方案的成功与否取决于执行者的积极性和团队的合作精神。如何制定一个有效的方案是一个复杂而重要的问题。增加销售额的方案范文，可以激发我们的思维，拓展销售渠道和提升效果。
中班娃娃家活动方案篇一
教育价值：激发幼儿对环保的意识，渗透多方面的教育。
选用材料：废旧的可乐瓶子、毛线、彩色卡纸。
制作方法：
1、将可乐瓶沿痕迹剪掉3/4，然后剩余的1/4当作背面，能挂得一处，打上一个孔，剪掉两边系上毛线，编成小辫，在头部地方，用彩色纸剪成头发，做女孩的装饰头发，然后固定在一处。
2、孩子可以把回收的废电池、乒乓球和一些果壳都收集到瓶子中。
3、可让孩子练习编小辫，和系蝴蝶结的扣。
4、在制作一些圆圈时，也可把瓶子立在地面上，练习套圈，投沙包。
适合的年龄：4――6岁。
教育功能：分三部分：
（1）幼儿可用三股绳练习编小辫，和学系蝴蝶结。
（2）练习投掷和套圈。
（3）提高生活中的环保意识。
中班娃娃家活动方案篇二
1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。
2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
1、气球两个。
2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。
3、音乐、ppt课件。
一、情景导入：（教师让幼儿观察气球跳舞，激发幼儿的学习兴趣）。
“今天老师带来了朋友”（出示气球）“气球宝宝最喜欢跳舞了，气球是怎样跳舞的？”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做模仿动作。
二、听节奏，模仿学习：
1、你们是怎样跳舞的？幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。
2、提问：“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。（播放课件）小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。
小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。
3、“听，又有谁来了？”播放音乐，教师提问：“猜猜是谁来了？”之后播放课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样？（被捉破）。
请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。
“聪明的气球是不会被啄破的，应该怎样做？”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。
三、分角色，玩游戏，渗透学习：
1、教师带领幼儿玩游戏，提示幼儿各个环节应注意的问题（老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的）。
2、幼儿自由选择游戏角色，玩游戏。
3、深入游戏：“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事，教师讲解游戏规则。
4、播放音乐和课件，幼儿一起做游戏。（教师指出幼儿游戏中错误的做法）游戏反复进行。
四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。
五、活动延伸：
幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏，注意遵守游戏规则。
中班娃娃家活动方案篇三
设计思想清明是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。下面是小编为大家为大家搜集整理的中班清明节活动方案，欢迎大家阅读与借鉴。
在清明期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。
活动目的1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。
2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。
3、敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)。
2、教师讲述清明节的由来。
3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解老革命烈士的先进光荣事迹。
4、(1)出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音，教师讲述：毛主席为了让后人永远记住、永远怀念这些革命英雄，并在20xx年3月30日在**广场树立了《人民英雄纪念碑》。
(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。
5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。
6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。
7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?
运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。
饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。
8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?
9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。
10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。
11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。
12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。
结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。
活动目的：
1、让幼儿了解清明节的习俗及扫墓的意义。
2、通过活动，对幼儿进行爱国主义教育，培养幼儿对革命先烈的尊敬与缅怀之情。
参加人员：4月4日小小班、小班幼儿。
4月5日中、大班以上幼儿。
1、活动前的谈话(活动介绍及注说意事项);。
2、准备代表全园的手工纸花圈，各班设计活动形式(建议幼儿人手一朵纸花);。
3、音响准备(石龙文化站提供，园长联系);。
4、联络电视台(园长联系)。
5、活动音响监督、音乐准备(李旋老师)。
二、活动程序：
1、整理队伍，清理物品，出发去中山公园;。
2、到达目的地，整理队伍;。
3、清明节扫墓程序(活动主持人：许亚菲)。
第一项：唱国歌。
第二项：向革命烈士默哀。
第三项：敬献花圈。
第四项：请园长讲话。
第五项：奏国际歌。
第六项：瞻仰周恩来纪纪念铜像，献花。
三、注意事项。
1、外出活动，做好幼儿的管理工作及常规教育。
2、教育好幼儿扫墓是件严肃的事，进行当中不得嬉笑打闹，要保持安静和秩序。默哀时也要肃立，低头，不讲话。观察天气情况，调整实际组织时间。
四、活动所需材料：(略)。
清明是我国的传统节日，在清明期间，通过组织幼儿吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝系列教育活动，目的是通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想。同时也让幼儿了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。
活动目的：
1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。
2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。
3、敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
活动过程：
1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)。
2、教师讲述清明节的由来。
3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解老革命烈士的先进光荣事迹。
4、(1)出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音，教师讲述：毛主席为了让后人永远记住、永远怀念这些革命英雄，并在20xx年3月30日在**广场树立了《人民英雄纪念碑》。
(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。
5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。
6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。
7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?
运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。
饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。
8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?
9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。
10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。
11、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。
12、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。
最后请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。
一、指导思想。
为了具体落实“八字”中的忠、孝、仁、义等内容，紧紧围绕清明节寻根祭祖的民间传统习俗特征，突出缅怀先祖、缅怀先贤、缅怀先烈，培育忠心、塑造忠诚。通过诵读经典文章，演绎民俗文化，拓展节日文明，引导少先队员牢记中华民族历史，激发少先队员的爱国情感，引导他们牢固树立共产主义理想信念，传承优秀民俗文化和革命先烈遗志，让他们懂得今天的幸福生活来之不易，激发他们更加刻苦学习，增强本领，将来为国家繁荣富强多作贡献。
二、活动目的1、以清明节这一以传统节日为契机，组织师生广泛开展系列爱国主义教育、理想教育、革命传统教育和环保等主题教育，为学生自主发展奠定良好基础。
2、在中国文明网牵头的人民网、新华网、央视网等网站平台，组织师生开展网上祭扫活动。
缅先烈、承先志、明荣辱。
四、参加人员。
全校师生。
五、活动过程。
1、开展“五个一”爱国主义教育活动。
2、开展网上祭英烈活动。
3、利用校园广播、宣传栏、刊板等形式宣传革命先烈的英雄事迹。
4、召开清明节主题队会。
5、开展“小手拉大手活动。
中班娃娃家活动方案篇四
1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。
2.发展幼儿理解力和语言表达能力。
3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培养幼儿探索动物世界的兴趣。
难点：引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。
活动准备：
1.多媒体课件（袋鼠妈妈和小袋鼠；老虎妈妈和小老虎；青蛙妈妈和小蝌蚪。）。
2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。
活动过程：
（一）导入：（4分钟）。
谈话：妈妈爱宝宝引出课题。
提问：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？（自由表达）。
（二）展开：（18分钟）。
1.观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱，播放课件幼儿欣赏并讲述。（5分钟）。
提问：刚才你看到了什么动物？他们在和自己的小宝宝们做什么？
小结：原来啊，动物妈妈跟小朋友的爸爸妈妈一样，愿意陪着自己的宝宝做游戏，很爱自己的宝宝。
2.配上儿歌再次播放课件，引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。（7分钟）。
提问：袋鼠妈妈是怎样爱自己宝宝的？老虎妈妈是怎样爱自己的宝宝的妈妈为什么要使劲摔宝宝？青蛙妈妈是怎样对待小蝌蚪的？小蝌蚪为什么不要妈妈照顾？（引导幼儿跟随课件学习儿歌）。
小结：袋鼠妈妈爱宝宝，将小宝宝放到袋子里；老虎妈妈爱宝宝，为了让自己的宝宝更快的成长，使劲将宝宝往地上摔；青蛙妈妈爱小蝌蚪，给小蝌蚪一个自由成长的空间。这些动物妈妈都有不同的爱宝宝的方式。
3.拓展经验仿编儿歌。（6分钟）。
提问：你还知道其他的动物妈妈抚养宝宝的故事吗？请个别幼儿讲一讲可结合录像上其他有关内容进行讲述。幼儿将自己仿编的儿歌说给大家听。
例：燕子妈妈爱乖乖怎么爱？飞来飞去找呀找衔来食物喂乖乖。
小结：其实，很多动物妈妈都是爱自己的宝宝的。有的严厉、有的呵护，不同的动物妈妈用不同的方式表达着自己对于小宝宝的关心和爱护。就像小朋友的爸爸妈妈一样，都是世界上最关心你们的人。
（三）结束：（3分钟）。
活动小结：动物妈妈们为了保护好小动物付出了很多艰辛的劳动，在动物世界里，还有许多有关动物妈妈爱宝宝的故事，你们可以从书本上、互联网上、书店里找到，你可以把你找到的最有趣的动物妈妈爱宝宝的故事告诉老师和小朋友。
附：教学反思。
情感教育是幼儿园一项重要的教育内容，让每个孩子感受爱、理解爱、表达爱，让孩子在充满爱的氛围中成长是多么惬意、美好的事情。《爱》这首儿歌就让人感觉很温暖，在通过理解动物妈妈对宝宝爱的基础上引导孩子理解感受自己妈妈对孩子的爱。本次教学活动的目标有三个：情感目标为引导幼儿感受儿歌中动物宝宝和妈妈之间的亲情；能力目标重在发展幼儿理解力和语言表达力；知识目标定为引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培养幼儿探索动物世界的兴趣。其实学前期是培养幼儿情商的关键时期，而教学的价值并非让孩子学会多少字，掌握多少所谓的知识。其实所谓教育的真谛就在于教予情，育予心，让孩子们感受自然、感受亲情、感受爱。所以在本次教学活动中将情感目标作为教育的重点，而难点在于引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。
在教学过程中，幼儿能在老师创设的情景中自由感受爱的氛围，并能理解儿歌《爱》所包涵的情感。反思整个教学，我认为在教学中还应注意以下几点：第一，幼儿在表述的过程中语言描述不完整，需要在今后的教学中进一步引导提升。第二，在引导幼儿将以往经验与儿歌相结合的过程中，发现幼儿的知识迁移能力有待提升，幼儿阶段的孩子是培养学习习惯和思维习惯的重要阶段，知识迁移能力更应该从小培养，这一方面的思维训练还需在教学中进一步加强。第三，在教学准备中多是各种小动物图片、视频，一些幼儿可以触摸、感受的模拟实物比较少，对于幼儿而言，应在教学中准备些更直观的物品让幼儿感受，这是我今后的教学中需要注意的方面。
中班娃娃家活动方案篇五
在一次偶然的机会，用大灰狼的头套进行游戏，孩子们对这个头套充满了好奇，起初有点害怕，接着抢着要戴。孩子们对这个头套的兴趣引发了我的思考：大头娃娃是我国民间艺术的一种，凝聚着民族的智慧和艺术美。如果将这个资源利用到我的教学中来，既可以让幼儿了解中国民间艺术和文化，激发孩子们的民族精神和创作欲望，又能在具体的制作过程中，发展幼儿的立体造型能力、空间思维能力和创造力。基于这种思考，生成了本次手工活动《可爱的大头娃娃》。
整个活动，我围绕入境欣赏欣赏范例自主操作欣赏表演几个环节，来引发幼儿兴趣，激活思路，触发创新，享受成功，从而使得幼儿在看、说、做、玩中达到三个教学目标。
活动目标。
1．欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。
2．尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。
3．能用自己喜欢的多种材料进行创意装饰。
活动准备。
1．课件；
2．已经制作好的大头娃娃24个；
3．幼儿操作材料：纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份，做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带，毛线等)。
活动过程。
1．欣赏大头娃娃舞，引发参与活动的兴趣。
(1)师：小朋友，有个地方非常热闹，那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。(播放录像。)。
(2)师：谁能说说看，你看到了什么?
评析。
此环节是入境欣赏，引发兴趣。根据幼儿思维的特点，形象生动的事物往往能激发幼儿的兴趣，引起幼儿心灵的震动、情感的共鸣。因此在活动一开始，我就以直观的录像，引领着孩子们走进民间生活，将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、热闹的节日庆祝活动中，去体验大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。幼儿对一件事情的兴趣，往往容易停留在好玩、我喜欢的水平上。我注意幼儿的兴趣引申，通过开放式的提问及动作模仿，将幼儿的表面热情向积极关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的兴趣推进，调动幼儿活动的积极性。
2．观察头套，了解大头娃娃的特点。
(1)师：你们看，这些人把自己打扮成男孩或女孩，他们头上的大头套是什么样的?
(2)师：有些人把自己打扮成老爷爷或老奶奶，看看这些大头套是什么样子的呢?
(3)师：还有的人把自己打扮成谁呀?(猪八戒。)对了，这些人套上了猪八戒模样的大头套在进行表演呢。
(4)师：这些好看的头套，戴在头上特别好玩儿，外国人也很喜欢。你们看，他们也穿起了中国的服装，戴上了大头套，跳起了大头娃娃舞呢。
3．欣赏范例，讨论大头套的制作方法。
(1)师：老师也做了几个大头套(出示大头套)，你最喜欢哪一个?为什么喜欢它呢?说说看用什么做的?(让幼儿说说制作的材料。)。
(2)请一幼儿戴一戴，跳一跳。
评析。
对于这些民间的瑰宝，自然有它的魅力所在，因此，我带领幼儿逐一欣赏，了解大头娃娃头套的各种形态，欣赏其中憨态可掬的形态美及表现手法的形式美。怎样才能让幼儿了解、接受、表现这些民间艺术呢?我觉得面对这群天真浪漫、富于独特想象力的孩子，应该赋予大头娃娃新的意义，也就是可以让孩子去模仿表现，更多的是让孩子自主表现，因此，我通过范例的引导及语言的启发，打开孩子的思路，激活幼儿的思维，使他们有创新与创作的欲望。
4．自由操作，创作大头娃娃头套。
(1)讲解操作要求。
(2)幼儿操作。
评析。
这是自主操作，激发创新的环节，也是本次活动较为重要的部分。幼儿阶段是处于动作思维发展的时期，他们通过操作活动积累经验，认识事物，掌握事物的特性和变化规律。幼儿的智慧是从玩中得来的，他们在玩中不仅学习操作技能，还能发挥他们的想象力和创造力，并从中体验到创造的快乐。手工活动的实际操作过程使幼儿有了充分玩的时间，玩这个阶段实际上是在玩中实践，在实践中玩。
通过让孩子自主设计并制作大头娃娃，激活了幼儿的创造欲望，使不同层次的幼儿发挥创新的积极性，施展各自的才能和智慧，用各种质地的材料制作出多彩的大头套，从而使每个幼儿都有所获，有所得，享受成功的喜悦。
5．参与表演，体验成功的快乐。
(1)相互欣赏(做好的小朋友戴在头上，互相看一看。)。
(2)跟着音乐进行自由表演。
评析。
艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。幼儿喜欢展示自己的成果，因为这些艺术活动成果是自己的创作，最能体现自我的价值，从而获得真正的满足感。因此，在幼儿操作完成后，先是组织幼儿自主欣赏，然后让他们带上头套进行集体表演，在欣赏、交流、表演的过程中，幼儿体验到了成功的喜悦。
活动延伸。
1．美术活动区：幼儿继续自由探索用各种材料制作各种各样的大头娃娃。
2．表演区：幼儿戴上头套进行表演。
活动反思。
在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。
中班娃娃家活动方案篇六
学习用纸条和笔制作螺旋状卷发。
能用各色纸条在一次性碗上做出自己喜欢的创意发型。
耐心做完整个发型，感受做发型师的快乐。。
重点：能用各色纸条做卷发，并在一次性碗上做出自己喜欢的创意发型。
难点：处理好刘海和后面头发，耐心做完整个发型。
经验准备：学会用纸条卷成“蜗牛卷”的“卷发”；会在欢快的音乐声中走“猫步”。
物质准备：教具：ppt，范例一个；学具：做好的各种卷发及各色纸条若干；人手一支笔、一把剪刀、一个碗底贴满双面胶的一次性碗、一个奶粉罐。表演服装——各种纱巾。
一、玩“理发店”游戏，引出课题。（1分钟）。
明确幼儿和教师的身份，比比谁最能干，成为最有创意的发型师。
二、出示ppt，激发制作灵感。（5分钟）。
1.欣赏时尚发型，说说画面中的发型刘海是怎么样的？后面的头发是怎么样的？（小结：刘还有很多种，大概分为齐刘海、斜刘海和不规则刘海。）。
2.你知道几种制作卷发的方法？请个别幼儿（能力一般的）上来试试。
3.学习制作螺旋形卷发，请个别幼儿实际操作，理清制作要点：在不同位置上卷，卷得要紧。4.欣赏男生的时尚发型，知道幼儿欣赏男生的刘海及后面头发，知道男生发型制作时也可以用卷发。5师：“如果请你给自己设计一个有趣的发型，你有什么困难吗？”（根据幼儿的问题，请同伴说说解决方法。辅助问题：“老师有一个问题：怎么处理刘海和后面的头发呢？”）。
三、提供制作材料，为自己设计创意发型。（15分钟）。
1.说明提供的材料，提醒制作好的发型不能挡住眼睛。
2.说明操作要求：做发型师要细心加耐心，头发要密，不能露出“头皮”，自己制造的“头发”垃圾自己清理。
3.播放轻音乐，幼儿操作，教师当发型总监，提示幼儿设计出与众不同的发型，指导需要帮助的“发型师”。
四、戴上自己设计的发型，体验成功的喜悦。（3分钟）。
1、帮助幼儿将制作好的创意发型戴在自己的头上，看看合适不合适，可以做微调。
在理发店或美术角提供相关材料，继续设计各种发型。一磨师傅意见：
1.前面环节用的时间太长，后面幼儿操作时间不够，建议欣赏的画面不要太多，应事先给幼儿撕好双面胶。
2.不用对刘海分门别类，只要欣赏不同的发型就行。
3.一个活动重点不要太多，应该把重点放在卷发制作上。
本次活动从活动设计上就能感觉到会受幼儿喜欢，但是怎么样把效果做出来，重点就是留有更多的时间供幼儿操作。从活动效果上来说，幼儿确实很喜欢，但是效果没有完全出来，时间主要浪费在：
1、发型欣赏环节，与活动目标并没有紧密联系，可放在经验准备完成。
2、幼儿撕开双面胶时，花费的时间比较长，最长的小朋友用了8分钟，幼儿操作的时间就短了。
3、另外让幼儿说说怎么设计发型，似乎幼儿也没法说，这个环节也浪费了不少时间，赢吧重点放在怎么粘贴头发上。
结合师傅的建议，我将减少欣赏时尚发型的图片数量，事先帮幼儿撕好双面胶，并把重点放在制作卷发和贴头发上，力求出好效果。
中班娃娃家活动方案篇七
执教人：赵娟。
萌发幼儿爱护水资源的环保意识。
培养幼儿认真倾听，积极思考的习惯及能力。
使幼儿知道有些水被人污染了，污水会对环境造成危险，简单的了解一些保护水资源的知识。
生活中请家长配合，有意识引导幼儿观察周围环境中水质量情况并探讨原因。
有关水污染及治理的资料或者图片。
歌曲《小河之歌》，故事《小水珠找家》磁带。
n开始部分：
讲故事《小水珠找家》，让幼儿知道池塘，小河，大海里的水都会变脏，被污染的污水是不受欢迎的。
n基本部分：
――请幼儿观察与思考：水娃娃生病了吗？通过图片，录象等让幼儿观察水资源被污染的现象及后果，了解污水的危害并结合自己的生活经验讲一讲。
――通过观看录象或图片，与幼儿讨论水污染的原因。
大胆想像。
――欣赏歌曲《小河之歌》，让幼儿理解歌曲的内容，引发幼儿讨论：我们应该怎么做让小河水，小鱼，小虾都快乐呢？与幼儿一起探讨保护水资源的方法，了解人们为此采取的一些措施。
――让孩子通过周围的所见所闻更好的进一步的掌握知识。了解水资源的情况。
――让幼儿可以为水宝宝做些什么事情。
结束部分：
请幼儿在《小河之歌》的伴奏下，相互交流自己的看法，也可用绘画的形式将自己的想法记下来进行张贴。
活动延伸：引导幼儿既然要保护水资源，把学到的知识讲给自己的家人及朋友，让更多的人来知道保护水的一些常识，也可以和家人设计一个保护水的标志来告诉大家。
中班娃娃家活动方案篇八
端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：
1.农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。2.端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。
3.端午节有赛龙舟的习俗。
4.端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。5.端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。二、活动主题：《过端午，画龙舟》三、活动目标：
1.知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：
吃粽子、挂艾草等；
2.知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；3.喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐。
四、活动地点：中四班教室五、活动人员：中四班全体幼儿六、家园共育：
1.请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验。
2.老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐。七、活动过程。
活动名称：美丽的龙舟（艺术）活动目标：
1.尝试运用画的方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。
2.乐意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作成功的快乐。活动准备：幼儿有参观赛龙舟活动的相关经验。赛龙舟的照片、教师范画、彩纸、笔。
具体过程：
1.观察端午节龙舟比赛的照片，回忆龙舟的外形特征，激发装饰龙舟的兴趣。
问：你看到的龙舟是什么样的?上面有什么?2.观察龙舟，讨论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的兴趣。问：龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢?你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?3.分组协商、分工装饰龙舟。(观察幼儿合作情况，并对有困难的幼儿进行指导。)4.举办“美丽的龙舟展”，体验合作成功的快乐。
中班娃娃家活动方案篇九
活动目标：
1．理解绘本内容，能用比较连贯完整的话讲述绘本中的情节；
2．能用不同声调讲述老公公和老婆婆的对话；
3．感受老公公和老婆婆相互关爱之情，并用自己的方式表达对他人的爱。
活动准备：
材料：绘本《山谷娃娃》。
经验：幼儿有体验过回声的经验。
活动过程：
播放录有回声的音频或视频激发幼儿兴趣，导入活动。出示封面，猜测绘本内容。
重点指导幼儿阅读绘本的方法；对重点画面的理解。
重点分享故事的内容的理解；重点画面的理解；鼓励幼儿用不同的声调讲述对话。
你最喜欢谁?你会怎样表达对他的爱?——引发幼儿对他人的关爱，并鼓励幼儿用自己的方式去表达对他人的关爱。
摘自：《幼教金刊》20xx.04。
中班娃娃家活动方案篇十
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
（一）分享经验。
1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？
（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）。
2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？
（教师展示幼儿收集的照片）。
（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？
2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？
3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情？
2、客人评选文明家庭。
中班娃娃家活动方案篇十一
目标：
1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感！
2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。
活动准备：
活动过程：
一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。
师：今天，我们班级来了许多动物朋友，仔细看看，都有些谁呢？
（说说动物名称）。
师：你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜欢的动物，把它送回家。（操作活动——送小动物回家：教师在周围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。例如：把北极熊贴到北极的图片上）。
师：有一种小动物——珊瑚蛇心里非常着急，它说我还没到家呢？小朋友怎么就把我放下了？（幼儿将珊瑚蛇的图片贴到了森林里）你们知道我的家在哪里吗？幼儿集体：是在大海里的`！师：好请一位小朋友把它送回家。
二、欣赏诗歌，理解家的含义。
1、结合音乐欣赏诗歌，提问：
你喜欢这首有关“家”的诗歌吗？（喜欢）。
你听到这首诗歌里介绍了谁的家？在哪里呢？
幼儿一：我听到了鲸鱼的家。师：鲸鱼的家在哪里呢？幼儿一：在大海里。师：对了，鲸鱼的家在广阔的大海里。
幼儿二：我听到企鹅的家在冰冷的南极。师：他说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清楚了，还说出了南极是什么样的，非常冰冷，所以说是冰冷的南极。
幼儿三：骆驼的家在沙漠里。师：很好，沙漠是什么样的呢？
幼儿三：很大，很大。师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。
幼儿三：什么叫“一望无际啊？”
2、第二遍结合图片欣赏诗歌，提问：
为什么说---是---的家呢？
幼儿一：因为鲸鱼离开大海就会死的。师：对，最适合动物生存的环境可以说是它们的家。
幼儿二：因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。师：是啊，家里有丰富的食物。
幼儿三：企鹅就是生在南极的，它在那里长起来的。师：生我们、养我们的地方就是我们的家。
幼儿四：骆驼就是呆在沙漠里的。师：它喜欢沙漠吗？幼儿四点点头。师：它想到别的地方去吗？幼儿四：不想。师：对，动物最喜欢去活动的地方也能给它家的感觉！
中班娃娃家活动方案篇十二
科信学院手工制作大赛。
科信学院学生会生活部。
丰富广大同学的课余生活，增加科信学院学生的'生活情趣，提高学生动手实践能力。
通过学生制作的各种形式的手工艺品，展现同学们多种多样的手工才艺，为学生提供一个良好的活动平台。
1．活动宣传：由宣传部起草制作活动展牌，在科信院进行宣传，并通过各班生活委在班内宣传，邀请并鼓励同学们踊跃报名参加。
2．作品征集：11月1日---11月20日为作品征集阶段，广大学生可通过各班生活委上交作品，也可自己交到四楼学生会办公室（在学生会值班阶段），注明班级、姓名、联系方式。
1、作品主题鲜明，内容健康向上，美观实用、构思巧妙、富有创造性。
2、作品必须是自己动手制作完成的，不得从市场上购得成品参赛。
3、没人限参赛作品一份。
4、作品形式多样，手工艺制品、纸制品、织制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等（不包括书法、绘画）均可。
5、参赛作品需注明作品名称、制作者班级、姓名。
评分标准：总分10分；
创意性3分。
美观性2分。
精巧性2分。
实用性2分。
环保性1分。
奖项设置。
本次大赛设一等奖1名，颁发证书和奖品。
二等奖3名，颁发证书和奖品。
三等奖5名，颁发证书和奖品。
优秀奖10名，颁发证书和奖品。
注:参赛作品由主办方保留;。
奖品购买：400。
证书购买：100。
总计：500。
中班娃娃家活动方案篇十三
可爱、胖嘟嘟等。
2、幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”、“改错”游戏，对“娃娃”进行由特征到一般的有序感知、表述。
3、帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。
活动准备。
1、每组一个神态，性别，衣饰不同的玩具娃娃。
2、已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。
（在学前阶段，引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行谈话，是培养幼儿表述能力的具体行为内容。而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了”、“改错”，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃，可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。）。
活动过程。
1、运用游戏“猜猜谁不见了”，引导幼儿感知理解“娃娃”。
老师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛然后拿走一个娃娃。教师提问：哪只娃娃不见了?让幼儿集体回答。幼儿回答后，老师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征到一般形态进行描述。可以提问：第几个娃娃长得什么样?游戏可以进行多次，由老师藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿上来藏娃娃大家猜“谁不见了”。
（这一活动重点叙述了游戏“谁不见了”的玩法。游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。）。
2、运用“抱一抱，亲一亲”，让幼儿结伴讲述。
(1)幼儿分组进行讲述(每组一个娃娃)大家传着抱娃娃，当抱着娃娃时，可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说“我最喜欢娃娃×××(特征部分)，因为娃娃穿着××(长着××)。”或“我的小宝宝，你的嘴长得像一朵小花，你的××长得像××(抓住”特征到一般“进行描述)。
(2)老师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去，以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。
（幼儿自由结伴讲述也是运用游戏的方法进行的。它很像民间游戏”击鼓传花“。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去，谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲，说句夸奖的话。
如果那位幼儿不愿说或说得不合适不要紧，老师可以以参加者的身份抱抱，亲亲夸夸娃，为他们做示范，同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以游戏的方式进行的结伴讲述，可以减少幼儿表述时的紧张成份，使孩子们得以调整自己的讲述经验，为下面的讲述作好准备。）。
3、运用”改错“游戏，提供讲述思路。
(1)老师抱起娃娃：我的'娃娃真快，你听，他长着像苹果一样的鼻子，绿绿的嘴唇，两条大大的耳朵，我真喜欢我的娃娃。
(2)幼儿运用集中讲述的方式，纠正老师不正确的讲述，同时说出正确的表述方式和思路。
（提供新的讲述思路也是以游戏的方式组织起来的，老师故意说几句错话，让幼儿去纠错，因为中班幼儿已具备了初步识别字、词、句错误与否的能力。因此，在欢快的纠错活动中，他们又一次在自然，生动，有趣的玩耍中学习了新的讲述思路，并在纠错游戏中一遍遍地练习了新的讲述的思路的表述方式。）。
4、从说”娃娃“到”夸“同伴。
(1)请出一位幼儿。
(2)大家以集中讲述的方式”夸夸××小朋友“。老师注意引导幼儿运用先特点再其他的讲述思路进行”夸同伴“。
（最后的层次，老师设计了”夸自己同伴“的活动，帮助幼儿迁移新的讲述经验。从玩具娃娃迁移到活生生的同伴。虽然人物变了，但是讲述的思路可以是相同的。于是，通过老师的指点，幼儿以与”娃娃“相同的思路，进行了有序的讲序，达到了迁移的目的。）。
中班娃娃家活动方案篇十四
活动内容：迎接幼儿，值日生照顾自然角。
活动准备：前一天安排值日生并分配任务。
活动目标：观察幼儿入园情绪，进行个别谈心活动。
活动内容：趣味飞盘、地毯小路
活动准备：飞盘若干个、地毯小路4条
活动目标：
1.鼓励幼儿探索飞盘投掷、夹、顶、背等各种不同玩法，体验探索的乐趣。
2.引导幼儿仔细观察地毯小路的不同图案，能看懂图案并准确通过小路。
活动内容：快乐在一起、圆圈圈、hokey pokey
活动准备：彩带球人手两个
活动目标：
1.引导幼儿安静、有序地进场和退场，保持情绪愉悦。
2.引导幼儿根据律动音乐有节奏地展现肢体动作，与同伴配合默契。
活动内容：
1.点名
2.小结晨间活动情况
3.螃蟹的秘密（重点）
4.完善主题墙
活动准备：事先准备螃蟹各部位作用的简图、主题墙版面创设
活动目标：
1.评价幼儿在晨间活动中的表现，提出晨间活动时的注意事项。
2.鼓励幼儿大胆表达想法，能结合生活经验想象螃蟹各个部位的作用。
（一）设计意图：
本活动取材于中班第一学期主题《我的动物朋友》，在这期主题中，孩子们带来了各型各色的动物朋友，经过前两个子主题“狮子王”和“小狗”的经验铺垫后，孩子们对动物的喜爱与日俱增，所获得的经验也日渐丰富。就在为自然角开辟动物天地时，螃蟹进入了孩子的视线，立刻就吸引了孩子们的注意力，因为秋季正值螃蟹的上市季节，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的经验，就是这样的一个信号，我生成了“螃蟹”的子主题活动，通过主题网络的系列学习，满足孩子对螃蟹的探索兴趣，丰富孩子的相关经验。
这个教学活动是主题教学中的其中一个活动，剪短的故事却能深深吸引孩子的心，因为我对故事进行了改编，加入了丰富且有趣味性的情节，使之更符合中班孩子的年龄特点。剪短的故事却隐含着很多的教育价值，包括螃蟹的特征、工作的种类以及将动物特征与其找工作之间建立起联系，对孩子而言，无疑后者是最难的，所以为了帮助孩子们理解故事内容，我紧紧围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题，以猜谜导题——创景思辨——想象创编为主要环节，环环相扣、层层递进，让幼儿走进主动学习的情境，结合生活经验大胆想象并充分表达自己的想法，在经历声、情、意、色的多种感官作用下，发展孩子的语言能力。
（二）活动目标：
1.理解螃蟹的形态和生活习性与其找工作之间的关系，知道做任何事情都要根据自己的条件，并发挥自己的特长。2.能结合图片大胆表达自己的见解与想法，理解“适合”的含义。
3.感受小螃蟹找到合适工作的喜悦心情，乐于帮助他人。
（三）活动准备：
1.课件、螃蟹图片
2.图书馆、理发店、洗涤用品店三个场景图以及故事内容场景
3.人手一份操作卡：公园、裁缝店、游泳池、运动场及动物的主要特征
（四）活动过程：
1.游戏引题、激发兴趣
（1）猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡”
（2）师：你是从哪些地方听出来这个谜语讲的是螃蟹？
（3）出示小螃蟹，请幼儿观察螃蟹的外形，寻找小螃蟹的特点
（4）小结：螃蟹身穿硬袍——有硬硬的壳，手拿剪刀——一对大螯就像大剪刀，走路横跑——八只脚横向走路，嘴里还会吐泡泡.
2.设疑讨论——螃蟹找工作
（1）师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找一份工作，它会找什么工作呢？让我们一起去听一听。
（2）欣赏故事前两段感受小螃蟹找工作的历程。
提问：小螃蟹去了哪些地方找工作?
（3）根据故事情境分段式提问，帮助幼儿理解故事内容。
第一段后提问：小螃蟹先来到了哪里？
它看着理发店门口灯光闪闪的广告牌，心里是怎么想的？
它做了理发师后，发生了什么事情？
第二段后提问：小螃蟹又来到什么地方？它心里是怎么想的？
小螃蟹做图书管理员时又发生了什么事情？
3.结合图片，大胆想象小螃蟹适合的工作。
（1）师：小螃蟹找了两份工作都不合适，你觉得它还可以去哪里找工作？
（2）逐一出示裁缝店、运动场、游泳馆、公园四个场景，进行讲述活动。
（3）介绍操作要求：请你从小书袋里轻轻取出插板，插一插，说一说，小螃蟹会来到什么地方，然后为它找一份工作，最后用“小螃蟹来到了哪里，心里想……，这份工作一定适合我”这样的话来说一说。
（4）幼儿个别操作、讲述
（5）个别幼儿交流
4.完整欣赏故事，为小螃蟹找到工作而感到高兴。
（1）提问：它最后找到适合的工作了吗？是什么工作?
（2）结合多媒体课件，完整讲述故事。
（3）提问：你喜欢故事里的小螃蟹吗？为什么？
5.延伸活动：小动物找工作
师：森林里还有好多小动物它们也想找工作，等一下请你们在区角活动的时候为这些小动物找到合适的工作。
活动内容：竹林大冒险
活动准备：吸汗巾若干
活动目标：
1.激发幼儿大胆地探索过竹竿、荡绳索、爬木桩的不同方法。
2.引导幼儿感知山坡上行进的安全注意事项，初步学习自我保护的方法，避
免撞头、受伤。
活动内容：吃橘子
活动准备：橘子人手一份
活动目标：
1．引导幼儿通过闻一闻、摸一摸、剥一剥、数一数、尝一尝来感受橘子的特征。
2.培养幼儿吃水果前后洗手、吃东西不讲话的良好习惯。
活动内容：区域活动
兔小姐书吧——语言区
猴先生建筑室——建筑区
牛牛智慧屋——认知区
大象实验室——认知区
羊羊编织坊——美工区
小螃蟹美工屋——美工区
动物园——主题角
森林剧场——表演区
啄木鸟诊所——小医院
小熊之家——娃娃家
重点指导：小螃蟹美工屋
活动准备：
1.各种材料制作螃蟹的图片。
2.纸筒、纸盘、纸杯、彩纸、吸管、毛根、纽扣等各色制作螃蟹所需的材料。
活动目标：
1.引导幼儿安静、有序地参与各个区角活动，遇到问题能够寻找正确渠道解决问题。
2．重点观察美工区的操作情况，鼓励幼儿运用各种材料，创造不同的螃蟹形象。
活动内容：区域讲评
活动准备：幼儿参加区角活动的现场照片、美工区的小螃蟹成品。
活动目标：
1.鼓励幼儿不同的想象与创造，肯定幼儿的创作作品，培养幼儿用欣赏的眼光评价他人的作品。
2.引导幼儿遵守游戏规则，关注幼儿的需要，对个别幼儿进行指导。
活动内容：午餐
活动准备：人手一份午餐
活动目标：
1.培养幼儿安静就餐，能够吃完自己的一份饭菜，不挑食、不剩饭。
2.培养幼儿饭后漱口的习惯，同时能够自觉洗手、擦嘴，保持个人卫生。
中班娃娃家活动方案篇十五
1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
2、老师、幼儿围坐成一个圆。
1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。
2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)
3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。
小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
4、配对游戏：(分两组进行)
(1)第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
(2)第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。
5、活动评价：
请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。分享活动的乐趣。
活动延伸：
讨论怎样爱护鞋子?
活动目标：
1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。
2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。
2、音乐一段。
3、哭脸、笑脸娃娃各一张。
1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。
(1)师生共同歌表演《表情歌》。
(2)教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?”
“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的?”
“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子?”
(3)出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个?为什么?”
(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包)
(5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。
2、游戏：开心包与生气包。
(1)听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。
(2)听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。
3、学习帮助别人，使自己快乐。
(1)出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁愿意帮助她?”“你会怎么做?”
(2)出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀?”
(3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。”
(4)幼儿在气球上画开心的表情，送给不开心的人，并对他说一句安慰的话。
中班娃娃家活动方案篇十六
自选：网球。
目标：
1、幼儿能独立练习拍网球，不与旁边幼儿嬉戏打闹。
2、能连续拍4个八拍，有目的的进行拍网球练习。
内容：新闻播报员21—26号。
目标：
1、能认真倾听别人的新闻，记住最喜欢的'新闻。
2、播报员能口齿清楚、声音响亮地进行新闻播报。
教师：帮助幼儿理解新闻内容。
目标：
1、幼儿能合着音乐节拍做动作，不抢动作，不拖动作。
2、教师动作准确，有精神带操。
目标：
1、幼儿完操后能主动洗手，安静吃点心，坐姿端正，不拖延时间。
2、教师用口头语指导幼儿正确吃点心，纠正坐姿，趁热吃完点心。
内容：科学《称一称》。
目标：
1、通过掂一掂的方法比较物体间的轻重关系。
2、会用类推的方法比较三至四个物体间轻重关系，并找出最轻和最重的。
3、能独立完成数学作业本中“称一称”的内容。
内容：平衡木（器械室）。
目标：
1、掌握5中走平衡木的不同方式。
2、遵守游戏规则，男女比赛走平衡木，通过游戏提高竞争意识。
目标：
1、根据每个区域的人数自主选择，提高做事专注性和动手能力。
2、能依照自己的意愿正确找到想玩的区域。
3、遵守区域活动规则，游戏结束能将进区牌放回原处。
目标：
1、值日生能主动帮忙分餐盘和毛巾，提高幼儿自我服务能力。
2、奖励走平衡木胜利和新闻播报员糖果和卡片。
目标：
1、能趁热吃饭菜，独立完成自己的一份并收拾好餐具。
2、进餐结束后保持桌面地面整洁，吃完能自觉洗手、擦脸。
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