教案是教师根据教学目标和学生需求而编写的一份详细教学计划。教案的编写应当注重反思和改进，提高教学效果和教学质量。希望大家能够从这些教案范文中获得启发，提升自己的教学能力。
小学现代诗教学教案设计篇一
一、激趣导入。
孩子们，生活中你们最喜欢什么小动物？有没有同学喜欢母鸡呢？老舍先生家里就有一只母鸡，今天我们就一起去老舍先生家里做客，去看看他家的那只母鸡。
二、检查预习，明确要求。
1、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示，给我们提出了怎样的学习要求?
2、出示要求：（1）作者对母鸡的态度是怎样的？
（2）老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
三、初读课文，体会情感。
”划出来。
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2、学生汇报，课件出示两句话，并相机板书：
一向讨厌。
不敢再讨厌。
3、读这两句话，体会“一向”、“不敢”，理解这是两种完全不同的情感态度。
4、质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗？
5、理清条理，根据学生自由选择研读课文。
四、再读课文，1、小组合作学习，找找母鸡让人讨厌的原因，例举母鸡的罪状，越多越好。
2、小组汇报：说说母鸡让人讨厌的原因，并相机指导朗读，老师启发学生概括。
课件出示：
预设：
第一段：这是一只叫声讨厌的母鸡。
写了母鸡的两种叫声，第一种“嘎-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--。
嘎”“没完没了”，直接写出“讨厌”，第二种“细声细气”“扯长了声如怨如诉”，描写非常细致，第二段：这是一只欺软怕硬的母鸡。
对比母鸡对待鸭子、其它母鸡和公鸡的态度。
第三段：这是一只发狂炫耀的母鸡。
体会夸张的写法。
3、总结并指出：先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，叫做“总分结构”。
2、课件出示：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
学生读句，找出关键词：老舍是这-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--。
样评价的，谁能抓住重点词来读?
3、为什么这样说呢？让我们再去用心地读读课文第二大段，画出让你最感动的句子，圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受。
4、汇报交流：抓住重点词句，相机指导朗读，体会深深的母爱。
预设：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。）。
负责：“不论……总是”；一系列动词；“一天不知教多少次”。
慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”，还“啄一啄”“马上”放下；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。
勇敢：“假若……一定……连……”
辛苦：消瘦；夜间睡不好，”顶”。
5、总结：这是一只（负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……）的母鸡。
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（引导学生联系上下文和生活经验谈谈自己对母亲或母爱的理解。）。
7、对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？所以作者说：（引读，读出尊敬、钦佩之情）。
（三）总结体会文本情感：是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。
齐读课文，用朗读读出老舍先生对母鸡的情，母鸡对小雏鸡的情，你们对母鸡的情。
七、总结回顾。
师：同学们，今天我们认识了母鸡，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--。
16母鸡。
一向讨厌：叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀。
“我”母爱。
不敢再讨厌：负责、慈爱、勇敢、辛苦。
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小学现代诗教学教案设计篇二
1、通过学习课文使学生懂得是老师用自己温暖的手给予学生慈母般的爱。体会到爱的伟大力量。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、会写8个字，会认13个字。
教学重点掌握本课生字，“他常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里却留下了永恒的记忆。”这句话的理解。
教学难点认识13个生字，会写8个字。
课时分配2教具准备字卡、录音机。
一、导入新课。
1、同学们，看这幅图，你看到了什么？
2、这画上有什么？(一只手)画的是谁的手呢？
今天我们来学习课文——老师的手。
二、初读课文，学习生字。
1.师配乐范读课文。
2.同学们大声地朗读课文，找出不认识的字，并且开动脑筋，想办法去解决。
3.我发现同学们学得都非常认真，生字学得怎样呢？老师考考你们。
(1)教师喊，学生找。
(2)学生喊，教师找。
(3)小组的同学互相做一做。
4.同学们都非常聪明，生字很快就学会了，这首诗你们读得怎样呢？
请5个同学读课文，一人一节。
三、精读课文，体味银杏树的爱。
1.下面我想请同学们自学，有没有信心？老师有个。
小小的建议。出示：
a.选择你最喜欢的一节诗歌来读。
b.通过读这一小节，你明白了什么？
c.小组同学之间要互相帮助。
2.学生按建议自学。
3.汇报学习情况。(指名读，比赛读，评价读示范读。教师指导读。)(随机板书)。
学习两个自然段。
4.自学其他的三小节。
5.指名配乐通读课文。(刚才同学们学得真认真，读的课文也特别棒，谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。)。
学习两个自然段。
4.自学其他的三小节。
5.指名配乐通读课文。
谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。)。
五、再读课文，整体感知：
1、指名读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么？
2、自己读，再思考这个问题。
3、集体交流，交流时，让学生初步了解银杏树的爱。
六、学生自主学习生字。
1、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。
2、小组合作学习：
(1)、微型小组讨论难记字的记字方法。
(2)、学生当小老师教认生字。
(3)、小游戏：看谁抢的快。
七、教师总结全文。
说一下你的收获！
老师的手。
板班级上课家庭赐给。
表扬佳肴永恒握手。
书
兴致勃勃表里如一。
设
计
小学现代诗教学教案设计篇三
教学目标：
1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
教学重点：
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。
教学难点：
各个形体的切挖变化及整体的把握。
教学具准备：
师：范图实例制作材料。
生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。
课时：1课时。
教学过程：
一、导入阶段。
复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）。
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）。
师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）。
二、发展阶段。
欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。
请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。
欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。
三、本课练习。
根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。
四、生作业，师巡视辅导。
五、作品展示。
作品摆在展示台上，生评价，师总结。
六、拓展。
师生共同评价。
小学现代诗教学教案设计篇四
1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。
2、练习山谷回声。
用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲。
讨论法。
电子琴、手风琴。
（一）、听赏歌曲《劳动回家转》。
1、初听歌曲《劳动回家转》。
2、教师提问。
3、复听《劳动回家转》。
4、敲打击乐器。
（二）、词组卡农。
1、山谷回声。
2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农。
3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。
（三）、听音乐，走部。
1、认识小矮人。
2、带着表情做动作。
跟音乐，边做动作边列队齐部走。
（四）、分组表演。
请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。
（五）、小结。
课后分析1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。
2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。
3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。
第五单元。
动画城。
小学现代诗教学教案设计篇五
（一）双基：
1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
（二）教育：
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
（一）教学内容：
1、大树的功劳。
2、找寻珍稀动植物。
3、纸张的自述。
4、画出秋的绚烂。
5、滴答滴答下雨了。
6、与动物交朋友。
7、大树爷爷多少岁。
8、感受冬的宁静。
9、过个环保的春节。
10、聆听春的脚步。
11、室内花卉本领大。
12、鸟是人类的朋友。
13、争做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走进昆虫王国。
16、是谁阻挡了飞机的起飞。
17、拥抱夏的热情。
18、节约是一种美德。
（二）重点难点：
1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。
3、学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
4、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
5、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
四、具体的。措施。
1、准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透品德教育。
五、问题研究与教改设想：
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
六、执行说明：
1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
小学现代诗教学教案设计篇六
课题：足球。
领域目标：运动参与、运动技能教学目标：
1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神。
2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容：脚内侧踢球学习过程：
一、酝酿情绪，激发兴趣阶段。
教师活动：
积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动。
二、合作探究、完成动作学习教师活动：
学生活动：
三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）教师活动：
对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动：
在小组长带领下进行游戏的尝试练习。
小学现代诗教学教案设计篇七
学习目标：
1、国防教育是素质教育重要组成部分。根据上级关于加强。
小学生。
国防教育的指示精神，提高国防教育质量。
2、通过国防常识、国防地理、国防科技等各方面教学使学生掌握部分浅易的国防常识、国防科技等知识，从中受到爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。
学习过程：
一、国防立法，兵。
强国。
安
我们伟大的祖国，是每一位中华儿女的母亲。母亲的安危，同每一个公民的利益息息相关。每个公民都应该热爱祖国，热爱母亲，为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。为了确保祖国主权和领土的完整，我国制定和颁布了许多国防法规，他们是我国国防事业不断发展，兵强国安的保证。《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法，它规定：“保卫祖国，抵制侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”“国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化建设，增强国防力量。”
二、兵役法。
程度，都有义务依照本法的规定服兵役。”
此外，国家还有一些其他法规，如《征兵工作条例》、《中国人民解放军现役军官服役条例》、《中国人民解放军纪律条例》、《中国人民解放军军官军衔条例》、《惩治军人违反职责罪暂行条例》、《军人抚恤优待条例》等。总而言之，各种国防法规的建立，是兵强国安的保证。
三、部队里的千里眼——军事卫星。
在军事上，知己知彼才能百战百胜，要知道对方首先要看清对方。观察仪器主要包括四大类：
（一）、光学观察镜。
（二）、红外线夜视仪和微光夜视仪。
（三）、雷达和声纳。
（四）、侦察机和军事卫星。
其中要数军事卫星飞得最高，看得最远，情报最全面。
据有关资料统计，从1958年到现在，世界各国共发射军用卫星2千多颗，约占世界各国航天器发射数量的三分之二以上。在五十年代末期，一些发达国家就开始研究试验人造地球卫星用于军事的问题。到六十年代中期，各种军用卫星已经相继投入使用。七十年代之后，军用卫星得到很大的发展，已经成为一些国家现代作战指挥系统的战略武器系统的重要组成部分，在美国约有70%的长途军事通信是经卫星传送的。随着空间技术的发展，人造卫星的数目将日趋增加，更多地服务于战争的需要。
四、课堂活动。
（1）欣赏各种卫星的图片。
（2）到部队去看各种观察仪器。
（3）用小望远镜来观察远处的景物。
五、课堂小结。
的小卫士！
小学现代诗教学教案设计篇八
随着对话教学的发展，话题的设计已成为小学英语教学的关键，小学英语的话题内容是结合生活、社会中的'热门事件以及教学目标进行编写，设计的话题是否有效，关系到小学英语教学的质量与效果。与生活相关的话题更能激发学生的思考，引起学生的兴趣。在教学的过程中，可以通过增加话题内容、使用适当的手段及方法对话题进行设计，从而增加话题的有效性。
小学英语中的对话教学是根据学生的学习情况和新课标的具体要求来设计的，话题的内容应该多样化和人性化，贴近现实生活，才便于学生理解和运用。设计话题时要注重话题的教育性，并结合其创造性、形象性、趣味性等特点，有效地设计话题。在小学英语的教学中，还要重视课堂对话，通过对话教学的内容来分析话题的设计是否有利于提高小学英语教学的质量，是否有利于激发学生的学习兴趣，从而适当调整话题在教学中的比重。
小学英语中的话题设计要根据学生的学习情况与教材的内容提前设计。话题设计是对话教学的关键，而对话教学却是学生情感互动与交流的途径，巧妙的话题设计有利于教师加快教学的进程。
设计话题时可以采用相应的辅助手段，如多媒体教学，以直观的、立体的画面引起学生的注意，让他们主动参与到教学中，或者通过播放录音，让学生反复练习，在练习的过程中提升个人语言运用的能力。
通过多样化的方式分小组对话练习、自由组合练习、与教师互动练习等，可加强学生的记忆，并让他们掌握基本的句式，比如“mynameislily。”“what’syourname？”等句式。在训练的过程中锻炼其临场的反应力，从而提高其交际能力。
话题也可以通过游戏形式来营造课堂氛围，激起学生学习的兴趣，使学生积极参与到对话教学中，在游戏中学习和锻炼对英语的使用能力。
话题是激发学生学习兴趣的有效方式。在设计话题时，不应该受到传统教育模式的制约。课堂上要以学生为主，结合教学的内容创设话题，启发学生思考，激发其发散思维，并引导学生逐步参与到对话教学中，让学生轻松地学习。
小学现代诗教学教案设计篇九
通过本课的学习，让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡，以及培养学生勤俭节约的好习惯。
1、学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。
2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，
3、培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
用剪贴手法设计和制作贺卡。
构图设计和恰当选择材料。
自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。
一、导入新课：
1、同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。（板书课题：立体贺卡）。
2、贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）。
贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）。
（1）构思、设计。
我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
（4）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（5）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
（6）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
5、学生课堂作业。
作业要求：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。
（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。
（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。
（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）。
教师巡视辅导，交待注意事项：
构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。
6、课堂小结（约2分钟）。
（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。
（2）学生互相交换贺卡。
（3）总结课堂教学情况。
小学现代诗教学教案设计篇十
教学目的：
一、学习、体会作者通过采用分头描写的方法，展开对人物性格的刻画并以此推动情节发展。
二、理解《抄检大观园》这一事件的深刻含义。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时。
教学重点：阅读全文，整体感受、了解抄捡的前因后果。
教学步骤：
一、导入：由《宝玉挨打》一课过渡到《抄检大观园》。
“宝玉挨打”是《红楼梦》中的一次重大事件，它不但表现了贾氏父子之间的矛盾冲突，更体现出封建与反封建，正统与叛逆的矛盾冲突。此波未平，一波又起，《抄检大观园》构成了《红楼梦》中又一起重大事件，反映出封建家族内部的矛盾斗争。
二、交待原因：丫头傻大姐到大观园里游逛的时候偶然捡到了一个绣春囊，被邢夫人缴获，邢夫人认为这是一个个打击王夫人、王熙凤一派的良机，借此发难，指责二王持家不严，管理无方，于是派了心腹亲信王善保家的将绣春囊封了送到王夫人那里，成为抄检大观园的导火线。
三、自读课文，整体把握内容。注意如下词语：
［劳什子］东西、玩意儿，含有轻蔑厌恶的意思。［掐尖］逞能，出风头。［越性］逞强使性，任意作为。［标致］漂亮。［对了坎儿］与实际对上了号。［体统］应有的规矩。
［断乎］绝对。［作法］做个样子给别人看。［庶出］偏房（妾）生的子女。
四、布置作业：
1．找出抄检大观园的七个分镜头并概括大意。
2．体会人物的性格特点。
第二课时。
教学重点：
一、要求学生找出七个分镜头并概括大意。
二、分析人物形象。
教学步骤：
一、与上节课衔接，检查作业，要求学生一一说出七个分镜头的内容并对其大意进行概括。教师归纳。
（投影或板书）。
1．王夫人接到绣春囊来找王熙凤，商量抄检大观园。
2．王善保家的趁机陷害晴雯，准备抄检大观园。
3．开始抄检大观园，在怡红院遇到晴雯的强烈反抗。
4．王熙凤提出薛姑娘那里不能抄，却抄了黛玉处。
5．探春坚决反对抄检并打了王善保家的一记耳光。
6．惜春处发现了入画的藏物，虽无大过，惜春却不依，执意将入画逐出园去。
7．迎春处司棋被查出男用物品，使作为外祖母的王善保家的十分难堪。
二、提出问题，要求学生讨论，然后发言，为分析人物性格作准备。
1．作者在记叙七个分镜头的内容时是如何处理的？为什么这样处理？
2．此次抄检中，作者记叙的重点在哪里？表现了人物的什么样的性格特点？
（学生发言，教师归纳）。
［作者在记叙七个分镜头的内容时是如何处理的？为什么这样处理？］。
抄检大观园就要一处处地秋、翻箱倒柜，无外乎都是一种重复性的活动而已，为避免雷同化，作者不但采用七镜头的记叙方式，而且在记叙过程中决不平均使用笔墨，有详有略，有侧重点地进行记叙。既使情节得到了延展，又避免了平铺直叙，处处相同的`弊病。
［此次抄检中，作者记叙的重点在哪里？表现了人物的什么样的性格特点？］。
（请学生分别朗读第5段、第6段（重点语段），然后学生讨论发言，教师归纳。）。
查抄重点：
a．晴雯dd从被王夫人叫去遭训斥之后，便知有人陷害，加之对她无理的抄检，更激起了她的强烈反抗的情绪，她对抄检的态度表现出了鲜明的性格特点：敢作敢为，大胆泼辣，光明磊落。
b．探春dd探春是另一个坚决反对抄检大观园的人。她的反抗与晴雯的一样吗？不同。她对“祸起萧墙”“自杀自灭”的行为痛心疾首，她反对抄检大观园，是从维护封建大家族的根本利益出发的，而她对抄检一事的认识则表现了她有知有识，有胆有魄力。
其他人物：
王熙凤：伶牙俐齿善于机变，不动声色，善用心机，待机而动，稳中求胜。
王善保家的：十足的奴才，狗仗人势，借机整人。
（投影或板书）。
晴雯：敢作敢为，大胆泼辣，光明磊落。
人物性格探春：有知有识，有胆有魄力。
王熙凤：伶牙俐齿善于机变，不动声色，善用心机，待机而动，稳中求胜。
王善保家的：十足的奴才，狗仗人势，借机整人。
三、如何看待抄检大观园？（学生讨论发言）。
表现了封建大家族dd荣宁二府的相互倾轧，就连妯娌、婆媳之间也免不了尔虞我诈、勾心斗角，下人丫头不过是她们互相争斗的工具、牺牲品罢了，显示了封建家族走向衰亡的趋势。
四、布置作业：课后作业一、二、三、四题。
【教学后记】我们的教学不但要引领学生走到教材中去，还要教会学生如何从教材中走出来，不但要掌握分析人物的方法，还要学会透过表象看本质，想一想，看一看，作者安排了这样的情节，描写了这些人物，他的意图是什么？我们应该如何看？比如，在分析人物，把握人物性格的基础上，进一步启发学生思考“如何看待抄检大观园”的问题，从更深的层次去思考问题，使学生的思考水平不断得以提高。
小学现代诗教学教案设计篇十一
湘教版美术七年级下册《桥》教学设计教案（三）。
湘教版美术七年级下册桥教学设计教案（三）课题：《桥》周次：第六周上课时间：3月28日课时：第三课时教学目标：学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形资料信息，撰写一篇相关艺术考察报告；学生能够尝试独立或合作设计一座拉索结构的桥梁模型草图。一、整理考察成果1．引导学生分析考察成果。2．课后再整理、加工考察结果。3．建议撰写考察报告或写一篇考察心得。二、学生尝试1．教师用八双筷子搭一座桥。2．提示：如何做到搭建不用连接的配件，大家观察步骤。3．学生分组用筷子搭桥竞赛，看哪个组搭得又快、又好。4．欣赏《清明上河图》中的拱桥。5．引发学生对桥梁结构与力学原理的思考。《清明上河图》局部三、桥梁常识1．具典型代表性的桥梁：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、美国金门大桥、悉尼跨海大桥等。2．桥梁的基本结构。支撑作用部分：桩、墩、拱、梁、架、柱、索。交通部分：桥面。安全与装饰部分：护栏。3．桥梁的种类。根据用途分：公路桥、铁路桥、立交桥等。根据材料分：竹桥、石桥、木桥、藤桥、铁索桥、钢筋水泥桥等。根据外观分：平桥、拱桥、曲桥等。赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、美国金门大桥、悉尼跨海大桥图片；桥梁局部图；桥梁图片。四、欣赏讨论1．欣赏书中的大桥图片。2．从桥的造型、线条、色彩以及与周围环境的`协调等方面展开讨论。3．了解斜拉桥的主要组成部分有：缆索、塔柱、桥墩、桥台、主梁和辅助墩等。4．斜拉桥塔柱结构的主要造型变化。斜拉桥局部图；斜拉桥塔柱结构图。五、学生制作1．教师演示桥梁模型制作中的关键步骤，向学生提出合理设计与制作需注意的问题。1)设计草图(尺寸的确定)。2)选材(有一定的硬度)。3)按尺寸制作塔柱与桥面(注意色彩搭配)。4)利用缆索平衡塔柱与桥面。5)根据设计粘接缆索，固定桥梁结构。6)调整、完成桥梁模型。2．学生分组设计，画出草图，探讨设计制作的合理性，下节课分工制作。桥梁模型制作步骤。(第三课时)教学目标：选择合适的材料，尝试合作制作一座拉索结构的桥梁模型。纸材、刀、玻璃板、尺等。一、学生制作完善设计，合作制作桥梁模型。二、作业评价学生制作的桥梁模型展示，根据教材中的评价建议进行自评、互评。
小学现代诗教学教案设计篇十二
一、教材解读：
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
二、教学目标：
1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、初步了解《母鸡》一文先抑后扬的写作特点。
三、重难点：
引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，了解先抑后扬的`写作特点。
四、教学程序：
一、导入。
1、同学们见过母鸡吗？说说你印象中的母鸡是什么样的。
二、自学感悟，理清脉络。
1、自由读文，思考：作者对母鸡的感情先后有怎样的变化？
2、交流，板书：一向讨厌——不敢再讨厌。
3、根据这条线索，给课文分成两部分，怎么分？
三、聚焦“讨厌”
1、作者为什么一向讨厌母鸡？请大家轻声读课文1-3小节，哪些地方你和老舍先生有同样的感受，做个记号，然后有感情地多读几次。
四、感悟“可敬”
1、你看，就是这样一只嘎嘎乱叫，无病呻吟，欺软怕硬，又拼命炫耀的母鸡，作者对它的感情却有了一百八十度的转变，由“一向讨厌”转变为“不敢再讨厌”，这是为什么？快速默读4—10小节，找出能概括回答这个问题的一段话。
2、交流，出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。/article/一个母亲必定就是一位英雄。
（1）指名读。
（2）在这里，作者用了哪些词来形容母鸡？（板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大）。
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小学现代诗教学教案设计篇十三
教学目标：
1、准确认读10个声母。
2、正确区分形近的声母，并能想办法记一记。
3、能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。
4、培养学生保护动物的意识。
教学过程：
（一）导入。
小朋友，今天森林里要开音乐会拉。你想参加吗，那就跟着老师来吧。
（二）复习十个声母。
看，来了好多小动物，你认识他们吗。谁来介绍一下他们。
指名读--齐读。
（三）复习形近的声母。
1指名比较读。
2你能想一个办法记住他吗？
3男女分组读。
（四）复习音节。
图：这是---你能拼一拼吗？
指名认识事物--指名拼读--齐读。
（五）游戏。
认识动物--拼读相应的动物音节--带上头饰找一找--介绍找到的朋友。如下：
看到这么多的礼物，小动物可开心拉。看，谁来了？
出示图：这是什么？（依次出示，并带在小朋友的头上）。
这里还有小动物的拼音，谁愿意带上？
请你们带上他去找一找你头上的小动物。找到了请你们手拉手站在讲台上。
放《找朋友》让学生在音乐中活动。
请你们来介绍一下。我是一只---，另一生拼音节。
（六）小结。
看小动物们多可爱啊，我们应该怎样对带他们呢？（我们应该爱护动物。）好，今天的森林音乐会就到此结束。
小学现代诗教学教案设计篇十四
三维目标：
知识与技能：1、了解并说明中国地震，泥石流，滑坡等灾害的分布和造成的危害。
2、理解我国地质灾害多发区形成的原因。
3、学会运用地图来说明灾害的分布状况。
过程与方法：利用中国主要地震带图、中国泥石流多发区图，中国滑坡易发区图了解我们国家地震灾害与地质灾害的分布，结合相关相关资料了解地震灾害与地质灾害的危害。最后发挥空间分析能力将地震灾害多发区分析出来。
情感态度与价值观：了解这些突发性的灾害发生的地点都位于哪里，以便今后生活中做好预防，也了解我国灾害分布的基本国情。
教学重点：地震、滑坡和泥石流的分布与危害。
教学难点：灾害分布规律的原因。
教学方法：讲授法读图分析法列表比较法。
教具准备：中国主要地震带的分布图中国泥石流多发区的分布图中国滑坡易发区分布图。
教学过程：
导入：“泥石流来了，如何自救”
(4等高线地形图，实线表示泥石流路线，分析，若有人正。
(处于一时发生泥石流，他逃生的路线应该选择那一条?
(
师：这节课我们就来了解一下我们国家主要的地震与地质灾害及分布。
板书：我国地震与地质灾害。
一、地震的分布于危害。
师：阅读课本相关介绍。
师：读图“中国主要地震带的分布”分析总结我国地震活动的分布?
板书：
分布：1、东南的台湾和福建沿海(属于环太平洋地震带)。
2、华北太行山沿线和京津唐地区(如1976年的唐山大地震)。
3、西南青藏高原与四川、云南(属于地中海—喜马拉雅地震带)。
4、西北陕、甘、宁和新疆地区(如1920年的海原地震)。
师：了解地震造成的危害，阅读“20世纪后半叶以来中国的几次强震”来理解。
总结：人员的死亡，财产的损失，自然资源与地表环境的破坏。
师：(转折)地质灾害除了地震灾害还有?下面来学习一下泥石流灾害，
板书：泥石流的分布于危害。
小学现代诗教学教案设计篇十五
本课课文通过在抗日战争时期，我太行抗日根据地刚建立初期，陈赓将军领导的八路军，严格遵守“三大纪律、八项注意”，自觉维护集体纪律的故事，说明了纪律的重要性。
本课贯彻《大纲》高年级教学要点第六条关于“知道纪律和秩序是人们正常生活的保证，在学校要自觉遵守纪律、维护集体纪律，在社会上要遵纪守法”的要求，对学生进行文明礼貌、遵纪守法教育，可结合《小学生守则》第七条进行教育。
小学现代诗教学教案设计篇十六
1、学习本文构思巧妙，生动幽默的特色。
2、理解文章中心，表达作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。
1、构思巧妙，生动幽默。
2、讲演用语讲究礼貌。
1课时。
一、导入。
教师讲述德国民间故事：早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日，忽有一个身着花衣的流浪汉来到这里，声称他有一支魔笛，可除祸患。当地贵族应许事成之后，重金酬谢。果然，花衣吹笛人奏响魔笛，将众鼠引入河中，尽数淹死。但此时贵族却拒不履行诺言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹响魔笛，该城130名儿童闻声自动跟他出走。
这篇演讲词就是以作者和民间故事中花衣吹笛人的对话来表达自己的观点和感情的。
作者简介：公刘，原名刘仁勇，刘耿直。江西南昌人，当代诗人。著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。
二、阅读课文，整体感知。
学生朗读课文，理清思路。
明确：这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。
第一部分（第1段），简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。
第二部分（第2—3段），先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。
第三部分（第4段）点明这篇讲演是贺词，也是答词。
学生朗读课文第1段。
明确：开头独句成段。“景慕……大名”、“早就……熟悉”，表示心向往之，由来已久；“提前……到达”，心情迫切，溢于言表。“德国民间故事”，为下文埋下伏笔。“大名”“贵市”等都是恰当的礼貌用语。
四、学习第二部分。
学生朗读课文第2、3段。
思考：第2段介绍了海姆佗市的哪些情况？第3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？
学生讨论、交流。
明确：第2段，写初到海姆佗市的情况。这一段共两句话。第一句突出“欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠”，因为这与“民间故事”有关。第二句，由“发现”民间故事里的主人公“花衣吹笛人”十分自然地引出下段的内容。
第3段，介绍和花衣吹笛人攀谈的内容。首先用设问句承上启下，并幽默地说和花衣吹笛人的谈话可以公开。接着活灵活现地写了和花衣吹笛人见面的情况，似乎确有其事。然后，着重表述了“我”对花衣吹笛讲的'两段话。第一段“求告”的话，指出了联邦德国存在的一个社会问题，批评不少德国青年“只顾个人轻松快活”，不承担应有的社会责任，导致“儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势”；第二段“解释”的话，赞扬市长和他的同僚“是一些信守诺言的好人”，表示了亲切友好的态度。最后，“行行好吧，先生！”表达了良好的祝愿：“便直奔这座大厅”，与第二段开头“在进入这座市政大厅之前”遥相呼应。
五、学习第三部分。
学生朗读第四段。
明确：这里也是独句成段。“上面这一席话”，回应了前文。前一个分句表明是贺词，后一个分句表明是答词。这样的结尾干脆利索，而又值得人反复咀嚼。
六、小结。
这篇讲演开头用语简明，引人入胜；中间部分内容丰富，幽默生动；结尾简洁有力，耐人寻味。
七、布置作业。
选用课时作业设计。
小学现代诗教学教案设计篇十七
本课课文通过在抗日战争时期，我太行抗日根据地刚建立初期，陈赓将军领导的八路军，严格遵守“三大纪律、八项注意”，自觉维护集体纪律的故事，说明了纪律的重要性。
本课贯彻《大纲》高年级教学要点第六条关于“知道纪律和秩序是人们正常生活的保证，在学校要自觉遵守纪律、维护集体纪律，在社会上要遵纪守法”的要求，对学生进行文明礼貌、遵纪守法教育，可结合《小学生守则》第七条进行教育。
教学目的。
要求使学生懂得纪律是各项事业胜利的保证，教育学生向八路军学习，自觉维护集体纪律，从小养成自觉遵守纪律的好习惯。
教学要点。
1．维护集体纪律就能得到人民的拥护，就能取得事业的胜利。
2．向纪律严明的八路军学习，从小养成遵守纪律的好习惯。
教学准备。
1．电视机、录音机、投影机、单放机、“三大纪律、八项注意”歌曲磁带、投影片若干幅。2．收集老一代和现代英雄人物遵守纪律的典型事例。
3．学生思想状况分析目前小学生在遵守纪律方面的'自觉性还较差，特别是独生子女在家庭中拥有优越的地位，有些年轻父母的娇纵、溺爱，使他们常常独断专行。因此对他们要从小加强纪律教育和纪律行为训练，使他们在实践中不断提高对纪律重要性的认识，逐步养成自觉遵守纪律的习惯。
教学过程。
一、谈话入课。
同学们想一想《小学生守则》第七条中，要求我们怎样做？说得很好。要求我们遵守学校纪律，遵守公共秩序。那么遵守学校纪律我们应该怎样做呢？正象同学们说的那样，学校纪律是集体纪律，是提高人们精神文明素质的重要条件，纪律可以使人们在遵守秩序、履行职责中培养良好的思想道德。在改革开放的新形势下，我们小学生只有具备良好的纪律素质，才能适应形势发展的需要。既然遵守纪律这么重要，这一节课我们就一起学习《维护集体纪律》板书课题维护集体纪律的事迹很多，这节课老师就向你们讲述一个生动感人的故事。
二、讲故事，初步明理。
1．创设情境，讲述故事（放录音配乐故事）。
2．提出问题。问题：（幻灯字幕）。
（1）当时八路军处境如何？
（2）陈庚将军怎样批评管理员的？
（3）有人为管理员求情，陈庚将军又是怎样说的？
3．带着问题阅读课文。
小结：陈庚将军不仅批评而且处分了管理员，说明了八路军严格遵守“三大纪律，八项注意”，自觉地维护集体纪律，取得了反“扫荡”的胜利。板书：自觉维护集体纪律粉碎“扫荡”
5．放录像（电影《战上海》解放军露宿街头片断。
小结：在抗日战争和解放战争时期，八路军和解放军自觉地遵守“三大纪律，八项注意”，赢得了一个又一个胜利，在建设社会主义现代化的今天，同样离不开自觉维护集体纪律，同样需要“三大纪律，八项注意”。放“三大纪律、八项注意”歌曲。
三、深化明理。
引导学生讨论：
1．为什么要自觉维护集体纪律？
2．如果在班级、在学校能自觉地遵守纪律、遵守公共秩序，会有哪些益处？
小结：过去中国革命胜利靠的是铁的纪律，祖国的社会主义现代化建设，包括我们小学生的学习也离不开纪律。只有懂得遵守纪律是自己的义务和责任，才能在工作和学习中取得更大的成绩。事实证明：加强纪律性，革命无不胜。
板书：加强纪律性，革命无不胜。
四、指导实践。
1．怎样才能自觉维护集体纪律？（学生讨论回答）。
2．调查汇报。我们班级里也有自觉维护集体纪律的好人好事，谁来向老师汇报一下。
3．辨析：（幻灯字幕）。
五、总结谈话。
小学现代诗教学教案设计篇十八
1、复习生字，能正确认读“荷花、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、舞蹈、蜻蜓、清香、碧绿、挨挨挤挤、翩翩起舞”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
了解荷叶、荷花的样子，欣赏荷花的美丽。
理解“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话。
课件、荷花录像。
一、导入。
同学们，上节课我们一块儿去公园游览，看到了一池的荷花，闻到了它的。清香，荷花很美，人人都喜爱她，想把它的样子描绘出来，这节课我们就来继续学习课文，看看作者是怎样具体描写荷花的。
二、复习生字。
［课件演示：本课词语“荷花……翩翩起舞］。
1、指名读。
2、齐读。
三、读议结合，体会情感。
b这一段除了写荷花以外还写了什么？板书：荷叶［课件演示：荷花、荷叶图］。
c品读第二自然段。荷花优质课教案设计。
l、用自己喜欢的方式读第二自然段。
边读边划记自己喜欢的句子，同桌互相交流，说说为什么喜欢它。
2．理解并读好重点句。
我喜欢：
(1）“荷叶挨挨挤挤的……”［课件演示：挨挨挤挤的一池荷叶］。
从这句话中你读懂了什么？（我读懂了：荷叶的形状像一个个大大的盘子，圆圆的；我读懂了：荷叶的颜色像玉一样，碧绿碧绿的；我还知道了：荷叶的数量很多，从“挨挨挤挤”这个词语可以看出来。）板书：挨挨挤挤――同学们，你们看，这一池挨挨挤挤的荷叶，就像一个个碧绿的大圆盘呢！谁再来读一读这句话，还有谁能把这句话读得更好？（指名二人读、齐读）。
我喜欢：
（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”［课件演示：荷叶中冒出来的白荷花］。
a．谈体会：能说说你为什么喜欢这句话吗？（我觉得这句话中的“冒”字用得很好）b．换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字？（长、伸）c．那为什么作者不用刚才大家说的“长”字或“伸”字呢？（因为这里用“冒”字更形象更生动）d．激发想象：这些白荷花冒出来以后想干些什么呢？e.生想象、反馈。
小结：多么可爱的白荷花呀！一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了，一起来读一读这一句。
我喜欢：
（3）“有的……有的……有的……”这一段话写的是荷花的什么？（姿态）我们来看看[课件演示：荷花的三种姿态］a．看了刚才的画面，谁来说说课文描写了哪三种荷花的样子？（刚开的、全开的、将开的）b.自由练读。（你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的荷花的美和可爱吗？）c．指导朗读。（指名读、师生合作读、喜欢这句话的同学站起来读。）。
d理解、感悟第三段。
过渡语：荷花池里的荷花美吗？（美）那作者把这一池荷花看作了什么？1、自由的读第三自然段。2、质疑探究：读了这句话、大家有什么不明白的地方吗？（作者为什么把一池荷花看作是一大幅活的画？画家指的又是谁呢？）。
小结：正象你们说的那样，这一池荷花不仅很美，而且从课文的字里行间我们还可以感受到荷花竞相开放的生机和活力，因此作者把它看作是一大幅活的画。板书：一幅活画而正是美妙的大自然这位了不起的画家创造了这样的杰作，才让作者产生了人在画中游的感觉。同学们，让我们也走入画中，一块来回味课文的二、三自然段。
3、表演朗读二、三自然段。
e巧读四、五段。
说感受，听录音，体会情感。
站在这如画的荷花池边，你们有什么感受？
小学现代诗教学教案设计篇十九
地点：高一语文学科组办公室。
参与者：李云王红慧苗桂琳贺文剑谷青孙瑶瑶。
课题优美的汉字。
设计。
思想。
中国人学习语文，首先就必须了解和掌握汉字。
教材。
分析本单元涉及大量汉字的相关知识，教学时教师可以根据实际情况，补充有关资料。如条件允许，可利用多媒体向学生展示甲骨文、金文、篆文等。
学情。
分析字音字形学习是学生语文学习的基础，高一学生有一定的语言文字积累。具备了一定的探究基础，并需要就相关知识做必要的梳理。
教学。
二、积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美。
三、尝试以做课题的形式，进行研究性学习。
重点分析汉字文化相关知识了解。
难点分析汉字字形的辨析与字形知识点积累。
教学方法及。
学法指导分析1、教学中要注意课堂上的研讨与交流，可要求学生在课前查找相关资料。在学习汉字形体演变、六书时，要求学生在梳理、体悟具体可感的'、有代表性的汉字过程中去掌握。
2、在“课外延伸”中要求学生就自己感兴趣的课题，组成研究小组，进行研究性学习，写出文章。这项学习任务不是一两节课所能完成的，可以给学生1～2周的时间，给学生提供参考书目，指导学生利用图书馆、网络等搜集、整理资料，整理出学习成果。
课
前
准
备1、学生阅读《优美的汉字》，了解相关知识，完成课内相关练习。
2、准备能力训练题。
3、制作多媒体课件。
教学。
过程一、导入中国印舞动的北京当代象形字开幕式“和”字。
二、引导学生探究。
1、汉字寻根汉字形体演变。
2、汉字六书。
3、谈汉字文化。
重点：欣赏汉字书法激发练字兴趣。
（问题）探究汉字文化对世界文明的贡献，重点汉字对日韩越南文化的影响。
三、梳理：辨析汉字音形义。
板书。
设计。
作业。
布置。
教
学
反
思
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