教案的编写应当注重教学方法的巧妙运用和学生思维的引导。编写教案时应当引导学生积极思考和主动参与，培养学生的学习能力。不同学段和学科的教案，小编为大家整理了一些，方便大家查阅和借鉴。
特别的我大班美术教案篇一
在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验--线条勾画--欣赏装饰--合作创作--跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
1.幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
2.在活动中请幼儿体验合作的快乐。
3.使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
1.音乐磁带、将幼儿分7组，半开纸7张。
2.水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画。
分组合作描画不同人体动态。
2.游戏《木头人》。
交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。
男孩子全体起立到前面来(发标志)，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3.教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的'体态。
4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。
6.游戏《找信》。
每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。
7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。
9.结束部分：欢庆舞。
师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。
在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
特别的我大班美术教案篇二
活动目标：
1、学习织的动作和尝试看队列图谱变换队形。
2、能与同伴一同大胆表演，感受集体舞的快乐。
活动准备：
1、队列图谱(四列纵队、变队形图谱、圆形)。
2、音乐《我最牛》，音乐“我只是一只羊”(前奏与问好音乐、“织”音乐、完整音乐)。
3、幼儿已学会“问好”动作。
4、幼儿按标签分组(黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊)。
活动过程：
一、见面问好乐陶陶――羊儿们，让我们出发去青青草原喽。(在“村长”带领下，边做“问好”动作边进入场地)。
二、学习“织”的舞蹈动作。
1、“村长有件烦心事，想请你们来帮忙，灰太狼经常来捣乱，谁有办法来抓住他。”
2、幼儿自由说说自己的想法。
：“用罩出他，真是个好办法，谁知道怎样织”(让幼儿尝试着说说做做)。
3、学习织师：“村长”会织哟，仔细看怎么织的。
(1)欣赏教师的“织”动作后，请幼儿来说一说做一做是怎样织的。
(2)幼儿学习织动作。
重点：分清左右手、合拍、到位与力度。
三、学习看队列图谱变换队形。
1、(出示长方形队列图)。
(1)师：我现在想织一口怎样的?谁看明白了来介绍一下。
：四小队，横竖对齐，有心形标记的是队长。
(2)织时需要我们步调一致，听一听有几句歌词我们就需要变换成功了?
重点：倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。
2、合着音乐节拍，走“方形”队列，随后表演“织”。
师：让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形吧。
指导：纵横对齐，抬头挺胸、手臂横平竖直，动作合拍有力，这样织出的才会结实。
3、通过“发现漏洞”(如个别幼儿没有对齐，动作不合拍无力等)引导幼儿重新再织一次，织得再结实一些。
4、学习由方阵变换成圆形(出示圆形队列图谱)。
(1)师：我们要继续织，把它变成一口又圆又大的吧。
(2)出示队列变换图示师：请你们自己先通过看图来说一说变换的方法?
重点：理解简箭头所表示的含义，通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作”
(3)让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。
指导：在四句歌词完成队列变换。
(4)练习由方形队列变换成圆形队列。
师：我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形吧!我们得织得很整齐哦，织得很结实。
(5)幼儿完整表演两次。
四、灰太狼落。
1、师：把我们的架得高高的(手拉手举到头顶)，放(一起蹲下放)呀真不错，成功!这回准能抓住灰太狼了。
2、完整表演。
(1)师：呀!我发现灰太狼来了，让我们快点来织一口又大又结实的抓住它。
(2)幼儿完整表演舞蹈，结束时把“”高高架起。
3、灰太儿狼落。
把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把收紧，抓住灰太狼。
五、庆祝――伴随“我最牛”的音乐，带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。
特别的我大班美术教案篇三
读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
一、教师为什么要读书？
我们都知道人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料；而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。”
以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行？二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生？所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。你说我们教师怎么能离开读书？这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有哪一个是死抠教科书而终有所成？所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。
二、教师要经常自省。
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
三、在合作交流中，不断提高自我。
新课程标准非常明确地把“合作交流”作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻”也同样是一名有效教师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高自我。
四、教师要正确对待学生的意见。
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
教师必须树立平等对待观：
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
五、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。
特别的我大班美术教案篇四
1.初步形成有关自己的认识（如自己的姓名、标记、五官及手脚等）。
2.学习独立喝水、吃饭、安静入睡，能配合成人脱衣、裤、鞋，能独立行走，养成初步的生活自理能力和良好的卫生习惯。
语言活动：
小兔拍照、还有星星月亮陪、自己吃饭真能干、花尾巴。
社会活动：
玩具回家、小脚丫本领大、小熊洗脸、我是乖娃娃、。
科学活动：
我们的手、看看我的脸、会唱歌的瓶宝宝。
艺术活动：
摇啊摇、我是乖宝宝、小动物搬家。
健康活动：
走楼梯、大型玩具我会玩。
1.请家长坚持在日常生活中培养幼儿的生活自理能力和卫生习惯，随时给予具体的引导，帮助幼儿学会自理。
2.建议家长在家中与孩子做各种亲子游戏，体验与他人共同游戏的快乐。
3.鼓励孩子把家中的玩具带到幼儿园，与同伴一起玩。
4.建议家长提供孩子与同伴一起玩耍的机会，如：邀请同伴到家里做客，带孩子到公园，鼓励孩子与陌生小朋友一起交往等。
1.创设“我自己”主题墙。将 “我自己”、“我们真能干”等图片装饰在主题墙面上。
2.将幼儿作品“花裙子”、“印章画”贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。
美工区：投放裙子，让幼儿进行装饰。
娃娃娃家：投放可爱的娃娃、餐具、玩具食品、毛衣等衣物，布置成温馨的家。
科学区：提供小镜子、有声响的玩具、嗅觉瓶，供幼儿探索。
经过上次的集体备课活动，新老师对集体备课都有了一定的了解，活动前他们也做了一些准备。这次的集体备课活动，老师们都能积极的参与研讨，而且大家都是有备而来，积极发表自己的想法，都把自己的想法说出来。大家通过讨论、交流，全面把握每个小主题活动的教学方向及教学目标、重难点。使整个主题活动目标落实的更到位、有效。
特别的我大班美术教案篇五
1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。
2、学会抓住人物的特点。
3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句。
能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。 教学难点：
怎样介绍清楚自己的爱好？
教师：课件、资料
一、 导入
1、教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书自己的名字）这是我的名字，是不是很特别呀！（根据自身特点进行自我介绍）同学们，你们认识我了吗？希望我们能成为好朋友。今天呀！我们上“介绍自己”作文课。现在老师让你们猜一个人，看你们能不能猜出来。
教师：说出谜语，大家猜猜这是谁啊？
学生：猪八戒
2、学生：不知道
教师：是的，大家都猜不出他是谁吧。那我把这个谜语改一下，看看是不是不一样了？
学生：不一样。
教师：没错啦，我们介绍自己的时候就应该抓住人物的特点来描写。那什么是人物特点呢? 大家看看ppt 。
学生看，然后老师总结。
教师：好，那我们来看看描写外貌特点的范文。
教师：怎么样？是不是写的很好呢，那好，我送一些描写外貌特点的好词给你们。大家跟着老师来读一下。
老师学生齐读。
教师：这些好词同学们要记好了。那接下来我们再看看性格特点，优点缺点，兴趣爱好的范文吧。
学生讨论老师总结。
教师：好。我们看完了这些分别介绍自己的范文，再总的来看几篇完整的介绍自己的范文吧
教师：看了这么多的范文，同学们能说说怎么写好介绍自己的作文吗？ 学生讨论老师总结。
教师：同学们说的不错，那老师就教你们如何写好一篇介绍自己的文章吧。
教师：（分别向学生教学写好“介绍自己”作文的开头方法，中间详写段落，结尾方法及拟定题目，最后总结写作提纲。）
教师：好，大家都知道该怎么写好一篇介绍自己的文章了吧？
3、学生：知道。
教师：那同学们来说说自己有什么特点好不好？
学生：好。
教师点名让学生介绍自己。
教师：好，同学们都知道自己有什么特点，那我们把自己的特点写下来好不好？我们来写一篇介绍自己的。
学生：好。
特别的我大班美术教案篇六
狼堡里的红太狼骂灰太狼说：“你总是捉不到一只小肥羊，我都变瘦了。”灰太狼说：“老婆，这不是让你减肥吗？”红太狼气的火冒三丈，说：“你还敢顶嘴。”红太狼从背后拿出平底锅，狠狠地打了会太郎一顿，一下子把灰太狼打出了狼堡外面。说：“捉不到羊就别回来。”灰太狼自言自语的说：“老婆，你等着，我会把羊村里的小肥羊都捉住的。”
灰太狼发明了一把冰冻枪，它说：“这把冰冻枪只要对花草树木或飞禽走兽开一枪，就会变成一块冰，那样就可以轻而易举地捉住小肥羊。小肥羊，今天就是你们的末日！”
灰太狼气喘吁吁的拿着冰冻枪来到羊村的铁门外。灰太狼想：真样才能进羊村呢？灰太狼向喜洋洋动脑筋的样子做，灰太狼灵机一动，想出来了。灰太狼用挖土机在地下挖了一个大洞，灰太狼从挖土机上跳了下来，从洞里钻进羊村里。兴冲冲地说：“小肥羊，本大王来了。”
喜羊羊看见灰太狼进入了羊村，飞快地告诉伙伴，灰太狼来了，喜羊羊和它的伙伴躲到了树上。灰太狼看见树上有一个毛茸茸白色的东西，像是小肥羊的尾巴，就用冰冻枪射中了那个尾巴。那个射中的尾巴是懒羊羊，懒羊羊大叫起来：“我的尾巴怎么冻成了冰了。”喜洋洋说：“懒羊羊别叫了这样会让灰太狼发现的。”灰太狼听见了是小肥羊，说：喜羊羊我发现你们了，乖乖地束手就擒吧，不投降的话让你变成冰块。”喜羊羊说：“我才不投降呢，有本事你来捉我呀。”灰太狼一开冰冻枪，喜羊羊一躲，沸羊羊，美羊羊，暖羊羊，懒羊羊刚躲，就被灰太狼的冰冻枪给射中了，变成了冰块。喜羊羊说：“伙伴们，等我打败了灰太狼在救你们。”灰太狼有冰冻枪射喜羊羊，喜羊羊用手折断了树枝，然后，一跳，躲住了灰太狼冰冻枪的冰弹，又用树枝插在灰太狼的冰冻枪筒里，踢了灰太狼一脚。灰太狼气的火冒三丈说：“敢踢我本大王，等我捉到了你就第一个吃你。”
喜羊羊灵机一动，说：“哈哈，我想到了。”喜羊羊把一条长绳子绑在大石头上，请河马叔叔帮忙。说：“河马叔叔，你能把绑在大石头的绳子倒挂在树枝上吗？”河马说：“没问题。”河马把绑在大石头上的绳子倒挂在了树枝上，并把绳子绑在了大树上。喜羊羊又用喷火器，火能融化冰。在路上，灰太狼碰见了喜羊羊，说：“喜羊羊，这次你完蛋了。”喜洋洋说：“灰太狼，你赶过来吗？”灰太狼说：“这谁不敢。”灰太狼中计了，喜羊羊把剪刀给绳子给剪段了，大石头从树上滚了下来，给灰太狼给压扁了。喜羊羊用喷火器给被冰冻的伙伴们给融化了。
灰太狼用冰冻枪对准喜羊羊一射，喜羊羊用喷火器一喷，冰冻枪里的冰被火给融化了。喜羊羊用喷火器一喷，给灰太狼给烧黑了。灰太狼说：“怎么会这样，我一定会回来的！”灰太狼倒在了上面。
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特别的我大班美术教案篇七
活动目标：
1、学习织网的动作和尝试看队列图谱变换队形。
2、能与同伴一同大胆表演，感受集体舞的快乐。
活动准备：
1、队列图谱（四列纵队、变队形图谱、圆形）。
2、音乐《我最牛》，音乐“我只是一只羊”（前奏与问好音乐、“织网”音乐、完整音乐）。
3、幼儿已学会“问好”动作。
4、幼儿按标签分组（黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊）。
活动过程：
一、见面问好乐陶陶――羊儿们，让我们出发去青青草原喽。（在“村长”带领下，边做“问好”动作边进入场地）。
二、学习“织网”的舞蹈动作。
1、“村长有件烦心事，想请你们来帮忙，灰太狼经常来捣乱，谁有办法来抓住他。”
2、幼儿自由说说自己的想法。
小结：“用网罩出他，真是个好办法，谁知道怎样织网”（让幼儿尝试着说说做做）。
3、学习织网师：“村长”会织网哟，仔细看怎么织的。
（1）欣赏教师的“织网”动作后，请幼儿来说一说做一做是怎样织网的。
（2）幼儿学习织网动作。
重点：分清左右手、合拍、到位与力度。
三、学习看队列图谱变换队形。
1、（出示长方形队列图）。
（1）师：我现在想织一口怎样的网？谁看明白了来介绍一下。
小结：四小队，横竖对齐，有心形标记的是队长。
（2）织网时需要我们步调一致，听一听有几句歌词我们就需要变换成功了？
重点：倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。
2、合着音乐节拍，走“方形”队列，随后表演“织网”。
师：让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形网吧。
指导：纵横对齐，抬头挺胸、手臂横平竖直，动作合拍有力，这样织出的网才会结实。
3、通过“发现漏洞”（如个别幼儿没有对齐，动作不合拍无力等）引导幼儿重新再织一次，织得再结实一些。
4、学习由方阵变换成圆形（出示圆形队列图谱）。
（1）师：我们要继续织，把它变成一口又圆又大的'网吧。
（2）出示队列变换图示师：请你们自己先通过看图来说一说变换的方法？
重点：理解简箭头所表示的含义，通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作”。
（3）让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。
指导：在四句歌词完成队列变换。
（4）练习由方形队列变换成圆形队列。
师：我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形网吧！我们得织得很整齐哦，织得很结实。
（5）幼儿完整表演两次。
四、灰太狼落网。
1、师：把我们的网架得高高的（手拉手举到头顶），放（一起蹲下放网）呀真不错，成功！这回准能抓住灰太狼了。
2、完整表演。
（1）师：呀！我发现灰太狼来了，让我们快点来织一口又大又结实的网抓住它。
（2）幼儿完整表演舞蹈，结束时把“网”高高架起。
3、灰太儿狼落网。
把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把网收紧，抓住灰太狼。
五、庆祝――伴随“我最牛”的音乐，带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。
特别的我大班美术教案篇八
每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的幼儿大班美术课教案及反思《特别的我》，希望对大家有所帮助。
在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验——线条勾画——欣赏装饰——合作创作——跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。
3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
分组合作描画不同人体动态。
2.游戏《木头人》。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3.教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。
6.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。
7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。
9.结束部分：欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。
大班美术活动《特别的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的.魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙碌着，沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节，教师首先请幼儿的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清晰，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮，将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。
在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳，风格迥异，视觉效果强烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术，在游戏的情境中收获到快乐，体验自豪感和成就感，分享成功的经验。
特别的我大班美术教案篇九
活动目标：
1、运用情景创设引起幼儿作画的兴趣，培养幼儿助人为乐的品质。
2、学习用胶带粘贴作画的`方法，体验用多种方式作画的乐趣。
活动准备：
1、多媒体课件、喜洋洋与灰太狼的音乐、各种材料做成的画（包括胶带粘贴画）范例若干。
2、a4纸、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。
活动过程：
一、通过多媒体课件加故事导入引起幼儿作画兴趣。
1、师：小朋友，你们喜欢看喜羊羊与灰太狼的动画片吗？今天老师带来一节有趣的课叫喜羊羊与灰太狼之——特别的画（激发幼儿的兴趣）。
2、播放多媒体课件，讲述故事。
二、教师示范讲解胶带粘贴画的作画方法。
师：首先，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状，接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方（里面和外面）都要涂上各种漂亮的颜色，最后轻轻地撕掉透明胶带，一副胶带画就完成了。
三、幼儿在情景下制作胶带贴画。
1、师：小朋友，你们是不是已经迫不及待了？
2、师：在作画之前老师有几个要求。提出要求：
（1）在使用剪刀时要注意安全。
（2）把用过的胶带和其他垃圾放到小框里。
（3）由于，美羊羊还在红太狼那里，所以要救美羊羊一定要抓紧时间。
3、师：你们记住老师提的要求了吗？好，现在你们可以画了。
四、收集孩子做的画。
特别的我大班美术教案篇十
活动目标：
1、学习织网的动作和尝试看队列图谱变换队形。
2、能与同伴一同大胆表演，感受集体舞的快乐。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备：
1、队列图谱（四列纵队、变队形图谱、圆形）。
2、音乐《我最牛》，音乐“我只是一只羊”（前奏与问好音乐、“织网”音乐、完整音乐）。
3、幼儿已学会“问好”动作。
4、幼儿按标签分组（黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊）。
活动过程：
一、见面问好乐陶陶――羊儿们，让我们出发去青青草原喽。（在“村长”带领下，边做“问好”动作边进入场地）。
二、学习“织网”的舞蹈动作。
1、“村长有件烦心事，想请你们来帮忙，灰太狼经常来捣乱，谁有办法来抓住他。”
2、幼儿自由说说自己的想法。
小结：“用网罩出他，真是个好办法，谁知道怎样织网”（让幼儿尝试着说说做做）。
3、学习织网师：“村长”会织网哟，仔细看怎么织的。
（1）欣赏教师的“织网”动作后，请幼儿来说一说做一做是怎样织网的。
（2）幼儿学习织网动作。
重点：分清左右手、合拍、到位与力度。
三、学习看队列图谱变换队形。
1、（出示长方形队列图）。
（1）师：我现在想织一口怎样的网？谁看明白了来介绍一下。
小结：四小队，横竖对齐，有心形标记的是队长。
（2）织网时需要我们步调一致，听一听有几句歌词我们就需要变换成功了？
重点：倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。
2、合着音乐节拍，走“方形”队列，随后表演“织网”。
师：让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形网吧。
指导：纵横对齐，抬头挺胸、手臂横平竖直，动作合拍有力，这样织出的网才会结实。
3、通过“发现漏洞”（如个别幼儿没有对齐，动作不合拍无力等）引导幼儿重新再织一次，织得再结实一些。
4、学习由方阵变换成圆形（出示圆形队列图谱）。
（1）师：我们要继续织，把它变成一口又圆又大的网吧。
（2）出示队列变换图示师：请你们自己先通过看图来说一说变换的方法？
重点：理解简箭头所表示的含义，通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作”
（3）让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。
指导：在四句歌词完成队列变换。
（4）练习由方形队列变换成圆形队列。
师：我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形网吧！我们得织得很整齐哦，织得很结实。
（5）幼儿完整表演两次。
四、灰太狼落网。
1、师：把我们的网架得高高的（手拉手举到头顶），放（一起蹲下放网）呀真不错，成功！这回准能抓住灰太狼了。
2、完整表演。
（1）师：呀！我发现灰太狼来了，让我们快点来织一口又大又结实的网抓住它。
（2）幼儿完整表演舞蹈，结束时把“网”高高架起。
3、灰太儿狼落网。
把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把网收紧，抓住灰太狼。
五、庆祝――伴随“我最牛”的音乐，带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。
活动反思：
在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
特别的我大班美术教案篇十一
2.游戏《木头人》。
交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。
男孩子全体起立到前面来(发标志)，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3.教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。
6.游戏《找信》。
每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。
7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。
9.结束部分：欢庆舞。
师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。
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特别的我大班美术教案篇十二
活动目标：
1、运用情景创设引起幼儿作画的兴趣，培养幼儿助人为乐的品质。
2、学习用胶带粘贴作画的方法，体验用多种方式作画的乐趣。
活动准备：
1、多媒体课件、喜洋洋与灰太狼的音乐、各种材料做成的画（包括胶带粘贴画）范例若干。
2、a4纸、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。
活动过程：
一、通过多媒体课件加故事导入引起幼儿作画兴趣。
1、师：小朋友，你们喜欢看喜羊羊与灰太狼的动画片吗？今天老师带来一节有趣的课叫喜羊羊与灰太狼之——特别的画（激发幼儿的.兴趣）。
2、播放多媒体课件，讲述故事。
二、教师示范讲解胶带粘贴画的作画方法。
师：首先，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状，接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方（里面和外面）都要涂上各种漂亮的颜色，最后轻轻地撕掉透明胶带，一副胶带画就完成了。
三、幼儿在情景下制作胶带贴画。
1、师：小朋友，你们是不是已经迫不及待了？
2、师：在作画之前老师有几个要求。提出要求：
（1）在使用剪刀时要注意安全。
（2）把用过的胶带和其他垃圾放到小框里。
（3）由于，美羊羊还在红太狼那里，所以要救美羊羊一定要抓紧时间。
3、师：你们记住老师提的要求了吗？好，现在你们可以画了。
四、收集孩子做的画。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
特别的我大班美术教案篇十三
1、运用美工材料制作独特的鞋子，学习用对称的方法进行简单的装饰。
2、正确使用剪刀，运用搓长、团圆、压扁等技能进行泥塑活动。
3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、干净的旧的白球鞋。
1、今天大家都在说鞋子。老师也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。)你们觉得它漂亮吗?和刚刚看到的鞋一样吗?引导小朋友观察鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的。还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。
2、鼓励小朋友也来制作一双特别的鞋。
小朋友，原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了，真愁品种少呢，不如我们来帮他们设计一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各组各种材料，引导小朋友讨论可以用这些材料制作鞋子的哪部分?
4、现在小朋友可以到自己喜欢区域制作“鞋子“。
(1)装饰区：a)小朋友在干净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进行装饰。b)让小朋友画出鞋子的形状，并进行装饰。
(2)“拖鞋“：小朋友用硬板纸剪成鞋形当鞋底，取长方形纸装饰花纹后当鞋面，将鞋面与鞋底粘合即成。
(3)“精品鞋“：用不同颜色的橡皮泥，通过搓、压、团等技能技巧制作。
5、老师巡视指导，鼓励小朋友尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的鞋。及时评价表扬做的好的小朋友。
6、请小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，与同伴一起分享活动的感受、乐趣。
反思。
在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。
特别的我大班美术教案篇十四
1.通过观察、对比发现自己外表、本领等的特别之处，并尝试运用准确的词语说明。2.感受个体的多样性，能在同伴面前大胆地讲述。
ppt、幼儿用书。
一、你说我猜。
ppt播放班级幼儿照片，请个别幼儿观察并描述同伴的外形特征，其他幼儿猜测。
(教师：你能猜出他说的是谁吗？你们觉得怎么说才能猜得更准确？)。
教师总结：每个人都是特别的，只要讲到特点，就可以很快猜出来哦。
1.观察自己外形的“特别”之处，小组内讲述。
2.通过自我介绍，说说自己最特别的本领是什么?
3.小组进行讨论，推选代表进行完整讲述。
教师：小组中最特别的人、特别的本领是什么？特别的你们组成了特别的小组，为。
你们特别的小组取个特别的名字吧。
播放班级之前活动的照片，幼儿共同回忆我们特别的班级。
2.说说“我们班特別的地方”
教师以“我们很特别，班里有好多…”的句式，引出讲述，以固定句式关键事件讲述的策略支架，帮助幼儿提炼讲述内容，丰富讲述经验。
特别的我大班美术教案篇十五
师：我们来看一个关于脚的视频，小朋友们看仔细哦（放映视频）。
二、通过观察脚的特点，感知特别的作画方式。
1、感知脚的特点。
师：小朋友们，刚刚在视频里你们看到了什么？今天我们就来仔细的观察一下脚。
师：小朋友们都脱下自己的鞋子和袜子，仔细观察一下自己的脚。
师：说说你的5个脚趾有什么特点？
幼：（有长短、有大小，按照长短排列）。
师：和小朋友的脚比一比，有什么一样和不一样的地方？
2、用脚拓印绘画。
师：请小手帮忙，把脚放在绘画纸上，用笔沿着脚画出脚的轮廓（可以画一只脚印也可以画两只脚印）（引导幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势和方法，启发幼儿发现变换姿势和方法，画出的画会有不同的效果）。
3、引导幼儿大胆想象作画。
师：画纸上有了我们的脚印，可是只有脚印是不是有点单调呀？
幼：是。
师：我们可以改变脚印的轮廓或者改变脚印的方向，你们觉得可以变成什么呢？
幼：（花朵、卷发娃娃、大树。。）（出示其它优秀的作品给幼儿欣赏）。
师：这些是其它小朋友画的，我们一起来看看他们把脚印变成了什么。
4、教师添画示范。
三、幼儿自主创作。
1、提醒幼儿养成良好的绘画习惯。
师：小朋友们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回，不要乱放。
2、教师巡回指导，帮助幼儿丰富内容，注重细节。
四、展示作品，欣赏与交流。
1、交流与评价。
师：有没有小朋友愿意来讲一下自己画的是什么？
幼：（我画的是一棵大树，把脚印变成了树干。。）。
师：请小朋友们来评价一下他画的好不好？
幼：好！
2、教师总结。
师：小朋友们今天用脚丫创作的画都非常的有趣，都很有想象力，表现得非常棒！小朋友们回家（午睡）之后可以更加仔细的观察一下自己的小脚丫，看看你的小脚丫和爸爸妈妈（其它小朋友）的脚丫有什么区别，看看你的脚是三种类型的脚丫里面的哪一种。
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特别的我大班美术教案篇十六
1、运用美工材料制作独特的鞋子，学习用对称的方法进行简单的装饰。
2、正确使用剪刀，运用搓长、团圆、压扁等技能进行泥塑活动。
3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。
纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、干净的旧的白球鞋。
1、今天大家都在说鞋子。老师也有很多漂亮的鞋子。（出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。）你们觉得它漂亮吗？和刚刚看到的鞋一样吗？引导小朋友观察鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的。还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。
小朋友，原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了，真愁品种少呢，不如我们来帮他们设计一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各组各种材料，引导小朋友讨论可以用这些材料制作鞋子的哪部分？
4、现在小朋友可以到自己喜欢区域制作“鞋子“。
（1）装饰区：
a）小朋友在干净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进行装饰。
b）让小朋友画出鞋子的形状，并进行装饰。
（2）“拖鞋“：小朋友用硬板纸剪成鞋形当鞋底，取长方形纸装饰花纹后当鞋面，将鞋面与鞋底粘合即成。
（3）“精品鞋“：用不同颜色的橡皮泥，通过搓、压、团等技能技巧制作。
5、老师巡视指导，鼓励小朋友尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的鞋。及时评价表扬做的好的小朋友。
6、请小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，与同伴一起分享活动的感受、乐趣。
特别的我大班美术教案篇十七
1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识;学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。
2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。
3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、四维彩超录象、图片。
2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。
一、感受爱。
1、情景设置：我来帮助你。
老师提问：“小朋友，你们想一想，(出示想的图画)我为什么要帮助朱老师呢?”
老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗?”
2、看四维彩超录像，让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。
老师提问：
(1)朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗?
(2)你的宝宝什么时候出生?
(3)你为她准备了什么?
二、体验爱。
1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。
老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢?那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”
幼儿分成四组体验：(1)小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。(2)请幼儿到楼下去取东西。(3)请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。(4)请幼儿扫地。
2、引导幼儿进行多项交流活动。
(1)老师：“那么有什么感觉?做事方便吗?朱老师你怀孕有多久了?体重增加了多少?”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。
(2)幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。
(3)引导幼儿与“自己的宝宝”对话。
三、表达爱。
1、向妈妈表达爱。
老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗?你们想对妈妈说句什么话?(出示说的图画)表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候(出示时钟的图画)为妈妈做什么事呢?”幼儿一边说一边进行情境表演。2、向老师表达爱。
老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗?你们爱我吗?为什么?”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。
(1)老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁?”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。
老师：“你们想杨老师吗?那你们想怎样表达对她的爱呢?”(出示手的图画)。
(2)幼儿分组制作礼物：
(a)宝宝的衣服。
(b)宝宝的拖鞋。
(c)宝宝的项链。
(d)宝宝的小手帕。
特别的我大班美术教案篇十八
大班幼儿，正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我设计这个课题目的是让孩子通过比较，由外及内地发现自己与同伴外部特征的异同及兴趣爱好的异同，从而了解到每一个人都是与众不同的。
1、感受个体的多样性，知道每个人都是独一无二的。
2、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
3、观察比较自己与同伴外部特征及兴趣爱好的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。
能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。
在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。
遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态。
1、内容源于生活选材主要来自于幼儿生活，老师在平时对幼儿的交流、喜好的关爱中，了解了幼儿已有的经验，抓住幼儿所关心的热点，以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态。
2、环节循序渐进活动的环节安排是从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的外形特征，不一样的声音，不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础。追随幼儿的兴趣，不断创造、探索、感知的平台，不断拓展幼儿的.经验和视野。
一、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
二、不一样的声音1、游戏《猜猜我是谁》。
师：现在我们来做个游戏，游戏的名字叫做猜猜我是谁，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。
2、每个幼儿说一句不一样的话。
师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话能代表自己的最高水平，又是自己最想说的话，并且老师要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。
三、不一样的动作1、静态动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，看谁做得最逗人。
2、动态动作师：刚刚我们做的是静态的动作，现在我们来做一个移动的动作，比比看谁的办法多、动作美。
引导幼儿说说自己的喜好，或者说最喜欢的事或物。
教师小结：小朋友都说对了，你们都太了解老师了，其实我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，每一个人都是一个特别的个体，是独一无二的。
幼儿与老师互相留影纪念师：一转眼小朋友都快大班毕业了，老师太舍不得你们了，现在老师最大的喜好就是与你们合影，小朋友可以做你最喜欢的表情、动作，老师非常愿意与独一无二的你作纪念。
特别的我大班美术教案篇十九
1、感受作品中的色块大小对比，三原色搭配所带来的美。
2、了解绘画有多种风格。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
1、投影仪。
2、蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。
3、幼儿用书《蒙德里安的作品》。
1、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。
适度唤醒幼儿对色彩的注意，让幼儿描述初步的感受。
2、分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。
教师：你在画上看见了什么?
针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏。
引导幼儿发现画面色彩搭配的美。
教师：如果我把红颜色换成蓝颜色好吗?为什么?
3、再次完整地欣赏作品。
教师：看了这幅画你有什么感受?你喜欢这幅画吗?为什么?请你为它请个名字吧!
4、欣赏画家的其他作品。
教师：蒙德里安是国外的一个大画家，他的画不像我们以前看过的作品，他的画面上没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有很多的人也喜欢他的作品。
活动反思：
让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
特别的我大班美术教案篇二十
1、通过多种形式，感受妈妈哺育孩子的艰辛。感受浓浓的母爱。
2、尝试用美好的语言表达对妈妈的爱,懂得关心爱护妈妈。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的`一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、照片：母亲节照片、母亲节我为妈妈做的事情(拍照)、妈妈怀孕呕吐照片(拍照)、妈妈大肚子不方便的图片。
2、影片：宝宝在妈妈肚子里面的动作视频、妈妈生宝宝的视频(加入哭声)。
3、录音：孩子的哭声2段。
4、操作材料：娃娃、奶瓶。
(一)谈话导入：母亲节。
1、提问：你们知道上个星期天是什么节日吗?(母亲节)(播放图片)。
2、师：“看，在母亲节的时候啊，老师为了感谢自己的妈妈，为妈妈呀做了一些力所能及的事情。”(播放图片配上背景音乐)。
3、提问：那在母亲节的时候，你们为妈妈做了些什么事情呢?有哪个小朋友想跟大家分享一下?(幼儿回答)。
(二)通过各种形式，了解妈妈怀孕的艰辛。
1、师：你们爱不爱自己的妈妈呀?(幼儿回答)。
师：是呀，我们非常的爱妈妈，妈妈也非常的爱我们，那你们知道你是怎么来的吗?(幼儿回答)。
那我们一起来看一看吧。(播放视频)师总结：原来啊你们都是爸爸妈妈爱的结晶，是他们的爱把你们给带来的，你们都是从妈妈的肚子里面生出来的。
2、师：宝宝在妈妈肚子里面的时候长得像什么呀?那他又是怎么动的呢?
师：宝宝在妈妈的肚子里面啊可是一刻都没有闲着，来，我们一起来学一学小宝宝的动作吧。
(“宝宝像个小蚕豆，紧紧抱成一团团，慢慢慢慢长大了，小手学会打拳击，左边三下嗨嗨嗨，右边三下嗨嗨嗨，小脚学会踢皮球，左脚嗨嗨踢两下，右脚嗨嗨踢两下，揪揪我的小耳朵，撅起我的小嘴巴。”)。
师总结：你们学的动作啊真可爱。宝宝在妈妈的肚子里面玩的可开心了，可是宝宝在打拳击，踢皮球的时候啊，妈妈的肚子是非常的疼的，妈妈真很辛苦。
3、师：再过一段时间啊，宝宝越长也大，妈妈的肚子也会越来越大，这时候更辛苦了，挺着大肚子啊很不方便。
师：我们来看一看，有哪些地方不方便呢?(播放图片，幼儿回答)。
师：妈妈大着肚子要做这么多事情啊可真不容易。我们也来试一试(师生共同模仿怀孕时妈妈走路、捡东西、等动作)。
4、师：终于，宝宝在妈妈肚子里住了十个月后要出来了，我们一起来看一看妈妈生宝宝的录像!(播放视频)仔细的看，妈妈的在生宝宝的时候表情是怎样的。
师：“妈妈生宝宝的时候，表情是怎样的啊?“。
师：宝宝终于生出来了，我们的妈妈在生宝宝的时候非常疼痛，你看她满头大汗，咬紧牙关，用尽了全身的力气。
师：看，妈妈的表情发生了什么变化呢?(播放图片)(幼儿回答)。
师：妈妈看着自己可爱的宝宝，脸上洋溢着开心、幸福的笑容。在这一刻，妈妈觉得，所有的付出和辛苦都是值得的。来，我们为妈妈的勇敢和宝宝的诞生鼓鼓掌吧。)(师幼一起鼓掌)。
(三)体验妈妈照顾小宝宝的艰辛。
师：妈妈生孩子非常的辛苦，照顾小宝宝更是一件非常不容易的事情。
1、(播放录音)提问：“听，宝宝怎么了?”“宝宝为什么会哭呢?”“你有什么好办法能让宝宝不哭吗?”(幼儿回答)。
2、“你们的办法可真多，那我们来看看妈妈是怎么让宝宝不哭的。(播放图片，引导幼儿看图讲述)。
小结：刚才你们想的好办法啊妈妈也有用到，你们可真聪明。
3、过渡语：那我们来一起学一学妈妈哄小宝宝吧。
(轻轻的抱起你身边摇篮中的宝宝，把他的头放在你的手臂上，微微抬高，温柔的拍拍他，亲亲他，慢慢的摇一摇，把你的微笑留给自己的宝宝，拿起奶瓶给小宝宝喂奶，我们一起来温柔的唱一曲好听的摇篮曲哄宝宝睡觉吧，宝宝睡着了，轻轻的把他放到摇篮里面去吧。)(随机)。
(四)表达对妈妈的爱。
1、提问：在你们的成长过程中，妈妈一定为你们做了很多很多的事情，那请你来回忆一下，你的妈妈为你做过什么让你觉得感动的事情呢?请你和身边的小朋友轻轻的说一说。(幼儿讨论回答)。
2、“妈妈养育我们非常的辛苦，请你们用一句好听的话来表达对妈妈的爱”。(幼儿回答)。
3、“老师也有妈妈，我也想跟我的妈妈说：在静静的夜晚，我依偎在你的身旁，亲爱的妈妈，你叫我快长大，你说花儿开了，草儿绿了，外面的世界真美好。我说：来了，来了，我是你的小宝贝，妈妈的怀里最温暖，你把爱全都给了我，让我大声的对你说：”妈妈，我爱你。”
“来，我们一起，大声的跟自己的妈妈说：妈妈，我爱你。”
4、“我们爱妈妈，妈妈也很爱我们，在这个世界上，还有一些妈妈的爱更特别。
(1)提问“这一位妈妈你们认识吗?”(暴走妈妈)。
(2)汶川地震中伟大的妈妈。
师：找一找，画面中，这一位妈妈在哪里?你从画面中看到了什么?(教师讲述)。
(五)结束活动。
小朋友们回到教室后想一件能让妈妈开心的事情，回家后做一做，勇敢的表达对妈妈的爱吧。
帮助幼儿了解妈妈的养育之恩，理解妈妈，从而体谅妈妈的辛苦，学会关爱妈妈，学会感恩，增进了亲子间的感情。
特别的我大班美术教案篇二十一
活动目标：
1．能理解并能有感情的朗诵儿歌。
2．知道“团结力量大”的含义。
活动准备：
太阳图片一张、雪山和大山的图片各三张。
活动过程：
一、说一说取暖的办法。
师：你有什么好主意来帮助太阳？
二、祟图片学儿歌，并了解“团结力量大”的含义。
老师陆续贴上几张雪山的.图片，边贴边念儿歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站稳了说，别让太阳滑下坡。”幼儿跟着一起朗诵。
师：咦，小朋友看一看，雪山有没有站稳？雪山手拉手了吗？雪山之间如果还有空档，太阳会滑下去的，我们要让空档间也站上大山。因为呀，大山兄弟也想来帮助太阳了。（把大山的图片重叠地贴在原有的雪山图片空档之间）好了。一座一座又一座，大山大山手拉手说，半个太阳山上坐，幼儿跟着朗诵，然后把第一段和第二段连起来一起朗诵，可重复三、四遍。
师：这么多的雪山兄弟把太阳背起来了！太阳高兴极了，它非常感谢雪山和大山兄弟们。同时太阳在山雪和大山背它的过程中，还明白了一个道理，并想和小朋友们一起分享。太阳想告诉大家的就是――团结力量大！
师：小朋友，你们知道太阳为什么会知道这个道理吗？
三、复习儿歌。
请幼儿上前，一边贴太阳与雪山、大山的图片，一边背诵儿歌。分两段，先后请两个幼儿上前，并带领大家一起背育儿歌。
特别的我大班美术教案篇二十二
1、在故事情境中，大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。
2、初步感受黑白画与彩色背景相结合的画面美。
活动重点、难点。
大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。
活动准备。
1、房子范画一幅、剪好的房子两幢。
2、画画纸、勾线笔、蜡笔。
3、课件“背太阳”
活动过程。
一、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：天上有几个太阳？当然只有一个太阳了！每天清晨，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地,给大家带来光明。傍晚，人们下班回家了，太阳去哪了呢？太阳翻过山头，洗了一个澡又去照亮地球的另一边，就这样，太阳总是不停地工作，从不休息。
二、探索用重叠的方法安排画面。
过渡语：太阳太辛苦了，地球上的朋友们都来商量着怎样才能让它工作得轻松一点。房子说：“我们来背太阳吧！”
1、感知重叠和遮挡关系。
（1）老师出示房子范画一幅，师：看，来了几幢房子呀？（三幢）它们是半圆顶房子、方顶房子和尖顶房子，它们都来背太阳了。
（2）出示两幢房子，师：三角顶房子、梯形顶房子也想来背太阳，它们站了上来。（将两幢房子插上来）。
师：这两幢房子站上去以后，你发现了什么？（被前面的房子挡住了）。
2、探索用绘画形式表现重叠关系。
（1）教师范画师：如果要把这两幢房子画出来，应该怎么画？谁来说一说。
（3）变化房子的遮挡关系，进一步感受遮档（完全遮挡、部分遮挡）。
师：如果这两幢房子这样站得话，又应该怎样画呢？
（4）师：还有很多房子也想来背太阳，它们可以站在哪里呢？（请幼儿一起指一指）对呀，我们可以请各种各样的房子来帮忙。
（4）师：房子们都来帮忙了，太阳真的被背起来啦！徐老师来把大大的太阳画出来？注意了，快碰到房子了。先停一停，跳过房子，继续画。
（5）师：（播放课件）瞧，太阳背起来了，它发出了五彩的光芒，照亮了每一座房子，真漂亮！徐老师喜欢的太阳光芒是一条一条的，小朋友们也画过各种各样的太阳，等会请你也来设计自己喜欢的太阳。
三、幼儿自主创作，师进行个别指导。
1、提出作画要求：
（1）请小朋友也来画些房子背太阳，房子要稍微大一些，先画前面的房子，在画后面被阻挡住的房子，可以多画几撞不一样的房子，这样太阳才不会掉下来。
（2）最后在上面画上大大的太阳，注意哦，画房子的时候要把太阳的位置留出来。
2、幼儿创作，师进行个别指导。（播放课件图片，启发幼儿画出不同形状的房子，重点指导幼儿将藏在后面的物体表现出来。）。
四、欣赏作品，结束活动。
1、欣赏作品，提问：我们一起来看看xx画的房子，我们一起来数数他画了几幢房子？这些房子是什么样的？哪些房子在前面？哪些在后面？（2~3幅作品）。
2、师：太阳背起来了，太阳很感谢大家，它把五彩缤纷的光芒撒向大地，使地球变的更美丽！
五、延伸活动。
师：房子背着太阳走了整整一天太累了，还有谁也能背太阳呢？小朋友们可以在美工区尝试请各种不同的东西也来背太阳。
特别的我大班美术教案篇二十三
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的各种动态图片。
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
（本活动分二教时进行）。
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的各种动态图片。
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
（本活动分二教时进行）。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感。
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的.兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。
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