通过签署合同，各方可以明确约定交付物品、支付金额、承诺义务等重要事项。如果有需要，可以请律师或专业人士参与合同的起草和审核。合同是指双方或多方依法自愿订立的具有约束力的协议，合同的签订有助于明确各方的权利和义务，我想我们需要写一份合同了吧。如何起草一份具有法律效力的合同？那么我们该如何写一份较为完美的合同呢？以下是小编为大家整理的合同范本，仅供参考，大家一起来看看吧。
健康评估合同篇一
甲方：
乙方：
根据《^v^合同法》《^v^消费者权益保护法》及其他有关法律、法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实、信用的基础上，就健康管理服务的有关事宜，达成协议如下：
一、甲方享有的权力和义务。
第一条：甲方应在入会之初缴纳1年的健康管理服务费。健康管理卡使用期为1年，甲方可在健康管理卡到期前办理续费手续。
第二条：甲方享有乙方承诺的各种服务的权利。
第三条：甲方有保护个人隐私的权利，对某些涉及隐私的内容，可要求乙方不录入健康档案。
第四条：尊重乙方的决定和各项规章制度。维护乙方的形象和声誉。
第五条：甲方在注册时须真实填写会员申请表，若变更居住地址、电话号码或其它重要情况时，应及时通知乙方，因甲方的疏忽或迟于通知，导致乙方未能履行相关服务内容，其后果或责任由甲方承担。
第六条：乙方在甲方注册之日一周内与甲方联系，约定进行全面体检的时间，乙方全科医师、健康秘书全程陪同体检。
第七条：乙方提供的健康管理服务项目除特别说明外，甲方不再付给任何服务费用。
第八条：如果会员卡遗失，应及时通知乙方，办理补卡手续。
二、乙方的权利和义务。
第一条：甲方应尊重乙方工作人员的人身、名誉和其它合法权益，同时，甲方不能命令或误导乙方工作人员从事与健康服务无关的事项。
第二条：乙方有义务按《健康管理卡会员手册》上规定的服务项目全心全意为甲方服务。
第三条：乙方在未经甲方授权的情况下不得把甲方的资料向第三方泄密。
第四条：甲方应积极配合乙方为其安排的各项健康管理服务内容，按照乙方“私人医生团队”制定的健康管理计划要求完成规定的内容，乙方全科医师对甲方拖延、松懈、放弃制定的相关健康保健要求的行为有权进行健康督导和干预，帮助甲方采取有效的健康行动。
第五条：乙方在安排健康管理人员上门服务时，都要事先与甲方约定，并在上门服务时一律配戴乙方的工作卡。未经预约甲方有权拒绝接待，若甲方对乙方工作人员有疑问时应及时向乙方进行电话询问，否则，凡冒充乙方工作人员发生有损甲方利益的行为，乙方不承担任何责任。
第六条：服务期满后，甲方未重新交纳会员费，乙方提供的健康管理服务即告终止。甲方不得私自要求乙方健康管理人员为其进行健康服务，否则，乙方将自行解除健康管理人员合约并追究其经济赔偿。服务期满后甲方与乙方健康管理人员发生的任何纠纷与乙方无关。
第七条：甲方在接受乙方健康管理服务时应主动出示会员卡并由乙方工作人员核对卡号及密码。健康管理服务卡实行一人一卡，转借无效，每卡附有乙方《健康管理会员手册》，由乙方负责解释。
三、享受以下服务时需出示健康管理卡并签字确认。
第一条：预约体检时。
第二条：出席乙方组织的解读体检报告、健康讲座、健康文化沙龙时;。
第三条：异常指标复查时;。
第四条：到乙方合作伙伴单位享受优惠服务时。
第五条：绿色通道就诊时。
四、会员退会。
第一条：甲方如果对乙方提供的服务不满意可在任何时间内申请中止服务，乙方按服务时间的比例退还会费。已经发生的相关费用将不能退还。
第二条：甲方如果无正当理由申请中止服务，除乙方提供的服务费用外，扣除违约金即甲方提交服务费总金额的20%。
五、免责条款。
第一条：乙方是进行健康体检、健康管理的专业服务机构，不设治疗机构，不对治疗行为负责。只在专业范围内做出必要的医学建议。
第二条：如因不可抗力如地震、水灾、火灾、战争、罢工等造成灾难而无法履行相关服务条款时，乙方无需承担任何责任。
六、纠纷处理。
第一条：因医疗、保健过程中产生的与第三方之间的任何纠纷与事故对甲造成的损失，乙方不负担任何法律责任。
第二条：双方在合作的过程中如有争议，本着真诚友好的态度进行协商。不能协商解决的，任何一方有权将争议交由相关仲裁机构仲裁，仲裁不成可起诉至人民法院。
七、协议的生效、修改和终止。
第一条：协议生效甲乙双方在协议上签字后生效，甲方随即可享受会员权利。
第二条：修改本协议如果需要根据情况变化进行修改，应提前两周通知对方，经双方协商同意后另行签订新协议或补充协议。
第三条：协议终止凡符合以下任何一款者，甲乙双方的健康管理服务及由此产生的一切关系自行终止，本协议也自动失效。
1.凡规定服务期满后不再续交会费者;。
2.凡严重违反乙方各项规章制度者;。
3.会员自行退出者。
4.其他不可抗因素。
八、本协议分会员卡和贵宾卡两种。服务项目见《健康管理会员手册》。甲方自愿选择参加：卡，按照规定缴纳健康管理服务费元/年，本次有效期自年月日至年月日止。期满续约自愿。
九、协议一式二份，甲、乙双方各执一份，此协议未尽事宜，甲乙双方协商解决。经双方签字之日起有效。
甲方：(法人代表或委托人乙方：(法人代表或委托人)。
(签字盖章)(签字盖章)。
健康评估合同篇二
xxx，xx岁，小学x年级学生。
1、该生学习成绩差，上课不专心听讲，作业经常不完成，而且书写马虎。
2、人际关系不好，总是欺负弱小的同学，总以强者形象出现，喜欢捉弄别人，在校经常会因一些小事与别人闹矛盾，然后就开始骂人，打人。同学们都不喜欢与他相处。
3、组织纪律差，上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。
1、该生从小就跟在爷爷、奶奶生活，学习方面，在家里也没有人辅导，一到家就是去玩。
2、因为从小跟爷爷奶奶生活，大人对他言听计从，没有约束他去做一些不应做的事情。千方百计满足他，渐渐形成横蛮任性的性格。
3、后来父亲怕他吃亏，叫他回击欺负他的人，渐渐地，他由一个受他人欺负的人转为一个欺负他人的人，由一个弱者变成一个大“天王”，令老师极其头疼。（父亲错误的引导方式）。
总之，该生以自我为中心，不接受别人的意见，他并没有认识到来学校是来学知识、学文化的，更没想到来学校是要遵守纪律的。对待这类孩子，一下子的批评教育是不能解决问题的，解铃还须系铃人，来源于家庭的病症，需要家庭的密切配合，学生的.健康人格才能有效地培养。
该儿童目前要解决的主要有三方面问题：
1、攻击性行为；
2、人际关系；
3、学习习惯。
为什么会有这些问题，具体分析如下：
1、攻击性行为：
根据儿童的成长经历，攻击性行为的产生主要是经验习得的结果。人的行为都有"趋利避害"的特点，之所以选择某种行为，主要是这种行为能给当事人带来某种利益。本案中的"攻击性行为"的最初形式是"被打"，而他打小朋友是角色的转换，但当他打了小朋友后没有任何的"惩罚"出现，就再一次证明了这种行为是可行的。"强者打人"与"弱者挨打"的体验在认知上让他强化了这种打人的行为，让他在认知上强化了这种行为的合理性。
因此，观念中形成了这样的推理：“弱者”受到别的小朋友欺负，“强者”可以通过自己的力量、武力来保护自己。而且，在"我是强者"的强烈暗示下，往往会对外界发出警示，以表明自己的强者姿态。
当行为不断反复后，将会变成为一种习惯，甚至成为人格特征之一，就现状及年龄阶段，还谈不上"攻击性人格"，只能说有攻击性倾向，也正因此，及时的干预是可以矫正的，否则随年龄的增长，行为复现率的提高，会使改变难度增大，演变为人格特征。
2、人际交往问题：
该儿童的人际交往问题与他的攻击性行为密切相关。攻击性行为可能使他本人少受了"欺负"，但却引起了同学的"注意"，这些行为也就形成了他在别人眼中的"不良形象"：动不得、说不得、脾气大、爱打人、即使有些行为是暗示"我想跟你们玩"，但"打"的方式是不被认同和接受的。
3、学习习惯：
现该生学习没有多大的进步，这是发展过程中的适应不良表现。这除了影响行为与人际协调外，还有对学习态度和方法等方面的影响。
目前，该生所面临的学习问题主要是如何调整好情绪，给予学习相应的注意力，提高上课效率，并且这也是促进人际关系的重要方面。在行为上给予积极的建议与指导，两者结合才可能取得预期的效果。
1、询问基本情况。
2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。
3、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件；
4、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；
5、着重让孩子表达"当时怎么想，想怎么做，感觉如何"，目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做更好，做好共同教育工作。
6、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。
7、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。
8、制定行为目标，加强自我管理能力；
基本达到预期目标：改善了攻击性行为，促进了良好人际关系的发展，提高了学习适应性水平。
健康评估合同篇三
从5个方面进行评估：
1.加强领导，强化医院社康科管理职能。评估各举办单位专职社区健康服务管理部门和管理人员是否到位，评估其业务监督、计划、财务、技术等管理的实效。
2.加强社区健康服务专项经费管理。举办单位在总帐下设立社区健康服务专帐(辅助帐)，以社康中心为单位分列收支情况，确保各项专项经费专款专用并发挥效益。
3.加强队伍建设，促进整体素质提高。举办单位要从数量、资质和服务能力等各方面加强社区健康服务中心队伍建设、配备社康中心主任和其他专业技术人员，以全科医生为核心建立社康中心的专业技术服务团队，每万人口至少配置1名公共卫生执业医师，同时确保每个中心的各项公共卫生业务有专人负责;保障社康中心人员基本工资与绩效工资标准不低于院内同类别同职级人员的平均水平并落实下社区津贴;落实社区医务人员到院内相关科室轮训措施。
4.加大对社康中心硬件的投入。社康中心的业务用房和服务设备要符合《深圳市社区健康服务中心基本标准》。
5.提供资源支持，加强日常监督。重点从以下几个方面进行考核：以举办单位所辖区域为范围，由医院组织人力实施社区诊断;建立双向转诊绿色通道，落实双向转诊制度;在社康中心开展中医中药适宜技术;落实专家下社区工作;监督社区健康档案质量，保证健康档案的准确性、规范性与合理使用;每季度至少一次对下属社区健康服务中心进行专题督导及量化评估。
主要根据《深圳市社区公共卫生服务包》服务内容的基本项目进行业务考评，评估要点如下：
1.社区诊断：调查分析当年本社区人口数量、结构及其变化趋势;明确本社区主要健康问题;组织实施社区主要健康问题干预计划并进行效果评价;向社区居民公开优质服务承诺。
2.居民健康档案：充分利用健康档案，在提供各项服务时均进行记录并及时更新健康档案;工作人员能熟练操作管理信息系统;居民健康档案合格率逐年上升。
3.社区健康教育与健康促进：经常发放健康教育处方，健康教育资料随手可得;每季至少组织1次主题健康教育活动;针对社区主要健康问题进行干预活动的覆盖范围逐年扩大;居民健康素养逐年提高。
4.社区预防接种：准确掌握14岁以下儿童基数;为社区所有适龄儿童进行预防接种，落实相关监测工作;预防接种设备齐全，设施运转正常并保留完整记录。
5.社区传染病防制：做好传染病的.登记、报告;在上级疾病预防控制机构的指导下，做好传染病(包括麻疹等重点疾病)的监测、疫点处理、应急接种和个案追踪随访等工作，落实结核病人的督导服药管理;对社区内工厂、企业、学校、托幼机构等单位的传染病(如艾滋病)防制进行宣传和指导;制订社区健康服务中心公卫突发事件应急预案;落实院内感染控制措施。
6.社区妇女保健：掌握社区育龄妇女、新婚夫妇、孕妇、产妇等重点服务对象变动情况，完成本社区孕产妇保健系统管理结案;落实孕期访视;做好产后访视，访视率与访视质量逐年上升;进行计划生育咨询指导、发放避孕药具;开展青春期、新婚期、孕期、产褥期及围绝经期的五期健教、保健指导。
7.社区儿童保健：本社区儿童保健全程服务完成率逐年上升;实施儿童健康检查和发育评价，发现高危儿及时转诊;实施保健指导;完成本社区0-2岁儿童保健系统管理结案;建立体弱儿管理专案，有条件地进行专案管理。
8.社区慢性非传染性疾病综合防治：采取多种途径早期发现高血压病与糖尿病及其高危人群，建立社区登记管理制度，高血压/糖尿病患者登记率逐年上升;建立高血压/糖尿病管理专案，按照病情分级，进行规范管理，患者规范管理率逐年上升;专案管理的患者血压、血糖的控制率逐年上升。
9.社区老年保健：动态掌握社区老年人基本情况，建立社区常住老年人的健康档案;定期使用coop/wonca功能状态量表测量老年人生活质量;为社区老年人进行周期性体检;实施老年人心理健康指导、家庭访视;落实老年人优先服务、优惠和减免措施。
10.社区康复：落实残疾通报制度，建立社区康复服务档案;对有康复需求的居民提供家庭访视服务;指导生活技能、社会适应等方面的康复训练;落实残疾人的双向转介。
11.社区心理卫生：掌握社区居民心理卫生健康状况，有层次地开展社区人群的心理健康指导与心理辅导;有计划地开展多种形式的心理卫生健康教育活动;对精神疾患建立专案管理，定期访视、功能评估与康复管理，落实双向转介制度。
12.全科诊疗与社区护理：具备初步的院前急救的基本知识与技能;落实连续性服务，签约服务居民数逐年增加;严格执行全科诊疗程序，合理使用中西药物，按照规范落实双向转诊;为接诊对象严格按soap格式规范书写健康档案;充分尊重患者知情权，患者隐私得到保护;落实全科医学社区护理工作，健全社区护理规章制度和护理人员岗位职责，定期评价护理质量。
居民满意度评估的指标反映社区健康服务水平的状况和特征，通过居民对社区健康服务中心的知晓率、利用率、满意率、推荐率、不满意率等内容调查，反馈居民对社区健康服务的满意情况、不同需要和期望，以及功能的实现程度和服务效果。
健康评估合同篇四
乙方：_____________资信评估有限公司。
签订时间：_______年______月______日。
签订地点：_________市______区(县)。
依照《上海市企业合同信用评价管理办法》(沪工商合[20__]422号)及其他有关法律法规的规定，经双方协商一致，就20__年度企业合同信用评价签订本合同。
一、评价内容。
乙方受甲方委托就企业合同信用评价，采用市工商局指定的合同信用评价标准(包括数学模型和计算机软件)，对甲方提供的信息数据进行核实、抽查、分析和科学评估，出具公正、客观、全面、完整反映企业合同信用状况的评价报告。
二、甲方应提供给乙方的资料信息及其他应予协作的事宜。
1.甲方在本合同签署后按规定向乙方提供所需全部材料，并对其提供资料的真实性、合法性负责。如甲方不能按期提供所需资料致使评估无法正常进行，或提供虚假资料造成评估结果的失真，甲方应承担全部责任。
2.乙方在甲方现场考核、抽查企业合同信用评价内容的过程中，甲方应安排合同管理及有关人员予以配合。
三、乙方应提供给甲方的服务及其他应予协作的事项。
1.乙方对甲方的评价结果以及甲方所提供的评估资料负有保密责任，为甲方严守商业机密，未经甲方同意，乙方不得将评价结果以及评估资料提供给甲方以外的第三方。
2.乙方在收到甲方报送的评估资料后对甲方合同信用等级进行客观、公正的评价。
3.如甲方对评估结果持有异议，在收到评价报告后的10个工作日内向乙方提出复评要求，并提供必要的补充资料，乙方给予复评。
四、价款支付方式。
1.本项合同信用评价费用为(人民币大写)______________元，甲方在本合同签署以后一周内向乙方一次付清全部评估费。
2.甲方应以银行转账或支票等方式予以结算。
五、违约责任。
本合同经甲乙双方签署后立即生效，任何一方不得违约，否则由违约方承担全部法律责任。
六、争议的解决方式。
本合同在履行过程中发生争议，由双方当事人协商解决，也可由当地工商行政管理部门调解，协商或调解不成的，提交上海仲裁委员会仲裁。
八、本合同一式二份，双方各持一份。
甲方：(盖章)___________________。
法定代表人：_____________________。
委托代理人：_____________________。
地址邮编：_______________________。
联系电话：_______________________。
开户银行：_______________________。
银行账号：_______________________。
乙方：(盖章)___________________。
法定代表人：_____________________。
委托代理人：_____________________。
地址邮编：_______________________。
联系电话：_______________________。
开户银行：_______________________。
银行账号：_______________________。
健康评估合同篇五
为掌握本辖区内居民的主要健康问题及影响健康的主要因素，了解居民对健康的需求情况及对健康知识、行为形成及健康技能等的掌握情况，了解目前辖区居民还存在有哪些不良的行为生活方式等，同时也为更好地开展国家基本公共卫生服务健康教育项目相关工作，我镇计划开展健康教育需求评估工作，以确定我镇今年健康教育工作的重点和方向，特制定此实施方案，其具体内容如下：
一、机构设置。
为了真实、有效、顺利地开展好该工作，镇成立了基本公共卫生服务健康教育需求评估实施领导小组，其组成成员如下：
组长：季泽忠茅坪镇人大副主席。
副组长：李玉来茅坪镇卫生院院长。
成员：杨传娜茅坪镇卫生院公卫科健康教育工作员。
胡德培茅坪镇土槽村卫生室村医。
陈龙树茅坪镇土槽村卫生室村医。
李玮茅坪镇地关村卫生室村医。
陈强茅坪镇地关村卫生室村医。
任治友茅坪镇桂花村卫生室村医。
杨波茅坪镇桂花村卫生室村医。
领导小组下设办公室在茅坪镇卫生院，镇分管领导季泽忠同志负责调查工作的总体组织与协调；镇卫生院长李玉来同志负责工作的开展，健康教育相关工作员杨传娜同志负责查阅相关资料制作调查用表，收集各方面的信息以及对相关资料进行汇总、整理、分析，完成需求评估调查报告。
二、工作开展时间。
20xx年1月5日至20xx年1月18日，共计13天完成。
三、调查评估的内容及方法。
1.评估辖区居民健康的主要问题及影响健康的因素。
开展多种途径如慢病系统、传染病疫情系统、死因监测系统、门诊相关诊疗等的主动搜索、多途径调查，以评估辖区居民的主要健康问题，结合当地政治、经济、文化、教育、医疗卫生、周边环境、气候、人群等开展调查，以评估影响辖区居民健康的因素。
2.通过问卷调查了解本辖区居民存在的不良行为生活方式，居民对健康的需求情况和不同人群对健康相关知识、健康技能的掌握情况。
参考中国居民健康素养66条及相关资料设计《茅坪镇健康教育需求评估调查问卷》见附件，内容首先包括调查对象（1）基本情况如：性别、年龄、文化、职业等；（2）对健康需求情况；（3）对健康知识知晓情况和基本技能的掌握情况。最后对我镇开展健康教育活动提出宝贵的意见和建议。
3.评估辖区健康教育资源。
分析开展健康教育的资源和条件，明确开展健康教育工作的促成因素和障碍因素。
四、调查要求。
1.通过多途径主动搜索后整理、分析资料得出影响辖区居民的主要健康问题、健康相关行为及影响因素，结合我镇现有的资源确定哪些问题是我们目前能干预的，哪些问题是我们优先干预的'，从而作为今年我们工作的重点内容之一。
2.主观评估部分采取问卷调查的形式，随机抽取辖区居民至60人左右开展统一的调查问卷，由调查者现场解说，被调查者独立答卷，调查完后试卷当场收回。
调查问卷参考《中国居民健康素养66条》及相关资料进行设计（见附件），内容首先包括调查对象；（1）基本情况如：姓名、性别、年龄、文化、职业等；（2）对健康需求情况及常见不良行为生活方式；健康素养掌握情况。最后对我镇开展健康教育活动提出宝贵的意见和建议。
五、调查后的干预工作。
在开展调查工作中，加强与其他部门的协作，加强信息反馈与沟通交流，做到及时发现工作中存在的问题，及时提出相关措施加以解决。此外，在调查工作开展的同时，针对调查问卷实际回答情况，问卷调查完后可对被调查对象开展有针对性的健康教育干预活动，不断增强辖区居民的健康意识，提高自我保护能力。
六、调查时间安排。
1.工作启动阶段（时间：20xx年1月7日-20xx年1月8日）分管领导组织健康教育相关工作人员，相关社区、村卫生室负责人召开现场工作会议，全面部署调查工作。
2.调查实施阶段（时间：20xx年1月8日-20xx年1月11日）由健康教育专干协调组织相关工作人员完成对辖区居民的调查工作。
3.问卷整理分析阶段（时间：20xx年1月12日-20xx年1月18日）。
健康教育相关人员对主动搜索的资料及调查问卷等及时进行整理、汇总，按要求做好分析与需求评估报告的书写。
茅坪镇人民政府。
20xx年1月4日。
健康评估合同篇六
甲方（家庭医生）：
为了提高区域居民的健康水平，规范家庭医生签约服务期间甲、乙双方的职责和义务，依照七星社区了务中心家庭医生制工作的相关规定，本着平等、病重和自愿的原则，甲、乙双方协商一致，签订本协议。
一、甲方的服务内容。
1、为乙方家庭建立健康档案，并及时更新；
2、为乙方家庭提供家庭健康平估报告；
3、为乙方家庭开通医疗服务卡，方便中心门诊各类服务。
4、为乙方家庭提供二、三级医院转诊服务；
5、根据乙方家庭主要情况，提供个性个服务：
（1）儿童保健指导，妇妇孕期、产褥期、更年期保健咨询；
（2）为老年人提供保健服务、为行动不便老人上门出诊、建立家庭病床等服务；
（3）为高血压、糖尿病患者提供全程健康管理，为慢性病管理对象开设预约门诊；
（4）为残疾人提供康得提导；
（5）为乙方家庭成员提供中医体质辨识；
（6）2014年为社区65岁以上老年人提供免费体检一次。
（7）其他。
二、乙方的义务。
乙方需尊重和配合家庭医生及相关医务人员提供的医疗卫生服务，完善家庭健康档案信息；
三、本协议甲方和乙方签字后生效，有效期为一年；期满后如需解约，乙方需通知甲方，协议终止；期满后双方如无慌且符合协议规定的，协议自动续约。
四、本协议一式二份，甲、乙双方各持一份。
甲方（家庭医生）签名乙方（家庭成员代表）签名。
日期：年月日日期：年月日
签订健康服务协议后。
1、就医自由（包括选择医院、选择医生）不受影响！
2、免费享受家庭医生为您提供的家庭健康全程管理，包括家庭健康评估、健康咨询、就医指导、用药指导等。
3、如果您是高血压、糖尿病患者，还能享受疾病的全程管理。
4、如果您属于四医联动对象，还享受医疗费用的减免。
5、如果疾病需要，您还能享受二、三级医院转诊的绿色通道服务。
为了您的健康我们真心期待您的参与！
健康评估合同篇七
近年来，大学生自杀事件频频发生，这一现象引起了家庭、学校以及社会各界的广泛关注。对多数苦读三年的高中生而言，步入大学校门无疑是一件喜事。而随着大学生活的开始，每个人都面临着一个崭新的环境，心态也会因此有所改变。大学正处于青春期，青春期是生长发育的高峰期，也是心理发展的重大转折期，这一时期的大学生们往往在各种互相矛盾的心理状态中挣扎，如独立性和依赖性的矛盾、自制性和冲动性的矛盾、渴求感与压抑感的矛盾等等。因此，大学生的心理健康尤其值得关注。
我们围绕大学生心理健康这一话题为主题，利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我们身边的同学进行了心理健康调查。作为当代大学生的我们，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，很多人都曾有过一段迷茫的时期。而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过对同龄人的调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出宝贵的意见，向身边的同学宣传关注心理健康的必要性，帮助身边的同学调整好自己的心态，健康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。
1、7月1—9日：准备阶段。
组员集中，分配任务，内部交流，通过各种渠道收集相关资料，谈论自己对大学生心理状况的看法，提出问题，制作调查问卷。
2、7月10—13日：调查阶段（一）。
校内调查：（1）口头询问，在宿舍、班级、同学之间互相交流。作为初步参考资料。（2）问卷调查，在校园内随机派发问卷进行调查。
校外调查：将问卷以邮件的形式发送给其他大学的同学进行问卷调查。
3、8月16—20日：调查阶段（二）。
在扬州大学农学院进行实地调查，分小组行动并且讨论调查情况。
4、8月24—25日：咨询阶段。
将通过调查总结出的大学生主要面临的心理问题咨询相关的老师，听取他们的意见，并进行信息汇总。
5、8月26—28日：总结汇报阶段。
1、调查背景。
近年来，关于大学生由于心理健康问题而引发的负面报道越来越多，这一现象引起了学校、家庭以及社会各界的高度关注。结合到我们的实际大学生活，我们也确实面临着学习压力、严峻的就业压力还有复杂的感情问题。
2、调查目的。
我们想通过对大学生心理健康的调查，从中寻找出当代大学生所面临的一些比较普遍的心理困难，向大家宣传心理健康的重要性，为大家提出一些适当有效的生活学习以及情感建议，帮助大家克服那些出现在我们多姿多彩大学生活中的小阻碍，为我们的健康成长提供动力与信心。
3、调查对象。
本校的同学和江苏省其他各高校的一些大学生。
4、调查方法或工具。
主要是问卷调查，通过网络以及实地调查两个方面进行实施。
5、数据分析或问题与现状分析。
（1）您认为您目前所在的大学与高中的整体氛围相差很大吗？
a、特别大b、很大c、差不多d、无差别。
分析：12%的同学认为相差的氛围特别大，无论是学习上还是生活上。48%的同学认为相差很大，主要实在学习氛围和生活习惯上，大学的学习相对轻松而且老师也不会总是督促学习，大学都是住宿生活而很多人都是到了大学才离开家开始住在学校，这一方面很多人表示一开始真的很不习惯。40%的同学认为差不多，虽然大学与高中相比是一个崭新的环境，但他们表示自己很快就适应了这样的生活。0%的同学认为无差别。
（2）您对目前的大学生活适应状况如何？
a、很好b、还可以c、较差d、差。
分析：调查显示15%的同学认为对大学生活状况适应状况很好，而25%的同学对大学生活适应状况感觉较差，绝大部分的同学乐观的认为适应状况还可以。这说明大部分同学（60%）生活态度非常乐观他们懂得调节自己在生活中遇到的困难，然而小部分同学则值得注意，他们对生活中的事情处理的不是很乐观，由于他们思想太重，压力太大，所以他们需要更多的帮助和鼓励。
（3）您认为压力在您的学习生活中对你的影响怎样？
分析：有58%的同学认为压力是一种正面影响是他们学习的动力，这表明这些同学面对压力是有着乐观积极的人生态度，他们化压力力为动力为自己的人生增添光彩，32%的同学认为有点影响，但并不严重，这样说明他们也能够逐渐地找到处理压力的方法而不是受挫沮丧，10%的同学认为压力是负面影响，会导致他们无心学习，这说明他们的心理素质还不是很好。
（4）当您出现学习效率底下的情况时，您会觉得心烦气躁吗？
a、经常会b、偶尔会c、很少会d、不会。
分析：调查表明有63%的同学认为偶尔会，20%的同学认为很少会，7%的同学认为不会，这表明绝大多数同学能够乐观地处理自己的学习问题，有着良好的心理素质，而10%的同学表示他们经常会觉得心烦气躁，他们需要加强锻炼。
（5）您认为宿舍是否有利于您的学习？
a、非常有利b、比较有利c、一般d、比较不利e、非常不利。
大学生心理健康调查报告各类报告分析：从调查中发现没有同学认为宿舍非常有利于他们的学习，25%的同学认为比较有利，32%的同学认为一般，而38%的同学认为比较不利，5%的同学认为非常不利。这说明大多数同学还是把学习放在第一位的，但宿舍的学习氛围不是很好，所以大多数同学表示他们还是倾向于去图书馆或者自习室学习。
（6）您是否对学校或者教学质量产生过不满心理？
a、经常有、b、偶尔有c、很少有d、没有e、未考虑过。
分析：调查发现15%的同学经常有不满心理，说明他们时常在思考自己，反省自己，但又从未去试图改变现状，改变自己，有50%的同学偶尔会产生不满心理，说明大多数同学是乐观的，只是学习任务和不幸偶尔让他们心烦，只有20%的同学很少会出现不满心理，13%的同学从未不满，5%同学从未考虑过这一问题，这说明他们的心理素质非常好。
本次调查采取问卷调查为主，访谈调查为辅的有机调查系统完成。问卷调查范围广泛但一般情况下随机性较大不易控制，在问卷调查的同时辅以访谈调查，具有很强的针对性，以弥补问卷调查可能出现的调查样本和调查问题的不完整和缺失，使整个调查具有更强的可信性。
本次问卷调查主要涉及以下问题。
问卷中显示：
在调查样本中，生源地为河南省内的样本数目为38，所占比例为76%。省外样本数目为12，所占比例为24%。男生样本数目为30，所占比例为60%。女生样本数目为20，所占比例为40%。由于在本次调查中样本选择分布不是十分科学，因此而产生的调查结果可能有一定的片面性。
学习情况调查主要是为了解大学生在学习方面的心理状况，主要包括了解他们在学习中需要的指导内容、学习能力、临考心情、专业看法、毕业打算、学习主动性以及对自己的定位。
对大学学习生活的态度是因人而异的，受到个人的人生态度、价值取向等多方面因素的制约，因而大学生对大学校园学习生活的评价不一。42%的受访者对自己所学专业的满意度一般，只有10%的受访者对自己的专业非常满意。调查还显示有50%的同学对自己的专业知识的用处前景表示不满意。综合来看，大部分受访者面对与自己专业学习的态度呈现中庸现象。这反映出很多学生对校园学习生活缺乏热情与激情，只是在被动地接受，而没有调整自己的积极性，这才一个侧面还反映出大学生校园学习生活缺乏动力因素。
当今社会在各方面竞争都日趋激烈，大学生学习、就业也不例外。有竞争就必然会产生压力。因此，面对大学学习、生活、就业带来的压力，如何处理就显得异常重要。从调查结果中可以看出，只有4%的同学地自己的就业前景感到十分满意。30%的同学对自己的就业前景满意。而42%的同学对自己的就业前景满意度为一般，并不是十分积极地态度。而还有22%的受访者对自己的就业前景的态度为不满意甚至是十分不满意。而从毕业后的规划来看，58%的同学选择继续研习，38%的同学选择直接就业。还有4%的同学选择其他。这反映出大部分同学他们给自己的定位，是一种处于迷茫、无目标的大学生，一种消极的定位，虽然是一种这样的定位，但是他们普遍认为学习应是其主要任务，也非常需要老师的就业前景分析和职业规划指导。虽然大家就业前景并不是十分看好，但也从侧面反映出同学们对自己的未来持严谨的态度，而不是没有思考盲目乐观。只是需要指导老师的帮助。
调查显示，16%的受访者与家人的联系频率为每天一次，32%的联系频率为两三天一次，34%的受访者与家人的联系频率为一周一次左右。也有16%的同学表示很少与家人联系。从受访者的感受来看，20%的同学认为家里人对自己的期望非常大，80%的受访者认为家里人对自己的期望比较大。现代大学生特别是90后大学生大部分都是独生子女，承担了家里父母很大的期望，父母对子女的关注度比较高，也直接导致了一些大学生心理压力较大。
进入了大学校园后，首先面对的就是如何处理与他人的关系。调查显示，24%的受访者认为自己在大学里有知心朋友，26%的受访者认为自己在大学里没有知心朋友。还有50%的同学面对这个问题表示说不清。在问到与同寝室人关系如何，8%的同学表示关系不错，38%的同学表示关系一般，还有48%的同学认为关系很差，也有4%的同学认为这个问题说不清。在面对与寝室外其他同学关系如何时，66%的同学认为与其他同学关系一般，16%的同学表示关系不错，14%的同学说与其他人关系很差，也有4%的同学认为数不清。还有32%的同学认为大学中的同学关系属于比较单纯或很单纯，也有32%的同学认为大学中的同学关系比较功利化，也有18%的同学认为大足额同学关系严重功利化，4%的同学表示说不清。
在与同学的交往中，52%的同学认为自己沟通交往能力一般，只有4%的同学认为自己的沟通交往能力极佳，充满自信，勇于表现自己，较善于应对处理同学之间的关系。62%的同学认为自己目前的人际关系良好，少部分觉得自己的人际关系一般，也有2%的同学认为自己的人际关系非常糟糕。经过访谈调查发现，不同的年级、不同的性别之间也存在一些差异。大一新生的自信程度明显低于高年级的同学，应对处理能力也相对较弱。这可能和刚刚进入陌生的环境，并缺乏经验有关。同时。女生稍微弱于男生，这与女生通常比较腼腆、羞涩的性格有关；相反，男生则显得更加主动大方。
在与异性交往的情况调查中显示，2/3的同学有男女朋友。46%的同学对自己的感情状况满意或非常满意。34%的同学觉得自己的感情状况一般，极少同学觉得自己感情状况比较糟糕。调查还显示，1/2的同学认为自己的情感把握能力极佳或良好，也有4%的同学认为自己的情感把我能力比较糟糕。由此部分调查来看，目前大学生校园情感交际方面的情况并不是十分乐观，消极现象也很普遍，不过大部分同学关系比较融洽，小有摩擦都属于正常现象。同学朋友之间出现摩擦争执都很正常，重要的是要采取正确的态度和方法来面对和解决问题。
调查中显示，在面对人生时84%的同学都选择积极生活，仍有12%的同学曾经有过轻生的念头。在对受访者进来一个月的精神状况中显示，52%的同学觉得自己最近的精神状态比较好，也有14%的同学认为自己的精神状况不好，从身体素质的调查来看，56%的同学认为自己身体状况良好，少部分同学认为身体状况极为不佳。在调查中还显示，只有4%的同学认为使自己产生不良情绪的事情非常多，6%的同学认为使自己产生不良情绪的事情比较多，42%的同学觉得一般，53%的同学觉得使自己产生不良情绪的事情很少甚至几乎没有。52%的同学表示当心情遭遇低谷时自己的恢复能力良好。在感觉心情低落时68%的同学表示会选择自己默默承受，28%的同学表示会找家人朋友倾诉。由于现代大学生接受新事物能力较强，面对无法预测的情况有较强的适应力，因此，遇到挫折时自我排遣的能力比较强，大部分学生都能够承受压力和挫折，但也有一部分同学，心理承受能力较弱，需要加强心理承受能力的培养。
意见与建议。
面对大学生学习生活，如何恰当地处理学习生活是大学生必须正视的问题。在大学学习生活中是否具有明确的目标，在一定程度上影响到大学生对校园学习生活的评价。一半以上的受访者认为大学生活平淡一般甚至枯燥乏味，对大学学习生活缺乏热情与激情，一定程度上是由于大学学习生活中缺乏近期或长期的目标，使大学生缺乏奋斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、动力。另一方面，大学生学习生活的自主积极性不高，或许是受到中学时代教育模式的长期影响，留下了些许后遗症，在一定程度上对老师、父母还存在依赖性，没有完全从中走出来。因此，有必要努力培养独立自主意识，这是走向成熟的必经阶段，同时也是进入社会前的.必要准备。
学习上，大部分同学的问题反映出他们需要学习目标和学习方向的指导，许多大学生荒废学业除了一方面自身因素外，也有因对本专业及一些学科缺乏了解，对专业就业前景缺乏信心导致的颓废堕落。因此，学校可定期开展一些就业指导活动，为大学生专业发展指明道路，使之看清自己的优缺点和对以后未来发展的规划，选择好适合自己发展的道路。
生活和情感上，同学之间的长时间相处，尤其是舍友长期生活学习都在一起。长时间的相处难免会出现大大小小的矛盾。当这些矛盾出现的时候，应该积极地寻求解决，而不应该激化扩大矛盾，尽可能地心平气和地协商解决问题。同时，在处理同学之间的关系时，应该保持一种宽容的心理，设身处地地为他人想想，不能自我中心只顾自己的感受，置他人的感受不顾。
在处理异性关系，男生和女生都应该主动，不必感到羞涩腼腆。在人际交往中，异性的交往是十分重要的。所以在与异性的交往中应该表现得落落大方。在与异性的交往中，不仅能够给人情感的满足感，而且可以让不同性格类型的异性互相补充，更加嫩完善自我的性格，培养健全的人格。
当在交际中遇到不被理解、信任的时候，每个人都或多或少地感到压抑，这是属于正常的心理反应。此时，自己应该尽可能地与别人增加沟通，委婉地表达自己的想法。在平时的交往中，讲究诚信，建立自己良好的的信用，让他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我们在发现自己已经出现情绪低落压抑等心理问题的时候，应当勇于正视，寻求方式解决。在解决方式的选择上，尽可能地采取自我调节和与他人交流沟通相结合，解决方式应避免单一化，以期用最短的时间、最有效的方式从心理问题的阴影中走出来。
正确的价值观是个人健康发展的助推器，是个人保持积极乐观的人生态度的不竭源泉，是指引人生实现奋斗目标的灯塔。因此，大学生树立正确的人生价值观是十分重要的。踏入大学校园之后，就有必要对整个大学生涯进行规划，对未来的人生、职业有一个较明晰的规划，确立明确的目标，并为实现目标而努力奋斗，坚持不懈。正确的人生价值观不仅包括个人的人生规划，还应包括对社会的责任感，树立强烈的社会责任感，为社会做出自己应有的贡献。
无论是大学生活，还是人生生涯，都不可能是一帆风顺的。即便是在日常生活中，也会遇到各种挫折，这就需要大学生较强的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要尽可能地积累挫折经验，丰富人生阅历，让自己心理日渐成熟，为培养健全的人格打下坚实的心理基础。
通过此次调查实践活动，我们受益匪浅。我们不仅发现了大学生普遍存在的现象及问题，经过认真分析得出了一些基本的结论，并试着提出了我们对于解决存在的心理问题的建议及解决方法，以期能够对大学生的心理健康状况有所裨益。当然，上述调查成果的取得，是汗水与智慧的结晶。既离不开老师的宏观指导，也离不开小组所有成员的辛勤努力，在此对老师的指导。所有小组成员的辛勤努力表示由衷的感谢。
健康评估合同篇八
为客观真实地反映我办职工的健康知识知晓和健康行为形成情况，本着求真求实的原则，随机抽查部分职工进行摸底，于12月25日上午在我办五楼会议室进行测试，以此为我办今后的健康知识宣传普及健康教育工作提供科学依据，经过全办干部职工的共同努力，此次测试成绩较理想，较好地完成了年初制定的各项工作任务，取得了一定的成绩。现将健康教育效果评价情况简单总结如下：
办党组高度重视，多次召开会议，研究部署测评工作，并成立以张xx同志为组长的考评小组。为确保测评质量和真实性，测试前，张贴通知，明确考试要求，严肃考纪，欣喜的是我们无一违纪同志，考场保持安静。考后我们将试卷密封，由工作严谨，态度认真，责任心强的五位同志担任阅卷工作，测评出的成绩录入后再进行校对复核，最后由财务室的两名同志做统计计算工作。
行为总计700题，答对题目为626题，行为形成率为89.49%。我办的健康教育目标为知识知晓率为90%以上，行为形成率为85%以上，从测试结果来看已基本达标。分别从男女职工各自情况来看，女职工要好于男职工，主要为男职工有相当一部分存在吸烟的习惯，还不曾克服，禁烟戒烟意识还不够强，需要我们加强控烟工作，加大宣传力度，做好戒烟禁烟劝阻工作。
健康教育效果评价的结果虽然很理想，但这只是检验健康教育工作的一项指标，它不能代表全部，我们不能只看重结果，最重要的还是过程。从这次测评中反映出的问题很多，这需要我们今后我们要再接再厉，不断总结经验，把存在的问题解决好，把健康教育工作做好做实，努力开创人防健康教育工作新局面！
二〇xx年十二月三十日。
健康评估合同篇九
第一段：引言（100字）。
健康是人们追求的最大财富之一，而健康评估则是保持健康的重要手段之一。最近，我进行了一次健康评估，这给了我一个全面了解自己身体状况的机会。在本文中，我将分享我的体验和感悟，希望能够启发更多人关注和重视健康评估。
第二段：健康问题的发现与认识（300字）。
通过健康评估，我了解到了一些自己并不知晓的健康问题。例如，我发现自己的体重超过了理想范围，并且血压偏高。这些问题的存在使我开始反思自己的生活习惯和饮食摄入，意识到我需要改变一些不健康的生活方式。此外，我还对自己的几项生理指标进行了检测，发现某些数值不正常，这让我开始意识到了一些潜在的健康风险。这些发现让我认识到健康评估的重要性，它不仅能够及时发现健康问题，还可以帮助我们认识自己的身体和健康状况。
第三段：健康评估的价值与意义（300字）。
健康评估不仅可以帮助我们及早发现潜在的健康问题，还可以让我们了解自己的身体状况，从而更好地保持健康。在健康评估过程中，医生会评估我们的身体状况，诊断存在的健康问题，并提供针对性的建议和治疗方案。通过及时采取措施，我们可以预防疾病的发生，并主动改变自己的生活习惯和饮食方式。而且，健康评估还可以给我们心理上的安慰和依靠，因为我们知道自己的身体状况并且有相应的治疗方案，可以更有信心地面对生活中的种种挑战。
第四段：健康评估带来的改变（300字）。
通过健康评估，我开始意识到自己需要改变一些不健康的生活方式。首先，我开始关注自己的饮食习惯，减少了高盐和高脂肪食物的摄入，并增加了蔬菜和水果的消费。我的体重开始下降，血压也逐渐恢复正常。其次，我开始积极参与运动，并制定了一个每周锻炼计划。通过坚持锻炼，我的体力和心肺功能都得到了改善。此外，我还学会了管理压力，通过放松和休息，我能够更好地保持身心健康。这些改变让我感到身体的变化和进步，也让我更加珍惜健康的重要性。
第五段：总结与展望（200字）。
通过本次健康评估，我意识到了健康的重要性，并学会了关注自己的身体状况。健康评估不仅能够帮助我们发现潜在的健康问题，还可以促使我们改变不健康的生活方式，提高身体健康水平。未来，我将继续保持对健康评估的关注，并将其融入到自己的日常生活中。我会定期进行健康评估，及时发现身体的变化和问题，并采取相应的措施进行保健和治疗。只有健康的身体才能享受生活、追逐梦想，我希望更多的人能够重视健康，并通过健康评估来关注自己的身体状况。
健康评估合同篇十
健康对于每个人来说都是至关重要的。而要保持健康，我们需要不断地关注和了解自己的身体状况。近年来，健康评估逐渐成为了一种时尚，许多人选择定期进行健康评估来了解自己的身体状况。在我最近的一次健康评估中，我深受启发，对于自己的身体状况有了更深入的了解。以下是我对这次健康评估的心得体会。
首先，健康评估可以提供全面和专业的身体状况评估。在传统的体检中，医生通常只会简单地检查我们的体重、血压和视力等项目。而健康评估则可以通过一系列的测试，例如心肺功能评估、骨密度测量和血液检查等，提供更全面和准确的身体状况评估。在这次健康评估中，我了解到自己的心肺功能较好，但血液中的某些指标略高，需要注意饮食习惯和生活方式。这些全面的身体状况评估可以帮助我们更好地了解自己的身体状况，并及时采取措施来改善和保护健康。
其次，健康评估可以引起对自身健康的思考和反思。在评估的过程中，我们需要回答一些关于生活习惯、营养摄入和运动情况的问题。这些问题的回答不仅可以帮助评估者了解我们的生活方式，也可以让我们自己对自己的健康状况有更深入的思考。通过与评估者的交流和讨论，我开始意识到自己在饮食方面存在一些不良习惯，例如过多摄入高糖和高脂肪食品。这让我意识到需要改变自己的饮食习惯，更加健康地选择食材和食物。这样的思考和反思可以帮助我们更好地关注自己的健康状况，并为保持健康制定合理的计划和目标。
再次，健康评估可以为我们提供专业的健康咨询和建议。健康评估通常由专业的医生或健康专家进行解读和分析，他们可以根据评估结果制定相应的健康建议和指导。在我参与的健康评估活动中，评估者给出了一些关于我的饮食、运动和生活方式的具体建议。例如，定期进行有氧运动、控制饮食中的盐分摄入和避免长时间暴露在电脑和手机屏幕前。这些建议和指导在很大程度上帮助了我了解自己的身体状况，并为我提供了学习和改善的方向。有了这些专业的建议，我可以更加科学地进行健康管理和保护，避免一些潜在的健康风险。
最后，健康评估可以激发积极的行动和态度。了解自己的身体状况和存在的健康问题后，我们不应该只是将其掩盖或忽视，而是应该采取积极的行动来改善和保护自己的健康。在这次健康评估后，我开始更加注重饮食的健康，控制糖分和油脂的摄入量，并逐渐增加运动的频率和强度。这些行动的改变不仅让自己感到更加健康和充满活力，也给了我更多动力继续保持这样的生活方式。因此，健康评估的结果和建议可以激发我们的积极行动和态度，帮助我们更好地改善和保护自己的健康。
总之，健康评估是一种非常有益的方式，可以帮助我们更全面和准确地了解自己身体的状况。通过评估我们不仅可以得到专业的身体状况评估和建议，也可以激发我们对健康的思考和反思。通过积极的行动和态度，我们可以改善和保护自己的健康。因此，我鼓励每个人定期进行健康评估，这对于我们的健康和生活质量来说，将是一个重要的保障。
健康评估合同篇十一
（1）入学资料：张xx，女，23岁，哈尔滨师范大学四年级学生，汉族。
（2）家庭状况：父母均在事业单位工作。并无兄弟姐妹，属于核心家庭。家庭关系和睦。
（3）学习记录：从小学到初中成绩一直名列前茅，进入重点高中后成绩在班级属于中等偏上。
（4）社会交际：性格外向，乐于交朋友，与同学关系和睦，对学习活动能主动参加。
（5）兴趣爱好：唱歌，现代文学。
（6）外貌描述：身高164，体重50kg，身材匀称。黑色及腰卷发，近视，常年佩戴眼镜。
（7）其他特点：想象力、表达能力较强。
（1）热情开朗。
热情开朗，很容易和他人交往，比如在公交车上遇到没有座位的老人一定会让座，同时合作和适应的能力特别强。喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。她不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。智力水平很高，思维非常敏捷，头脑特别灵活，学习理解能力很强。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动，有时候她并不能很好的控制自己的情绪，她有时候会比较冲动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较引人注目、受人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差，比如她在看书的时候很容易被其他的东西吸引，或者是周围经过的人，或者是突然的胡思乱想。有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。一般情况下，遵纪守法，对人对事您都会负起自己的责任。交际性处于中等水平。像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松，但有时在周围的人都不熟悉的情况下，也可能保持沉默，她不太容易和陌生人进行交流，但是和相熟的人能很好的交流。
（2）理智。
非常客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。如果过分可能会冷漠无情。一般情况下，倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人之后，会乐于接受和信任他们，她在大多的时候都比较理智、理性。比如她在欲动能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性。一般情况下能够脚踏实地，有时也会陷入幻想。待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事，比较认同“害人之心不可有，防人之心不可无”。乐观自信，心平气和，坦然宁静，容易适应环境，知足常乐。有时可能过于自负，自命不凡，也可能缺乏同情而引起别人的反感。既不过于保守，也不过于激进，认为传统中有些东西可以保留，也有些东西需要变革。依赖性很强，缺乏主见，在集体中容易随大流，常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感，需要追随团体来维持自信，对权威是忠实的追随者。一般情况下，有较好地自制力，比较尊重礼俗，能坚持完成自己计划的事情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠。通常所体验到的紧张程度和大多数人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，她也可能比较紧张。
（3）强迫症。
她有一定程度的强迫症，比如重复动作，最典型的表现就是在出门的时候锁过门以后一定会再次确认门到底有没有锁好。或者出门之后会重复的想自己到底有没有锁门。她偶尔也会有数字强迫症，就在看电视的时候如果想调低或调高音量，最后调到的音量一定的双数，她也习惯买东西的时候买双数的东西。
（1）遗传因素。
在她的家庭中，她的每一个成员都很开朗，没什么心计，但很少表达自己内心的感情。反观我她，她在很大程度上继承了他们这些特点。无论遇到什么事情，令人激动的.、悲伤的，开心的与不开心的，她会隐藏一些事情在内心深处，特别是悲伤的、不开心的，从不与人分享，总喜欢一个人慢慢想，慢慢消除。有人说，这是一种成熟理智的表现，也有人说这是感情不丰富或是内心世界不愿外露的表现，不管哪种说法，这只是别人的一种观点而已，最重要的是当事人自己的感想。
（2）家庭因素。
由于她的妈妈是一位医生，在她还小的时候妈妈经常带她一起上班（夜班），在医院的生活经历使她变得胆大而理性。
据现在自身情况，我认为要做出以下调整使自己有一定改变，活出自己：
1、在生活中学会放松，给自己找适合自己及自己感兴趣的事做；
2、在工作中学会聆听，少说一半，学会观察，不要急于对别人下结论。
3、学会说出自己的感受，学会分享，学会拒绝，凡事三思而后行。
4、用科学的方法治疗强迫症。
我觉得每个人都有自己独特的魅力，独特的性格、气质和能力，当然也许其中会有一些不完美，我们扬长避短，发挥有助于自己发展的性格、气质和能力。通过此次对自己的深入剖析和了解，我更加了解自己了，我觉得对自己的大部分地方是满意的，但是还有地方需要改进，例如脾气暴躁、易冲动、做事无主、缺乏自信等。在今后的人生道路上，我的性格、气质会伴随着我，了解自己才能控制自己，认识自己，才能提升自己，把握好自己今后要走的路！
健康评估合同篇十二
健康一直以来是人们非常关注的话题，现代社会中，随着越来越快节奏的生活、环境污染等多重因素的影响，我们的身体健康也存在着更多的问题。因此，如何做好健康评估，为自己的身体健康把关，是我们每一个人都需要掌握的知识。今天，我听了“健康评估”这堂课程，对此有了更深刻的认识与思考。
第2段：课程内容。
在这堂课程的学习中，老师对健康评估进行了全面系统的讲解。首先，他从身体素质、生活习惯、疾病史、家族病史这四个方面，详细讲解了健康评估的必要性和作用。其次，老师详细介绍了健康评估中的各项测试项目，如身体成分、肺活量、心肺功能等。最后，老师通过实际案例的分析，更加生动形象地向我们展示了如何进行健康评估的流程和技巧。整堂课内容详实，紧扣主题，让我们收益匪浅。
通过学习这堂课程，我对于健康评估这样一项活动有了更加深刻的认识。我发现，健康评估可不仅仅是坐在这里测测身体素质，听听医生讲话这么简单。它实质上是一种非常综合的检验和评估，包含了我们内在的生理、心理、社会、环境、遗传等各个方面。而且，它对于维护我们的健康非常重要，可以及时发现潜在的风险，对疾病的预防和早发现具有非常重要的作用。
第4段：珍惜自己的健康。
通过听课，我认识到健康并不是一份轻松的任务。我们需要通过饮食、运动、规律生活等多种途径来维护身体健康。同时，我们也需要注重心态和身心健康的平衡，避免过度焦虑和压力。在我看来，珍惜自己的健康，我们是需要不断地努力、探索和思考的。
第5段：结语。
总的来说，这堂健康评估的课程，不仅让我明白了健康评估的重要性，更告诉我如何去做，如何去维护自己的身体健康。我相信，在我未来的人生中，这堂课程的内容将伴随着我，帮助我更好地做好自己的身体健康评估。
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