2.能用较完整的`语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。

3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

活动准备。

1.趣味练习:到朋友家做客。

2.趣味练习:给东西和接东西的礼节。

一、导入。

问题导入课题。

提问:有人到你家里面先要说什么?

主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?

在别人家里我们要怎样表现?

离开时我们要说什么?

1.经验讲述:做客。

提问:我们到别人家做客,意见活动过程。

2.趣味练习:到朋友家做客。

提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,

吃东西要向主人说“谢谢”,

做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,

离开时要跟主人说:“再见”。

3.交流活动:请客。

(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏,教师积极参与指导。

5.知识拓展:给东西和接东西的礼节。

比如:铅笔,剪刀。

给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?

1.活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

2.活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

在家里中班教案篇七

活动目标:

1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量。

2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。

活动准备:

2、课件制作:我的家课件一:家里的各种物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、电视机-1)。

课件二:厨房、客厅、卧室。

活动过程:

一、认识数字,理解6以内数字的实际意义:

1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?

a、直观的数字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;b、数量:如家中有6把椅子、3只沙发等小结:小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字,幼儿说出物品的名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

4)引导幼儿将数字从小到大排列。

小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

注:幼儿可以运用操作卡,继续如课件二将各种物品分类摆放,并用数字表示。具体见我爱我家的'操作材料。

在家里中班教案篇八

一、认识数字,理解6以内各数字的实际意义。

1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?

(1)直观的数字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;

(2)数量:如家中有6把椅子、3只沙发等。

2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。

3、教师出示数字,幼儿说出物品的名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性。

二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

1.看图:说说都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?)。

2.看图:物品归类;

(1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)。

(2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)。

(3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

(4)引导幼儿将数字从小到大排列。

(5)小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

幼儿可以运用操作卡,继续将各种物品分类摆放,并用数字表示。

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幼儿园中班教案|幼儿园中班教学计划

在家里中班教案篇九

1、围绕夸夸我的家里人这个话题,能打开思路,用流利的普通话大胆地、有礼貌地向大家夸夸自己的家里人,表达对家里人的敬佩之情。

2、能在交流中学会表达、学会倾听、学会欣赏、学会合作。

鼓励孩子用自己富有个性的方式来夸夸家里的人,并把内容说得清楚、具体,从而对孩子进行学会尊重、学会赞美的美好心态的教育。

准备所夸家里人的图片,收集了解家里人的工作、生活情况。

1课时。

1、看图画,谈谈图中的小朋友在做什么,讲讲图意。

2、分组谈谈自己的家里人。

1、自主确定夸的对象和内容,想想生活学习中,父母最让你难忘的.做法,如:当我成绩考好时、自己过生日时、生病时、取得进步时你的父母会怎么做?全班交流。

2、你想夸夸谁的家里人?为什么要夸他?全班交流。

1、家长委员会将选出一批好家长进行表扬,该推选哪些父母呢?同学们分小组讨论一下。

2、全班交流、评选,要求说出道理。

3、选出的同学代表父母向大家表示感谢,其他同学学习向别人祝贺。

1、回到家里,你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事?

2、交流谁的谈话更有意思,夸夸善于与家里人沟通的孩子。

3、用歌颂父母的诗歌或歌曲结束,激发学生的爱之情。

在家里中班教案篇十

1、小朋友,小红邀请我们到她家做客,原来是想让我们帮她一个大忙,你们愿意吗?那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称(课件出示词语)。

过渡:真是谢谢你们。你们知道吗?小红在家里不仅是个爱学习的孩子,她还会在家里干什么?(出示插图)。

1、自由读课文。请大家打开你们的语文书,先借助拼音自己读一读短文,然后同桌对读,互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈,等一会老师读时,记住它。

2、自主探究,识记生字。

1)出示课文:大家看课文里的这些汉字变成了红色,这就是我们这节课应该掌握的生字,老师相信大家一定能把它们读好,先自己练练吧。学生自读。

谁愿意当小老师带着大家读?指名领读。

2)没有拼音的.帮助,你们还有信心攻下这道难关,把生字读准吗?开双轨火车读。

我们来进行计时比赛,看那一小组是我们这节课的识字大王?

3)扩展活动:游戏摘生字果。

大家的生字学得好,如果你能读准生字,老师就把红红的苹果送给你!谁来尝尝苹果的味道?摘生字苹果再领读。

4)小朋友们已经会读汉字了,但要和这些汉字成为真正的朋友,还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记?以小组为单位一起讨论,看哪个组的方法最好小组讨论,交流。

5、全班交流。如晚=日+免(兔-、),送=走之底-关。

1、指导朗读短文:按照标点停顿,并读好句中的自然停顿。

2、小组讨论:你觉得小红在家里是个什么样子的孩子?你是怎么知道的呢?

3、集体讨论交流:为什么爸爸、妈妈和我都笑了?

(想象说话,小红给爸爸妈妈水果时,爸爸妈妈会说什么?小红又会说什么?)。

4、你平时在家里和小红一样吗?你做了哪些事情?说出来和大家一起听听,共同交流一下。(结合课后第二题说一说)。

这节课的重点是写好点,师板书下:指导点的写法:起笔轻,收笔重,有头有肚,不要像根棍子。

回家后和父母一起制定家务劳动计划,做一个爱劳动的好孩子,把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。

在家里中班教案篇十一

1.认识8个字,会写上、下、土、个4个字。

2.培养学生认字的兴趣。

每小组一份生字卡片,每生画一幅我的家,每生一个信封(装有小卡片)。

在情境中读读、认认、贴贴、说说。

(第一课时)。

一、创设情境,导入新课。

今天老师心情特别高兴,你们猜是为什么?(有的猜是因为有老师来听课,有的猜是因为我们特别乖)。

师:老师告诉你们吧,是因为老师有一个好朋友,她叫小新,她邀请老师到她家去玩呢,我们一起去好吗?你们瞧,她来了。(小新:欢迎老师到我家做客,也欢迎同学们到我家做客)。

二、利用情境,识字说话。

(一)参观前。

1.师:小新,你家都有些什么呢?

新:我家有好多东西,我都写在卡片上了。

师:请同学们读一读卡片,说说小新家里都有什么,好吗?

2.生自学生字。

4.齐读、指名读、分组读。

(二)参观。

师:听了同学们的话,老师急着想去小新家看看了,大家能用一个成语说说老师现在的心情吗?(着急、非常着急、迫不及待)。

1.小新:这就是我的家,大家请进。

师:小新,你的家真漂亮!谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家?(生:小新你的家真美丽!小新你的家真可爱!小新你的家真棒!)。

2.看图说说小新家里都有些什么?(一边说一边卡片出示词语)(贴卡片)。

3.仔细观察这些词语,你发现了什么?(可以分为家具和电器两类)请你上来摆一摆。

4.用自己的'方法记一记。

5.出示生字(小黑板),指读,说说你认识这些字中的哪些偏旁?(生认出三个,就先学三个)。

找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。

7.开火车读卡片。

8.《能力训练》中的你指我读。

9.请小新再介绍一下她的家(为后面请同学说做铺垫)。

(三)参观后。

1.小新家这么漂亮,我相信同学们的家也很漂亮,但这么多家老师去不了,好在你们都把家画下来了。每个同学都有一个信封,信封里有许多词语。请你们选择自己需要的字词贴在画上。(板书:1、贴)。

2.贴好了以后向小组里的同学介绍一下自己的家(板书:2、jieshao)。

3.把画贴到墙上,请老师和同学来参观你的家,也可以去参观一下别人的家,指着小卡片说一说他家有什么。

(四)写字。

在前两课的基础上,让学生自己先看范字,整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺,再试着描描,最后每字写一遍。老师做有针对性的指导,指导重点是下、个两个字。

下:认识笔画、,写点起笔轻,落笔重,与坚相连,居中线上。

个:上面是人不是入,撇的起笔高,捺的起笔低一点,两笔相接,开口度大。坚居中,带针尖,不与人连接。

(五)巩固训练:

1.《同步阅读》中的分类训练。(把用不同的颜色把词语分成家具和电器两类)。

2.猜一猜,连一连。

老大天天演戏报纸。

老二每日作文电灯。

老三千里传声电视。

老四送来光明电话。

三、课后延伸:

师:回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片,贴在物品上,这样你就可以学到更多的字了。

在家里中班教案篇十二

1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量。

2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。

1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字。

2、课件制作:我的家课件一:家里的各种物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、电视机-1)。

课件二:厨房、客厅、卧室。

一、认识数字,理解6以内数字的实际意义:

1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?

a、直观的数字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;b、数量:如家中有6把椅子、3只沙发等小结:小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字,幼儿说出物品的名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

4)引导幼儿将数字从小到大排列。

小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

三、延伸活动:记录班级里的数字。

注:幼儿可以运用操作卡,继续如课件二将各种物品分类摆放,并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。

在家里中班教案篇十三

师:上节课,我们认识了很多生字朋友,这节课老师要来检查一下小朋友们掌握的怎么样!

ppt出示带拼音生字,生认读。

ppt去掉拼音,请生当小老师领读。

ppt出示“沙”、“灯”、“报”三字,复习里面的部首。

ppt出示“台灯”、“报纸”、“沙发”等词语,和相应的图片,叫生口头连线。

二、新授。

让生找上节课学过的事物。

师:那么在这幅图中你能看到那些人呢?(爸爸、妈妈、小朋友)。

师:你在仔细看看爸爸在干什么? 请多个生说话。

师:妈妈在干什么呢?     请多个生说话。

师:那这个小朋友呢?    请多个生说话。

师:你能不能把我们刚才说的三句话连起来说说?

(这部分为学生的说话训练,从找上节课学过的事物到观察人物在做的事,在把三句话连起来说说,由易到难,训练学生的说话和口头表达)。

师:图中的小女孩把她做的事,这样写了下来(ppt出示带拼音的课文),你能不能自己在拼音老师的帮助下自己先读读!

生自由读文章。

请一生读,其他小朋友当评委。      说说读的怎么样,指出要注意的地方。

全班齐读。

师:读完后,我们一起来跟里面的生字宝宝见见面!(ppt逐个描红里面的生字,个别认识生字)。

1、晚。

跟读,组词,指出日字旁,左右结构。

左边日字旁,右边兔子的“兔”去掉小尾巴(晚上很黑,小兔子的尾巴看不见了)。

用儿歌去记“晚”字:晚晚晚,晚字我来记,左边日字旁,右边小兔去掉小尾巴。

2、送。

平舌音+后鼻音  。

跟读,组词,指出走之儿    板书偏旁,注拼音。

3、果。

先让生自己想办法去记。

4、笑。

让生回想,以前学过的那个字也念xiao。(校)。

校是左右结构,而笑是上下结构。上面部分叫做“竹字头”板书偏旁,注拼音。

组词:微笑,笑哈哈  ……(当学生组出这些词语时要求学生能笑出相应的程度)。

5、也。

让生用我们以前学过的字来自己记记这个字。

“他”,“她”,“地”去掉左边的偏旁。

用新学过的儿歌,记也字:也也也,也字我来记,“地”字去掉提土。

师:现在这些字宝宝从刚才那段话中跳出来想认识大家了,你还认识么?

ppt出示这些生字,请生认读。

气球认字。

(二)师:学完生字后,我们一起再来读读课文,你能比刚才读得好么?先自己读读。

生自由读  。

齐读。

师:读完这段话,老师现在又有问题了,爸爸妈妈为什么会笑啊?

引导学生:爸爸妈妈看到我给他们送上水果很开心,因为我长大了,懂事了,会帮爸爸妈妈做事了。

师:那我为什么也笑了呢?

引导学生:因为我能帮爸爸妈妈做事了,我自己也很开心。

师:那小朋友在家里有没有帮爸爸妈妈做过事啊?都做过些什么事呢?

生交流。

让生自由交流。

(从文本回到生活实际)。

(三)写字。

师:学完字,学完文章,我们这节课还要学写2个生字。

师与学生一起学写“土”、“个”

指出笔画顺序。

师范写。

三、作业。

回家帮爸爸妈妈做一件事。

在家里中班教案篇十四

摆放一些家用电器,利用教室的电器直观认识。

1、了解常见家用电器的正确的操作方法。

2、激发幼儿的好奇心。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点:利用实物讲解家电的作用。

难点:各种家电的用处不一样,幼儿会混乱。

1、谈话活动:让幼儿说说家中有哪些家用电器。

2、老师分别利用家用电器,如:电视,向幼儿介绍使用方法,放光碟,让幼儿说说看到什么,知道电视的作用。电风吹的使用方法又不一样,介绍它的方法和其他的有什么不同,每种电器的作用都不一样。举例说几个,让幼儿明白其中的操作方法。

3、教育幼儿要正确使用家用电器,自己不能随便乱动。

幼儿对某些不太常见的电器不太清楚作用。基本都达到目的。

在家里中班教案篇十五

1、认识14个生字,会写“上、下、土、个”四个字,认识一种笔画“点”和8个偏旁。

2、能够正确流利地朗读课文。

3、学会做尊敬长辈、热爱劳动的孩子。

重点:认识生字,并正确流利地朗读课文。

难点;认识14个生字。

词语卡片、课前让学生熟悉家里客厅中的陈设,并认识用品,画一画家里的客厅或者在父母的帮助下拍一张客厅的照片。

1、学会8个字和5个偏旁,培养认字的兴趣。

1、出示放大的课文中的情境图:猜一猜,图上画的什么地方?你是怎么看出来的?

揭示课题,今天我们一起来学习“识字(一)”的第三课《在家里》。

我们一起来看看小红同学的家,她家的客厅里都有什么?(据图说话)。

(1)、自渎词语,画出生字,把生字多读几次。要求读准字音。

(2)、指名尝试认读。其他小朋友认真的听,听出读的不正确的地方,请你当一当小老师帮他指出来。

(3)、同桌互读。一个读,一个对照拼音听读准否,听完后帮助纠正错误的读音,交换角色练习。

沙发:你家有沙发吗?你家里的沙发是怎样的?你一般什么时候坐在沙发上,干什么?

茶几:茶几上经常放些什么?

报纸:你知道有哪些报纸?你爱看报纸吗?为什么?

书架:你有书架吗?放在哪里?书架上放着哪些书?

对于这四种物品(台灯、挂钟、电视、电话)你知道些什么?(1)、看图选词语卡片。

老大天天演戏。

报纸。

老二每日作文。

电灯。

老三千里传音。

电视。

老四送来光明。

电话。

2、根据学生的回答顺序教学字形,重点教学如下:

(1)、认读8个生字:沙发。

报纸。

台灯。

电视。

(2)、找一找,生字中的哪些字的半边你见过?(用换一换、拼一拼的方法认识生字)。

(3)、你还有什么好办法可以记住这些生字?

1、出示偏旁、部件,让学生将能组成字的两部分合起来,再认读。

1、说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。

2、你家里还有哪些物品是书上所没有的?请你在父母的帮助下写成词卡,自己注上拼音,举办一次“家庭用品识字展览”。评出识字大王。

在家里中班教案篇十六

师:上节课,我们认识了很多生字朋友,这节课老师要来检查一下小朋友们掌握的怎么样!

ppt出示带拼音生字,生认读。

ppt去掉拼音,请生当小老师领读。

ppt出示“沙”、“灯”、“报”三字,复习里面的部首。

ppt出示“台灯”、“报纸”、“沙发”等词语,和相应的图片,叫生口头连线。

让生找上节课学过的事物。

师:那么在这幅图中你能看到那些人呢?(爸爸、妈妈、小朋友)

师:你在仔细看看爸爸在干什么?请多个生说话

师:妈妈在干什么呢?请多个生说话

师:那这个小朋友呢?请多个生说话

师:你能不能把我们刚才说的三句话连起来说说?

(这部分为学生的说话训练,从找上节课学过的事物到观察人物在做的事,在把三句话连起来说说,由易到难,训练学生的说话和口头表达)

师:图中的小女孩把她做的事,这样写了下来(ppt出示带拼音的课文),你能不能自己在拼音老师的帮助下自己先读读!

生自由读文章。

请一生读,其他小朋友当评委。说说读的怎么样,指出要注意的地方。

全班齐读

师:读完后,我们一起来跟里面的生字宝宝见见面!(ppt逐个描红里面的生字,个别认识生字)

1、晚

跟读,组词,指出日字旁,左右结构

左边日字旁,右边兔子的“兔”去掉小尾巴(晚上很黑,小兔子的尾巴看不见了)

用儿歌去记“晚”字:晚晚晚,晚字我来记,左边日字旁,右边小兔去掉小尾巴。

2、送

平舌音+后鼻音

跟读,组词,指出走之儿。板书偏旁,注拼音。

3、果

先让生自己想办法去记

在家里中班教案篇十七

1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

情景导入――猜猜这是什么声音?

一、情景导入

2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

二、猜猜这是什么声音

2、还有几个声音比较难你们再猜猜看3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

生活中随处可以听到声音,对孩子们而言,声音是熟悉的,是与生活息息相关的,同时声音又恰恰是奇妙的,充满幻想的,通过《家里的声音》这一主题的开展,让孩子在感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。正因有了前期的这些经验,所以,这个阶段我们的孩子对声音特别敏感,对声音特别关注。

在家里中班教案篇十八

1、尊重长辈,孝敬父母。尊重父母的意见和教导,经常和他们交流思想、学习情况,主动求得长辈、父母的教育、帮助,听取他们的教导和指点。

2、关心体贴父母。承担力所能及的家务劳动,例如帮助父母整理家务,打扫卫生等,主动为父母服务,表达对父母的孝心,尽可能地减轻他们的负担。

3、对父母态度端正。不顶撞父母,不闹脾气,对父母的不正确言行要宽容并适时适度地解释、说明。

4、离家或回家与父母打招呼,未经父母许可不得晚归、远出及无故在外过夜。长辈离家或回家时要主动招呼、递接物品。

5、进父母房间要先敲门,经允许后进入。不得随意翻动父母的私人用品。

6、学会料理个人生活,自己的用品收放整齐,不乱摆放。

7、生活节俭,不浪费,不摆阔气,不虚荣攀比,不向父母提超越家庭经济条件的过分要求。

8、礼貌待客,谦虚有礼,有客人来访,应以礼相待,起立相迎,热情招呼,主动问候,微笑致意,端茶送水,客人离去,应送到门外,并说“再见!”或“欢迎再来”。

1、请长辈先入座。

2、等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。

3、吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。

4、别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。

5、主动给长辈添饭加菜。

6、先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

7、碗、碟轻拿轻放,摆放整齐。

1、客人来访,要事先有准备,把房间收拾整洁。要热情接待,帮助父母排座、递茶后可告辞离开,待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家,要以主人身份接待客人。

2、自己的同学、朋友来访,应热情迎接。初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

3、父母的朋友带小孩子来访,应同小孩一同玩,或给他讲故事,和他们一起听音乐、看电视。

4、吃饭时,同学、朋友来访,应主动邀其一起用餐,如果客人申明吃过,先安排朋友就坐,找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

5、接待老师应象接待长辈一样热情庄重。

6、送客要送到门外,并欢迎客人下次再来。

1、去亲友家做客要仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重。

2、在亲友家,不能大声大气说话,要谈吐文明。

3、不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即便是至亲好友也应先打招呼,征得主人同意后才能动用。

4、如果在主人家用餐,要注意用餐礼仪,不能抢先入座,不能先动食物;

5、告别时,要说感谢的话,如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

1.确立自尊、自爱的生活态度,树立对父母长辈要有礼貌的情感。2.乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

3.知道要对父母长辈有礼貌,知道日常生活中的一些文明举止。

1、如何让学生改变以前在家随便、无所谓的坏习惯。2、让学生树立对父母长辈要有礼貌的情感。

教师准备相关课件,学生课前收集的文明礼貌小儿歌,课后家庭文明礼貌调查表。

1、(出示课文四幅图画)请同学们根据自己的实际情况如实作答。2、把你的作答如实地写在课本“我通常做法”中。学生看图,小声讨论自己作答情况。学生填写。

师:同学们都通过自己的真实感受填写了答案,那现在老师想做一个小小的测试,图中角色调换了,你又会选择怎的答案。(同时出示那四幅图画)。

师:如果图中的是别人,你是爸爸妈妈的角色,你希望图中的.人物怎样做?

师:在你希望别人尊重你的时候,你应该用怎样的态度对待亲人呢?

1、观看一段短片,看后谈谈自己的感受。

2、师:对短片中那为小同学的做法你认同吗?能把你的看法谈谈吗?

3、师:短片中小主人的行为,你们在日常生活中有没有不知不觉也在做过呢?

(学生观看短片,短片中的主人公在放学回家后,做出了一系列不礼貌的举动,同学们观看短片的同时,有不少在窃窃私语,小声讨论短片主人公有哪些不对的行为。)。

(学生有的积极发言,有的低头不语,有的甚至说如果认识这小孩,一定会去好好跟她说不能这样做,妈妈很辛苦,不能把妈妈当作保姆??)。

师:文明礼貌使家庭处处充满爱。以下是同学们收集的一些文明礼貌小儿歌。看看他们都是些多好的孩子呀。读一读,把最喜欢的那首回去念给爸爸妈妈听吧。(展示儿歌,在悠扬乐声中让学生自由练读。)学生在悠扬的乐声中自由诵读喜欢的儿歌。

是一个能难道所有小红花的文明小天使?

(表格要求:评定者要使爸爸妈妈或是家里的其他家庭成员)。

在家里中班教案篇十九

1、学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字。

2、认识“氵扌火 纟礻”五个偏旁。

3、认识一些简单的家庭陈设、用品,并能将它们与对应的词语联系起来。

4、在识字中,培养口头表达、合作学习等能力。

认字,并能将实物与表示它们名称的词语相联系。

物品模型、吹塑纸底版、多媒体课件等。

1、课前给每张课桌发一个“宝盒”,盒子里装着“电视”“沙发”等物品的模型。

2、谈话激趣:小朋友们,课前老师给你们发了“宝盒”,快打开看看,里面都有些什么?

3、学生自由活动,通过触摸、观察、交流,初步认识电视、电话等物品。

2、同桌合作,借助拼音认读物品名称。(可以由一个同学出示物品,另一个同学认读,也可以让学生自主选择合作方法。)

3、反馈:

a、谈话:谁能把自己认识的物品大声地读给全班小朋友听?

b、学生到讲台前举着模型大声读或领读。

c、根据学生回答,多媒体点击出示相应的汉字及图片。

评价并表扬学生的自学情况。

4、齐读屏幕上的词语。

1、多媒体出示“发”“沙”,引导学生比较两字在字型上有什么不同。

a、同桌讨论。

b、学生自由发言。

c、教师小结:“沙”是左右结构的字,左边是偏旁,叫“三点水旁”。

2、学生交流自己认识的偏旁。

a、教师引导:你们还认识哪些偏旁?(根据学生回答,多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。)

b、你是怎样认识这些偏旁的?(从父母、书上、电视等生活中学习生字,处处留心。)

c、教师小结引导:获取知识的方法、途径很多,生活中处处有知识。

3、学生没有说出的偏旁,教师介绍。

4、巩固练习。游戏方法:发给学生带字的头饰,根据老师的口令,同偏旁的`字迅速排队,看哪队排得又对又快。

1、小组合作,识记汉字。

2、反馈:你记住了哪些字?是用什么方法记的?

3、全班交流,引导学生通过自编顺口溜、编儿歌等方法识记字形。(奖励识记方法好,记得多的同学。)

1、多媒体演示一组录像。

2、小组讨论:在日常生活中,你发现电视、电话等用品有什么特点和作用呢?

3、全班交流。引导用“(什么)能(怎么样)”的句式练习说话,也可以请学生讲讲关于这些物品的小故事。

1、过渡谈话:电视、电话等物品在我们的生活中发挥着巨大的作用,我们都很喜欢他们。

2、从所给模型中选择你最喜欢的几件,说一段话。(先同桌练习,再全班交流。)

1、在“智慧迷宫”里识字。(多媒体课件)

2、小制作:设计我的家。

方法:每人发一张吹塑纸底板,按底板上的文字提示贴图(每张底板的提示不同)。

选取贴得又快又好的,放到前面展示。八、作业

材料制作:用所给的模型进行创造性设计,布置自己的房间,并在作品后附文字或拼音说明,下节课开展览会。

在家里中班教案篇二十

1、认识14个字,会写“上、下、土、个”4个字。认识一种笔画“丶”和8个偏旁“氵、扌、纟、、礻、日、辶、”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。

本课有一幅插图、一组词语和一篇短文。词语为图中事物的名称,多为家庭陈设、用品。短文说晚上爸爸看报、妈妈看电视时,“我”给他们送上水果。“我”是一个尊敬长辈、会做事的好孩子。

教学重点是认字写字。难点是认记8个带新偏旁的生字。

(一)课前准备。

1、插图的放大图片,几个合体字的构字部件(偏旁与另一部分)的卡片。

2、要求学生在家里做一件事。

(二)认字、写字。

1、认字。

本课识字量大,随生字还要认识新出现的八个偏旁,教学时要突出重点,分散难点。注意读准“沙、纸、视、上”(翘舌音)“送”(平舌音)“灯”(后鼻音)。生字中有10个字形较复杂的合体字,教学中要利用熟字变一变、合一合的方法,让学生觉得认字并不难。如:

“氵”在“河、洗”中见过,告诉学生这叫三点水,与水有关。河边有沙土,“氵”加上“少”就是沙土、沙发的“沙”。

“报”的右半部分在“服”中见过,“服”左边的“月”变成“扌”(提手旁),就是报纸的“报”。像这样想想“台”可以怎样记?(“云、去”的下半部放上面,下面放个“口”)。

“火、日”上一课刚学过,用它们作偏旁就是火字旁、日字旁。火+丁——灯,日+免(去尾巴兔)——晚。

其余的字可启发学生动脑巧记,应该相信他们自己想出的办法有时比教师讲的好。“纸”要重点认识“纟”(绞丝旁)与织物有关,右半边教师当堂板书,让学生印入脑中。

为了分散难点,可根据生字在本课中的分布,分两课时出现。

巩固生字除认读之外可采用以下方法:(1)出示偏旁、部件,让学生将能组成字的两部分合起来,再认读;(2)说出自己认识的带“氵、辶”的字。

2、写字。

在前两课的基础上,可让学生自己先看范字,整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺,再试着描描,老师做有针对性的指导。指导的重点是“下、个”两个字。

下:认识笔画“丶”,写点起笔轻,落笔重,与竖相连,居横中线上。

个:上面是“人”(没学过,可认认)不是“入”,撇的起笔高,捺的起笔低一点,两笔相接,开口度大。竖居中,带针尖,不与“人”连接。

教学中始终要注意书写习惯的培养,重点是姿势正确,笔笔到位,尽量不涂改。

(三)词句。

本课的词语从图画和生活实际中学生都能理解,不需解释,可采用看图放词语卡片的方法巩固词语的认读。如果图小,卡片不易放,可在黑板上画括号,用线条拉上,让学生把卡片放在括号里。

(四)朗读。

文中的三句话较前长了一些。朗读时要提示学生按照标点停顿,还要读好句中的自然停顿,如:我给他们/送上水果。

(五)实践活动。

1、课后的“说一说”为课内扩展练习。画面在短文内容的基础上拓宽了说的范围。教学中可用图指导说话。让学生说说这些事你做过吗,除这些还做过哪些事?可以把自己在家里做过的事列举出来,如:我在家里浇花、抹桌子、喂小鸡、倒垃圾。也可以选一件事说具体些,例:我最喜欢读故事书,放学一到家,就坐在椅子上看书。有时还把书里的故事讲给邻居家的妹妹听。这项练习不必指导过细,学生只要把意思说清楚即可。要激发学生爱说敢说,学生说得出色时老师要及时发现、肯定,甚至让他再说一遍,引起全体同学的注意。明白要求后进行分组练习,使每一位同学都有说的机会。

2、猜一猜,连一连。

老大天天演戏报纸。

老二每日作文电灯。

老三千里传声电视。

老四送来光明电话。

3、组词夺冠。

说一个字,与“上、下”都能组成词。如“班”,可组成“上班”“下班”。谁能说出别人都没说过的,谁就是冠军。学生说一个,教师在黑板上写一个。学生说出的字可能有:

“台、班、山、午、车、船、马、游、册、集、来、次、句、行、格、床、海……”

说完后,可进行师生对口令。教师说:“台”,学生说:“上台、下台”……以此指导积累词语。

(六)教学时间。

教学本课可用3课时。

(一)看图谈话,揭示课题。

图上画的是什么地方?可以从哪里看出来?

图上都有谁,在做什么?这是什么时候的事?

(二)初步自学生字。

自读词语和短文,画出生字,把生字多读几遍。要求读准字音,初步认识。

(三)学习词语中生字。

1、读词语,认读词语中的8个生字。

2、找一找,生字中哪些字的半边你见过?(用熟字换一换、部件拼一拼认识“沙、报、台、灯、视”。)。

3、其余生字你能用什么办法记住?

(四)学习短文中生字。

1、启发学生自己想办法记住文中6个生字,教师适当指点。

2、指导朗读,说说你喜欢图中的小朋友吗,为什么?

(五)巩固练习。

1、看图选词语卡片放在括号里。

2、用偏旁和另一部分组成生字读一读。

(六)指导写字。

(七)扩展练习。

完成课后的“说一说”。

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