人生是一场旅程,总结是我们在旅途中的里程碑,记录下我们经历的点滴。培养良好的阅读习惯,拓展自己的知识面和视野。以下是一些优秀作品的欣赏和评析,希望能够启发您的创作灵感。
体育备课组集体备课记录篇一
以新课改精神为指导,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,全面落实新课程实施标准,全面推进课程改革,集中教师课堂教学智慧,提高教师队伍整体素质,促进教师迅速成长,从整体上提高教学水平,提高教育教学质量。
2.发挥集体的智慧和力量,集思广益,优化教学方案,同时把备课工作落实到实处,不断提高教师的备课水平。
3.在集体备课中,不断地积累经验,使全体教师都能够掌握备课的技能技巧,能够独立地备好课。
1.突出教学常规工作,细化教学常规管理。
在日常教学中,要借用备课组的集体力量,认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学,积极推进课程改革的实施。认真学习新课程理论,研究人教版新教材,在学习中走进新课程。相信学生,摆脱按部就班的固有模式,教学中,把关注的焦点真正放在学生身上。认真思考和排查学生在做什么,需要什么,依据他们的实际学习情况和掌握情况,合理安排每一个教学内容和教学环节,真正做到有的放矢,教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素,充分激发学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的愿望和动力,自主地学、能动地学,让学生学会学习、学会探究和发现,真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。
另外,还要注意七认真的互查工作。做好查备课、查课后反思、查听课评课、查作业批改情况、查学生作业的质量情况,真正使教学的每个环节都得到优化。
2.在“课题”引导中进行实验,突出科研先导的针对性。
在教学中,我们备课组要围绕学校课题展开有方向的研究,从而在教学中真正发挥学生的主体作用,在教学中加以研究,加以运用,加以实验,加以改进,从而有效地促进课堂教学,提高教学效益,使教学更具目的性和针对性。有效地针对部分学生学习习惯差,生活习惯差及学习主动性不够等展开研究,从而有效地提高教育教学质量。
3、学习系列相关理论,促进和提高教学的层次。
备课组教师要积极学习各方面的相关理论,积极写教育教学随笔,重视教育实践和反思,能及时将撰写的随笔上传学校博客与他人交流互动,并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论,积极投稿;自觉参与课题研究,积累过程性资料;积极参加学校组织的教研活动等,并提交相关资料。平时我们要充分利用网上的`各种教学资源教学信息,从而使其更好地为教学服务。进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。
1、研究教材教法,根据教材和学生的实际备好课。
2、研究课堂教学,加强组内听课评课,“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。
3、研究阶段质量,分工协作,设计每一堂课的练习,并做到“四精四必”:即精选、精练、精批、精评,有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。
4、研究热点难点重点,学习教学刊物,分析教学问题,以寻找新策略,应用新方法,解决新问题,取得新进展。
5、认真做好七认真工作。认真备课,教学设计突出学生活动,能使用多媒体体课件教学,注重课后反思;精化作业布置,作业布置题量适当、题型多样,作业批改及时、准确、细致;优化辅导过程;针对学生实际,做好“提优补差”工作;对于“学困生”要及时补习。
6、提倡教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,特别是同年级的老师,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课质量。
7、提倡多阅读各类教育教学报刊资料,努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计,用以指导自己的教学备课。
8、针对本期学校计划和教师们工作量的变化,如何利用有效的时间搞好教学和辅导;如何搞好交流,相互学习取经。
体育备课组集体备课记录篇二
坚持以“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,认真地学习和贯彻中央七号文件,培养学生对体育活动的兴趣和爱好,转变教学观念。优化课堂教学结构,使学生身心得到全面健康发展。以学习新课程标准和深化体育课堂教学改革为的切入点;以加强体育教师师德建设,提高教师教学基本功为着力点;以全民健身为指针,以培养学生自觉锻炼身体和培养学生兴趣为目的,以增强学生体质为重点,不断加强与改进学校体育工作。
1、认真贯彻落实《学校体育工作条例》,开足体育课时,上好两课(体育课和体育活动课)两操(广播体操和大课间活动),保证学生每天一小时体育锻炼时间。
2、加强学习,转变观念,不断提高体育教师的理论水平、教学基本功水平和教育教学科研能力,为深化体育课堂教学改革奠定基础。认真通读课程标准,提高日常课教学质量,保证学生身心健康发展。加强“体教结合”工作,使学生发挥特长,全面发展。积极参加业余锻炼,定期开展教学讨论,学习教学基本要求,上好实践课。
3、认真落实学校的办学指导方针,结合学校特色,努力构建体育教学新模式,实施新策略,提高体育教学工作的水平。更好的推动体育特色课程“羽毛球特色项目”的推广与普及。
4、加强与改进学校体育课外活动,深化学校第二课堂教学改革,提高学校体育活动的普及率和效果,为学校提高体育运动竞技水平奠定基础,为学校体育事业的发展做出贡献。
5、加强与改进大课间活动训练工作,保持和不断提高学校大课间活动水平,做好广播操质量监督工作,组内人员协调分工,提高广播操质量,增强学生体质。积极开展有益学生身心健康和促进集体荣誉感的体育比赛活动,切实保证让学生每天有一小时的体育活动。进一步改变学生精神面貌。
6、积极创建学校的田径队、选拔队员,建立梯队,提高训练水平。在今后的州、市各级比赛中取得优异的成绩。
7、听课要求:组长及组员每学期互相听课,组里在每学期都要听一定数量的课,并做到课后及时反思及交流。
以抓好体育课的教学质量为重点,不断提高教学质量。做到理论与技能实践相结合,课内与课外相结合,使学生掌握基本的体育理论知识,相关的运动技能。从《体育与健康》教材出发,结合《国家体育锻炼标准》,制定符合学生身心特点的体育教学内容。根据场地器材情况合理安排教学计划和进度。不断改进教学方法,积极探索新的教学模式。教学方法手段灵活多样,切实提高教学质量。加强对体育制度的管理,严格执行各项法规、条例。切实抓好《国家体育锻炼标准》的达标工作,使全校学生的达标率逐年提高。
学校体育设施,体育组教师随时进行管理、维修,对球类和体育器材进行过数、整理、记录。做到绝不浪费。
3月
(1)复习广播体操《时代在召唤》
(2)开展羽毛球动员活动
(3)检查体育场地和体育器材
(4)高三体育特长生训练
4月
(1)广播体操进行评比、紧抓广播操质量
(2)开展羽毛球队员选拨活动
(3)羽毛球校内比赛活动(个人、团体)
(4)高三体育特长生训练、测试
(5)校田径队选拔、训练
5月
(1)开展本组体育公开课、评教活动
(2)筹备课外活动组织校内比赛
(3)羽毛球校内比赛活动(个人、团体)
(4)高三体育特长生加试
(5)参加市中小学生运动会
6月
(1)羽毛球校内比赛活动(个人、团体)
(2)大课间学生活动
7月
(1) 整理组内总结、个人总结、教案、听课笔记
(2) 组织校长杯“足篮排”比赛
体育备课组集体备课记录篇三
本学期的体育工作将要结束了,在学校领导的大力支持和正确领导下,通过本组同事们的共同努力。基本完成了本学年度学校交给我们的各项任务,取得了一些成绩,下面具体从几方面做以下总结。
一、教学工作。
我们根据新课改的要求,积极探索新的教学方法。针对我们学校的条件和特点每人制定全年教学计划,并按计划完成教学任务。我们特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、大课间活动工作。
我们体育组主要是通过以下几点学校大课间活动进行管理的。第一,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做的重要性和必要性,培养学生重视做、自觉做、坚持做、认真做的良好习惯。第二、开展学生篮球赛,3八跳绳比赛。
三、训练和比赛工作。
我们能够长期带领学生坚持业余训练,并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够安心训练。特别在田径竞赛方面有了明显提高,在体育组全体教师的共同努力下,教师对学生的过高要求也是不教师在要求学生完成动作或训练时,有必要降低难度或要求,使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功。对待学生方面,既要求严格注重素质的培养,提高他们的自信心方面,还多给予鼓励和表扬,坚定他们克服困难决心,也培养他们吃苦耐劳,顽强拼搏的体育精神。
体育备课组集体备课记录篇四
集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。我校按照教学计划的要求,轰轰烈烈地开展集体备课活动,下面把这项工作总结如下:
一、制定计划。
首先有校教务处制定教研工作计划,制定目标、明确要求、对全校教学分组、确定教研组长。再由各教研组制定了详细的活动计划,确定了每周的主备课人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
二、确定任务,搜集材料。
由主备课人选定课题,熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,按照自己的教学设计,面对学生实践应用,并作好充分准备发表全面观点。同时全组人员参加听课,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。
二、共同探讨,各抒己见。
课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案。
教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合课程标准和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。
教学难点部分,严格按照课程标准的要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。
能力目标方面,通过讨论,参与者普遍认可通过双自主的方式,培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面,一定要突出新、特、优。教法方面,一定要突破教学内容枯燥无味的局限性,争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。
当所有备课人讨论完毕后,主备课人负责整理和总结,并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶,使每一份教案定型成模。
四、我们几位教师通过这项活动,大家都获益非浅。通过这项工作,不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课,而且可以使备课人各抒己见,互相取长补短,提高教学水平。
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体育备课组集体备课记录篇五
体育课是学校教育的重要组成部分,指明了体育在教学中的地位。初中体育课不仅要为提高全民族的`体质打下良好的基础,更应为学生的全面发展、终身体育打下坚实基础,增进学生健康,增强学生体质,促进学生德、智、体全面发展。
1、抓好日常体育教育教学工作
(1)抓好体育教师的师德建设。
(2)抓好体育教师的理论学习和业务学习,多方面进行基本功培训。
(3)加强对新课程标准的学习。
(4)抓好体育教师的备课、上课、听课,努力创建新的教学模式。
(5)抓好各兴趣小组的工作开展。
2、上好体育课做到五重视:
(1)重视课堂教学的安全教育。
(2)重视课堂教学常规管理、严格要求。
(3)关注每个学生,充分利用体育课进行思想教育。
(4)合理安排体育课活动内容。
(5)继续加强教师角色的转变,增强安全意识。
3、认真完成初三体育中考各项工作。
4、认真落实冬季长跑活动
(1)在学生完成网上注册的基础上继续深化此项活动
(2)加强宣传和教育,让学生爱上长跑
(一)加强集体备课,重点突出安全教育,将学生安全置于首位。丰富集体备课形式,将集体备课落实到实处。
利用每周星期一的早上,进行集中集体备课,同时注意开展即时性教学研讨;即,利用课间、兴趣小组活动等形式。
(二)加强活动课的安全教育丰富活动课组织形式。
1、安全教育:
树立新的安全教育观念,体育教师的教学工作应当向安全教育倾斜,安全教育要交织于每周的课中。组织体育教师学习各种安全教育教学理论书籍!
2、活动课教案的撰写:
本学期,进一步引导本组成员积极参加各级各类教育教学的论文评比。力争在获奖数量、层次上有新突破!
(三)加强飞镖队、羽毛球队、健美操队、武术队、跳踢队等的特色项目的训练管理,抓好体育中考的训练。
体育备课组集体备课记录篇六
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。本学期我们春天小学积极响应县教育局教研室的号召,开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范,备课效益大大提高,现总结如下:
为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,我们成立了教导主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。制定详细的计划,各学科备课组确定了每周的主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。
我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成个案”。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广益,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后,个人再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合本班的教案。因此,集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸。所以,我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。
活动时,首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的'方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后,主备人负责整理和总结,形成集体智慧的结晶。
开展集体备课活动时,我们力求做到“五备”:备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序;“四定”:定时间、定地点、定主讲人、定题;“五研究”:研究重点、难点、教法、学法、作业设计。为确保此项活动落到实处,学校安排专人督促检查,并将检查结果纳入对年级的考核。
总之,经过这一学期的集体备课,大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量,而且提高了我校整体授课水平,大面积提高了教学质量。
体育备课组集体备课记录篇七
新的课程标准要以学生为主体,强化学生的能力培养,提高其综合素质。结合实际,实行集体备课,并结合学校的学生情况,特制定该计划。
坚持教育为学生服务的宗旨,着眼于学生的终身发展,挖掘学生的学习潜能,以突出学生的个性及特点,特开展集体备课,在教师间实现资源共享,促进教师的创新意识,开展个性化教学,提高课堂效率。
(一)目标
1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学业生易接受、易掌握的运动项目,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,小群体合作学习的风气,并为其终身学习打下基础。
4、知识与能力并举,在教学过程中,巩固所学运动项目的基本技能,并强化能力的培养。
(二)措施
1、固定时间、地点、人员:教研组为单位,每周三次在严格在三楼会室进行集体备课,做好考勤记录。
2、固定各次备课内容:集体备课时,我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。
3、结合学年实际:各教师必须根据本学年具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。
4、及时反馈改进:老师一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时首先讨论交流上周教后感,大家做在一起解难释疑。
体育备课组集体备课记录篇八
地点:会议室。
参加人:理科组全体老师。
主讲:蒋成立。
1、分发教案。
2、分析教案,研讨的情况简单记录。
(1)对部分例题进行拓展。
(2)根据学生情况,分层布置作业。
(3)补充一些简单习题。
(1)分析本周授课中存在的问题,讨论解决的办法。
(2)预测下周授课中可能遇到的问题,研讨解决的办法。
活动日期:2月16日
地点:会议室。
参加人:理科组全体老师。
主讲:牛叶峰。
2、分析教案,研讨的情况简单记录。
(1)对部分例题进行拓展。
(2)根据学生情况,分层布置作业。
(3)补充一些简单习题。
(4)完成分式方程的复习小结。
(1)分析本周授课中存在的问题,讨论解决的办法。
(2)预测下周授课中可能遇到的问题,研讨解决的办法。
地点:会议室。
参加人:理科组全体老师。
主讲:张老师。
2、分析教材内容,研讨的情况简单记录。
(1)对部分例题进行拓展。
(2)根据学生情况,分层布置作业。
(3)补充一些简单习题。
(4)完成二次函数的应用教案。
(1)分析本周授课中存在的问题,讨论解决的办法。
(2)预测下周授课中可能遇到的问题,研讨解决的办法。
体育备课组集体备课记录篇九
间:2015年4月9日参加人员:数学组全体教师教研主题:人民币的简单加减法计算。
讨论要点:如何解决实际问题中“够不够”的问题解决方法:
1、出示商品图片和标价,创设购物情境,让学生模拟购物,提出有关的加法和减法问题,列出相应的算式。
2、解决“够不够”问题的三步法:
(1)计算:买商品共需要多少钱(应付的钱),注意单位要统一。
(2)比较:带的钱数(付出的钱)与买商品共需要的钱数(应付的钱)相比,会出现三种结果(多、少、相等);也可用减法列式计算(应找回的钱)。
(3)下结论:根据上面的计算结果来回答问题“够不够”(够或者不够)。
活动总结:
本次教研活动,老师们积极发言,对本节课的重、难点(应付的钱、付出的钱与应找。
回的钱三者之间的关系)进行了深入的研讨,提出了解决“够不够”问题的三步法,为本节课的教学提供了更好的方法。
体育备课组集体备课记录篇十
主讲人。
符小海。
时间。
地点。
多媒体教室。
参加人员。
五年级全体语文教师。
主题。
1.第一、二单元教学反思交流。
2.学习第三单元教学目标与教学推荐。
群众发言(讨论)记录。
第一二单元教学反思交流。
二、学习第三单元教学目标与教学推荐。
1.教师个体阅读第一次群众备课时下发的资料:《单元教学目标》一览表。
1.交流。
2.上网阅读“人教网”上关于五下语文第三单元的教学推荐。
3.交流。
三、上校“研修平台”交流上传的思辩文章《如何备课》。
小结。
透过细读单元教学目标与教学推荐,明确了第三单元的整体教学目标,收获了部分教学策略,为日后的教学指明了方向。
体育备课组集体备课记录篇十一
主备人:
参加人员:语文教研组成员。
备课地点:阶梯教室。
学科:语文。
主备年级:xx年级。
时间:xx月xx日。
备课中心问题:
1、读懂课文,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。
2、思考到说明文比较枯燥,缺乏情趣,能够制作一些幻灯片,比较直观、形象。
3、指导学生运用学到的写作方法写话,提高写作潜力。
过程描述:
一、创设情境:
二、初读课文:
三、再读课文,了解特点:
四、复述特点。
五、拓展练习。
六、总结。
讨论结果:
1、读懂课文,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。
2、指导学生运用学到的写作方法写话,提高写作潜力。
体育备课组集体备课记录篇十二
出席教师。
小虎小曹。
缺席状况记录。
无
中心发言人。
孙晓虎。
备课资料(单元)。
第一单元。
教材分析。
(单元)。
本组以“园丁之歌”为主题,编排了三篇课文《师恩难忘》《陶校长的演讲》《古诗两首》。
教学目标。
(单元)。
1.让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。
2.学习本单元的生字词,并结合课文资料较好地理解与运用。
3.透过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重点(单元)。
能有感情地朗读三篇课文,并能从读中感受大自然的壮观与秀丽,并能有感情地背诵这三篇课文。
教学难点(单元)。
从读中感受大自然的壮观与秀丽,并能有感情地背诵这三篇课文。
教学方法(单元)。
读悟结合启发式情境式创设情境调动情感经验。
自由表达。
个案研讨资料。
《师恩难忘》。
体育备课组集体备课记录篇十三
参与备课人余学敏、邓桂香、杨琼珏、李昱蓉备课时间12月2日集体备课内容讨论过程。
教学。
内容:书上第82、83页的内容。
教学目标:
1.经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性。
2.理解百分数的意义,会正确读、写百分数。
3.在具体情境中,理解百分数的意义,体会百分数与日常生活的紧密联系。
4.提高学生收集、分析信息的能力,使学生体会数学的价值,激发学生对数学学习兴趣和应用数学的意识。
教学重难点:理解百分数的意义,掌握百分数的读、写方法。百分数和分数的联系和区别。
教学过程:
一,导入(观看疫情视频),师:看到了什么数?50.2%、76.8%、87.3%江西省驰援湖北省,医务工作者共1218名,其中医生占比28%,护士占比69.8%,医技/药师/后勤/管理人员占比2.2%。在我们生活中常常能看到这样是数,像28%、69.8%、2.2%......这样的数叫做百分数(引出课题)。
二、新授(一)、百分数的读法和写法1、百分数的读法:先读百分号,再读数2、百分数的写法:先写百分号前面的数,再百分号(%)。
3、师:在百分数的读法和写法中,你觉得要注意是什么?(二)、百分数是意义活动一1、如图:近视的人数占20%活动二百分数的意义百分数表示一个数是另一个数的百分之几(一)、练一练1.小汽车的速度是卡车速度的()。
2.六年级二班有57人,今天全部出勤,出勤的人数占全班人数的()。
3.这次测验不及格的人数只占总人数的()。
4.三年级在植树活动中栽了一些树苗,成活的棵数占总棵数的(),死亡的棵数占总棵数的()。
10%100%2%120%90%(二)、说一说羊毛含量:78.1%棉伦含量:29.1%(三)、选一选1.一根绳子,用去了的占全长的()。(表示两个量之间的关系)。
2.一根绳子长()米。(表示具体的数量)。
(四)、百分数和分数的区别(五)、读信息,说说哪些分数可以写成百分数的形式。
余学敏:百分数的意义主要让学生弄清楚百分数的意义、百分数的用处、百分数和分数的相同点和不同点。我们怎么去突破这几个重难点呢?这是我们这节课的关键。
李昱蓉::我们可以结合具体情景理解百分数的意义。可以课件出示生活中的百分数,说说图中的百分数各表示什么意思。(出示4个)最后引导学生说出百分数的意义余学敏:百分数的读写法是否让学生自学,但要注意“%”的书写。
杨琼珏:要让学生明确百分数的用处,就要有认知冲突。先让学生意识到用分数比较不方便,从而引出百分数,让学生体会到百分数的好处。
邓桂香:百分数和分数在意义上有什么相同点和不同点,可以通过练习来处理。
五、课后反思:
体育备课组集体备课记录篇十四
教研组:
学科。
化学。
年级。
九年级。
备课组长。
王魁。
记录、材料整理。
高建刚。
时间。
4.20。
参与人员。
全组成员。
备课中心问题。
1.能够说出空气的主要成分及氧气、氮气的体积分数(了解)。
2.明白空气某些成分的主要用途,初步认识空气对人类生活的重要作用。
3.能解释探究空气中氧气含量实验的现象(了解)。
4.能区分纯净物和混合物。(应用)。
5.了解造成空气污染的主要污染物、污染物的来源、危害,认识防治空气污染的重要性,能根据污染物及污染物的来源提出一般的防治措施(理解)。
6.氧气的制法,及步骤。
7.了解分子的特性(理解)。能用分子的知识解释和说明一些实际问题(应用)。
过程描述。
初稿讨论(各教师的观点)。
王魁:学生识记部分要求学生记牢。
张彦林:目前空气保护是重点。
李荆:空气中的各气体体积分数还是质量分数学生是否清楚。
周静:对氧气的制法及步骤学生要重点掌握。
过程描述。
定稿讨论。
王魁:氧气的制法和步骤是复习的重点,必须要求学生掌握。
张彦林:空气的保护是联系实际生活的知识点,考试就应是联系实际的,这一方面是重要的。
讨论结果。
从几方面进行设计:
1、情景导入。
2、精读课文,回忆。
3、围绕重点,全班研讨。
4、练习。
反思。
1、“先学后教,当堂训练”的教学理念。
2、多媒体教学形象、直观,既提高了课堂效率。
3、对于学生课堂的练习完成较好。
4、对于课时的资料过多,没有很好的把握教学的时间。
体育备课组集体备课记录篇十五
主讲人。
周肖雅。
时间。
地点。
多媒体教室。
参加人员。
一年级全体语文教师。
主题。
第一、二单元教学设计及教后反思交流,第三单元教材梳理。
群众发言(讨论)记录。
一、第一、二单元教学设计及教后反思交流。
1.对一、二单元教案的编写进行反馈。
周:这天下午我们和胡老师就《胖乎乎的小手》一课进行了交流探讨,胡老师的话让我们觉得受益匪浅。我这天想在那里说的是关于教学目标的制定。一向以来我们都受到习惯思维的定势,缺乏三维目标的整合,尤其对过程与方法的指导有所疏忽。从我们使用的教学设计用书来看,一二单元的教学目标都有些简单,没有体现过程与方法这一目标。
2.针对反馈单元中的事项进行逐课反馈。
3.一二单元教后反思交流(详见各老师的教案用书)。
二、进行第三单元的`教材梳理。
周教师从教材编排特点、本单元的教学目标、重难点及教学推荐等几方应对第三单元进行梳理。
三、交流一年级学生学习习惯养成的几点推荐。
小结。
透过这次活动,我们组内的教师明白了教学目标的制定要注重三维目标的整合,在教学目标中要体现过程与方法的指导。同时一、二单元教后的反思交流让我们更清楚自己在课堂实践中的优与劣,避免今后再犯类似的错误。第三单元的教材梳理,让我们能够比较正确地把握这一单元的单元目标及教学重难点,让组内教师在处理这一单元的时候能把握准,处理好。语文习惯养成的交流更让第一次接触新课程的老师受益匪浅。
体育备课组集体备课记录篇十六
以英语新课标为依据,以教材的研究为重心,结合我校工作实际,继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展英语教学研究,集体钻研教材,明确教学目标,商讨教学方法,合作共享,交流反思,探索小学英语教学规律,切实提高课堂教学效率。以研究为基础,加强学习,及时总结、推广教学经验,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。
二、备课原则。
坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。
三、备课内容。
1、三到五年级选择部分教学内容,共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法,实施的教学策略及方法。
2、继续深入探索英语课堂教学模式。
四、操作程序。
1、个人初备。
个人备课,钻研教材,收集相关素材,按教学设计要求写好教案。确立中心发言人,在集体研讨前,写出详细的主讲稿。
2、集体议课。
议课主要从教学目标,教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。中心发言人介绍自己的教学构思,其他教师分别发言,对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨,初步形成教学设计预案,最后备课组长作小结,中心发言人对议课活动作详细记录。
3、完善整理。
中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理,形成规范的教学文本设计。
4、设计补改。
设计补改主要是体现教师的个性化教学,备课组成员在中心发言人规范的教学设计上,根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面,再作调整补改,形成自己的课堂教学实施方案。
5、教学反思。
实施课堂教学后,主备人要写出教学反思,捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足,批判地考察自我的教学行为,努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。主要方式是观察、回顾、诊断、自我监控等,主要包括以下几方面内容:一是成功的经验,二是失败的原因或不足之处,三是教学机智和技巧,四是学生创新的火花等。
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