作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小雪教案幼儿园 小雪教案节气小班篇一
1.通过各种活动，让幼儿知道11月22日是小雪节气。
2.通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母间的感情。
3.引导幼儿通过天气变化，植物变化等生活中的自然现象了解小雪节气。
班级集体活动。
介绍小雪节气的风俗、农事活动、节气故事、节气儿歌、手工制作、亲子活动等。
进入该节气，中国广大地区西北风开始成为常客，气温下降，逐渐降到0℃以下，但大地尚未过于寒冷，虽开始降雪，但雪量不大，故称小雪。
腌腊肉：
民间有："冬腊风腌，蓄以御冬"的习俗。小雪后气温急剧下降，天气变得干燥，是加工腊肉的好时候。小雪节气后，一些农家开始动手做香肠、腊肉，等到春节时正好享受美食。
吃糍粑：
在南方某些地方，还有农历十月吃糍粑的习俗。古时，糍粑是南方地区传统的节日祭品，最早是农民用来祭牛神的供品。
晒鱼干：
小雪时台湾中南部海边的渔民们会开始晒鱼干、储存干粮。台湾俗谚：十月豆，肥到不见头，是指在嘉义县布袋一带，到了农历十月可以捕到"豆仔鱼"。
小雪节气有三候：
一候：由于不再有雨，彩虹便不会出现了；
二候：天空中的阳气上升，地面的阴气下降；
三候：万物失去生机，进入严寒的冬天。
我国古代将小雪分为三候：“一候虹藏不见；二候天气上升地气下降；三候闭塞而成冬。”由于天空中的阳气上升，地中的阴气下降，导致天地不通，阴阳不交，所以万物失去生机，天地闭塞而转入严寒的冬天。
小朋友们学到了那么多，都跃跃欲试的想要做一些有关小雪的东西啦！
通过开展此次活动，不仅让孩子们了解了传统文化，感受了家乡传统节日的氛围，更让孩子们懂得中国的传统文化和传统美德需要在他们身上不断的传承下去。
小雪教案幼儿园 小雪教案节气小班篇二
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动
1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。
9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入――学唱歌曲 ――探索小雪花的飘舞动作――合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。
但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾：
1、如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。
2、导入不够新颖。
3、歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有掌握。
在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经验的老师请教，上好每一节音乐课。
小雪教案幼儿园 小雪教案节气小班篇三
冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：
一、情境导入
1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。
2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。
二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了
1、小黄狗看到下雪说什么？
2、小花猫看到下雪说什么？
3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？
4、它尝了尝说什么？
5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？
小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。
三、游戏：下雪啦
1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了。
2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。
指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。
3、再次在音乐中玩雪
四、游戏：做雪球
1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。
小雪教案幼儿园 小雪教案节气小班篇四
导读：让幼儿初步了解雪花的特征，雪融化了就是水，初步了解雪与动、植物的关系；培养幼儿的观察力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
让幼儿初步了解雪花的特征，雪融化了就是水，初步了解雪与动、植物的关系；培养幼儿的观察力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
活动前，准备好若干黑纸片、音乐磁带，并排练好情境表演（小松鼠在雪地里找食物，但找不到）。本次活动的环境要求是地面被雪覆盖，活动时仍然在下雪。
1、引入主题。
（1）教师用语言介绍冬爷爷的礼物――美丽的小雪花。
（2）为幼儿整理好衣服、鞋子，一起到室外活动。
2、让幼儿体验在雪地里与小雪花一起玩耍的乐趣。
（1）让幼儿在雪地里自由活动，用自己的感官去感知雪花的特征。教师可以用黑纸接住雪花，引导幼儿说出雪花的颜色、形状、冷暖、味道等，并让幼儿感受雪花落在脸上、手上的感觉。
（2）让幼儿观察雪花是怎样飘下来的。让幼儿用身体来模仿雪花飘的动作。（教师配上《雪绒花》的音乐，让幼儿在音乐声中与雪花一起跳舞）
（3）鼓励幼儿自由选择材料，想出各种方法，在雪中玩耍。
3、初步感知雪花与动、植物的关系。
（1）组织幼儿去观察原来的草坪及种植园（被雪覆盖），让幼儿想象一下，草坪盖上了一层厚厚的雪，像什么，有什么用。（雪覆盖在庄稼上像棉被，庄稼不会冻坏）
（2）引导幼儿步入情境（小松鼠出场表演），引导幼儿主动关心小松鼠（松鼠由于秋天没有储存食物，现在在雪地里找不到食物，很饿），教师利用情境，让幼儿了解到冬天有哪些动物要冬眠。因为冬天大雪覆盖地面，寻找食物很难，会被冻死或饿死，要在丰收的秋天收集食物，激发幼儿的同情心，一起想办法帮助小松鼠。
4、教师引导幼儿发现雪融化成水的秘密。教师要求幼儿利用各种办法带一片雪花回教室，最终发现雪花是什么（雪花融化成水）。
在“发现角”中，教师和幼儿一起用瓶子装满小雪花，让幼儿观察雪花的变化。
可请家长带幼儿一起在雪地里玩耍。如幼儿有兴趣，可以向幼儿简单介绍小雪花的形成，有空的话，讲一些有关雪花的故事供幼儿欣赏。
小雪教案幼儿园 小雪教案节气小班篇五
1、认识字宝宝：雪人、可爱、帮忙。
2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。
3、认识快乐是会传染的，把快乐传给更多身边的人吧。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
1、快乐怎么样传染给身边的人.
2、怎么样才能更快乐?
1、大范例、字卡；
2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鸟）各一个；
3、雪人图片一张（没鼻子、没嘴巴、没手）；
4、手工、树杈、嘴巴、围巾。
1、音乐《铃儿响叮当》响起，驾着马车的动作进场。
2、律动：幸福拍手歌。
3、谈话导入：a、小朋友们，现在进入冬天了，天气变得怎么样啊？(冷）
b、天气冷了，有些小朋友就变得懒了，可小红帽她们却坚持 每天早上早起做早操，我们一起来听一听吧。
4、欣赏故事“小雪人笑了”。（按照故事情节出示各类人物）
1、出示儿歌“小雪人笑了”
教师：下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧。
2、欣赏儿歌。
3、跟读儿歌。
4、朗读儿歌。
5、识字教学：准备4个气球，气球里藏着字宝宝，挂在小椅子上。一根包装好的棍子（一头扎一根细针）。
教师：看，今天园长妈妈送了一根魔术棒，我们用它来给小朋友们变个魔术。
用棍子碰气球，爆了气球出来字宝宝。
1、游戏：找个朋友碰一碰。
2、准备：人手字卡一张，挂在胸前。
3、幼儿围圈，音乐响起，顺时针走，音乐停下，教师说出xx碰xx，幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰，正确的获得奖品，游戏重复。
教师：“今天玩得高兴吗？快乐吗？如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就拍拍肩....那请把我们的快乐传给更多身边的人吧。”带领孩子离开教室到户外送快乐。
1、活动中孩子对于快乐该怎么传染还不够理解；
2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义；
3、游戏中没有示范，导致孩子在第一次时不懂怎样玩。
小雪教案幼儿园 小雪教案节气小班篇六
1.进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。
2.喜欢说儿歌，理解儿歌内容。
3.愿意复述和表演儿歌的内容。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
不同款式的猫粮。
有关猫的图片或影片。
有猫叫声的音乐。
《小花猫洗澡》儿歌。
1.请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：
・猫吃什么食物?(教师可向幼儿出示猫粮。)
・它最喜欢做什么?
・它怎样清洁身体?
・你和家人会怎样照顾它?
・它生病时怎么办?
2.与幼儿一起欣赏有关猫的图片和影片，引导幼儿观察猫的动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。
3.播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。
4.出示《小花猫洗澡》儿歌，教师边做动作边完整的示范朗诵儿歌。
师：小花猫在洗澡好高兴，唱起了好听的儿歌《小花猫洗澡》。
5.请幼儿想象自己是小花猫，幼儿在老师的带领下边做动作边学说儿歌。
附：小花猫洗澡
小花猫，爱干净，
洗洗脸，洗洗脚，
不用水，真方便，
洗干净，去睡觉。
小雪教案幼儿园 小雪教案节气小班篇七
１、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。
２、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。
３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。
１、音乐图谱一份；
２、彩笔、大白纸若干；
３、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。
一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。
１、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物――美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。
师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。
２、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。
师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）
师范唱：（４２―ⅰ1― ―ⅰ1― ―ⅰ）
沙 沙 沙 沙
３、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。
师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）
二、完整学唱歌曲
１、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。
２、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。
师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。
３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。
４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。
三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。
师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。
１、幼儿自由作画。
２、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。
四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。
１、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）
２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。
３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。
五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。 、
师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？
幼：（嘀答，哗啦）。
师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）
１＝c 3/4
1.2 |３ ― ― | ２。１| １― ―|３ 5 5 ― |
小 雪 花 飘 呀 飘 飘到 哪？
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|
房顶 草 地 沙 沙 沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|
小雪花 飘 来 了 飘 在 哪 里？
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||
花园 田 野 沙 沙 沙。
小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙
小雪教案幼儿园 小雪教案节气小班篇八
1、获取有关雪的信息，体验雪中活动的乐趣。
2、模仿雪花飞舞的样子。
3、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
1、放大镜，幼儿每人一件雨衣、一双雨靴，《小雪花》的录音带，彩纸、脸盆等辅助材料。
2、活动前引导幼儿关注天气预报，和幼儿一起期待下雪天的到来。
1、“昨天小朋友们听天气预报说今天要下雪，看！真的下雪了，我们一起到雪中玩玩吧！”
2、请幼儿穿上雨靴、雨衣一起来到室外。
1、请幼儿接朵小雪花，用放大镜看看是什么样的，小手有什么感觉，一会儿小雪花又变成了什么。
2、请幼儿看看小雪花是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来，在此时播放《小雪花》的音乐，让幼儿在雪中翩翩起舞。
3、鼓励幼儿想出各种方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比谁接的雪花最多等。
1、提供花、麦苗、小昆虫、青蛙等动植物的头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雪与动植物的关系。教师可示范扮演麦苗姐姐：“我是麦苗姐姐，小雪花落到我身上，好象盖了一条暖和的被子，可舒服了，明年我一定会长得更好。”
2、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雪的关系，老师应加以恰当引导。
活动延伸：
当雪积得比较厚时，可以带领孩子们玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。
小雪教案幼儿园 小雪教案节气小班篇九
1、知道雪花的基本形状。
2、学习用颜色装饰雪花，表现雪花的美丽。
1、打好雪花轮廓的作品若干，与幼儿人数相等。
2、油画棒。
一、猜谜，引出活动主题。
师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。
请你猜一猜，猜猜我是谁？幼儿猜出迷底后，教师在黑板上画出一朵小雪花。
二、师生一起朗诵诗歌《小雪花》。
感知认识雪花，了解雪花的外形结构：引导幼儿观察，说说：小雪花
有几个花瓣？是什么样子的？画面上的雪花是什么颜色的？丰富幼儿词汇：五彩缤纷、五颜六色等。
三、教师在黑板上示范装饰小雪花。
用同类色对一朵小雪花进行装饰，如橘黄和浅黄，深绿和浅绿，深蓝和浅蓝等。
四、幼儿示范练习。
教师请2位能力较强的幼儿到黑板上来画，用同类色对一朵小雪花进行装饰，也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。
五、幼儿进行绘画创作，教师给予指导和提示。
鼓励幼儿用同类色对一朵小雪花进行装饰，教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。
六、欣赏幼儿作品，看一看，谁的雪花最漂亮。
小雪教案幼儿园 小雪教案节气小班篇十
感受歌曲的优美，能用连贯、轻柔的声音唱歌。
能用肢体动作表现雪花飞舞。
课件准备：“雪花”图片；《小雪花》歌曲音频及图片；《小雪花》歌曲伴奏、“小雪花”图谱。
出示图片“雪花”，引导幼儿讨论雪花会飘到哪里，激发活动兴趣。
看看图片上空中飘的是什么呢？
冬天到了，北风呼呼地吹，小雪花被吹得到处飘，它会飘到哪里呢？
播放歌曲音频及图片《小雪花》，引导幼儿理解歌词内容并用肢体动作表示雪花飞舞的样子。
1、播放歌曲音频及图片，引导幼儿用歌曲里的话回答问题。
歌曲里的小雪花飘在了哪里？
小雪花飘在空中像什么？
飘在窗上变什么？
飘在手里怎么样了？
2、再次播放歌曲音频及图片，引导幼儿用肢体动作表示雪花飞舞的样子。
小雪花飘起来是什么样的呢？你能用动作表示出来吗？（双手举过头顶，手心相对摆动，身体左右摇摆）
播放歌曲音频、伴奏及图谱《小雪花》，鼓励幼儿用连贯、轻柔的声音歌唱。
1、播放歌曲音频及图谱，引导幼儿跟唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏及图谱，引导幼儿用连贯、轻柔的声音歌唱。
小雪花是轻轻地飘下来还是重重地飘下来？我们应该怎样唱出小雪花轻轻飘下来的样子？（轻轻地唱）
播放歌曲伴奏《小雪花》，鼓励幼儿边唱边表演。
我们一起变成小雪花，跟着音乐飞舞起来吧。
小雪教案幼儿园 小雪教案节气小班篇十一
1、结合季节教育，围绕“雪”的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以“雪”
为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动、
2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪”的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同、(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)
3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力；发展幼儿的想象力，创造力；锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感、
1、环境材料：活动场地的布置(冬天的雪景绘画，装饰为背景)地毯，小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件)头饰，纱巾若干、
2、教具：多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括：<<雪孩子>>的vcd一张，
“智慧老人”的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段；“雪花”的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等、
开始部分：
带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…、、)
基本部分：
1、带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片<<雪孩子>>(利用电脑，投影仪，大屏幕播放vcd)并提问：
①雪孩子是什么做成的？
②雪孩子为什么不见了？
③你喜欢雪孩子吗/为什么？
引申：“你们想不想知道雪孩子去哪里了”？请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序，放“智慧老人”的录音)、
2、引导幼儿创编<<雪孩子>>的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词、(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读)
3、，引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱
①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受、(如：欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………、)
②启发幼儿讨论：给<<雪孩子>>的歌词配曲，哪一段最合适？(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)
③结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律、(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如：跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开)
④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型、(利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱、(可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行奖励)
4、欣赏乐曲<<小雪花>>，启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈、(；利用电脑播放<<小雪花>>的音乐，同时在大屏幕上打出设计的“小雪花”
的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣、
①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态、(鼓励大胆，新颖的创意和表演)
②帮助幼儿分析音乐、(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型；三拍子的音乐特点：抒情，动作应轻柔……、、)
③播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演、
5、指导幼儿为舞曲<<小雪花>>编配打击乐并表演、
①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组、(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案、
②请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由、
③组织幼儿评议，并选出最佳方案、(用电脑打在大屏幕上)
④幼儿按乐器分组，看节奏谱为<<小雪花>>的音乐配打击乐并表演、
(用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议)
结束部分：
1、小结：请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出：
①大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境、
②从<<雪孩子>>故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神、
③活动的延伸，教师提议：我们重新做个
“雪孩子”吧！(放<<堆雪人>>的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人，(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌)
设计说明：
此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容、，加以延伸和补充、组织活动时，可根据幼儿的实际水平与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成、(如：结合语言，识字活动可引导幼儿创编“小雪花”的故事；认识有关“雪”的文字，用“雪”字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关
“雪”的英文单词和简单对话……、、，结合常识活动，讲解“雪”的形成，用途及
“雪”的种类和趣闻等；结合美术活动，-可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等、结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如：柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等、)
小雪教案幼儿园 小雪教案节气小班篇十二
1．理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。
。
重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。
难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。
大雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴
（一）导入部分，激发兴趣
1.师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回答）
2师：是不是这样呢?仔细听一听。
教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。
3师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）
4师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。
教师轻轻地、慢慢地出示雪花。
二、认真倾听，学念歌词。
1.师：“是谁呀？”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？一起听一听。
2.师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？
根据幼儿的'回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。
3.师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？
师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）
出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
5、我们也来学学小雪花说话吧。共同看图谱，学念歌词。
6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。（共同学念歌词一遍）
三、学唱歌曲
1、师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。
播放录音，欣赏歌曲。
2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。
3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。
4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）
师：我们一边唱，一边表演吧。（跟伴奏表演）
（三）游戏活动，延伸兴趣1.师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。和小朋友一起玩呢。先看王老师来玩一玩。
教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）
3.播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。
（四）活动结束
师：搬上我们的小椅子，到中二班继续跳舞吧。
本环节教师通过提问，引导幼儿积极思考，熟悉歌曲旋律，激发幼儿兴趣，为下面的活动做好铺垫。
通过提问――回答――小结，帮助幼儿熟悉歌词。结合图片，让幼儿对歌词的记忆更加形象化，更加方便记忆歌词。
重点学唱歌曲，以集体唱――分形式唱――表演唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为游戏环节的开展做铺垫。
设置游戏环节，让幼儿对演唱歌曲的兴趣更加浓厚，同时通过游戏，进一步巩固歌曲，增进幼儿间的情感交流。
小雪教案幼儿园 小雪教案节气小班篇十三
1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：
一、小雪花飘来了
1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?
2.教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。
3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?
2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?
3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4.帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》
1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。
2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。
3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。
小雪教案幼儿园 小雪教案节气小班篇十四
小雪花
1、用抒情柔和的声音演唱歌曲，唱出小雪花飘落的情景。
2、用动作表现下雪是幼儿欢快愉悦的情绪。
1、有关下雪的录像2、雪花3、音乐磁带4、图片天线宝宝
1、老师和幼儿一起跳舞《花仙子之歌》。
2、新的一年又来了，们把《新年好》这首歌送给后面的老师。幼儿边拍手边唱歌。
1、出示图片（天线宝宝），师：今天我们中五班可热闹啦！有一位小客人也来到了我们班，你们看，这是谁呀？（幼儿答）今天丁丁要带你们去宝宝乐园玩，你们高兴吗？我们出发吧！
2、师放音乐，老师和幼儿一起做开火车的动作。音乐停止，幼儿动作也停止。
3、师放碟片。师：宝宝乐园到了，请小朋友认真看碟片，看看在宝宝乐园发生了什么事情？
4、幼儿汇报看碟片的结果。师：看看哪个小朋友来告诉老师，刚才在宝宝乐园你看到了什么？（指名说）
5、认识雪花及雪花的颜色和形状。
6、雪花是从哪里来的？（从天空中飘下来）老师让幼儿做雪花飘的动作，师加以指导。
7、师：什么时候才会下雪？（让幼儿知道一般到了冬天，天气很冷的时候会下雪）
1、记住歌曲的名称。师：今天丁丁还给你们带来了一首好听的歌，这首歌的个名字是《小雪花》，让幼儿说说歌曲的名字。
2、师清唱歌曲《小雪花》，幼儿认真听歌曲里讲了什么？
3、幼儿回答歌曲里讲了什么？
4、放录音，幼儿认真听录音老师是怎么唱的。
1、跟着录音老师轻声地唱歌曲。
2、接着跟录音老师轻声地唱歌曲（有节奏地左右摆头）。
3、再次跟录音老师唱歌曲。（有节奏地左右拍手）
1、师把准备的雪花飘到每位幼儿的手中，幼儿拿在手上边唱边创编动作。
2、师问唱：是谁敲着窗户，沙沙沙沙沙，幼儿答唱：是我，是我，我是小雪花，我从天空中飘下来。告诉你，告诉他，冬天来到了。
你喜欢下雪吗？为什么？（幼儿知道下雪了就可以堆雪人，打雪仗，滑雪等）过渡（原来下雪这么好玩，我们也来画雪花吧）
1、老师在黑板上示范画雪花（巩固：雪花是白色的，每片雪花有六瓣）
2、发给每位幼儿一支粉笔，幼儿在地上自由的画雪花。（老师巡视指导，画得好的幼儿给予肯定。）
在孩子的认知经验里，雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》来自于建构式课程中班“勇敢的我”主题中的一首歌曲，歌曲通过生动的语言把“冬天里雪花轻轻飘落，敲打着窗户发出沙沙之声，把大地变成一片雪白”的动态的美丽世界呈现在孩子眼前。歌曲抒情柔和，在带给孩子美的感受之时，更让孩子增进对冬的感知。尤其是歌曲以拟人化的情境对话形式呈现，充满情趣，让孩子们会产生“冬天虽然很冷，但依然充满生机与趣味”的情感，歌曲十分贴近孩子的学习兴趣。
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