在总结中，要客观评价自己的成绩，避免过度自夸或自责。怎样才能写出一篇简明扼要、清晰明了的总结？以下是权威媒体报道的成功案例，启发我们的思考和行动。
初一语文共多少分篇一
2、目前绝大部分省份已经将三本院校合并到了二本批次招生，执行二本分数线了。综合往年分数线来看，三本分数线理科的基本上在365分左右，文科在400分左右。预测三本院校的录取分数线就是在360-450分左右的。
三本大学排名。
三本大学排名。
学校名称。
1
浙江大学城市学院。
2
南京审计学院金审学院。
3
天津医科大学临床医学院。
4
武昌首义学院。
5
江西财经大学现代经济管理学院。
6
上海杉达学院。
7
吉林大学珠海学院。
8
上海外国语大学贤达经济人文学院。
9
文华学院。
10。
西南财经大学天府学院。
11。
河北医科大学临床学院。
12。
厦门大学嘉庚学院。
13。
西安建筑科技大学华清学院。
14。
浙江大学宁波理工学院。
15。
长沙医学院。
16。
中国石油大学胜利学院。
17。
四川工商学院。
18。
武汉东湖学院。
19。
大连财经学院。
20。
西安交通大学城市学院。
21。
东南大学成贤学院。
22。
山东英才学院。
23。
天津财经大学珠江学院。
24。
杭州电子科技大学信息工程学院。
25。
江西科技学院。
26。
北京理工大学珠海学院。
27。
武昌理工学院。
28。
陕西国际商贸学院。
29。
山东协和学院。
30。
湖南农业大学东方科技学院。
考生如何选择心仪的大学。
(1)了解大学的真实情况。
全面了解学校各方面的情况。如学校的办学历史、发展过程，是属于本科一批还是本科二批招生，是否属于“985工程”、“211工程”院校，学校的强势学科、特色专业有哪些，是否有重点学科，师资力量如何(院士、长江学者、教授的水平和数量等)，总体就业率怎样，保送研究生或考研录取的比例如何，文理科的均衡情况怎样，等等。
(2)寻找适合自己的大学。
要考虑两点：第一个是由考生平时的学习情况、高考考分情况、思想品德情况、身体健康状况、家庭经济情况、其他情况等组成的自身竞争实力。无论哪个要素出现了缺陷，都会影响考生的整体竞争实力。第二个是学校的竞争实力。这虽然不是学校的综合排名，但是以综合排名为基础的，最终会反映到学校的录取分数线上。最好掌握学校3-5年的录取分数线的基础上，再准确判断并预测学校的录取分数线。
(3)所选的大学要有梯度。
有的考生在志愿填报表上，只报了1所或者2所学校。我国的现行招生政策是，前一批次的落榜一般不会影响后一批次的录取，院校录取到哪个批次就依据哪个批次所填报的志愿。提前批次录取的最大好处是增加了一次录取机会。对于本科第一、二、三批的考生，尤其是第一批次的考生，一定要知道“不报白不报，报了不白报”的招生录取规则。对于后续批次志愿，如果你不报，就浪费了一次或几次可能被录取的机会。高招报考中出乎考生与家长意料之外的事是经常发生的，不要以为自己分数高，就一定会在第一批次录取，而忽略后续批次志愿的填报。
(4)不能过于依恋大城市。
大家都向往北京、上海、广州等发达地区的重点院校，这是人之常情，可以理解。但是如果你要选择这些地方的学校，一定要根据自己的竞争实力。自身竞争力很强的考生，当然可以选择报考这些经济发达地区的名牌院校和强势专业、热门专业，但这毕竟只是每年考生中很少的一部分。其他广大考生，则应将报考目光投向地方普通高校，在志愿填报中更加注重学校的办学特色以及教学水平。不能别人报哪里，你就跟着报哪里，要注重个性化的选择。
(5)第一志愿很关键。
许多考生及家长名校情结很重，一心想进名校。高考志愿填报最关键、最核心、最重要的，是所报志愿尤其是第一志愿能否抛档、能否录取。因为重点名校的第一志愿录取率一般都在百分之百，要一矢中的。如果你冒险搏高，不留余地，就会导致风险很大。如果将所选择的学校适当下降一个档次，还可将所选择的专业适当上升一个档次。
初一语文共多少分篇二
当一扇门关上时，上帝会为你留一扇窗。
——题记。
的确，曾经我认为在一扇门关上的时候，会有一位天使会替我们把梦想的人敞开。
在无形的岁月中，我发现，这是一张填不满也填不完的试卷。在这张试卷上，有着我们的一个个梦，这梦让我心中拥有了一把把小伞。
试卷上，我的梦数不胜数，总希望有一天光彩夺目，但他们却都是平凡的——。
红色的梦——。
红色代表着烦躁，而我却不这么认为，红色代表着鲜血；我们可以流血但不可以流泪。这只是我在面对坎坷时候的警告佳句。
新学期，是红色的；需要努力，需要付出，更需要坚强。
绿色的梦——。
绿色代表着心平气和，在我眼里，它代表着一片片洼地；在森林迷宫中找出自己的最终目标，也许是我心中的召唤吧！
新学期，是绿色的，在迷茫中找出真正的'自己、真正的目标；成功就在不远处，看着它我们需要更多激励人生的话语。
粉色的梦——。
粉色应该代表着向往吧？在金粉世家中，它应该是所有梦中最引人注目的一个吧？梦中道：学习生涯中太多坎坷，太多岁月。失去的不再回来，回来的无需眷恋。
新学期，是粉色的，代表着付出就有收获，努力往往会得到尊重。
蓝色的梦——。
蓝色的泪，蓝色的天，曰：取一瓢深蓝色苦苦的湖水，化作一滴蓝色的眼泪。
为了明天，而努力；为了今天，而流汗。
努力的飞翔吧！
白色的梦——。
白色是纯洁的，是执着的，为了未来，放飞梦想吧！
后记。
不要说失败，那么你就失败了；不要说成功，那么你就骄傲了。我们一起昂首明天！
今天、明天，需要我们认真对待——。
为梦而拼搏吧！
初一语文共多少分篇三
哎!我可以试密码，像黑客一样。说干就干，我爸平时是个马虎的人，密码一定不会太难。哎可以试试我爸我妈还有我的生日，生日试过了，还是打不开，再试试我妈的手机号码，不行，对了还没有试试爸爸的手机号码呢!
耶!成功了，一阵开机音乐后，屏幕上显现出这几个字：“胡胡，别偷玩电脑哦!”哦!我倒。
初一语文共多少分篇四
高考共有6门课。
文科：语文、数学、英语、文综（包括政治、地理、历史）。
理科：语文、数学、英语、理综（包括物理、化学、生物）。
文科理科中语文、数学、英语都是150分。
文综300分，理综300分。
文理科总分都是750分。
初一语文共多少分篇五
明天有无数个；明天是新的开始也是新的结束。初升的太阳把大地照得通红通红。
明天依然是美好的！
不能再像以前一样了。我要戒骄戒燥，努力奋斗！（握拳）。
相信明天会更好！“一份耕耘，一份收获。”一定要好好珍惜现在的大好时光，努力进取，否则将一事无成。有些人为明天而活，但他们尚未达到明天之前就死了，有些人为了晚年幸福生活而存钱，到最后却因为某种意外而损失了终生积蓄，有些人终生辛勤工作，()换来大笔金钱意图安享黄金晚年，但他们却已失去了健康。
助自己本身的天赋的威力，你就让自己的生活变得更加生命。人不必依靠金钱，电器，房子，貂皮以及所谓的物质材富，而是靠内在的心智威力，这种威力来自整个宇宙，是宇宙的一体，这种力量能够帮助我们实现一切理想。
希望留给明天，让明天更美好。今天的痛苦孕育了明天的希望，今天的汗水耕耘了明天的幸福！就让我们从容地面如今我要把快乐留给明天，让明天更精彩，在今天挥洒汗水，付出努力，写完所有的作业。如今还有一天就要开学了，为何不趁此机会把作业写完，把快乐留给明天呢，何必等到最后一天鼻涕一把泪一把的写。还是把快乐留给明天，让明天过的潇洒，玩的快乐。我相信今天的辛苦定能换来明天的快乐。快乐，将会在明天的阳光中绽放！对今天吧！摆脱迷惘，走出困境，希望，将会在明天的朝露中呈现。
明天是是美好的。
初一语文共多少分篇六
2021年报考本科院校的高考成绩，由语文、数学、外语(含听力和听说测试，下同)3门统一高考成绩和考生自主选择的3门普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，总分为660分。
语文、数学、外语每门满分均为150分，不分文理，考试时间安排在6月;外语提供两次考试机会，其中一次考试已安排在1月份进行，选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
考生自主选择的3门选考科目，每门满分均为70分。
2.高职(专科)—总分450。
2021年仅报考高职(专科)的考生，只需参加语文、数学、外语3门统一考试。语文、数学和外语科目每门满分均为150分,不分文理，总分为450分。外语提供两次考试机会，其中一次考试已安排在1月份进行，选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
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2021高考时间及科目安排。
2021年2月19日，教育部官网公布《教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知》。2021年普通高等学校招生工作规定也出炉，规定提到，今年高考全国统考时间仍为6月7日-6月8日，具体科目考试时间安排如下。
按照规定，今年高考综合改革省份使用教育部考试中心试题实施外语“一年两考”的，第一次考试时间为1月8日，第二次考试时间为6月8日。自命题省份可自行安排除6月8日考试之外的另一次考试时间。报考外语专业的考生，应参加由省级招办统一组织的外语口试。
各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排报教育部考试中心备案后发布。省级统考和高校的招生考试时间，分别由各省级招委会和高校按照教育部有关要求确定并发布。
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2021年上海秋季高考招生工作办法(全文)。
一、普通高等学校招生章程制订与核定发布。
(一)招生章程的制订。
本市各普通高等学校应依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国中外合作办学条例》以及教育部有关规定，结合实际，合理制订本校2021年招生章程(以下简称“招生章程”)。
2021年本市继续向在沪招生院校提供应届高中毕业生的普通高中学生综合素质评价信息。高等学校应在招生章程中明确本校在招生工作中使用普通高中学生综合素质评价信息的相应办法。
(二)招生章程的核定与发布。
1.市属普通高等学校向市教委报送本校招生章程及核准备案表(2021年上海市普通高校招生章程核准备案正、副表见附件1、2)。
2.市教委于2021年5月10日前，完成市属普通高等学校招生章程的核定备案工作。
3.市属普通高等学校应按照教育部《关于启用“阳光高考”招生信息发布及管理平台的通知》要求，及时将经市教委核定备案的招生章程上传至教育部高校招生阳光工程指定平台(即“阳光高考”平台)，并及时向社会公布，且不得擅自更改。
4.市属普通高等学校应合理合规、真实准确地开展招生章程及有关内容的宣传，学校法定代表人须对本校招生章程及有关宣传材料的真实性负责。
5.市教委将适时对市属普通高等学校招生章程的执行和招生宣传情况进行督查。
二、考生报名与考试。
(一)报名。
按照普通高等学校招生全国统一考试(以下简称“全国统考”)报名工作有关安排，本市考生此前已根据《上海市教育委员会关于做好2021年上海市普通高校考试招生报名工作的通知》(沪教委学〔〕44号)规定，完成了报名工作。若遇有特殊情况，各区教育局须于2021年5月5日之前，填妥《区教育局特殊情况考生申请表》，报市教委审批。
根据教育部有关规定，考生在申请报名时，须签订诚信承诺书，承诺本人所提供的报名材料、信息及有关证明材料客观、真实，承诺参加考试招生时遵守考试招生管理规定，服从招生考试机构和高等学校的管理。
(二)考试类别与科目。
1.本科。
2021年报考本科院校的高考成绩，由语文、数学、外语(含听力和听说测试，下同)3门统一高考成绩和考生自主选择的3门普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，总分为660分。其中，语文、数学、外语每门满分均为150分，不分文理，考试时间安排在6月;外语提供两次考试机会，其中一次考试已安排在1月份进行，选择其中较好的一次成绩计入高考总分。考生自主选择的3门选考科目，每门满分均为70分。
2.高职(专科)。
2021年仅报考高职(专科)的考生，只需参加语文、数学、外语3门统一考试。语文、数学和外语科目每门满分均为150分,不分文理，总分为450分。外语提供两次考试机会，其中一次考试已安排在1月份进行，选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
3.统一高考考试时间安排。
2021年6月7日-9日举行全国统考，各科目考试时间为：
语文6月7日9:00至11:30。
数学6月7日15:00至17:00。
外语笔试(含听力)6月8日15:00至17:00。
外语听说测试6月9日8:00起。
三、志愿填报与投档录取。
本市2021年志愿填报与投档录取办法详见《上海市2021年普通高等学校招生志愿填报与投档录取实施办法》(沪教考院高招〔2021〕3号)。鼓励上海考生报考外省市高校。
各普通高等学校要根据经核定备案并向社会公布的招生章程，对投档名单内的考生进行全面考核、综合评价、择优录取。
四、残疾人招录政策。
根据国务院《残疾人教育条例》、教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学〔〕3号)、教育部和中国残联《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定》(教学〔〕4号)等相关文件，对高考成绩达到要求，身体条件能够完成所报专业学习、生活能够自理的残疾考生，各普通高等学校不能因其残疾而不予录取。
五、加分政策。
根据教育部、国家民委、公安部、国家体育总局和中国科学技术协会五部委联合发布的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》(教学〔〕18号)，2021年本市普通高等学校招生录取加分政策严格按照附件3所列项目及要求执行，所有加分项目及分值均不得用于高校不安排分省招生计划的艺术类专业、高水平艺术团、高水平运动队、高校专项计划等招生项目。市教育考试院、各区教育部门和中学等相关单位必须要高度重视高考加分工作，各尽其责、密切配合，落实阳光公示，严格规范上报、公示时间，加强对申请高考加分的考生身份的联合审查，防范和打击身份造假。所有拟享受高考加分的考生，均须经过本人申报，有关部门审核，市、区、校三级公示后方可予以确认。
教育部门要加强与民族、公安等部门的协作，严格执行民族成份及户籍等变更工作要求，认真把关，从制度、程序、操作等各方面防范和杜绝违规行为的发生。
六、保障措施。
(一)加强招生宣传与服务。
各普通高等学校、各区教育部门要加强正面宣传，充分利用主流媒体和新媒体等媒介主动发声，做好政策解读、志愿填报、信息查询、温馨提示等服务工作。加强考生诚信教育，重点宣传涉考法律法规，教育和引导考生自觉抵制违纪、舞弊等行为。
各普通高等学校、各区教育部门和考试机构要进一步分层分类开展培训，做到“培训全覆盖、内容无盲区、对象无死角”，指导考生合理填报高考志愿，提高考生志愿满足率。为残疾人平等参加高考提供合理便利。招生录取期间，市教育考试院和各普通高等学校应向社会公开违规举报电话和咨询电话，安排专人接访，及时妥善处置信访问题，切实维护考生合法权益。
(二)做好考务组织与安全保障。
要着力完善疫情防控各项措施。要严格落实疫情防控工作要求，切实做好人员排查、考试评卷场所安排、卫生消毒等工作，确保考生和考务工作人员的生命安全和身体健康。要做好考生和考务工作人员日常体温测量和身体健康状况监测，按要求为每个考点配备防疫副主考，要积极采取增设考场、评卷场所等措施，降低人员密度，减少人员聚集和流动。要制定考试期间突发事件应急预案，做好应对准备，及时有效防范疫情传播。开展全覆盖式防疫教育和防疫培训，确保全体考生和考务工作人员熟知防疫知识和操作流程。
要着力完善考试安全管理制度，加强从命题、制卷、运送、保管、分发到施考全过程管理，确保试题试卷绝对安全，加强对涉密人员的管理和监控，强化考场管理和考场环境保障。加大考场巡视力度，通过视频监控、实地抽查和巡考等多种方式加强监管，确保考场纪律严明有序，及时、妥善处理考试过程中的突发事件。
要着力加强信息安全防护，市教育考试院应完善并强化填报志愿和投档录取的系统测试和模拟演练。重点加强对重要设备、信息系统和网站的运行监控及安全监测，对考生的报名信息、成绩信息、志愿填报数据、投档录取信息等进行严格保密，切实做好数据备份。
(三)确保招生公平公正。
要深入实施高校招生“阳光工程”，严格遵守高校招生“30个不得”“八项基本要求”等纪律。要开展招生秩序专项治理，严肃查处违规宣传、通过设置奖金等方式违规争抢生源、违规承诺录取的行为。各高校要加强对招生队伍的教育和培训，确保工作人员准确掌握和解读招考政策。严格执行国家、市级、高校和中学四级信息公开制度，认真落实招生信息十公开，细化公开内容，规范公开程序，自觉接受纪检监察部门和社会各界的监督。
市教育考试院、各区教育局及招考机构、有关高校、中学应按照有关要求，分别公开高校招生章程、高校招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大违规事件及处理结果、录取新生复查结果等相关信息。公示的考生资格信息应包括姓名、性别、所在中学(或单位)、享受照顾政策类别、资格条件、测试项目、测试成绩、合格标准、拟录取高校及专业和录取优惠分值等。市教育考试院和高校公示的信息保留至年底。各区招考机构和中学公示的考生有关信息，上报前至少公示10个工作日，并保留至8月底。
在公示有关信息的同时，要提供举报电子信箱、电话号码、受理举报的单位和通讯地址，并按照国家有关信访规定对举报事项及时调查处理。
(四)严肃查处违规违纪行为。
对在高校招生报名、考试、录取等各环节出现违规行为的考生、考试工作人员、社会其他人员，严格按照《中华人民共和国教育法》《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》确定的程序和规定严肃处理，依法依规追究当事人及相关人员责任;涉嫌犯罪的，应严格按照《中华人民共和国刑法》《最高人民法院、最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》等有关规定，及时移送司法机关追究法律责任。对公职人员违规违纪的，依据《中国共产党纪律处分条例》《行政机关公务员处分条例》和《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关规定严肃处理。对因疏于管理，造成考场秩序混乱、作弊情况严重、招生违规严重的党员，依照《中国共产党问责条例》等对直接责任人和负有领导责任的人员，依法依规进行严肃追责问责。
(五)加强配套服务保障。
本办法有关条款涉及的普通高等学校招生专业目录与招生计划等内容，由市教育考试院另行公布。
除法律和政府有关部门有新的规定或政策外，2021年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作按本办法执行。
本办法由上海市教育委员会负责解释。
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初一语文共多少分篇七
请看下面的截图，数数就知道了：
搜索uv平板打印机我们在第二页下方看到上图的结果，请各位数一下标题字数，我数的30个。
另外有一个现象不知道大家注意到了没有，很多网站的标题很长在搜索结果中只显示30个字，后面部分是省略号了。是不是说网站标题写太长了没用啦?错!不知道你们又没有注意过，也有一部分网站的标题在搜索结果中后面没有省略号，前面省略了(图片里面就有这样的请仔细看)。这说明什么?说明了百度它会根据我们需要搜索的关键词，自动索引出我们需要的部分。
在此，笔者建议广大不会做网站标题的朋友，网站标题一定要认真做，把要做的把关键词都放上去，但关键词不是随便放的也有技巧。
初一语文共多少分篇八
作为初中一年级的新生，写心得体会是一项必不可少的任务。而初一写心得体会究竟需要多少字，这是一个困扰许多新生的问题。每个学校可能有不同的要求，但总的来说，一个合格的初一写心得体会需要在1200字左右，下面我将从适当长度、充实内容、清晰主题、准确语言、精心排版五个方面来详细介绍。
首先，一个合格的初一写心得体会需要适当的长度。一篇1200字的文章既不能太短，内容空泛，也不能太长，内容啰嗦。以初一生活为主题的文章，应包含学校生活、学习进步、与同学相处等方面内容，这样文章的长度才能达到一个较好的平衡。如果篇幅过短，则可能没能充分展开论述，内容空洞乏力；而过于冗长的篇幅则可能导致读者阅读疲劳。因此，一个合格的初一写心得体会需要在适当的篇幅内展示自己对初中生活的真实感受。
其次，一个合格的初一写心得体会需要充实的内容。在写心得体会时，要始终紧紧围绕主题展开。初一生活是一个全新的开始，充满了新鲜感与挑战，所以写心得体会时要真实地反映自己的感受。可以列举自己在学校生活中的一些重要事件，如入学第一天的紧张、认识新朋友的喜悦、适应新的学习环境的烦恼等。同时，还应该谈谈自己在学习上的进步和在与同学相处中遇到的问题与体会。通过真实的描述和具体的例子，让读者能够更好地了解自己的初一生活。
再次，一个合格的初一写心得体会需要清晰的主题。写心得体会要注意把握主题，不要偏离主题或者跑题。初一生活是一个主题，要善于挖掘其内涵，透过一些细节或者事件，来展示这个主题。在写作时要抓住主题的核心，避免在文章中加入过多无关内容，让读者能够清楚地感受到初一生活的主题，而不会陷入困惑。
此外，一个合格的初一写心得体会需要准确的语言表达。在写作时要注意用词的准确、精练，避免使用模糊、含糊不清的词语。要避免使用口语化的表达，尽量使用正式、规范的语言。同时，要注意语法和拼写的准确性，避免出现明显的错误。只有语言的准确表达才能让读者更好地理解自己的心得体会。
最后，一个合格的初一写心得体会需要精心的排版。排版是文章的外在呈现形式，也是体现作者个人风格的重要方面。在排版时应注意标题的清晰、醒目，段落的分明，字体的大小和风格的统一。可以适当使用一些标点符号和空行，使文章的结构更清晰，读起来更舒畅。一个精心排版的初一写心得体会能给人以舒适的阅读体验，更容易吸引读者的注意力。
综上所述，一个合格的初一写心得体会需要适当的长度、充实的内容、清晰的主题、准确的语言和精心的排版。只有在这些方面做到合理把握，才能写出一篇令人满意的写心得体会。初一生活既是一个新的开始，也是一个充满挑战和机遇的阶段，写心得体会是对自己初一生活的总结和反思，通过写作表达自己的思考和感悟。希望每位初一新生都能有一个愉快、充实和有意义的初一生活，并能用文字记录下属于自己的初一心得体会。
初一语文共多少分篇九
《大小多少》是新部编人教版小学一年级上册第五单元识字课的第二篇，本课是在学了《画》之后编排的，通过本节课的学习，既可以对知识进一步巩固，又可以为后面的学习打下基础，儿歌通过具体事物的比较，为学生提供识字的生活环境和语言环境。
教学目标。
1.通过归类识记、图文对照等多种方法认识“多、少”等8个生字。认识反犬旁，会写“小、少、牛”三个生字。
2、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系，背诵课文。
3、初步了解“个、只”等量词的正确使用。
（三）教学重难点。
1.教学重点：正确朗读课文、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
2.教学难点：了解量词“头、只、群”的意思。
低年级学生活泼好动，思维活跃，爱表现自己，但注意力容易分散，因此，我开展了形式多样的学习活动，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与课堂学习。学生在学写完《画》之后，对反义词已经有了一定的认识，但学生对“头”、“只”、“群”三个数量词使用并不明确，所以老师需要采用有效的方法做重点指导。
1.兴趣教学法：在教学中通过运用恰当的肢体语言、生动活泼的儿童化语言，开展看图识字贴名牌游戏等活动激发学生的学习兴趣。
2.情景教学法：学生在一种情景氛围中接受知识的效果最好。我通过课本插图创设农家小院情景，通过文本和课件互为直观感知，调动学生的多种感官直接参与学习。
3.赏识教学法：低年级的孩子喜欢被表扬。在学生练字、读词、写字等环节，我灵活运用针对性较强的赏识语言、友善的动作等方式对学生加以赏识。
（一）图片导入，揭题识字。
教师小结：看来想要知道事物的大小多少我们要把它们放在一起来比较！（引出并板书课题：7大小多少）齐读课题。
3.师：读完课题，老师想要考考大家，谁能来说说大小、多少，它们是什么关系呢？
4.生字教学:小字和少字对比教学。
（二）初读课文，自主识字。
我根据本课教材的特点将本课生字分为随文识字和整体识字。整体识字部分，我以课件中小院图片为主要呈现方式，让生发现小院里都有哪些动物朋友而引出要学生字和逐一展示词语，通过师范读课文生分小节读课文让学生先借助拼音自由大声朗读课文，让学生直观、感性的认识基础上，既能把握词语的整体关系又能把词语发音弄清。随机找生领读词语、进行“开火车”小游戏则为记忆生字提供了练习巩固的平台。通过小院情景引出猫字，并教学反犬旁拓展其他反犬旁的字。师小结：反犬旁的字大部分都和兽类动物有关。随后进行牛字教学。（三）游戏引入，巩固字词。
1.游戏规则：为动物朋友们找到属于它们的名牌，请贴在它们的下方并读出它们的名字（黄牛、小猫、鸭子、小鸟）其他同学跟读。
2.师贴动物的图片，如：黄牛，请拿到黄牛字卡的同学起立为黄牛贴上它的名牌。
（四）创设情境，品读儿歌一二小结。
我利用课文插图创设情境，通过运用多媒体出示黄牛和小猫，鸭子和小鸟的插图，引导学生从物体个头、数量两个方面去观察比较。
师小结：老师告诉大家为什么不可以“只”一般用在较小的动物前面，“头”一般用在较大的动物前面。黄牛个头比较大，所以用“一头”。猫体型比较小，所以用“一只”。使学生明白“头”和“只”的区别。2.第二小节结合插图对比观察，让生总结因为鸭子的数量多，所以用一群。而小鸟的数量少，所以鸟的前面要用“只”。使学生明白“群”和“只”的区别。学生能初步感受数量词，通过对比同时完成课后练习题读一读、记一记部分量词短语的朗读识记。本课韵文浅显易懂，节奏感强，琅琅上口，非常适合儿童朗读，通过多种形式的朗读，生领读，男女生赛读，齐读等方式在朗读声中感受语言文字的韵律美，提高学生的语文素养。
3.学生背诵一、二小节，可先找学生分别填空试背一二小节，再进行全班背诵。
课堂小结根据本课内容，我采用“悬念留遗法”进行结课。下节课，我们再去看看小院里的水果朋友又是如何比的？大家还想和它们一起做游戏交朋友吗？从而诱发学生的求知欲。
课后作业：今天的课后小任务，你知道生活当中还有哪些量词？收集起来，下节课找同学分享。
板书设计。
一头。
黄牛。
一只。
小猫。
一群。
鸭子。
一只。
小鸟。
初一语文共多少分篇十
尊敬的各位老师、亲爱同学们:。
早上好!
今天，我们在这里隆重举行高三百日冲刺动员大会，这是出征的战鼓，进军的号角。首先，请允许我向孜孜以求、奋力拼搏的全体高三同学表示最良好的祝愿!向全体高三教师表示衷心的感谢!
又是一年春来到，万米赛跑已到了最后冲刺的时刻。一分耕耘，一分收获，付出总有回报。我们今天的誓师动员会，目的非常明确，那就是要进一步激励我们全体高三师生，以火样的激情、必胜的信念、科学的方法和旺盛的90斗志，努力拼搏，攀登我们双语高中教育质量的新高峰，收获我们今年高考的辉煌。
同学们，我们要树立必胜的信念。要相信:洒下的辛勤汗水，必将浇灌出参天大树;闪烁的智慧火花，必将点燃万盏灯火;回荡的欢声笑语，必将融化千难万苦。我们要对自己说“我能行，我一定行!”同时，要给自己制定一个明确的目标。目标是导航的灯塔，是行路的指南，有了明确的目标，才会有奋斗的方向和动力，才会激励我们在最后的冲刺中不畏艰辛、昂首前行。希望大家相信自己的实力，充分挖掘自己的潜力，实现我们心中共同的梦想!
高考是知识、能力、速度、心理、体能的竞争，是实力、智力、毅力的检验，是精、严、细、实的比拼。经历过高考的人，十八岁的阅历会变得丰富;经历过高考的人，十八岁的色彩会变得绚烂;经历过高考的人，未来人生路上的风浪会变得渺小;经历过高考的人，整个人生都会因此而变得更富内涵。
同学们，最后的冲刺已经到了关键时刻，我们老师所能做的一切，就是极尽所能地为你们创造良好的条件。命运之神从来就不会垂青消极坐等者，我们会主动出击，做到“三个吃透”，即吃透教学大纲精神、范围、内容、要求，吃透学生的知识、能力、心理、习惯，吃透高考新的变化、特点、形式，科学施教，进一步提高复习的效率。我们老师将尽情施展点石成金、化腐朽为神奇的教学艺术，演绎生命中最精彩的华章。
兵法云:“知己知彼，百战百胜。”我们会仔细研究考纲，刻苦钻研，潜心备课，不断更新教育理念，随时把握高考信息，多方搜集名校资料，勤于交流，借他山之石，攻我校璞玉。我们会精诚团结，通力合作，齐抓共管，积极配合学校营造出“服务高三、服务高考”的良好氛围。
同时，我们将更加关心同学们的身心健康，更加关注你们学习上的每一个小小的进步;抓好学生的心理疏导，培养学生良好的心态和健康的心理品质。并抓好学生的培优补差工作，整合学科教学，使学生的综合成绩更上一层楼!
最后，向同学们提出4点复习备考的建议:。
一，合理安排好时间。尽量选择总结一天中效率最高的时间段进行有效的复习。比如，早晨头脑比较清醒，多背一些需要记忆的知识点。并且要注意劳逸结合，休息好，运动好，才能有更好的精力投入学习。
二、做题要有技巧。做题的时候，宁作不同类型的题5道，而不做同类型的100道题;注重题的类型，远比注重题的数量更重要。同时要复习历来考试和练习中的错题，从错题中挖掘问题的真正所在，以巩固所学的知识。此外还要加强应试技巧和速度的训练。
三、交流就有收获。利用业余时间和同学们讨论做题的经验，交流过程中，可以得到自己不知道的一些做题方法和技巧，从中受益;放下负担，把自己遇到的疑难问题请教你的任课老师，和老师交流过程中，不但能得到你想要得解题方法，而且老师还可以告诉你更多的解题技巧。
四、调整好自己的心态。要制定合理的目标，不要给自己太大的压力。要乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。我们要做的就是踏实地走好每一步。
同学们，一万年太久，只争朝夕。让我们一起见证朝阳，沐浴风雨，那绚丽彩虹就在我们拼搏之路的前方!
初一语文共多少分篇十一
2.生活中，正确运用“你、我、他”人称，体会学习汉字的乐趣。
1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。
2.会读儿歌。
1.多媒体课件、生字卡片。(教师)。
2.生字卡片。(学生)。
1.教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观察图片上的水果是什么?
2.课件出示图片：苹果。教师指导苹果读音。
3.教师引导观察这两个生字字形。
4.引导学生分小组识记字形。
5.检查识字情况。
6.用以上方法引导看图片：杏子、桃。
7.教师课件出示“杏、桃”指导读音。
8.指导用“杏”和“桃”口头组词，说一句话。
9.开火车读“杏”和“桃”，检查全体同学掌握情况。
1.指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里?
(2)引导学生说说自己的发现。
(3)同学指导书写汉字“果”。
(4)教师在田字格中范写“鸟”，指导学习新笔画。
(5)教师指导“鸟”短，“鸟”“眼”不能掉。
2.指导书写“鸟”。
(1)范写和。
(2)领写“小”的笔顺。
(3)在田字格中范写“鸟”。
(4)教师巡视，展示优秀示例。
1.教师出示习题与习题要求并说明习题要求。
2.组织学生汇报答案。
对于一年级的学生，指导书写必须细致。不仅应该从整体观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔进行提醒。在教学书写生字时，我逐字指导笔顺。意为夯实学生对汉字笔顺的掌握，逐渐熟悉汉字笔顺的规律，帮助学生在实践中掌握写好字的本领，并通过展示评价，有针对性地再次写字，提高写字质量。
初一语文共多少分篇十二
这首儿歌有4小节。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要恰当的量词来表示。
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步感知量词。
3、能仿照课文说句子。
4、正确书写“小、少、杏、红”。
5、激起学生热爱祖国语言文字的情感。
积累并会使用量词教学难点：仿说句子。
（一）复习生字、词语。
1、复习本课的生字和偏旁。
2、给词语归类（动物、水果）。
（二）学习童谣，积累量词。
2、学习第一三节。
课件呈现第一小节，让学生比一比黄牛与猫。呈现这一小节，指名读，评价，再指名读，同桌俩一起读。同桌俩比赛读，小老师与小学生比赛读。齐读。
课件呈现第三节，让学生比一比苹果与枣，呈现第四小节，指名读，指名比赛读。男女生比读。齐读。认识“颗”指圆形的东西。我们还可以说“一颗”什么呢？课件出示：一颗，课件呈现图片，让学生编儿歌。
设：学生可能会唱读或者拖腔读。这时教师要强调停顿。学生可能会说一颗树。这时，老师要强调一棵树的棵。并进行对比。
3、学习第二四小节。
课件呈现第四节，让学生比一比杏子与桃，让学生编儿歌，呈现第四小节，指名读，指名比赛读。师生对读。认识“堆”，还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜）。
4、呈现本课所有的量词。学生读并积累。
（三）流利、有感情地朗读课文。
采用齐读，生生合作读等多种方式读课文。
（四）我会说（正确使用量词）。
1、大屏幕出示课文中“我会说”的图片让学生说。一朵花。
一把扇子。
一本书。
一件衣服一双鞋子。
一块西瓜。
一辆车。
（五）指导书写生字。
大屏幕出示牛、果、鸟。
（1）读生字。拆笔顺。认识新笔画“竖折折钩”。
（2）引导观察这3个生字在田字格里的位置。
（3）师范写，学生描一个，写一个。
初一语文共多少分篇十三
1、认识本课12个生字，会写小、少2个生字。（重点）。
2、正确、流利的朗读韵文，感受朗读的乐趣、体会语言的韵味。（重点）。
3、知道“多、少”“大、小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。（难点）。
4、培养学生养成善于观察、善于发现的好习惯。
1.教师准备：气球，多媒体课件。
2.学生准备：熟读课文，预习生字。
1课时。
一、游戏激趣导入。
1.孩子们喜欢玩游戏吗？我们来玩猜一猜的游戏，猜猜老师哪只手里有气球，哪只手里没有气球；再猜猜哪只手里的气球多，哪只手里的气球少（左手或右手），真厉害。教师拿出一个气球说：“如果老师往这个气球里充气这个气球会怎么变，如果把气球里面的气放出，这个气球会怎么变？”（生回答“变大或变小”）。如果老师给气球充气，你们就齐声说大、大、大，放气你们就齐声说小。孩子们，今天我们要学的课题你们在玩游戏的过程中已经说出来了，四个字，猜一猜是哪四个字，（引出课题---大小多少），集体拼读课题。
设计意图：游戏激趣导入课题，并让孩子们在游戏中初步理解大小、多少的含义。
2.教师板书在田字格里“小、少”（会写这两个字的孩子可以和老师一起写）。
3.引导学生观察小、少的笔顺、以及小、少在田字格里所占的位置，指导书写小、少。
4.集体读课题（师：孩子们，今天来了许多有趣的事物来比大小、多少，孩子们想不想比一比，我们赶紧去看看都有哪些有趣的事物吧，请生看到课文《大小多少》。)。
二、引导生结合图画初读课文，初识本课两对动物和两对水果。
一引导生结合图画初步读课文。
1、出示阅读要求：
(1)、孩子们请自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子；并且观察课文一共有几幅插图，每副插图上有什么事物。（请孩子们拿出你们的食指，用手指边指着字边读，读好了用你们端正的坐姿告诉老师。）。
设计意图：培养学生养成良好的阅读习惯和良好的坐姿。
2、指名学生汇报韵课一共有几幅插图，韵文赢有几小节，每副插图上有什么事物。
二教学生字词。
(1)课件出示生字词语，引导生借助拼音认读，引导生认识韵文的特点。
（2）检查生字词语认读情况:指名读词语，开火车读。
（3）引导学生学习生字偏旁结构，教学两个新偏旁。
三、朗读韵文，感受其韵味；教学反义词和量词。
1、引导生再次读韵文，要求读出韵味。
2、问：孩子们这些事物是来比什么的(大小，多少)。
3、指导学生朗读韵文，分角色朗读。
4、引导生背诵韵文。
5、引导生找找身边的哪些事物可以比大小、多少，引导生用大小、多少说话。
6、引导生认识大小、多少是一对反义词。
7、引导生说说黄牛和花猫还可以比什么（高矮、胖瘦、有无、长短）。
8、课件出示填一填单位量词，教学本课六个量词，重点教学群、堆、颗。
四、练一练。
1、课件出示事物图片，让生用上正确的单位量词组组儿歌。
2、课件出示用单位量词填空。
3、引导生并照样子用上恰当的单位量词描述我们身边的事物。
五、布置作业。
1、请孩子们用学到的单位量词描述身边的事物。（如教室里，学校、家里等）。
2、生活中还有哪些事物可以相互之间进行比较，找出来，比一比。收集更多的反义词。
初一语文共多少分篇十四
“初，指古时候人们做衣服时，第一步是将衣料用剪刀裁开，然后才能缝纫……”
读到这段文字，我豁然开朗。
很多老师都喜欢不厌其烦地讲解笔画，提醒结构，要求笔顺等。至于为什么要这样，却很少触及。如教学“恭”字时，老师会说：大家一定要记住，下面的这两个点是并排的，不能一上一下；教学“捧”时会说，记住下面是两横，不能写成三横……可结果呢，学生偏偏错了。老师一定气坏了。但是回头想一想，如果我们自己是学生，我们能否准确地记住这么多的“不能”呢？我们为什么不能进一步探究这些字究竟为什么要这样构形呢？这其中的道理我们知道吗？要知道“师傅不明弟子拙”啊！教学中充分利用汉字表意的特点，由字形追溯到字的意蕴，学生才能更深刻地了解这个字，并感受到祖国文字的魅力。可惜，识字课上有多少这样的机会与我们失之交臂！
“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。”这是课文《燕子》中的一个句子。学生质疑：“课文为什么不说‘小燕子飞累了’，而说‘飞倦’了呢？”“倦就是累，累就是倦嘛！”老师不以为然地说。“倦”真的就是“累”吗？这其中的细微差别，我们老师怎能疏忽呢？如果我们深究一下，我们会发现作者在措辞上的用心之处。想一想，如果这句话这样说：几只小燕子飞累了，停在电线上休息。怎么样呢？还有原句那样的美感，那样的味道，那样的意味吗？小燕子为什么直到“飞倦了”才肯休息呢？只有引导学生反复地朗读比较，揣摩品味，才能让他们洞察语言表达的奥秘，品尝到语文学习的乐趣。语言文字，总能给人一种百嚼不厌、余味无穷的奇妙感。可惜，这样的“美好”常常在我们的`疏忽中悄然而去！
我们总认为“语文”是“模模糊糊一大片”，这个也对，那个也不错：因此，我们的语文总是相似的语文、模糊的语文、糊涂的语文。培养学生的语言表达能力是语文教学的重点，也是难点。可是在课堂上，那么多学生发言时不会说话或说不好话，怎么办？我们很多老师喜欢走捷径，干脆让学生一背了之。于是学生忙着背课文内容，背段落大意，背各种句子的不同作用，至于课文主要内容是怎么来的，怎样概括段落大意，怎样完整清楚地表达自己的意思则一概省略；逢到造句时，为了防止学生考试时出现偏差，影响成绩，也直接让学生记背范句，至于句子是否符合学生个人的意愿和感受等也都完全忽略不计……在这样模糊语文的意识下，又有多少“语文”离我们悄然而去。
我想，只有我们每位教师多一份对语文的责任，多一份对语文的理解，多一份对语文的追求，这些悄然离去的“语文”才能重新归来。
初一语文共多少分篇十五
知识与技能：理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
过程与方法：认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。情感、态度与价值观：在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。
认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。
理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
讲授法。
课件。
一、游戏形式，巩固识字。
反义词对对碰。
师：我们做个“说反义词”的游戏吧！
师：我说大。生：我说小。
师：我说多。生：我说少。
师：我说上。生：我说下。
师：我说里。生：我说外。
二、指导书写，掌握字形。
1.过渡：同学们对反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。
2.复习田字格的位置名称。（课件出示田字格）。
齐读儿歌：田字格，四方方，
写好汉字它来帮，
左上格，右上格，
左下格，右下格，
横中线，竖中线，
各个方位记心间。
3.学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。
4.出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。
初一语文共多少分篇十六
1、通过图文对照认识“多少”等8个生字，重点指导“牛”的读音。认识反犬旁和鸟字边。
2、会按笔顺正确书写“小、少、牛”。
3、正确朗读韵文，了解“大小”“多少”的对比关系。
4、初步了解量词“头”“群”“只”的用法。
1、认识“多少”等8个生字，并正确朗读韵文。
2、正确规范地书写“小、少、牛”。
1、正确认读“牛”“鸟”。
2、了解量词“头”“群”的用法。
课件，田字格，字卡。
课前交流：小朋友们，今天老师是跟一个朋友一起来的哦，瞧，他来了（ppt熊大）今天呀，熊大要带我们去森林玩，还要认识一些新朋友，你们想去吗？那就用你们的坐姿告诉他吧。
一、读韵文，比大小。
1、认读“猫”
（出示猫图）你们认识它吗？谁来读读它的名字，出示字卡“猫”，小老师带读，开火车读，齐读。
2、认识反犬旁。
小朋友们，你知道小猫怎么叫吗？“喵喵”你瞧这个读——苗（ppt点红猫字中的苗）读读，是不是有点像猫的叫声喵喵呢，猫是一种小动物，这个（ppt点红反犬旁）就表示动物，它叫反犬旁，跟我说——反犬旁。带有反犬旁的字大多跟动物有关，像“狗、猪、猴、狼”都是这样的.。我们的汉字多有趣啊。你们记住这个字了吗?它是——猫。
3、认读“黄牛”
咦，这只小猫踮着脚，伸长了脖子在干嘛呢？ppt牛图，原来它是在跟朋友聊天啊。它的朋友是——牛（出示字卡）。
（1）认读“牛”
它的名字可不太容易读好啊。先听老师读，谁愿意来试试（指名读）小火车开起来（开火车读），一起读读。
（2）认识“黄牛”
认读“黄牛”（扩词：你还知道哪些带黄的词语吗？“黄色、黄金、金黄”等）4、了解量词“头”“只”
刚刚我们认识了两个新朋友，他们是——黄牛、猫。认识了新朋友，大家都很高兴。熊大也是的，晚上回家就激动地告诉熊二说：“熊二，熊二，我今天认识了两个新朋友，一只猫和一只黄牛！”唉，你觉得熊大说的对吗？我们可以说——一只猫，但是牛，要说——一头牛，你可以帮熊大重新介绍吗？“我认识了——”。
5、理解“大小”
让我们再来比比，黄牛和猫，他们一个大——一个小。（出示词条，认读）你会比大小吗？老师说：“老师的手大，同学的手小。”你会说——（指名说带有“大小”的句子）。
6、读韵文，注意“一”的读音变化。
（1）指名读句子，聪明的小朋友，你发现了什么？（“一”的读音不同）。
（2）师生接读，男女生对读。
二、读韵文，知多少。
小朋友们刚刚的表现太棒了，坐的端正，发言积极，声音还响亮，熊大可高兴了。他要带我们去另一个好玩的地方啦！哦，原来是小河边啊，你听，是谁在唱歌啊？（ppt鸟叫声）。
1、认读“鸟”
它的名字跟牛一样，也不太好读呢。谁来挑战一下（指名读，读正确的带读；不正确的纠正）开火车读，小组读。给“鸟”找找朋友。
2、认读“鸭子”
小河边只有一只鸟在唱歌，多孤单呀！别急，你听（ppt鸭子叫）谁来了？认读——鸭子（出示词卡）开火车认读。
3、认识鸟字边。
之前我们介绍了反犬旁跟小动物有关，那你猜猜“鸭”跟什么有关呢？是的，鸭子跟鸟一样属于禽类，这个就是鸟字边（ppt点红鸟）。你知道哪些带有鸟字边的字吗？（鼓励小朋友多渠道学语文）瞧，我们经常见到的“鸡、鹅、鸽子、鹦鹉”（ppt出示）它们都是鸟字边呢。
4、了解“一群”
鸭子来的可不是一只哦，（ppt插图）哇，我们来数数，这么多的鸭子，我们就可以说这是——一群鸭子（认读“一群”）你还会说一群什么呢？指名说。
5、认识“多少”
让我们来比一比，鸭子——多，鸟——少（认读“多”“少”），这时候你会怎么说：“我看到了一群鸭子一只鸟，它们——”我们还能说“一个多一个少”吗？是的，我们要说——一边多，一边少（认读“一边”）。
6、多形式读句子。
三、朗读韵文。
四、指导书写“小”“少”“牛”手腕操放松，复习田字格儿歌。
1、出示“小”“少”“牛”认读。
2、观察“小”“少”“牛”在田字格中的位置。
3、教师范写，学生描红临写。（注意纠正坐姿，握笔姿势）。
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