教案要注重培养学生的思维能力和学习方法，提高学生的综合素质。在编写教案时，要注重活动的设计，能够激发学生的思维和创造力。以下是小编为大家整理的一些优秀教案范例，供大家参考。希望这些教案可以给广大教师提供一些启发和借鉴，帮助大家更好地编写教案，提高教学质量。只有在精心准备教案的基础上，我们才能更好地指导学生，达到优质教学的效果。教案的编写虽然需要花费一些时间和精力，但它将为我们的教学工作带来巨大的价值和意义。所以，让我们一起努力，编写出更好的教案，为学生的学习发展贡献自己的力量吧！
两只山羊的教案篇一
今天天气晴朗，天上飘着像棉花糖一样的白云，河边长着嫩绿的柳树和绿油油的小草。
今天是星期日，小白兔做好了作业准备要出去玩，它穿好了衣服就出去玩了，没走多远小白兔遇到了一条小溪。小白兔心里想，小溪这么宽，又没有桥，怎么过去呀。小白兔想呀想呀，灵机一动想到了一个好方法，它搬来一个大木板放在了河中央。小白兔刚要走过去，突然看到山羊婆婆从远处走了过来。小白兔对山羊婆婆说道：“山羊婆婆，我先过去，然后我扶您走过来吧”。说完小白兔一蹦一跳的走了过去，再扶着山羊婆婆一步一步走过来。
山羊婆婆说：“谢谢小白兔，你说个好孩子”。小白兔说：“不用客气”，说完，小白兔就兴高采烈的玩去啦。
我觉得小白兔是个很懂事的好孩子，如果我遇到老婆婆或老爷爷也要乐于帮助他们。
两只山羊的教案篇二
这是一首叙事歌曲，讲述了一个生动有趣而富有教益的童话故事。全曲为2/4拍，三段体结构，具有典型的五声宫调式的音调特征。节奏明快，旋律活泼风趣。演唱形式上，既有齐唱、分角色唱，又有念白节奏，生动而形象。（曲目一）为叙事性的齐唱；（曲目二）用象声词“咩”组成的节奏，生动描述了两只小山羊争吵的情景；（曲目三）附点八分节奏形象地描绘出两只小山羊相互顶撞的情景。极具表演性，是一首出色的童声表演唱歌曲。
本课我创设了一个《两只小山羊》剧组招聘小演员的情境,老师扮演成一位导演,让学生在面试和拍戏的过程中来学习和表演歌曲,整个教学过程在导演和选手的面试比赛中进行,让学生在玩中找到表演唱的乐趣,大胆自信地参与到活动中来教学重点就是学会歌曲，并参与表演；教学难点是能有表情地表现情绪，积极参与表演、合作。根据目标与重难点，我设计了以“两只小山羊”的相遇、争吵和搏斗，引导学生在聆听和情节的发展想象与体验中，感受歌曲的情绪和内容的不同变化。在有针对性的提问中听唱学唱歌曲的三个段落；并在核心节奏及乐句的聆听模仿与比较探究中，进一步准确地运用和掌握，突破教学的重难点。由这一总的思路，我进行了课前预设和课上的教学环节。我设计了男生扮演“黑山羊”，女生扮演“白山羊”；并想象、模仿愉快、生气、发怒时的神态、表情。
歌曲学唱与处理部分。首先整体范唱歌曲，让学生了解故事的情节。再分段听唱学唱(一)(二)(三)段。用有针对性的提问引导学生从情绪、歌曲重点部分来学习本课。突出（一）神气、愉悦地（二）生气、紧张地（三）愤怒、激烈地的情绪重点；歌曲则是在上波音、节奏念白和附点八分音符的`难点部分进行侧重学习。
在完整齐唱巩固基础上，与学生进行师生、生生间的合作，分开角色演唱、表演。通过较为夸张的表情和动作表演，以及同学们和老师的评价出最佳演员，使学生更加积极参与活动。
小结时，以“只能是这样的结局吗？”引发学生的思考和讨论，简单的交流后，提出新的学习目标，“能将歌曲的歌词和情节表演改编成你喜欢的结局吗？”将本课的内容拓展。使学生在听、唱、想、演等活动体验中懂得“相互礼让”的重要道理。
两只山羊的教案篇三
很久很久以前，有三只山羊，他们都想去大山坡吃草。但是去大山坡要经过一个大峡谷，上面只有一座桥，那座桥已经有几百年的历史了。
它们走到桥边，小山羊说：“我比较轻，我先过。”其它两只三羊点头同意。于是小三羊轻快的走上桥，桥发出“吱呀，吱呀，吱呀”的响声。小山羊想：多么好玩的木桥啊！中山羊看着小山羊兴奋的样子，对大山羊说：“我先走一步啦！”于是头也不回地走了。中山羊走上桥时，桥发出“嘎吱，嘎吱，嘎吱”的响声。中山羊也顺利地走过了桥。大山羊开始走了。它每走一步都会发出“吱吱嘎，吱吱嘎”的响声。没走几步只听“嘎嘣”一声巨响，桥一端的绳断了，说时迟那时快，大山羊用前蹄抓住了另一端绳子，努力往上爬。中山羊和小三羊见状赶紧抓住绳子往上拉。它们拉呀拉呀拉呀没过多久，它们就气喘吁吁，满头大汗，精疲力尽了，可是大山羊还没拉上来。一只蜜蜂看见了，急忙叫来一群山羊当救兵。大家齐心协力：“一、二、三，用力！”“唰”终于把大山羊给拉了上来了。
大家开心地唱着，跳着，欢呼着！
两只山羊的教案篇四
森林的一边住着一只白山羊，而森林的另一边却住着另一只黑山羊，因为两只山羊是远方亲戚，互相来往非常亲密，但是有一天，它们之间闹了矛盾。
黑山羊要到森林那一边买白菜，而白山羊则到森林另一边去玩，两只羊碰巧在独木桥上相遇了，它们心里想着：请对方让开，相互之间在桥中央停了很久，而双方没有自觉地让开，此事激怒了双方，它们吵得很厉害，黑山羊说：“白山羊，平时你经常到我家玩和吃饭，有时候还住在我家，”白山羊却说：“黑山羊，你经常到我家钩鱼，出去玩还要我陪，”吵着吵着，这时候的动物越聚越多，围观的人也逐渐多起来，但还是没有人、没有办法解决，过了好长时间，白山羊和黑山羊吵累了,它们都想到对方的好处，觉得自己错了，于是握手和好，又成为了一对好朋友。
这个故事告诉我们，不管做什么事都要学会谦让、宽容，社会就变得更和谐。
两只山羊的教案篇五
1、培养幼儿互相谦让的良好品质，使幼儿懂得互相谦让的重要性。
2、让幼儿初步了解不仅要懂得谦让，还要学会谦让的方法。
激发幼儿活动兴趣，引出课题。
1、介绍游戏名称及规则。
师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样我们来做个游戏吧。瞧，这有一个独木桥，游戏的名字叫"过独木桥"。两组进行游戏，看哪组小朋友都能顺利过桥一个都不掉下来。
2、游戏结束教师点评。
1、幼儿观看动画片。
2、看完动画片后，提问：
（1）小羊是怎么样过桥的最后结果怎么样。
（2）想一想怎样过桥，小羊才不会掉下去，并能顺利到达对岸（幼儿展开讨论）。
1、观看大班幼儿表演小白羊和小黑羊的弟弟过桥的情景剧。
2、教师小结：小白羊和小黑羊的`弟弟们互相谦让顺利的过了桥。要学会互相谦让才能办好事，不然就会产生不愉快的事情。
我提议，咱们再来玩一次游戏《过独木桥》，比一比谁最懂得谦让，谁能顺利过桥。
两只山羊的教案篇六
1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容。
2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。
3、尝试找出成功过河的方法。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、能分析故事情节，培养想象力。
同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。
2、教师自制故事背景图、两只山羊（一大一小或一黑一白）的图片、独木桥和两只山羊头饰。
3、人手一张图画纸。
1、小朋友，看看老师今天给你们带来了？看看这是什么地方？图上都有什么？
2、图上的桥你们见过吗？是怎么样的？你们见过的桥是怎么样的？独木桥是怎样的？
重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。
二、出示自制山羊图片，讲述故事。
1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的？结果怎样？
引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。
三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法。
1、出示独木桥，如果是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里？
2、请幼儿两两合作表演过独木桥。
3、请做得好的'幼儿说说是怎样安全过河的。并表扬做得好的幼儿。
引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧！谢谢！没关系！
4、总结：人与人之间要互相谦让。
五、发散延伸。
1、你知道和小朋友要怎样相处吗？
2、你能画出一座独木桥吗？
我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性，发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商量，就能找了出最好的解决办法。但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。
两只山羊的教案篇七
有一天，天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。山羊妈妈对小山羊说：“奶奶家的青菜又嫩又鲜，你去采点回来吧！”小山羊开心极了，想到青草口水都快留下来了。
小山羊边走边唱着歌，很快来到一条小河边，这条河看起来又宽又深，幸好上面有一座独木桥，这座桥看起来又窄又陡，小白羊心里想：我这么苗条，肯定可以过去。刚走到桥中间，对面来了一只小黑羊。哎呀！两只小羊在桥中央碰头了，黑山羊说：“哎！你快让开！让我先过去。”小白羊不甘示弱地说：“是我先上来的，凭什么让我退回去，要退也是你退！”小黑羊把头一抬说：“我要去我爷爷家玩，别耽误我的时间，天黑前我还要回来呢！”小白羊生气了，瞪着眼睛说：“你怎么这么不讲理，明明是我先上的桥，你后上的。”它们越吵越凶，谁也不肯让谁，小白羊发脾气了，它低下头把两只尖尖的角冲向小黑羊，小黑羊见小白羊冲了过来，也急忙低下头冲向小白羊。“扑通、扑通”两声，小白羊和小黑羊像下饺子一样都掉到了水里，两只羊在水里后悔极了，早知道各退一步让对方先过桥就不会掉到水里了。
这个故事告诉我们：不管遇到什么事情，都不能争吵，要互相谦让，互相帮助，这样才能解决问题交到更多的朋友！
两只山羊的教案篇八
2、能积极参与表演《两只小山羊》的`活动，并领悟到互相礼让的道理。
教学难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
教具准备：cai课件、小山羊头饰、小木桥、披风等。
1、导入。
师：同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员，你们有兴趣吗？好的，大家先来看看我的招聘启事。（课件展示文字）。
2、讲读招聘启事。
3、简单介绍剧情。
师：这个音乐童话剧共有三幕戏，两只小山羊到底在干什么呢？我们一起来看。
1、学唱第一段。
师：同学们，请你们边听边想，第一幕戏发生在野外的什么地方？主人公是谁？（播放动画和第一段歌曲）。
生：（小桥上，白山羊和黑山羊相遇。）。
师：对，这第一幕戏呀，主要表现两只小山羊在桥上相遇了！
其实，刚才你们说的就是我们第一幕戏的台词。作为一个演员，台词可是基本功，我们一起来念念吧！
师：我刚才说了，我们这是音乐童话剧，会念还不行，最主要的是你要会唱，我们一起来听听应该怎么唱？（播放第一段歌曲）。
师：我们一起来学唱第一段吧！首先请大家学羊的叫声，用咩来哼唱旋律。（学生随乐哼唱）。
师：下面我们把歌词加上，谁先学会谁就有希望当演员了！
（老师弹琴，带唱第一段）。
师：会唱还不够，还要能表演。我首先来友情客串扮演小白羊，谁来扮演小黑羊呀？你们要是觉得我们演得好就给我们掌声好吗？（启发学生表演要神气，还要有动作和造型。）。
师：下面我请全体同学和我一起表演一次。（全班参与表演）。
2、学唱第二段。
师：第一幕戏是最简单的！两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？我们进入第二幕的表演，现在卖个关子，我请两为主角先躲起来，你们听听有什么声音，又发生了什么事情？（播放片段录音）。
师：是什么的叫声？你们能拍出小羊叫的节奏吗？
师：请大家模仿一下。
师：请你们想想这两只小羊它们这时可能在干什么？
师：下面我们就来模仿它们争吵的声音好吗？看我的手势请第一组的同学扮演小白羊，第二组的同学扮演小黑羊，我点到哪边就请哪边的同学发出声音。（老师带领学生模仿）。
师：刚才这两只小山羊在争吵，那你在模仿时就要将争吵的动作和表情也表现出来。（学生表演）。
师：它们为什么会争吵？请说一说。（启发学生给小羊配音）。
师：好，我来问问，（点击白羊）白羊要干吗？
生：（白羊要回家。）。
师：（点击黑羊）黑羊要干吗？（生答要上山岗）。
师：你们知道它们要去干什么吗？（跟琴唱第一、二段歌词）。
师：这幕戏主要讲的是两只小山羊在桥上怎么样呀？（课件：互不相让。）。
师：接下来我这个导演来唱群众演员的台词（齐唱），你们来扮演两只小羊（独唱），我们一起来表演。（全班唱一遍）。
师：作为一个好演员，不光要会演主角，还要会演群众演员。下面我们反过来演，好吗？（全班唱一遍）。
师：下面我们来拍第二幕戏。首先请两个小演员上台表演。
（学生上台表演，然后进行自评和互评）。
师：这两只小山羊站在一起时，它们的心里是怎样想的？（启发表演白羊要会家和黑羊要上山岗的表情和动作。）。
师：每组派两名代表到前面带领大家一起表演。（全班边唱边表演第二段。）。
3、学唱第三段。
师：下面我们来看第三幕戏，两只小羊这样僵持下去不是办法呀，你们看它们会怎么办？（课件出示带括号的文字）。
师：你们看，两只小羊的什么顶在了一起呀？（羊角）。
师：下面我们一起来念这段台词。
师：接下来我们玩游戏。老师的两只手分别代表两只小羊，你们看到白羊就说顶呀顶，看到黑羊就说撞呀撞。（老师演示两种节奏）。
师：你们喜欢哪一种，为什么？（启发学生说出用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。）。
师：两只小羊见这样仍不能分胜负，它们就凑到一起，顶呀撞呀，现在你们来试试。（学生将歌词念一次。）。
师：这只小白羊很狡猾，它在顶的时候偷偷用力了，你们看。（手势表演。）。
师：你们能读出来吗？（解决附点节奏）。
师：下面，我们用手势合着歌声表演一下好吗？请仔细听它们是怎样唱的？（播放音乐。）。
师：我来做手势，你们来唱好吗？（学生再唱一遍）。
生：“扑通”一起掉进河里。
师：对！这一段是表现它们掉入水中的情景。（出示歌曲）。
师：大家想想，为什么最后一句要慢下来？
师：落水的时候要怎么表演？（请学生上台表演。）。
师：好，我们三段戏都排练完了，下面我们要开始正式演出了。你们可以自由地选择角色，既可以两人一组来扮演小山羊，也可以几个人为一组来扮演群众演员。（指导学生排练，请第一组学生上台表演。）。
师：同学们，如果你在路上遇到了这样的情况，你们会怎么办？通过这节课你懂得了什么？（启发学生回答：在生活中要懂得互相谦让，团结协作。）。
师：再请你们想想，两只小羊落入水中后会怎么样？谁来为这个音乐童话剧加个结尾。（学生上台表演，并共同评出最佳表演奖，当场签约。）。
师：我这儿只有一个皇冠，给谁呢？（让学生把互相谦让的美德落实到行动中。）。
师：通过这节课，我们不仅学会了《两只小山羊》这首歌，还懂得了在生活中要互相谦让、团结协作才能成功，是吗？今天大家表演得都很精彩，我决定全部聘用你们为小演员，你们高兴吗？好，让我们相逢在下次的小精灵剧场吧！
两只山羊的教案篇九
在一个美丽的森林里，有一条小河，河上有一座独木桥，桥上每次只能一个人过桥。
有一天，天气晴朗，白山羊要去找朋友玩，它刚走上桥就遇见了对岸的黑山羊也上了桥，它们都走到了桥中间。
两只羊谁也不让谁，白羊说：“我先过去。”黑羊说：“我赶着去送信呢，我先过去。”接着它们都用犄角打了起来，最后，“扑通”两只羊一起掉到了河里。
通过这个故事，我懂得了我们应该互相谦让！
两只山羊的教案篇十
2、懂得人与人之间要互相谦让。
3、在感知儿歌内容的基础上，理解角色特点。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
懂得人与人之间要互相谦让。
一、听儿歌。
教师点击课件儿歌欣赏，请幼儿欣赏。
二、讨论。
1、教师：大山羊在干什么？小山羊又在干什么？它们在哪里碰见了？它们为什么会掉到河里去呢？（强调“东”、“西”、“中央”）。
2、教师：你有没有发生过与其他小朋友争执，互相不相让的事情？结果怎么样？
三、背诵儿歌。
1、教师再次点击播放儿歌欣赏，幼儿熟悉儿歌。
2、让幼儿完整地背诵儿歌《两只山羊》，指导幼儿准确地发“西”、“起”、“齐”等字音。
四、改编儿歌。
2、教师可点击改编示范，演示已经改编好的儿歌。
我认为这节课充分调动了幼儿的`学习积极性和自主性，发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商量，就能找了出好的解决办法。但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面发散思维这个环节显得有些匆促。
两只山羊的教案篇十一
一天早晨，天空中万里无云，清新的空气迎面扑来。
一只白色的山羊，四肢粗壮，身体膘肥，它哼着小调，提着篮子去采蘑菇，它走到独木桥上时，迎面走来一只黑色的山羊略显得苍老，但身体也很强壮。
可是独木桥不能容下两只山羊同时过。白山羊粗鲁地说：“老头，我提着篮子，你先退回去。”黑山羊一想，不对，这个小子既然对我如此粗鲁，马上返话火冒三丈地说：“你，小子，我是老人，你应该让我先过。”白山羊毫不客气地说：“不行，我先过！”两只山羊你一言我一语，谁也不服谁，于是它们俩气得暴跳如雷，用角顶对方。
只听“扑咚”一声，两只山羊掉进湖水中。
小朋友们，人与人之间要谦让。
两只山羊的教案篇十二
1、理解儿歌主要内容。
2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
3、尝试仿编儿歌，乐意说说儿歌意思。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
重点;通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。
难点;理解儿歌主要内容,同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。
（一）游戏“走独木桥”进入教室。
1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？
2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。
（二）听录音，把握儿歌主要内容。
提问：
1、儿歌叫什么？有谁？
2、发生了什么事？
（三）欣赏动画，理解儿歌内容。
1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？
2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？
3、你想对两只羊说些什么？
（五）活动延伸
引导幼儿带头饰表演故事。
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
两只山羊的教案篇十三
在一条川流不息的小河上搭着一座小木桥。这座小桥是东西方向来往的唯一一条路。这天，东边的小黑羊要去西边外婆家，西边的小白羊要去东边山坡上吃草。两只羊一起来到小木桥，站在桥上谁都不肯让。
黑羊翘起胡子大叫：“我赶着要去外婆家，你快给我闪开。”
小白羊抬着头大吼：“我肚子饿了，要去吃草，你往后退。”
小黑羊说：“你不讲理。”
小白羊说：“你没有礼貌。”
吵着吵着两只山羊头顶着头，角对着角，一边打着一边咩咩叫着，小桥被它们顶得摇摇晃晃的。
水里面的鱼妈妈和鱼宝宝们看见大声叫到：“别打了，别打了，再打木桥要翻了，你们也要掉到水里了。没有小木桥，东边的羊不能去西边玩，西边的羊不能去东边吃草。”
两只山羊听了赶紧都往后退，你看看我，我看看你，小黑羊低下头说：“对不起，你先走吧！”
小白羊不好意思地回答：“我不急，还是你先过河吧！”
最后两只山羊一前一后安全的过了河。
两只山羊的教案篇十四
春天来了，万物复苏，阳光明媚，草地上绿油油的，树木茂盛，河水清澈。小山羊咪咪和咩咩住在一条河的两边，一天早上，他们在一个独木桥的两端相遇了，这个独木桥只能一个人通过，它们互相看着，脸上露出了惊讶的表情。
它们互相盯着，想着对方都会让自己先过，可是过来很长时间，没有一个人让路。咪咪气势汹汹地说：“我有急事，让我先过。”“我也有急事，我应该先过。”咩咩不甘示弱地回答道。他们都怒气冲冲，争的面红耳赤，互不相让。这时，咪咪叉着腰，挥舞拳头吓唬咩咩，“我才不怕你呢！”咩咩说到。它们就这样吵吵闹闹了很长时间。
它们谁也不肯想让，都争着往前走，结果两个人撞在了一起，身体摇晃，只听咔嚓一声，扑通扑通两个人都掉进了河里。水花溅起，两个人不停地挣扎和扑腾，用尽全力大声叫救命。
两个人费尽九牛二虎之力好不容易才爬上岸，浑身都湿透了，外套也被河水冲到了河对岸，好像两只落汤鸡，非常狼狈，自己的事情都耽误了。咪咪说：“真对不起，我应该让你先过，我们真不应该争。”咩咩说：“我也做的不对，我们应该互相谦让。”两个人脸上露出了惭愧的表情，对自己的行为都非常后悔，也非常忏悔。通过这个故事，让我明白了遇事要互相谦让，互相合作，千万不能互相逞能，否则一定会两败俱伤，自食其果。
两只山羊的教案篇十五
学校开运动会，最后一项是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，想要通过，必须有一位同学下桥，另一位同学才能通过，但是有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。
但我却认为它没有争议，因为我们大家都知道，校运动会它是一个趣味的活动，是既能锻炼身体又能让人放松的，也能开发同学们的智力和发挥想象力的活动。有位名人曾说过：“想象力比标准答案珍贵千百倍”。这就好比运动会中的'规则是这标准答案，而这两位同学的做法指的就是“想象力”，瞧，想象力在我们面前跳芭蕾舞，不懂得欣赏的人却只会死盯着舞台上的追光灯问：“它究竟是多少瓦啊？”这就如那位裁判认为两位同学的做法有争议是一样的。这也好比明朝的“八股取士”的做法，那也是束缚了人们的思想，扼杀了人们的聪明才智，对中国的思想文化和科学技术的发展，造成了严重阻碍。但是，如果让同学们永远只在规则里玩的话，那么他们就永远也跳不出这个圈子了，规则就像是一道数学难题，明明可以有很多种方法来解，可老师偏偏只让用规定的那一种解。
虽说，校运动会定那些规则也是不想同学们乱来，想让比赛有秩序。但规则也不是一成不变的，因为它是人来制定的，也可以改，如果改成“只要可以通过，不管用什么方法都可以”这样的规则，那这不仅仅使这个项目增加了趣味性和难度，也开发了学生们的想象力，使更多的人去开动脑筋，融入这里，也打开了学生们的那些让人眼前一亮奇思妙想的小百宝箱。这也告诉了我们，蛋壳里不一定非要孵出一只鸟来，装满水的也不一定非要是一只桶，如果你什么时候会这样子想了，那么说明你也就打开了你的小百宝箱，拥有了想象力，所以我认为它没有争议。
两只山羊的教案篇十六
1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。
2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带
2、 进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办？故事的最后结局是什么样了？使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：（东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。）在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。
3、 听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。
4、 与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。
射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。
看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“**字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。
5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。
老师指着黑板上的字，对小朋友说：“**字宝宝要回家了，请小朋友一齐和**字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。
活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
两只山羊的教案篇十七
两只母山羊吃炮了草，就任性骄横撒起野来。它俩试图碰碰运气，就出发到外面去旅行，并沿着牧场荒凉而人迹罕见的地方一直朝前走去。这里根本就没有路，有的只是岩石山峰和断壁悬崖。两只母山羊随心所欲去攀登，骄傲放肆地显露出自己有着白蹄子的贵族身份。它们离开了平坦的草地，四处寻找着好运气。走着走着，在一座桥上，两者相遇了。只见一条小河欢快地流过，横在它俩中间，而河上搭了块木板可能就算是桥吧，估计两只黄鼠狼才可以勉强从木板上并肩走过。桥下水深流急，两只母山羊看了不禁发抖害怕起来。尽管桥窄难以擦肩通过，但为了保全各自的面子，一只羊还是把脚踩上了木板，而另一只羊也走了上来。这场面大家可想而知，就如同法国国王路易十四和西班牙国王菲利普四世前往进行会谈的雉岛一样。
就这样一步一步地逼进，脸对脸，傲气十足，双方谁也不退缩，都为自己高贵的出生放不下架子。由于两羊各不相让，结果全被撞到桥下，跌入了湍急的.水中。
在我们追寻好运的路上，这样的事故真是司空见惯，屡屡发生。
两只山羊的教案篇十八
一个晴朗的早晨，山羊小花准备过河去吃青草，河对岸的山羊小白想去找好朋友玩，河上有一座很窄很窄的独木桥，他们同时走到了桥中央，谁也过不去，都不想后退。
小花昂起头说：“你让开，让我先过去。”哪知，小白也瞪大眼睛说：“凭什么，我先来的，应该你退回去。”他们互不相让，都气红了脸。他们俩低着头，使出了全身的力气，用两只尖尖的角互相顶了起来，谁也不肯让，顶啊顶啊，突然，两只山羊身子一歪，“扑通扑通，”接连掉下了河。
这个故事让我懂得了：只有互相谦让，才能两全其美。
两只山羊的教案篇十九
在一个美丽的森林里，有一条美丽的小河，河上有一座独木桥，桥上每次只能一个人过桥。
有一天，万里无云，白山羊要过河对面去玩，它来到桥上，刚好遇见了对面的黑山羊也上了桥，它们同时来到了桥中间。
两只羊谁也不让谁，白羊说：“我先上来的，让我先过去。”黑羊说：“我比你大，你应该让我先过去。”吵着吵着，它们就打起来了，结果“扑通”一声，两只羊一起掉到了河里。
通过这个故事，我懂得了我们应该要互相谦让，以礼待人，才是好孩子！
两只山羊的教案篇二十
一天下午，我正在家门前水泥场上玩，突然听见不远处伟来几声狗叫，我跑过去想看个究竟。只见路边沟里有一个纸盒子，里面有两只小狗不停地爬着叫着，这肯定是人家不要了扔在这里的。我看着它们怪可怜的，就捧起盒子，把它们带回家。
一到家，我就把事情告诉了妈妈，妈妈看了看，便同意了我收养它们。我很高兴，让妈妈带我上街给这两只小狗买东西，妈妈答应了。我给它们买了狗盆、狗粮，还有它们穿的小衣服，装了一大包。
回到家，我便给它们穿上了衣服，哈，它们一下子变得好漂亮！我又拿出狗粮放在狗盆里，两只小家伙马上跑上来，埋头就吃。它们吃得可香了，吃完还用小爪子擦了擦自己的小嘴。
吃饱了肚子，它们有劲了，在我面前跳上跳下、跑前跑后的，还不时跳到我身上。我开不得了，真没白捡它们，还能逗我玩呢！
有了这两只小狗作伴，我每天都感到非常快乐。
两只山羊的教案篇二十一
当母山羊吃饱了草，就任性骄纵起来，她们要去碰碰运气，于是出发去旅行，她们朝着牧场里人迹罕到的地方走去。那里有的地方根本没有路，只有岩石、山峰和悬崖峭壁。就在那里两位夫人可以随心所欲，什么也不能阻拦这些动物去攀登。
这样两只母山羊就放肆起来，两位都有着白色的蹄子，都离开了低洼的草地，各自从自己一方为了寻找好运气，双方朝对方走去。
一条小溪横在前面，一块木板就是桥，两只黄鼠狼可以勉强从上面并排走过去。
桥下水深流急，使这两位中帼英雄发起抖来。
尽管困难重重，两位中的一位还是把一只脚踩上木板，而另一只羊也一样，我能想象得出，这好像伟大的路易十四和菲利普四世一样，朝着进行会谈的岛屿前去。
就这样一步一步地，脸冲着脸，我们这两位追求荣誉和奇遇的女冒险家，大家都傲气冲天朝着桥中央走去。双方谁也不肯退让，她们都以自己高贵的出身为荣。就像历史上所记载的，一位是某只英勇无畏的母山羊的'后代，这只母山羊是波利菲玛献给加拉狄的赠礼；而另一位，则是奶大朱比特的母山羊阿玛尔苔的后代。
由于双方不肯后退，她们俩都摔了下去，两只全都掉进水里。
在寻找好运的路上这样的事故真是屡见不鲜。
两只山羊的教案篇二十二
今天，我读了一本书，名字叫《伊索寓言》，我觉得里面最好的故事是《狐狸和山羊》。
故事里面讲的是一只狐狸掉进了井里，一只山羊口渴来井边喝水，狐狸把它骗了下去。然后，山羊和狐狸一起想办法怎么上来。
后来，狐狸站在山羊背上跳了上来，但它没有把山羊拉上来，就自已跑掉了，把山羊留在了井里。
这个故事告诉我们这样一个道理，我们做事情应该首先认真考虑事情的结果，然后再着手去做。
如果我是这只山羊，我当然不会跳下去的，因为我觉得狐狸很狡猾，它是肯定不会把我拉上来的。
我感觉这个故事很精彩，告诉我们思虑要周全一些。
两只山羊的教案篇二十三
在一条河上面，有一座非常窄的桥。
一天，一只山羊要从这座桥过河。当它走到桥中央的`时候，遇上了另一只山羊。
桥太窄，无法让它们同时通过。
“你往回走，”一只山羊对另外一只山羊说，“桥太窄，我们两个无法同时通过。”
“为什么要我往回走？”另外一只山羊说。“为什么你不往回走？”
“你必须往回走，”第一只山羊说，“因为我比你强壮。”
“你并不比我强壮。”第二只山羊说。
“我们比比看就知道了。”第一只山羊说，它低下头，竖起羊角，摆出一副要搏斗的姿势。
“停！”第二只山羊大声说，“如果我们拼死搏斗，我们两个都会掉到河里被淹死。相反，我有一个想法，我先躺下，然后，你从我身上走过去。”
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