会变的颜色教案幼儿园(优秀16篇)

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会变的颜色教案幼儿园(优秀16篇)
时间:2023-11-16 18:31:19     小编:温柔雨

教案能够帮助教师实现教学目标,使学生更好地领悟和掌握知识。在编写教案时,要根据学生的先前知识和经验,有针对性地引导学生进行新知的学习和探究。教案的评估与修改是教师不断提高教学水平的重要环节。

会变的颜色教案幼儿园篇一

设计意图:

本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣,激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。

活动目标:

2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。

活动重点:

知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

活动难点:

活动准备:

空水瓶若干,装上清水;涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖;两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张(红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色);幼儿每人一张记录卡。

活动过程:

一、导入。

今天,老师要给你们变一个魔术,想不想看。

教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖,让幼儿看到黄颜料,盖在空瓶上,摇晃瓶子,请幼儿观察水的变化。(水变成了黄色)再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖,盖在装有清水的瓶子上,摇晃瓶子,请幼儿观察水的变化。(水变成了蓝色)。

(设计理由:用变魔术的形式引起幼儿的兴趣,给幼儿提供观察的机会。)。

二、颜色变变变。

下面老师有一个问题了,黄色颜料将水变成了黄色,蓝色颜料将水变成了蓝色,那如果我把黄色和蓝色放在一起,水会变成什么颜色呢?(请幼儿自由讨论并回答)。

我们一起来变一变。

请幼儿先拿起2号瓶盖,盖紧瓶盖,摇晃瓶子,水变成黄色之后,拿掉2号瓶盖,换3号瓶盖,再摇晃瓶子,请幼儿观察水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面,其他幼儿观察一下,两个人变出来的颜色是不是一样的。(找两瓶色差较大的)为什么会不一样?(用力的大小,颜色的混合比例,瓶中水的多少)。

请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡,然后贴到自己的记录卡上。

教师小结:两种颜色加到一起会变成别的颜色,而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

(设计理由:让幼儿在思考操作探索发现的.过程中,体验科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。)。

三、小小魔术师。

(设计理由:给幼儿充分的自主空间,充分感受颜色的丰富性和多变性。)。

活动延伸:给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己调色,比比谁的颜色变的多,提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画,并展示作品。

会变的颜色教案幼儿园篇二

新《纲要》明确提出了:“创设一个自由、宽松的语言交往的环境,支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,让幼儿想说、敢说。”房子这个话题对于孩子们来说是非常熟悉的,也是比较感兴趣的。每位孩子都有自己的房子,但都不一样,他们也会对不一样的房子感到好奇,想试着去拥有。《会变颜色的房子》这个故事具有奇妙别致的想象,小猪通过种下种子让房子变色,故事情节简单,充满童趣,形象鲜明、突出,容易引起幼儿学习兴趣,且故事中同伴们之间相互帮助、相互团结的友情是值得如今孩子们学习的地方。

【活动目标】。

1、理解故事内容,学习相关的对话及形容词,能简单复述故事。

2、感受四季不同的色彩美,能够大胆表达自己的感想。

3、体会小伙伴之间的团结友爱。

【活动准备】。

1、图片:四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。

3、背景音乐。

【活动过程】。

教师提问:

师:小朋友,你们每天都生活在房子里面,谁能来告诉我,你都见过什么样的房子呢?

幼:(引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述-)。

师:你们说的房子真漂亮,我都迫不及待想去看看了,咦?谁在叹气呀?(唉!)引出小猪。

师:哦,原来是小猪,小猪你怎么了?(出示小猪)。

师:小朋友,你们愿不愿帮助小猪想想办法呢?你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢?

幼:――(要求孩子说出自己的理由)。

师:小朋友们说的真好,小猪也请他的朋友帮忙出主意了,我们一起来看看吧!

1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。(故事讲至“雪白雪白一定很棒!”)。

提问:小猪都请了哪些朋友来帮忙呢?

小羊说的是什么颜色的房子?(贴上绿房子)小羊是怎么说的呢?(一起跟着老师复述)“绿色的房子,绿油油的,绿色一定很好看!”

小狗又是怎么说的?“黄色的房子,金灿灿,黄色一定很漂亮。”(贴上绿房子,并复述。)。

出示红房子,问:红色房子是谁的主意?它是怎么说的?“红色的房子,红彤彤,红色一定很美丽。”

最后一个是谁?(小兔)它说什么颜色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起复述)。

2、教师继续讲述故事。

小动物们帮小猪出了这么多的主意,小猪摸了摸脑袋,心想:朋友们说的颜色都很漂亮,但是到底该涂哪一种呢?啊!我知道了,他的眼珠骨碌一转,有了好主意:“你们说的颜色都很好,就照你们说的办,到时候,请你们来做客!”

提问:谁来猜猜,小猪想到了一个什么好主意?

3、接着讲故事的结尾。

想不想知道答案呢?请你们听仔细了哦!(讲述故事至结束)。

提问:小猪想了什么办法?根据小朋友的回答,依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面,突出形容词:绿油油、金灿灿、红彤彤。(注意强调四季不同的色彩)。

但是老师有要求:说到小羊的话时,请第一组的小朋友说;小狗的话呢,第二组的小朋友说;公鸡的话请第三组小朋友说;小兔的话请第四组的小朋友说,其他的由大家一起讲述。

3、师生一起复述故事。

听着音乐跳欢乐舞。(动作幼儿自由发挥)。

师:小猪有了会变颜色的房子,朋友们都替它开心呢,我们也一起为小猪庆祝一下,让我们听着音乐跳起来吧!

附故事:会变颜色的房子。

小猪盖了座新房子,他想给房子涂上颜色,可是涂什么颜色好呢?还是请朋友们帮我出出主意吧!

他问小羊,小羊说:“绿色的房子,绿油油,绿色一定很好看!”他问小狗,小狗说:“黄色的房子。金灿灿,黄色一定很漂亮。”他问公鸡,公鸡说:“红色的房子,红彤彤,红色一定很美丽。”他问小兔,小兔说:“白的房子,雪白雪白,一定很棒!”

小猪摸了摸脑袋,心想:朋友们说的颜色都很漂亮,到底该涂哪种呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一转,有了好主意:“你们的颜色都很好,就照你们说的办,到时候,请你们来做客!”

小猪在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天,种子发芽了,屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说:“绿色的房子真好看。”夏天,新房子上开满了金灿灿的小黄花儿,小狗说:“黄色的房子真漂亮。”秋天,新房子上挂满红彤彤的果子,公鸡说:“红色的房子最美丽。”冬天,新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说:“哇,白色的房子太棒了!”

小猪听了好伙伴们的话,甜甜地笑了。

会变的颜色教案幼儿园篇三

有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“张老师,我的泡泡变成红色了!别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。孩子们都兴奋的大叫:“我的泡泡也变颜色了!对于小班年龄的孩子来说,他们对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物具有强烈的好奇心,而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。这件事情过后的一段时间里,孩子还是在问我为什么会这样。根据这一情况,为了进一步满足孩子的好奇心,我设计了本次《颜色变变变》的活动,旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。

【活动目标】。

1、乐意参与变色活动,体验创造变色的喜悦。

2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识,感知橙、绿、紫三种颜色。

3、感受两种颜色混合在一起的美妙变化,体验获得成功的愉悦。

【重点难点】。

活动重点:认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

活动难点:感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

【活动准备】。

【活动过程】。

1、游戏:变魔术,引发幼儿兴趣。

2、幼儿第一次操作:变色,巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

(2)引导幼儿按颜色分类。

(3)讨论,寻找答案。

找一找,想一想,颜色宝宝是怎么跑到水里的?(准备一瓶不能变色的清水,)。

小结:原来每个瓶子的盖子里都涂有不同颜色的颜料,当我们摇动瓶子时,颜料就会跑到水中,让瓶子里的水变成和它相同的颜色了。瓶盖里是红色颜料的,就会把瓶子里的水变成红色的;瓶盖里是黄色颜料的,就会把瓶子里的水变成黄色的;瓶盖里是蓝色颜料的,就会把瓶子里的水变成蓝色的。

3、幼儿第二次操作:两色混合,感知橙、绿、紫三种颜色,感受两种颜色混合在一起的美妙变化,体验创造变色的喜悦。(此段需要有个猜想的环节)。

真的会这样吗?那我们就来试一试。(教师先示范)待会儿先拧下瓶子上的盖子,放在圆形的小篮子里,再去找一个和你瓶子里的水不同颜色的盖子,盖在瓶子上,拧紧了,一定要使点劲,将盖子拧紧,不然颜色宝宝就会跑出来的。

全是白色的盖子,孩子自己拧紧的吗?

小结:原来两种不同的颜色混合在一起,还可以变出另一种不同的颜色。

(继续操作课件)黄色和蓝色在一起会变成绿色;红色和黄色在一起,会变成橙色;蓝色和红色在一起会变成紫色。

4、延伸:幼儿染色――美丽的花。

师:孩子们,你们太棒了,今天变出了这么多漂亮的颜色宝宝,这些颜色宝宝用处可大了。瞧,这里有一幅图画(出示课件),看上去怎么样呢?怎么把它变美丽了?想不想用你们变出来的颜色宝宝把它装饰一下,看看会怎么样?一起来看看(操作课件),有了这么多颜色宝宝,现在这幅画看上去怎么样呢?对,正是有了这些不同的漂亮的颜色,我们的世界才变得五颜六色,变得那么的美丽。

看,花园里还有几朵没有颜色的花,让我们来帮帮它们吧。(出示已经染好色的花朵宣纸)这是用刚才小朋友变出的颜色宝宝做的花朵,漂亮吗?想做吗?先去解个便,待会儿一起来做吧。

【活动反思】。

在这次的活动中我安排了四个环节:首先以的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意,激发幼儿的玩色,从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”,充分调动幼儿的多方面感官参与活动,使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出颜色。

第二个环节让幼儿尝试配色,感知体验色的变化。以再次变魔术的方式,让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色,激发幼儿进一步的欲望。幼儿十分的兴奋,感觉很神奇。

第三个环节梳理归纳,初步了解颜色变化的秘密。两色混合,感知橙、绿、紫三种颜色,感受两种颜色混合在一起的美妙变化,体验创造变色的喜悦。第二次探索后,进行集中交流时,幼儿非常兴奋,有些收不回来。在幼儿尝试配色,体验色的变化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的。幼儿都是有差异性的,在活动中有的幼儿操作方法不对,我没有充分利用幼儿资源,让能力强的幼儿去帮助他能力比较弱的小朋友,没有发挥幼儿间的榜样示范作用。有的小朋友只是盲目地进行操作,操作时不知道要先做什么再做什么,做事没有目的性。

会变的颜色教案幼儿园篇四

设计理念:

在平时的美术活动时,老师都要求幼儿在使用水粉颜料时,水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒,以免将颜色混杂。在一次美术活动中,班上有小朋友大叫:老师,潘峻把水粉笔乱放。我走过去,正想制止这个调皮的小家伙,小家伙却抬头对我说:老师,颜料会变的。小家伙一说完,周围的小朋友都吸引过来了,大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔,上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着:“老师,颜色会变!”这件事给了我很大的启示,为了满足孩子的好奇心,我设计了这个活动,以此引导孩子学会观察,大胆创造。

活动目标:

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

活动准备:

红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的调色盘,人手一支调色笔。

活动过程:

1、老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察,说出颜色的名称。

2、告诉幼儿:“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。

3、老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:

——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

4、请幼儿和老师一起回忆实验过程,说出实验发生的变化。

5、给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己变色,比比谁的颜色变得多。

6、给幼儿提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

7、和幼儿一起将作品进行展示。

活动反思:

1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

会变的颜色教案幼儿园篇五

离园活动时,幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。

1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、发展视觉,提高归类能力。

幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

一、颜色的美。

1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的.颜色。

2、教师小结:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。

二、颜色会变。

1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?

幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。”

4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。

5、教师小结。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。

三、玩玻璃纸。

1、分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。

让幼儿用自配的颜料着色。

会变的颜色教案幼儿园篇六

活动目标:

1.认识红黄绿,感受色彩美。

2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。

活动重点:认识红黄绿,感受色彩美。

活动难点:能找到对应颜色。

活动过程:

一、引出活动。

教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

二.寻找相应的'颜色,巩固对颜色的认识。

1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。

2.游戏“大灰狼来了”

(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)。

(2)、提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)。

三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

会变的颜色教案幼儿园篇七

活动目标:

1、认识红,黄,蓝色,根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3、在活动中能认真观察、大胆尝试,体验发现的乐趣。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上,颜色标记20份。

活动过程:

一、教师表演魔术,导入活动内容。

1、师:欢迎大家来到魔法学院,我是魔法师。今天我要教大家编一个魔术。

2、师:这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透明的,无色,无味,会流动。)。

3、师:看仔细楼,现在它要和我们玩变魔术了,但我们要一起念一句咒语“水宝宝,变变变!”它才会变的。我们来试试?(教师先横着摇动瓶身,据幼儿情况而定,让水接触瓶盖里的颜料)。

师:(语气的神秘感):哇,水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?

4、给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记。

二、激发幼儿的探索兴趣,引导幼儿勇于尝试探索。

1、师:老师准备了每人一个瓶子,我们一起来变魔术,一定要说:“水宝宝,变变变哦”。

2、幼儿自由探索。引导幼儿自行取一个瓶子,轻摇瓶身,使其变色。(老师指导鼓励孩子)。

3、师:你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。

4、师:水宝宝玩累了想休息了,我帮它找个家,红色的水宝宝住红标记的家,请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放)。

三、教师解读秘密。

1、引导幼儿进行猜测。

师:好奇怪呀,水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密,我们快来找找。

2、请2个幼儿演示操作,没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。

3、师:你发现了什么?这瓶怎么没变不出来,而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)。

4、师:我们把瓶子打开来找一找秘密吧。你发现了什么秘密?

5、小结:原来盖子里藏了颜料,颜料被水溶解就变成了有颜色的水,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词:溶解)。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1、师:看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友,两种颜色在一起会怎么样,你们想知道吗?那让我们一起来念咒语吧!

2、教师将两种不同的颜色混合在一起,请幼儿观察色彩的变化。

3、提问:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?你的水原来是什么颜色,它找了什么颜色当好朋友,最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)。

4、总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的`颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!

5、结束活动,幼儿离场。

活动反思:

本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时,老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥,让两种颜色能够更好的融合到一起,变出第三种颜色,在动手操作这一环节中,应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节,由于幼儿存在个别差异,个别幼儿不能主动地参加到游戏中去,有了这次的经验,希望在以后的教学中能够表现的更好!

会变的颜色教案幼儿园篇八

1、引导幼儿仔细观察,初步培养幼儿的好奇心。

2、通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。

3、知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

1、物质准备:

1)一瓶黄颜色的水。

2)每组三个透明的小玻璃杯,分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。

3)记录材料每组一份,涂色纸若干。

4)水果篮样图人手一张。

2、经验准备:认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。

一、开始部分。

情境导入。

师:孩子们,今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?

魔术师扮演者:大家好!很高兴认识你们,今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?

二、基本部分。

(一)魔术展示。

魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(黄色)。

教师揭开谜底,将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。

(二)幼儿动手探索颜色的变化。

1、师:“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。

2、教师讲解操作时注意事项。

当魔术师有个小小要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

3、教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。

(三)总结结论。

2、幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄。

黄+蓝=绿。

红+蓝=紫。

念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;

黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;

蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。

三、结束部分。

1、总结收获,评价幼儿的表现。

2、展示幼儿作品。

1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

会变的颜色教案幼儿园篇九

系列科学活动:

活动目的:

1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

3、培养探索自然的兴趣。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。

活动一:

1、出示红、黄、蓝的玻璃纸,让幼儿说出颜色的名称,在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色,激发幼儿兴趣和好奇心。

4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合,倒在一起,引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

活动二:喷焰火。

1、出示范例,引导幼儿观察。

2、教师介绍玩法。

4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火,提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

自由观赏、评价同伴的作品。

教学反思:

1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

会变的颜色教案幼儿园篇十

1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、发展视觉,提高归类能力。

幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

一、颜色的美。

1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

2、教师小结:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。

二、颜色会变。

1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?

幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。”

4、颜色分类。把配好的.颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。

5、教师小结。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。

三、玩玻璃纸。

1、分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。

延伸活动;让幼儿用自配的颜料着色。

活动后记录:

会变的颜色教案幼儿园篇十一

1、区分白色与无色,知道水是无色的。

2、复习红、黄、蓝、绿。

3、感受色彩的变化。

1、红、黄、蓝、白色的颜料。

2、透明饮料瓶若干,其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料

3、每组一盆干净的自来水备用。

1、小朋友,看老师变魔术,摇动饮料瓶使颜色溶入水中,边做边请幼儿说出此时水的颜色。

2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料,再滴入另一种颜色,请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。

3、“刚才我们在自来水中加入什么颜色的颜料,自来水变出什么颜色,那自来水到底是什么颜色的呢?”

(幼儿自由讨论,并请各组幼儿发表自己的意见。)

4、我们一起来做一个实验,这个实验会告诉我们自来水是什么颜色的。

实验:

请幼儿用两个塑料水杯分别盛上自来水,向其中一个水杯中加入白色的颜料,观察水杯中的水发生了什么变化?比较一下两杯水的颜色有什么不同。

5、请幼儿将自己看到的结果告诉大家。

(幼儿分组讨论,各组幼儿发表自己的意见。)

6、教师小结:

通过刚才的实验,小朋友们都知道了水什么颜色都没有,是无色的,你们真聪明!希望你们继续研究水,发现它更多的秘密,与大家分享。

请幼儿继续实验,感受多种颜色融合发生的色彩变化。

会变的颜色教案幼儿园篇十二

活动目标:

1. 认识红黄绿,感受色彩美。

2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。

活动重点:认识红黄绿,感受色彩美

活动难点:能找到对应颜色

活动过程:

一、引出活动

教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识

1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。

2.游戏“大灰狼来了”

(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)

(2)、提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

会变的颜色教案幼儿园篇十三

1、理解故事的内容,体验四季不同的色彩美,并能大胆表达自己的感受。

2、能充分发挥想象,创编故事情节,体验活动的乐趣。

1、课件《会变颜色的房子》

2、轻音乐

1、师:这是谁呀?(出示小猪)幼:小猪。

2、师:(出示空房子)看,小猪呀盖了座新房子,她想给房子涂上漂亮的颜色,可是涂什么颜色好呢?今天呀就请小朋友来帮小猪想想,房子应该涂什么颜色呢?为什么要用这种颜色呢?(幼儿说说)

1、师:小朋友的主意可真棒!小猪呀还打电话请他的朋友们一起来出主意呢!我们一起来看看他打电话给谁了?(出示小动物)

幼:小羊、小狗、公鸡和小兔。

2、师:朋友们给他出了什么主意?我们一起来听听。

(1)师:他问小羊,小羊说,什么颜色最好看?幼:绿色。

师:我们来看看是不是,(出示颜色)哇,你们真棒,老师表扬你们。小羊是怎么说的呀?(可以让幼儿尝试下)我们一起来听听,学学。

小羊说:绿色的房子,绿油油,绿色一定很好看!一起学学小羊的话。

(2)师:他问小狗,小狗说(什么颜色最美丽呀)?幼:黄色

师:我们一起来看看对不对。恩,那有没有小朋友能学学小狗是怎么说的。

小狗说:黄色的房子,金灿灿,黄色一定很漂亮!(个别说,再集体说)

师:恩,你能像刚刚小羊、小狗那样用好听的话来说说吗?(幼儿试说)我们来听听看公鸡是这么说的吗。(听录音)我们一起来学学公鸡的话。

公鸡:红色的房子,红彤彤,红色一定很美丽!

(4)师:小兔呢?小兔会说什么颜色?(幼儿猜猜)幼:白色。师:谁也可以像其他小动物一样用好听的话来说说。(幼儿试说)我们来听听小兔是不是这样说的。(听录音)我们一起来学学小兔说的话。

小兔:白色的房子,雪白雪白,一定很棒!

3、师:小猪的朋友帮他想了这么多漂亮的颜色,小羊说(绿色的房子,绿油油,绿色一定很好看!放慢让幼儿说)、小狗说(黄色的房子,金灿灿,黄色一定很漂亮!)、公鸡说(红色的房子,红彤彤,红色一定很美丽! )、小兔说(白色的房子,雪白雪白,一定很棒!)我们一起来看看小猪的表情!

4、(1)师:小猪很无奈,不知道该怎么办。它觉得朋友们说的颜色都很好,要照他们说的办,但怎样才能让每一种颜色都用到房子上呢,请你们帮小猪想个好办法?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论)

(2)师:你有什么好办法?(幼儿说说)

5、师:小猪呀眼珠子骨碌一转,有了好主意,它说(放录音):“你们的颜色都很好,就照你们说的办,到时候,请你们来做客!”

师:小猪到底想到了什么办法呢?我们一起来看看。(图片:播种)用了什么办法呀?

幼:他在新房子的周围播下了一粒粒的种子。

(1)师:请你动动脑筋,到了春天,小种子会怎么样?幼:种子会发芽。

我们一起来看看,小猪的房子会变成了什么颜色呢?(图片:春天)幼:绿色。(春天,种子发芽了,屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说:“绿色的房子真好看!”)

(2)师:春天种子发了芽,长出了绿绿叶子,小猪的房子变成了绿色,那到了夏天又会怎么样呢?幼:开出漂亮的花朵。

师:那小猪的房子会变成什么颜色呢?(图片:夏天)幼:黄色。(夏天,新房子上开满了金灿灿的小黄花,小狗说:“黄色的房子真漂亮!”)

(3)师:夏天的小黄花真漂亮,到了秋天,花朵会怎么样?幼:结果。

师:新房子又会变成什么样了呢?(图片:秋天)幼:红色。师:春天,种子发芽了,屋顶上盖满了绿油油的叶子。夏天,新房子上开满了金灿灿的小黄花。那秋天怎么说呢?(根据春天、夏天引导幼儿试说)(秋天,新房子上挂满了红彤彤的果子,公鸡说:“红色的房子最美丽。”)

(4)师:冬天呢?冬天天气很冷会怎么样?幼:下雪。师:那是什么颜色呢?幼:白色。(图片:冬天)师:谁能用刚刚学的话来说说看。(冬天,新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说:“哇,白色的房子太棒了!”)

6、(1)师:看完了新房子一年四季的变化,你们觉得小猪怎么样?幼:很聪明。师:朋友们说的四种颜色都用到了,看到朋友们对他都很满意,小猪心里怎么样?幼:很高兴。

(2)师:小猪的这座房子呀真特殊,一年四季会变颜色的,春天是(绿色)、夏天变成(黄色)、秋天变成(红色)、冬天变成(白色),我们一起给它取个名字叫——会变颜色的房子。

1、师:接下来老师把故事完整的讲一遍,请小朋友们认真得听一听。(轻音乐伴凑,教师边操作演示文稿边讲故事)

2、师:小朋友们会讲了吗,接下来请小朋友们用好听的话讲给我们的客人老师听。

1、师:如果你是小猪,你想让房子变几种颜色?怎么变呢?(幼儿说说)

2、师:小朋友们都有一座会变颜色的房子了,待会呀请小朋友们把你的会变颜色的房子画下来。

会变的颜色教案幼儿园篇十四

1、学会前后连贯地欣赏、理解、讲述图片内容。

2、学会用好听的词语说出四季不同颜色的色彩美。

3、理解故事内容,能充分发挥想象,创编故事情节,体验活动的乐趣。

1、《会变颜色的房子》幻灯片

2、幼儿图色的房子,人手一份。

一、导入活动内容:

1、出示小猪手偶玩具:

小猪:小朋友你们好呀!上次请你们帮我给房子图上好看的颜色,你们图好了吗?能拿出来给我看看吗!有谁愿意把你的颜色房子介绍给我听听!(幼儿介绍自己的颜色房子,抓住好听的词语,进行叙述让幼儿掌握)

小猪:小朋友你们的颜色房子都很漂亮,那我到底选哪一种呢?(做想问题动作?)啊!有了,我要变一座会变颜色的房子,把你们说的颜色变出来。到时候请你们来做客哦!(拿走小猪)

二、故事介绍:

1、师:小猪要变一座会变颜色的房子,小朋友你们猜猜看它会怎么样变呢?(幼儿讲述)

师:那小猪到底是怎样会的呢?我们一起来看看?(出示幻灯片)你们看小猪在干什么呢?(播种)哦!小猪在新房子屋顶周围播下一粒粒种子,小猪为什么要这样做呢?(请个别幼儿回答)

2、师:那是和小朋友们说的一样吗?我们来看一下(出示幻灯片二)一边出示春天图,一边慢慢讲故事(春天,种子发芽了,屋顶上盖满了绿油油的叶子,绿色的房子真好看)

提问:(1)房子变出什么颜色的呀!(2)小猪是怎样变出来的呢?(幼儿叙述,教师引导半句话)

师:原来小猪是这样变出来的,我们一起来说一说吧!(教师和幼儿一起说)

3、师:那夏天房子还会是绿色的吗?它会变成什么颜色呢?(幼儿猜)那夏天小猪的房子到底变成了什么颜色的呢?(出示幻灯片三)(先请幼儿叙述,教师在引导,并完整叙述:夏天,新房子上开满了金灿灿的小黄花,黄色的房子真漂亮)

4、师:金灿灿的房子真的很漂亮,那到了秋天房子又会发生变化了,这次又会变出什么颜色呢?请你和你的好朋友一起商量商量吧!(幼儿讨论,个别指导,不固定颜色尽可能多说出秋天水果的颜色,并用好听的词语表述)

师:小朋友变的颜色真漂亮,那小猪变的什么颜色呢?(出示幻灯片四)(请幼儿看图叙述:秋天,新房子上挂满了红彤彤的果子,红色的房子最美丽)

5、师:那冬天来了,房子又会有什么变化呢?变成什么颜色了?(个别幼儿说说)(出示幻灯片五)房子发生了什么变化呢?(白白的雪)(请幼儿说出:冬天新房子上铺满了厚厚的白雪,白色的房子太棒了!)

三、结尾总结:

1、完整欣赏故事:师:小猪的房子变了哪些颜色呢?那我们一起来看看吧!(完整看幻灯片,教师慢慢讲述)

2、师:小猪的房子一共变了哪几种颜色呢?(4种)(幼儿讨论)

会变的颜色教案幼儿园篇十五

2、通过颜色的变化,能仔细地观察实验。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

2、红、黄、蓝颜料,透明口杯,红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

3、棉签若干,调色盘,分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

4、儿童音乐一首。

一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。

1、教师介绍今天来参加活动的成员,引出桔子宝宝,白菜宝宝,茄子宝宝,并让幼儿说出它们的颜色。

2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料,并让幼儿说出颜色。

二.教师边操作实验边讲解,让幼儿观察颜色变化。

今天,老师要当个魔术师,变个魔术给你们看看,请你们仔细观察好吗?

1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中,轻轻摇一摇,变成了什么颜色?(桔黄)。

2、用同样的办法变出绿色、紫色。

并记录如下:黄+蓝=绿色,红+蓝=紫色。

三、交代实验要求,请个别幼儿操作,教师指导。

刚才老师变了魔术,现在请小朋友们来当魔术师,自己来变魔术好不好?

1、分别请一个桔子宝宝,白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术,逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。

3、教师小结,简评。

刚才老师和小朋友都当了魔术师,小熊也想当魔术师,我们来看看小熊要变什么呢?

1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子,其中一部分没涂颜色,需要小朋友来帮忙。

2、让小朋友们用自己变出的颜色,边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的颜色。

一、选材生活化。新《纲要》科学领域中内容与要求指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但对各种颜色的变化,还是不够清楚。因此,我选取了幼儿日常生活中非常熟悉的、变化明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。在《会变的颜色》活动中,我设计了有关颜色的实验,通过让幼儿动手来尝试发现颜色的变化。

二、让幼儿在探索中学习,在体验中得到快乐。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。因此活动中,我抛给幼儿一个能引起幼儿探究兴趣的问题。以老师的一个变颜色的魔术,引发幼儿对颜色发自内心的兴趣,积极想办法解决问题。幼儿只有猜想,没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的。因此,我为幼儿创设相应的物质条件,如:红、黄、蓝三种颜料、透明小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中,幼儿通过自己调配颜色,混合后细心观察,发现颜色的变化,培养了幼儿主动尝试的探索精神。

经历探索之后,每个人都有把自己的发现与他人交流的愿望。此时,我鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现,引导幼儿说说:“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。幼儿可以澄清自己的观点,还可以了解同伴的想法和做法,尝试学会用不同方式解决同一问题。

总之,这个活动有成功之处,但也存在很多不足。希望各位老师多提宝贵意见,以便在以后的教育教学中不断改革,不断进步。

会变的颜色教案幼儿园篇十六

一、设计意图:

本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的喜爱,喜欢玩水的特性,设计本次活动。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识,安排了颜色分类环节。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣,积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的,特别考虑到孩子自主性的培养。

二、活动目标:

1.能对水变色现象感兴趣,能知道水变色是由颜料加入产生的。

2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃,并对瓶娃娃按颜色进行分类。

3.能大胆尝试探究水变色的颜色,能大胆的将颜料加入到水中,观察水的变化过程。

三、活动准备:

1.人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)、三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)2.四组透明塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料(红、黄、蓝)3.三色卡每种颜色四张。

四、活动重难点:

重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,并能准确的对颜色进行分类与辨别。

难道:幼儿能自主的进行科学的探索,能大胆的进行活动操作,活动过程秩序井然。

五、活动过程:

(一)活动导入1.今天老师变成魔术师咯!给小朋友变个魔术吧!仔细看清楚咯,老师的瓶娃娃会发生什么变化!老师又是怎么变的!

2.老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”

3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

(二)引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的?(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”)2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!

3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。

(三)引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

2.检验是否有瓶娃娃送错家。

(四)引导幼儿探究水变色的原因。

1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的?

2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)3.小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中,水就会变颜色了。

(五)变色游戏1.小朋友真能干,居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变!”

2.老师拿一个大滴管,将颜料(红色)吸到水箱里,引导幼儿观察水的颜色变化,在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

3.教授滴管使用的'方法:小滴管,小脑袋挤一挤,松一松;小水箱上再来挤一挤,松一松。

4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去,观察变化引起兴趣。

(六)活动延伸我们去班级里,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

幼儿园托班科学活动设计――纸宝宝跳舞

活动目标:

1、对物体下落现象感兴趣。

2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。

活动准备:

1、幼儿游戏材料人手一套。

2、教师演示用具一套。

活动过程:

1、出示各色纸宝宝,区分红、黄、绿三色。

2、幼儿探索,观察各种纸宝宝下落的轨迹。

3、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。

4、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

5、教师设疑:想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗?

6、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。

延伸活动:

观察其他物体下落的轨迹。

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