范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
夹娃娃的夹字篇一
第一段：引言（大约200字）
夹娃娃是一种娱乐活动，近年来越来越受到人们的欢迎。不论是小朋友还是成年人，都热衷于通过夹娃娃机尝试运气，争取将可爱的娃娃抓到手中。然而，在夹娃娃这个看似简单的游戏中，我亲身体会到了其中的乐趣与艰难，也深刻领悟到了一些人生的道理。
第二段：挑战与坚持（大约200字）
夹娃娃看似简单，实则并非如此。在夹子下方置放着一堆娃娃，它们密密麻麻地排列在一起，让人眼花缭乱。而夹子的抓取力度也需要细致的调整。由于娃娃在夹子中的松紧程度不一，因此需要经过多次尝试和调整才能找到最佳的夹取方式。在这个过程中，我遇到了许多失败，但我并没有轻言放弃。坚持不懈的尝试和乐观积极的心态才是获得成功的关键。
第三段：智慧与技巧（大约200字）
夹娃娃需要一定的智慧和技巧。首先，要学会观察，尽可能多地了解娃娃的位置、摆放方式以及夹子的力度。其次，要善于分析，找到夹娃娃的最佳时机和最佳夹取角度。每次失败都是一次宝贵的经验，通过总结反思和不断调整自己的夹取策略，才能提高夹取成功率。最后，要有耐心和定力。夹娃娃有时可能需要花费相当长的时间和精力，但只要保持坚持不懈的态度，就一定能够收获理想的结果。
第四段：团队合作与分享（大约200字）
夹娃娃并不仅仅是个人的挑战，更可以成为团队合作的机会。夹娃娃机通常会有多个夹子，因此可以与朋友或家人一起组成小组，互相支持和帮助。大家可以共同探讨夹取策略，共享成功的喜悦。除此之外，在夹取娃娃成功后，也可以将娃娃送给身边的朋友或亲人，传递快乐和温暖。通过团队合作和分享，夹娃娃不仅带给了我个人的乐趣，也为我周围的人们带来了欢笑和幸福。
第五段：收获与感悟（大约200字）
夹娃娃是一种娱乐活动，但其中也包含了一些人生的道理。通过夹娃娃，我学会了持之以恒，面对失败要坚持不懈；我也学会了观察和分析，找到问题的解决方案。夹娃娃同时也让我体验到了团队合作的乐趣和分享的快乐。夹娃娃是一种充满挑战性的活动，但正是这些挑战和困难使得我在其中成长和收获。无论在夹娃娃还是人生中，只有坚持努力，并乐于分享和帮助他人，才能实现自己的梦想，获得更多的幸福和成功。
总结：夹娃娃虽然是一种娱乐活动，但其中隐藏了许多人生的道理。通过挑战与坚持、智慧与技巧、团队合作与分享等方面的体验，我深刻认识到只有持之以恒、勇往直前的精神和忍耐力，才能在夹娃娃和人生的道路上获得成功与成长。无论是在夹娃娃机前还是在生活中，我都将始终保持积极的态度，乐观地面对每一个挑战，不断提高自己，为自己的人生赢得更多的喜悦和成功。
夹娃娃的夹字篇二
大头娃娃是一种受欢迎的手工玩具，它的特点就是“大头小身”，从视觉上给人一种可爱憨厚的感觉。但是制作大头娃娃并不简单，需要细心耐心和技巧，制作成功的大头娃娃更是可以为制作者带来一份满足感和成就感。
第二段：制作大头娃娃的考验
制作大头娃娃的过程中，需要考虑很多问题。首先是选择合适的面料，要考虑颜色、质地、柔软程度等因素，以及是否易于缝制。其次是细心测量和切割面料，以保证成品的大小和形状。最关键的是拼接面料，这是大头娃娃最重要的环节，需要制作者进行层层叠加、精确对齐、缝制牢固等工作。这一过程需要耐心和技巧，因为一旦失误就无法弥补。
第三段：制作大头娃娃的乐趣
虽然制作大头娃娃是一项需要耐心和技巧的工作，但是这个过程也是十分有趣的。在挑选面料、剪裁缝制的过程中，我们可以发挥自己的创意，制作出自己所喜欢的样子和形态。这些步骤大多数都需要手工完成，可以给人一种亲手制作的成就感和满足感。人们不仅可以通过制作大头娃娃增强技能，而且还可以作为一种放松娱乐方式来享受乐趣。
第四段：大头娃娃的意义
制作大头娃娃不仅仅是为了满足自己的爱好，它还有着更深层次的意义。作为一种手工艺品，大头娃娃具有很高的艺术价值和实用价值，可以作为礼品、纪念品甚至是家居装饰。另外，制作大头娃娃也可以锻炼我们的耐心和专注力，加强我们在生活中处理细节方面的能力。因此，制作大头娃娃不仅是一种娱乐方式，更可以对我们的人生产生重要的影响。
第五段：结论
制作大头娃娃是一种需要耐心和技巧的手工艺品，但是它更是一种有趣且有意义的活动。在这个过程中，我们可以发挥自己的创意，享受制作的乐趣，同时提高自己的艺术水平和实用技能。因此，我们可以从中获得不断增长的成就感和满足感。继续去探索手工制作的乐趣，给自己带来更多的意义和价值。
夹娃娃的夹字篇三
娃娃学兵是中国人民解放军军事训练的基础之一。近年来，越来越多的儿童选择参加娃娃学兵，这不仅锻炼了他们的体能和意志力，更重要的是培养了他们的爱国主义精神和集体荣誉感。在参加过娃娃学兵的过程中，我深深地体会到了许多宝贵的经验和体会，让我更加热爱祖国，更加尊重集体，更加勇敢坚强。
第二段：参加娃娃学兵的收获
我从娃娃学兵中收获了很多，首先是勇气。在军训时，我经常需要完成一些困难的训练任务，比如爬绳、跑步等，我要克服恶劣天气、疲劳和困难环境，才能完成任务。这个过程不仅锻炼了我的体魄，更能让我坚定自己的信心和勇气。
其次，娃娃学兵让我更加了解祖国。在军事课堂上，老师常常讲述祖国的历史，让我了解祖国的伟大历史、崇高精神和民族文化。我知道了西周时期建立的都城，也知道了红军长征中的艰辛历程。这样一来，我更加热爱祖国，更加自豪地属于这个伟大的民族。
第三段：娃娃学兵培养了我的集体荣誉感
娃娃学兵的集体共同训练，让我学到了团队合作的重要性。在训练中，我需要与同伴齐心协力，共同完成训练任务和比赛。我们相互鼓励、互帮互助，在团结中收获了胜利。这样的训练不仅锻炼了我们的团队意识和协作精神，更是培养了我们的集体荣誉感。
第四段：娃娃学兵让我学到了自我纪律
在细致的教官指导下，我学习并遵守了许多军事纪律。例如按时起床、做好卫生、遵循队伍纪律等等。我们每天都要保持良好的规律作息，努力训练以提高自身素质和能力。这样的训练要求我们严格遵循纪律，可以说非常有挑战性。我在这个过程中，学到了自我纪律，坚定了自制力和自律意识。
第五段：结尾
综上所述，娃娃学兵是一项非常有益的活动，它可以锻炼儿童的体魄、意志力和团队精神，更重要的是培养了儿童的爱国主义和集体荣誉感。在这个过程中，我学到了勇气、坚持、自律、自制力等许多知识和技能，让我更加自信和坚强。我相信，通过这样的锻炼，我将会成为一个更加优秀的人，为祖国的建设和发展做出自己的贡献。
夹娃娃的夹字篇四
1、 能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。
2、 初步感受儿歌的韵律美。
【活动准备】
1、 小娃娃的纸偶。
2、 与诗歌内容有关的瓜的图片。
【活动过程】
一、活动导入，引起幼儿兴趣。
1、今天，有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。
3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去买瓜。
4、小娃娃都买了什么瓜？
二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。
（一）学念儿歌
1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。（边念边出示图片）
2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不认识的瓜稍作介绍）
3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。（念3遍）
4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。
（二）语言游戏：捉迷藏
1、买了这么多的瓜，你们都认识这些瓜了吗？
2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3.再把你的小眼睛睁开。
4、1、2、3.看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。
这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来.....
（游戏进行3次）
（三）身体动作表现儿歌
1、你们认识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！
（尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍）
我也很喜欢吃呢，这些蔬菜和水果很有营养，能让我们健康的快乐的长大。
三、活动延伸
分辨水果和蔬菜：在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。
附：
小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
夹娃娃的夹字篇五
教学目标：1.学会“吹、秋、苗、齐、队、伍、处、家”8个字，会认”娃、怀、排、迎、悄、路、陪、伴“8个字，认识1个偏旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然，爱生命的感情。
教学重点：
1.掌握要求学会和会认的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学难点：
1.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然，爱生命的感情。
教学准备：生字卡
教学过程：
第一课时
总课时数：2课时
授课时间：
一、谈话激趣，导入新课
1.同学们每天早晨在上学的路上都看到些什么？向大家介绍一下吧！
2.有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃”。板书课题，读题。
3.这是怎么回事呢？让我们赶快去看看吧！
二、初读课文，自主识字
1.自由读文，圈画生字。
2.用自己喜欢的方式学习生字，记住字音。
3.小组交流，用大家喜欢的方式读生字词。
三、情景交融，朗读感悟
1.自由读课文，看看乡村的小朋友在上学的路上看见了哪些绿娃娃，用铅笔做上记号。
2.指名回答。教师板书：树叶，秋苗，小草。
3.树叶、秋苗、小草都是绿娃娃，他们都在干什么呢？我们先去看看树叶娃娃吧！
（一）学习第1节。
1.自渎第1节，说说你知道了什么？
2.指导朗读第一句话。引导学生联想和妈妈在一起时的温暖、幸福的感觉，表达快乐的感受。
（边读课文，边联想和妈妈在一起的情景，就能读出树叶娃娃快乐的心情了。）
3.树叶娃娃在大树妈妈怀里长大，多高兴啊。看，风儿一吹，它就鼓起掌来。谁来读一读第2句话。指名读，指导朗读。
4.齐读第一节。
秋苗娃娃在干什么呢？请同学们读读第2节，边读边想。
（二）学习第二节。
1.同桌互相读第2节，说说你知道了什么？
2.秋苗娃娃迎着阳光在说什么悄悄话呢？请你们再读读第2节，边读边想。
3.指导朗读第2节。
树叶娃娃在大树妈妈的怀里长大，秋苗娃娃在田野妈妈的怀里长大，那你们猜一猜，小草娃娃的好妈妈是谁呢？我们下节课接着学习。
四、作业
把课文读通顺，读流利。
第二课时
总课时数：2课时
授课时间：
一、复习导入
1.出示生字卡片复习生字。
2.朗读第1、2节。
二、情景交融，朗读感悟
1.小草娃娃的好妈妈是谁呢？
（一）学习第3节。
1.自由读一读，指名回答。
2.你们说了这么多，小草到底有多少妈妈？谁来读读这句话？指导朗读第一句。
3.小草娃娃到底有多少好妈妈呢？答案就在第三节，赶快读课文去找找答案吧！
4.找到答案了吗？那我可要问问你们了。师生一问一答朗读第3节。
5.小草娃娃能在这么多地方安家，它的生命力真强。谁能像我这样问问？指导合作朗读第3节。
（二）学习第4节。
在上学的路上有那么多绿娃娃，它们正和我们一起快快长大。来，我们一起读读最后一节。
三、拓展升华
1.上学路上有那么多绿娃娃，你们在大自然中，还发现了哪些绿娃娃？
2.指名说，教师归纳总结。
亲爱的同学们，在大自然中有许许多多的绿娃娃，只要我们有一双会发现的眼睛，仔细观察，你就会惊喜的看到绿娃娃们正和我们一起茁壮成长呢！
3.朗读全文。
4.练习背诵课文。
四，识记生字，指导书写
1.出示生字卡片，指名读，齐读。
2.小组讨论，怎么样记住这几个字？汇报交流
3.观察生字在田字格中的位置，教师指导。
4.学生练习书写，教师巡视指导。
板书设计：
12.绿娃娃
树叶大树妈妈
秋苗田野妈妈
小草高山小路石缝田埂
……
和我一起长大
夹娃娃的夹字篇六
1.认识12个生字，会写其中的8个。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。
4.语文实践活动：给妈妈打电话，说说你的心里话。
5.读中感悟，初步了解如何把句子写得更具体。
重点难点
1.学会本课生字。
2.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。
课时划分
3课时
第一课时
教学目标
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道瓜娃娃是一个关心体贴父母的好孩子。
重点难点
理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。
教具准备
课文插图，生字词语卡片。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1.小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话？说了什么呢？
2.学生自由发言。
二、观察挂图，感知内容
1.教师出示挂图：小朋友们，你们看，图上谁在打电话呀？
2.教师训练学生说完整的句子。
3.瓜娃娃在哪打电话呀？
4.冬瓜叶子在干什么呢？
5.教师设置悬念：小朋友们，你们猜猜冬瓜娃娃在给谁打电话呢？它说什么呢？
6.教师导入新课：这冬瓜娃娃给谁打电话，都说了什么，你们想知道吗？
7.教师提示课题，板书课题，指导读题。
三、通读课文，认读生字
1.学生自由借助拼音，读课文。
2.教师范读课文，要求学生一边听，一边圈出今天要认的生字。
3.学生反馈找到的需要我们认的生字。
4.要求学生在小组内自学生字，互相检查认读的情况。
5.指名当老师，上来教小朋友们识字。
老师的要求：
(1)教读音。
(2)教扩词。
(3)教识字方法。
(4)会指名读，并做出适当的评价。
6.教师拿出生字词卡，去掉拼音，检查学生认读的情况。
7.游戏巩固。
8.在认读生字的基础上，学生齐读课文。
9.学生自由读好课文。
四、布置作业
1.认读生字词语。
2.朗读课文。
教后感
第二课时
教学目标
1.复习本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。
教学过程
一、复习导入
1.认读生字词语卡片，并组词。
2.指名朗读课文。
二、学习新课
1.教师读课文，学生倾听并想一想，刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢？
2.学习第一自然段。
(1)叶子在干什么呢？
(2)教师出示句子：那些产懂事的叶子，一个劲儿地向风儿招手，向雨丝点头。
(3)学生自由读，讨论该怎样读这句话。
(4)反馈。
(5)指名读这一句话，学生评议。
(6)教师指导，全班齐读这句话。
3.学习第二自然段。
(1)瓜娃娃在干什么？
(2)教师出示相关的句子。
一个胖胖的瓜娃娃，悄悄地躲在叶子下面。“丁零零，丁零零”，他牵着藤儿给根妈妈打电话。
(3)教师抓住“胖胖的”、“悄悄地”指导读。
(4)指名读，学生互相评议。
(5)教师和学生一起朗读这句话。
(6)瓜娃娃跟妈妈说什么呢？
(7)学生反馈，教师出示相关的句子。
“妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们快点儿长大，日日夜夜在地下操劳。谢谢您啦，好妈妈。”
(8)小组内读一读，说说该怎样读好这句话。
(9)反馈。
(10)学生反馈后，教师总结，学生根据提示，自由读好这些句子。
(11)根妈妈听了瓜娃娃的话会怎么说呢？
(12)创设情境，让学生扮演瓜娃娃和根妈妈，进行角色朗读。
三、学生自由读自己喜欢的段落。
四、布置作业
有感情地朗读课文。
教后感
第三课时
教学目标
1.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。
2.语文实践活动：给妈妈打电话，说说你的心里话。
3.读中感悟，初步了解如何把句子写得更具体。
重点难点
理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。
教具准备
生字词语卡片。
教学过程
一、开展游戏，复习生字
1.教师出示桃、草霉等水果图样，让学生选择自己喜欢的水果，认读后面的生字并组词。
2.学生认读并组词后，把水果图样送给相应的学生。
二、发散思维，情境表演
1.小朋友们，刮风下雨的时候，叶子忙着向风儿招手，向雨丝点头，瓜娃娃却在悄悄地给根妈妈打电话。（学生读课文中的相关语句）
2.你们知道瓜娃娃为什么打电话给根妈妈吗？（学生根据课文中瓜娃娃说的话以及自己的实际生活说）
3.你们喜欢瓜娃娃吗？为什么？（学生自由发言）
4.其实，每位妈妈为了自己的孩子的成长都在默默地辛劳着，你们的妈妈也一样，自豪地介绍一下你们的妈妈吧！（学生自由介绍）
5.你们有什么话要对自己的妈妈说吗？现在这这儿有一部电话，哪个小朋友愿意给妈妈打一个电话，说说你的心里话。
(1)学生说妈妈为自己做的一件事。
(2)学生给妈妈打电话，说说自己的心里话。
6.小朋友们，父母对你们的爱是无私的。他们没有白疼你们，因为你们都很懂事，都是父母的贴心小宝贝。
三、语文实践
1.出示课后的句子，学生自由读，读中感受三句话的变化及其表达效果。
2.指名反馈读完这三个句子后的发现。
3.从中你明白了什么呢？
4.教师总结，并指导学生朗读句子。
四、指导写字
1.出示生字词语卡片，学生认读。
2.明确要写的字，认读并进行扩词练习。
3.教师引导学生观察字形，说说在书写时的注意点。
4.教师一边书写一边强调笔画顺序。
5.学生互相讨论每个字在田字格中的位置。
6.学生练习，教师个别辅导。
五、布置作业
书写本课生字词语。
夹娃娃的夹字篇七
娃娃家，这是一种流行于现代都市生活中的新兴生活方式。人们买下一个仿真的婴儿玩具，将其当作自己的孩子，进行喂养、洗澡和穿衣等活动，以满足自己心理上的某种需求。在接触娃娃家这个领域后，我对其中的乐趣、意义和影响进行了思考，并有了自己的心得体会。
第二段：乐趣
娃娃家带来的最大乐趣当属照顾娃娃，模仿着父母的角色去照看他们，像是有了一个自己的孩子。在这个过程中，我慢慢体会到了作为一个真正的母亲或父亲应有的责任和关爱。这种沉浸式的体验让我从中感受到了育儿的乐趣，让我慢慢明白了做父母的艰辛之处。
第三段：意义
娃娃家也许只是一种娱乐方式，但是它背后却蕴含着很多东西。人性中蕴藏着需要关爱、需要照顾和需要被关注的一面，而娃娃家正是这种需求的产生、呈现和满足。同时，娃娃家也可以让人体验到亲密关系所带来的满足，让人们感受到父母和子女之间的情感。
第四段：影响
娃娃家所带来的影响是多方面的，其中积极的影响包括增强亲子关系、加深沟通和理解，同时也加强了自我情感的表达和认知。然而，娃娃家也有负面的影响，比如会使人过度追求亲密关系、过分依赖仿真玩具，导致自我认知的扭曲等。
第五段：结语
娃娃家虽然是一种新兴的玩具类别，但是它代表着一种更深层次的人类情感需求和生活方式。通过我的体验和思考，我意识到，娃娃家不仅是一种乐趣，更是一种可以带来正能量的生活方式。只有遵循适度且合理的原则，娃娃家才能成为一种真正意义上的益智、娱乐和教育的玩具。
夹娃娃的夹字篇八
作为一个喜爱迷你娃娃的年轻女性，我决定前往当地最受欢迎的娃娃店一探究竟。这家娃娃店位于市中心，以其独特的设计和丰富的产品种类而闻名。心满意足地预约好时间后，我迫不及待地进入了这个奇妙的小天地。
第二段：店内展示和产品种类
步入娃娃店，首先映入眼帘的是精心设计的角落，展示着各式各样的娃娃。这些娃娃拥有不同的颜色、造型和服装，各具特色。有的娃娃仿佛穿越时光隧道，带着复古的味道；而有的娃娃则象征现代时尚，展现出新潮的风格。除了外观独特之外，娃娃店还提供不同系列的娃娃，包括名人娃娃、动漫娃娃和古典娃娃等。这样丰富多样的产品种类，让顾客们可以尽情挑选自己心仪的娃娃。
第三段：购买过程和互动体验
在娃娃店，顾客不仅可以购买他们喜爱的娃娃，还可以享受到与娃娃互动的独特体验。店内提供了一系列和娃娃相关的活动，如娃娃演唱会和娃娃大赛，让顾客们可以更深入地了解和参与到娃娃的世界中。我参加了一场娃娃大赛，选择了我心爱的娃娃角色，并给他穿上了我设计的特制服装。在评委和其他参赛者的加油声中，我感受到了与娃娃的亲密连接，带来了无尽的快乐。
第四段：员工服务和消费体验
娃娃店的员工们提供了出色的服务，让我在购买过程中倍感舒适。他们对于不同娃娃的了解深入，能够耐心地回答我的问题，并给出专业的建议。我咨询了一位员工关于限量版娃娃的相关信息，她热情地介绍了娃娃的制作过程、背后的故事和收藏价值。通过这次交流，我不仅购买了一只美丽的限量版娃娃，也增长了对娃娃的认识和了解。
第五段：娃娃店的启发和建议
在这次购物体验中，我深深被娃娃店所启发。这家店不仅为人们提供了选购娃娃的机会，更是创造了一个社区和平台，让娃娃爱好者可以互相交流和分享。我建议娃娃店可以扩大社区，举办更多有趣的活动，例如娃娃交流群组或者线下的娃娃派对，这样可以吸引更多的顾客前来，共同分享对娃娃的热爱。
总结：通过这次娃娃店的探索，我对于迷你娃娃有了更深刻的体验和了解。这家店不仅提供了优质的产品，更让顾客们可以享受到与娃娃的互动和社区的快乐。在未来，娃娃店有着更大的发展潜力，我期待着更多有趣的体验和新的娃娃系列的到来。
夹娃娃的夹字篇九
设计意图：为什么有些东西盛水，水娃娃乖乖地待在里面，有些东西盛水，水娃娃总是调皮的要漏出来？孩子们在玩弄水中各种玩具的同时，也会自然地提出这样的疑问，本次活动给水娃娃来了个大搬家，我们只是提供各种物品不直接告诉孩子们用哪种物品来。运水，而是让孩子们在运水过程中自己去发现，体验不同物品运水效果的差别。通过运水游戏帮助孩子们了解水是流动的、抓不起来的。
活动目标：1、在运水的游戏中感受水的流动性
2、知道有些物品能运水，有些物品不能运水。
活动准备：1、装满水的桶若干，将若干空桶放在场地的另一侧。
2、各种能运水和不能运水的物品，如：小碗、海绵、棉花、瓶子、塑料袋、纸盒、竹篮等。
3、贴有笑脸和哭脸标志的筐2个。
活动过程：一、经验回忆，激发幼儿游戏兴趣。
1、 引导幼儿回忆以往运水的经验。
师：我们小朋友平时都是用什么盛水的？（幼儿结合自己的经验说说）
2、 讨论：怎么给水娃娃搬家？
师：水娃娃要搬家了，可是他没有腿怎么办呢？
师：你们想想该怎么帮助水娃娃搬家呢？
师：你能用什么来帮水娃娃搬家呢？
二、水娃娃大搬家
1、出示准备好的各种物品，幼儿自由选择器具运水。
师：今天我们就来帮助水娃娃搬家吧。你们可以选择一样物品来试一试运水吧。
3、 幼儿自由选择物品，在运水的过程中体验不同器具运水的差别。
4、 鼓励幼儿选择多样物品进行运水。
三、谈谈运水游戏中的发现。
1、让幼儿说一说自己用了哪些物品帮助水娃娃搬家。
师：你用了什么器具给水娃娃搬家的？
师：有什么发现吗？
2、鼓励幼儿比较和感受不同物品运水的差别。
师：用竹篮运水会怎么样？
师：用纸盒运水的小朋友有什么发现？
师：谁用海绵运水的？海绵有什么变化？
师：用手捧水能运到对面的桶里吗？
师：你们觉得用什么物品帮水娃娃搬家最好呢？
3、引导幼儿根据运水效果将器具进行分类
（师出示笑脸和哭脸标志的筐）师：我们把这些运水的物品分分类，可以怎样分呢？
（引导幼儿根据运水效果将器具进行分类。）
4、师：请你把能运水、运水多的物品放到笑脸筐中；把不能运水、运水少的物品放到哭脸筐中。
5、师：今天我们知道了有些器具能给水娃娃搬家，有些不能；有些搬得快，有些搬得慢。请你们继续去找找还有哪些能给水娃娃搬家的器具，有什么新发现，就和身边的小朋友说说。
活动延伸：引导幼儿选择合适的器具盛水给幼儿园里的花草树木浇水。
夹娃娃的夹字篇十
《娃娃家》是中国文学史上一部不折不扣的经典之作。作为一部儿童文学，它具有深刻的内涵和广阔的表现形式，是一本不容错过的好书。读完《娃娃家》后，我深感身处现代社会的我们，应该从中领悟一些东西，以指引自己走更加健康、快乐的成长之路。
第二段：学会拥有自己的思想与人格
毛姆的《娃娃家》中，娃娃家里的孩子是没有自己的思想与人格的，他们没有意志和自主，完全靠娃娃管束。这对我们这个时代进步的社会来说是一种贻误，因为现代社会要的是独立的思想和自立的精神。
啊，原来一个人的思想和人格是多么的重要！应该每个人都应该有自己独立的思想，才能坚定地走自己之路；才有创造力地创造出新的东西。当我们拥有独立思想和自主人格后，我们才不会像当初的娃娃家孩子那样，完全被他人牵着走。
第三段：独立成长的力量
《娃娃家》中的娃娃家孩子长大后，再也不能结实朋友，也不太能深入地交流、沟通，因为他们没有过具有自由意志和自代观念的独立生活。这些都会对一个人长期成长和发展造成负面的影响。所以说，独立成长的力量就是非常非常重要的。
当我们独立成长时，我们才会拥有自己的思想和自己的生活习惯，才会有机会认识到更多的人。在这个拥挤而瞬息万变的大千世界上，我们的人际关系络在一起，我们才有可能成为个性鲜明而充满希望的人。所以说，我们每个人都应该有自己的生活和思想，这能让我们在成长道路上不断提高，不断超越自我。
第四段：坚持自己道路
有时候，我们可能会听到别人说，哪一行业前景好， 或是某个作家的书好看。尽管这些人往往有求知欲和好奇心，但在热门店混乱的市场里，坚持自己的聪敏、特点和特长往往需要巨大的勇气和毅力。
《娃娃家》给我们的启示应该是，在我们在成长的时候，一定要坚持自己的道路，就像娃娃家里的孩子最后有人选择走出家门闯荡天下，走向自己追求的不羁人生一样。那样，才能保证自己成为一个追求卓越而非凡的人。
第五段：结语
在《娃娃家》中，毛姆用比喻手法和寓言人审视人们身上的人格、思想，以及生命力。我们能读到娃娃家孩子两次“走入大未来”的场景后获得了浓烈的艺术体验，同时也得到了不一样的心灵快乐。当我们读完《娃娃家》这本书之后，也就自然而然地触发了我们对生活的反思和对未来的展望。因为它敏锐地捕捉到了塑造我们人格的好榜样，也就成为一本值得每个人读读的儿童小说。
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