2023年跳圆舞曲的小猫教学反思(五篇)

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2023年跳圆舞曲的小猫教学反思(五篇)
时间:2023-01-26 16:01:25     小编:zdfb

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

跳圆舞曲的小猫教学反思篇一

通过复习歌曲《草原就是我的家》引入到歌曲《金孔雀轻轻跳》,在教师的清唱中,学生能更为清晰地知道歌曲唱的是傣族的孔雀,通过观看孔雀以及孔雀舞蹈的图片,学生了解了傣族人民对孔雀的喜爱以及傣族的孔雀文化,知道了孔雀舞蹈的特点,为下面的模仿孔雀打下了良好的基础。

由于在观孔雀的活动中学生对孔雀舞蹈的手型已经有了了解,所以学生的手型基本正确。在此基础上学习了孔雀鹤立、孔雀开屏等简单的舞蹈动作。学生通过观察、模仿,孔雀舞手势都能做的有模有样,可是一和舞步结合起来,问题就显露出来,手上动作和脚上动作不是那么协调,整体动作显得有些生硬。通过细致的讲解、示范、纠正,学生已基本掌握了简单的孔雀舞动作。这也给了我一个提醒:在今后的歌曲教学中要适当教授一些正规的舞蹈动作,不能一味地让学生自己根据歌曲编创动作,否则学生在编创动作方面不会有很大的提升。

模仿孔雀的舞蹈动作后,学生明显有些累了,这时候正是让学生坐下来欣赏歌曲的好时机,于是,我就让学生静静聆听歌曲,感受歌曲的情绪及速度,然后再次聆听歌曲,并采用强拍拍手,弱拍孔雀舞手势的方式感知歌曲的特点,巩固孔雀舞的手势。在随琴哼唱歌曲中,感知歌曲的难点部分——歌曲最后两句旋律,这两句旋律由于节奏、歌词相同,后两小节音稍有变化,学生很容易唱混,通过节奏拍念、旋律模唱,学生很快就掌握。音乐是听觉的艺术,通过多次的聆听、模唱,歌曲的演唱自然就水到渠成地学会了,并且学生也能自己处理出歌曲的演唱情绪。

根据歌曲的内容结合学过的孔雀舞蹈动作,让学生自己为歌曲编创舞蹈。说实话,在这一环节中,我是比较担心的,学生的孔雀舞动作学习的时间有点短促,动作还不是很熟练,运用到歌曲动作的编创中还是有一定的难度,恐怕很多学生会舍弃所学的孔雀舞动作,自己想一些动作编创,这就违背了我想让学生在律动方面有所提高的初衷。可是没想到大多数学生虽然动作不是那么优美,可是还是努力地把所学的动作编创到自己的舞蹈中。看到学生不太自然却尽力做好每一个动作时,我为他们这种努力提升自己、不放弃的精神而感到骄傲,同时我也告诫自己,对待每一位学生都不能放弃,因为他们都有一颗进取的心,只不过花期不同,我们唯有静待开花,才能迎来春色满园。

在这一环节中,我让学生欣赏了有“孔雀”之称的杨丽萍老师所表演的《雀之灵》,让学生在欣赏优美的舞蹈中,感受杨老师所演绎的孔雀舞,提升他们对孔雀舞的理解,拓展他们的视野,对他们再次表演唱歌曲也是一个提升。

这一节课,学生的参与度很高,课堂气氛活跃,很好地完成了学习任务,我和学生都收获很多,但也存在一些遗憾:安排的内容有点多,留给学生琢磨孔雀舞蹈动作的时间不是太多,有部分学生的舞蹈不是那么优美;另外害怕时间不够,很多需要学生自己观察、思考的地方都由我一言带过,没有很好地启迪学生的思维。我会认真改进不足之处,愿学生能在我的课堂中体验到收获的快乐!

跳圆舞曲的小猫教学反思篇二

1、认知目标:引导学生积极参与学习跳长绳(双绳)的方法。并充分发挥想象力,创造新的动作。发展协调、灵敏素质。

2、心理目标:基本掌握个性发展教材,逐渐做到连贯的表现和自动化反应。

3、情感目标:积极参与学习,主动选择个性化发展教材。

4、人际交往目标:团结协作和关心同学,认识自身的价值与能力,不学会欣赏他人。

教学重点:体验成功的心情和跳绳的动作方法。

教学难点 :长短绳摇转节奏和摇绳跳绳的配合。

教学器具:长短绳若干、音响等。

本课选取同学们熟悉的长绳为教材,采用情景导入法,用"20xx年康齐同学创网绳世界吉尼斯纪录"导入。激发学生的练习热情和向创纪录的同学学习。

准备部分在优美热情的绳操舞乐的伴奏下进行韵律绳操的舞蹈练习。继而进行跳“8”字的接力比赛,既复习了跳长绳的方法,又激发了练习兴趣。

基本部分利用骨干学生的示范,教师设疑,让学生分组积极尝试,大胆试探,主动思考,并进行小组讨论解决问题。体现了学生主动参与、探究精神。在练习中体验到了成功的快乐,体现了合作意思。在此基础上,放手让学生去创造新的跳绳方法,让生有更大的动手动脑的时间。

结束部分在轻松音乐下让学生模仿打气和爆炸的声音,使学生能够在有趣的环境下得到身心的放松。

教材:跳双绳

教学器具:长短绳若干、音响等。

跳圆舞曲的小猫教学反思篇三

本课以“健康第一”为指导思想,以《体育与健康课程标准》水平一的身体健康领域水平目标为要求,选用小学二年级《单、双脚跳跃》为教学内容进行教学,使探究并掌握单双、脚跳跃的方法。根据儿童生理、心理特点,从培养学生的实践能力为出发点,以“自主、探究、合作”的教学模式为主调,立足于培育学生的行为习惯,形成良好的教学常规,充分调动学生在课堂上的学习积极性,营宽松、快乐的课堂气氛,改变旧的教学观念,让学生在快乐中学习,培养学生的团队合作精神、热爱集体品质。

认知目标:

1、学习并巩固单、双脚跳跃动作技术和能力。

2、提高学生参加体育锻炼的意识。

技能目标:

1、学习并掌握单、双腿跳跃技术动作和完成能力。

2、发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力。

情感目标:

1、通过教学,使学生在练习中学会合作、学会评价;体验运动乐趣和成功的喜悦。

2、培养学生克服困难、积极进取的优良品质增强学生之间交流,促进心理健康发展,提高社会适应性。

单脚、双脚跳跃

二年级学生对新鲜事物兴趣很浓,好动,兴趣广泛,模仿能力强,喜欢游戏。因此,在教学中采用灵活多样的方法,以技术传授结合游戏进行教学,使学生在活动中掌握与他人配合的方法,在活动中让学生体验体育运动的乐趣,让学生在学习中养成良好的学习习惯,提高其自尊心和自信心,对以后的学习产生积极的影响,为其终身体育打下良好的基础。

本课依照课程标准要求,努力改革体育教学方法,尝试运用自主学习的教学形式,让学生有选择地从事学习活动。另外本课设置了一个亲切和蔼、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体会到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外,也采用可非指令性的结伴练习形式,同时强调学生个体自由发挥的练习形式,为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中,更注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。

跳圆舞曲的小猫教学反思篇四

本节课以“健康第一”、“快乐体育”为主导,以增进学生对体育活动的兴趣,提高身体素质及能力为核心,培养学生终身体育的意识为最终目标。通过循序渐进,从易到难的教学过程,使学生在掌握一定运动技能的基础上,发现并逐一解决课上生成的一些疑难问题,层层深入,让学生自己探究、自主学习,激发学生学习兴趣,激活学生的思维与创新能力。课程内容贴近生活实际,教学方法的设计操作性强。同时让学生在团结友爱的环境中感受到集体的温暖和情感的喜悦,使学生形成合作的意识。

1、基本实现预期目标,不仅学生的情感、态度、价值观得到体现,也体现了学生自主探究、合作的学习方式;培养了学生团结互助、协同合作的意识。

2、打破传统的枯燥、死板的队列练习教学模式,通过创设出的情境来集中学生的注意力,取得一定的成效。

3、通过游戏让学生能够充分的展示自我;对自己及同伴做出准确的评价,学生与教师之间建立合谐的师生关系。

1、由于传统教学模式的影响,还不敢大胆地将学生的活动放开。

2、为了一节课的圆满,有的地方草草收场,练习的深度不够。学生的讨论还不够深入。

小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理,激发和保持学生行为的内部动力,以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。

我观察学生跳绳的整个过程。学生往往是开始时的十几秒快,中间的半分钟左右保持在一个比较平稳的状态,最后的接近15秒时间是在体力有一点不能完全支持的状态进行的,跳绳的速度是比较慢的。这个过程是比较符合学生“一分钟跳绳”的体力分配的。但我却发现当学生们在跳完绳之后,有好多的学生还在进行练习,或者是进行其他的活动,没有一点的疲惫之态。这个现象说明:学生是完全有体力在一个相对比较高速的状态下进行一分钟跳绳的。

因此,首要解决的是学生跳绳的耐力问题,使学生在一分钟内尽可能长的保持在高速的状态下。我采用了把一分钟的时限拉长,变成1分30秒或更长。这种带有训练性质的同时又需要学生付出比较大的努力的活动,学生很容易产生为难、畏惧、退缩的情绪。此时,如果用命令式的方法强行让学生进行练习,学生往往会很反感,在训练中不投入,而且体会不到愉悦感。结合学生比较喜欢“下陆战棋”的特点,我设计了给原本枯燥、单纯的“一分钟跳绳”比赛,改一个名字,冠名为:“跳绳王大赛”。并用“小兵升级”的办法,由“陆战棋”中的各个名称(军*)来命名:使学生由小兵排长连长营长……随着一分钟跳绳的只数的增加而升级。这样可以满足学生迫切的成功感和好胜的心理,在娱乐中克服为难、畏惧、退缩的情绪,这样学生的主动性就被充分的调动起来了。

跳短绳是一项比较普遍而且易于开展的活动。但跳短绳的活动方式比较少,主要是学生个人的活动,较少集体参与,显得过于单一。跳长绳则需要较多的成员共同参与,活动开展就比较困难,同是甩长绳的学生很少有跳的机会,而跳的同学也常常由于不习惯长绳的跳法,很难在活动中得到足够的锻炼和愉悦感。

用一种什么样的方法,把这两种跳绳方法结合在一起,发挥两者的优点?使跳绳变成具有:既益于开展又便于学生个人发挥,具有合作性、集体参与性的活动。

实际的活动中,学生对于这样形式的练习,兴趣高涨。练习可以持续较长时间。这样在不知不觉中学生的耐力就得到了发展。仅仅变换了一种跳绳的组合方式,却收到了意想不到的效果。

跳圆舞曲的小猫教学反思篇五

三跳比赛,是我们朝阳小学每年定期举行的大型体育活动之一。一般在12月举行,包括跳短绳、跳长绳、踢毽三个项目。跳长绳这个比赛项目,从三年级开始。本期我教学三年级4个班,提前为三跳比赛做准备,本学月我教学了跳长绳。教思相长,教学之后,我对跳长绳,有了一些新的启示,那就是:

长绳各式各样。有细一点的,粗一点的;有软点的,硬点的;有棉绳,麻绳等。初学时,我给学生摇绳,倒没发现绳的好与不好。比赛时绳是由学生自己摇,所以学生平时就要学会摇绳。学生摇绳摇得不好,引起了我对绳子的思考。纯麻绳,太硬不柔和,不好摇;纯棉绳,太软重量不够,也不好摇;棉麻混织的,既有一定重量,也比较柔软,比较合适。我们平常用的是棉绳,可以适当喷点水,增加一点重量,摇起来效果会好一点!

绳子选好了,学生也不一定会摇绳。摇绳人站的距离、绳子的长短、摇绳的力度、摇绳的方向等都会影响摇绳的好坏。为了让孩子们尽快把握摇绳技术,我想法子帮助孩子,效果很好:

1、确定距离:

比赛时的距离是4米远,我在地上点2个点,相距4米,让学生站在点上摇绳。

2、确定方向:

摇绳的方向学生把握不好,一会向这边,一会向那边,我就启发学生向着小朋友站位的方向摇,固定下来就不容易错。

3、把握绳长:

绳子的长度把握不好,我就启发孩子两脚前后站,前脚站在点上,一手摇绳,一手拿着绳端,绳子短了,摇绳的手就可以适当的放一点,绳子长了,拿绳端的手就可以收一点。

4、把握力度:

摇绳的力度把握不好,个别学生摇的幅度小,就只手腕在动,有的摇完还要向后拉一下。我就启发孩子,在体前画立圆,摇的时候手臂用力。

孩子们练习积极性很高,都争着来摇绳,并很快掌握了摇绳的技术,如三(10)班的刘俊豪、宋蕊琳、王丽、杨婉仪;三(9)班的邓雨舟、李梦竹;三(8)班的张子欣、郑欣玲;三(7)班的邓先宇、王涵麟等!

跳长绳,摇绳技术和跳绳动作都很重要。摇得好跳不好,或是跳得好摇不好,都将直接影响跳绳的质量。只有摇绳好,跳得连贯,才能取得好的成绩。

另外,跳长绳时,跑进的时机、跑进后跳的时机、跑进后跳的位置等都将影响跳绳成功与否。所以,跳长绳时位置的确定、时机的把握、跳绳的动作方法等都将影响跳绳的连贯性和连续性。

跳长绳可以直线跑进、斜线跑进。学生初学时,对跑进的时机、跳的时机等都没有体验,且喜欢排着队直线跑进跳长绳。这个时候我就顺应孩子们的习惯,让他们直线跑进跳长绳。为激励学生,我就降低要求,能大胆地、勇敢地冲过去就算过关,哪怕没跳、哪怕跳“死”了,也算过关。在我的激励下,学生更大胆了、更积极了、更认真了!

三跳比赛要求2人摇绳,10人绕“∞”字跳。在学生对跳绳过程有了一些体验和意识之后,我就要求学生斜线跑进绕“∞”字跳长绳。为了让学生尽快熟悉路线,我在地上画虚线“∞”字,给予学生帮助。

“两落一中”跳长绳,就是要

握跑进的时机,跑进后跳的时机,跑进后跳的位置。初学时,我发现,部分学生不大胆,要么抱着头跑过去,根本就不跳,要么就从摇绳的人一边钻,能够大胆的跑进去跳过的人不多。我就帮助孩子,在两人摇绳的中间点个点,启发孩子,把握节奏,也就是绳子落地的时候跑进去,跑到点上,绳子第二次落地的时候跳,跳完后跑出去。

在孩子对跳绳的时机、位置有体验之后,我就启发孩子试着把握时机跑着跳,即是单脚跨跳,部分学生一点就会,部分学生虽然失败,但有跑着跳的意识,在认真练习,在不断进步着,这个时候我也不忘及时对其激励和鼓励。

当然,点呀,线呀,只是辅助帮助的,不是绝对的;跳也一样,单脚跳可以,双脚跳也行,不是绝对的,只要跳得协调就可以。

孩子们在练习中学习,在学习中练习,跳长绳已经进步不小了!

孩子们加油呀,坚持不懈,相信在三跳比赛中一定会取得满意的成绩!

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