教案是教师进行教学计划和组织的重要依据,能够有效管理教学过程。编写教案时应根据学生的不同学习特点和能力水平,设置差异化的教学内容和活动。以下是一些以学生为中心的教案范本,希望能激发教师们的创造力和热情。
足球上课教案篇一
1、一个足球;场地上画好一个大圆圈。
2、幼儿已能熟练朗诵儿歌《打地鼠》。
1、几个幼儿当“地鼠”站在中间,其他幼儿当“农民”站在圆圈上。
2、游戏开始时,“农民”念儿歌“地鼠地鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米,我们拿个大石头,砰地一声打死它。”“地鼠”在圆圈内做“偷吃东西”状。
3、当儿歌念完时,一名“农民”将球当“石头”踢向中间的“地鼠”,“地鼠”们在圆圈中任意跑动躲避“石头”,被打到就算“丢失性命”,站到圆圈上当“农民”。
4、圆圈上的其他“农民”把球停住,继续踢球打“地鼠”,直至将“地鼠”全部消灭。
1、念完儿歌,“农民”才能开始踢球打“地鼠”。
2、“农民”打“地鼠”时,要瞄准目标往前踢球,不能用手等来辅助。
3、“地鼠”在圆圈内“偷吃东西”时分散走,躲避时注意安全,不推挤。
4、当球滚过来时,就近的“农民”停球,不争抢。
略。
念儿歌(图一);打地鼠(图二);戏继续(图三)。
1、一个足球(可随幼儿的熟悉程度增加足球的个数);
2、平坦的场地上有一个大圆圈,圆圈上可分散站三十个左右的幼儿。
足球上课教案篇二
1、能用身体控制球进行多种小游戏。
2、能与同伴合作,共同玩球。
1、小不一、种类不同的求若干,如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。
1、我会玩球。分散游戏,引导幼儿各自想出各种玩球的方法。交流、学习各种玩球方法。
2、给球搬家。引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法,如用两手心托球,用手背托球,把球夹在两个腿之间,抱在胸前等。引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。集体游戏:胸夹球。两个幼儿面对面,用胸部或腹部夹住球往前走(可采用接力赛形式进行)集体游戏:背夹球。两个幼儿背对背,用背部夹住球往前走(可采用接力赛形式进行)。
1、球类运动以其种类繁多、灵活简便的特点深受儿童喜爱。活动前的调查和活动中的自主探索都给幼儿留出了足够的空间,这需要教师尽可能地予以个别关注,使他们的学习能力得到提高。
2、在日常生活中,学习各种花样拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。进行各种球类小游戏,如打野兔、投准篮等。
本节课为班体育课,我选择了孩子们常玩的运动器械:球。在游戏化的课堂中让孩子去发现,去尝试,去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计一些游戏,提高孩子的兴趣,会更能快速的学会接球的技能。
足球上课教案篇三
1.练习左右脚交替运球,锻炼协调能力。
2.学习与同伴合作踢球,感受与同伴合作游戏的快乐。
球门两个,小足球人手一只。
1.幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏,绕场地慢跑一圈。
2.幼儿把球夹于两腿之中,做修车、洗车、停车等动作,舒展身体关节。
1.教师示范用左右脚交替向前运球,注意脚部用力要适中,控制好球的方向。
2.幼儿分散边念儿歌“小足球,真听话,轻轻踢,朝前跑,左一下,右一下……”,边练习左右脚交替向前运球。
1.幼儿分成人数相等的两队,站在草地一端,另一端放置两个球门。
2.玩法:哨声响起,每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球,直到把球运入球门,然后往回跑,拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球,依次接力,先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。
幼儿每人抱一个小足球,用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位,达到放松的目的。
(评:孩子们用儿歌配合运球练习,不仅容易记住运球要点,也为运球活动增添了趣味。而“运球回家”则让幼儿在合作竞赛与游戏情景中体验了踢球的乐趣。最后的“亲亲小足球”放松动作,更使孩子们觉得小足球是他们的朋友。)
足球上课教案篇四
1、学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
2、学习本课生字新词,能辨析一些近义词,会用“欣赏”“津津有味”造句。
3、有感情地朗读课文。通过看图学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。
1、运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容,培养和提高观察、理解能力。
2、了解小守门员和观众的外貌、动作、神态,学习借助神态、动作描写人物的方法。
二课时。
教学目标:
1、初读课文,通过查工具书,联系上下文理解生字词。
2、借助课文明确观察图画的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构。
教学重点、难点:
指导学生借助课文明确观察的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构。
一、揭示课题。
1、谈话:一天的紧张学习生活结束后,你喜欢玩什么?有人喜欢踢足球吗?
哪些同学爱踢足球?谁说说你们是怎么比赛的?
2、今天,我们学习第一课《小足球赛》。
二、初读课文,纠正生字读音,检查预习情况。
1、多音字读音:
课文中出现了四个曾学习过的多音字,教师可以借初读课文提醒学生加以注意。
“空地”的“空”,应读“k^ng”,不要读成“k#ng”的音;
“要数那位大个子叔叔”的“数”,应读“sh(”,不要读成“sh)”的音;
“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”,不要读成“ji5”的音;
“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。
2、带儿化的词语,教师要引导学生读正确。
如:“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。
3、应该读轻声的字音。
如:“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。
4、一些字的读音容易读错,教师要注意纠正。
“膝盖”的“膝”应读“x9”,不要读成“q9”;
“前倾”的“倾”应读“q!ng”,不要读成“q9ng”;
“往外”的“往”应读“w3ng”,不要读成“w4ng”;
“津津有味”的“津津”应读“j9n”,不要读成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形:
“踢”与“惕”;“亿”与“忆”;“磕”与“嗑”;“津”和“律”。
6、理解词语:
警惕(t@):对可能发生的突然情况时刻注意着。
候补:等着替补缺额。
闭目养神:闭着眼睛,修养精神。课文中把“白狗”人格化了。
回忆(y@):回想。
精彩:(表演、展览、言论、文章等)优美;出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。
欣赏:认为好;喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。
三、指导观察图画。
出示图画:根据这幅图的特点,我们可按什么顺序来观察呢?
(整幅图可按从人到景的顺序来观察,而人又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察。)。
思考:
1、图上画的是什么内容?要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情,可以说明你是从哪儿看出来的。
2、从小守门员和观众的神态来看,这场球赛怎样?
(图上画了一群孩子在空地上踢足球,小守门员注视前方,一些小观众和一位叔叔在看球赛。)。
四、自读课文,初步理清课文结构。
思考:。
课文有几个自然段?都写了些什么?
(这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的,第3~5自然段是讲观众的。)。
五、小结。
这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。
1、仔细看图,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。
2、学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓住重点句、段,理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
一、检查读课文情况。
1、要求音准句通。
2、说说每个自然段分别写什么意思?
板书:守门员。
观众。
二、学习课文。
1、通过看图和初读课文,孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象?
板书:激烈精彩。
2、默读课文,思考:你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩?
学习方法:先自己默读思考,抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会;然后在小组讨论,解决独立思考时弄不懂的问题;最后班上交流。
足球上课教案篇五
(水平二)
1、对运球射门的练习感兴趣,并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神
2、能积极主动参与各种活动,学会交流和合作并能充分展示自我
3、能大胆展示自己的动作,并能真确对待成功和失败
运球射门
组织学生整队,
由讲解足球明星的射门引出课题,
带领学生徒手操热身活动
学生活动:体委整队,与教师亲切问好
积极参与对体育明星的交流,明确学习内容
认真做好准备活动
巡回指导,参与学生的学习对有困难的小组给予帮助
组织学生进行正确动作练习
积极参与动作学习展示,并能对其他小组的练习做出简要的评议
学习动作,纠正错误,再练习
组织:分成6人一组在指定的场地上进行练习
讲解运球射门挑战赛的方法、规则和比赛的记分办法
评选优胜小组,引导学生对自我表现进行评价,满意的奖励自己一个红五星
在指定的四个小足球门前进行比赛
教师活动:
和学生一起庆祝胜利
引导学生交流感受,评议总结
回收器材,宣布下课,师生再见
学生活动:
在欢快的气氛中交流自己的感受
归还器材,师生再见
器材:足球10只,录音机一台
足球上课教案篇六
1.熟悉足球,了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
将小足球四散放在草地上,数量与幼儿人数相同,自制简易球门两个。
1.草地上来了许多新“朋友”,请你们每人去找一个“朋友”吧。
2.幼儿自由交流有关足球的知识经验,如球的外形、球赛规则等等。
3.幼儿讨论玩足球的基本规则:
(1)要用脚踢;
(2)球门是小足球的家。
1.幼儿在草地上四散自由踢球,教师强调规则:
(1)只能用脚踢;
(2)限于草地范围。
2.幼儿在四散自由踢球的基础上,尝试有目的地朝球门内踢球,送球回家。
幼儿抱起小足球绕草地慢跑,放松身体。
(评:孩子们初次接触足球,非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友,自由交流对足球的认识,自己踢玩,这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)
足球上课教案篇七
1、学会本课的两个生字,理解新词的意思。
2、理解诗歌内容,能例举说明这是异常快乐的足球赛。感受诗歌所描述的`这场足球大赛的情趣。
3、能背诵、默写自己认为最生动的几节诗句。
4、发挥想象写一段话。
2课时。
2、这场球赛,什么地方是让你感到真正的快乐的?
3、给课文分段。
4、有感情的朗读课文。
5、说说你认为写得最生动的小节。读一读,背一背。
1、作业指导。
2、改写成短文。
足球上课教案篇八
1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法,并在过程中提高脚内侧运球能力。
2.乐意参加足球活动,体验玩球的乐趣。
在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
能够用脚内侧运球的方式过障碍。
人手一只足球、音乐、标志锥。
教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。
师:今天我们要去学习一些与足球有关的本领,在活动开始前,我们一起来活动活动我们的身体。
带球做基本的四肢舒展活动,带球跳,绕球跑等。
1.自由探索师:刚刚我们已经带球热身完了,现在请你试一试用脚的各个部位来运球。
幼儿自由探索运球的方法。
师:你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?
师:今天我们要来学习脚内侧运球,在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度,这样才能让球跑的更稳。
2.运球练习师:现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。
3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物,请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。
4.游戏:"你追我赶"师:刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒,老师相信你们很好的`掌握了脚内侧运球的方法,现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。
规则:音乐开始时小朋友出发,在绕过两个标志锥时,下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰,同时,必须绕过每一个障碍,没有绕过的会受到黄牌警告,两次黄牌警告后也淘汰出局。
音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。
幼儿听音乐做游戏。
教师带领幼儿做活动后放松运动师:今天我们学会了脚内侧运球的方法,还知道在运球过程中一定要控制好力度,这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。
足球上课教案篇九
・知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能较主动地关注周围环境
・能用踢、跑、项等方法玩旧报纸
・积极参加体育活动,并能遵守规则进行游戏活动
集体
课时安排
一课时,30分钟
・重点:知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能多种方法玩旧报纸
・难点:想出多种足球训练方法
・经验准备:活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象
・物质准备:教具:哨子一个;学具:废旧报纸人手3―5张,场地两端用大塑料积木插成球门状,胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)
一、将报纸顶在头上走入场地边缘。
二、把报纸搓成纸棍,做纸棍操:上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
三、足球训练
1.带报纸赛跑:纸放在胸前,向前快跑到足球场,不要让纸掉下来。
2.自由训练。 (教师巡回观察,鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)
3.集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。
四、游戏“足球赛”
1.讲解比赛规则:分两队,每队有一位守门员;同一颜色胸饰的是同一队队员;比赛时将球射进对方球门才得1分;不能推、抓对方队员,手不能直接触球,违反规则将处以点球。
2.分组进行球赛(教师做裁判,适当调整比赛,提醒幼儿遵守游戏规则)。
五、放松活动
绕场地慢跑一圈,整理场地,回活动室。
1.在晨间活动或自由活动时,幼儿自由地玩这些“纸球”,玩出新花样。
2.寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。
一、设计意图
本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛,以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动,能让幼儿主动关注周围的世界,又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐,一箭三雕。活动设计时,以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练,进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛,层层递进的活动一步步地增加难度,以游戏的情节去完成健康活动的目标,又能渗透基本的环境教育目标。
二、效果分析
活动一开始,当老师出示报纸进行活动时,幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了,有一幼儿提出质疑:旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动,让他们体会到,原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动,真的挺有意思,这样的环境教育是在玩中体会到的,在快乐中被同化的。第二,在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法,丰富了他们废物利用的经验。第三,幼儿在活动中表现得很积极,他们参与活动是主动的、快乐的,其中还有合作玩的。第四,由于这个活动是幼儿兴趣所在,因此幼儿能主动遵守游戏规则,而无需教师的再三强调。
足球上课教案篇十
教学目标:
1.学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
2、学习本课生字新词,能辨析一些近义词,会用“欣赏”“津津有味”造句。
3.有感情地朗读课文。通过看图学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。
教学重点、难点。
1.运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容,培养和提高观察、理解能力。
2.了解小守门员和观众的外貌、动作、神态,学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学课时二课时。
第一课时。
教学目标:
1.初读课文,通过查工具书,联系上下文理解生字词。
2.借助课文明确观察图画的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构。
教学重点、难点:
指导学生借助课文明确观察的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构。
教学过程:
一、揭示课题。
1、谈话:一天的紧张学习生活结束后,你喜欢玩什么?有人喜欢踢足球吗?
哪些同学爱踢足球?谁说说你们是怎么比赛的?
2、今天,我们学习第一课《小足球赛》。
二、初读课文,纠正生字读音,检查预习情况。
1、多音字读音:
课文中出现了四个曾学习过的多音字,教师可以借初读课文提醒学生加以注意。
“空地”的“空”,应读“k^ng”,不要读成“k#ng”的音;
“要数那位大个子叔叔”的“数”,应读“sh(”,不要读成“sh)”的音;
“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”,不要读成“ji5”的音;
“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。
2、带儿化的词语,教师要引导学生读正确。
如:“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。
3、应该读轻声的字音。
如:“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。
4、一些字的读音容易读错,教师要注意纠正。
“膝盖”的“膝”应读“x9”,不要读成“q9”;
“前倾”的“倾”应读“q!ng”,不要读成“q9ng”;
“往外”的“往”应读“w3ng”,不要读成“w4ng”;
“津津有味”的“津津”应读“j9n”,不要读成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形:
“踢”与“惕”;“亿”与“忆”;“磕”与“嗑”;“津”和“律”。
6、理解词语:
警惕(t@):对可能发生的突然情况时刻注意着。
候补:等着替补缺额。
闭目养神:闭着眼睛,修养精神。课文中把“白狗”人格化了。
回忆(y@):回想。
精彩:(表演、展览、言论、文章等)优美;出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。
欣赏:认为好;喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。
三、指导观察图画。
出示图画:根据这幅图的特点,我们可按什么顺序来观察呢?
(整幅图可按从人到景的顺序来观察,而人又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察。)。
思考:
1、图上画的是什么内容?要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情,可以说明你是从哪儿看出来的。
2、从小守门员和观众的神态来看,这场球赛怎样?
(图上画了一群孩子在空地上踢足球,小守门员注视前方,一些小观众和一位叔叔在看球赛。)。
四、自读课文,初步理清课文结构。
思考:。
课文有几个自然段?都写了些什么?
(这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的,第3~5自然段是讲观众的。)。
五、小结。
这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的'观察顺序。
第二课时。
教学目标:
1、仔细看图,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。
2、学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓住重点句、段,理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学过程:
一、检查读课文情况。
1.要求音准句通。
2.说说每个自然段分别写什么意思?
板书:守门员。
观众。
二、学习课文。
1.通过看图和初读课文,孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象?
板书:激烈精彩。
2.默读课文,思考:你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩?
学习方法:先自己默读思考,抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会;然后在小组讨论,解决独立思考时弄不懂的问题;最后班上交流。
足球上课教案篇十一
1、学习本课14个生字。能正确读写下列词语:球赛、两拨儿、欣赏、警惕、膝盖、前额、毫不在意、手套、扎蝴蝶结、索性、搂着、全神贯注、局势等。能从课文中找出表示看的词语,并加以辨析和体会;积累有关看的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、图文结合,理解课文内容,并展开想象感受球赛的激烈、精彩,感受孩子们生龙活虎的拼搏精神,激发热爱生活的情感。
4、学习借助神态、动作描写人物的方法。
重点:
图文结合,观察小守门员和观众的神态、动作、感受比赛的激烈、精彩。
难点:
学习借助神态、动作描写人物的方法。
2、预习课文内容和生字词。
教学媒体:
小黑板,生字卡片,实物投影仪、多媒体课件,教学挂图。
教学时数:
两课时。
第一课时。
2、今天,我们学习第二课《》。(板书课题)。
1、出示图画:根据这幅图的特点,我们可按什么顺序来观察呢?
(整幅图可按从人到景的顺序来观察,而后又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察。)。
2、思考:
(1)图上画的是什么内容?要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情,可以说明你是从哪儿看出来的。
(2)从小守门员和观众的神态来看,这场球赛怎样?
1、对照图画自己读读课文。
2、你发现课文描写的这场足球赛与平时我们观看的足球赛有什么不同吗?
3、再读课文,你感受到这场足球赛踢得如何?结合课文有关语句说说你的看法。
1、出示生字卡片,以开火车的方式轮读生字词。
2、读读带儿化的词语:这儿、两拨儿、快点儿、那儿、一块儿。
3、四人小组交流自学生字的情况。
4、全班汇报。注意辨析下列字的字形:
踢与惕;亿与忆;磕与嗑;津和律。
这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。
1、抄写生字新词,并家听。
2、熟读课文。
足球上课教案篇十二
初中体育课(足球选项)。
1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值。
2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛。
足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是初中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
九年级2班,男生25人,女生20人;学生运动意识较强,在课间体育活动中对足球的兴趣很高,大部分喜欢参与,个别学生足球基础较好,大部分学生都需要加以指导、提高足球动作技术。
1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点:脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的`主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
(一)开始部分(2’)。
1、课堂常规。
2、本课的教学内容目标及要求。
(二)准备部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分(30’)。
足球上课教案篇十三
足球运动在世界范围内早已蔚为风靡,它不仅仅是一种体育运动,更是一项文化。在足球运动中,球员需要运用身体、头脑和技术等多种因素来完成比赛。在我的课程上,我很幸运地能够有机会参加了足球训练课程。通过这门课程,我不仅仅是学到了足球技巧,还收获了更多的知识和体验,让我吃惊的是,这些知识和体验在我的生活中起到了很大的帮助。
段落二:学习技巧。
足球运动不仅仅是奔跑和射门的简单过程,它需要全身的力量和技巧,来完成不同的技术和动作。这门课程的重点是学习足球的技巧和动作,如传球、接球、射门等。在这个过程中,我的身体逐渐改变,我变得更加灵活,并提高了我的反应速度。同时,我的队友们也给予了我很多建议和支持,这使我更加自信,学到的技巧也能更快地掌握。
段落三:培养团队意识。
足球运动是团队合作的体育运动,这就需要球员们学习如何培养团队意识和协作精神。在团队训练中,我们共同讨论战术和策略,彼此支持和合作来完成比赛。在这个过程中,我学会了如何优雅地接受批评和建议,并在成功时与队友分享荣誉。这使我变得更加成熟并更好地了解如何与他人合作和沟通。
段落四:超越舒适区。
在第一次参观训练班之前,我只是一个习惯于固定的生活和工作内容的人。但是,参加足球训练后,我突破了自己的舒适区,并探索了一些以前不在我生活范围之内的领域。我扩展了视野,并敢于尝试新的挑战和经历。这种变化增强了我的自信心和自我意识,这对我的未来发展大有裨益。
段落五:结论。
总而言之,通过参加足球训练课程,我不仅仅学到了足球技巧,更学到了人生的许多经验和教训。我培养了团队意识和协作精神,同时也突破了自己的舒适区。这些体验使我更坚定了追求自己梦想的信念,并更加清晰了自己未来的方向。足球运动不仅仅是一项体育运动,更是一种生活方式,一种文化。我相信,在未来的生活中,这些学到的经验将会对我产生更加巨大的帮助。
足球上课教案篇十四
活动目标:
1、胆运用球各种体育锻炼,发展创造力;
2、培养幼儿之间合作感和平衡能力。
3、通过运球让幼儿从中感到快乐同时也提高了能力的发展。
活动准备:
幼儿园器材,篮球。
活动玩法:
2个幼儿一组,面对面或背对背,把一只球夹在中间,合作把球运到指定的地方,看那最快为胜。
活动规则:
1、在运球的过程中,手不许碰到球;
2、途中如球掉下,则捡起球返回起点,重新开始。
活动反活动反思:
运球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
足球上课教案篇十五
目标:。
1.了解简单的球赛规则,积极参与球赛。
2.练习踢球的技能,锻炼身体。
3.萌发初步的竞争意识,体验合作的价值。
准备:。
在草地两端各放一个小球门,场地中间划一条线。
过程:。
一、赛前准备。
1.检查幼儿的穿戴是否合适。
2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。
二、小小对抗赛。
1.幼儿分成两队,明确各自的球场、球门以及比赛规则。
2.球赛开始,教师以裁判身份参与活动,关注幼儿表现及比赛进程。
3.中场休息,教师提醒幼儿擦汗、喝水。
4.交换场地,继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息,或做啦啦队员。
5.球赛结束。一边组织放松活动,一边请幼儿简单评析比赛情况,讲讲自己进了几个球,是怎么进的,等等。
足球上课教案篇十六
1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
3.培养竞争意识,体验游哮来的挑战与快乐。
4.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
一、引导部分。
(1)热身活动:教师组织幼儿进行热身运动,让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧,介绍过程中请若干幼儿做示范。
二、主体部分(1)幼儿自由结伴,两人一组,相互踢球。
(2)踢球入门:幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排,不要发生碰撞。
足球上课教案篇十七
足球,作为全球最受欢迎的体育项目之一,备受青少年的喜爱。作为一名学生,我有幸在学校的课堂上学习并体验了足球。下面我将分享我的上课心得体会。
在第一节足球课上,老师向我们介绍了足球的起源、规则和基本技术。我从未接触过足球,对这项运动并不了解,但是老师生动有趣的讲解让我很快理解了足球的基本规则。随后,我们进行了简单的训练,包括传球和射门。起初,我对传球的力度和角度把握不好,经常传不准确。但是经过多次练习,我逐渐掌握了技巧,并能够和队友成功配合射门得分。第一节课让我认识到足球是一项需要耐心和刻苦训练的运动。
2.第二节课:团队合作的重要性。
在第二节课上,老师特意组织了一场足球比赛,让我们体验团队合作的重要性。我们被分成几个小组,每个小组有自己的队长,根据比赛规则进行对抗。比赛过程中,我们需要相互合作,互相传球,找到最佳的进攻机会。这一节课让我深刻体会到足球是一项团队运动,每个人都有自己的角色和责任。只有合作配合才能取得胜利。尽管我们小组并没有赢得比赛,但是我认识到团队合作对于足球的重要性。
3.第三节课:意志力的培养。
在第三节课上,老师带领我们进行了一些技术训练。他告诉我们,足球需要较强的意志力和毅力。训练中,我发现很多动作需要高度集中和精确度,这需要耐心和毅力的坚持。例如,我要反复练习射门,直到能够准确地踢中球门。在这个过程中,我学会了不怕失败,并且能够保持积极的态度。通过这节课,我明白了只有通过坚持不懈的努力,我才能提升自己的技术水平。
4.第四节课:竞争与合作并存。
在第四节课上,老师组织了一场友谊赛。我们的小组和另一个小组进行了比赛。比赛中,我体验到了竞争和合作并存的情况。我们努力争夺胜利,但是同时也需要与对方合作。每个人都尽力防守和进攻,为了团队的最终胜利。虽然我们的小组输掉了这场比赛,但这次经历让我明白,足球是一项充满竞争和合作的运动。
5.第五节课:成长与收获。
在最后一节足球课上,老师评估了我们在这些课程中的进步。我很开心地发现,我在技术、团队合作和意志力方面都有了很大的提高。足球课程的这段时间,我不仅学会了如何控制力度、角度和方向,还学会了与队友合作、实现个人与团队目标的重要性。我感到非常自豪和成长。
足球课程的结束并不意味着我的足球之旅的终结。相反,我将继续努力学习和提高自己的足球技术。这不仅仅是为了在比赛中获胜,更是为了培养积极向上的生活态度和锻炼自己的身体素质。足球课程给了我一个机会去探索和享受足球,也让我明白到不断努力的重要性。
总之,通过足球课程,我不仅学到了足球的基本技巧和规则,还体验到了团队合作和个人成长的重要性。这让我更加喜欢足球,并树立了追求卓越和坚持的信念。足球,不仅是一种运动,更是一种生活态度。以上就是我的上课心得体会足球的内容。
足球上课教案篇十八
足球作为一项全球热爱的运动,在课堂中成为了我最期待的一堂课。通过参加足球课,我不仅锻炼了身体,还学到了许多团队合作和坚持不懈的精神。下面我将分享我的上课心得体会。
第二段:身体素质的提升。
在足球课上,每一个动作都需要我们全身心的参与。通过不断地奔跑,跳跃和踢球等动作,我的体能有了显著的提升。在课程开始时,我很容易感到疲劳和喘不过气,但经过一段时间的锻炼,我发现自己的体力持久性明显提高,能够坚持更久的时间进行高强度的运动。此外,通过频繁的奔跑和踢球,我的协调性和灵活性也在不断增强。
第三段:团队合作的重要性。
足球是一项需要团队合作的运动,课堂上我们进行了各种团队练习和对抗。这让我深刻认识到,只有通过团队合作,我们才能在比赛中取得好的结果。在比赛中,我们需要互相配合、相互帮助,共同实现目标。只有当每个人都为了整个团队的利益而努力,我们才能在足球场上取得胜利。通过足球课,我学到了沟通和协作的重要性,这对我以后在团队合作中的工作和生活中都起到了积极的影响。
第四段:坚持和毅力。
足球课中,我们经常遇到困难和挫折,但正是这些挑战锻炼了我们的毅力和坚持不懈的精神。有时候,我们可能会经历失败,踢球没有那么顺利,但是我从足球课中学到了重要的一点,那就是永不放弃。无论遇到多大的困难,只要坚持努力,就一定可以战胜困难。足球课让我明白,只有通过不断的努力和尝试,才能取得成就。
第五段:收获与感悟。
通过参加足球课,我的身体素质得到了提升,同时也了解到了团队合作和坚持不懈的重要性。此外,足球课还让我认识到了体育运动的乐趣和意义,不仅仅是锻炼身体,更是培养队员之间的友谊和团结合作的能力。这些都是我将在将来的生活中受益的宝贵经验。
总结:
通过参加足球课,我不仅锻炼了身体素质,还收获了团队合作和坚持不懈的重要性。通过足球课,我更加热爱体育和运动,也培养了自己的团队合作和坚持努力的精神。足球课教会了我许多珍贵的东西,让我明白只要坚持不懈,我可以超越自我,取得更大的成就。因此,我将继续参加足球课,并将这些经验应用到我的生活中的各个方面。
足球上课教案篇十九
1、通过游戏,锻炼应力及身体动作的敏捷性。
2、培养游戏中的规则意识。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
环境创设。
皮球同三分之二幼儿人数。
活动过程。
一、开始部分。
传球游戏:幼儿分成两队,分别从上和下传球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求:
有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推拉别人或者硬抢。
2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏,教师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。
3、鼓励幼儿积极参与游戏。
三、放松部分:
两人一组拍皮球,整理,回教室。
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