教案的编写需要根据不同教学内容和学生特点来灵活调整。针对不同学生的特点和实际情况，制定灵活多样的教学策略。教案的写作方法有很多种，大家可以参考以下教案范文来进行学习和研究。
吉他初学教案篇一
吉他是一个受欢迎的乐器，或许你也动了心想学习吉他。但是，初学乐器总是充满了挑战，这是一件非常艰难的事情。所以今天我想分享几个我学习吉他时或多或少的经验和体会，希望它们能帮助你更好地开始你的乐器学习之旅。
第二段：坚持练习。
学习吉他本质上就是一项技能，没什么捷径可言。想要提高你的吉他水平必须要不断掌握正确的知识和技巧。坚持练习是非常重要的，每天的练习时间至少要有一个小时，才能在较短的时间内取得较好的进步。还要注意多练习弹出旋律，这样可以让你的手指更敏捷，同时也可以提高练习吉他的乐趣。
第三段：听取建议。
在学开始学习吉他之前，最好在熟悉的吉他手或吉他课程中寻求帮助。可以请教他们建议，比如应该学习哪种弹奏方法或是应该选择哪种类型的曲子练习等，这些都是非常重要的。此外，学习吉他并不是一件非常简单的事情，所以为了养成良好的习惯，最好一开始就选择一位优秀的吉他老师，让您有更好的接受猜测指导。
第四段：学会基本乐理知识。
作为一位吉他手，你必须学会一些基本的乐理知识。这样你就可以更容易地理解音乐，并更有效的练习吉他。例如，要学习吉他和弦需要一些基本的知识，比如如何读谱或Tab标记等。乐理知识可以在学习过程中熟悉，但也可以通过独立学习来掌握。
第五段：享受学习的过程。
在学习吉他的过程中，请不要忘记享受它的乐趣。吉他是一项充满了创意的活动，当您弹奏出自己的曲子时，可以感受到一种特别的满足感。同时，也需要不去卡痕或是停滞成长的困惑，因为这是很正常的。只有通过持之以恒的坚持练习和学习，才能让自己的吉他水平不断提高，并享受到学习的乐趣。
结论：
学习吉他是一项需要坚持不懈的技能，需要你的时间和努力。坚持练习以及学习基本的乐理知识是非常重要的。调整心态，恰当的处理困难，同时也需要享受学习的过程。希望你在学习过程中能够热爱她，沉醉于美妙的音乐中。
吉他初学教案篇二
我最近开始学习吉他，这是一个全新的体验。学习弹吉他不仅仅是学习一种乐器的演奏技巧，更是在其中体会到了许多关于音乐和人生的道理。在这篇文章中，我想分享一些我在学习过程中得到的心得体会。
第二段：坚持与信心。
学习吉他需要坚持和耐心。练习弹吉他的过程并不容易，因为你必须花费很多时间去磨练手指的技巧和习惯。但是，如果你坚持练习，你会看到自己的进步和成果，这会激发你更多的信心和动力。每次弹吉他都是一种放松和享受的过程，因为你可以在音乐中找到舒适的感觉，甚至可以忘却生活中的烦恼。
第三段：与他人的交流与合作。
学习吉他，在日常生活中，你也会发现很多懂音乐的人。和他们聊聊你所学到的新技巧，互相分享心得，可以让你的学习之路变得更加容易。除此之外，合作演奏也是锻炼音乐眼界的好办法。和别人一起演奏可以让你学习到更多的不同乐器相应的演奏技巧，也让你更加了解不同人玩音乐的方式和想法，拓宽了音乐的风格和风貌。
第四段：学会欣赏音乐。
通过学习弹吉他，你会逐渐对音乐有更深的理解和领悟。音乐有时候不单单是听的，还有看的，感受的。你会意识到音乐背后的故事和意义，而不仅仅只是快乐或感性上的享受。因此，在日常生活中，你会更加关注音乐。会更加注意到音乐的内容、背景和情感，而不是仅仅是他们为面对的生活带来的快乐或伤感。
第五段：总结。
总的来说，学习吉他是一种非常有价值的体验。在整个过程中，你不仅可以学会弹奏吉它和认识音乐，还能拓宽自己的人生视野，认识新的好朋友。而通过不懈的努力，持续的学习和更深的理解，你会发现，吉他不仅仅是一种乐器，它会让你对生活有更好的领悟和更深的认识。
吉他初学教案篇三
1、了解吉他的各部分名称。
2、初步了解吉他的调音方法。
3、初步掌握科学的持琴姿势和手型。
4、了解空弦音并背熟。重点：姿势与手型。难点：调音、音准。
（二）教学内容
1、初步学会认识五线谱。
2、初步懂得右手拨弦姿势和拨弦方法。
3、空弦练习（靠弦弹法和钩弦弹法）。重点：拨弦姿势、靠、钩弦的区分。难点：认识五线谱。
（三）教学内容
1、认识吉他第1弦和第2弦上的音符。
2、初步掌握左手的按弦要领。
3、弹奏应用乐曲
重点：认识第1、2弦上的音、并对应在五线谱上的位置、掌握靠弦弹法、体会乐曲的节奏。
难点：左手按弦的手型、需克服初期按弦手指疼痛和不灵活。
（四）教学内容
1、认识吉他第3弦上的音符。
2、初步掌握第3弦与第1、2弦的音符综合练习。
3、诱导听力训练、培养乐感。
重点：第3弦上的音符与第1、2弦上音符的结合、低把位琴品的手指指序控制。难点：保留指的到位率。
（五）教学内容
1、认识吉他第4弦和第5弦上的音符。
2、初步掌握第4弦上音符的弹奏（p指的拨弦介入）。
3、弹奏乐曲
4、初步掌握弹奏技巧：钩音与打音、并应用。
重点：认识吉他第4弦和第5弦上的音符。p指靠弦的掌握。
难点：p指与i指m指的混合拨弦、音量要求统一。
（六）教学内容
1、认识吉他第6弦上的音符。
2、弹奏应用乐曲
重点：认识吉他第6弦上的音符。复习吉他六根琴弦上所有第一把位的音阶。
难点：低音音量与时值的保持和到位。
（七）教学内容
1、认识吉他第1弦上的a音（第5品音）
2、学习三种常用音符变化标记（升记号、降记号、还原记号）。
3、第1把位音阶、音符综合练习。
4、弹奏应用乐曲
重点：吉他第1弦上的a音和三种常用音符变化标记。
难点：第5品的左手四指按弦、手指的扩张与定位。介入省音协考极与双指技巧、乐曲练习。
吉他初学教案篇四
漫天的`话语
纷乱落在耳际
你我沉默不回应
牵你的手
你却哭红了眼睛
路途漫长无止尽
多想提起勇气
好好地呵护你
不让你受委屈
苦也愿意
那些痛的记忆
落在春的泥土里
滋养了大地
开出下一个花季
风中你的泪滴
滴滴落在回忆里
让我们取名叫做珍惜
迷雾散尽
一切终于变清晰
爱与痛都成回忆
遗忘过去
繁花灿烂在天际
等待已有了结局
我会提起勇气
好好地呵护你
不让你受委屈
苦也愿意
那些痛的记忆
落在春的泥土里
滋养了大地
开出下一个花季
风中你的泪滴
滴滴落在回忆里
让我们取名叫做珍惜
漫天纷飞的花雨
落在春的泥土里
滋养了大地
开出下一个花季
风中你的泪滴
滴滴落在回忆里
让我们取名叫做珍惜
那些痛的记忆
落在春的泥土里
滋养了大地
开出下一个花季
风中你的泪滴
滴滴落在回忆里
让我们取名叫做珍惜
让我们懂得学会珍惜
吉他初学教案篇五
引导语：吉他学习是个人兴趣的一个培养，希望吉他初学者能够克服学习中的困难，按照教学计划去学习，掌握吉他弹奏的基础和技巧，学有所成!
吉他是一件非常优秀的弹拨乐器,它在国外的发展一直处于非常繁荣的状态.但是在中国,吉他还处在非常缓慢的发展阶段。人们不了解吉他,对它有很多误解。而中国的音乐界对吉他也不够重视。对于现今的状态，对于刚刚接触到吉它的学生们，就要为其制定一套科学，实用，详细的学习方案。从而帮助他们快速，稳定的.提升视听和演奏能力。
为了丰富吉他爱好者的精神文化生活，提高他们的音乐素养和演奏技巧，把吉他这个家喻户晓的乐器作为一个教学平台，使学员能够通过专业的吉他教学，从而掌握吉他的弹奏技巧，提高自身音乐水平。
本期吉他初学者计划步骤由浅入深，由易到难的阶梯学习模式，从刚开始的认识吉他，空弦练习，到认识和弦，再到能够伴奏和弹唱，来进行系统的学习研究。
1 .指导学生掌握科学的学习方法，学会课前热身，课后练习的良好的学习习惯，为以后的学习打下基础。
2. 指导本班学生进行音乐欣赏，及和弦简单编配。培养他们良好的音乐素养。
3. 向课堂要效率，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习效率。
4. 利用课余时间多听多学多练。反复练习，反思学习。
初学者基础班12时
第一节课程：
1.介绍吉他的发展历史与吉他的各部位名称
2.为什么要学习吉他以及学吉他的好处
3.各位学员通过培训后要能达到的程度
4.为学员做示范演奏提高学员对学习吉他的兴趣
5.持琴的姿势以及手型.简单的手指练习(爬格子1234)
第二节课程：
1.手指训练
2.初步认识六线谱
3.右手拨弦训练
第三节课程：
1手指训练
2.六线谱里的一些标记符号
3.右手拨弦训练
第四节课程：
1.手指训练
2.和弦图
3.常用的简单和弦
4.简单的单弦旋律
第五节课程：
1.同上
2.常用和弦
3旋律练习
4.学习吉他常用技巧
第六节课程：同上
第七节课程：和弦转换练习(和弦转换的练习将一直进行到课程结束).其他同上
第八节程：同上
第九节课程：简单的歌曲弹唱其他同上
第十节课程：同上加上扫弦练习
第十一节课程：学员练习自己喜欢的歌曲
第十二节课程：同上因为吉他需要大量时间练习，所以12节课的内容学员需要更多的时间去完成，如果有进度快的我会教一些简单的独奏曲，或者根据学员的喜好来指导学员将来走民谣吉他，电吉他，或者指弹吉他的专业路线。
吉他初学教案篇六
作为一名对音乐充满热爱的人，我对吉他一直有着浓厚的兴趣。最近，我开始尝试学习吉他，经过一段时间的练习后，我不仅对吉他充满了更深的热爱，也收获了一些心得和体会。在这篇文章中，我将分享我的学习心得，希望能够对想要学习吉他的人提供一些参考。
第一段：为什么选择学习吉他？
学习吉他是因为我一直对吉他的音乐魅力着迷。从小到大，我听过很多吉他演奏的经典曲目，每一首曲子都能触动我的心弦。此外，吉它是一种非常适合独奏的乐器，相对简单的和弦和旋律就能让人感受到音乐的美好。因此，我决定开启吉他学习之旅。
第二段：学习吉他的挑战性。
尽管吉他看起来很简单，但其实它是一种比较难掌握的乐器。在开始学习之前，我以为只要照着谱子弹就可以了。但当我开始学习基本和弦和节奏时，才发现自己的手指并不听使唤，每个和弦都需要反复练习，才能在准确的时间里按下正确的弦。此外，左手和右手的协调也是一大挑战，需要反复的练习才会逐渐变得熟练。
第三段：如何克服困难？
作为一名初学者，我学习的方法是通过YouTube视频和吉他课程来提高我的技能。刚开始练习时，我发现自己很容易走神，手指也特别容易疲惫。后来我意识到，要保持专注，应该在练习时设定一些小目标，而不是一直弹同一首曲子，这样可以使练习更加有成效。另外，也需要注意手部的自我保护，掌握正确的指法和姿势，不要突然增加练习时间，让手指逐渐适应，以免发生损伤。
第四段：学习吉他的收获。
尽管学习吉他并不简单，但是每一次的练习和进步都让我感到非常充实和愉快。通过吉他的学习，我也更了解了音乐的内涵和魅力。每弹奏一次，都能够感受到音乐所带来的美好情感，这也成为我生活中的一种宣泄和享受。学习吉他是一种艺术，也是一种志愿，对于那些真正地喜欢音乐的人来说，它也成为了一种信仰。
第五段：学习吉他的未来规划。
对于接下来的学习计划，我希望能够继续加强自己的技能，学习更多的曲目和技巧。我还计划将吉他演奏和我的音乐作品结合起来，创作出属于自己的音乐作品。此外，我还会参加一些与吉他相关的音乐活动，如演奏会和音乐节等，来展示自己的演奏技巧。最后，对学习吉他这一件事情来说，最重要的是付出时间和努力，相信只要心怀热情，在道路上踏实前行，就一定能够迎来成功和收获。
吉他初学教案篇七
"h"在吉他谱中表示击弦（也叫锤弦），即先弹响某一个音符，然后用左手相应的手指锤到同一根弦的更高音，力求稳、准、狠。
"p"在吉他谱中表示钩弦，即先弹响某一个音符（非空弦音），然后用左手相应的.手指钩出同一根弦的较低音。
"s"在吉他谱中表示滑弦，即先弹响某一个音符，然后将相应的左手手指滑到要求的品格内。
"c"和"b"在吉他谱中表示推弦，推弦较多使用左手无名指，将某根琴弦用力向上起，注意推弦的发力点并非是手指，而是手腕。这一技巧较多使用在电吉他演奏中，在平时练习中应多加练习。
"harm."在吉他谱中表示泛音，这里主要介绍自然泛音，常用到的泛音点为5、7、12品。左手手指指肚轻触泛音点品柱正上方的琴弦，并不按下，右手拨弦的同时，马上放开左手手指，产生类似钟鸣的声音，清亮、带有金属感。
吉他初学教案篇八
自从音乐开放、互联网时代的到来，吉他这种乐器已然成为了许多青少年梦寐以求的选择。一方面，是因为吉他凭着其清新柔美的曲调、流畅的手法、灵动的身姿，让所有关注音乐的人痴迷不已。而对我而言，我初学吉他的原因则是出于一种浓浓的故事情怀：父亲曾经用吉他赢得了母亲的芳心，一家人因吉他而愉快相处，正因为“爱的告白”被这把神奇的乐器所唤起，使得我也想借吉他来表达自己的感情，向属于我的人表达所爱之情。
第二段：实践启蒙。
“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风”，初学吉他的路途也没有平坦。交班管理工作忙碌，在业余时间内，学习想必是要在开始时就要立下坚定的打火机制。不过吉他这把乐器，起初的练习难免会较为琐碎枯燥，可能听不出正确的音准，在引领调弦、比较按弦时要根据吉他的调子，在操作上也是有着一定的难度和规范。但只要不放弃，不停止一步不，唯有策动自己的勇气和持续的锻炼，才能真正开启音乐之门。
第三段：没有捷径的坚持。
与琴艺不佳的困境相处久了，我们开始反思自己的学习方式。在发现自己再也秉性不高的扫描中吃亏，于是我们仔细地阅读了吉他基础知识的种种缘故和细节，还学习了弹奏的技巧和骨架，开始了一步步递进的跟练习。坚持练习，我们逐渐学习到了一些吉他的与具象操作，每个弦完全的咬起声响、好准确地按弦、琴背的姿势等等，从最慢的代指，到稍稍快一些的练习，再然后就是快速的左右手异调跟打击，不断的累积，我们的琴艺也在不停地进步。
第四段：寻找见解，贯通感悟。
每学会一首歌，就似乎可以感受到这把乐器的魔法之力。随着不断的技艺提高，我们也逐渐掌握了吉他的真正疆域。我们发现在平面后一些闭门造车的弹唱生活之外，其实吉他还可以写出完整的歌曲，并且将吉他的多变音乐融入到生活中去，这样的生活充满思维活力，丰富多彩，更重要的是比过去更有意义了。
第五段：结尾。
总结一下自己的学习吉他的过程，可以看到，正是因为我们的坚持不懈，在汲取知识和技能的过程中认识到，要想成为一名吉他手必须逐渐增加技巧和自己对乐器的理解，同时要切实的去学习吉他的文化底蕴，去体验这把乐器充满魔力的音乐，加以彻底的掌握琴艺，我们才能成为爱琴人士的队伍，铸造出我们独一无二的音乐世界！
吉他初学教案篇九
自从听到摇滚乐并接触到吉他，我就一直想学会吉他，但一直没有付诸行动。最近，我终于下定决心开始学习吉他，并发现了许多有趣和有用的东西。在这篇文章中，我将分享我初学吉他的心得和体会。
第二段：选择和购买吉他。
选择适合自己的吉他非常重要，因为吉他的尺寸、形状、材质和音质都会影响你的学习和演奏。我首先去了吉他店，试弹了几款吉他，最终选择了一把适合我手型的木吉他。此外，我还购买了一些基本的配件和练习材料。选择和购买吉他并不是一件轻松的事情，但是这个过程也让我更了解了吉他。
学习吉他并不容易，尤其对于没有任何乐理基础的我来说。在开始学习的前几周，我只是在坚持着基本的手位和和弦练习。然而，这个过程也很有趣，我认识了不少其他初学者，我们一起学习和交流。我们在课堂上练习各种技巧，或者为了避免失去动力，我们还会一起演奏一些简单的歌曲。因此，相比于独自学习，与他人共同学习吉他反而更让我感到有趣。
第四段：不断提高自我。
坚持练习并不是一件容易事情，但是当你越来越掌握一些技巧，越来越能演奏一些有趣的曲子时，这种满足感也会激励你不断进步。我一直都在追求提高自己的吉他技能。我尝试着弹奏一些不同的和弦组合，学习一些新的技巧，如扫弦、“slide”、“bend”等。此外，我也开始尝试着写一些自己的歌曲。在创作的过程中，我对吉他的应用能力和技巧的理解都有了进一步的提高。
第五段：总结。
初学吉他确实是一项挑战，但也是一件很有趣的事情。开始学习吉他之前，我只是想找到一个新的爱好，而现在的我已经成为了一名吉他手。在这个过程中，我不仅学会了吉他，还有了许多新的朋友，并且发现了自己更强的音乐才能。无论是初学者还是有经验的吉他手，我们都应该坚持练习和不断提高自己。在这个过程中，我们不仅在学习一项技能，还会获得无穷的乐趣和成就感。
吉他初学教案篇十
1、一对一课程。每周设置固定时间，一对一教学，12课时/学期，40分钟/课时。
2、小班课程（2―8人）每周固定时间，学员有充足时间进行课堂练习及相互交流，由老师指导、陪练。
12课时/学期，60分钟/课时。
1、民谣基础班：主要针对零基础学员，教授六弦谱、基本指法手型，进行循序渐进的基本功训练，同时配合以基础乐理课程，学员可在较短时间内学会基础弹唱及弹奏简单指弹曲目的技能。
2、民谣提高班：针对有吉他弹唱基础的学员，教授更多吉塔演奏技巧及深度乐理，配合视唱等大量练习。
3、吉他兴趣班：为以弹唱为主，学习吉他且作为兴趣消遣的学员开设。课程设置
1、简单的介绍吉他各个部分及作用。
2、教授弹唱吉他的姿势以及其它的动作要领。
3、教授右手的基本弹法及注意事项。
4、教授左手em和弦的按法及注意事项。
1、复习上一节的所学内容。
2、教授左手第am和弦的按法及注意事项。
3、教授右手的基本弹法及注意事项。
4、教授em和am和弦连接及动作要领
1、复习上一节的所学内容。
2、教授dm和弦的按法。
3、教授这三个和弦的连接按法。
4、教授吉他音阶的基本练习《爬格子》
1、检查复习上节课所学内容。
2、教授d和弦的按法。
3、教授之前所学和弦的连接按法。
4、学习简单的基本乐理知识（为下节课教授学生吉他弹唱做准备）。
1、检查复习上节课所学内容。
2、学习基本的.乐理知识。
3、教授《小草、》这是歌曲的弹唱。
1、检查复习上节课所学内容。
2、教授大横按和弦f和bm。
3、教授这两个和弦与其它和弦连接转换的技巧。
1、检查复习上节课所学内容。
2、讲解新的乐理知识。
3、教授简单的扫弦技巧。
4、教授简单的吉他演奏曲《小星星》。
1、检查复习上节课所学内容、。
2、教授新的和弦g和c和弦。
3、教授新的和弦a7、。
1、检查复习上节课所学内容。
2、讲解乐理知识。
3、教授连线的扫弦技巧。
1、检查复习上节课所学内容。
2、教授之前所学和弦连接转换的技巧。
3、教授歌曲《童年》。
1、检查复习上节课所学内容。
2、讲解乐理知识。
3，教授新的和弦a和弦。
4、教授扫弦切分的技巧。
1、检查复习上节课所学内容。
2、教授新的和弦a。
3、教授歌曲《如果再回到从前》
吉他初学教案篇十一
学习吉他已经成为我近期非常重视的一件事情。原因非常单纯，就是我喜欢音乐，特别是无论是奏乐还是伴奏，吉他被视为音乐界的"大杀器"。一开始只是想试听吉他，在不断的学习过程中，吸引了我对于吉他的关注和学习热情。
第二段：学习路程。
在学习吉他的道路上，我必须要坦白地承认，是一条充满荆棘的道路。刚开始的时候，我试图从零开始，几乎什么都不知道，唯一的信仰是在不知道的情况下努力学习。最初的时候，我的手指无法感觉弦的音高，也不知道如何弹奏和弦。我尝试着调整音准，进行练习，每天刻苦的练习和改进，终于出现了初步奏弦和奏和弦的成绩。
第三段：学习困难。
尽管我做到了初步奏弦和奏和弦，但我也面临着不少困难。音高和谐度并没有达到理想的水平，弦绷紧度掌握不够恰当。对刚开始学吉他的人来说，这些问题都比较正常，但是对于我来说，具有挑战性。这个时候，我必须要选择用困难的学习状况鼓励自己，学习和探索更多地吉他知识，恰当地解决这些问题，找出正确的练习方法。
第四段：成功经验。
在努力学习和不停的练习下，我终于取得了能够引以为傲的成绩。我开始可以弹奏出简单的歌曲，我的和谐度得到了提高，弹奏的速度也得到了提高。所有这些成绩都使我终于感受到了进步的满足感。同时，我也不停地接受新的挑战，尝试在不同的风格中获得新的突破，这促使我不断进步，不断学习，成为了一个好的吉他玩家。
第五段：结语。
总的来说学习吉他是一种极具挑战性的经历，而我的体会就是必须不断地坚持，不断挑战自我。学习吉他的路程不仅需要有耐心，还需要大量的练习和不懈的努力。只要我们始终坚持喜欢吉他音乐，向音乐界致敬并不断努力，就能像我一样收获丰硕的学习成果。
吉他初学教案篇十二
活动中为了培养孩子的倾听能力，教师在提出了倾听要求之后有感情地朗诵了诗歌，然后让孩子们说说自己听到了什么。刚开始，大部分孩子都只能用个别词语表达自己的想法。针对这种情况，我再次强调了倾听要求，并配乐朗诵了诗歌。在第二次带任务的倾听之后，大部分孩子逐步能用诗歌的语言来回答问题，而且语句都比较完整。在此基础上，教师又出示诗歌内容图谱，在分角色朗诵儿歌时不但语言轻柔优美，而且还能带上表情、动作一起表演。孩子们有感情地朗诵诗歌之后，大家还积极进行了诗歌创编，幼儿发言积极，想象力非常丰富。但在这环节中，由于我的引导不太到位，孩子们的思维有些局限。在以后的教学中还要加强引导。
吉他初学教案篇十三
一、教学目的：
1、知识：朗读课文，掌握字词；了解文中描写的春雨的特点，了解本文写景线索、顺序。
2、能力：朗读能力；阅读分析能力；想象能力。
3、德育：培养学生审美情感。
4、重点目标：朗读和抓特点写景。
5、目标难点：表现景物特点的词语所包含的意境。
二、教学过程。
（一）检查《三峡》的背诵。
（二）复习导入：《三峡》一文描写了“三峡”的什么特点？
夏水湍急；春冬绮丽；秋之凄凉。
可见，本文是抓住了“三峡”不同季节景物的特点来写的。绘景的散文是不是抓住景物特点就可写好呢？请看“单元提示”
1、本单元学习重点：绘景、记游、寓情。
绘景：抓住景物特点；注意描写顺序。
记游：记叙旅途见闻，描绘风貌、人情。
寓情：字里行间蕴含感情；写景的同时叙写感受。
2、阅读写景文章的方法是怎样的呢？
写了什么景--景有什么特点--表达什么感情。
（三）学习新课。
1、教师范读课文（感染学生，带学生进入意境）。
2、找一读得好的学生再朗读课文。
3、学生自读课文，回答：本文写了什么景？（描绘了什么画面）。
归纳：春梅林老妇拾柴。
雨山野景色清新。
中河水溶汇春潮。
4、描绘景色什么特点？和暖、闲适、宁静。
5、文中哪些词语突出这些特点？（锻炼想象能力）。
归纳：“捡”字写出老婆婆拾柴时缓慢、从容的动作，以及悠闲、自在的心情，紧扣春雨中“闲适”的特点。
“漏”字生动表现了濛濛细雨顺着树木的枝叶慢慢集结在一起，从缝隙中滴落下来的形态。
“泛起“形象表现了枯草在春雨的滋润下，刚刚萌发新芽，远远看去，透出绿意，突出初春草色的特点。侧面写出春雨的和暖。
“斑斑”初春天气渐暖，冰雪融化。突出春雨和暖的特点。
“渍”“流”写出梅花的芳香，山茶的艳丽，又突出它们在春雨中润湿的特点，静中有动。
“摧”强调这场春雨的作用，饱含作者的赞美之情。
“漂浮的小船，牛乳般的泔水”表现春雨中渔家的自在、闲适、宁静的生活。
6、通过对春雨特点的描绘，抒发了作者怎样的感情？
7、本文描写顺序是什么？作者的游踪。（移步换景，远近结合）。
8、本文结构方式：总分结构。
（四）小结：这篇课文通过描写春雨中梅林、山野、河水的景象，表现了和暖、闲适、宁静的特点。寄托作者对春雨、对生活的深厚的爱。
三、板书设计（布置作业）。
春雨。
德富芦花。
春梅林老妇拾柴--闲适、宁静。
雨山野景色清新--和暖、清新爱春雨，爱生活。
中河水溶汇春潮--闲适、宁静。
吉他初学教案篇十四
各位领导、各位老师大家好！
今天我说课的内容是中班一节主题活动《春雨的吉他》。这个活动是我根据山东省编教材的中班下册中“春天来了”这一主题中次主题三《春天真快乐》，引领幼儿走进大自然，感知、欣赏春色满园的美好，探寻春天生机变化的秘密，体验春天带给人们的快乐，表达自己对春天的感受和喜爱之情。
一、说教材。
1、教材分析：草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天美得同时，对春天的自然景象也很感兴趣。本活动让幼儿欣赏理解诗歌的同时，还知道春雨的作用，激发幼儿对春天的喜爱。
2、幼儿现状分析：中班时期是孩子人生中掌握语言最迅速的时期，也是关键期，在这期间幼儿主要在各种非形式的语言交往中自然获得语言的发展。
3、目标定位：活动的目标，贯穿与一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。在生活中，幼儿的语言能力发展最快。为此，我们作为出发点，设计一些教学目标蕴含其中，让幼儿在活动中受益。目标有三个1、知道春雨给大自然中的花草、动物带来的快乐。2、逐步认识汉字“雨”。3、感受文学。
4、活动的重点和难点：重点让幼儿知道春雨的作用；难点是让幼儿分角色进行诗歌表演，锻炼幼儿的语言表达能力。
5、活动准备：诗歌挂图、背景音乐，诗歌相关图片，教具等。
二、说教法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此我采用的教法有：多媒体演示法、提问法、游戏法等。
整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的`重、难点。
三、说学法。
在本次活动中，幼儿将运用下列学习方法：观察法、讨论谈话法、模仿体验法、角色游戏法等。
四、说活动过程。
一：通过欣赏音乐引起幼儿对散文的兴趣。
师；请小朋友听听这个音乐好听吗？知道什么乐器弹奏的？二：教师第一次朗诵散文（春雨的吉他），并引导幼儿感受春雨的意境。
今天春雨有其他弹了一首好听的曲子。小朋友想不想听呢？
4.蜗牛弟弟是怎么听的？
5.蝴蝶姐妹又是怎么听的？
三：教师第二次朗诵散文引导幼儿做出相应的动作来表现散。
四；教师引导幼儿共同朗诵散文。
五：请幼儿分组合作表演朗诵，配上音乐。
六：教师再次引导幼儿朗诵散文，并请幼儿尝试用春天的其他声音，替换相关形容词汇。如：
***...***...（悉悉悉...嗦嗦嗦...）******（春风在躲迷藏）。
他的听众可不少，花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞，他们都陶醉在----******（他们都陶醉在——-春风的游戏声中。）。
活动目标。
1.能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。
2.能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。活动准备。
1.活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。
2.《春雨的吉他》语言cd(盒带)、《大自然的声音》音乐cd(盒带)。
活动过程。
1.讨论“春天的声音”，引发兴趣。
2.教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。
提问：你听到了什么?有什么感觉?
3.利用教学挂图，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。
春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢?
小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。
4.完整播放《春雨的吉他》语言cd(盒带)。请幼儿跟着录音轻声朗诵，体会儿歌的意境。
5.引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。
(2)幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功，如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他......他们陶醉在春风的吉他声中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他......他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等。
(3)请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式給予鼓励。
吉他初学教案篇十五
2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。
散文画面、绿色的纸、记号笔。
一、说说喜欢春天的理由。
1、师：你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么。
2、幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升。
3、过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文。
二、欣赏散文，感受理解。
(一)倾听散文，感受散文优美的语句。
1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?
2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?
3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?
4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。
(二)观看画面，分段欣赏，理解内容。
1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么。
2、春雨又敲敲大山，长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀。
3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?
三、完整欣赏，迁移经验。
1、春雨还会去哪里?
2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化?
3、幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。
春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。
春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等等。
四、尝试仿编。
1、原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。
2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容入原来的散文，一起参与讲述和表演。)。
吉他初学教案篇十六
1、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感。
2、能对散文内容展开丰富的联想。
1、小鸡、小蚂蚁等角色的头饰。
2、教学挂图、散文录音。
1、创设问题情境，有儿自由想象。
（2）分组讨论，集体交流。
2、欣赏配乐散文，感受和理解散文内容。
（1）幼儿欣赏教师有表情地朗诵散文。“你喜欢这篇散文吗？为什么？”
（2）幼儿再次欣赏散文：“你觉得哪些句子很优美、很好听？
（3）鼓励幼儿复述散文中的优美句子。
3、感受散文中角色之间相互关爱的美好情感。
（1）幼儿选择头饰进行表演。“你最喜欢散文里的谁？为什么？”
“让我们一起边听散文边表演。”
（2）幼儿展开联想，尝试用散文中的`句式表达自己的想象。“滴答滴答，天空中下起了小雨，还有谁会撑起伞来帮助别人呢？”“这是一把什么伞？”
吉他初学教案篇十七
1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。
2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。
1、活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。
2、《春雨的吉他》语言cd(盒带)、《大自然的声音》音乐cd(盒带)。
一、讨论“春天的声音”，引发兴趣。
1、出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。
提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢?
2、播放音乐《大自然的声音》，请幼儿欣赏。
提问：你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?
二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。
提问：你听到了什么?有什么感觉?
三、利用教学挂图，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。
提问：
小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。
四、完整播放《春雨的吉他》语言cd(盒带)。请幼儿跟着录音轻声朗诵，体会儿歌的意境。
五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。
2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。
如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他……他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等。
3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式给予鼓励。
吉他初学教案篇十八
一、认识吉他教学内容：
1，了解吉他的各部分名称。2，初步了解吉他的调音方法。3，初步掌握科学的持琴姿势和手型。4，了解空弦音并背熟。重点：姿势与手型。难点：调音，音准。
二、识谱和空弦练习教学内容：
1，初步学会认识五线谱。
2，初步懂得右手拨弦姿势和拨弦方法。3，空弦练习（靠弦弹法和钩弦弹法）。重点：拨弦姿势，靠，钩弦的区分。难点：认识五线谱。
三、认识音符。
（一）教学内容：
1，认识吉他第1弦和第2弦上的音符。2，初步掌握左手的按弦要领。3，弹奏应用乐曲。
重点：认识第1，2弦上的音，并对应在五线谱上的位置，掌握靠弦弹法，体会乐曲的节奏。难点：左手按弦的手型，需克服初期按弦手指疼痛和不灵活。
四、认识音符。
（二）教学内容：
1，认识吉他第3弦上的音符。
2，初步掌握第3弦与第1，2弦的音符综合练习。3，诱导听力训练，培养乐感。
重点：第3弦上的音符与第1，2弦上音符的结合，低把位琴品的手指指序控制。难点：保留指的到位率。
五、认识音符。
（三）教学内容：
4，初步掌握弹奏技巧：钩音与打音，并应用。
重点：认识吉他第4弦和第5弦上的音符。p指靠弦的掌握。难点：p指与i指m指的混合拨弦，音量要求统一。
六、认识音符。
（四）教学内容：
1，认识吉他第6弦上的音符。2，弹奏应用乐曲。
重点：认识吉他第6弦上的音符。复习吉他六根琴弦上所有第一把位的音阶。难点：低音音量与时值的保持和到位。
七、认识音符。
（五）教学内容：
1，认识吉他第1弦上的a音（第5品音）。
重点：吉他第1弦上的a音和三种常用音符变化标记。难点：第5品的左手四指按弦，手指的扩张与定位。介入省音协考极与双指技巧，乐曲练习。
吉他初学教案篇十九
一、教学目的：
1、知识：朗读课文，掌握字词；了解文中描写的春雨的特点，了解本文写景线索、顺序。
2、能力：朗读能力；阅读分析能力；想象能力。
3、德育：培养学生审美情感。
4、重点目标：朗读和抓特点写景。
5、目标难点：表现景物特点的词语所包含的意境。
二、教学过程。
（一）检查《三峡》的背诵。
（二）复习导入：《三峡》一文描写了“三峡”的什么特点？
夏水湍急；春冬绮丽；秋之凄凉。
可见，本文是抓住了“三峡”不同季节景物的特点来写的.。绘景的散文是不是抓住景物特点就可写好呢？请看“单元提示”
1、本单元学习重点：绘景、记游、寓情。
绘景：抓住景物特点；注意描写顺序。
记游：记叙旅途见闻，描绘风貌、人情。
寓情：字里行间蕴含感情；写景的同时叙写感受。
2、阅读写景文章的方法是怎样的呢？
写了什么景--景有什么特点--表达什么感情。
（三）学习新课。
1、教师范读课文（感染学生，带学生进入意境）。
2、找一读得好的学生再朗读课文。
3、学生自读课文，回答：本文写了什么景？（描绘了什么画面）。
归纳：春梅林老妇拾柴。
雨山野景色清新。
中河水溶汇春潮。
4、描绘景色什么特点？和暖、闲适、宁静。
5、文中哪些词语突出这些特点？（锻炼想象能力）。
归纳：“捡”字写出老婆婆拾柴时缓慢、从容的动作，以及悠闲、自在的心情，紧扣春雨中“闲适”的特点。
“漏”字生动表现了濛濛细雨顺着树木的枝叶慢慢集结在一起，从缝隙中滴落下来的形态。
“泛起“形象表现了枯草在春雨的滋润下，刚刚萌发新芽，远远看去，透出绿意，突出初春草色的特点。侧面写出春雨的和暖。
“斑斑”初春天气渐暖，冰雪融化。突出春雨和暖的特点。
“渍”“流”写出梅花的芳香，山茶的艳丽，又突出它们在春雨中润湿的特点，静中有动。
“摧”强调这场春雨的作用，饱含作者的赞美之情。
“漂浮的小船，牛乳般的泔水”表现春雨中渔家的自在、闲适、宁静的生活。
6、通过对春雨特点的描绘，抒发了作者怎样的感情？
7、本文描写顺序是什么？作者的游踪。（移步换景，远近结合）。
8、本文结构方式：总分结构。
（四）小结：这篇课文通过描写春雨中梅林、山野、河水的景象，表现了和暖、闲适、宁静的特点。寄托作者对春雨、对生活的深厚的爱。
三、板书设计（布置作业）。
吉他初学教案篇二十
1.学习朗诵儿歌，并理解儿歌内容。
2.能用语言连贯地表达自己的想法并能创编儿歌内容。
3.知道春雨给大自然的花草，动物带来了快乐。
活动重点。
学习朗诵儿歌，并理解儿歌内容。
能用语言连贯地表达自己的想法并创编儿歌内容。
活动准备。
1.多媒体课件。
2.小花、蜗牛、蜜蜂图片。
活动过程。
一、谈话导入.
1.小朋友们，春天来了，春天都有哪些美丽的景色呢?幼儿汇报(花，草，树等)春天的确是个美丽的季节。
2.咦，你们听这是什么声音?播放音乐(滴答)春天的雨细细的小小的像在演奏一首美好的乐曲。
二、欣赏诗歌，理解内容。
1.今天春雨姐姐还给我们带来了一首好听的散文诗呢?让我们一起来听听吧!(播放图)师有感情的朗读。
2.刚才你听到了什么?
3.让我们再来听一次，师朗读。
4.春雨是怎么弹吉他的?为什么花婆婆竖起了耳朵?蜗牛呢?蝴蝶姐姐呢?他们都被这美妙的琴声给吸引了。
三、学习朗诵儿歌。
1.这么好听的诗，你们想读吗?跟着老师一起读，师教幼儿两次。
2.选择自己喜欢的角色表演读。你最喜欢儿歌当中的谁，请你来演演她，待会大声的把那句读出来好吗，(依次询问花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹、并配上胸饰)。
3.其他幼儿选择自己喜欢的角色朗读。
四、给儿歌创编内容。
1.你觉得还会有哪些听众?
2.幼儿进行想象，创编内容。
3.把创编的句子带到儿歌中朗读。
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