教案是教师教学的依据，是教学过程中必不可少的一环。在编写教案时，要注意培养学生的学习兴趣和学习动力，激发他们的思维活力。教案的撰写是一项需要积极思考和不断实践的工作。
装饰树叶画教案篇一
在幼儿园的周边社区环境中有很多与科学相关的教育资源，其中各种不同的树木和树叶更是随处可见。大班幼儿的逻辑思维已经萌芽，逐渐能够有目的、有意识地观察和探索。本活动旨在引导幼儿通过采集和观察身边的自然物——树叶，并进行比较、分类，从而激发对植物的兴趣，培养分析、比较、观察的能力。课堂上的活动只是整个活动的一部分，课前的准备和课后的延伸都是重要的组成部分，只有综合利用幼儿园、家庭、社区中的资源，并将对幼儿的科学教育贯穿到他们的日常生活中，这样的教育才是活生生的、完整的教育。
1、收集、观察、比较自己居住的社区里的树叶，乐于将自己的发现与同伴进行交流。
2、认识树叶的基本部分，了解树叶的多样性，并能简单归类。
3、激发对植物的兴趣，培养分析、比较、观察的能力。
1、每个孩子在自己家附近观察树叶，并采集不同的树叶4种以上。
2、在阅读区投放有关植物的书籍。
3、两人一个放大镜，每组一块白板。
4、投影仪。
（一）幼儿观察自己带来的树叶。
1、教师提问：你带来了几种树叶，它们有什么不同？
2、幼儿观察。
3、请4—5名幼儿展示自己的树叶（用投影仪），同时说说它们的不同。
（二）幼儿互相观察带来的树叶。
1、请幼儿互相观察小组内各成员带来的树叶，找一找哪些是与自己带的相似的，哪些是不同的。
2、树叶大集合（在比较、观察、讨论的基础上把自己所在组的树叶在白板上归类）。
3、请每组派一名代表展示自己一组树叶归类的情况进行展示并介绍。
4、教师在刚才幼儿分类展示的基础上给予概括与小结，适时出现“单叶、复叶”“卵形、心形……”等概念。
（三）用放大镜仔细观察树叶。
1、每人取一片树叶用放大镜仔细观察。
2、请幼儿说说自己的发现。
3、教师介绍树叶的基本部分。
（四）拓展延伸。
1、在区域活动中继续观察树叶，并投放制作叶脉书签、树叶标本等作品的相应材料。
2、组织“树叶找妈妈”的活动，看看这些从家附近采来的树叶能否在幼儿园找到相应的树。
3、引导幼儿继续探究树叶，可以上网查询相关的知识和趣闻，打印后带到幼儿园展示。
装饰树叶画教案篇二
活动目标：
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、学习不同的装饰方法，发展动手操作能力。
活动准备：
1、学过用双面胶粘贴的技能。
2、树叶项链、树叶手镯等。
3、操作材料：各种形状的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。
4、欢快的音乐。
活动过程：
欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。
讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。
我们可以怎样用树叶打扮自己？（脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰）。
2、尝试用树叶打扮自己。
你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？
幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位（如背部等可以请同伴帮助）。
引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。
教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。
3、欢乐舞会。
引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。
在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
活动反思：
在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思考、去想象、去表现。
在实际的教学活动中，教师常会把握不住，以致出现事与愿违的情况，以下是我在组织“有趣的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。
1、活动目标的确立不能过大。我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索，但在确定目标时，因为对幼儿的实际情况了解不多，只认为小班会对叶子装饰感兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，是美工艺术的整合在内，目标定的是符合小班幼儿，但目标太多，没有重点。
2、材料的提供不当。投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外周围所捡回的，并按类整理后投放，注意让各组都有不同形状、不同颜色的叶子，但各组投放的量太大，且未分层次，无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进行装饰。
在装饰自己的过程，忽视了暗示性的想象作品，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动，结果不少幼儿的作品和教师所提供的欣赏作品相同，没有创意。另外，在随意装饰中，还有所提供的夹子、铃铛等幼儿基本没用，还可老师帮助幼儿装饰一二个，让幼儿有更多的想象机会。
3、过于注意幼儿的主体性导致幼儿注意力不集中，想象得不到发展。活动中，有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色，用像扇子的叶子，扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位，挠痒嬉闹。可是孩子毕竟是孩子，当有小朋友觉得有趣，不少小朋友都学着做，全忘了自己的想象装饰是什么？我为了体现自主，忽略了教师的主导作用，导致活动场面越来越混乱。其实小孩觉得像扇子，应该把自己装饰成扇子公主。只要孩子高兴可以叫她多用几个叶子装饰就行了。而我只会批评幼儿不听话、快装饰自己，一味地去装饰装饰品，违背了幼儿自主的主体意愿。
4、教师作用发挥不足。当幼儿选择树叶装饰自己时，我为了帮助个别幼儿粘他够不到的部分，我想到了“与幼儿平等”，就注意蹲下身，结果别的幼儿在嬉闹时我没注意，事后我想，作为一名幼儿教师，在组织活动中，“眼观四路，耳听八方”很重要，能更快了解幼儿的信息，及时调整教育手段。
通过这次活动，我更深刻地体会到，教师应把握活动目标的同时，随时根据活动的需要调整目标，不能幼儿一乱，就乱了方寸。当然幼儿集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整，整合目标，捉住幼儿感兴趣的话题。对想象出装饰和老师不同的作品，进行鼓励和夸奖，让幼儿在感兴趣的前提下，才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。
装饰树叶画教案篇三
本课的教学目标是：
1、掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的种子、树叶，贴出自己喜爱的事物。
2、通过引导学生用种子、树叶拼贴画，培养学生的思维能力和创新能力。
3、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。
教学重点。
学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。
教学难点：
在种子、树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
活动一开始，我先创设情境，激发学生兴趣。出示各种形状的`种子、树叶粘贴画，给学生一个比较直观感性的刺激，让学生看一看，说一说感受，为接下来的活动作好铺垫，接着，依次出粘贴画的示范画，感受种子、树叶粘贴画的美，激发学生的创作欲望，考虑到活动的操作要求比较多，学生记忆起来有困难，因此我将粘贴的技法的讲解示范放在出示第一幅范画之后，这时候，学生的注意力比较集中，听的也比较专心。虽然，在活动中我提供一些范画，但大部分学生有自己的想法，能根据种子、树叶的不同形状进行大胆想象，创造性的粘贴出各种造型，主要以海底世界为主题。作品很丰富，有金鱼、乌龟，水母、蝌蚪、水草等，活动在目标的达成上没有什么问题，学生的兴趣也比较浓厚。
不足之处：
1、第一环节环节时间太长，不够紧凑，讲解的语言不够简洁和精。
炼。
2、由于学生完成的速度不一，导致最后的欣赏讲评部分出现了一些小混乱，很多学生专注于自己的作品，根本无暇去欣赏同伴的作品，如何组织好操作活动的讲评部分，还需在实践中不断摸索。
3、种子、树叶的形状还需再丰富些，这样，孩子的创意会更多。以上是我对这节课中优缺点的简评。在教学中我还有许多不足之处，我会虚心接受大家提出的宝贵意见，并在今后的教学中纠正，提高自己的教学水平。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
装饰树叶画教案篇四
1.体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2.发展动手操作能力。
准备。
1.学过用双面胶粘贴的技能。
2.树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子、铃铛等。
3.欢快的.音乐。
过程。
1.欣赏树叶装饰物。
――欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。
――讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。
――我们可以怎样用树叶打扮自己?(脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰等)。
2.尝试用树叶打扮自己。
――你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?
――幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位(如背部等)可请同伴帮助。
――引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。
――教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。
3.集体欣赏和舞蹈。
――引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。
――音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
建议。
1.活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶，并制作好一些道具，如树叶项链、树叶手镯等。
2.教师的参与会引发幼儿极大的兴趣，因此教师应密切关注幼儿的操作情况，对能力不同的幼儿给予不同的帮助。
3.活动后可组织幼儿参加快乐舞会，教师拍下幼儿的活动情景留作纪念，展示在表演区里。
装饰树叶画教案篇五
1.幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拼贴方法制作叶子画。
2.幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备。
1.幼儿共同收集各种叶子。
2.制作材料：各种纸、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。
3.数码照相机、录音机。
活动过程。
1.创设氛围，引发幼儿兴趣。
老师：小朋友，前几天我们去采集种子了，在路上我们还收集了许多树叶宝宝。看，今天老师把这些树叶宝宝都带到我们这里来了，它们想请小朋友说说秋天树上的叶子有什么变化。
我们一起来听着音乐来学一学树叶飘落的样子。(放音乐)。
2.引导幼儿观察树叶，进行合理的想象。
老师：小树叶很高兴，想和小朋友做游戏呢。请你找一找自己喜欢的树叶和他做朋友，并说说它像什么。
老师：看看这片树叶像什么呢?(边说边用手在身后做摇尾巴的动作。)你们看这片树叶像金鱼的尾巴，那么还缺了什么呢?我们可以用什么来代替金鱼的身体(嘴和眼睛)呢?小朋友想了好多办法，还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。
3.幼儿制作叶子画。
幼儿动手制作。
4.展示作品，体验树叶粘贴的乐趣。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
装饰树叶画教案篇六
目标：
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、发展幼儿眼、手的协调能力。
准备：各种树叶，长短不一的绳子。
流程：欣赏树叶作品——用树叶装饰物打扮自己——幼儿动手操作。
过程：
1、欣赏树叶作品。
出示真实的项链、手链、腰带等，给幼儿欣赏，引起兴趣。
这是什么呀？——项链、手链、腰带。
咦！看看这是谁？——树叶宝宝。
今天我们来用树叶做各种装饰物，好吗？
看看老师做的各种装饰物。
教师出示各种树叶装饰物，供幼儿欣赏。
教师出示自己制作的树叶项链、头饰、手链等，给幼儿欣赏。
可以提问：这是什么呀？——幼儿回应。
漂亮吗？
讨论一下怎样用这些装饰物打扮老师：“老师想用这些东西打扮一下自己，谁来帮帮我的忙。”
“咦！我这样打扮漂亮吗？”
——很漂亮的。
你们想不想动手做一件漂亮的首饰来打扮自己呀？
——幼儿回应：想。
那你们想做是么样的装饰物来打扮自己呢？
3、幼儿动手操作（重点）。
那老师今天来教你们怎样用树叶做一件漂亮的首饰来打扮自己。
教师示范以及提要求——老师先把老师的方法教给你们：
（1）每一片叶子上有两个小洞洞。
（2）一只手拿一根绳子的一头先穿过小树叶的一个小洞洞，然后再穿过第二个小洞洞。
（3）再拿一片树叶，同样的方法把绳子穿过小洞洞。
（4）要穿手链的用短的绳子，要穿腰带或项链的用长的绳子，最后把绳子的两头打个结。
“老师今天为你们准备了有长的绳子和短的绳子，长的可以穿项链或者是腰带，短的可以穿头饰，再短一点的可以穿手链。”
“小朋友你们可以自己选择。”
幼儿自己操作：可以根据自己的想象来操作，发挥自己的创意、创新。（难点）。
用自己完成的作品打扮自己。
装饰树叶画教案篇七
这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再仔细看，景物中似乎缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围，很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。
对于动手能力比较弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上，幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很漂亮的作品，他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣，并乐此不疲。
【活动目标】。
1、欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。
2、积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。
3、了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。
4、欣赏自己及同伴装饰的大树。
【活动准备】。
经验准备：教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。
场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。
物质准备：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。
【活动过程】。
一、谈话，共同分享冬天的美。
师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗?
师：说一说冬天哪些地方很美?
师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?
二、欣赏图片，激发创作愿望。
师：图片上有什么?这是什么季节的大树?
师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?
师：大树上的树叶哪儿去了?
三、了解材料，掌握创作基本技能。
师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。
四、自主创作，用不同的方式装饰大树。
师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。
此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。
五、作品欣赏，分享各自的感受。
教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。
师：你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。
师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒!
活动延伸：
1、将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。
2、在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
装饰树叶画教案篇八
一、谈话引题。
“这些美丽的相框是用什么东西制作的?”介绍制作材料。
二、讲解示范。
1.用铅笔在盘子或月饼盒子上勾画出自己想的图案的轮廓。
2.用刷子刷上适量的浆糊(或白胶)。
3.将各种豆豆进行不同排列和色彩搭配来装饰盘子和月饼盒子。
三、幼儿操作。
1.幼儿自由选择相应的材料进行装饰活动。
2.提醒幼儿大胆地选择适宜的材料进行创作。
3.不要模仿同伴的创作，展开想象，制作出与他人不同的作品。
四、作品展示。
在美术角中展示，幼儿介绍自己的作品，认真听取他人的评价。
活动二奇妙的豆豆。
一、引出活动。
二、示范瓶装豆豆的制作。
在玻璃杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等，有规律更好，再将杯子或瓶子封口即可。
三、幼儿操作。
1.自由选择区域进行活动。
第一组一一瓶装豆豆：在敞口瓶中一层一层地放入各种材料。
第二组————豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。
第三组————小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案，再画上好朋友的画像。
第四组————小制作：用细铅丝、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁、小虫、小鸡等。
2.要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进行活动。
3.提醒幼儿大胆地想象，制作出与众不同的豆豆艺术品。
四、作品展示。
将自己的作品放置在美术角里，供大家观赏。
延伸活动。
1.节奏活动《捡豆豆》中，利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进行打击乐活动。
2.制作的项链的装饰物在表演区运用，丰富表演材料。
3.美术区中继续投放豆豆等材料，鼓励幼儿进行新的艺术创作活动。
活动评析。
一、设计意图。
点状的“豆豆”具有不同的大小和不同的颜色，操作起来容易，且成功率高，有利于激发幼儿的创作兴趣。豆豆又是自然物，它的美丽是天然的，能培养幼儿对自然美的向往和崇敬。本活动的设计充分考虑幼儿的实际，活动循序渐进，具有层次性，目的是让幼儿能自主地选择适合自己的活动，同时渗透环境教育。这个综合活动分两次进行，便于教师及时发现幼儿的实际情况，及时更改或调节第二次的活动，对第一次的活动进行弥补和拓展。
二、效果分析。
本次活动对于幼儿来说是快乐的享受，正是因为如此，他们在自由活动时会主动地去美术角玩，那儿有时非常拥挤。他们还带父母到美术角参观，主动向父母介绍自己的或自己认为美丽的作品，让父母和自己分享快乐。另外，幼儿的作品不仅仅是展览品，而且还是可利用教玩具，这一点更是让幼儿感到自豪。活动中幼儿兴奋地发现，这些自然界不起眼的小豆豆竟是那么的漂亮，经过自己的小巧手竞能成为美丽的艺术品，在获得成功的满足、愉快的体验的同时，潜移默化地渗透了爱环境的教育。
装饰树叶画教案篇九
1、感受草帽美丽的图案与色彩，并用绘画的方式进行装饰。
2、体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣。
【活动准备】。
1、草帽若干。
2、颜料、毛笔、小毛巾（湿的）每桌一份。
【活动过程】。
一、导入。
师：小朋友看看老师头上带的是什么？你见过吗？在哪里见过呀？
引导幼儿讨论草帽的作用。（遮太阳，农民伯伯在田里劳动的时候太热了，就戴草帽遮阳，可以凉快一点）。
欣赏农民伯伯带着草帽劳动的场景。
二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣。
1、出示各种草帽图片。
师：这里还有很多草帽，和农民伯伯带的有什么不同？（彩色的，有花纹）。
2、出示各种彩绘草帽。
师：这些都是在农民伯伯的草帽上用颜料画上去的。你们看漂亮吗？
你最喜欢哪一个？你为什么喜欢这顶帽子？它的颜色怎么样？上面有什么图案？
有意识地引导幼儿观察帽子的'样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。
3、出示空白的草帽和画好图案颜色的草帽供幼儿比较。
我们一起用颜料把它装饰一下，让草帽都漂亮起来好吗？
鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
三、幼儿操作。
教师巡回指导，鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
四、展示作品进行正面评价。
师：我们的帽子秀就要开始了，请小模特们戴上自己的帽子，给我们展示一下吧。
师：我们可以把这些漂亮的草帽送给农民伯伯，他们戴上这么漂亮的草帽一定会很开心的。
装饰树叶画教案篇十
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《装饰柱》教案，欢迎阅读与收藏。
本课属于“设计—应用”领域。编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。理解美的设计来自于生活中的需要。了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。
显性目标：
1、了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
隐性目标：
1、培养学生合作学习、共同完成创意的能力，培养其团队精神。
2、引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。
了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。
作品的新颖、美观和实用。
彩卡、剪刀、双面胶、从前美术课上完成的设计作业等。
1课时。
一、对比导入，分析装饰柱的材质与制作方法。
1、同时出示凤鸣实验小学主入口立柱照片与雅典卫城六女神柱照片，提示学生对比照片中柱子造型的区别。（一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱）。
2、古希腊人为什么要这样设计柱子呢？（美观、表达崇敬之心）。
教师总结得出：古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的'装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。
今天我们要研究的对象就是装饰柱。出示课题装饰柱。
3、回忆你所见过的装饰柱、分析它的材质与装饰方法。
学生很可能答芜湖鸠兹广场上的装饰柱岩石浮雕。
芜湖方特欢乐世界木材圆雕彩绘。
4、学生汇报自己搜集的装饰柱相关资料。
教师播放其他装饰柱图片和学生一同分析其所用材质与制作方法。
填表总结共性：材料主要是木材和石材。
装饰方法主要是圆雕、浮雕和彩绘。
装饰纹样主要有云龙纹、花卉纹、瑞兽纹等。
二、学生作品鉴赏。
1、分析书学生作品用材料。
他们在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石材呢？（时间不容许、技术不到位）。
他们用了什么替代品？你还能想到什么他们没有用到的材料？（泥、面、胡萝卜、卷筒纸芯）。
三、基本型加减法。
我们也找来了这么多的材料，怎么将它们组合起来呢？
老师来教你一招，叫“基本型加减法”。
１、了解柱体基本形。（圆柱和棱柱）。
２、加法。（在基本型上添加装饰品如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等）。
３、减法。（在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果）。
四、作业提示：以小组为单位创作一个独特的装饰柱。
步骤：
1、欣赏书中作品，分析其设计主题，讨论你们的设计主题要求明确。如以环保为主题设计的《莫让水龙头哭泣》。
以春节为主题设计的《彩球高高挂》。
2、根据主题选择材料。
3、分工合作，组合完成。
五、评价展示。
推选组员将装饰柱到讲台上展示，让大家评说。（自评互评结合）。
说说主题、材质、设计和组合方面的优点；提出改进意见。
六、拓展延伸。
同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能像柱子一样勇于承受压力，每一个人都能成为顶天立地的顶梁柱。
装饰树叶画教案篇十一
1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服，并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创造花纹，喜爱画装饰画。
1、幼儿用书人手一册，彩色的水彩笔人手一盒。
2、音乐磁带或cd，磁带或cd机一台。
3、请女孩子都穿上漂亮的裙子。
1、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。
播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
2、选择一到两件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。
3、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。提问：
你想在裙子上面装饰哪些图案？
在裙子的前面、裙边以及袖口上装饰怎样的`花纹？
教师进行简单的示范，启发幼儿用点、线、圈及简单的图形装饰（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称）。知道在图案和色彩上要对称的要领。
4、交代装饰要求。
教师提醒幼儿用线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。
引导幼儿打开幼儿用书，启发幼儿看图说说：图上有谁？它在做什么？鼓励幼儿为稻草人做一件漂亮的裙子。幼儿用水彩笔装饰稻草人的服装，教师巡回观察，并给予必要的指导和反馈。
6、总结评价。
带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。
装饰树叶画教案篇十二
人教版《美术》教科书五年级上册“神奇的装饰柱”。
本课属于“造型·表现”学习领域的课程。装饰柱，由于其古朴神秘、风格独特的造型和特殊的历史、精神内涵备受人们的关注和喜爱，它从古人的精神崇拜对象逐渐演变为现代人的装饰艺术，成为广场、公园里的一道美丽风景。通过让学生动手制作图腾柱，运用多种艺术表现形式，使学生在动手操作中了解装饰柱的造型特点、纹饰寓意，充分体验造型表现的乐趣。
1、了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。
2、通过观察讨论、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的`造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。
3、培养学生想象能力、设计能力和动手操作能力。
4、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。
感受装饰柱的造型和色彩特点。
大胆想象、设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。
多媒体课件、废弃的纸筒（易拉罐）、彩泥、卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况。
二、激趣导入：
1、欣赏视频“图腾柱的故事”，引出课题《神奇的装饰柱》。
2、出示文字资料：介绍“图腾”的起源及有关的人文知识和环境，引导学生认识什么是装饰柱以及它们的意义。
路标——装饰物——氏族标志——民族信仰。
三、探究阶段。
仔细观察你喜欢的装饰柱，想一想：它在造型、纹饰、色彩和材质上有什么特点？
集体交流、归纳总结。（板书）。
（1）造型：夸张、奇特。
（2）纹饰：动物、植物、非生物。
（3）色彩：艳丽。
（4）材质：石质、木质。
4、思考：还可以用哪些材料和方法制作装饰柱？
5、欣赏多样化的同龄儿童装饰柱作品，构思自己的作品。
四、实践创作。
1、作业要求：利用准备的材料，设计制作一件有特色的装饰柱作品。
2、学生制作，教师巡视指导。(提示注意时间的把握)。
五、展示与评价。
1、抽选学生，介绍自己的作品，引导学生自评、互评，感受成功的喜悦。
2、将学生作品叠加展示在讲台上，形成装饰柱群。
3、体会创作乐趣，感受团队合作的力量。
4、谈谈自己在创作中的感受和收获。
六﹑课后拓展与延伸。
有兴趣的同学课后可以用不同的材料制作一件装饰柱作品，装扮自己的房间。
板书设计：
造型：夸张、奇特。
纹饰：动物、植物、非生物。
色彩：艳丽。
材质：石质、木质。
资源文件列表：
装饰树叶画教案篇十三
内容速览：
黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。具有明快、简洁、生动的特点。可以用黑白反衬的方法；黑白互换的方法；或利用点线面的大小、聚散及疏密变化的方法，还可以在作品形象上添加丰富的纹样。创作装饰画要安排好画面整体的黑白关系，构成富有节奏的画面。也可以借鉴民间艺术常见的装饰手段——夸张、变化、添加纹饰，并巧妙地运用各种表现手法，体现出自己独特的创意。
课文：
教学目标：
1.知识与技能：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一幅黑白装饰画。
2.过程与方法目标：通过学习整体观察的方法，翻作的欣赏和动手实践创作，提高学生的提高学生绘画表现力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。
教学重点：
认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。
教学难点：
如何将物象进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
（二）结合作品分析。
1、黑、白的形成：
画面中的黑、白指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。黑、白的形成的因素，即调子的归类概括起来，无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。
黑：深沉、有力、稳健、强烈。
视觉感受白：醒目、明亮。
灰：使画面明快、活泼、富于节奏感。
2、黑、白构成的美感。
黑、白经过画家的巧妙安排和运用，犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组成画面的黑、白、灰结构。同时，在对比的关系中显出各自的特色和表现作用，互相衬托，构成和谐的节奏，给画面带来韵律之美。
3、黑、白的布局。
在黑白的'构成中，“均衡与和谐”十分重要。要使黑、白的布局和安排画面上达到感觉协调的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例关系，又有总体的构成关系。完美的画面应注意感染力，增强艺术效果。
板书设计：
黑白灰构成的美感。
1.基本构成要素：点、线、面、
2.色调：黑、白、灰。
3.布局：均衡与和谐。
4.黑白画装饰画的表现形式：夸大、缩小、部分特写。
装饰树叶画教案篇十四
活动目标：1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。
2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。
活动准备：各种图案的围巾，水彩笔，纸(长、正方形的围巾状)。
活动过程：
一、谈话导入课题;。
教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢?
二、、出示各式围巾,让幼儿欣赏;。
1.这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)。
花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)。
三、装饰围巾,幼儿作业。
1.我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。
2.看看我们有什么东西呢?(水彩笔)。
3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。
4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。
四、评讲幼儿作品。
1.我们看看这些围巾颜色怎么样?
2.你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)。
装饰树叶画教案篇十五
1、尝试用点、短线和简单的同何图形表现太阳发散的光芒。
2、能用线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择臫喜欢的太阳。
3、养成大胆用色、保持画面整洁的良好习惯。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'习惯，学说普通话。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、示范画4张。
2、画有太阳轮廓的绘画纸、蜡笔、记号笔。
3、汉字“太阳娃娃”
4、音乐磁带活动过程一、以猜谜的形式引起幼儿的兴趣“今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜猜看，好吗?”
“早上从东出，晚上从西下，没她花不香，没她果不熟。”
“谁来猜猜看?”
幼儿猜测二、欣赏示范画，学习装饰太阳娃娃。
1、“小朋友真聪明，猜出来是太阳!今天我们的教师不仅仅请来了爸爸妈妈，还请来了谁呢?我们一起拍拍手把她请出来吧!”
教师出示示范画。
“呀!是谁啊?”
教师出示汉字“太阳娃娃”带领幼儿认读。
2、“请你们仔细来看看太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及她发出来的光芒是什么样子的?”
幼儿讲述教师小结3、教师出示画有太阳轮廓的绘画纸“你们看!这个太阳娃娃漂亮吗?为什么?”
“你有什么好办法把她变的漂亮吗?”
幼儿讲述。教师根据幼儿的回答在黑板上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。
三、绘画太阳娃娃。
1、教师接电话。
“刚才太阳妈妈说想请你们把她的太阳娃娃打扮的漂亮点，你们愿意吗?”
“画的时候可以选择点、线或者各种图形来打扮太阳娃娃，要选择鲜艳的漂亮的颜色来打太阳娃娃，而且要保持画面的整洁。”
2、幼儿作画，教师巡回指导教师播放背景音乐。
四、总结评价，结束活动“你最喜欢哪个太阳娃娃，为什么?”
幼儿讲述，教师小结。
“太阳妈妈真高兴，把她的太阳娃娃都打扮的那么漂亮，下次我们把她贴在墙壁上，给太阳妈妈看一看，好吗?”
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/12516587.html】
