通过总结，可以发现自己的优势和不足。总结的语气要积极、正面，鼓励自己和他人进步。以下是小编为大家推荐的历史名著，希望能够开阔大家的视野。
队伍管理检讨书篇一
您好！
对于20**年01月18日晚，本场所在营业期间，未配合公安部门临检，并在场所内仍有客人的情况下关闭前后门，对场所内人员造成了极大的安全隐患，在这里犯了非常低级的错误，经过反思与自我检讨深刻的认识到了自己的行为危害之大，在这里向城中区治安大队、北大街派出所和场所内所有人员致以最真诚的歉意。
鉴于本次所犯的很低级并危害很大的错误，在此本场所负责人向场中区治安大队、北大街派出所，及在本场所的工作人员和顾客，作出以下保证：
1、积极配合公安部门和消费者的检查与监督，不允许任何可能的安全隐患出现在本场所。
2、按上级各部门要求做到，自检、自严、自律，杜绝一切危险可能性。
特在此请求上级原谅我所犯的错误，并再给一次改正自己的机会。如有再犯严惩不贷！
此致
检讨人：
20**年01月20日。
队伍管理检讨书篇二
尊敬的局领导:。
20xx年12月30日，双辽信息港派出所进行了辖区行业单位年末总结，会后在双辽信息港德龙饭店集体会餐，期间我所收取了部分行业单位赞助的会餐费用18000元。几天来，我所认真反思，深刻自剖，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，深刻认识到此次行为违反了《中华人民共和国人民警察法》，《中华人民共和国公务员法》及双辽信息港公安局考评管理制度，是一种对工作，对自己极不负责的态度，是对党组织和上级公安机关的辜负。在此，我谨向各位领导做出深刻检讨，并将反思结果向领导汇报如下:。
双辽信息港派出所所领导班子出于让派出所全体民警与行业单位业主进距离交流，增强社会服务、加强对辖区行业单位管理、提高执法方面的监督的目的，所内会议决定并举行了一次辖区行业单位总结。会后会餐期间，部分行业单位业主认为派出所资金紧缺，为表示一年来派出所在行业单位管理中给予的扶持帮助，双辽信息港街行业单位业主委员会商议决定为我所分担此次会餐部分费用(18000元)。由于纪律意识淡薄，加之我所自身底子薄，经费紧张，所领导班子同意收取此笔会餐费用，给公安局和局领导造成恶劣影响。
我所深刻认识到这件事的后果是严重的，影响是恶劣的，感到辜负领导对我们的信任，愧对领导的关心。今后我所要加强党风廉政建设和法律法规学习，要坚定的执行党的纪律和国家法律，促进全所民警廉洁奉公，勤政为民。
请求领导给我所多加担子，使我所可以通过行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我局做出积极的贡献，请领导相信，双辽信息港所保证今后绝不再发生次类事件，也请领导和同事时刻监督。
此致
敬礼
队伍管理检讨书篇三
连党支部：
和出入证。因我们三个人只有我和高小虎有。
请假条。
和出入证，许中德是我中途拉上的，见此情景，我急了眼。随即，我又装出不在乎的样子，想蒙混过关，不料，哨兵就是不见证件不放人。这时，我的火暴脾气上来了，上前去和哨兵理论，口里还不干不净，带了脏字。这时，哨兵便把我揪到门卫室，我一看哨兵揪我的衣领子，接着又来了气，很不冷静地上去往哨兵的脸上打了一巴
掌，并指使我带的两个战士一起动手，幸好团政治处的王干事及时来制止了这一事态的发展。在军营门口打值勤的哨兵，并引起不少战士的围观，在全连乃至全团造成了很坏的影响。
我作为一名三级士官，带头违反团里的规定，并带头动手打人，严重违反了条令条例和团里制定的关于管理教育工作的各项规定，给我们营抹了黑，给我们连队丢了脸，给党组织造成了不良影响，教训是十分深刻的。这说明我平时组织纪律观念淡薄，思想修养很差，缺乏做管理工作的基本素质。回想起这件事，我非常痛心，也非常后悔，感到对不起战友，对不起连队的领导，辜负了党组织对我的培养教育。为了及时改正错误，除向党支部检讨，向站岗值勤的哨兵曲晓东同志当面道歉外，我要求在全连军人大会上作深刻检讨，并恳请组织给我处分。
今后，我一定要接受这次事件的深刻教训，积极参加政治教育和理论学习，努力遵守条令条例和上级制定的各项规章制度，起好模范带头作用，以自己的实际行动影响和带动全班同志，一切行动听指挥，做到执行条令条例不折不扣，令行禁止，做一名合格的士官。请组织在今后的工作中考验我吧。
队伍管理检讨书篇四
为了加强中小学教师队伍的管理，根据国家有关规定精神，结合我省实际情况，特作如下规定：
一、中小学教师的调配、编制管理以及自然减员的补充，均由县(区)以上教育行政部门负责。凡从省外调入的中小学教师，都要认真做好考核工作，严格履行审批手续;由省内往省外或由教育系统调往外系统的，凡具有大专以上文化程度的中学教师和具有中师以上文化程度的小学教师以及虽不具备上述相应学历，但确有教学经验的教师，都要严格控制，并须经县9区)教育行政部门审核，由市教育行政部门审批。对违反规定调出的，除要追回教师外，还要追究有关领导的责任。
二、教师的调配工作，要坚持面向农村，面向偏僻地区，加强薄弱环节，促进人才合理流动。教师从农村调往县城，城郊或县城调往市区的必须严格控制。要鼓励城镇教师去农村或偏僻地区工作。有条件的地方可以采取定期轮换的办法，分期分批抽调地方城镇教师到农村学校任教。实行教师职务聘任制或任命制的学校，如确因编制或职务限额的限制暂不能被任用的教师，要动员和鼓励他们到农村学校去工作。
三、除党政机关选拔县以上领导班子成员外，一律不准到中小学抽调干部或教师。各部门对长期借调的教师，在本规定发布后三个月内必须将其退回原学校;逾期不退者，学校停发工资。
四、高、中等师范院校毕业生的分配、派遣由县以上教育行政部门负责，并要按照辽政发〔1986〕89号文件有关规定办理。师范院校毕业生见习期满后，连续工作满五年，经批准方可调动。新分配的毕业生报考高一级师范院校的，必须工作二年以上、本人表现好并经学校同意和县(区)教育部门批准。
五、为了加强普通中小学的师资力量，今后各类专业学校和各高等学校，都不准从中学抽调教师;同时，中学也不要从小学抽调骨干教师。
六、中小学教师中不具备培训条件或经过系统培训仍不胜任教学工作的，可调整安排做其他行政工作或调到其他部门工作。
七、要建立健全教师考核制度。对教师的政治思想表现、工作态度、教学业务能力、教学效果、文化程度等要进行全面考核，并将主要考核材料归入本人档案，作为评聘职务的主要依据。
八、要加强中小学教师的档案管理。中层以上领导干部的档案，由县(区)以上教育行政部门配备专人管理。凡属教师离职进修、在职培训以及业务考察、考核、任用、奖惩等有关材料，必须及时整理归档。
九、对教育和教学工作成绩突出的教师，要予以表彰和鼓励。给教职工晋级或授予称号的，须由县(区)以上政府或教育主管部门批准;对校级干部的奖励，须由其上级主管部门批准。对教师、职员、工人给予开除留用以上处分的，须经县(区)以上教育主管部门批准;对学校领导干部的处分，由其任命机关批准。
十、要加强民办教师的管理。辞退民办教师，须报县(区)教育局批准，并收回任用证书。各地一律不得再吸收新的民办教师，一经发现，必须坚决清退，并要追究领导者和承办人的责任。已由民办教师转为公办教师的(含”五大”、”中函”毕业生)，在五年内不准调动。
各市可根据本规定，结合本地区的实际情况，制定具体的教师管理办法。同时，还可就中小学教师的任用、职责、考核、奖惩、培训进修等问题，制定实施细则，使我省教师队伍的管理更加完善。
本规定也适用于职(农)业中学、盲聋哑和弱智儿童学校、工读学校、中等师范和教师进修院校。
队伍管理检讨书篇五
为全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，全面贯彻教育方针，以人为本，转变教师角色，进一步推进新的课改实验工作，规范教师行为，努力使我校的教师队伍达到结构上合理，质量上合格，工作上过硬，作风上端正，教风上扎实成绩上突出。以素质教育为中心，全面推进课改实验工作，不断深化教育改革，强化教师队伍管理。
（一）、教师的继续教育。
1、凡上电大、函大、自考等在职进修的教师，首先必须搞好教育教学工作，做到教学进修两不误。对进修期间能正确处理好教学与进修关系，学校帮助安排好在规定面授、考试期间的教学等工作。凡在职进修的教师，若因个人进修而耽误教学工作致使教学成绩低劣，学区统考成绩连续2次倒数一、二名者，学校首先给予停课待岗学习的处理，考核按既定制度正常处理，其间不享受津贴工资。同时上报学区处理。面授、考试时间按正常事假论处。
2、对学历不合格的教师，鼓励和支持参加各种形式的进修习，尽快成为学区合格的教师。
3、全体教师要不断学习，不断提高，不断更新知识。面向各个学科、面向素质教育，理解和掌握新课改理念，用新理念指导教学实践，转变角色，逐步转变学生的学习方式，使自己成为一个全面发展的，德才兼备的合格教师。同时，强化苦练教学基本功，在三——五年内练好教学基本功。对不求上进，原地踏步不前者，建议上级给予待岗学习。
1、加强对教师的思想政治教育，学习党的路线、方针、政策，引导教师自尊、自爱、自强、自律、自信，按《教师职业道德规范》及上级有关规定规范自己的言行，树立良好的师表形象。同时坚持例会学习制度，认真学习贯彻并践行习近平重要思想，坚持改造自己人的人生观、世界观、价值观，提高认识，转变观念，重塑教师新形象。
2、每月和学期教师的教育教学等工作进行全面考核，考核内容以学区有关规定和学校实际结合为准，其结果做为评选先进，津贴发放，教师个人工作评价的依据。
3、坚持对班级德育工作的指导，教育学生以《小学生守则》做人，以《小学生行为规范二十条》行事，全范围做好学生的思想品质教育工作。
4、端正工作态度，做好本职工作。
（1）、学校领导班子成员其它项目负责人要各司其职，向上级负责。凡发现有不讲原则、弄虚作假、玩忽职守，实行责任追究制，并要自动辞职。否则，建议聘用机关罢免。
（一）、学校领导管理。
1、学校在学区的领导下，加强领导班子建设。建立一支业务精良，作风正派，为人师表，勇于创新，敢于负责。熟悉业务的管理队伍。
2、学校实行校长负责制。中层领导要为校长负责，各司其责，为人表率，做好事本职工作。要调整心态，摆正位置，协调好上下级关系。成为上下一致的桥梁。要团结、协作、负责地做好本职工作。学校每学期对班子成员全面考核一次，表彰先进。对不负责，不履行职责、欺上瞒下、拉帮结派、制造矛盾，做不到对领导的“四勤”“四前”等要求的，建议学区和上级调出和罢免。
（二）、教师的调动。
1、对达不到教学常规管理要求的教师，或有旷职，所任学科考试成绩差，且各项工作敷衍塞责，不负责的教师，建议学区调出，情节严重的，建议待岗学习。同时校内按相关规定严肃处理。
2、以对不遵守职业道德规范、品行不端，拨弄是非，拉帮结派等干扰教育教学工作，且在社会上有损教师形象的。经学校批评教育不改者，建议和上交教育行政部门处理。
3、因教师编制不足，考虑全面工作需要，在不补充人员的情况下，学校拒绝在审调报告上签字。
为了严格教师出勤，确保教育教学工作的正常进行，顺利完成各课教学任务，特制定以下考勤制度：
1、学校严格执行教师请、销假制度，教职工请假一律写请假条，无请假条者视为旷职。请假未准而不到校者，视为旷职。
2、请病假三天以内由校长批准，三天以上者，须持区以上医院证明，经学校加注意见后到学区和教育局批准，方可有效，教职工请事假三天以内者由校长批准，三天以上者由学校加注意见后由学区和教育局批准，方可有效。
3、教职工结婚、分娩、丧事假学校按有关规定由学区批准。
4、凡请假未经批准，擅离工作岗位或未按时返校，又未事先办理续假手续者，按旷职论处。未经教导处（或校长）批准教师擅自缺课一节，或擅自离开工作岗位一小时者，按旷课一天论处。值日、值班期间，原则上不请假，特殊情况自找他人代理，负责全部责任后方可请假，否则不予请假。教职工请假连续者，不除节假日。跨学期请假不除寒暑假。凡各类请假，必须按排交结好各种事务，报请教导处安排工作。否则已请的假无效。
5、教职工事假（除婚、产、丧假）请假处理按《教师考核》内容处置。
6、教职工病假按《教师考核办法》相关内容处理。长期病假和住院者，必须持有效证明，期末经教师大会讨论通过，发给适当量的津贴工资。教职工遇特殊情况，打电话请假也属正常请假，但返校后要及时补写请假条。但预知要请假而事先不请者，则电话请假无效。
7、教职工必须严格遵守作息时间，教师必须提前半小时到岗，在规定上班时间不到校，迟到30分钟之内者，记迟到半天，主动向领导说明原因者，二次记迟到一次；超过30分钟者旷职，请假者记迟到一次。离下班20分钟前离校者记旷职半天，请假者除外。中途请事假或病假一小时者，记半天事假或病假。
教师的考核按《教师考核》成绩确定名次作为评优选先按《教师考核》成绩确定，再不做人为调整，凡出现一次旷职者，考核降二个名次，不得评优选先。
本办法若与学区及上级有关文件相悖，按上级规定执行。
（四）、其它活动管理。
教学制度、教研制度、财物管理制度、德育（少先队）工作管理制度、体育、卫生、国旗升降制度、安全等制度中所记的旷职、迟到、早退等各项规章制度均列入本制度之第（三）款中执行。
1、教师期终考核成绩发放津贴中若总分高于应考分，津贴工资不足者，可在幼儿经费中抽取发放；若总分低于应考分，津贴结余者，学校另建帐目，其资源共享金作为基金，用于表彰先进，但不得用于其它非教师奖励活动。
2、本办法与措施有不妥之处或不完善之处，可在全体教职工会上讨论修改；若有与上级有关规定相违背或不符合之处，按上级有关规定精神执行；学校在日常工作中所定的纪律包括在本制度之内。
国欢中心小学教学工作制度。
为了强化学校对教学工作的管理和领导，规范教师的教学行为，严格教学的各个环节，提高教育教学质量，进一步推进素质教育，创造和谐的校园环境，特制定本制度。
一、管理与计划。
1、学校领导要树立“教学为主“的原则，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，尽职尽责地领导和管理教学工作，指导、检查、督促教师圆满完成各项教学任务。
2、开校第二周之前，教导处、教研组、班主任、各课任教师、各分工负责人要根据学校的教育教学计划，制定相关的切实可行的方案、计划，交学校、教导处审定后实施，并存档。
3、学校对各项计划的实施情况，在期中、期末要进行二次考核检查，作为评优选先，考核个人的依据。
二、教学过程。
（一）、备课。
1、各课任教师按照教导处安排的课程种类，备齐备足课目课时，做到超前备课，严禁授后补备，一学期授课时数以18周计。
2、教案要用钢笔或圆珠笔书写。格式要正确，要素要齐全，突出教法和学法。
3、教案设计要结合本校，本班学生实际，有新意、有特色，以学生可接受能力为出发点，活备活用。
4、教案要突出“三维目标”（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）、做到“五备”（备课标、备教法、备学法、备教材、备学生）并渗透校本课程内容。
5、教研组批阅教案要有记载，从课目、课时、质量等方面做好评价登记。(二)、上课。
1、合理安排课堂时间，要按计划完成课堂教学任务，向40分钟要质量。
2、不迟到，不早退，不拖堂，不随意离开课堂，做到教师提前到教室门前候课，下课铃响准时下课，3、教师要仪表整洁，举止大方，态度和蔼，语言文明。
4、使用普通话教学，语言要符合现代汉语语法规范，语速适中，吐字清晰，条理清楚。
5、杜绝酒后上课，坐着上课，上半堂课等现象发生，严禁将水杯及与教学无关的物品带入课堂。禁止在教室中吸烟。通讯工具在上课时要关闭。
6、科学地组织课堂教学。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。面向全体学生，充分调动学生的学习积极性、主动性，寓教于乐，体现“人文”意识，积极参与学生的学习活动。
7、熟练驾驭教材，充分拓展学生的知识面，提高学生学习能力。
8、板书设计要合理，有计划，体现课堂教学的主要内容，字迹工整，不写繁体字，简体字，草体字等，做到美观而规范。
9、建立请假不请课、缺课、补课制度。
10、上课前要带齐课堂上所需的教本、教案、教具等，杜绝课堂中途拿取教学用具。
11、要保证各学科总授课时数，不得无故缺课。
12、课堂上要充分运用课改理念，发挥课堂上师生、生生间的交流、合作与探究。
13、课任教师要充分利用远教资源进行各学课的教学，并做好相关的记载。
14、严禁师生在课堂上出现与教学无关的言行活动。(三)、批阅作业。
1、要求作业本封面整洁、规范，统一用毛笔或钢笔写清本名、年级、班级、姓名。
2、作业批改要及时，反对积压，要认真细致，反对马虎应付。
3、各类作业均按标准批阅符号批阅。
4、作业中学生做错的题、写错的字、不符合语法的句子，均要有更正，建立正误表，做题率保持在70%以上。
5、所有学生的作业要全批全阅，不能有漏批的现象，要批清批阅的时间，并作出简明扼要的评语或等级。
6、学校对作业的检查每学期不少于四次，检查要有记载。
7、作业批改的种类和数量要严格把关，确保作业批阅任务及时完成。
8、鼓励并要求学生独立完成作业，反对抄袭他人作业。
9、反对任何形式的作业代批现象发生。(四)、辅导学生。
1、辅导包括自习课辅导和课余辅导，自习课由教导处统一安排，专人负责，不能放任自流，采取集体和个别辅导相结合的方式，抓两头、促中间。
2、做好优秀生的培养和学困生的转化辅导工作。
3、坚持经常辅导，辅导员要有重点，有材料。
4、教导处要安排好考试前的复习工作。(五)、评价与检测。
1、学校每学期在期中、期末组织二次检测。
2、课任教师要做好每单元的过关检测。
3、要认真接受学区、省、地、市区的抽查检测。
4、监考、阅卷人员按考场规则的有关规定认真负责检测，被检测班级的教师要按要求安排考场等。若发现制造事端，舞弊失误，影响检测者要严肃处理。
5、课任教师要认真填写学生成绩，填报教学质量分析表。
6、实验班教师要勇于探索师生评价体系，做好学生的自评、师生评、互评、家长评、综合评等，认真填写学生的成长记录袋。体现学生素质的全面性。
7、各课任教师要按要求做好教学的各项总结，并交教导处存档。
8、教导处要做好对实验课教师的评价与记录，评价要体现定量评价与定性评价相结合，全面反映教师素质。
以上各项全体教师、责任人必须严格贯彻执行，不得失职。否则，每违犯一项一次记一次违规教学。在月(年)度考核中予以相关项目扣分，对于屡教不改者要责令停课待岗。
三、教研。
1、开校初，教研组要结合本校师生和学校实际，制定教研计划，突出新课改理念、课堂研究、师生评价、教师发展、校本研究、总结反思等教研常规的内容。
2、教研组要坚持周四的教研活动。努力做到时间、内容、人员的落实，学习新理论，探讨新方法、吸收新理念、实践新课堂。无故不参加教研活动者，缺一次月（年）度考核时扣除0.5分。
3、培养各学科的学科带头人，让典型引路，以点带面全面提高教师素质。
4、每学年每位教师都要向学校申报1——2个教研专题，积极鼓励教师在各种刊物上发表教研论文，并在考核中按类加分。无专题、论文者该项不得分。
5、要充分利用远程教育资源，拓展师生视野，开展信息技术交流，提高教师教育教学的能力。
6、教研活动要从创新教师教学方法，提高教师教学基本功，转变教师角色，实践课堂教学出发。沿着学习——实践——探讨——反思——总结的思路。切实把教研工作做扎实。
四、安全与责任。
1、严禁各种形式的体罚和变相体罚学生的行为发生，如违规教学导致不良后果，其责任由当事人全权负责。
2、教学过程中如遇学生发生突发事件，课任教师要及时和班主任、学校取得联系，采取措施。因延误时间，导致不良后果，将由课任教师全权负责。
3、禁止教师在放学后将学生滞留在校园和学生自行逗留在校园。由此引起的学生安全事故将由当事人或班主任负责。
4、在进行实验操作教学时，课任教师要组织好学生，严防器材、药品等对学生造成伤害。若不尽职，造成学生安全事故，课任教师负全部责任。
5、在带电教室上课时，课任教师要强化学生的组织纪律，随时查看用电设备的安全性，严防学生独自操作电器，防止触电事故发生。若课任教师管理不善，发生财产和人身安全事故，课任教师负全部责任。
6、体育、劳动、实验操作、实践活动、集会等室内外活动时，课任教师和相关人员要考虑学生的心理、生理、身体等特点。在场指导活动。需要照顾的要给予照顾，困玩忽职守引起的安全事故，由责任人全部承担。
7、班主任要经常摸查学生是否带有易燃易爆、有毒有害、伤害人身的器皿等危险物品，发现问题要及时制止、处理。若因疏忽大意、不负责任引起的后果，将由班主任全权承担。
8、班主任对有特异体质、异常心理状况的学生要给予照顾、开导，需要休学的要及时联系学校、家长劝其休学。否则，班主任要承担相关的责任。
9、学校每学期要对全体学生进行二次法制与心理安全知识讲座。班主任要结合本班实际，经常性的开展法制与心理、安全教育，并有相关的记载。
10、上课期间师生不予会客，如有家长来访，班主任或课任教师、值班教师要盘查询问，判断是否有异常，情况不明时，不准让陌生人将师生随便带出校外。
11、学生在校期间，不允许随便走出校门。如遇特殊情况，要持班主任的准假条，并由班主任安排好路途安全后，经值日教师同意后方可离校。
12、因违犯教学纪律被学校、上级领导发现者违规责任自负。
13、学生迟到、自行缺课、擅自离校等引起的不良后果、学校不予承担任何责任。
队伍管理检讨书篇六
尊敬的王xx局长：
您好，我怀着无比愧疚和遗憾的心情向您递交这份工作失职的检讨书。关于在xx一事，因我个人的疏忽，我没有能够充分地对所内各项工作进行妥善安排和监督，给xx公安局造成了严重、恶劣的影响。我可以说是犯了一个最低级，最原则性的错误。虽然是一件看似很细节性的问题，但是连这么基础的工作都没有做好，没有根据您的要求，把您安排给我的工作做好而深感愧疚，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，重要的是给xx公安局造成了很大的负面影响，导致xx公安队伍整体形象因为细节而蒙羞，更重要的`是我感到对不起王xx局长对我的信任，愧对领导的关心.
但此次我通过自我反省，必须找出我工作失误的根本原因，经过深刻反思查找根源性问题，使我深刻认识到此事的严重性，同时我也从中学习到深刻的教训。
工作作风不实，工作责任心不强。我在部署工作时，要求多，具体抓落实少，以致值班管理工作、值班部署和要求没有真正落到实处，值班工作的各项规章制度形同虚设。派出所对各项工作制定了一系列的规章制度，作为领导没有抓好落实，平时工作松懈，思想麻痹，总认为不会有事，由于对值班工作缺乏重视，我对值班工作中存在问题和漏洞缺乏敏感性，对部分民警不按制度要求开展工作，该谈话的不谈话，该了解的没有了解，麻痹大意，没有及时发现，及时纠正，为此事的发生埋下了伏笔。
发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，我忠心的恳求中心领导能够接受我真诚的歉意，并能来监督我，指正我。我也衷心的感谢领导给我重新工作、学习的机会，我会更加珍惜这来之不易的工作，以后将会更加努力，更加认真的学习和工作。请领导相信我。
xxx。
x年x月x日。
队伍管理检讨书篇七
管理团队是企业领导者的重要职责之一，也是提高企业综合竞争力的关键。我在过去的工作中，有幸承担过管理团队的责任，通过这一经历，我获得了一些宝贵的心得和体会。本文将从明确目标、激发潜力、培养团队精神和调动积极性四个方面来总结和分享我在管理团队中的体会和感悟。
第二段：明确目标，制定计划。
成功的团队需要明确明确的目标和清晰的计划。作为管理者，我首先要保证团队成员都清楚团队共同的目标，并能够将个人目标与之对齐。此外，建立可行的计划也是十分关键的一步。在建立计划时，我倾听团队成员的意见，吸取他们的经验和专业知识，制定出能够实施并达到目标的计划。一个好的计划应该具备合理的时间表、清晰的任务分工和明确的留有余地。通过明确目标和制定合理的计划，在过去的工作中，我成功管理了一个高效的团队，达成了我们共同的目标。
第三段：激发潜力，培养团队精神。
每个团队中都有一些“闪光点”，他们是团队中最有潜力的人才。作为管理者，我认为激发团队成员的潜力是创造出杰出团队的关键因素之一。我经常和团队成员进行交流，了解他们的梦想和个人发展目标，为他们提供机会和挑战来实现他们的潜力。此外，培养团队精神也是很重要的。通过团建活动、寻找共同利益和鼓励团队成员间的协作，我成功地建立了一个充满团队精神的团队，大家可以互相支持，共同追求团队目标。
第四段：调动积极性，激发工作动力。
激励是团队管理的一项重要任务。为了调动团队成员的积极性，我经常邮箱团队成员的成就和贡献。同时，我也鼓励他们提出自己的想法和建议，并根据他们的意见做出相应的改进。在工作上，我着重给予团队成员挑战和机会，让他们能够充分发挥他们的才华和技能。通过这样的方法，我每次都能感受到团队成员的动力和激情，整个团队也因此保持着高效和活力。
第五段：总结和致谢。
通过管理团队的经历，我深刻体会到了明确目标、激发潜力、培养团队精神和调动积极性的重要性。在过去的工作中，我通过付出努力和不断学习，成功地建立了一支高效、积极和凝聚力强的团队，实现了共同的目标。在此，我要感谢所有团队成员的支持和努力，同时也要感谢领导者对我的信任和指导。管理团队是一项持久的任务，我将会继续不断努力，提高自己的管理能力，为团队的成功做出更大的贡献。
总结：管理团队是一项艰巨而有挑战性的任务，但通过明确目标、激发潜力、培养团队精神和调动积极性，我们可以打造一支高效、积极、有凝聚力的团队。作为管理者，我们需要不断学习和提升自己的能力，以更好地完成这一重要的职责。
队伍管理检讨书篇八
随着公司产值不断扩大,公司逐步向管理型企业转变,在不断培养各级管理人员的同时,针对目前建筑市场人力资源现状,应培养成建制劳务队伍,建立成建制劳务队伍的技术质量管理制度。
通过项目部对劳务队伍的了解,引进劳务队伍,在实际中彻底掌握该队伍的素质,对好的队伍继续留用且培养,差的`清理出公司的施工行列。
对于成建制劳务队伍应具备相应的管理人员,在技术质量工作上必须有技术员、测量放线人员等技术管理人员。项目部还应安排技术人员对其技术质量工作进行管理,使其施工的工程必须符合公司和项目部的要求。
项目部的技术人员和公司质量检查人员对劳务队伍施工所用的材料、机具及工程分项工程的质量跟踪检查,不合格产品坚决报废和返工,其损失由其劳务自己承担。
公司对劳务队伍建立质量奖罚体制,严格执行一公司的《质量管理细则》,好与坏都要兑现在劳务队伍身上。对劳务的各种费用的结算,除由行政管理人员认可外,必须要经过项目部负责该工程的技术员和公司现场质量检查员认可并签字盖章、公司质检中心确认后才可支付费用,从根本上约束劳务队伍对工程技术质量的负责和服从于项目部与公司的管理。
项目部必须和劳务队伍签订质量保证协议,明确各方的责权利,并备公司部门存档。
队伍管理检讨书篇九
为了使教师业务档案管理工作做到安全、保密和便于查找的要求，特制定如下制度：
1.由教务科指定专人进行保管，做好防火、防盗、防潮、防蛀工作。
2.各科室进行编号登记，每学期核对一次，发现问题应及时纠正，对增员缺档的教师即时建档。
3.教师业务档案的封皮、目录、规格、样式力求统一。
4.查阅教师业务档案应事先办理审批手续，经业务校长同意，方可查阅。
5.根据查阅单位用途，档案管理人员按需提供材料，就地查阅。
6.教师业务档案一般不外借，在特殊情况下，经业务校长批准方可借用，但必须严格履行登记手续，并按时归还。
7.查阅档案时必须严格遵守保密制度和阅档规定，严禁涂改、圈划，撤换档案材料，不得向无关人员泄露或向外公布档案内容，违者视情节轻重，严肃处理。
8.教师业务档案管理工作，在学校党委、校长的直接领导下进行，由业务校长负责并指定专人管理，同时，与人保科搞好协调工作。
队伍管理检讨书篇十
为了贯彻党的教育方针，落实我县教育教学会议精神，推进我校教育教学的不断发展。强化目标意识，体现多劳多得，奖优罚劣的分配原则，充分调动广大教师的教育教学积极性，促进我校教育教学质量的不断提高，特制定下列奖惩管理制度。
拥护党的'基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。爱岗敬业。尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。严谨治学。刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。
1．熟练掌握实验教学全过程，示范操作准确、规范。
2．实验目的明确，实验原理、操作方法讲解清楚。
3．注重能力训练，培养学生独立操作和分析实验结果的能力。
4．对学生指导认真，要求严格，保证学时。
5．发现问题，耐心指导，及时解决。
6．有实验教材或实验指导书，且质量好。
7．对实验报告批阅认真、规范。
8．能虚心听取学生的意见，改进实验教学方法。
9．能结合教学需要补充本学科实验研究的新方法、新进展、新成果。
10．有启迪学生的创新思维，培养学生的创新精神。
11、有胜任所教学科的能力，积极探索新课改的方法，教学效果明显。
12、能正确使用局域网，教学有课件。
为了保证学校工作的正常运行，加强对教师的请假管理，特作如下规定；请假分公假、病假、事假及按规定的休假。请假原则；无论何种假，都要有正当理由有假条，实事求是，事先请假，紧急情况事后补假。一般不准他人代为请假。无特殊情况，凡先斩后奏，事后请假者，一律按旷工计算。旷工一日扣10分。
请假手续。
（1）一天之内由主管副校长批假；一天以上向校长请假。
（3）事假。
（4）迟到，
（5）早退（累计。
（6）月累计事假二天以内（含二天），不罚分不罚金。
（7）月累计事假三天以上，每天扣一分。
8）每天不签到一次扣0.5分。
（9）迟到一次扣2分。
（一）、教案作。
队伍管理检讨书篇十一
第一段：引言（大约200字）。
管理一个团队是一项充满挑战的任务。它不仅需要良好的领导能力，还需要有效的沟通和协调技巧。在过去的几年里，我一直担任团队的领导者，并从中积累了许多宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将分享我在管理团队过程中所获得的一些心得体会。
第二段：明确目标与使命（大约250字）。
管理一个团队时，首先要确立明确的目标和使命。这不仅有助于团队成员明确方向，还能增强团队的凝聚力和合作性。作为领导者，我将目标和使命融入到团队文化和价值观中，通过定期会议和交流，确保团队成员能清晰理解并共同追求目标。此外，我还鼓励团队成员提出他们的想法和建议，以便不断完善和调整目标，并转化为可行的计划。
第三段：建立信任和关系（大约250字）。
在管理团队时，建立信任和良好的关系是非常重要的。我始终相信，一个团队的成功取决于团队成员之间的相互信任和合作。为了建立信任，我与团队成员保持开放和透明的沟通，并且遵守承诺。我也注重了解团队成员的个人需求和能力，以便更好地分配任务和支持他们的发展。通过倾听和尊重每个人的声音，我能够建立一个充满凝聚力和团结的团队。
第四段：激励和发展（大约250字）。
激励团队成员并帮助他们发展是管理团队的关键任务之一。我鼓励团队成员设定个人目标，并提供必要的支持和资源来实现这些目标。同时，我也注重肯定团队成员的成就和贡献，通过正面的反馈和奖励来激励他们。此外，我鼓励团队成员参加培训和学习机会，不断提高自己的技能和知识。通过提供发展机会和激励措施，我能够激发团队成员的潜力，提高团队的整体绩效。
第五段：解决冲突和团队建设（大约250字）。
在任何一个团队中，冲突是不可避免的。作为领导者，我积极处理和解决团队内部的冲突，使团队能够更加和谐和有效地合作。我鼓励团队成员积极表达意见和观点，同时倡导开放和尊重的讨论文化。当冲突发生时，我会及时采取行动，促进双方的理解和妥协，并寻求解决方案。通过解决冲突和团队建设，我能够建立一个积极向上和富有创造力的团队环境。
结论（大约150字）。
管理一个团队是一项充满挑战的任务，需要良好的领导能力和有效的沟通与协调技巧。通过明确目标与使命、建立信任和关系、激励和发展团队成员以及解决冲突和团队建设，我能够提高团队的凝聚力和合作性，实现团队的目标和使命。我相信，这些心得体会将继续指导我在未来的管理团队中取得更大的成就。
队伍管理检讨书篇十二
领导可以分为直接领导和间接领导，直接领导就是大队领导和客户主管领导，间接领导就是公司各级领导和客户各级领导，处理好直接领导和间接领导的关系是决定保安队伍是否在该单位存在的必须，有很多班队长认为只要处理好与直接领导的关系就行了，其实不然，间接领导的作用有的时候更为重要，例如：xx医院保安队，在日常工作中表现不错，全队上下团结一心干劲十足，但就是因为队长不懂得适当放宽原则，在无意中让一名副院长感到不舒服，俗话说得好，官大一级压死人，在你的直接领导范围外的事，他无能为力，只能是你自己牺牲。在日常与各级间接领导接触中，我们需要掌握的原则就是尽量保持退、忍、让、和谐共处的原则，处理好关系，因为说不准哪一天他就会成为你的直接领导。当然，做人是有原则的，中国的古老传统“仁、义、礼、智、信”不能丢，对于个别直接或者间接领导作出的要求，作为班队长要把握好分寸，第一，不违法，第二，不违心，第三，学会迂回，第四，凡事三思后行。
一个人想干一番事业很难，因为在前行的路上荆棘密布，作为班队长要有主见，但不可以锋芒太露，俗话说：枪打出头鸟，在工作中要善于倾听，特别是领导的话，即使觉得有不妥的地方，也要在私下进xx婉的交流，避免工作尴尬。在对待公司和客户的问题上，我的意见就是公司是娘家，客户是婆家，心事和娘家人说，出彩要在娘家出，当前很多班队长把握不住这个分寸，往往自绝生路，话糙理不糙。
坦白的说，现在的保安员随着时代的变迁，变得有点不太好管理，其实，万变不离其宗，我认为就是四个字“恩威并重”，现在的保安员接受新鲜事物比较快，那么出现问题的几率也比较大，玩qq空间、看电子游戏、玩网络游戏、玩飞信等等，作为班队长要做他们肚里的蛔虫，要跟上时代的脚步，要懂得他们从新生事物中得到了什么乐趣，要和他们做朋友，虽然很难，但要坚持。其实在他们内心深处有希望被你认可的欲望，在他们工作出现疏忽的时候处理方式要“雷大雨点子小”，不要动不动不动就扣钱，给他一两次机会，悄悄的对他说：下次要注意。在他需要帮助的时候帮他一把，在他犯错的时候放他一马，做人有些事是要绝对的，有些事是要相对的，当然，严格管理是必须的，人性化管理就是扣他钱的时候他坦然接受，相信在未来工作的日子里他会努力的，要做到不怒自威。
对于突发事件，要抓住这几点：要稳、要有魄力、要合理安排、要快速决断、要立即汇报，任何事情在处理当中都要稳，戒急戒躁，例如：某年8月3日21：10分正值中国——伊朗1/4赛。住院大厅积聚上百人等待观看，可是医院规定电视开放到21：00，住院处值班人员关上电视后，大厅顿时一片混乱，形式十分严峻，向院总值班申请xx电视开放时间被一口拒绝，在迫在眉睫之际保安队长做出决断把人员引流到二层手术等候区后，向主管领导汇报了情况，避免了局势的失控恶化。某年8月4日10点20分某医院幼儿园发生歹徒持刀伤人案件，现场情况紧急，保安队立即前往现场工作。队长整体指挥，一班长带领5人迅速赶到事发现场，并立即布岗。东口、西口警戒线分别为3人、2人，主要协助交警疏导车辆及维护警戒区域的秩序；幼儿园门口1人，主要协助民警保护现场，维护现场秩序。同时，医院住院部也作为抢救点之一，为了保障大厅秩序井然有序，抢救路线畅通无阻，保安队在人员比较集中的大厅、大厅门口、xx道、二层外科监护室、b区六层、一层b区口和c区口均安排保安人员进行人员疏散和道路疏通工作。当时，大厅聚集了大量围观的病人和家属，严重影响了大厅的正常秩序，值勤保安人员及时，并且礼貌的让其都坐在等候椅上，并说明为了争取抢救时间，望大家积极配合，不要围堵抢救路线。另外，外科监护室和b区六层也有很多伤者的家属，为了给他们一个安静的空间，便衣保安员进行把守，一有情况立即报告。在这期间，有多家媒体的报社记者进入大楼，为了不影响伤者家属的情绪，为了不影响抢救时间，便衣保安员将记者都劝到大楼外，并且告之他们到医院门诊接待室，了解情况。为了防止记者进楼影响家属或救助伤者，两个班长死守大厅门口，对进入人员进行盘查，一旦发现，谢绝入内。下午，又逢探视，大厅的人随之增加，但秩序稳定，情况基本控制。
在人员少，任务重，受控人员杂的情况下，各岗位值勤保安员没有惊慌失措，始终保持镇定清晰的头脑，积极配合，互相协作，顺利完成任务。这两次时间得益于班队长的镇定、果敢、快速决断、合理安排。
队伍管理是一项长期而艰巨的任务，我的体会很浅薄，又不到之处请指正。
队伍管理检讨书篇十三
1、教师要热爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、全勤的教职工每月发给全勤奖___元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除___元/次，旷工者扣___元/次。
4、教师要把全部精力放在工作中，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
5、工作中造成轻微责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责向家长解释，并承担相应费用。如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担___%的医疗费用。因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。扣发当月奖金，若无不安全事件发生，当月兑现___元安全奖。
6、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。
7、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好。
8、各班放学后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。
师生外出活动时，注意及时关灯、空调、电扇等。
9、同事之间应该团结互助，不斤斤计较，严禁同事之间闹情绪，互相诋毁、有损教师形象的事件发生。(出现此类事件，批评、教育不改正者且情节恶劣者，为了维持教师队伍有良好的师德师风，做劝退处理)。
教育大计，教师为本。教师管理制度是教师队伍建设的重要环节和制度保障，是提高教师队伍整体水平、维护学校正常教学秩序、提高教育教学质量、促进学生健康发展的必要前提。可以说，教师管理制度的改革不但事关教育体制改革的成败，而且事关整个教育改革和发展战略目标的实现。
健全教师管理制度，目前具有良好的时机和现实条件。一方面，国家对此高度重视，全国教育工作会议对此提出了明确要求;另一方面，当前全国师范专业毕业生已经出现供过于求的局面，整体上看，教师队伍建设的突出矛盾已由数量不足转向质量提升，健全教师管理制度具有很强的现实针对性。
健全教师管理制度的目的，就是要严格教师资质，提升教师素质，努力形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。同时，要造就一批教育家、一批优秀的校长，实现总理所描绘的“中国得有成千上万的教育家来办学”的蓝图。
当前，我国已基本形成较为完备的教师管理体系，为教师队伍的建设提供了必要的制度支撑。但随着我国教育事业的快速发展，现行教师管理制度也逐步暴露出一些不容忽视的问题，比如教师入口把关不严、人员能进不能出、职务能上不能下等问题。健全教师管理制度需要做好以下几方面主要工作。
第一，完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。经过一段时间的建设和发展，我国教师队伍整体素质不高的局面有了很大改观，但还有进一步提升的空间。要完善并严格教师准入制度，特别是在现有教师任职资格标准的基础上，提高教师任职学历标准和品行要求，促使现有教师队伍中未达标教师努力达标，且不再接受未达标者加入教师队伍。
第二，建立教师资格证书定期认证制度。教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求。我国现行发放的教师资格证书并无时限的规定，已不能满足教育实践发展对教师职业能力不断提升的要求。为此，要在建立教师资格证书定期登记制度的基础上，加强教师资格考试和认定制度。
第三，完善中小学编制标准。我国城乡义务教育存在不均衡发展的现状，传统中小学教师编制标准城市高于城镇、城镇高于农村的现象还仍然存在。因此要建立城乡一体化的义务教育发展机制，统筹和推进城乡教师队伍的合理配置、均衡发展，逐步实行城乡统一的中小学编制标准。同时，高度重视农村教师编制及其对农村教育发展的影响，对农村边远地区的中小学编制标准实行政策倾斜。
第四，健全中小学和职业学校教师职务(职称)系列。职务(职称)制度是专业技术人才管理的一项重要制度。现有中小学教师职务(职称)制度建立于___年，___年改革开放之初对其进行了恢复调整，需要改革和创新我国教师职务(职称)制度，在中小学设置正高级教师职务(职称)，在职业学校设置正高级教师职务(职称)，完善中小学、职业学校教师的职称结构，提高中小学、职业学校教师队伍的整体水平并吸收更多优秀人才从教。
第五，完善教师退出机制。要在健全和完善教师社会保障的基础上，完善中小学教师退出机制。通过正常的教师引进和退出机制，可以清理出不适应教育教学的工作人员，让愿意从教、有能力从教且热爱教育的优秀人才能够进入教师队伍并长期从教、终身从教。
第六，加强校长队伍的管理制度建设。校长在教师队伍中具有特殊重要的地位。一个好校长就是一所好学校。当前需要制定校长任职资格标准，促进校长专业化，提高校长管理水平;另外要建立健全中小学校长的流动机制，建立中小学校长定期交流制度，探索实施校长特设岗位和对口支援制度，鼓励优秀校长或管理人才到农村学校或薄弱地区学校任职。
教师管理体制改革是一项长期而艰巨的工作。为此，要深入实际，在充分调研的基础上，制定出切实可行的改革计划。可先行在不同类型学校中分批次、有步骤地开展试点，将前期试点的经验成果推广应用到全国。教育行政部门应在改革中发挥好宏观指导和统筹协调的作用，为改革提供坚实的配套制度支持和条件保障，确保改革工作的扎实推进，以探索出更加符合我国教育事业发展需要的教师管理体制。
为了加强中小学教师队伍的管理，根据国家有关规定精神，结合我省实际情况，特作如下规定：
一、中小学教师的调配、编制管理以及自然减员的补充，均由县(区)以上教育行政部门负责。
凡从省外调入的中小学教师，都要认真做好考核工作，严格履行审批手续;由省内往省外或由教育系统调往外系统的，凡具有大专以上文化程度的中学教师和具有中师以上文化程度的小学教师以及虽不具备上述相应学历，但确有教学经验的教师，都要严格控制，并须经县9区)教育行政部门审核，由市教育行政部门审批。对违反规定调出的，除要追回教师外，还要追究有关领导的责任。
二、教师的调配工作，要坚持面向农村，面向偏僻地区，加强薄弱环节，促进人才合理流动。
教师从农村调往县城，城郊或县城调往市区的必须严格控制。要鼓励城镇教师去农村或偏僻地区工作。有条件的地方可以采取定期轮换的办法，分期分批抽调地方城镇教师到农村学校任教。实行教师职务聘任制或任命制的学校，如确因编制或职务限额的限制暂不能被任用的教师，要动员和鼓励他们到农村学校去工作。
三、除党政机关选拔县以上领导班子成员外，一律不准到中小学抽调干部或教师。
各部门对长期借调的教师，在本规定发布后三个月内必须将其退回原学校;逾期不退者，学校停发工资。
四、高、中等师范院校毕业生的分配、派遣由县以上教育行政部门负责，并要按照辽政发〔1986〕___号文件有关规定办理。
师范院校毕业生见习期满后，连续工作满五年，经批准方可调动。新分配的毕业生报考高一级师范院校的，必须工作二年以上、本人表现好并经学校同意和县(区)教育部门批准。同时，中学也不要从小学抽调骨干教师。
六、中小学教师中不具备培训条件或经过系统培训仍不胜任教学工作的，可调整安排做其他行政工作或调到其他部门工作。
七、要建立健全教师考核制度。
对教师的政治思想表现、工作态度、教学业务能力、教学效果、文化程度等要进行全面考核，并将主要考核材料归入本人档案，作为评聘职务的主要依据。
八、要加强中小学教师的档案管理。
中层以上领导干部的档案，由县(区)以上教育行政部门配备专人管理。凡属教师离职进修、在职培训以及业务考察、考核、任用、奖惩等有关材料，必须及时整理归档。
九、对教育和教学工作成绩突出的教师，要予以表彰和鼓励。
给教职工晋级或授予称号的，须由县(区)以上政府或教育主管部门批准;对校级干部的奖励，须由其上级主管部门批准。对教师、职员、工人给予开除留用以上处分的，须经县(区)以上教育主管部门批准;对学校领导干部的处分，由其任命机关批准。
十、要加强民办教师的管理。
辞退民办教师，须报县(区)教育局批准，并收回任用证书。各地一律不得再吸收新的民办教师，一经发现，必须坚决清退，并要追究领导者和承办人的责任。已由民办教师转为公办教师的(含”五大”、”中函”毕业生)，在五年内不准调动。
各市可根据本规定，结合本地区的实际情况，制定具体的教师管理办法。
同时，还可就中小学教师的任用、职责、考核、奖惩、培训进修等问题，制定实施细则，使我省教师队伍的管理更加完善。
本规定也适用于职(农)业中学、盲聋哑和弱智儿童学校、工读学校、中等师范和教师进修院校。
队伍管理检讨书篇十四
以邓-小-平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》为依据，以全面提高教师队伍整体素质为目标，以机制创新、改革发展为动力，建设充满生机与活力的教师队伍，建立严格细致的管理工作机制,为教育事业发展提供优质师资保障。
二、目标任务
培养一批以“名校长”为龙头的专家型教育管理干部队伍，形成以各级“名师”为龙头，学科带头人、优秀骨干教师为中坚、中青年合格教师为主体的优质教师队伍，教师管理进一步规范，资源配置更加合理，教师积极性和创造性得到充分发挥，不断推进全镇教育事业持续、健康、均衡发展。
三、师德管理
1、坚持正面教育为主，培养师德先进典型。一是重视发现身边教师的闪光点，注意挖掘我镇涌现出来的先进事迹和先进人物，用榜样的力量去教育人、感召人。二是加大师德标兵培养选拔力度，树立楷模，发挥榜样示范作用，引导广大教师爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。三是开展师德报告会、师德演讲、评优树先等多种教育活动，采用多种形式教育人，感召人。
2、加大监管力度，切实规范教师从教行为。切实遵守《中小学教师职业道德规范》和《淄博市教师职业道德建设“十不准”》，规范教师从教行为，坚决杜绝在职教师举办家教或参与校外办班，不准到民办教育机构兼课，形成自我约束机制，强化教师队伍管理。
3、完善制度建设，形成师德建设长效机制。建立健全具有针对性、实效性和可操作性的师德考核监督制度，实施每学期教师互评、家长评教、学生评教等多元化评价办法，自觉接受监督，并纳入教师年度工作考核。将师德考核结果作为评先树优、职务评聘、年度考核的重要依据，并实行“一票否决”制度。
四、编制管理
1、严格控制学校行政管理人员。中学、中心小学校长由中心学校提名，教体局任命。其他各小学校长由中心学校聘任，各中小学中层及以干，由本校校长提名，中心学校审核后聘任。依法落实校长负责制，充分发挥校长对教师的聘任管理职能。实行中小学校干责任目标制，以教师评议、中心校评议等多种方式，每学年对中小学校干进行考核，对考核不合格或严重失职、渎职者，予以解聘或撤职。
2、加强教师编制管理。根据《山东省中小学机构编制管理暂行规定》，由中心校合理核定各学校教职工编制。（1）按学生人数，师生比标准为：小学1:23，中心小学1：21,初中1:18（含管理人员）。（2）按班级数，小学1：2.1，中心小学1：2.3，初中1：3.1（含管理人员）。
3、进一步规范用工制度。满编或超编的学校，要严格控制编外用工，不得聘用代课教师；缺编学校，确需聘用教师，经中心校同意后方可聘用。公办教师不允许停薪留职或变相停薪留职，对停薪留职行为，学校下达《限期返校通知单》书面通知其本人，对逾期不归者，由学校提出处理意见，经相关部门审核批准后限期调离或予以解聘。对长期在编不在岗的人员，要按有关规定办理离职、离岗等相关手续。
4、健全和完善教师合理流动机制。在全镇范围内实行“双向选择，竞聘上岗”。按照《罗村中心校“双向选择、竞聘上岗”的实施意见》要求，正常工作调动的，经个人申请，由调出学校签署意见，中心校审核，调入学校选聘后中心校办理调动手续。竞聘中落聘教职工，按《罗村中心校“双向选择、竞聘上岗”的实施意见》予以合理安排。不服从工作调配、拒不报到的教职工，自调令签发之日起，15日以内以旷工论处，按考勤制度扣罚，15日以上按自动离职论处。
五、考核管理
1、完善教师考核制度。依据《罗村中心校教师工作考核细则》，各学校要建立健全重师德、重业绩、重质量的德、能、绩、勤、廉全面衡量的教师工作评价指标体系。学校所有在岗的教师都必须参加考核，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，并纳入教师个人业务档案。教师每学年的年度考核，由教师两学期考核结果确定，教师考核获得的优秀等次，不得随意转让。年度考核结果作为教师职称评聘、岗位聘任、评优树先、绩效工资发放等的重要依据。对师德表现恶劣、不服从学校工作安排、随意旷工、旷课的教职工考核一律定为不合格等次，考核结果张榜公示后上报审核、备案。
2、健全教师奖惩制度。考核为优秀等次的教师，优先列入当年度评先树优范围，优先确定为专业技术职务聘任人选。考核为合格以上等次的，按国家规定晋升工资，并具有专业技术职务续聘和晋升的资格。考核不合格的教师，不予评优、晋职和晋资。连续两年考核不合格的将予以解聘。
3、严格教师考勤制度。教职工事假病假要严格执行《罗村镇中心学校教职工考勤细则》的要求。无正当理由连续旷工15个工作日或一年内累计旷工达30个工作日的教职工，按有关规定和程序予以解聘。从严控制提前离岗退养人员。对因健康原因不能坚持正常工作的教师，由县级以上人民医院对其进行诊断并出具相关证明，经区教体局核实，报区人事部门同意后，可根据相关政策办理病退手续。凡发现弄虚作假、出具虚假诊断证明的教职工，所请病假，以旷工论处。
六、培养管理
1、实施“优秀校长”培养工程。采取个人自学、校长论坛等多种形式，提供充分的学习、交流、合作机会，培养一批精于管理、乐于奉献的优秀校长队伍，加强学校领导班子后备干部队伍建设。
2、实施“骨干教师”培养工程。加强教学常规管理和教科研制度落实，加强对骨干教师的考核和管理，每学期召开一次教学工作表彰会，评选表彰奖励一批优秀教师、教科研工作先进个人和优秀班主任。
3、实施“优秀班主任”培养工程。采取集中培训与校本培训相结合，理论学习与实践观摩相结合的`办法，培养一批师德高尚、爱岗敬业、成绩突出、深受广大学生和家长好评的班主任队伍。对班主任实行“双向选择，竞聘上岗”岗位聘任制。
4、重视教师继续教育工作，促进教师专业化发展。以教师岗位培训、“校本培训”、远程网络研修和集中培训相结合为主要组织形式，以新理念、新课程、新技术为重点内容，采取走出去、请进来等办法，对中小学校长、骨干教师、班主任及新任教师进行新一轮全员培训和优秀教师高层次研修，全面提升教师专业化水平。
员工队伍建设方面。通过“上班、晨会、卫生”三项基本制度的落实，提高员工的紧迫感、使命感和责任感，尤其是《休假制度》的执行，对于没有休假的员工进行了奖励，对于休假、迟到及超假的员工进行了考核，通过上下班制度的督促使员工感到了时间的紧迫感。晨会制度，要求每个部门每天汇报当天的工作情况，进一步理清中层管理者及员工的工作思路，也增强各部门面对面接触沟通的机会，提高了办事效率。卫生制度的落实及员工工装及工作牌的统一更新，使分公司对内对外的形象焕然一新。
管理制度的落实方面。制定《绩效考核办法》、《综合管理考核办法》、《车辆使用管理办法》、《差旅费管理办法》、《员工休假管理办法》、《通信费用报销管理办法》、《财务收支管理办法》、《零小工程重点整治奖励办法》各项管理制度的完善及传达到位，使每个名员工都明确各项制度的具体内容：一线部门对机关各部门打分加强机关工作效率，加强各项政策对一线倾斜，增进了一线员工的工作热情。
经营指标的分配方面。出台并制定《百日攻坚营销方案》，实行全员营销，对全体员工实行三个到人(指标到人、考核激励到人、方式方法到人)，做到人人头上有指标、人人都是营销员、人人都是服务员，组织全体员工定时定点营销，极大的提高了全体员工的积极性和主动性，分公司全体员工精神面貌一举扭转颓废事态，迸发了极大的工作热情，真正实现了用制度管人，管理出效益的良好局面。
队伍管理检讨书篇十五
为强化员工的自律意识，坚持依法合规经营，有效防范经营风险，工商银行广西柳州龙城支行注重对员工加强五个教育，筑牢员工思想道德防线，确保客户和银行资产安全。
一、加强爱行思想教育。该行注重爱行教育，领导班子成员通过用敬业的精神为员工做出表率，用科学的发展前景振奋员工的信心;用人性化的管理表达对员工的忠诚，承认员工的劳动与价值，让员工体验到自豪和归属感;通过“感恩”等文化理念，引导员工忠诚于企业，树立责任心与使命感，把个人前途与企业发展紧密联系在一起。通过支行领导班子采取参与网点会议，召开部门负责人座谈会，客户经理调研会，青年员工思想交流会等形式，鼓励员工踊跃发言，逐条解答员工提出的问题，挖掘员工的创意和才能，提高员工的工作积极性，培养员工的“爱行如家”的主人翁精神。
二、加强敬业精神教育。一是营造员工爱岗敬业良好氛围;鼓励员工通过主动了解客户的需求，营造员工主动营销的氛围，适时营销我行的理财产品，展开与他行客户经理的`激烈竞争，避免我行优质客户的流失。二是鼓励员工积极关注我行的业务发展、营销成功案例、优质文明服务事迹等，鼓励员工加强学习，吸收兄弟行营销管理的成功经验，提高自身的综合素质。三是该行通过搞好荣誉室建设，集中展示该行发展历程及取得的经营成果，提高员工对企业的认知度;全行上下营造温馨和-谐的企业文化氛围，积极开展各种活动，培养员工敬业爱岗精神。
三、加强责任意识教育。一是全面开展“学规定、促合规”主题教育活动，要求每位员工认真对照《规定》要求，深刻学习领会，树立依法合规意识;认真签订案件防范工作责任状，做到一级对一级负责，增强员工严格遵守规章制度的自觉性，切实防范各类违规行为的发生，真正做到防患于未然。二是组织员工以珍惜自己职业生命为主题，通过组织员工剖析《自律读本》中的案例分析和观看《抵制拜金主义警示录》等教育片，提升员工明辨是非，分清荣辱的能力，增强员工立足岗位、规范操作的责任意识。三是该行通过开展“建设一流企业文化 培育服务价值理念”主题教育活动，深化员工优质服务的责任意识。
四、加强社会公德教育。该行通过加强“社会公德”教育，有效提升员工维护社会和-谐稳定的意识。通过组织学习《工于至诚 行以致远――中国工商银行企业文化手册》，大家更进一步认识到：把“忠诚、真挚、守信”作为品行修养的标准，只有坚守诚信原则，为客户提供优质的金融产品和服务，最大限度地满足客户的需求，发展才有根基，才能长远发展。为避免员工在产品营销时夸大产品宣传，给客户的投资造成风险隐患，甚至造成损失，龙城支行在每款理财产品发行之时，都对其进行认真分析研究，找出各款理财产品的风险点，要求员工在营销产品时必须向客户做好解释和提示，从社会效益和自身长期利益预期的视角开展产品营销，树立工行良好的社会形象和地位，从而避免产生不良的后果，造成风险隐患。
五、加强家庭美德教育。该行通过加强“家庭美德”教育，有效维护员工家庭的和-谐稳定。龙城支行通过抓好员工的“家庭美德”教育，让员工认识到金融业本身是高风险的特殊行业，而员工作为这个高风险行业的特殊人群，稍有不慎，就会毁了自己，严重的甚至会家破人亡，就会给自己本来幸福的家庭带来挥之不去的阴影，通过对员工加强“家庭美德”教育，使员工牢固树立“为了你和家人的幸福，请严格执行规章制度”的意识，从而提高员工的家庭责任感，使员工自觉规范操作，自觉抵制违规违章行为，强化客户经理珍惜职业生涯意识。
注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索银行员工队伍管理。
队伍管理检讨书篇十六
为了贯彻党的教育方针，落实我县教育教学会议精神，推进我校教育教学的不断发展。强化目标意识，体现多劳多得，奖优罚劣的分配原则，充分调动广大教师的教育教学积极性，促进我校教育教学质量的不断提高，特制定下列奖惩管理制度。
拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。爱岗敬业。尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。严谨治学。刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。
1．熟练掌握实验教学全过程，示范操作准确、规范
2．实验目的明确，实验原理、操作方法讲解清楚
3．注重能力训练，培养学生独立操作和分析实验结果的能力
4．对学生指导认真，要求严格，保证学时
5．发现问题，耐心指导，及时解决
6．有实验教材或实验指导书，且质量好
7．对实验报告批阅认真、规范
8．能虚心听取学生的意见，改进实验教学方法
9．能结合教学需要补充本学科实验研究的新方法、新进展、新成果
10．有启迪学生的创新思维，培养学生的创新精神
11、有胜任所教学科的能力，积极探索新课改的方法，教学效果明显。
12、能正确使用局域网，教学有课件。
为了保证学校工作的正常运行，加强对教师的请假管理， 特作如下规定； 请假分公假、病假、事假及按规定的休假。 请假原则； 无论何种假，都要有正当理由有假条，实事求是，事先请假，紧急情况事后补假。一般不准他人代为请假。无特殊情况，凡先斩后奏，事后请假者，一律按旷工计算。旷工一日扣10分。
请假手续
（1） 一天之内由主管副校长批假；一天以上向校长请假。
（3） 事假
（4） 迟到，
（5） 早退（累计
（6） 月累计事假二天以内（含二天），不罚分不罚金。
（7） 月累计事假三天以上，每天扣一分
8）每天不签到一次扣0.5分。
（9）迟到一次扣2分。
（一）、教案作
队伍管理检讨书篇十七
一、工作期间参加每月一次学校组织的教师教育政策法规、教育理论的.学习。
二、遵纪守法，具有良好师德，完成教育教学工作。
三、未达大专学历的中青年教师（年龄女性40岁以下，男性45岁以下）应参加提高学历学习。
四、做好安全工作，教师行为符合《教师工作安全行为规范》的规定。
五、按校本培训工作的要求，每位教师每学期做到听3节所任学科年级的课程；上2节公开课；开展2次教改实验或教研活动。每学年写800字以上的实验总结或论文。所在学校要做好培训登记和归档工作。
六、按要求参加各种培训、教研活动和业务竞赛活动。
七、工作期间参加每月一次学校组织的教育教学业务学习。
队伍管理检讨书篇十八
教育大计，教师为本。教师管理制度是教师队伍建设的重要环节和制度保障，是提高教师队伍整体水平、维护学校正常教学秩序、提高教育教学质量、促进学生健康发展的必要前提。可以说，教师管理制度的改革不但事关教育体制改革的成败，而且事关整个教育改革和发展战略目标的实现。
健全教师管理制度，目前具有良好的时机和现实条件。一方面，国家对此高度重视，全国教育工作会议对此提出了明确要求；另一方面，当前全国师范专业毕业生已经出现供过于求的局面，整体上看，教师队伍建设的突出矛盾已由数量不足转向质量提升，健全教师管理制度具有很强的现实针对性。
健全教师管理制度的目的，就是要严格教师资质，提升教师素质，努力形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。同时，要造就一批教育家、一批优秀的校长，实现总理所描绘的“中国得有成千上万的教育家来办学”的蓝图。
当前，我国已基本形成较为完备的教师管理体系，为教师队伍的建设提供了必要的制度支撑。但随着我国教育事业的快速发展，现行教师管理制度也逐步暴露出一些不容忽视的问题，比如教师入口把关不严、人员能进不能出、职务能上不能下等问题。健全教师管理制度需要做好以下几方面主要工作。
第一，完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。经过一段时间的建设和发展，我国教师队伍整体素质不高的局面有了很大改观，但还有进一步提升的空间。要完善并严格教师准入制度，特别是在现有教师任职资格标准的基础上，提高教师任职学历标准和品行要求，促使现有教师队伍中未达标教师努力达标，且不再接受未达标者加入教师队伍。
第二，建立教师资格证书定期认证制度。教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求。我国现行发放的教师资格证书并无时限的规定，已不能满足教育实践发展对教师职业能力不断提升的要求。为此，要在建立教师资格证书定期登记制度的基础上，加强教师资格考试和认定制度。
第三，完善中小学编制标准。我国城乡义务教育存在不均衡发展的现状，传统中小学教师编制标准城市高于城镇、城镇高于农村的现象还仍然存在。因此要建立城乡一体化的义务教育发展机制，统筹和推进城乡教师队伍的合理配置、均衡发展，逐步实行城乡统一的中小学编制标准。同时，高度重视农村教师编制及其对农村教育发展的影响，对农村边远地区的中小学编制标准实行政策倾斜。
第四，健全中小学和职业学校教师职务（职称）系列。职务（职称）制度是专业技术人才管理的一项重要制度。现有中小学教师职务（职称）制度建立于1966年，1983年改革开放之初对其进行了恢复调整，需要改革和创新我国教师职务（职称）制度，在中小学设置正高级教师职务（职称），在职业学校设置正高级教师职务（职称），完善中小学、职业学校教师的职称结构，提高中小学、职业学校教师队伍的整体水平并吸收更多优秀人才从教。
第五，完善教师退出机制。要在健全和完善教师社会保障的基础上，完善中小学教师退出机制。通过正常的教师引进和退出机制，可以清理出不适应教育教学的工作人员，让愿意从教、有能力从教且热爱教育的优秀人才能够进入教师队伍并长期从教、终身从教。
第六，加强校长队伍的管理制度建设。校长在教师队伍中具有特殊重要的地位。一个好校长就是一所好学校。当前需要制定校长任职资格标准，促进校长专业化，提高校长管理水平；另外要建立健全中小学校长的流动机制，建立中小学校长定期交流制度，探索实施校长特设岗位和对口支援制度，鼓励优秀校长或管理人才到农村学校或薄弱地区学校任职。
教师管理体制改革是一项长期而艰巨的工作。为此，要深入实际，在充分调研的基础上，制定出切实可行的改革计划。可先行在不同类型学校中分批次、有步骤地开展试点，将前期试点的经验成果推广应用到全国。教育行政部门应在改革中发挥好宏观指导和统筹协调的作用，为改革提供坚实的配套制度支持和条件保障，确保改革工作的扎实推进，以探索出更加符合我国教育事业发展需要的教师管理体制。
篇二：
为了加强中小学教师队伍的管理，根据国家有关规定精神，结合我省实际情况，特作如下规定：
一、中小学教师的调配、编制管理以及自然减员的补充，均由县（区）以上教育行政部门负责。凡从省外调入的中小学教师，都要认真做好考核工作，严格履行审批手续；由省内往省外或由教育系统调往外系统的，凡具有大专以上文化程度的中学教师和具有中师以上文化程度的小学教师以及虽不具备上述相应学历，但确有教学经验的教师，都要严格控制，并须经县9区）教育行政部门审核，由市教育行政部门审批。对违反规定调出的，除要追回教师外，还要追究有关领导的责任。
二、教师的调配工作，要坚持面向农村，面向偏僻地区，加强薄弱环节，促进人才合理流动。教师从农村调往县城，城郊或县城调往市区的必须严格控制。要鼓励城镇教师去农村或偏僻地区工作。有条件的地方可以采取定期轮换的办法，分期分批抽调地方城镇教师到农村学校任教。实行教师职务聘任制或任命制的学校，如确因编制或职务限额的限制暂不能被任用的教师，要动员和鼓励他们到农村学校去工作。
三、除党政机关选拔县以上领导班子成员外，一律不准到中小学抽调干部或教师。各部门对长期借调的教师，在本规定发布后三个月内必须将其退回原学校；逾期不退者，学校停发工资。
四、高、中等师范院校毕业生的分配、派遣由县以上教育行政部门负责，并要按照辽政发〔1986〕89号文件有关规定办理。师范院校毕业生见习期满后，连续工作满五年，经批准方可调动。新分配的毕业生报考高一级师范院校的，必须工作二年以上、本人表现好并经学校同意和县（区）教育部门批准。
五、为了加强普通中小学的师资力量，今后各类专业学校和各高等学校，都不准从中学抽调教师；同时，中学也不要从小学抽调骨干教师。
六、中小学教师中不具备培训条件或经过系统培训仍不胜任教学工作的，可调整安排做其他行政工作或调到其他部门工作。
七、要建立健全教师考核制度。对教师的政治思想表现、工作态度、教学业务能力、教学效果、文化程度等要进行全面考核，并将主要考核材料归入本人档案，作为评聘职务的主要依据。
八、要加强中小学教师的档案管理。中层以上领导干部的档案，由县（区）以上教育行政部门配备专人管理。凡属教师离职进修、在职培训以及业务考察、考核、任用、奖惩等有关材料，必须及时整理归档。
九、对教育和教学工作成绩突出的教师，要予以表彰和鼓励。给教职工晋级或授予称号的，须由县（区）以上政府或教育主管部门批准；对校级干部的奖励，须由其上级主管部门批准。对教师、职员、工人给予开除留用以上处分的，须经县（区）以上教育主管部门批准；对学校领导干部的处分，由其任命机关批准。
十、要加强民办教师的管理。辞退民办教师，须报县（区）教育局批准，并收回任用证书。各地一律不得再吸收新的民办教师，一经发现，必须坚决清退，并要追究领导者和承办人的责任。已由民办教师转为公办教师的（含”五大”、”中函”毕业生），在五年内不准调动。
各市可根据本规定，结合本地区的实际情况，制定具体的教师管理办法。同时，还可就中小学教师的任用、职责、考核、奖惩、培训进修等问题，制定实施细则，使我省教师队伍的管理更加完善。
本规定也适用于职（农）业中学、盲聋哑和弱智儿童学校、工读学校、中等师范和教师进修院校。
篇三：
一、工作期间参加每月一次学校组织的教师教育政策法规、教育理论的学习。
二、遵纪守法，具有良好师德，完成教育教学工作。
三、未达大专学历的中青年教师（年龄女性40岁以下，男性45岁以下）应参加提高学历学习。
四、做好安全工作，教师行为符合《教师工作安全行为规范》的规定。
五、按校本培训工作的要求，每位教师每学期做到听3节所任学科年级的课程；上2节公开课；开展2次教改实验或教研活动。每学年写800字以上的实验总结或论文。所在学校要做好培训登记和归档工作。
六、按要求参加各种培训、教研活动和业务竞赛活动。
七、工作期间参加每月一次学校组织的教育教学业务学习。
篇四：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》十分重视加强教师队伍建设，明确指出要以农村教师为重点提高中小学教师队伍整体素质，以“双师型”教师为重点加强职业院校教师队伍建设，以中青年教师和创新团队为重点建设高素质高校教师队伍。努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是我国实现教育现代化，形成学习型社会和进入人力资源强国行列的基本条件和重要保障。
加强教师队伍建设，必须健全教师管理制度。从我国基本国情出发，健全教师管理制度，必须坚持四个“有利于”的基本原则。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/12008961.html】
