耳朵的教案小班(优质15篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-17 14:32:06
耳朵的教案小班(优质15篇)
时间:2023-11-17 14:32:06     小编:碧墨

教案应该具备可操作性,让教师在教学过程中能够准确按照教案进行教学。教案的编写需要充分利用多媒体技术和教学资源,提高教学的灵活性和生动性。以下教案范例展示了不同学科、不同年级的教学内容和教学步骤,希望能够给大家带来启示和灵感。

耳朵的教案小班篇一

活动内容:

耳朵听听乐。

活动目标:

1、感知耳朵的作用,了解保护耳朵的方法。

2、喜欢玩听觉游戏,有初步的保护耳朵的意识。

3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动重点:

感知耳朵的作用。

活动难点:

活动准备:

小镜子、耳朵图片、录音机等。

活动过程:

1、播放歌曲,请幼儿说说听到了什么?导入主题。

2、观察图片,认识耳朵及作用。

让幼儿感知自己耳朵的位置,耳朵是用来听声音的。

3、游戏:《你的耳朵在那里?》每人一个小镜子,观察自己的耳朵。

(1)出示耳朵的图片,进一步观察耳朵。

(2)幼儿讨论:

(1)耳朵的外型,观察发现每个人的耳朵都不一样。

小结:每个人都有耳朵,耳朵能帮我们听到许多声音。我们要保护好耳朵,不要让耳朵受伤;不要往耳洞里塞小物品,不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。

4、游戏:《听听说说》继续感知耳朵的用途,通过游戏分辨出各种声音。

5、活动结束。

教学反思:

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

耳朵的教案小班篇二

3初步知道保护耳朵的方法.。

活动准备:1装有小铃铛.沙子.小黄豆,纸片.硬币等罐子若干个,每组1套.。

2录音机和录有各种声音的磁带1盒,(有汽车喇叭声,火车汽笛声,小朋友讲话声,鸡,狗,小猫等小动物的叫声......)。

活动组织:

1让幼儿闭上眼睛和嘴巴.老师打开录音机,先请幼儿听一种声音,然后提问.。

2请幼儿听录有各种高低.远近,动物和人发出的不同的声音,并能用语言表达.。

3做游戏"小耳朵本领大."(让幼儿摇一摇桌上的各种罐子,听听是什么发出的声音)。

4教育幼儿要如何保护耳朵,结束活动.(如不能在别人耳朵边大声叫喊,不能把小玩意儿塞进耳朵,要防止水灌进耳朵.)。

师:耳朵的本领可真大,可以听......我们应该怎样来保护耳朵呢?.....。

耳朵的教案小班篇三

1、观察耳朵图图的形象特征,感知图图圆头、耳朵等的特点。

2、学习用绘画的形式将图图的特征表现出来,表达对耳朵图图的喜爱之情,萌发欣赏卡通形象的兴趣。

3、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

知识经验:看过图图的动画片、画过人。

教学准备:图图的不同表情的图片。

绘画材料:绘画纸、勾线笔、油画棒每人一份。

一、导入。

师:今天我带来了一位客人,看,是谁呀?(出示一张图图的照片)。

二、观察分析图图的形象。

小结:图图是动画片里的小朋友,他头很很,比身体还。眼睛小小的,头发只有几根。

2、他的表情怎么样?他可能遇到什么事情了?我们一起来学一学。

3、这些呢?请家和好朋友一起说一说图图的表情怎么样,可能遇到什么事情了?(其它表情图)。

4、谁来说一说、学一学。

三、幼儿绘画。

1、今天,我们就来画一画不一样的图图。请你想想要画什么样的图图啊?(开心的、生气的……)。

2、提要求:小朋友画的时候,先画图图的脑袋,要画的怎么样啊?一起试一试。的耳朵。然后是你想画的表情。

3、幼儿作画,师巡视。

四、作品展示,相互欣赏。

1、作品展示。

2、请个别幼儿来说说自己画的图图是什么表情,他遇到了什么事情。

这次活动充分调动了孩子们的积极性,让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。

耳朵的教案小班篇四

1、了解玩具塞入器官的不良后果,指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、明白发生意外是要去医院。

3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

1、男孩木偶。

2、教学挂图和幼儿用书。

1、谈话导入活动。

教师:

(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?

(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?

2、教师操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演:

旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明:小珠子,真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?

3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。

老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。

(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼儿经验。

(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有十分重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

(2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不留意掉进去,必须要立刻去医院请医生来帮忙我们。

在幼儿极其喜欢的听故事的氛围中,对他们进行安全教育,是一件很严肃的事情。整个课堂的气氛很好,当小朋友听到明明把珠子塞进了耳朵之后,都很担心,很紧张。我向他们提问,“这个时候要怎么办呀?明明的耳朵里有个珠子!”我向她们指着挂图上的老师,让她们接着猜一猜老师看到了明明耳朵里的珠子后会怎么做?小朋友们顿时炸开了锅,有的说要找爸爸妈妈,有的说要找老师,有的说要去医院。

耳朵的教案小班篇五

1、观察大耳朵图图的形象特征,感知图图大圆头、大耳朵等的特点。

2、学习用绘画的形式将图图的特征表现出来,表达对大耳朵图图的喜爱之情,萌发欣赏卡通形象的兴趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

知识经验:看过图图的动画片、画过人。

教学准备:图图的不同表情的.图片。

绘画材料:绘画纸、勾线笔、油画棒每人一份。

一、导入。

师:今天我带来了一位客人,看,是谁呀?(出示一张图图的照片)。

二、观察分析图图的形象。

小结:图图是动画片里的小朋友,他头很大很大,比身体还大。眼睛小小的,头发只有几根。

2、他的表情怎么样?他可能遇到什么事情了?我们一起来学一学。

3、这些呢?请大家和好朋友一起说一说图图的表情怎么样,可能遇到什么事情了?(其它表情图)。

4、谁来说一说、学一学。

三、幼儿绘画。

1、今天,我们就来画一画不一样的图图。请你想想要画什么样的图图啊?(开心的、生气的……)。

2、提要求:小朋友画的时候,先画图图的大脑袋,要画的怎么样啊?一起试一试。大大的耳朵。然后是你想画的表情。

3、幼儿作画,师巡视。

四、作品展示,相互欣赏。

1、作品展示。

2、请个别幼儿来说说自己画的图图是什么表情,他遇到了什么事情。

这次活动充分调动了孩子们的积极性,让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。

耳朵的教案小班篇六

我们平时的生活里充满了许许多多的危险物品,小朋友好奇心重,发生意外的事也是时有报道,如何提高小朋友的安全意识呢?下面小编整理了一份幼儿园小班安全教案---玩具不能塞耳朵,希望对大家有所帮助。

1、了解玩具塞入器官的不良后果,指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、知道发生意外是要去医院。

1、男孩木偶。

2、教学挂图和幼儿用书。

1、谈话导入活动。

教师:(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?

(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?

2、教师操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演:

旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。

3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。

老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。

(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼儿经验。

(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

(2)教师总结:教室里的'小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。

家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。

耳朵的教案小班篇七

1、学习在轮廓内涂色的技能。

2、感受色彩美,会自由选择自己喜欢的颜色,胆配色、涂色。

1、课件—图片:花。

2、涂色—花朵,涂色工具。

一、教师结合图片,自编故事,吸引幼儿兴趣。

二、学习涂色?

1、提出问题,引发幼儿讨论:还有一些花身上没有漂亮的`颜色,怎么办呢?

(请幼儿讲述)。

2、示范涂色,将操作要求渗透在讲解中。

3、幼儿自由选颜色操作。

(1)注意涂色方向,卫生。

(2)重点助能力弱的幼儿,提醒幼儿记住操作的要求。

三、教师同幼儿一起讲评作品。

从配色和涂色方面讲评。

耳朵的教案小班篇八

1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道将废旧材料收放到纸箱内。

3、体验操作的快乐和成功的喜悦。

4、会用它们胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

经验准备:收集有关兔子的各种资料,了解小兔子的外形特征和生活习惯。

教具准备:彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、兔子头饰、操作卡每人一份(操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子)音乐《小兔乖乖》。

一、开始部分:

(1)今天我们班来了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧!

(2)小白兔是怎么样走路的呢?

(3)小兔子的眼睛是红红的,那他的耳朵是什么样子的.?引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。

二、进行部分:

(1)情景故事:今天小兔乖乖遇到了一个困难,来请小朋友忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生,他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了,请小朋友助它们把耳朵找回来。

(2)示范操作:老师这有个好办法,我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵,粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。(两手离得近一些,一上一下的慢慢的撕下)涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子,手脏了要用抹布擦干净,剩余废旧材料要收到纸箱内。

(3)幼儿操作:幼儿开始选择彩纸操作,教师巡回指导。个别幼儿给予助。

(4)教师小节:展示幼儿作品,对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。

三、结束部分:

小兔子们都找到耳朵了,它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧!教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。

耳朵的教案小班篇九

1、了解耳朵的特征。

2、能欣赏和理解散文,懂得耳朵用处大,知道一些保护自己的耳朵的方法。

3、大胆说出自己对的理解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

认知准备:倾听了故事《我在长大》。

材料准备:图片。

一、观察耳朵的外形特征。

互相看看朋友的.耳朵,谈论各自发现了什么?

1、软软的是耳垂。

2、翘翘的是耳廓。

二、欣赏散文《耳朵有什么用》:(重点)。

1、讨论:要是人没有耳朵会怎样?

2、欣赏散文第一段:耳朵有什么用?可以听哪些声音?

3、欣赏散文第二段:耳朵除了听声音,还有什么用处?他们的耳朵有些什么特殊的用处?

4、欣赏散文第三段:耳朵还有什么其他的用处?

5、完整欣赏散文:你知道除了散文里说的,耳朵还有什么用处?

1、讨论:耳朵这么有用,这么重要,那么应该怎样保护自己的耳朵呢?(难点)。

(幼儿两两结伴讨论后大胆说出自己的想法)。

2、小结:每个人都有一对耳朵,有了它可以听到许多好听的声音和动听的音乐,还有其他好多特殊的用处。平时我们可要好好保护自己的耳朵——不要对着耳朵大声叫,不要听太响的音乐和声音,这样会影响耳朵的听力;不要随便挖耳朵,随便把东西塞到耳朵里去,这样可能耳朵会受伤;洗头的时候尽量不要让水进入到耳朵里去,游泳或者洗头、洗澡后要及时擦干耳朵里的水,防止生中耳炎。大家好好保护好自己的耳朵,一定会让耳朵越来越灵的。

四、结束活动。

耳朵的教案小班篇十

1、正确、流利、有感情地朗读课文,知道大象的想法是怎么改变的。

2、理解课文内容,使学生懂得每个人具体的情况不同,做事要从自己的实际情况出发,不要别人说什么就是什么,要有自己的主见。

教材分析。

重点。

正确、流利、有感情地朗读课文,知道大象的想法是怎么改变的。

难点。

感悟文章告诉我们的道理。

教具。

多媒体课件。

教学过程。

教学环节。

教师活动。

学生活动。

导入。

1、谁能来说说大象的'耳朵是什么样子的?大象的耳朵会有哪些作用?

2、回顾生字和词语。

1、学生说说通过上节课我们知道了大象的样子是怎样的?它的耳朵有哪些作用?

2、齐读生字词。

学习课文。

1、指读第一自然段。

练习说句子:大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。

______有______耳朵,像______。

(1)指导读好问句。

(2)学习第8自然段。

“自言自语”是什么意思?谁来表演这一段?

你觉得大象的耳朵有毛病了吗?有必要把耳朵竖起来了吗?

4.学习9~13自然段。

指导读出______的语气。

现在你知道大象为什么说“人家是人家,我是我”了吗?我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。

1、自读课文,边读边标出课文共有几个自然段。

思考:(1)你知道了什么?(大象的耳朵像扇子,大象的耳朵是耷拉着)。

(2)那么大象的耳朵会有什么作用呢?

2、指名学生分角色朗读第2~8自然段。

3、分角色朗读,看看谁读得最好。

(1)学生分段朗读。

(2)思考:大象是怎样让耳朵竖起来的?(用两根竹竿,把耳朵撑起来)。

(3)思考:这样做好吗?会舒服吗?你是从哪里知道的?

(不舒服,经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。)。

(5)齐读第12自然段。

(6)学生读第13自然段。

5、学生谈体会。

小结。

1.学习了这篇课文,你有什么收获?(这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色,不能别什么说什么我们就做什么。)。

1、学生结合自己的感受谈体会。

2、齐读课文。

作业布置。

1、背诵课文。

2、预习下一课。

板书设计。

耷拉着人家是人家,我是我。

虫子飞不进来。

教学后记。

能够指导学生结合生活实际进行学习,使学生易于理解和感受,情感得到深化。

耳朵的教案小班篇十一

活动目标:

1、能愉快地参与集体活动。

2、知道没个人都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。

3、培养注意力。

活动准备:

木偶娃娃妈妈兔子小猫。

活动过程:

一、情境表演,引出主题。

小灵灵———————。

哎!妈妈有什么事?

小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀?

我呀,是用我的小耳朵听的。

你的耳朵在哪里呀?

在这里!

今天我们去看外婆好吗?

好的。

那我们走吧!

提问:

1、你们看见了谁呀?

2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀?

二、观察了解耳朵。

1、师:小灵灵有机灵的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只?

我们的耳朵是怎么的?

(我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,)。

(软软的…………。)。

我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞……。)。

2、我们的耳朵有什么用?(听声音)。

你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵。

三、

小朋友都有机灵的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。

木偶表演(小兔子,小花猫)。

小兔子—————————小兔子。

哎,小朋友们好!

小兔子好!

我要上幼儿园了再见!

小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵?

四、讨论怎样保护耳朵。

(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里)。

(如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开)。

五、游戏;机灵的小耳朵。

我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵?

游戏三遍后提问:你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?

恩!小朋友们真棒!

耳朵的教案小班篇十二

1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道将废旧材料收放到纸箱内。

3、体验操作的快乐和成功的喜悦。

1、彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰。

2、操作卡每人一份(操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子)。

3、音乐《小兔乖乖》。

一、导入。

1、今天我们班来了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧!

2、小白兔是怎么样走路的呢?

3、小兔子的眼睛是红红的,那他的耳朵是什么样子的?

引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。

二、展开。

1、情景故事:今天小兔乖乖遇到了一个困难,来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生,他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了,请小朋友帮助它们把耳朵找回来。

2、示范操作:老师www。(两手离得近一些,一上一下的慢慢的撕下)涂上胶棒粘到兔子头上。

教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子,手脏了要用抹布擦干净,剩余废旧材料要收到纸箱内。

4、幼儿操作:幼儿开始选择彩纸操作,教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。

5、教师小结:展示幼儿作品,对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。

三、结束。

小兔子们都找到耳朵了,它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧!

教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。

1、了解花朵的外形特征。

2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,发展动手能力。

3、初步体验表现与合作所带来的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐。

2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个。

3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张。

一、语言游戏,导入活动。

1、“眼睛小鸟”飞起来。

2、好朋友分享游戏。

二、播放课件,观察讲述。

看,这是哪里?花园里有什么?

小结:我们刚才看到了美丽的向日葵花,很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了,为什么呢?(展示花园背景板)。

三、自主选择,创造表现。

(一)是哦,绿草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

(二)讲解示范。

1、老师也想到了一个好办法,我做了一朵大大的花要送给绿绿的.草地。看,我用了哪些材料?(毛根、纸头)。

2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索,然后再示范制作的方法,幼儿集中学习)。

3、花朵中还有一些漂亮的圆球,这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)。

(三)幼儿操作。

1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料,咱们五人一组去试一试吧。

2、幼儿分组合作操作,老师观察指导。(播放背景音乐)。

四、分享交流、体验情感。

2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀,花儿都开放了,蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了,小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具),小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见,我们出去玩喽!

目标围绕认知、能力、情感三个维度制定,定位准确,符合美术领域的发展要求,贴近小班幼儿实际。

创设充满情趣的语言情境,对于小班幼儿来讲,一方面能够尽快适应新环境,减少陌生焦虑,能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来,促进幼儿的有效学习。

这个导入环节既是拉近师幼之间的关系,也顺利地延续到下个环节。

以生动形象的图片引导幼儿仔细观察,建立对花朵的初步经验,通过说说花朵的外形特征、颜色,巩固幼儿的认知经验,为动手操作提供经验支持。

在这个环节,幼儿的情感表现欲越发增强,孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子,画上一条小河,画上一朵花送给它。显然,幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。

通过前面环节的观察、讲述,孩子们能够初步感受到花儿的美丽,已经在心中种下一颗美的种子。这时,呈现教师的示范作品,对于小班幼儿来讲,可以萌发他们对美的感受和体验,丰富其想象力,激发创作的欲望。

这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体,教师先让幼儿尝试着探索螺旋形图案的操作方法,教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的发展,教师再采取集中讲解,幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看,接触到和以往不同的操作材料,为艺术活动积累经验和素材。

用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点,孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技能。巩固经验。当第一个孩子一是掌握不了方法时,请另外一个小朋友帮忙,同伴之间就建立了互学互帮的友好链。

动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固,也为孩子自主选择,用适宜自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。当然也鼓励孩子有自己的想法,比如:江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时,就采取了自己的方法,不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法,而是精细动作较高的两手捏住卷的方法,在卷的时候特别自信、熟练。老师这时不要做过多要求,只需要发现的眼睛,及时给予表扬的鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通交流。

分享评价环节考虑到时间因素,结束的有些仓促,但还是给有创新的江天爱小朋友展示的机会,其他小朋友情不自禁地为她鼓掌,得到了大家的赞赏。

结束环节,让小动物参与进来,无独有偶地满足了孩子之前的愿望,当然,小动物永远是孩子们喜爱的好朋友,和好朋友一起去绿草地玩一玩,也是活动的一种放松,也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。

幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。

教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索,获得认知、能力的发展。对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中,教师不干预,不做过多要求,当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。

耳朵的教案小班篇十三

1通过游戏活动,知道耳朵的用处;学习用耳朵辨别各种不同的声音,并能用语言表达.

2发展幼儿的听觉及辨别不同声音的能力,提高幼儿的注意力.

3初步知道保护耳朵的方法.

1装有小铃铛.沙子.小黄豆,纸片.硬币等罐子若干个,每组1套.

2录音机和录有各种声音的磁带1盒,(有汽车喇叭声,火车汽笛声,小朋友讲话声,鸡,狗,小猫等小动物的叫声......)。

1让幼儿闭上眼睛和嘴巴.老师打开录音机,先请幼儿听一种声音,然后提问.

2请幼儿听录有各种高低.远近,动物和人发出的不同的声音,并能用语言表达.

师:刚才,你们听了一种声音.这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细,看哪个小朋友听得又快又对,并告诉大家是什发出的声音.

3做游戏"小耳朵本领大."(让幼儿摇一摇桌上的各种罐子,听听是什么发出的`声音)。

师:现在老师还要考考小朋友.请你们摇一摇桌上的罐子,猜猜是什么发出的声音,等一会儿告诉大家.

4教育幼儿要如何保护耳朵,结束活动.(如不能在别人耳朵边大声叫喊,不能把小玩意儿塞进耳朵,要防止水灌进耳朵.)。

师:耳朵的本领可真大,可以听......我们应该怎样来保护耳朵呢?.....

耳朵的教案小班篇十四

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《谁的耳朵灵》小班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的`声音。

2、知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器,如小铃、铃鼓等,铁罐若干,内装米粒、黄豆、纸团等)。

2、空铁罐若干,黄豆、米粒、报纸若干。

3、每人一个小动物头饰。

1、感知声音。

——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。

——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?

2、倾听分辨不同的声音。

——教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。

——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。

——小结:不同的东西发出的声音是不一样的。

——幼儿集中到活动室中间,用头饰遮住眼睛,由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器,请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。

——小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。

4、讨论怎样保护耳朵。

——没有耳朵会怎样?

——请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。

——怎样保护耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)。

1、活动后可带幼儿到产外散步,听一听自然界发出的各种声音。

2、除了游戏“谁的耳朵灵”外,还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法:幼儿戴上头饰遮住眼睛,教师敲击铃鼓或小铃,幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。

小班孩子对周围事物感兴趣,但相对比较单一,选择与孩子生活密切相关的各种声音,根据小班幼儿具体形象思维的特点,将教育目标巧妙融入其中,使孩子们在真实再现的生活情景中,运用多种感官探索、发现、表达,提升经验。

耳朵的教案小班篇十五

1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道将废旧材料收放到纸箱内。

3、体验操作的快乐和成功的喜悦。

1、彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰。

2、操作卡每人一份(操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子)。

3、音乐《小兔乖乖》。

一、导入。

1、今天我们班来了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧!

2、小白兔是怎么样走路的呢?

3、小兔子的眼睛是红红的,那他的耳朵是什么样子的?

引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。

二、展开。

1、情景故事:今天小兔乖乖遇到了一个困难,来请小朋友帮忙。兔子王国里的.小兔子们很不讲卫生,他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了,请小朋友帮助它们把耳朵找回来。

2、示范操作:老师www。(两手离得近一些,一上一下的慢慢的撕下)涂上胶棒粘到兔子头上。

教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子,手脏了要用抹布擦干净,剩余废旧材料要收到纸箱内。

4、幼儿操作:幼儿开始选择彩纸操作,教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。

5、教师小结:展示幼儿作品,对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。

三、结束。

小兔子们都找到耳朵了,它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧!

教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/12790423.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档