教案可以系统地规划课堂教学内容和步骤。教案中的教学方法应多样化，灵活运用讲、示、练、测等多种教学手段。这些教案是经过多次实践验证的，具有一定的可行性和指导性。
美丽的彩虹说课教案篇一
1.尝试用多种方式制造“彩虹”。
2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1.选择一个阳光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。
1.产生兴趣。
――有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。这个小朋友感到很遗憾。他就非常想要一条属于自己的彩虹。
――启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。
2.人造彩虹的诞生。
――提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的.角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。
一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。
笔杆彩虹。让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。
3.交流实验结果。
――制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏。
――引导幼儿与同伴交流，演示自己制造彩虹的过程。
――我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。
1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。
2.若幼儿对制造彩虹的过程非常感兴趣，教师可延长活动时间，允许孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器喷水，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
美丽的彩虹说课教案篇二
1、学习用撕纸的办法装饰鱼。
小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。
一、出示范画。
师：我们来看看这条彩色鱼是用什么材料制作的。
幼：小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。
二、学习制作彩色鱼。
1、首先将彩色手工纸撕成长条形，撕的时候要细心点，尽量撕成大小差不多的长条。
2、用固体胶将撕好的长条手工纸粘贴在小鱼画纸上，贴的时候从小鱼尾部开始，一条一条往下贴。
3、贴完一列往鱼头方向再贴一列。
4、每一列鳞片重叠一部分。
三、幼儿自己动手制作。
1、教师指导幼儿撕成大小差不多的长条。
2、粘贴时从尾部一列一列贴，贴的时候从上往下一条一条贴。
四、展示作品，评画。
1、请幼儿自己评画，师作小结。
2、将幼儿作品展示在手工作品栏。
1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。
2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。
1、有关鱼的碟片。
2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。
3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。
一、看碟片，引起幼儿兴趣。
1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗？
2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草）
3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？
二、引导幼儿欣赏观察示范图。
1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？
2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？
三、引导幼儿看图折纸。
1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。
2、老师示范第一种折法
3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段贴上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢？
幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。
鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。
在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼，也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了成功的快乐。
美丽的彩虹说课教案篇三
1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能，制作一盘好吃的鱼。
2、感受美术活动带来的乐趣，体验帮助小猫的快乐。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
重点：能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼。
难点：涂、撕等技能。
1、红、黄、绿、白手工纸。
2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布。
3、背景音乐，视频仪、dvd、录音机。
一、设置情景，引起幼儿制作兴趣
过生日激发孩子作画的兴趣
师："孩子们，今天我们班来了位小客人，(课件同时有喵喵的声音)瞧，是谁呀?小猫咪咪打扮的可真漂亮，原来今天是咪咪的生日，朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物，我们一起看看到底是什么礼物呢?(放课件)哇!是什么啊?为什么朋友要送他小鱼呢?(幼儿回答)今天是小猫的生日，我们也来烧一条鱼给小猫吃吧?(鼓励幼儿动手帮小猫"烧鱼")
二、和幼儿一起讨论怎样烧鱼并示范
1.提问：小朋友想想平时爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢?
引导幼儿回忆烧鱼的步骤，(幼儿自由说)
师：小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油，还有糖啊、醋啊、酱油啊，其实还要点放生姜，盐、葱花等等一些调料，这样烧出来的鱼才更香哦!
2、示范烧鱼的过程
3、幼儿烧鱼，教师巡回指导老师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料。
小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色----然后在锅里放上油把鱼放进去----最后放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用，不要抢，用完把多余的调料再放回去。(背景音乐)
三、评价幼儿作品(请小猫吃鱼)
师：小朋友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展示台上，你们看看哪盘鱼烧得最好呢?(请幼儿说)为什么呢?(幼儿说)这盆鱼颜色涂得很好看又均匀，调料放的也刚刚好，很香哦!其他小朋友的烧得鱼也很香，那现在我们一起来请出小猫咪咪吧?(小猫咪咪请你出来)小猫咪咪：小朋友烧的鱼真香啊，谢谢你们!
幼:不用谢!
小猫咪咪：为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日，好吗?
四、唱生日歌，结束活动。
活动反思：
《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：
1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。
2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
本节课一开始就以一只小猫导入话题，“今天是小猫的生日，朋友们送来了很多的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很认真，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很认真，但我发现，在幼儿操作的时候。
美丽的彩虹说课教案篇四
1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、助老人的意愿。
2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。
油画棒、白纸。
一、说一说。
家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?
你在家助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事?
老人们忙碌了一辈子，现在年纪了，需要我们主动去助他们，关心他们。比如爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。
二、画一画。
送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。
幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。
幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。
1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关心老人的愿望，幼儿能在赠送礼物的过程中真切地体验老人接受礼物时的快乐心情。这种情感交流将产生良好的互动，使幼儿学会与老人交流。
2.建议家长与幼儿交谈，鼓励幼儿为老人做些力所能及的事，从小事中体现关爱与体贴，如老人拿报纸、向老人问好、拥抱老人、给老人捶背等。将孩子的想法和愿望记录下来并制成表格，督促幼儿每天坚持做到。
美丽的彩虹说课教案篇五
1.观察、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色。
2.产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣。
1.肥皂水、吹泡泡工具。
盘、贝壳、孔雀(或其他鸟类)羽毛、矿石等。
1.肥皂泡表面的“彩虹”。
为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡工具，让他们尽情地吹泡泡，观察阳光下泡泡的样子。
仔细观察太阳照射在肥皂泡表面出现的“彩虹”。
引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色有什么变化。你看到了哪些颜色?请你用彩笔将这些色彩一一记录在纸上。
2.其他物体上的`“彩虹”。
引导幼儿回忆生活经验，说说哪些东西上也能看到“彩虹”。
提供cd盘、贝壳内部、孔雀羽毛、矿石等，引导幼儿设法看到“彩虹”。如小心地调整cd盘的角度，可看到许多“彩虹”图样。
引导幼儿发现肥皂泡、cd盘等物体的表面，随着我蜜察角度的变化，可以看到五彩缤纷的颜色。
1.本活动的重点落在引发幼儿产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣上。只有当他们对这种神奇的光与色的世界着迷时，他们才会产生进一步探究的欲望。
2.可根据实际情况，准备能让幼儿发现七彩颜色的物体。
3.肥皂泡等物体上的“彩虹”并不是肥皂自己带有的颜色，而殊的射造成的。
美丽的彩虹说课教案篇六
一、教材简介：
《美丽的彩虹》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第10单元---雨中的第2篇主体课文。它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识。
二、学情分析：
本课的教学对象为小学一年级学生，小学一年级学生年龄小，注意力不能持久、集中，教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，将课文内容设计地自然，亲切，贴近儿童心理，以激发学生的兴趣。而对于如何使用计算机还不太了解这一特点，课前培训学生掌握一定的计算机操作，并能独立的解决在操作机器时所遇到的简单问题。
三、教学/学习目标：
知识性学习目标。
1、认识本课15个生字，进行渗透性识字，充分利用网络培养学生自主、合作的识字能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶。
情感培养目标。
能力发展目标。
向彩虹提问，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象能力。
四、教学理念和教学方式：
网络教学，使学生在全新的学习环境面前，显示出超凡的自主性学习的劲头，在丰富多彩的网络世界里，孩子们不再囿于任课教师一身，而是思维更加活跃，兴趣越发浓厚，所以，作为教师，应该注意发挥学生自主性学习的潜能，做好引导作用，让学生更好地借助计算机及所给的丰富网络资源进行自主学习。
当然，学生自主学习的效果如何，还需要进行相应的评价。网络环境下，除了我们平时进行地老师评价，学生互相评价以外，还有其特有的自我评价能力。由于开展自我评价有利于激励学生的内在动力，充分调动学生学习的积极性，所以，我在学习中特别设立了一些练习，让学生利用计算机及时提交给予评判，从而及时了解自己的知识掌握好坏、熟练程度，同时，还可以了解全班其他同学达到的练习层次和成绩情况，相互激励、促进。这种新颖的反馈机制，只有网络教学才能实现。
五、教学活动过程：
教学活。
动内容。
教师活动。
学生活动。
信息技术手段。
备注。
创设情境激发兴趣。
情境、问题导入：
同学们，今天老师给大家带来了一段精彩的小动画，想看吗？仔细听，认真看，你都看到了什么？（放动画）。
（看的过程中）把你看到的和你周围的同学说一说。
问：你都看到了什么？（根据回答作相应评价）。
今天，老师就和同学们一起学习一篇课文，名字就叫做《美丽的彩虹》。板贴课题。
学生认真观察动画。
同伴互相交流所见景象。
学生观看后凭借想像来回答（桥，弯刀，项链，……）。
齐读课题。
利用电脑呈现动画情景：雨过天晴，一道彩虹挂在天边。
情境教学有助于学生很快的融入学习氛围。并使学生对彩虹有一个整体的感知。
采用各种形式学习生字，提高学生的自主探索能力。
1、听录音：
过渡：有四个小朋友，他们也来了，就让我们跟随他们一起去听听课文吧！
要求：注意，听清不认识字的读音。
2、自读课文，认识生字：
指导学生自读儿歌，借助网络课件识记生字。
3、做闯关游戏，检查识字情况：
我们进行个识字闯关吧！注意，你必须连闯两关才算成功，比比看，谁最先闯关成功，成为今天的识字小状元。
（引导学生进入游戏乐园，观看游戏说明，并做网络游戏。）。
（1）小花园：拼音和字对应起来，才会盛开鲜花。比赛看谁的小花园里最先开满鲜花，谁就可以首先进入第二关的游戏。
（2）采蘑菇：拼字，只要拼出一个正确的字，小朋友就可以采到一个蘑菇，最后看谁最先将草地上的蘑菇采完。
4、和学生一起反馈游戏效果，评选识字小状元，授予小奖励。
1、学生看屏幕滚动字幕，听课文录音。
2、回忆过去学过的识字方法并回答。
进入“开心字典”自由朗读课文，利用网络自主识字。
3、学生进入“游戏乐园”自主做游戏。
背景图为四个小朋友在看彩虹，屏幕滚动出现课文字幕，同时配以课文标准录音。
每个生字都写在四线方格中，配有标准的读音，组词，学生哪个字不会，就可以自由点击学习。
以“小花园”，“采蘑菇”为背景设置了网络闯关游戏，游戏分数机器自主记录。
图片生动形象，录音清晰好听，让课文内容图文并茂地呈现在学生面前。
培养学生自主学习的能力，学生学习的空间更加自由，广阔。
生动有趣的小游戏是孩子最喜欢的,既让学生在学习之余轻松一下，又了解着自己的学习成果，寓教于乐。
4、及时总结反馈，对老师和学生的学习情况都有更好的了解。
美读课文，感悟大自然的美丽和神奇。
1、分小节，朗读全文：
其他同学仔细听。
2、请学生当小评委评价朗读情况。
3、感情朗读，感悟课文内容：
通过读课文，我们知道了一共有四个小朋友见到了彩虹。那么，你最喜欢哪一个小朋友的话呢？面对着彩虹，假如你就是那个小朋友，会怎么说，怎么问呢？请同学们进入“七彩畅想”中，自己去读读课文，选择一下吧！
4、分小节重点指导朗读课文。
(板贴四个小朋友)。
你最喜欢谁的话？
（1）丁丁的话：还有哪些同学喜欢丁丁的话？（请两个同学分别摹仿读，让学生比较评价。）。
丁丁把彩虹想像成什么？
（随机出示板书：神奇的桥。）。
如果你走上这座桥，什么感觉？谁能读出这份神气，勇敢？（指名读）。
（2）冬冬的话：谁喜欢？为什么读得这么美？
（随机板书：美丽的项链。）。
如果天上的仙女戴上它，一定会更漂亮，漂亮的女孩儿一起读！
（4）小妹妹的话：还有谁地话没读？读读试试。学生互相评价，引导读出三个问句的语气。
5、拓展想像，提问题：如果现在你也见到了彩虹，你会对它说点什么呢？
6、配乐美读课文。
1、分小节朗读课文。
2、学生互评。
3、学生进入“七彩畅想”各自选择喜欢的话，练读。
4、学生回答。
学生根据老师的引导练习朗读每一小节课文。
5、学生自我发挥想像，向彩虹提问题。
6、学生自己自由配乐练读。
指名分角色朗读。
微机出示全篇课文。
课文中的四个小角色分别是四个按钮，学生喜欢谁的话，便可点击他，屏幕会出现相应小节的内容，并配有精美的背景衬托，学生在练读时，还有标准的范读呢，以备学生学习！
利用计算机出示课文小节内容，辅助指导朗读课文。
课件中配有优美的音乐，可供学生选择。
每一个小朋友的话都有相应的背景衬托，使学生有形象而深刻的感悟。
优美的音乐对学生的感悟是一种熏陶，读出的感觉会更美。
激发想象，拓展知识，小结。
1、拓展欣赏（彩虹姐姐的礼物）：
（1）童谣：《彩虹》；《美丽的彩虹》。
（2）儿歌：《虹》；
（3）小知识：《彩虹是怎样形成的》。
2、老师的小礼物：
《七色光之歌》。
唱歌拍手出教室。
1、进入“欣赏天地”，自主欣赏动画作品。
2、学生拍手唱歌出教室。
用计算机呈现活泼生动，形象有趣的小儿歌，小知识，学生可以自由点击欣赏。
mtv的歌曲方式呈现给学生，学生可以跟随字幕学唱。
根据低年级儿童认知学习规律，课中休息放松，可以让学生更深入地体会课文，拓展头脑知识，加深对本课知识的理解。
美丽的彩虹说课教案篇七
1.出示彩虹图片，观察彩虹的特征。
你们看姐姐有几种颜色?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)。
彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。
2、范做彩虹。
取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长完成一座小桥。(屈老师教案网)在拿黄色的橡皮泥，用小手搓成长条，搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。在拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭，变成一座美丽的彩虹。
3、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。
4、欣赏评价。
重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。
美丽的彩虹说课教案篇八
教学内容：
教学总目标。
1、学会认读13个生字会写6个字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。
3、通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。
4、了解一些有关“彩虹”方面的知识。
教材分析。
《美丽的彩虹》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第10单元---雨中的第2篇主体课文。它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识。
教学重难点：理解彩虹像什么、学习生字。
教学课时：2课时。
第一课时。
教学目标：
1、学会认读13个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。
3、了解一些有关“彩虹”方面的知识。
一、教学过程。
（一）、激情导入、板题示标。
（二）引导自学。
我们读一读课文，如果遇到不认识的字该怎么办？（生答，引导学生交流识字的方法并小结。）。
1、请自己读课文，拿出铅笔画出不认识的字。
2、大家读得非常认真，看看这些字你认识吗？如果认识就请举起你的小手，测字。
（三）交流释疑。
2、现在你请同桌帮忙一起读读课文，看看还有不认识的字吗？如果有共同商量一下，把它学会。
3、谁愿意读一读，可以自己读，也可以邀请同桌一起读，评议。
（1）、再读课文回答。（板书：雨过天晴）。
5、再读一读课文，你喜欢哪节就读哪一节。
汇报。读一读、评一评，老师也可以范读。
（随机板书：神奇的桥美丽的项链）。
7、、你们的想法真多，那就请你饱含热情地再读一读小诗吧。分节读，评议。
8、想想你还想知道什么？还有什么地方不明白？
（四）巩固拓展。
你了解了彩虹的哪些知识？
（五）当堂检测。
给生字加拼音。
二、板书设计：
神奇的桥。
雨过天晴回到白云中。
美丽的彩虹说课教案篇九
1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
3.感受大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。
1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.活动难点：对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
1.经验准备：生活中有观察彩虹的经验，丰富的色彩认知经验，多种绘画工具的使用经验。
2.物质准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、ppt、音乐等。
一、创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
发现彩虹：教师用湿水彩的方式，通过三原色感受色彩的变化。
教师指导语：
1.听什么声音？（播放音乐：打雷下雨）雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。（用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸）。
2.瞧，谁出来了？（ppt：太阳图片）阳光温暖着大地，阳光是什么颜色？（黄色）从天空上洒落下来。
3.地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上，越积越多。
4.黄色的光与蓝色的水相遇，大家发现了什么？（绿色）绿色的大地生机勃勃。
5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光温暖着天空，颜色有哪些变化？（橘色）。
6.阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？（紫色）。
7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀？（彩虹）。
二、观察“美丽彩虹”，迁移幼儿生活经验。
观察彩虹：结合课件ppt，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象。
关键提问：
1.哇，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？
2.看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？
3.彩虹是什么样子的？有哪些颜色？（结合ppt）。
教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹美丽又神奇。
三、体验“找寻彩虹”，湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。
绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。
1.黄色的阳光温暖着大地，从天空上洒落下来。（黄色）。
2.雨水落到地上，蓝色越积越多。（蓝色）。
3.绿色的大地生机勃勃。（绿色）。
4.阳光温暖着天空，影子映在雨水上。（红色、橘色、紫色）欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美。
四、绘画“彩虹花园”，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。
1.创设“花园”情境，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。（出示背景板）。
2.花园里有什么呀？（花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等）。
3.按照彩虹色的规律，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。
4.选用自己喜欢的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开始行动吧。
幼儿绘画，教师巡回指导。
五、欣赏“彩虹故事”，赏评作品分享经验。
教师指导语：
1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏？（引发幼儿介绍自己的作品）。
2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发现了？（引领赏评：色彩准确、色彩衔接、绘画创意）。
3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感激发：爱和友谊像彩虹般美好）。
美丽的彩虹说课教案篇十
“春雨默默地下啊！彩虹出来了啊......”彩虹想必大家都看过吧！但是我却从未看过彩虹，直到上星期我才解开了彩虹的面纱。
那天，天气像一张泛黄的纸，黄澄澄的，但是云却格外好看，五颜六色的。有红的，有白的，有紫的，有粉的，有的如展开的花朵一样烂漫，有的像小狗一样可爱......。我发现我站的地方下雨了，可是路那边却没有下雨，真奇怪！这时，我猛然发现天边出现了一道彩虹。它不像人们说的那样赤橙黄绿青蓝紫，而是淡淡的红，边上染了一点紫色。这条彩虹不太宽，但很长，一头在板樟山左边的山顶上，另一头延伸到山的另一头。大约过了1分钟，彩虹的颜色淡了，由红色变成了淡红色，又由淡红色变成了粉红色，接着又有粉红色变成了淡粉色，最后渐渐地消失了，全部变化只有5分钟。
这是多么壮观的景色呀！真希望我能再一次看到那！
美丽的彩虹说课教案篇十一
《》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第10单元----雨中的第2篇主体课文。它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。
今天要上《》，虽然备了课，又有二次备课。但怎样上好这堂课，我心里还是没有底。走进教室，我发现由于是第四节课的缘故，孩子们的注意力明显不够集中，所以我先给孩子们出示了一则谜语：它是一座神奇的桥，它是一条美丽的项链，它是一个巨大的滑梯，它是一件缤纷的七彩衣。你知道它是什么吗？孩子们由于事先预习了课文，所以异口同声地喊出了：彩虹。该板书标题了，讲台上放着一盒彩色粉笔，我灵机一动，用红黄蓝三根粉笔并排在黑板上写下了标题，这时，非常美的“彩虹”两个字出现在了黑板上。“哇，好美啊”，学生们的兴趣一下就来了，我趁热打铁，再加上两种颜色的粉笔在黑板上画了一道彩虹，这下真正的彩虹出现在了黑板上，学生被彻底打动了，他们兴趣盎然地开始了这堂课的学习之旅。这堂课的学习效率非常高，孩子们学得起劲，读得认真有感情，识字又快又牢。值得一提的是，课文内容结束后的拓展练习仿写，通过我的引导孩子们抓住了彩虹的颜色和形状，进行了丰富的联想。孩子们说出了意大利面、拉面、七彩围巾、五颜六色的跳绳、神奇的腰带、弯曲的尺子等，有了丰富的联想为后面的仿写打下了坚实的基础。
这堂课给我感受最深的是，教学中需要灵感，但灵感的来源不是偶然的，需要对教材有一定深度的挖掘。备课不仅要备教材，更要备学生，只有抓住了学生的兴趣点，切中要害，才能一针见血，有的放矢，上好课、教好书。
美丽的彩虹说课教案篇十二
今天，我和妹妹在空地上玩，忽然听见阿姨在喊有彩虹，我们连忙抬头看天，果然天空挂着一条。
天空彩虹的颜色，真的就有7种颜色。
看了一会儿，彩虹慢慢地变长了，像一座七彩的桥，搭在天空中。之后，旁边又出现一条淡淡的彩虹。哇！天空中同时挂着两条彩虹，好壮观啊！这种现象真是难得一见。
这真是我见过最美丽的大自然景象了。
美丽的彩虹说课教案篇十三
下午刚下完雨，太阳出来了，我打开窗户，向外看去，只见一道挂在天边。
彩虹上有着五颜六色的色彩，有绿的、红的、蓝的、黄的……它的光芒照着大地，散发出五颜六色的光环，十分美丽!它像一座桥梁，连着天空的两端。
看着桥，真想在桥上走上一回!
美丽的彩虹说课教案篇十四
不知不觉，鸟语花香万物复苏的春天来了。
今天是我和妈妈约定去彩虹湖公园春游的日子。一大早，太阳公公就把金色的阳光洒到了我温暖舒适的小床上。睁开眼睛，我像个弹簧一样从床上一跃而起，飞快地穿好衣服，匆匆洗漱完毕，兴奋地奔进餐厅，餐桌上丰盛的早餐早已准备好了。吃过早点，我和妈妈兴高采烈地开车直奔彩虹湖公园而去。我就像一只飞出笼子扑向蓝天的小鸟，一路上欢声笑语，叽叽喳喳地说个不停。晴朗的天空上，几团白色的云朵，在悠闲地散步；一阵风吹来，车窗外郁郁葱葱的树木左右摇摆，仿佛在跟我说再见似的；一簇簇金黄色的迎春花随风摇动，仿佛在向我点头微笑；一只只小麻雀在欢快地迎风歌唱……这一切情景在我眼里形成了一幅生动的彩色画卷。
终于到达了目的地。我迫不及待地飞奔着下了车，一口气跑到了公园门口。走进公园，我们穿过了一个高大的彩虹雕塑砌成的拱门，便来到了湖边。远远望去，宽阔平静的湖面好像一面仙女用来梳妆打扮的镜子，又好似一块镶嵌在山野林间的碧绿色美玉。微风吹过，湖面上波光粼粼、碧波荡漾。偶尔一艘游船轻轻滑过，荡起层层水波，扩散出一道道水纹，层层叠叠地漂向远方。清澈的湖水里，一群群红色的、黄色的、银色的可爱的小金鱼在水草中自由自在地穿梭嬉戏，它们有的在捉迷藏，有的在懒洋洋地晒太阳，而有的却亲切地游到我的身边来……我抓起一把鱼食撒向鱼儿，鱼群顿时惊恐地四散奔逃，又马上转回头争先恐后地抢夺食物，可爱极了。
沿着湖岸往前走，映入眼帘的是一片宽阔的草地。绿油油的小草在温暖的阳光下，轻轻地揉着惺忪的眼睛，慢慢地伸展开柔软的身躯，在春风中欢快地跳起了优美的舞蹈。在绿油油的小草之间点缀着五颜六色的不知名的小花，红的、黄的、粉的、紫的……，花团锦簇、五彩缤纷，我仿佛进入了一个如梦如幻的美丽仙境。
当我们恋恋不舍地离开彩虹湖的时候，已经是傍晚时分了。夕阳的余晖笼罩着幽静的湖面，为湖披上了一件金色的美丽外衣。
春天的彩虹湖，将会永远成为我童年美好的回忆。
美丽的彩虹说课教案篇十五
我在梦里梦见了一道，它由7种不同的颜色组成，可漂亮了。
看着彩虹我便有了一种想法，于是我试着对彩虹说：“彩虹姐姐，我能到您的背上来吗？”只见彩虹姐姐微笑着对我说：“可以呀，你上来吧！”于是我一跳就跳到了彩虹姐姐的背上，在上面走来走去，走累了我便下来了。“谢谢您，彩虹姐姐，我踩疼您了吗？”“哦，没有。”“我要回家了”“再见，小妹妹，路上要小心点，慢慢走。”“知道了，彩虹姐姐再见。”我和彩虹姐姐道别后高高兴兴地回家了。好美的一个梦。
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