地理名师工作室个人总结（汇总15篇）

总结可以帮助我们发现问题、找到解决方法，并实现个人的自我完善。写总结时要注意主题的凝练和结构的合理，使读者能够轻松地理解和接受。小编为大家整理了一些优秀的总结范文，供大家参考和借鉴。

地理名师工作室个人总结篇一

一年来，作为陆清华小学语文名师工作室学员，我本着“教清新语文，做清新语文教师”的理念，立足工作实际，围绕“课题引领、课堂创新、课程突破、课标研读、课本解析、课外阅读”六课行动，以联合教研、教学视导、教学竞赛、阶段性检测四项工作为抓手，为片区教师专业成长搭建平台，培养教学业务骨干，引领片区的学科建设，指导片区学校做好相关的课题研究及工作开展，指导或践行语文教学，提高教学实效。

一、理论引领，加强学习提高。

一年来，我不但注重向书本学，向同伴学，还积极参加上级组织的观摩学习，拓宽视野，学习前沿理念。

3月27、28日，随陆清华名师工作室赴重庆名校巴蜀小学考察学习。

8月25日，参加了南川区暑期学校分管领导及骨干教师“两课”专题培训，聆听了重庆市教科院副院长王玮虹《中小学教育科研领导与管理》的专题讲座。

9月26日，参与了在万盛小学召开的重庆市20xx年秋小学语文教研工作会暨课改专题研讨会。聆听了市教研员乔华以《权力构建“语用”课堂》为题作的学术报告，张咏梅以《落实语言文字运用，建设小语卓越课堂》为题作的会议综述。

11月13日，参加了在南川中学举行的“南川区20xx年群文阅读课例展示暨课题研讨会”，聆听了重庆市特级教师尹祖琴老师题为《再谈群文阅读教学的认识与实践《专题报告。

11月15日，参加了巴蜀小学在南川鸣玉小学举行的阳光互助教学观摩研讨活动。

其间，还参加了区教委组织的冯恩洪、柏成刚、杜萍、李金池等市内外著名专家生动的专题讲座。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土，滋润着我的心田，使我受益匪浅。

二、立足课堂，参与实践研究。

一年来，依托陆清华小学语文名师工作室组建的区小学语文学科联盟，针对课堂状态浑浊不清、教学目标模模糊糊等常见问题，以课为媒，践行“清新语文理念，建设清爽、新鲜、个性、高效的语文课堂，遵行“三从（从实、从简、从优）四得（得趣、得言、得意、得法）一圆心（以师生发展为圆心）的语文课堂基本要素，加强研究，提升水平。

1月，参与主研的全国教育科学“十一五规划”课题“区域性推进义务教育均衡反战的实践研究”子课题“义务教育学校课堂教学优质化研究”通过三年的研究实践，顺利结题。

3月和9月，组织片区集体备课活动，片区学校各年级语文备课组长、学科组长以课例研讨为载体，围绕研读课标、钻研教材、探讨教学法等方面开展了集体备课活动。12名小学语文学科组长（包括结对教师）在活动中献课，本人也参与其中进行了磨课研课指导，为片区业务骨干成长搭建了平台。

11月，组织了片区小学语文青年教师赛课及校长听评课竞赛活动，对小学低年级如何提高识字写字实效性进行了观摩研讨。

一年来，结合主研课题《121主体参与课堂模式研究》深入课堂，在集体备课、教学竞赛、教学视导、送教下乡等活动中，听课90余节，与执教教师共同研讨，共同成长，提高自身教学能力。

三、培训指导，发挥辐射引领。

结队帮扶隆化四校彭小权、隆化五校李印、三泉中心校龙正敏3名青年教师，组建成长联合体，开展磨课研课送教活动。

5月，指导结对的彭小权老师，先后到东胜、五校、大有小学执教二年级语文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教学目标，提高识字教学实效》评课讲座。

11月，指导结对教师彭小权执教一年级语文《江南》分别在片区和区级小学语文竞赛活动中获一等奖第一名。

7月，担任南川区20xx年小学教师全员培训语文学科主讲教师，作《为学生生命成长奠基——识字写字口语交际教学策略研究》专题讲座。

3—12月，组织片区教学分管领导，到片区6所小学开展教学视导活动，深入课堂，听课评课，对执教教师进行业务指导。

四、同伴互助，促进专业成长。

一年来，坚持专业阅读与拓展阅读相结合，不断学习提高。依托陆清华名师工作室将个人阅读与团队交流相结合，根据自身的实际需要征订了《人民教育》《中国教育报》《小学语文教学》等多种报刊、杂志，做好阅读笔记，写好读后感，不断提升自己的语文素养。通过陆清华名师工作室博客和qq群，和学员们相互交流、相互学习、相互研讨，参与工作室网络互动，实现资源共享。一年来，勤于笔耕，也致力于学生习作的指导。《片区小学教学质量分析报告》《首批课改实验学校验收活动心得体会》《加强班级文化建设，提高德育实效》《两课建设回顾》分别在片区专项会议上做交流，撰写论文《纸条**》获南川区德育论文评选三等奖，指导学生习作分别获第十四届世界华人学生作文大赛三等奖、重庆市“请到我的家乡来”征文大赛一等奖、重庆市第五届新课程作文征评一等奖。

一年来，积极参加上级组织的各项活动，在片区内外努力发挥骨干引领作用，回顾与名师工作室的成员共同学习与成长的历程，我倍感荣幸、温暖与充实。今后工作中将努力实现名师工作室发展愿景：发展自己，引领教师，繁荣语文，提升质量。

地理名师工作室个人总结篇二

光阴荏苒，时光飞逝，转瞬间，一学年已经过去了。在这一年中，虽然忙碌，但我感觉过得很充实。这一年中，我积极参与我们数学名师工作室小组组织的各种教研活动，共同研讨各种教育教法，相互听课评课，取长补短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高，现将本学年的名师工作室工作作如下总结：

一、注重提高业务水平。

在这一学年里，我积极参加各种学习，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。进入名师工作室后，积极参与每次教研室组织的名师工作室活动，向各位新老教师学习各种教育教法和教学技能。特别是参加名师工作室组织的说课大赛，我深深地感到自己的理论水平和教学技能的不足。所以，我就充分利用课余时间静下心来学理论知识，提高自己在数学教育领域的理论修养，以及语言表达、文字表达等方面的综合能力。此外，我还积极运用多媒体辅助教学，为有效教学的提高创造了有利的条件。

二、注重提高教学能力。

地理名师工作室个人总结篇三

时间飞快，一学期已经过去了，我加入“朱振彪名师工作室”的日子也有了一定的成果。在这个学期里，有朱振彪老师的悉心教导，也有工作室陈学群老师、王珠江老师、康景飞老师的帮助，让我在教育思想理念和业务技能等方面都有所提高，是一段值得回忆的日子。

我按照工作室计划要求坚持不懈地学习，通过多个渠道学习教育理论和专业知识，以增强自己的理论积累。我常观看各科目优秀的课堂教学视频，了解总结出优秀课堂的方法和特点，将理论与实践进行结合研究，取长补短，尝试不同的教学技巧。我也会阅读优秀的教育教学文章，从中获得启迪和提升，在理性认识中充实自我。

我积极参加名师工作室和学校体育科组的研讨活动，认真学习、记录、虚心请教和踊跃发言。每次的活动，我都以提升自身素质和新课程教学理念为基准来努力。通过开阔视野和锻炼自身能力，我的素质得到了不断更新，迈向了教师专业化成长的坚实步伐。

我坚持将在名师工作室所学到的东西应用于教学中。在日常的体育课上进行实践，在不同的比赛中予以提高。在20xx年，我参加了名师工作室的同课异构活动，课题为《快速跑》。因为是同课异构，怎样让自己的课堂高效有新意，我想到了我们工作室的前辈。我先是请教了康景飞老师，然后再次请教了工作室的朱振彪老师。康老师从课堂的整体思路到游戏的选择，提出了十几条修改意见。在比赛前几个晚上，康景飞老师牺牲自己的休息时间在办公室帮我修改上课的细节、叮嘱我上课时应该注意的事项……朱老师和康老师的关爱和对工作的敬业精神深深地感染了我，燃起了我的工作热情。即使变成了说课比赛，由于之前的充分备课，让我可以在讲授教材、教法、学法和教学过程等方面表达得准确、流畅、完整和连贯。在名师工作室的各种竞赛展示活动中，我们共同努力，明确了前进的`方向和努力的目标。每一次活动，我们都在提高，成熟，接受新的洗礼，我的教学水平也在逐渐提高。

在不断的实践和研究中，我经常反思并总结经验，以识别自身的不足。这种反思能够帮助我在面对课堂中的复杂形式和情况时，快速发现问题并及时采取措施进行调整、处理和决策，以确保教育活动的有效开展。此外，这也不断提高了我的课堂教学能力。

1、积极参与课题研究；

2、思考并撰写更多的文章；

3、创造自己的教育教学特色。

工作室在本学期内组织了一系列教学和科研活动，并有效地发挥了引领、示范和辐射作用。每次动态都像一个磁场一样吸引着我们前来参与。在未来的教育教学中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用我的行动尽职尽责地履行工作职责，成为一名出色的工作室成员。

地理名师工作室个人总结篇四

20xx年6月，市高中地舆名师工作室在xx县第一中学正式挂牌成立。时光荏苒，转眼间，我加入这个温馨温暖的人人庭已经靠近一年的光阴了。一年来，在主持人张云枝先生的率领下，我与工作室的其他成员在温馨、积极、向上的情况中，逐步发展。一年的工作和学习让我拓宽了眼界，增长了见识，劳绩颇丰。不过令人遗憾的是，由于怀孕身体不适，工作室后期的某些运动未能参加。现将这一年来的如下：

地理名师工作室个人总结篇五

在教育局和进修学校领导的关心和支持下，我名师工作室各项工作有序开展。工作中，我们体会到了收获的喜悦，经受了困惑的苦恼，坚定了研究教育教学的决心，现做如下总结：

一、制定了工作室三年发展规划以及相应的规章制度，工作室实现规范管理。

自工作室正式成立以来，我们认真学习了《xx市名师工作室考核细则》，严格按照细则开展工作，而且从工作室成员的实际情况和自身需要出发，制定了切实可行的《初中数学名师工作室三年发展规划》和年度计划，其中包括工作室成员三年发展规划、工作室成员主要分工、考核办法、工作制度等。

二、钻研教育理论专著，理论支撑教育教学。

三、及时上传文章和信息，努力的使工作室的博客成为教师交流、学习的平台。

一来，在工作室博客中发表文章、课件、教案等70余篇，并撰写大型活动的宣传文稿和简报。我们又围绕着高效课堂探讨诸多问题，如高效课堂应注意的几个问题，导学案中学习流程的设计、学习情境的创设等。为教师的教学提供参考，增加了教师间的沟通和经验交流。

四、引领示范，辐射全市。

一年来我们课堂，关注教学实际问题，通过实践、反思、交流、改进这一工作线条，开展系列研讨活动，逐步达到本室预期目标。

1。专题讲座。

2。举办大型活动1次，老师们学有所获。

3。帮扶带徒，促进年轻教师快速成长。

下学期工作室开展名师带徒活动，通过申报、考试筛选、师徒签订协议，完成了最初的程序，将在下个学期继续开展传帮带的活动，将使年轻的特岗和在职教师有更多展现自我的平台和机会，给教师们在今后的工作中快速成长搭建桥梁也对名师的自我提升提供场所。继续吸纳优秀的教师加入工作室，争取打造出数学的精英教师团队，为数学课堂教学的高效率及终身学习打下坚实基础。

五、课改科研。

工作室申请了国家级《导学—自学—互学教学模式的研究》课题，已开题。工作室成员还有四项国家，省，市级课题结题。工作室成员在国家省市级刊物发表文章4篇6人优秀教师等荣誉称号，工作室成员取得了长足的进步。此外，工作室成员积极参加省市各类培训或者承担培训任务，表现突出，深受好评。

2、勇于承担责任，负责人白伟主持编制了《安定镇学校实施高课堂的暂行规定》已实施。

六、同心协力，成效丰硕。

一年以来工作室的成员无论从教学水平、教学策略，还是成果上都有不同程度的提高。各位成员在本校充分发挥了示范、引领、辐射作用。

七、存在的问题及努力方向。

1、存在问题。

（1）成员的学习积极性有待提高；

（2）网上互动参与度有待加强；

（3）学员的实践总结能力有待提高。

2、努力方向。

工作室的成员们要正确处理工学矛盾，继续努力，开拓进取，紧跟着我市高效课堂教学改革步伐，以“名师工作室”为平台，以教学实践为载体，积极共同完成工作室的奋斗目标。

正值三伏桑拿天，为期六天的的山东省小学远程研修，即将落下帷幕，蓦然回首我在感动收获中。

第一次当指导老师，当确认完自己身份的那一刻，我又兴奋，又惶恐。我深知作为一名指导老师的任务是多么的神圣与艰巨，他是全组学员的领航者，指导着。指导好这么多老师的学习对我来说是一个极大的挑战。这就要求我必须在专业认识上更深，理念更新，视觉更宽，看的更远。面对这样的挑战，明显感觉力不从心。所以抓紧充电，提升自己作为当先。研修前，我就学课标、看视频，为研修的每天做好铺垫。

研修开始了，我突然觉得时钟走的好快，我的时间太短，虽然提前做了准备，面对新的问题还是有些手忙脚乱。在指导老师团队的帮助中，在学员的努力中，在家人的支持中，我渐渐从心浮气躁中变得从容坦然。在以后的每一天都有许多的惊喜和感动。

感动指导团队的老师们为我一次次解惑，为我一次次指引。同样忙的不可开脚的他们，却却时时想着为身单力薄的我添杯水。“别累着，喝口水。”这水是甘的，是甜的，让我体会到幸福的滋味。

感动我们的研修组长忙前忙后，在我和学员之间穿针引线。为了每个学员都能完成作业，为了好的文章能够推荐，为了我的工作能顺利完成，每天不辞劳苦，不厌其烦，做我坚实的后盾。

感动这个激情、和谐、奋进的团队。无论他是校长，还是主任；无论他是青年骨干，还是离休在即，他们都有着严谨治学、勤于实践的进取精神。不得不让我由衷的佩服，不得不让我努力的奋进。

感动家人的支持与关心。六天来，不用洗衣，不用做饭，孩子乖巧，老公助阵。让我心里有太多的温暖和惭愧。

研修结束了，在感动中度过的我和大家一起收获了。

只有三十几个学员的我们在理论得到充实，技能得到提升的同时，53篇作业、评论被推荐，其中8篇被省专家推荐。随笔感言48篇被推荐，其中3篇被省专家推荐。还有一期学习简报进入省30强，居于前六位。成绩的取得离不开我们团队的每一位成员的辛勤付出。

有一把伞撑了很久，雨停了也不肯收。有一束花闻了许久，枯萎了也不肯丢。这像极了研修中的我们。完美的结束，一定预示着美丽的开始。以后我们还将在研修的烂漫花海中徜徉。

一学年即将过去，学年初我由小学调入中学，承担本校三个年级六个班的体育教学工作。一年来，我再次深刻体验到了一名体育教师的艰辛和快乐。我把自己的青春和激情倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注在每一个学生身上。现就本学年我个人个方面的情况作简要的工作总结，以期为新学年的工作确立目标。

一、思想认识。

1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。

2、在教学过程中，能根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。

3、在工作中，能按国家颁布的〈学生体质健康标准〉对学生进行教学和测试，并按国家过顶将测试情况上报。积极开展阳光体育活动，搞好大课间改革，抓好每天的“两操”检查和体育锻炼。

4、在本学年里，我认真对待，积极参与上级部门组织的各项活动，在县“阳光、奥韵”杯长跑比赛中，我组队参加比赛，有两名学生获得较好名次；组织学生参加县教科所举办的集体舞比赛，效果良好；在初三年级中招体育考试前，我利用有效途径，加大对学生的训练，最终体育考试成绩取得我校历史最好水平。

5、强化体育学科的教学，尽力丰富教师们的校园生活。在本学年里，我成功策划并组织了校园体艺节，做到师生全员参与，增加了全体师生的运动热情，培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏精神。

三、其他方面。

我在尽力做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，出全勤，空堂坚持坐班。并积极利用休息时间发挥自己的特长，撰写各类文学作品以及通讯稿件，效果颇丰。本学年里，有二十余篇通讯稿件在〈今日xx〉、〈xx新闻网〉、〈xx政府信息网〉以及〈xx德育网〉上发表。但我并不满足这些成绩，我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

地理名师工作室个人总结篇六

时光飞逝，一年的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室导师叶所的指导下，基本完成了自己制定的研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本学年的学习与工作回顾总结如下：

这一学年，在工作室导师叶所的组织下，工作室开展了多次集体活动，为我们提供了宝贵的学习机会。参加城一校的“一文两课时两指向”教学研讨活动，我更加明确了教学一篇文章应从基础积累、整体把握、阅读理解和关注表达几方面入手；参加与吴谦名师工作室的联动研修，在观课、评课、议课中提高自己的教学思想和教学技能；聆听叶所讲座“写景文教什么与怎么教”，使我产生了文本解读的自觉，找到了一些选择教学内容的门道，明白了写景文教学的有效方法；参与小组研课《少年闰土》，又使我对小说教学教什么，怎么教有了新的认识。

无论是阅读专业书籍，还是观摩课例，或是聆听讲座，一次次的学习，使我逐渐积淀了一些理论素养，有了关注语言、关注文章表达的专业敏感。在日常教学中，我根据级段目标、单元主题、不同文体及学情等方面的情况积极探索、力争在课堂中开创出一种崭新的课堂教学方法，努力学以致用。

名师工作为我们提供了学习的平台，使我们学有所获。我们作为学校语文教师中的一员就应该发挥桥梁作用，以点带面，传播工作室的精神。本学年，我主动在学校上研讨课《文成公主进藏》，和大家一起交流神话类文章的教学；到义和送教《红领巾真好》，和老师们交流低年级的识字教学；在年级组的集体教研课中，和年级组教师共同商讨说明文《鲸》的教学；在学校上工作室小组研讨课《少年闰土》，和老师们交流小说教学。一次次的活动既记载了我的成长足迹，也将我在工作室的收获辐射出去。

虽学年将尽，然学无止境。在今后的学习中，我将继续向专家学习，向工作室的各位同行学习，向我的教师同仁们学习，不断提高自己的业务水平。

工作室总结会议：践行总结，追求卓越-小学计划总结。

名师送课下乡简报。

地理名师工作室个人总结篇七

时光荏苒，2015――正挥舞着双手即将离我们远去。暮然回首，这一年里，我付出着，收获着，成长着。在这一年里，我要特别感谢学校各位领导的关心和大力支持；感谢所有老师对我的帮助和鼓励；感谢我的团队和我同舟共济，正因为有了您们，才有我的今天，在此，我再一次的非常非常感谢！当我手捧沉甸甸的“@名师”和“@名师.贺琴工作室”文件时，内心除了激动，更多的还是压力。因为我知道自己还不是一名真正的“名师”，还在路上行走着，思考着，但我会珍惜这份荣誉。下面，我就这一年来所开展的工作及取得成绩总结如下：

一、立身练志正师德。

我虽是个平凡的人，但我的内心有颗强大的种子，不甘心平庸。所以，我始终以一个合格的人民教师严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，热爱每一个学生。我具有良好的思想政治素养、文化素养、业务素养和身心素养，师德高尚，廉洁从教，身正为范。坚持以生为本，德育为先，把立德树人作为教育工作的根本任务。密切家校联系，做学生的良师益友，尊重学生人格，善于分析和把握学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，言传身教，循循善诱，促进学生身心健康发展，深受学校、家长、社会的好评。

二、示范引领强师能。

我坚持工作在教育教学一线，遵循教育规律，在教育教学和科研方面发挥着示范引领作用，积极参与各级各类教学研讨、送教下乡等活动，主动承担示范课、专题讲座。这一年来，我示范教学4次，分别是《角的分类》、《除数是两位数的除法》、《平均数》、《垂直与平行》；6次专题讲座分别是“教师备课之专题训练――文本细读（裸备）”、“名师工作室学习资料：玩出‘自由放任’团队”、“小学数学全国名师课堂教学观摩活动”、“教育论文写作”、“小学语文复习策略的研讨”、“小学数学总复习策略的研讨”；我的团队讲课3次，分别是同课异构四年级的《梯形的初步认识》、五年级的《解方程》、六年级的《窃读记》。

三、课题研究促发展。

课题研究是教师专业成长最为有效的方法。因此，我积极参加学校开展的各种课题研究并取得了一定的成效。省级课题《少先队活动课校本开发研究》、《小学数学综合实践活动课的`学与教》、市级课题《农村小学劳动与技术课的研究》，作为课题组核心成员，我不仅认真做好教学研讨活动的各项工作，还撰写了开题报告，获得与会专家的高度赞扬，使参与老师都有不同程度的收获。因此，我深深地感到，课题研究的过程是积极有效地促进教师成长蜕变的过程、砺炼的过程、完善的过程，它使我们的教学更切实地“以学生的发展为本”，更切实地向和谐课堂的方向迈进。

四、教学指导明方向。

地理名师工作室个人总结篇八

“名师工作室”是名师展示的舞台、骨干培养的基地、教学示范的窗口、科研兴教的引擎、教育改革的论坛，由一个名师工作室主持人和几个本领域具有“名师”潜质的成员组成，每年需培养学员数名，并具有“团队特征、名师内涵、区域功能”的要素，是集教学、研究、培训于一体的教研共同体。作为名师工作室，要抓好教师队伍的内涵发展，充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，就应整合多方教育资源，协调各方关系，借助高位平台，挖掘园所资源，发挥成员优势，根植项目研究，利用园际互动，注重名师交流，依托工程建设，建立个人档案，打造网络互动，运用科学的方法与策略不断促进名师工作室的健康可持续发展。

标准是目标、是准绳、是导则与规范。名师工作室将紧紧围绕《贵州省中小学幼儿园名师工作室建设标准（试行）》中的组织与管理、目标与责任、发展与引领、监测与评估4个维度15条指标，加强工作室各项机制建设，本着“关注幼教前沿，根植实践探索，重视典型引领，立足服务一线，构建学习团体，促进共同成长”的原则开展以工作例会、专家培训、读书交流、公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、送课送培、竞赛评比等为主要形式的各项工作，保证“规定动作不走样”。从而培育带动一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

工作室的良性运转离不开各相关部门的关心与支持，因此协调各方关系营造支持性的工作环境是极为重要的。首先要自觉接受省名管办对工作室的运行、建设、业务指导、管理与考核的各项工作，在顶层的引领下行之有效的开展工作。其次要与当地教育局做好请示、汇报、沟通与反馈工作，做到“找准定位不越位”，主动承担力所能及的工作，保证质量，赢得支持。三是要积极争取工作室所在单位领导的支持，创造良好的工作室工作条件，提供相应的办公场所，配备必要的设备和图书资料，做好后勤保障服务。四是要与成员、学员单位领导建立联系沟通制度，做到主动、细致、热情。唯有营造民主与合作的工作环境，建立工作室内部团结和社会声誉方能形成强大的战斗力。

树立“统筹、协助、配合”的意识。首先要积极将“名校扶百校——连片教研”工作纳入工作室工作范畴。通过开展“讲、访、帮、促”活动，加强园际交流合作，解决发展瓶颈问题，形成优势互补样态，实现双赢共建格局，推进教育均衡发展，办好人民满意教育。其次是主动承担“全市幼儿园骨干教师培训”工作，从课程设置、专家遴选、培训组织、过程监测、成效总结等方面搭建主持人、成员、学员发展阶梯，历练工作室成长。以借助高位平台，提升内涵建设，放大辐射力度，来促进跨越发展。

“名校造就名师，名师成就名校”。名师工作室所在园所通常为省级示范性幼儿园或省级校本研修示范校，均为省内知名幼儿园，在工作室成员、学员的跟岗研修工作安排中，可树立“在学校、基于学校、利用学校、服务学校”的意识，将工作室的建设与该园的发展进行一体化打造，有效整合与利用该园课题组、教研组、年级组和省级骨干、市级名师、市级骨干、市级兼职教研员等优质资源开展研修工作。压力促进动力、动力达成担当、担当助推成长。工作室在整合利用以上资源的同时，极大的激活了承担任务教师的能量，在丰富研修课程内容促进成员学员成长的同时，该园教师的专业化也得以历练与生根，为建设学习型团队、研究型团队、示范性团队搭建桥梁。

名师工作室作为一种专业学习共同体，它的运作模式应是分工合作，信念支持应是集体责任。有效整合工作室成员资源，树立“团结协作、教学相长”的意识，结合她们各自的专业优势进行责任划分。一是安排他们负责每期二至三位学员的跟岗研修指导工作，全方位重视学员的参与和体验，及时帮助学员解决实践中的困惑，从学员优质课展示、课题阶段性成果与论文的撰写等方面给予悉心指导，确保学员跟岗研修效果达成。二是让他们担任每期学员培训课程的授课教师，在承担培训任务时不断锤炼自身的基本功。三是工作室成员又影响、带动其所在幼儿园的骨干教师参与研修活动，促进其专业发展。通过工作室开放、互动、合作的各种教研、培训活动，促进一大批骨干的素能提升。

主动与省内外学前教育名师工作室取得联系，定期开展名师论坛、公开教学、课题研讨、竞赛评比等交流活动，这些活动均是名师工作室教师们拓展视野、引进新观念和新思想、促进可持续发展的好途径。在“请进来，送出去”的各项活动中充分发挥名师的示范、辐射、引领作用，有目的、有计划、有步骤地使先进的教育理念和教学方法得以传播，从而达到相互借鉴，共生互长，文化渗透，个性灵动的目的。

工作室主持人、成员与学员将自己的专业发展进程（登记表、个人发展规划、本年度成果一览、读书笔记、论文、反思、专题讲座、优质课、辐射示范引领、荣誉与奖励、总结等）记载于“个人成长档案”之中，在大家对自己的成就、风格、态度、价值观等方面进行个性化描述的同时一方面享受了职业幸福感，另一方面帮助她们建立了专业化反思的意识，推进了自我成长。

名师工作室在开展工作的同时同步充实网络平台，利用网络平台对教学问题展开研讨与交流，建立一种积极向上的社群关系，形成一种开放、多元、灵活的互动文化。充分发挥宣传工作室特色、实现资源共享局面、提供学习交流平台、促进区域内教师发展的作用，使工作室的辐射作用不再仅仅局限于幼儿园和课堂，空间和时间得到了延伸。与此同时，借助博客、qq群、微信群等交流平台，建立一种平等、互助的教研文化，真正实现智慧共享，使工作室成为教学研究和个人发展的“智囊团”、研修的“共同体”。

综上所述，面对新形势、新要求，名师工作室的可持续发展必须回归研究和成长的本真，用标准引领，用项目创新，用真抓实干，用身体力行，整合有效的资源，引领教师在研究中反思、在合作共享中成长，培育先锋队伍和骨干力量，率先探索创造先行的经验，为教育发展提供实践参考和动力支持，带动区域教育科学发展。

地理名师工作室个人总结篇九

随着20xx年的即将结束，本学年的教育教学工作也即将结束。回首过往的一年，我收获了很多，同时也对自己进行了反思，有值得改进的地方。现在从德能勤绩几个方面对20xx年的工作总结如下。

一、作为一名中国共产党党员，我坚持跟党走，坚决贯彻执行党的教育方针政策。

认识新常态，严谨治学。本着对学生负责、以人为本的原则开展工作。在日常教学中，做到了爱学生，不体罚和变相体罚学生，不违规收费，坚决执行正确的教育路线和政策。我也积极参加政治学习和业务学习，不迟到，不早退，服从领导工作安排。团结同事，不损人利己，一切以学校和学生的发展为前提，坚持打团体战，和全体同事一起为学校的发展献计献策，共同出力。

二、在业务方面，本学年担任了两个班的教学工作、班主任、教研组长、工作室领衔人等工作。

1.教学工作方面。

担任初20xx级2班和6班的英语教学工作以来，我坚持小组合作学习，坚持用新课程标准来衡量我的教学。坚持参加每周一次的集体备课，认真参与，积极发表意见，与年级组老师一起编制导学案。坚持及时总结反思我的教学。每个单元结束后我都会安排时间对学生进行知识和能力的测验，以检验我的教学，为后期的教学调整做好准备。

在学生方面，我坚持了解学生，及时发现他们的变化，面对正处于叛逆期的学生，我坚持多与家长沟通，获得教育合力，争取共同教育好学生。坚持尽力走进孩子的内心，在严格要求的同时给予他们无限的关爱，让他们从心底里接受我，我深知，只有孩子内心真正接受我，喜欢我，我才能更好的开展我的教学。

2.班主任工作方面。

继续担任6班的班主任，在充分了解了学生之后，我要面对和解决的是如何维持他们的学习热情，在叛逆期到来的时候，让他们能明确树立正确的人生观和价值观，明确自己的理想目标。这一度让我很困惑，在工作开展过程中也遇到了瓶颈。但在我的努力之下，坚持小组合作学习和小组激励机制的不断健全和更新，坚持以榜样的力量来带动全班的发展，坚持鼓励，给孩子正能量，树立班级的正气，现在班集体总体发展良好，班集体有凝聚力，学生团结向上，积极进取，稳中进步。我圆满完成了教育教学任务，学生在知识储备和能力素质方面都取得了进步。

3.教研工作。

本学年担任了初中英语教研组长和初中英语名师工作室的领衔人。在全体老师的通力配合下，圆满完成了教研组和工作室的各项工作。教研组开展了两个市级微型课题研究并顺利结题。工作室成员也积极为工作室的发展献计献策，工作室博客得到不断完善。

三、出勤方面。

在班主任工作和教研组、工作室及其它日常教育教学工作中我准时参加各项活动或者会议，无迟到缺席情况。

四、取得的成绩。

在20xx年6月的市教育局晒课网赛课活动中，我获得自选模块二等奖。我主研的市级微型课题《在小组合作背景下学生英语阅读兴趣的培养研究》顺利结题并上报成果。

五、我的反思。

回顾这一年的自己，有以上的收获，我的个人专业发展也在不断前进。但还有很多需要学习和改进的地方。在班主任工作方面，我还要学习和研究如何高效的管理班级。在教研方面，我要加强学习，提升自己的教研能力，形成自己的一套方法论体系。在教学方面，我还需要去钻研如何更好的切合新课程标准的实际来指导和改进自己的教学。总之，相信在以后的日子我，我会不断进步，不断攀升。

地理名师工作室个人总结篇十

20xx年x月，我有幸成为“xx名师工作室”的一员，为此我深感荣幸。一年来，与工作室的伙伴们，在秦彬老师的带领下，逐步成长。

一、 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。工作室的伙伴们，有一个共同点，那就是爱看书。书籍滋养着我们的.灵魂。我想，这是我们走到一起的主要原因。这一年来，主要看了《黄厚江讲语文》和《中学语文名师教学艺术》两本书。还参加了5场工作室的培训。

二、“他山之石，可以攻玉”。这一年，在书本上看到的，视频看课后的思考，我都主动地投入到实践中去检验。令人感到满足的是，我每天都可以进行实践研究。再加上我任教成都七中网班，每周可以和本部语文老师集体网络备课一次，交流一次，本文由大学生个人简历网

三、“吾日三省吾身”。被书写下来的思考，才是沉淀下来的智慧。我还写得不好，但是总是鼓励自己：“如果不是你这么坚持写，那一定更烂!所以写吧。”除了完成工作室要求的“作业”外，我写课后反思，写教学案例，写教学设计，出练习题等。不是为了参加什么比赛，只是为了自己能保持思考，笔尖能永远润滑。

四、关心工作室的活动。把工作室当成自己成长天地。大胆地向工作室提出自己的建议。积极承担工作室中的一些活动任务。

一年来，在秦老师的引导、点拨下，脚步踏实、沉稳了许多，感觉自己的语文课堂丰富饱满起来了。同时，感觉自己在工作室中学习的积极性是比较高的，但是作为工作室成员，在专业引领上发挥辐射、带领作用上还很欠缺。希望20xx年的下半年，能完成更多的任务。

最后，几条想法与伙伴们交流交流：

1、增加团队互学互助密度。团队成员要积极利用好“博客圈”，多交流、多研讨。

2、创造与外界交流的机会。工作室多为成员创造外出学习的机会。或是工作室成员外出学习后，尽量为工作室成员进行二次培训。

3、提高学习与研究的质量。导师帮助成员多参加一些论文、案例等专业性比赛。

地理名师工作室个人总结篇十一

年如梭，三年的工作室学习的时间即将结束，每一次小结，我们都在悔惜时间的珍贵，因为回首，生活显得更加精彩动人，每一次回首，都总让人心生感怀，三年来，自己在师傅的引领下走进课堂、走进教学研究、走进交流、走进阅读、走进文本、走进专家讲座、走进语文......在不断的.交流学习中，通过师傅组织的扎实有效而系统的活动，自己在语文教学的事业上思考着，也进步着。细细想来，我一次又一次的赶车等车，为了每周三的这次工作室的语文盛宴，三年的坚持，源于自己对语文的那份热爱，源于师傅带给我们的语文人生的精彩，源于工作室的一群语文人对语文的独特而深入的研究探讨。

学习铭印着每一次在工作室探讨语文的痕迹，脑海里因映放着一个个动人场面，曾今的感动在每一次回忆中感动着一次又一次的现在。突然觉得，总结也是是一次对流逝的感动的虔诚膜拜。感动源于一个个清晰的身影，感动更源于师傅的细心而默默的付出，每一次聆听前辈专家的平台的搭建、每一次活动内容的合理规划、每一次活动学习现场的恰当安排、每一次活动前的细致通知、每一次活动后的牵挂……在师傅的引领下，在工作室老师们的交流探讨中，我们快乐着，成长着。

从进入工作室开始，师傅就引领大家规划课题，通过一段时间的前期准备，由昆一中的田茂香牵头，我们确定了课题方向，成功申报了云南省省级一般课题“语文多重对话的有效性探究”，经过充分准备，开了题，目前已进入后期结题阶段的准备工作，有了课题方向，我们将所有的活动都与课题关联起来，从文本解读、课堂对话、观课评课等各个环节都紧紧围绕课题展开，通过交流研讨、教学设计、论文写作、文本解读等多种方式，研究语文教学的效率，在研究讨论中也提高了自己。除了省级课题，我们还参与了昆明市规划课题“高中人教版教材的整合研究”。同时我还参与了我们学校申报的昆明市规划课题“学生主体有效阅读策略研究”。通过课题研究，开阔了视野，更新了理念，转变了观念，提升了素能。

在不到三年的时间里，师傅身先士卒为我们呈现了八次不同形式的课，师傅用洽淡的方式解决了很多语文老师感觉无从下手的“文学研究课”，看着学生的精彩展示，我们也悟出了“文学研究课”的有效教学路径。同时，师傅还以不同的课堂教学方式，为我们示范了小说《祝福》、诗歌《定风波》、散文《我与地坛》、作文指导训练等不同内容的课，通过向师傅学习，我们对这些教学内容的确定更加的明晰起来了。同时师傅还积极为我们搭建平台，向名家学习，于是我们听到了郑桂华老师的精彩课堂，也多次听聆听了肖培东老师的课，聆听了王君老师等全国著名语文教师的课，得到了启发，对语文课堂教学有了更高的认识。当然，除了想名家学习，师傅抓住每一个学习交流的机会，带领我们参加了昆一中特级教师、省市骨干教师学科带头人的教学示范课，参加了昆三中的特级教师、学科带头人骨干教师教学示范课，并多次参加了昆三中的中青年教师课堂教学竞赛课，在聆听中。我们总结学习，反思自己。同时我们还在工作室的老师之间相互学习，我们以不同的方式聆听了工作室的每一位老师的课，并通过课后点评和交流讨论，深化提高。

阅读可以丰富自己，所以无论时间如何紧，我都会挤出一定的时间来阅读，如果长时间不读书的话，我们的思想就会枯竭，阅读的书籍可以是名家散文、名师有关语文教学的论著、国学经典、名家小说等，刚刚进入工作室，师傅也特别强调了阅读的重要性，在师傅的引导下，我还读了吴菲的《不跪着教书》、郑杰的《给老师的一百条建议》、王荣生教授的《语文课程论》和《听王荣生老师讲课》、郑桂华老师的《听郑桂华老师讲课》、李镇西老师的《听李镇西老师讲课》、余映潮老师的《余映潮阅读教学艺术50讲》等教育教学丛书，一方面不断通过阅读提高自己的理论水平，另一方面也通过阅读提升自己的思维素养，在阅读的同时及时做了读书笔记，在需要的时候及时写下自己的思考与反思。同时也丰富了自己的思想。

阅读名家，除了读名家之作，聆听讲座更能切身感受名家的思想人生。师傅用自己的气场，多方争取，为我们请来了一个个名家大师，抓住一次次与名家亲密接触的机会，让我们在名家的指引下不断提高，三年来，张承明教授、匡锦教授、李华平教授、王荣生教授、他们代表着目前中国语文教学的高度，给我们带来了一次又一次的语文教学理念的洗礼与提高，在聆听中，我们更新着自己的语文教学思想，提升着自己的语文教学素能。

作为语文教师，最核心的问题就是要把语文教好，做一个称职的、对得起语文的老师，因此自己要随时思考语文教学，把学到的、读到的语文教学理论与自己的语文教学思考结合起来，形成合理而有一定的深度的语文教学理论，并及时撰写教学论文，记下自己的灵感，在具体的研究中要抓住语文课堂和语文教学内容这两个核心，只有把这两方面研究透了，自己才有可能把语文教好。初略统计三年来，我在工作室的博客上总共写了反思、论文、感悟、评课、教学设计、文本解读等各种文字共计59100多字。在报刊《帅作文》上发表了《漂泊在异乡的云》、《那些有关梦想的日子》、《鲁迅文学奖获奖作品赏析》、《我爱四季作文导写》等文章，在《语文报·高考版》上发表文章《2013高考作文预测——盘点主题话作文》，在《新课程报语文导刊》上发表了《读，鲁滨孙漂流记》，在《语文报·浙江版》上发表文章《抓住核心事件坚守人性光辉》，参与了《语文报·浙江版〈高考冲刺版〉》的编写，并成为特约编委，参与编写了宁波出版社出版，张兴东主编的,《第8届全国中小学生文化作文大赛获奖作品集》，参与编写了四川师范大学点子出版社出版的《散文读写指津》，参与编写了朝华出版社出版的《2013年高考满分作文速递》和安徽人民出版社出版的《中考优秀作文素材全解》及《中考作文全解全析》，参与编写了北京邮电大学出版社出版的《高考作文专项突破与特训》等作文指导用书。同时也参加各种论文大赛，获得了云南省教育教学论文三等奖，多篇论文发表在《金色年华》（广西省省级教育期刊）、《昆明教研》(昆明市教育期刊内刊)、《嵩明教研》（嵩明县教育期刊内刊）等杂志上。

知识也好，理论也罢，也或是技能也罢，如果不在课堂付诸实践，一切都是空谈，所以在学习交流之后，要及时的在自己的课堂实践，并及时反思总结验证，生活中我严格要求自己，做生活和教育教学的有心人，积极调动学生，努力引领学生走进精彩的语文人生，为学生的生命成长打上一道亮丽的底色，在学校我成为了学校课题研究的得力骨干，所教两个班级语文成绩在嵩明县期末统测中名列第一和第三，同时通过层层选拔和比拼我被推介参加了昆明市市级骨干教师的竞选，虽然最后结果还不知晓，但我对自己还是很有信心的。

在学习中提高，在反思中成长。三年的时光短暂如白驹过隙，有收获也有惆怅，但一切都因为有了师傅的引领而让自己更加明晰了自己的语文人生之路，因为有了工作室的一群语文人的交流和努力而显得更加的坚实。

在新的流年里，真心希望自己谋划新的期盼，延续新的辉煌；让我的语文人生依然因为坚定的守望而越加充实。

地理名师工作室个人总结篇十二

工作室围绕三个课题展开研究，为了促进工作室成员的共同进步，在吴小民老师的主持下，工作室成员、学员通过微信群、博客了解工作室最新动态，当月研讨主题；阅读专题文章，参与课题研究，发表随笔反思；通过网络链接，浏览成员、学员个人博客，登陆相关网站，扩大信息获取途径。现在，登陆工作室博客已成为我工作室成员、学员每日的“必修课”，在自主、开放、探究的氛围中，每位教师都能找到适合自己的平台：有的教师针对论坛主题畅谈教学感受与心得；有的教师提出工作中遭遇的棘手问题；有的教师奉上自己的宝贵经验与大家分享；有的教师转载阅读中发现的精妙文章……工作室也通过博客向广大教师提供优秀论文、精彩设计、名师讲稿等教学资源。频繁有效的交流展示了工作室成员课堂观察能力及评议能力，交流中也砥砺了大家的教学智慧，让大家思维的触觉更加宽广与敏感。

地理名师工作室个人总结篇十三

还记得第一次在福田区教科院坐在“廖春风名师工作室”的开场会议上的那份激动心情，在廖老师的引领下，我突然发现自己很多时候真的只是一个教书匠，工作11年，只顾埋头苦干，没有回头总结，没有环顾四周吸收各界新鲜技术，没有对自己教学生涯的展望和规划，那一刻，我惊醒，觉得应该做点什么，因为有人带领、有人督促、有人帮助。

第一次工作室的活动选择在了南山芒果大厦的“学莫愁”公司，廖老师她在活动会议上，介绍了v课的特点（视频学习、短小、重视知识点、学生自主学习、以流媒体的形式、5-10分钟、一两个知识点），以及怎样操作怎样指定教学目标，同时我们亲身感受了v课的录制小过程，让我大开眼界，也让我有了自己研究高中v课的冲动。于是后来，慢慢地开始了自己的录课探索：课堂利用ppt录制功能，课后利用爱剪辑软件，可以很轻松地扣出上课知识点的讲解片段，并制作成小的v课。

第二次活动在美联英语的工作总部，这次活动让我们有机会近距离学习体制外的培训机构老师们是如何能吸引学生，如何作成产业专业化。同时工作室的两位美女老师给大家分享了微课堂和课件优化，确实，在我们英语教学上，其实我们可以利用各项资源走得很远。其中燕纯老师的公众号给了我很多新的思路，很感谢她所介绍的各项软件，让英语课堂丰富多彩。在她的启发启发下，我也尝试着开了自己的教育教学公众号，虽不成熟，但也是一个不断促进自己留心教学的平台。

在工作室的带领下，我克服了自己很多的惰性，享受到了同仁们很多的帮助，参加了各项教研活动、积极撰写论文完成课题和教学比赛，获得了深圳市20xx高考出题比赛英语组一等奖。

这一学期走下来，发现自己能去挖掘教学的点滴，乐于去进行教学的总结，发现自己在教学的道路上开始真正地成长。很感谢廖老师和工作室各位老师，有你们，在教学这条道路上，我有了更多的机会、更多的良师益友、更多的思考、更多的收获。相见是缘、相伴是缘、感谢和这么一家有缘人在一起！

地理名师工作室个人总结篇十四

俗话说：“活到老，学到老”，道出了人生要不断学习。名师工作室为我的学习、发展和创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我的成长增长了前进的动力，从更大程度上激发了学习的激情。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。通过参与名师工作室的各种学习和培训，开阔了教育教学的视野，提升了自己。我从学习课堂教学，从听名师讲座、技能指导，参加听评课活动，分享教学心得，进一步更新观念，转变思路，丰富理论，让自己快速得到了提高。在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极加入一些非常有影响力的教育教学公众号：“地理家园”，“百校联盟”，“地理学习微平台”，“海宁中学地理组”等，不断地阅读相关的专业知识，弥补自己的不足，利用空余时间阅读学习先进教学经验和新的教育理念的相关书籍，如《基于学生核心素养的地理学科能力研究》、《普通高中地理课程标准(2020年版)》等，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。

地理名师工作室个人总结篇十五

20xx年3月，我有幸成为贵州省小学数学张英名师工作室第四期跟岗学员中的一名学员。在半年的学习和培训中，我有幸得到了工作室助理熊英老师的当我的指导老师。通过半年的学习，我的业务能力得到了很大的提升。在跟岗学习的时间里，我们过得充实而快乐，我们不仅更新了教学理念、提高专业素养，还收获了真挚的友情。首先我想说的是，我很感激并珍惜这个来之不易的机会，能和其他各个学校的优秀老师聚在一起，和他们交流，向他们学习。在这个工作室里，大家都很认真和努力，大家互相交流沟通非常融洽，让我感受到一股不同寻常的力量。在人群中，我是最年轻，资历最浅的教师。所以也可以说，工作室里的每一位老师都是我的前辈，都是我学习的对象。而通过这次培训，我的眼界开阔了很多，收获也很多，思考问题能站在更高的境界，许多疑问在与大家的谈论和学习中得到解决或者启发。我所经历的点点滴滴，时时刻刻，都在收获着!进步着!感动着!现把我的学习体会汇报如下：

在开班学习中，张英老师的讲座《数形结合在小学数学教学中的应用》深入浅出的阐述了新课程教学在实践中，在传授知识与技能过程中，让学生有个性地学习，形成相应的学习方法，使学生得到充分发展，同时也指明了今后教研的方向。任两萍老师的讲座《小学数学课的板书设计》，让我们明白了课堂中做好板书设计对教学的重要性。杨柳老师的讲座《如何激发小学生学生数学的兴趣》用抑扬顿挫的风趣生动的语言，用理论联系实际，从教学风格的养成、修炼等方面讲述怎样实现有效课堂。特别是她说的“三讲”“三不讲”，这是让我们教师要形成自己教学个性、教学特色，想方设法让学生健康成长。陈志慧老师的讲座《怎样做课题》全面系统的讲解了小学教学做课题研究的方法，更新自己的教育理念，促进专业发展，做一个实验性、科研型的幸福教师。

与此同时，在这半年的学习中，名师工作室主持人张老师精心组织的每一次线上线下活动，让我们在同行们的共同研修中，相互学习到了不同的教育理念。在学习中我们所接触的每一位教育专家和名师，对教育教学有独到而深刻的理解，使我学习到最前沿的教育教学理论，也深深认识到传统教学和新课改下的“有效教学”的区别。传统教学把学生视为被动接受知识的存在，使学生失去了学习的本来目的。而有效教学是以素质教育为主题的课堂教学改革的一种教学模式，教学不再是教师的独白，而是师生双方丰富多彩的对话的过程;课堂不是教师单独表演的舞台，而是师生交往、共同发展的场所;教师不再是孤立的传递者、命令者和表演者，而是课堂教学的引领者和助学者，是学生的楷模和朋友;学生不再是接受知识的容器，而是生动活泼的学习主人。教学策略的转型应走向互动与对话的课堂，教学过程是一种师生互动的活动。随着素质教育的推进，在课堂教学的实践层面上需要重新考察师生对话的意义，才能构建一个和谐的、快乐的、充满生命力的课堂。在跟岗培训实践中我尝试有效教学，让学生自主学习去落实基础知识，想方设法组织学生运用合作、探究讨论等灵活多样的学习方式，体现“教师为主导，学生为主体”的课堂教学新理念。

从张老师的授课、名师成长讲座等反应出张老师博学多才、教学经验丰富。我深深被张老师的人格魅力所感动。张老师在上课时充分发挥了他扎实的专业知识和教师基本功，经验丰富，与学生的交流自然、和谐，按照教学规律，对教学活动进行系统规划。课堂教学，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。还通过观摩名师工作室成员与骨干精英的表演、交流(多次听评课活动)，以他人为镜，检查自己课堂教学的不足，取长补短，不断学习，不断反思总结，学习到很多提高教学技能的一些具体操作方法。如：如何围绕三维目标进行教学设计;如何对教材进行加工处理;如何在课堂上培养学生的学习思维能力及方法;如何在课堂上高效落实关键的知识点;如何让语言表达充满激情、充满艺术;如何听课、评课;如何调控课堂等。

跟岗期间，陈志慧老师还为我们精心准备了的专题讲座《怎样做课题》，讲述了她主持的多个课题是怎样确定和开展研究的，并阐述了从中得到的感悟，她认为：如果确定自己是要一直沿着教育教学的路线走下去的，就一定要给自己压力，逼自己去学，去探索，这样才能让自己更上一层楼。聆听了魏老师的讲座，我明白了根据实际问题选择课题开展研究非常重要，在研究过程中，要善于总结、反思，扎扎实实地研究，真真正正地做到在教学中开展课题研究，通过课题研究为教学服务。对于课题的研究，我是一个门外汉，这次机缘之至，上了这么辆和科研沾边的车，真的感到诚惶诚恐。为了写开题报告，我又是买专著，又是上网查资料，又是请教前辈，又是联系课题的人员，好不容易才完成了名师工作室课题的实施方案，开展了属于自己的课题研究。

在6月份的跟岗学员汇报课展示中，我们听了6节各种类型的示范课：有老教师付虹老师的示范课，青年老师罗小明教师的研讨课，跟岗教师的汇报课，还有河源市一小老师的公开课。新课标，新要求，新教改，新教法，每一节公开课，呈现的是一种新的教育思想，一种新的教学理念。当中教师们表现出来的敬业乐业、专注创新，自如的课程调控、精湛的语言艺术、到位的细节处理，让我收获颇丰。让我领悟到：教数学与研学的区别，也给我以后的课堂教学指明了一条新的阳光道。

跟岗的半学期，张英老师忙碌的身影陪伴着我们整个学习过程，从课例展示、教学研讨、活动日程、听课评点、外出学习、生活作息等，都安排得周到细致，让人诧异她充沛的精力，佩服她对工作的执着和热情。难得的学习给了我充分思考的时间，评课也由原来的无言以对到现在可运用教育教学理念侃侃而谈，对自己今后的课堂有了更深刻的认识，要坚持怎样的信念，要避免怎样的误区，通通有了新的思考。

半学期的跟岗学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获颇丰的二十天，也是促进我教学上不断成长的二十天。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于名师给予的清泉，我要让它细水长流，使自己在它的润泽下不断成长。

两年多的跟岗学习，我们学员来自各个不同的学校，每一位都身怀绝技，每一位都是我学习的对象。在张老师的带领和感召下，学员们认真观摩研讨，精心准备公开课，形成好学、热烈的学习氛围。这样的环境，不仅让我们碰撞出智慧的火花，而且使人胸怀高远，身心舒畅。此外，他们对工作学习的认真执着、对人的热情诚恳，无一不让我佩服，让我感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负自己的同伴和自己的教育理想。在这两年多里，大家一见如故，志同道合，共同学习，合作交流，互相关心、互相照顾，不分彼此。在一个亲密和谐的学习大家庭里，我们结下了深厚的友谊。虽然培训结束后大家可能再没有相聚的机会，但是我们仍会保持联系，互相交流，让这份情谊万古长青。

在这次学习过程中，我们收获的不仅仅是知识，还收获了友谊。在感受到了同伴学员之间的深厚情谊的同时更收获了感动。跟岗学习已经结束，但学习和思考不会停止，也不能停止!我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，努力做一名在教学上有自己特色的教师。争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做让自己满意、受学生欢迎的老师。我将不辜负黄xx校长为我跟岗学习的悉心指导和热情帮助，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多的挑战。

【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/12262316.html】