总结是对我们所经历和学习的事物进行思考和归纳的过程。总结时要注重实事求是，不要夸大或缩小自己的成就。下面是一些优秀的语文范文，供大家参考。
文字编辑说课稿篇一
我说的题目是中班音乐活动《表情歌》,选自幼儿园课程指导“我自己”主题活动中的一个教学活动。
一.说教材。
1.教材分析:《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼,节奏感强的幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。每个人都有喜。怒。哀,乐每个人又有不同的外在表现方式,有的高兴了就拍手,就大笑,就跳起来,而幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作,幼儿是很有兴趣的,人们常说兴趣是最好的老师,在儿童教育实践中,这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏xx|xxx|,因为幼儿刚从小班升入中班,节奏方面的接触还比较少,而幼儿这个年龄对节奏十分敏感,所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
2.目标定位。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战,主动积极地参与到音乐活动中,自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验获得教师的支持、帮助与鼓励。为此,我为《表情歌》确定了以下的目标。
(1)熟悉歌曲旋律,能边唱边表演。
(2)掌握xx|xxx|节奏型。
(3)乐意创编新的歌词。
3.活动的重点和难点。
根据目标,活动重点定位是学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握xx|xxx|节奏型。
4.活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备:。
设计自制了两幅图谱(歌曲图谱和节奏图谱);歌曲录音带。
二.说教法。
如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以游戏,鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。
1.游戏法:在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢,让幼儿在游戏中得到发展,有所收获在这个活动中我设计了两个游戏。一个是我猜猜猜,首先是我用夸张的表情让幼儿猜猜看我的心情,然后让幼儿也来试试看,幼儿滑稽的表情夸张的动作使教学活动的气氛十分放松。第二个游戏是请你跟我这样做,这个游戏是幼儿比较熟悉的,但是在这里有了新的内容就是学习节奏型,在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。
2.图谱教学法:是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学有难变易,活动开展得生动活泼,激发幼儿学习的`兴趣。
3.提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起,是解决活动重点和难点的有效方法。
三.说学法。
遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法,实践法、讨论谈话法等。
观察法:是幼。
儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容,掌握了相应的节奏。
讨论谈话法:是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的以往生活经验和做法,是幼儿改编歌词的好机会。
四.说活动过程。
1.以游戏开始,引发幼儿兴趣。
教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情。
2.学习歌曲。重点学习节奏xx|xxx|。
3.仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。
4.集体表演,形成学习歌曲的高潮。
五.活动后的体会。
在这次教学活动中,难点在游戏“请你照我这样做”中解决了,又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词,因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣。我想这就是艺术活动最大的乐趣。
文字编辑说课稿篇二
今天我说课的题目是《声音的编辑》。
《声音的编辑》是《初中信息技术》七年级下册第三章《美妙的声音》第二节的内容。这一章主要介绍了如何使用适当的声音编辑软件完成对声音的处理。学生通过前一节的学习，已经初步掌握利用goldwave软件对声音进行录制的技能，这节课是在原有基础上的一个再提高，讲解如何对声音进行简单的编辑和修饰，使我们的声音作品更加丰富。本节课的教学内容既能提高同学们的软件操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶，提高审美能力和对信息的综合处理能力。
本课的教学对象是初一年级的学生，这个年龄阶段的学生好奇心强，思维活跃，对信息技术学科的学习兴趣比较浓厚，由于我校的生源参差不齐，学生的信息技术水平还存在着不同程度的差异，所以在教学过程中我特别注意了活动设计的兴趣性，活动要求的层次性。
实施纲要明确指出，信息技术教育要以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，所以我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确立了以下教学目标：
1、会使用avvcs、goldwave软件对声音进行变声和合成，完成声音的综合处理。
2、在自主探究，小组协作的学习过程中掌握对声音进行综合处理和正确评价作品的方法。
3、激发创作兴趣，培养创新精神和协作能力，增强网络安全意识。
下面我接着谈谈本节课的。
根据《实施纲要》对初中学生的要求，我确定的。
1、教学重点：（是要求同学们）掌握对声音进行变声、合成等操作的基本方法。
基于初一学生综合处理能力较弱，（我把）。
2、教学难点：如何增强学生对声音的综合处理能力。
《实施纲要》针对教学提出：要以“兴趣”为起点，以活动为主线，螺旋式的设置教学内容，所以我主要运用任务驱动法突出我的教学重点，针对初一学生好奇心强和水平的参差不齐，我辅之以兴趣激励法、分层教学法，指导学生运用自主学习、实践探究、互动交流等学法来完成知识的建构。在整个的教学过程中，老师只是作为学生主动建构知识的帮助者和促进者。
本节课需要的教学环境有：计算机网络教室，音响设备，配备带话筒的耳麦，多媒体广播系统、本节使用的软件有：avvcs、goldwave；拓展使用软件：声音马赛克、录音机、totalrecorder、以及我为学生准备好的声音编辑素材库、上课使用的网页课件等。我的上课课件主要分为音乐之声、活动一、活动二、展示与小结，思考与练习和软件加油站六个部分，其中的“软件加油站”是用于学生自主探究学习的自学文件夹，方便学生查找其他软件的使用方法和技巧。下面我就具体谈谈本节课的教学过程：
第一个环节为：1、情景表演，激发兴趣（导入新课）（时间：3分钟）。
心理学家皮亚杰说得好：“一切真理都要让学生自己去获得，由他重新发明，而不是草率地传递给他”。所以，我采用了创设情景，激趣导入的方法引入新课。上课后，我告诉同学们，今天要请他们为一段电影对白配音，然后我邀请了男女各一名同学为电影《音乐之声》中的经典对白片段配音，在学生配音的同时，我悄悄的对两名同学的声音进行了现场变声处理，同学们在欣赏配音的同时会惊奇的发现女同学的声音变成了男声，而男同学的声音则变成了女声，滑稽的配音效果让课堂气氛一下就活跃起来了，也让同学们产生了强烈的好奇心和探索欲，我于是紧接着提问：“同学们，你们知道是什么原因让他们的声音发生了变化吗？”，通过这样的情景设计，让同学们在悬念中进入第二个教学环节：
2、步步为营，探索新知（时间8分钟）。
活动一：声音变变变。
具体内容：男女两名同学组成一组，使用变声软件进行变声操作。
在这个环节中，我充分利用学生的探索欲和求知欲，运用兴趣激励法和任务驱动法，为同学们设计了活动一：“声音变变变”，活动内容为男女同学组合，模仿老师刚才的操作，自主探索，尝试使用avvcs软件练习变声操作。在这个活动中，我特别注意了学生的个体差异，赋予不同层次学生不同的活动要求，对大多数同学，我只要求他们能做简单的男女变声操作，而对基础较好的同学则要求他们大胆尝试不同声音效果的制作，并鼓励他们使用教材中提供的另外一种变声软件声音马赛克来进行变声操作，并进行效果的对比。学生在完成活动的过程中，我主要进行巡视、答疑、纠错和效果评价。最后和同学们一起使用网络课件，简单小结变声操作的基本方法。针对目前学生中流行的qq聊天，，我还特别提醒同学们，在使用qq软件进行语音聊天时，不要轻易相信对方，请同学们一定要注意网络安全。
热身活动的设计是为了让同学们通过自主探索avvcs软件的操作，充分体会声音变化带来的快乐，进一步增强同学们对声音编辑的兴趣。
活动一的完成，让同学们对声音的编辑意犹未尽，我抓住机会继续让同学们欣赏了一段老师制作的优美的声音作品：配乐朗诵《山中会友》，优美的背景音乐，娓娓动听的朗诵，让同学们陶醉在美妙的声音中，此时我提示学生：“同学们，今天我们听到的音乐作品和我们上节课同学们制作的录音作品有什么区别吗？”，通过对比，同学们很快就能够发现，老师的作品是由两种声音合成在一起的，那如何才能制作这样的声音作品呢？带着这个问题，进入了第三个教学环节：
3、合作学习，自主创作（时间：16分钟）。
活动二：声音制作室。
具体内容：分小组，选择学生素材库里的图片和文字资料，分角色进行配音，并配上适当的背景音乐。
在这个过程中，我使用任务驱动法，给学生设计了第二个活动，具体内容是：要求同学们5个人一组，在素材库里自主选择自己喜欢的图片或者文字，由组长分配角色，进行情景录音，并根据图片、文字的内容再选择适当的背景音乐进行合成。由于学生对goldwave软件的使用还不是很熟悉，所以我首先对goldwave中声音的合成操作步骤给学生进行现场的示范引导，然后同学们采用分组讨论，深入探究，协作完成的方法，共同完成活动二中的教学任务。在这个过程中，我主动参与到学生们的活动中，和大家一起讨论，对学生操作过程中可能会出现的声音录制效果不好，声音合成失败等问题给予及时的指导和帮助，同时还鼓励同学们通过网页课件中的“软件加油站”这个板块来针对自己作品存在的问题进行自主探究和解决。
活动二的设计目的是为了让学生通过合作学习，自主探究的方法掌握声音的合成技巧，提高学生对声音的综合处理能力，感受编辑声音信息在表达、交流中的效果，培养学生的表达能力和审美能力，并进一步培养学生协同合作的精神。
两个活动的设计，突出了我们这节课的教学重点。
《纲要》中强调，评价应以诊断学习、鼓励进步为主，应弱化学生之间的横向比较，所以我采用了学生自评、互评为主的灵活的评价方式设计的第四个环节就是：
4、成果展示，交流评价（8分钟）。
在这个环节里，同学们首先进行了作品展示，在展示中介绍作品的制作思路、角色分配和协作情况，大家互相交流操作心得，评价操作效果。在同学们进行交流展示的同时，我特别注意从以下几个方面引导同学们对作品进行评价，一是同学们的角色表演效果，二是声音和背景音乐的录制及合成效果，三是小组的协同合作能力情况，通过师生之间的互动交流，让同学们充分体会到成功的喜悦，进一步加深学生对本节课教学内容的掌握，同时也培养了学生正确评价自己和他人的意识。
两个活动的顺利完成使本节课的教学难点能够得以突破。
教学过程的最后一个环节我设计的是：
5、课外延伸，完成构建（5分钟）。
（1）小结知识要点。
在这个板块中，我首先用提问回答的方式，先让同学们自己总结本节课要求掌握的声音编辑方法。
（2）课后提高。
针对不同基础和技能水平的同学我布置了不同的课后作业，并特别鼓励基础较好的同学尝试使用教材中提供的其他软件来完成作业，从而实现了分层次学习，以满足不同学生的学习需要。
本课教学设计突出以“活动”为主题，以分层次任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，从而促进学生信息技术素养的自主发展，培养学生主动进行终生学习的能力。
文字编辑说课稿篇三
各位领导、各位老师，大家好！
《信息技术》三年级下册第六章《图形的复制与翻转》，是画图软件教学的重要内容，也是教学的难点。根据三年级学生好奇心强等年龄特点，我设计了《画画我的四叶草》一课，借助课件创设美好的学习情境，激发学生的学习兴趣；借助课件有效地突破教学重难点，提高课堂效率；借助课件分组评价，激发了学生的参与和竞争意识，活跃课堂气氛，激励学生积极学习；借助课件，提出明确的任务，引导学生有效探究。
幻灯片1设计意图：（点击半心）。
首先我出示一个半心形，告诉学生这是一个图形的一半，让学生猜这是一个什么图形，学生根据对称图形的特点，一下就猜出这是一个爱心。通过这个爱心的动画，说明对称图形的两边是一模一样的，为下面教学复制做好铺垫。
幻灯片2设计意图：（点击爱心，动画停了再点击）。
然后我再让学生看爱心旋转一下，再变化下颜色，就变成了四叶草，用动画的方式，吸引了学生的注意力，调动学生的学习欲望，同时在展示爱心变成四叶草的过程中，让学生对旋转有了一个初步的认识。
幻灯片3、4设计意图：
接着展示四叶草的图片和花语，渗透德育教育的同时，让学生感受到四叶草的对称美和四叶草的寓意美，使学生内心喜欢四叶草，产生画四叶草的冲动。当我提出画属于自己的四叶草时，便水到渠成了。
幻灯片5、6设计意图：
为了培养学生的自主学习能力，在激发了学生的学习动机后，我便给出第一个探究任务――复制图形，并移动。明确探究任务，引导学生通过看画图里的帮助，自主学习如何复制、移动，渗透使用帮助的方法指导。并且展示完成后的效果，让学生看到完成以后是什么样子的。
幻灯片7设计意图：
学生通过自主探究，老师讲授掌握复制后，再展示像翻书一样翻转过来的动画，再问学生画图里能不能也这样翻转呢？在问题的引领下，淡化任务的概念，激发学生主动探究翻转的欲望，使学生能主动、积极地接受学习任务。
幻灯片8、9设计意图：
用“小小探究家”这种对学生有吸引力的称号，促使学生乐于探究水平翻转、垂直翻转、各种旋转的区别。在同一个页面放四个相同的元素，但是操作不同，通过对比，学生一下就观察出各种翻转之间的区别，渗透对比法的方法指导，使学生认识到，当我们要对比事物的不同时，我们可以在前提条件一致的情况下进行不同操作进行对比。在大屏幕上展示操作后的效果，让学生能够知道自己探究是否达到目标。
幻灯片10设计意图：（点击各半心）。
探究水平翻转、垂直翻转以及各种旋转之间的不同是本课的重点，也是难点，所以在学生自主探究以后，我再用动画展示，各种翻转和旋转之间的过程，引导学生总结出，水平翻转是左右水平方向上的翻转，垂直翻转是上下垂直方向上的翻转，旋转是以一个顶点为圆心进行顺时针方向的旋转。通过这种形象直观的动画演示，学生对不同翻转之间的区别有了更深的印象和理解。
幻灯片11～15设计意图：
学生掌握复制翻转画出四叶草后，我再展示用基本元素“爱心”拼出的不同图形，让学生感受到一个这么简单的图形居然能拼出这么多漂亮的图形，还告诉学生可以把自己设计的图形设置成自己的桌面背景，和应用联系了起来，激发学生创作的欲望。
幻灯片16设计意图：
基于学生的.学习进度、学习基础不同，在“创意设计师”这个环节，学有余力的同学可以自己创作基本图形，通过复制翻转的方式，设计图案，基本掌握的学生可以使用我提供的基本图形，而掌握稍慢的同学在这一步还可以画四叶草，实现分层教学。
用拼图这种学生喜闻乐见的游戏，使学生饶有兴致地练习，学生在快乐练习的过程中不知不觉发挥出自己的创造力，体会到创造成功的喜悦，巩固了复制与翻转综合运用的能力。并且在练习时，播放一段轻音乐，营造轻松的氛围，让学生快乐地创作。
幻灯片17设计意图：
演示学生作品，评价学生作品后，最后出示四叶草的寓意，再一次渗透情感教育，升华课堂。
“随堂评价表”设计意图：
设计了四个评价标准：认真听讲，速度最快，积极发言，互相帮助，分5个小组进行竞赛。根据学生的表现，奖励一片叶子给她，看哪个组的奖励最先能拼成一朵花。通过这种及时有趣的评价，激励学生认真学习、思考发言、互相帮助、积极向上。
这个评价表更换评价内容就可以用于其他课，易于推广和重复使用。相比传统用彩喷做出来的评价表，操作更简单，更低碳，最重要的是能根据教学内容更改评价内容，实现重复循环使用。例如这个学生自评表，就是把这个小叶子改成了小星星。
以上是《画画我的四叶草》一课的课件说课。不妥之处，敬请领导、老师多多指正！谢谢！
文字编辑说课稿篇四
本节课选自长春市出版社信息技术教材七年级上第三章第三节，本课是在学生基本掌握了word文本的编辑和排版的基础上进行学习的。主要是让学生掌握在word中如何插入图片、自选图形以及对他们进行编辑的方法。本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，进一步培养学生学习计算机的兴趣。也为以后继续学习和使用office系列软件打下坚实基础。我设计两课时完成，第一课时学习插入图片，第二课时学习自选图形。本节为第一课时。
七年级学生是刚刚从小学升入初中的新生，这个阶段的学生个性突出，愿意表现自己，思维活跃，愿意动手操作。在小学又学习过word，具备一定的基础，因此我设计多处学生演示讲解，最后全体学生的作品上传至服务器，让全体学生都有机会展示自我，体验成功。
1、掌握在word文档中插入剪贴画和插入计算机中的其它图片的方法。
2、能够灵活的对图片进行设置——改变大小，移动位置，裁剪图片；
学会图文混排。
1、学生通过自主探究学习过程，逐渐形成一种自学软件的能力。
2、学生通过创作作品的过程，灵活应用所学，解决遇到的问题。
根据精心设计自己的人生这一主题，学生进行创作，教师引导、帮助学生形成正确的人生观。
教学重点：掌握在word文档中插入剪贴画和插入计算机中的`其它图片的方法。
插入图片是这节课最核心的问题，也是其他操作的前提，因此确定为教学重点。
教学难点：学会图文混排。
图片的围绕方式共有六种，实际应用时文字与图片的相对位置关系更多，更加复杂，学生掌握起来有一定难度。
1． 激发情趣，对比导入：首先我先向学生展示一下上节课学习后的样例文档，提出“如果我们在这幅作品中再加入一些图片进行修饰又会是什么样呢？随后出示本节课样例文档，让学生欣赏，通过对比激发学生的兴趣，从而引出本节课要学习的内容。（2分钟）
2． 学生演示，学会方法：由学生演示插入剪贴画和插入计算机中的其它图片的方法。教师指导。全体演示的方式，很好的突出和落实了本节课的重点。（3分钟）
3． 明确任务，小组探究：老师引导“插入图片后和样例对比还有哪些不同？”，经过分析使学生明确探究任务，提示学生“图片工具栏可以实现这些设置”，然后让学生进行实践探究，鼓励小组内进行讨论，交流，使会的学生充分发挥所长帮助基础薄弱的学生。插入的图片一个作为背景，一个作为插图，这样就需要至少两种图片环绕方式，从而难点问题被呈现出来，此环节无论学生能否解决问题，他都尝试过了，都积累了一定的经验，为突破难点做了必要的铺垫。（10分钟）
4． 组织交流，方法共享：学生分别演示对图片编辑的各种方法，演示到“环绕方式”设置方法时，对于五种方式的区别进行追问，从而加深了学生的记忆，对图文混排的方法掌握得更加全面。（10分钟）
5． 丰富作品，展示评价：学生在上次课作品中插入图片并进行编辑，丰富完善作品。完成后选择有代表性的作品进行展示，师生共同进行评价，以鼓励为主补充提出建议使学生尝到成功的喜悦和创作的快乐，同时对学生作品中所表现出来的内心世界加以引导，帮助其形成正确的人生观。（15分钟）
6． 上传作品，网上互评：最后学生们把自己的作品上传至服务器，全体学生可以在bbs中进行网上互评，这样就使有限的课堂教学得到了延伸，解决了只能少数几名学生进行展示进行评价的缺陷，大大调动了全体学生的学习积极性。
（5分钟）
本节课采取任务驱动教学法，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，。
教学设计的最大特点是学生能做的学生做，学生能讲的学生讲，教师设计合适的任务，很自然流畅的使学生进入到学习情境中进行探究，并学到了知识掌握了方法。学生一定会喜欢这节课，能够投入的进行学习，并能达成教学目标。
附：上节样例
我 是 谁 ？
我的姓名：商秋虹
我的生日：1978年10月16日
我的血型：o
我的星座：天秤座
我的性格：个性坚强，精力充沛，感情丰富，性格外向
我的爱好：听歌，运动，哲理故事
我的人生格言：我们可以不完美，但我们要努力；我们可以不永恒，但我们要真诚。
我唱得最好听的歌：掌声响起来
我最崇拜的人：周恩来总理
我最喜欢的一本书：于丹《论语》心得
在九中工作已经整七年了，我对这里有一种特殊的感情，因为这也是我的母校。我经常回忆起自己在这里学习时的情景，我的很老师现已成为我的同事，我仿佛具备了双重身份，这也促使我经常会让自己变回学生，思考学生的感受，是否喜欢我及我的课堂。
文字编辑说课稿篇五
尊敬的老师：
您好!首先，感谢您在百忙之中抽出宝贵时间来浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。
我叫张岩，是中北大学信息商务学院10040141x班的一名学生，在校主修环境工程专业(详见附录个人简历)。虽然我只是一名普通的大二学生，但是年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，借此机会，怀着一颗赤诚的心和对机会的渴望真诚的推荐自己，愿接受您的挑选和考核。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，正是对广大大学生最好的的告诫，学无止境的感知和对人生的不断追求，促使我在自己的人生道路上不懈努力奋斗。大学两年中，我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，寻求其内在规律，注重实践，并取得了良好的成绩。在努力学习专业课之外，我在大一加入了团委、学生会办公室，主要负责档案的备份和管理，在一年的学生会工作中不仅提高了我的管理能力、协调能力，还让我对各类档案的格式，书写，备份管理都有了更加明晰的认识。在学生会工作期间，我创办了中北信商学生会公共主页，并负责主页的文字和图片编辑工作。另外，在计算机方面，我能熟练的使用各类办公软件，尤其是world文档的操作。
我从小爱好文学并坚持写作，从一行行铅字中好像能感知到作者描绘的世界，平面信息的传达因为文字的魅力变得生动。很喜欢上学期读的米兰昆德拉的《不能承受生命之轻》，作者用讲道理的方法为我们描述一个负载在每个生命上或轻或重的的世界，“轻与重”终究是我们不可逃避的'轮回的选择。从小就希望将来自己可以做一个“拿笔的人”，所以，http://特别珍惜这样一个锻炼的平台。另外在此之前，我仔细阅读过学院网站《学工动态》的内容，其中大致包括三个方面：通知、活动报道和评比结果展出。根据之前在学生会锻炼的经验和自身的学习，对这三方面的格式及内容都基本有所了解。希望老师能给我一个机会，用我的文字张扬同学的青春，展现学院的风采!
“良禽择木而栖，士不知已者而搏。”如果我有幸成为学院《学工动态》编辑的一员，我将尽心竭力，与各位同学、老师，共同创造信商《学工动态》的灿烂明天!
此致
敬礼
文字编辑说课稿篇六
今天我说课的题目是《声音的编辑》。
一、教材的理解和分析。
《声音的编辑》是《初中信息技术》七年级下册第三章《美妙的声音》第二节的内容。这一章主要介绍了如何使用适当的声音编辑软件完成对声音的处理。学生通过前一节的学习，已经初步掌握利用goldwave软件对声音进行录制的技能，这节课是在原有基础上的一个再提高，讲解如何对声音进行简单的编辑和修饰，使我们的声音作品更加丰富。本节课的教学内容既能提高同学们的软件操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶，提高审美能力和对信息的综合处理能力。
二、学情分析。
本课的教学对象是初一年级的学生，这个年龄阶段的学生好奇心强，思维活跃，对信息技术学科的学习兴趣比较浓厚，由于我校的生源参差不齐，学生的信息技术水平还存在着不同程度的差异，所以在教学过程中我特别注意了活动设计的兴趣性，活动要求的层次性。
三、教学目标。
实施纲要明确指出，信息技术教育要以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，所以我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确立了以下教学目标：
1、会使用avvcs、goldwave软件对声音进行变声和合成，完成声音的综合处理。
2、在自主探究，小组协作的学习过程中掌握对声音进行综合处理和正确评价作品的方法。
3、激发创作兴趣，培养创新精神和协作能力，增强网络安全意识。
下面我接着谈谈本节课的。
四、教学重难点。
根据《实施纲要》对初中学生的要求，我确定的。
1、教学重点：（是要求同学们）掌握对声音进行变声、合成等操作的基本方法。
基于初一学生综合处理能力较弱，（我把）。
2、教学难点：如何增强学生对声音的综合处理能力。
五、教法与学法。
《实施纲要》针对教学提出：要以“兴趣”为起点，以活动为主线，螺旋式的设置教学内容，所以我主要运用任务驱动法突出我的教学重点，针对初一学生好奇心强和水平的参差不齐，我辅之以兴趣激励法、分层教学法，指导学生运用自主学习、实践探究、互动交流等学法来完成知识的建构。在整个的教学过程中，老师只是作为学生主动建构知识的帮助者和促进者。
六、教学过程。
本节课需要的教学环境有：计算机网络教室，音响设备，配备带话筒的耳麦，多媒体广播系统、本节使用的软件有：avvcs、goldwave；拓展使用软件：声音马赛克、录音机、totalrecorder、以及我为学生准备好的声音编辑素材库、上课使用的网页课件等。我的上课课件主要分为音乐之声、活动一、活动二、展示与小结，思考与练习和软件加油站六个部分，其中的“软件加油站”是用于学生自主探究学习的自学文件夹，方便学生查找其他软件的使用方法和技巧。下面我就具体谈谈本节课的教学过程：
第一个环节为：1、情景表演，激发兴趣（导入新课）（时间：3分钟）。
心理学家皮亚杰说得好：“一切真理都要让学生自己去获得，由他重新发明，而不是草率地传递给他”。所以，我采用了创设情景，激趣导入的方法引入新课。上课后，我告诉同学们，今天要请他们为一段电影对白配音，然后我邀请了男女各一名同学为电影《音乐之声》中的经典对白片段配音，在学生配音的同时，我悄悄的对两名同学的声音进行了现场变声处理，同学们在欣赏配音的同时会惊奇的发现女同学的声音变成了男声，而男同学的声音则变成了女声，滑稽的配音效果让课堂气氛一下就活跃起来了，也让同学们产生了强烈的好奇心和探索欲，我于是紧接着提问：“同学们，你们知道是什么原因让他们的声音发生了变化吗？”，通过这样的情景设计，让同学们在悬念中进入第二个教学环节：
2、步步为营，探索新知（时间8分钟）。
活动一：声音变变变。
具体内容：男女两名同学组成一组，使用变声软件进行变声操作。
在这个环节中，我充分利用学生的探索欲和求知欲，运用兴趣激励法和任务驱动法，为同学们设计了活动一：“声音变变变”，活动内容为男女同学组合，模仿老师刚才的操作，自主探索，尝试使用avvcs软件练习变声操作。在这个活动中，我特别注意了学生的个体差异，赋予不同层次学生不同的活动要求，对大多数同学，我只要求他们能做简单的男女变声操作，而对基础较好的同学则要求他们大胆尝试不同声音效果的制作，并鼓励他们使用教材中提供的另外一种变声软件声音马赛克来进行变声操作，并进行效果的对比。学生在完成活动的过程中，我主要进行巡视、答疑、纠错和效果评价。最后和同学们一起使用网络课件，简单小结变声操作的基本方法。针对目前学生中流行的qq聊天，，我还特别提醒同学们，在使用qq软件进行语音聊天时，不要轻易相信对方，请同学们一定要注意网络安全。
热身活动的设计是为了让同学们通过自主探索avvcs软件的操作，充分体会声音变化带来的快乐，进一步增强同学们对声音编辑的兴趣。
活动一的完成，让同学们对声音的编辑意犹未尽，我抓住机会继续让同学们欣赏了一段老师制作的优美的声音作品：配乐朗诵《山中会友》，优美的背景音乐，娓娓动听的朗诵，让同学们陶醉在美妙的声音中，此时我提示学生：“同学们，今天我们听到的音乐作品和我们上节课同学们制作的录音作品有什么区别吗？”，通过对比，同学们很快就能够发现，老师的作品是由两种声音合成在一起的，那如何才能制作这样的声音作品呢？带着这个问题，进入了第三个教学环节：
3、合作学习，自主创作（时间：16分钟）。
活动二：声音制作室。
具体内容：分小组，选择学生素材库里的图片和文字资料，分角色进行配音，并配上适当的背景音乐。
在这个过程中，我使用任务驱动法，给学生设计了第二个活动，具体内容是：要求同学们5个人一组，在素材库里自主选择自己喜欢的图片或者文字，由组长分配角色，进行情景录音，并根据图片、文字的内容再选择适当的背景音乐进行合成。由于学生对goldwave软件的使用还不是很熟悉，所以我首先对goldwave中声音的合成操作步骤给学生进行现场的示范引导，然后同学们采用分组讨论，深入探究，协作完成的方法，共同完成活动二中的教学任务。在这个过程中，我主动参与到学生们的活动中，和大家一起讨论，对学生操作过程中可能会出现的声音录制效果不好，声音合成失败等问题给予及时的指导和帮助，同时还鼓励同学们通过网页课件中的“软件加油站”这个板块来针对自己作品存在的问题进行自主探究和解决。
活动二的设计目的是为了让学生通过合作学习，自主探究的方法掌握声音的合成技巧，提高学生对声音的综合处理能力，感受编辑声音信息在表达、交流中的效果，培养学生的表达能力和审美能力，并进一步培养学生协同合作的精神。
两个活动的设计，突出了我们这节课的教学重点。
《纲要》中强调，评价应以诊断学习、鼓励进步为主，应弱化学生之间的横向比较，所以我采用了学生自评、互评为主的灵活的评价方式设计的第四个环节就是：
4、成果展示，交流评价（8分钟）。
在这个环节里，同学们首先进行了作品展示，在展示中介绍作品的制作思路、角色分配和协作情况，大家互相交流操作心得，评价操作效果。在同学们进行交流展示的同时，我特别注意从以下几个方面引导同学们对作品进行评价，一是同学们的角色表演效果，二是声音和背景音乐的录制及合成效果，三是小组的协同合作能力情况，通过师生之间的互动交流，让同学们充分体会到成功的喜悦，进一步加深学生对本节课教学内容的掌握，同时也培养了学生正确评价自己和他人的意识。
两个活动的顺利完成使本节课的教学难点能够得以突破。
教学过程的最后一个环节我设计的是：
5、课外延伸，完成构建（5分钟）。
（1）小结知识要点。
在这个板块中，我首先用提问回答的方式，先让同学们自己总结本节课要求掌握的声音编辑方法。
（2）课后提高。
针对不同基础和技能水平的同学我布置了不同的课后作业，并特别鼓励基础较好的同学尝试使用教材中提供的其他软件来完成作业，从而实现了分层次学习，以满足不同学生的学习需要。
七、说课小结。
本课教学设计突出以“活动”为主题，以分层次任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，从而促进学生信息技术素养的自主发展，培养学生主动进行终生学习的能力。
文字编辑说课稿篇七
做推广的朋友可能都知道，我们每天做的事都是差不多的，很重复的，很多朋友经常找别人要外链资源什么的，其实你自己可能也接触过很多的网站，只是自己没有去总结和记录，一旦用起来，感觉自己还是什么资源都没有，那么下面荆州seo徐国祥和大家共享一些seo工作表，拿几个主要的表格说明下怎么使用。
1.外链资源表。
缺少外链资源的朋友可以看看我前面发布的软件：海多外链资源v4，里面有各种各样的资源，我们可以吧各种资源归类好，比喻博客类，论坛类，b2b类以及分类信息等，每个类别记录所在的网站名，网址，用户名，密码，以及备注(备注主要说明一下注册的情况，是否是要验证，是否可以使用签名等)，做好表格之后，每发现一个好的资源，就填入对对应的表格，相信经过一段时间的积累，你的资源将会很可观，那时候就是别人找你要资源了。
2.问答资源表。
3.关键词表。
可能有的朋友会说，关键词还需要表格干什么，我们就那么几个关键词，一个网站不说成千上万的关键词，最起码几百个是很容易找出的，我们就是要多挖掘长尾关键词，然后有针对性的去安排时间去优化每个关键词，其实这个才是最重要的，关键词不确定好，优化的再好也白搭。
下面是文件包含的表格，这里要感谢下suy朋友给我提供的一些表格，希望有各种资源的朋友可以和我多多交流!
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原创文章请注明自荆州seo，本文地址：/post/。
文字编辑说课稿篇八
个人简历。
姓名：
大学生个人简历网。
性别：
女
民族：
汉族。
1985年7月1日。
证件号码：
婚姻状况：
未婚。
身高：
155cm。
体重：
45kg。
户籍：
广东湛江。
现所在地：
广东广州。
毕业学校：
广东轻工职业技术学院。
学历：
专科。
专业名称：
出版与发行（电子编辑）。
毕业年份：
2009年。
工作年限：
二年以上。
职称：
求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
职位名称：
工作地区：
待遇要求：
可面议;不需要提供住房。
到职时间：
可随时到岗。
技能专长。
语言能力：
英语三级;。
计算机能力：
良好;。
综合技能：
1、接受全方位的大学基础教育，受到良好的专业知识和能力的培养，有较强的实践能力，有较强的责任心。
2、持有会计从业资格证，电算化证，熟悉建筑工程及系统集成的业务核算及开票工作。助理会计师职称（2011年会计实务：58分，经济法：74分），继续参加2012年度考试。
3、英语水平：获得高等学校英语应用能力(a级)证书。具有一定能力的听、说、读、写。
4、计算机能力：熟悉windows操作系统和熟悉掌握office系列办公软件，计算机网络等基本操作。
教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
2006年9月-2009年6月。
广东轻工职业技术学院。
专科。
培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
工作经历。
所在公司：
吴川市第四建筑工程公司（广州项目部）。
时间范围：
2009年10月-2011年5月。
公司性质：
私营企业。
所属行业：
建筑、房地产、物业管理、装潢。
担任职位：
会计助理。
工作描述：
1、负责项目部成本、费用、利润的核算；
2、负责开具工程发票、办理税务事宜；
3、负责应收应付款的核算；
4、月度、项目报表。
离职原因：
职业规划。
所在公司：
深圳市华中通信研究院有限公司广州分公司。
时间范围：
2011年5月-2012年3月。
公司性质：
私营企业。
所属行业：
计算机业（软件、数据库、系统集成）。
担任职位：
财务员。
工作描述：
3、月末编制预算表及利润分析表；
4、熟悉公司发票的购进、开具及月度各项税务申报工作；
5、熟悉公司营业执照办理、年审、组织机构代码证年检的程序。
离职原因：
其他信息。
自我评价：
有积极的进取精神，工作耐心，责任心强，自我调节能力好，能承受较大的工作压力。
发展方向：
其他要求：
联系方式。
文字编辑说课稿篇九
尊敬的领导：
您好!
首先感谢您在白忙之中抽空看我的求职信!
一个毕业生，在选择自己未来的生活;一个机会，可能会改变他的一生。
这个夏天，我们终于也搬出了校园，那曾经几年的生活都能在那个十几平方的狭小空间里寻找到彼此回忆的足迹。我们都走了，我们都散了，我们都哭了，可是我们却一直前行着。大学毕业了，我们要开始油盐酱醋茶的生活琐碎了;大学毕业了，我们除了一纸毕业文凭，我们无任何拿得出手的东西。未来不再是一个空想了，从我开始一封一封投简历的时候就开始是一个实现追逐自己梦想的起航。
我从不以为自己是秀的那一个，但是我却一直让自己做一个最勤奋的那一个。我也不知未来会以怎样的方式来告知我，但是我却总是一直走着一直走着!今天我是一个充满期待，阳光生活，满怀理想，热血沸腾的自己，从我开始选择的.时候我就知道，我会被拒绝，我会受到打击挫折，我会被质疑，那都不重要，我坚信着自己的梦想不被无情的现实击碎，所以我坚强，所以我坚持，所以我坚忍。
很多人都会讲，未来啊你在哪?我的未来，你又在我的哪个选择里呢!
我想做一个可乐二货型的小编辑，写些文字，多些快乐。因为热爱写写文章，聊聊一些人和事，记录一段经历，一些快乐。不管是什么样公司，什么样的开始，我都是觉得一个人的兴趣可以帮到很多，热爱可以比专业更长久，更懂得去如何更好完成自己的工作。
我愿意做个快乐的小编辑，不管加班与不加班，我都会认真的去做我该做的和我也必须做的。薪酬可以支撑我的生活和生活空暇时的小梦想。我爱旅行，我爱户外，我爱挑战自己，更爱的是在路上重新遇见的自己。小生活里应该有大梦想，我知道生活各有千种模样，我的就是快乐的。
希望你可以给一个青年小小的机会，他正在奋力向上，他不曾奢望未来有多么辉煌，他希望家人健康，他希望自己的生活是认真工作+快乐生活。
如果你可以看见我此般的文字，那么我应该非常感谢你的阅读至此。谢谢。
此致
敬礼！
求职人：xxx。
20xx年xx月xx日。
文字编辑说课稿篇十
大学生制作简历时，往往抱着尽善尽美的心态，总觉得为了充分展示自己的才能，就要把简历制作得面面俱到，生怕疏漏一些用人单位比较关注的细节部分，从而使自己在最初步的竞争中处于下风位置。因此，制作精美，内容详实往往是大学生制作简历时普遍的心理标准。
有很多学生为显得简历厚重，把自己有的东西全部附上，让用人单位去选，这样的简历给人的印象是没有重点，同时也缺乏竞争力。用人单位通常只是想通过个人简历能大概地了解应聘者的一些初步情况。
大学生缺乏实际操作经验，他们的能力高低难以通过简历表现出来，写得再多再详细也是纸上谈兵，没有实际工作成果，不足以让用人单位信服。
而且用人单位会收到许多应聘者的`简历，长篇累牍式的简历让招聘者看得头昏眼花。所以建议求职简历最好不要超过两页纸，第一页是基础简历，第二页即是求职信。
两页纸虽然简单，但那些真正用心制作的学生几乎每次投递都有机会去面试。在向外资或合资企业投递的简历中可附英文简历，国内的企业则不必附带。
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本人概况。
姓名：性别：女。
民族：汉政治面目：团员。
学历(学位)：硕士专业：中国现当代文学。
联系电话：j.l手机：j.l。
联系地址：北京市东城区号邮编：100007。
emailaddress：、frontpage98等工具制作各类网页及特效图。
internetexplorer、netscapecommunicator等)。
工作经历。
*.8---至今《乡镇企业报》编辑。
*.9---1999.7《中国电影报》外国电影版记者。
*1997.9---1998.9中日青年交流中心对外汉语教师。
个人简介。
我相信，爱一行才能干好一行。我对文字编辑工作一直很感兴趣，从中学时期已有多篇文章发表，并担任校刊的编辑工作。多年的专业理论学习和工作实践，使我掌握了较好的文字功底，敏锐的观察力，优秀的口头表达能力和关注追踪社会热点的能力。我做事条理性强，乐于与人合作，平时喜爱读书、音乐等。
请给我一个机会，我将还您以夺目的光彩!
本人性格。
开朗、谦虚、自律、自信(根据本人情况)。
另：最重要的是能力，相信贵公司会觉得我是此职位的合适人选!
期盼与您的面谈!
文字编辑说课稿篇十一
户籍：常德年龄：28。
现所在地：广东-东莞身高：170cm。
希望地区：广东-东莞。
希望岗位：行政/人事类-其他相关职位。
寻求职位：行政人事主管、行政人事专员、厂报编辑。
求职意向。
发展方向：愿从事行政人事管理或文字类工作，积累丰富的工作经验与人脉!
其他要求：包食宿。
自我评价：
1.为人诚实稳重，有较强的团队精神及执行力;。
2.有7年多行政人事工作经验，有很好的实际操作及管理能力;。
3.文笔较好，善长公文写作、娱乐活动策划、文化刊物编辑等文字工作。
教育经历。
公司性质：私营企业行业类别：机械制造、机电设备、重工业。
担任职位：行政人事管理岗位类别：其他相关职位。
工作描述：1.负责后勤管理：督导后勤人员工作，确保公司后勤全面正常运转;。
5.公司荣誉的申报、办理工作;(协助公司成功拿下市、省民营科技企业等荣誉)。
7.5s推行;。
8.其它行政人事日常事务，及对外事务。
公司性质：私营企业行业类别：电子、微电子技术、集成电路。
担任职位：行政人事岗位类别：其他相关职位。
工作描述：1、行政人事类制度的修订、完善、及执行;(建立了完善的行政人事制度，进一步规范了员工纪律管理)。
2、督导行政部下属人员的日常工作;。
3、宿舍、饭堂的全面管理;(饭堂伙食满意率达到70%)。
4、员工的招聘与入厂培训工作;参与员工绩效管理;。
5、员工劳动合同的签订及劳资纠纷处理工作;(成功处理过数起劳资纠纷，维护了公司利益)。
6、员工薪资核算后的审核工作;。
7、其它日常及上级领导交办的事务。
技能专长：1、擅长行政人事管理，有7年多人事总务工作经验;。
4、较熟悉“iso”及“5s”，参与过“5s”管理活动。
语言能力。
普通话：流利粤语：一般。
英语水平：国家3级口语一般。
英语：一般。
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文字编辑说课稿篇十二
大家好!我叫&&，是&&大学&&专业的一名学生，我是一个认真负责、成熟稳重的人，我在大学里学习了丰富的知识，锻炼了能力，为我的就业之路打下了一个好基础。
在学习方面，本人刻苦努力，虚心好学，对于专业知识兴趣浓厚，善于思考和分析，具备一定的专业知识运用能力，在大学期间获得**等奖学金和**等荣誉。我的英语基础良好，已获得了大学英语**级证书。
在工作方面，本人在大学里曾先后担任***等职务，工作认真负责。此外，在担任**期间能及时圆满地完成***交给的各项任务，在工作能力得到锻炼的同时使自己的党性修养得到了提高，形成了工作踏实的作风。本人性格开朗，善于交往，和老师同学都形成了良好融洽的人际关系。具有很好的团队精神意识。
在社会工作经历方面，我以前做过***，所以对**有一定的经验。此外，我在***工作过，对***有一定的心得。我奉行态度决定一切的原则，我相信只要踏踏实实的做好每一个细节，服务好客户，通过自己的不懈努力，一定会在拥有出色的工作业绩。
本人希望能学以致用，作为21世纪综合性人才，我也十分愿意尝试其他类型的工作，就像贵单位的编辑职位，我是非常中意并愿意努力去胜任的。希望贵公司能够给我这次机会，我将不胜感激。
我是一个土生土长的**的女孩，从小的家庭教育和自身修养，形成了我的性格，细致，沉稳，坚定。安静与活泼并存，幽默与干练同在。
对于理想，我一直抱有同个态度，要做，就要做到最好。为了完成这个目标，便会尽最大的努力去做。
上课期间，我们主修了新闻概论，新闻采访，新闻写作，新闻摄影摄像等一系列相关课程。我也利用课余时间阅读了大量书籍，观赏了很多有价值的电视专题。这些为以后的工作学习打下了基础。
一直对文学有着特殊的感情，进入本专业也与之有一定关联。经过长时间的实践和积累，现在已经可以熟练地运用文字，形成了自己的写作风格。自小便有文章陆续发表。
创新精神时有体现。接受并融入新事物的能力较强。与人交流沟通以诚想待。
各位面试官:。
您们好!
我是**学校新闻学专业的毕业生，一直以来，我对新闻工作很感兴趣，喜欢看报纸、杂志和电视新闻，因此我选择了这一专业，大学的四年,给我奠定了扎实的专业理论基础，务实的工作作风还有良好的为人处世能力。
我注重专业知识的学习，学习成绩优秀，掌握了基本的新闻理论基础知识。在大学里，我参与了学校新闻小组，担任学校的校园记者，在学校里努力将自己所学的知识运用于实践，在校刊发表了很多新闻作品和摄影作品。同时我积极参与校外实践活动，运用寒暑假时间到报社实习，增加自己的实践工作知识和经验，在校外的媒体也发表了一些作品。几年的专业理论学习和工作实践，使我掌握了较好的文字功底，锻炼了自己敏锐的观察力，优秀的口头表达能力和关注追踪社会热点的能力，也培养了自己不怕困难，勇于挑战，吃苦耐劳的性格。同时，我也学会了基本新闻摄影及新闻剪辑技术。
期间我还担任过学生干部，有良好的管理能力、组织能力、协调能力和强烈的集体主义精神，注重团队的合作。在这些活动和工作中，我培养了自己快速高效的做事能力。也养成了良好的思想品格.
四年学校的学习生活养成我自信的性格和踏实严谨的工作作风，
然而，所学知识是有限的，我真诚希望贵公司能够给我一个机会。我将在今后工作中虚心学习，不断钻研，积累工作经验，提高工作能力。
各位尊敬的考官,大家早上好!很荣幸能在这里面试,让我有向各位考官的学习机会,我很高兴!
我，吴xx，女，今年24岁，是嘉应学院中文系汉语言文学(师范)专业的应届毕业生，为人诚实守信、安静祥和，平时最爱看看书上上网听听音乐，我的同学都说我是最适合读中文的人。上大学时偏爱现当代文学，最爱看潘军的作品，特别是他的《手势与独白》三部曲;而张爱玲、张小娴、安妮宝贝等也是我偏爱的一些作家，她们的文集前前后后我倒也看得差不多了。因为专业关系与个性的偏好，另外一些现当代的名家我也是很关注的，像、林语堂、格非、阿来、马原、王蒙、张洁等，具有良好的文学素养。
此外,我还对计算机和英语学习有着浓厚的兴趣，经过努力，熟练掌握了adobephotoshopcs和coreldrew设计软件及office办公软件等的使用，并通过了大学英语四级。能熟练查阅英文工具书和熟练使用计算机以及应用网络资源。我还积极主动参加学校各种活动和社会实践，不放过任何一个能锻炼自己的机会。
总的来说，我自认为我是完全符合贵公司招聘网络编辑的要求“有良好的书写、表达，以及文章的.鉴赏能力”。可能，目前我没有多少的工作经验，但是我年轻，学习能力强，也愿意刻苦学习，我完全相信自己能胜任这一份工作!
列位恭敬的考官，大家早上好!很荣幸能在这内里试，让我有向列位考官的学习机遇，我很高兴!
我，吴xx，女，本年24岁，系嘉应学院中文系汉语言文学(师范)专业的应届毕业生，为人诚实取信、寂静祥和，平常最爱看看书上上网听听音乐，我的同砚都说我是最得当读中文的人。上大学时偏幸现当代文学，最爱看潘军的作品，特别是他的《手势与独白》三部曲;而张爱玲、张小娴、安妮宝贝等也是我偏幸的一些作家，她们的文集前前后后我倒也看得差不多了。由于专业干系与本性的偏好，别的一些现当代的名家我也是很存眷的，像、林语堂、格非、阿来、马原、王蒙、张洁等，具有精良的文学素养。
别的，我还对盘算机和英语学习有着浓厚的爱好，颠末积极，纯熟把握了adobephotoshopcs和coreldrew计划软件及office办公软件等的利用，并通过了大学英语四级。能纯熟查阅英文东西书和纯熟利用盘算机以及应用网络资源。我还积极主动参加学校种种活动和社会实践，不放过任何一个能熬炼本身的机遇。
总的来说，我自以为我是完全切合贵公司雇用网络编辑的要求“有精良的誊写、表达，以及文章的观赏本领”。大概，如今我没有多少的事变履历，但是我年轻，学习本领强，也乐意受苦学习，我完全信托本身能胜任这一份事变!
获知贵公司正为积极钻营生长招贤纳才。我朴拙的渴望能参加贵公司，为贵公司的生长强大孝敬我的才华和聪明。
静候您的佳音!
更多。
文字编辑说课稿篇十三
一个毕业生，在选择自己未来的生活；一个机会，可能会改变他的一生。
这个夏天，我们终于也搬出了校园，那曾经几年的生活都能在那个十几平方的狭小空间里寻找到彼此回忆的足迹。我们都走了，我们都散了，我们都哭了，可是我们却一直前行着。大学毕业了，我们要开始油盐酱醋茶的生活琐碎了；大学毕业了，我们除了一纸毕业文凭，我们无任何拿得出手的东西。未来不再是一个空想了，从我开始一封一封投简历的时候就开始是一个实现追逐自己梦想的起航。
我从不以为自己是最优秀的哪一个，但是我却一直让自己做一个最勤奋的哪一个。我也不知未来会以怎样的方式来告知我，但是我却总是一直走着一直走着！今天我是一个充满期待，阳光生活，满怀理想，热血沸腾的自己，从我开始选择的时候我就知道，我会被拒绝，我会受到打击挫折，我会被质疑，那都不重要，我坚信着自己的梦想不被无情的现实击碎，所以我坚强，所以我坚持，所以我坚忍。
很多人都会讲，未来啊你在哪？我的未来，你又在我的那个选择里呢！我想做一个可乐二货型的小编辑，写些文字，多些快乐。因为热爱写写文章，聊聊一些人和事，记录一段经历，一些快乐。不管是什么样公司，热门思想汇报什么样的`开始，我都是觉得一个人的兴趣可以帮到很多，热爱可以比专业更长久，更懂得去如何更好完成自己的工作。
我愿意做个快乐的小编辑，不管加班与不加班，我都会认真的去做我该做的和我也必须做的。薪酬可以支撑我的生活和生活空暇时的小梦想。我爱旅行，我爱户外，我爱挑战自己，更爱的是在路上重新遇见的自己。小生活里应该有大梦想，我知道生活各有千种模样，我的就是快乐的。
希望你可以给一个青年小小的机会，他正在奋力向上，他不曾奢望未来有多么辉煌，他希望家人健康，他希望自己的生活是认真工作+快乐生活。
如果你可以看见我此般的文字，那么我应该非常感谢你的阅读至此。谢谢！
文字编辑说课稿篇十四
姓名:国籍：中国。
目前所在地：天河区民族：汉族。
户口所在地：惠州身材：162cmkg。
婚姻状况：已婚年龄：27岁。
求职意向。
人才类型：普通求职。
应聘职位：作家/撰稿人：文字编辑文案策划、行政/后勤：行政人员、咨询热线/呼叫中心服务人员：
工作年限：5职称：初级。
求职类型：全职可到职日期：随时
月薪要求：3500--5000希望工作地区：广州。
个人工作经历：
公司名称：xx学院。
起止年月：-01～-05。
公司性质：外商独资所属行业：教育/培训/院校。
担任职务：对外汉语教师。
工作描述：针对不同年龄段和不同水平等级的学生制订教学计划并进行教学.在教学过程中受到学生们的认可和喜爱,使他们对学习中文更有信心.
离职原因：
公司名称：广深铁路股份有限公司。
起止年月：-01～-08。
公司性质：股份制企业所属行业：交通/运输/物流。
担任职务：列车长。
工作描述：严格按照公司日常工作制度和安全生产管理制度制定班组工作计划,负责班组日常工作安排,合理分配员工工作岗位.组织会议及学习公司下达的.文件,在实际工作中贯彻文件精神.负责员工绩效考核,做到奖惩分明.处理列车故障等突发事件,确保旅客旅途顺心.每季度进行工作小结,年末进行工作总结并向上级汇报.做好员工素质培训,定期做好思想工作,了解他们在工作和生活中的难处,动员他们互相帮助,从而提高员工的工作积极性和班组的凝聚力.
在从事客运工作的三年半时间里,未发生过旅客及员工安全事故,旅客投诉率为0,经常获旅客留言表扬,班组获过单位先进班组称号和铁路青年文明号称号.
离职原因：进修。
公司名称：娄底市大兴学校。
公司性质：事业单位所属行业：教育/培训/院校。
担任职务：班主任兼语文老师。
工作描述：配合学校负责班级50人的在校学习生活管理,活动安排,心理教育,特长发掘.担任语文和历史课程教学.曾指导学生参加市级艺术节比赛,所作美术作品获三等奖,指导学生参加学校演讲比赛获一等奖,不仅启发了学生的兴趣爱好,更提高了他们的学习积极性,操行也得到提高.在短短几个月的时间里和学生建立了深厚的感情,教学方法也得到家长的认可.
离职原因：转职。
教育背景。
毕业院校：中山大学。
所学专业一：汉语言文学所学专业二：
受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号。
语言能力。
外语：英语良好。
国语水平：优秀粤语水平：良好。
工作能力及其他专长。
文字功底好，能高效率完成工作计划、工作总结等文字工作；执行能力强，独立制定工作计划能有序执行，做出工作总结并不断改善。语言表达能力、沟通能力良好，能处理突发事件，反应灵敏，能不断吸收新知识，新理念并付诸实际.
文字编辑说课稿篇十五
本节课是在学生基本掌握了word文本的编辑和排版的基础上进行学习的。主要是让学生掌握在word中如何插入图片、自选图形以及对他们进行编辑的方法。本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，进一步培养学生学习计算机的兴趣。也为以后继续学习和使用office系列软件打下坚实基础。
二、说目标。
（一）知识目标。
1.掌握在word文档中插入剪贴画和插入计算机中的其它图片的方法；
2.能够灵活的对图片进行设置――改变大小，移动位置，裁剪图片，学会图文混排。
（二）能力目标。
1.学生通过自主探究学习过程，逐渐形成一种自学软件的能力。
2.学生通过创作作品的过程，灵活应用所学，解决遇到的问题。
（三）情感目标。
根据精心设计自己的人生这一主题，学生进行创作，教师引导、帮助学生形成正确的人生观。
三、说重、难点。
（一）重点：掌握在word文档中插入剪贴画和插入计算机中的其它图片的方法。
（二）难点：学会图文混排。
四、说教学方法。
（一）教法：本节课主要采用任务驱动教学法，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。并穿插一些与内容相关联的问题对学生进行提问，让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点。
（二）学法：
本节课主要让学生采用探究学习法，引导学生尝试运用案例中新建文档和保存文档中遇到问题的时候，学会自主思考、自行探索。
五、说教学流程。
（一）激发情趣，对比导入。
首先向学生展示一下上节课学习后的样例文档，提出“如果我们在这幅作品中再加入一些图片进行修饰又会是什么样呢？随后出示本节课样例文档，让学生欣赏，通过对比激发学生的兴趣，从而引出本节课要学习的内容。
（二）学生演示，学会方法。
由学生演示插入剪贴画和插入计算机中的其它图片的方法，教师指导。全体演示的方式，很好的突出和落实了本节课的重点。
（三）明确任务，小组探究。
老师引导“插入图片后和样例对比还有哪些不同？”，经过分析使学生明确探究任务，提示学生“图片工具栏可以实现这些设置”。然后让学生进行实践探究，鼓励小组内进行讨论、交流，使会的学生充分发挥所长帮助基础薄弱的学生。插入的图片一个作为背景，一个作为插图，这样就需要至少两种图片环绕方式，从而难点问题被呈现出来，此环节无论学生能否解决问题，他都尝试过了，都积累了一定的经验，为突破难点做了必要的铺垫。
（四）组织交流，方法共享。
学生分别演示对图片编辑的各种方法，演示到“环绕方式”设置方法时，对于五种方式的区别进行追问，从而加深学生的记忆，对图文混排的方法掌握得更加全面。
（五）丰富作品，展示评价。
学生在上次课作品中插入图片并进行编辑，丰富完善作品。完成后选择有代表性的作品进行展示，师生共同进行评价，以鼓励为主补充提出建议使学生尝到成功的喜悦和创作的快乐，同时对学生作品中所表现出来的内心世界加以引导，帮助其形成正确的人生观。
（六）上传作品，网上互评。
最后让学生们把自己的作品上传至服务器，全体学生可以在bbs中进行网上互评，这样就使有限的课堂教学得到了延伸，解决了只能少数几名学生进行展示进行评价的缺陷，大大调动了全体学生的学习积极性。
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