教案的编写是教师进行教学活动的重要准备工作，也是教师实施教学计划的具体操作。教案的编写需要注重学生的思维方式和学习特点，以提高教学的针对性和个性化。以下是一些学科专家撰写的教案模板，适用于不同的教学内容和场景，希望能给大家提供帮助。
剥橘子教案大班篇一
1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。
2、能以愉快地情绪参与活动。
1、苹果树、梨树、桔子树各一棵。
2、已学会歌曲《红苹果》
3、背景音乐
一、谈话导入，激发兴趣
1、师：今天，我们去水果宝宝的家——果园参观，你们高兴吗？
2、那我们一起开着小汽车出发吧！
（放背景音乐，师带领幼儿开汽车出发）
二、认一认，说一说，大胆表达
（一）、认识苹果：
1、（出示苹果树）看看是谁呀？
2、幼儿自由说说苹果的特征。
（二）、认识梨
1、幼儿猜猜果园里还有什么水果？
师：这回老师想请你们猜一猜：一头大，一头小脸儿黄黄香又香，水份多多脆又脆。
2、引导幼儿摸摸、闻闻说说梨的特征。
（三）、认识桔子
1、听，谁在说话？
录音：小朋友，你们不喜欢我吗？怎么不来看我呀？
（出示桔子树）和桔子宝宝打招呼
2、幼儿自由说说、摸摸桔子宝宝。
三、摘水果，感受丰收的喜悦。
1、师：你们最喜欢吃什么水果呢？
2、师：水果好吃又有营养，我们今天也来摘水果好吗？不过，在摘水果之前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，请小朋友来摸一摸，猜对就可以摘它了。
3、游戏：摘水果（幼儿边唱边做摘水果的动作）
4、品尝香香的水果。
在这个活动中，给孩子们提供的水果是他们认识和熟悉的。活动中又运用孩子喜爱的游戏形式开展，他们兴趣很高，能跟随老师看看说说，个别孩子的日常生活经验还是较丰富，有一定的想象力。活动形式符合小班幼儿的年龄特征。由此，幼儿的主动性、积极性得到了充分的调动。孩子们认认、说说中积累了有关水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。
而活动中如果给孩子提供每人一个水果，那么可以充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，这样更能比较三种水果之间的明显特征，使孩子有话可说。最后环节可让孩子们听音乐自由表现摘水果，由此更能体现这一活动的宽松氛围。
剥橘子教案大班篇二
秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢！由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。
（一）内容安排：
活动一：苹果
活动二：香香的水果
活动三：小乌龟去看爷爷
活动四：橘子船
活动五：猜一猜
活动六：奇怪的汽车
活动七：丰收的水果
活动八：好吃的橘子
活动九：好吃的苹果
活动十：水果全家福
活动十一：一个苹果许多梨
（二）活动方案：
活动一：苹果
1、根据歌词内容做相应的动作。
2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。
1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2、幼儿已对这些水果有初步的认识。
3、音乐磁带。
1、学唱歌曲
出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？
出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”。
2、边演示把“苹果”一一摘下
教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。
教师范唱，幼儿跟唱。
请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
3、尝试创编新歌词
你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？
鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
4、复习游戏：小兔和狼
上过托班的孩子对歌曲已经熟悉了，所以重点引导孩子在节奏、动作方面的练习。很多孩子随着音乐能边念歌词边做动作，但动作与接奏似乎不太协调，在创编新歌词时，我们先引导孩子观察水果特征，孩子们能简单说出水果的外形、颜色，于是引导幼儿替换歌词，个别孩子能简单编唱，并能做做动作，而大多数孩子的声音比较轻，歌词替换不完整。
剥橘子教案大班篇三
幼儿园大班美术教案：美丽的树林（线条形状装饰）。
活动目标：
1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。
2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。
3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。
活动准备：
1、纸、勾线笔、油画棒。
2、教师相关的经验准备。（如能很快地画出一些不同的树）3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、观察果树，引出秋天的树。
1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。
2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。
3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢？（椭圆形）4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。
5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的.表述，快速地在黑板上画一画。
二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。
1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？
2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。
三、教师提出绘画要求：
1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。
2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。
3、秋天的树林是什么颜色的？（五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有）我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。
四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。
五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。
活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。
指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。
活动反思：
活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。
绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试。当然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合方法。
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剥橘子教案大班篇四
活动目标：
1.在欣赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜欢的花瓶。
2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试运用多种花纹来装饰花瓶。
3.能迁移已有的装饰经验，认真、独立完成自己的作品。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.教学课件。花瓶。
2.绘画工具，人手一份铅画纸。
教学过程：
一、教师出示课件，引导幼儿回忆并讨论花瓶造型的基本特征。
出示花瓶图片或教学挂图，讨论花瓶造型的基本特征。
教师出示花瓶，引导幼儿观察花瓶的造型的基本特征。
2.教师：你看到的花瓶是什么形状的?由哪几部分组成?
4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。
二、教师出示课件，让小朋友欣赏各种各样的花瓶。
教师：小朋友仔细看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜欢哪个花瓶，为什么喜欢?
三、师幼共同讨论花瓶造型设计，为绘画做准备。
1.教师引导幼儿讨论设计花瓶的造型。
2.教师引导幼儿讨论花瓶上的装饰。
教师：你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢?
四、幼儿设计自己喜欢的花瓶，教师适当指导。
教师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要注意。
教师：图案要清楚，线条要流畅，轮廓要清晰;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。
五、展示幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互欣赏和交流。
活动反思：
在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。
剥橘子教案大班篇五
1、通过多个角度观察橘子，了解橘子内、外的结构特征，培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。
2、增强幼儿的自我意识及大胆表现的信心。
多媒体课件、横切、竖切及剥开的橘子若干（保证人手一份），记号笔、纸
一、引题
师：橘子宝宝想拍照片，请大家当小小摄影师，把橘子宝宝拍下来。
二、整体观察---观察实物
教师出示橘子实物，让幼儿自主选择角度进行观察：这是什么？这个橘子是什么形状的？什么颜色的？（让幼儿自主地观察和讲述，树立初步整体的印象。）
三、局部观察---实物、图片观察交叉进行，线条辅助
（4）观察竖切的橘子，并从线条辅助：橘子里的形状又变成怎样了？
（5）观察剥开的整个橘子及一瓣瓣的果肉，这时橘子看起来象什么？
四、细节观察---图片观察
五、启发想象
（2）教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点拨幼儿的作用。
六、创造作画
师：原来橘子可以变出很多不一样的东西来。现在请你把橘子变出一个很奇特的东西来。看谁变得最神奇，还要想想你变出的是什么东西。（在作画的过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。）
评价、讲述作品。幼儿自我评价，讲述画面内容。同伴评价。
剥橘子教案大班篇六
活动目标：
1、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；
2、能清楚地表达探索的过程与结果；
3、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；
4、尝试用数学的方法解决问题。
活动准备：
1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；
2、笔、记录纸、卡片等。
活动过程：
1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。
（1）幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。
幼：数一数。
师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢？小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。
（2）幼儿交流数的结果和计数的方法。
幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。
幼2：我数的.橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。
幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。
幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。
幼1：我发现有9瓣的橘子和10瓣的橘子一样多，都是4个：
幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。
幼3：有12瓣。
师：我们一起来数一数，8瓣的橘子、9瓣的橘备赢几个？
幼儿统计和记数。
师：看一看，你还发现了什么？
幼4：我发现8瓣的橘子只有1个，12瓣的橘子最多，有9个。
幼5：一个橘子最多的有14瓣，一个橘子最少的有8瓣。
师：今天我们只有30个小朋友参加活动，一个人数一个橘子，我们一共数了多少个橘子？
幼：30个。
幼：不知道。
师：以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。
剥橘子教案大班篇七
1。学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2。愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3。体验分享的快乐。
4。让幼儿学会初步的记录方法。
5。培养探索自然的兴趣。
1。每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。
2。ppt3。每组一个餐点盘。
二、感知橘子的外形特征。
引导幼儿说出肚脐眼和按钮师："那我们把话连起来说一说好吗？"幼："好。"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
教师小结：橘子摸上去比苹果软。
3。闻一闻师：小朋友们现在咱们再来闻一闻橘子是什么味道呢？（清香味）三、感受橘子的内部特征。
师："那橘子里面是什么样的呀？"（说什么的都有）师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的？"师："我们先从有肚脐眼的这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢？"幼："肚脐眼。"师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"（一边剥一边说；橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，看看像什么呀？）幼："花。"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀？"幼："橘子。"师："这像什么呀？"幼："月亮、小船。
师：橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像朵花，花儿花儿开开，开出许多小船（月亮），小船开到哪？（月亮走到哪？），宝宝嘴里边。
教师小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多；有点酸、有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子；吃的时候要吐出来，我们大家都喜欢吃橘子。
四、引导幼儿说一说，师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀？"幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"师："小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。
教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦！它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤五、游戏剥橘子。
师："今天我们班来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来比一比看哪组先剥完。"（师："我们把剥下来的橘子皮放在哪里呀？"幼："垃圾桶里。"师："今天我们不把它摔到垃圾桶里，我们就把它放在盘子里，它可是有用的哦！"六、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。
师："小朋友们想不想尝一尝看橘子是什么味道的啊？"幼："想。"师："那我们来尝一尝。"师："橘子是什么味道的啊？"幼："酸酸甜甜的'。"师：我们的爸爸妈妈平常照顾我们很辛苦，现在我们拿着我们剥好的橘子送到爸爸妈妈嘴里，让他们也尝一尝酸酸甜甜的橘子吧。
秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。
剥橘子教案大班篇八
2、在看看、闻闻、吃吃中认识橘子。
橘子若干、橘子树，盘子，毛巾。
（一）、听《摘果子》的音乐进教室。
（二）、出示橘子树，摘橘子。
1、树上有什么呀？（橘子）那我们跟橘子宝宝来做游戏好不好？
3、你们喜欢吃吗？那橘子是怎么吃的呢？
4、宝宝说要剥了皮才能吃，那你们会剥吗？来我们来试试。
（对了，橘子宝宝身上穿了件衣服，我们得把它的衣服剥掉。）剥呀剥呀剥橘子，橘子皮要剥掉，橘子橘子真好吃，大家吃了哈哈笑。
5、看那边动物宝宝也想吃橘子，怎么办呀？
（让幼儿尽情地说）。
6、今天爸爸妈妈也来了，我们把好吃的橘子送给爸爸妈妈吃好吗？（幼儿送橘子给爸爸妈妈吃）。
7、活动结束。
剥橘子教案大班篇九
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
与幼儿人数相等的橘子及小方篓。
1、猜一猜引起幼儿的兴趣。我用一个布袋包着一只橘子让幼儿来猜一猜里面是什么？
2、感知橘子的外形特征。
看一看：橘子是什么颜色？什么形状的.？（拿大小及颜色有差别的橘子让幼儿感知橘子的大小、颜色是不一样的）
摸一摸：橘子摸上去有什么感觉（可与苹果进行比较，皮是粗糙的）
闻一闻：橘子有什么气味？
3、感知橘子的内部特征。
师：橘子剥开后是什么样子的？是什么颜色的？
师：那我们怎么把它打开呢？（找到小肚脐，抠开小口子，剥开橘子皮）
4、分橘子，感知1和许多。
5、剥橘子，鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。
师：剥开皮的橘子是什么颜色的？什么样子的？一瓣一瓣像什么？（橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像小船、月亮等）
6、品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。（酸酸的、甜甜的、凉凉的，有很多汁；有的橘子有种子，种子像白色的珠子，吃的时候要吐出来。）
7、讨论橘皮的作用。
师：你们知道橘子皮还有什么用吗？（可以贴画，或晒干了泡茶和还可以润喉呢。）
8、撕橘皮。
师：我们现在一起把橘子皮撕成小块，然后放在外面晒一晒。
剥橘子教案大班篇十
目标：
1、运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。
2、愿意用语言讲述自己的发现，体验参加活动的乐趣。
重点：运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。
难点：愿意用语言讲述自己的发现。
内容：酸酸甜甜的橘子。
准备：幼儿每人一个橘子，图片。
过程：一、引导幼儿通过自己的眼睛观察橘子的颜色。
谁能告诉老师你手里的橘子是什么颜色的.呢？
二、引导幼儿运用发散思维来描述橘子的外形特征。
你觉得橘子像什么？
三、引导幼儿通过鼻子来闻闻橘子的味道。
四、请幼儿自己想办法动手剥橘子。
1、请幼儿尝试自己剥。
2、教师小结剥橘子的方法。
五、请幼儿尝橘子的味道。
我们快来把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里尝一尝。
提醒幼儿橘子上的白丝不要撕掉，是很有营养的。
我们自己剥的橘子吃到嘴里开心吗？
六、通过图片让幼儿了解橘子是长在树上的。
你们橘子长在什么地方吗？
七、了解吃橘子的好处。
橘子可有营养了，可是小朋友能不能多吃呢？
告诉幼儿每天最多吃2—3个橘子，吃多了会上火。
八：延伸：橘子皮的用处。
剥橘子教案大班篇十一
1、运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享橘子的快乐。
场景：水果店大盘子八只，内装与本组幼儿人数相等的橘子。ppt课件
宝宝们，这是哪里啊？水果店里的水果真多啊，这是什么呀（苹果），它什么颜色？这又是什么呢（香蕉）是什么颜色的呢？这是什么呀（橘子）？秋天，橘子丰收了，我们买些橘子回去吧。
幼儿人手一个橘子，开火车回到座位上。
橘子宝宝提问：
1、请小朋友看一看，我是什么颜色的、什么形状的？（有黄黄的，有青青的，圆圆扁扁的）
2、请你摸一摸我有什么感觉？（橘子软软的）
3、再请你用小鼻子闻一闻我有什么气味？（清香的气味）
4、橘子宝宝：小朋友说得真好，我长得有黄黄的，有青青的，我的身体是圆圆扁扁的，摸上去软软的，我身上还有一股清香的味道呢！
橘子宝宝：
1、知道了我外面是长得这样的，那你知道我里面是什么样的吗？（幼儿自由说说）好，那就打开我的身体看看吧。
2、哎，怎样打开？从哪里打开最容易？（软的一头）
3、教师示范，幼儿看。
大拇指在软的一头挖一个洞，把皮慢慢（jy135幼儿教育 ）地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。
师：看看像什么？（橘子花）
4、鼓励幼儿自己动手剥橘子，剥成橘子花，观察橘子的内部特征。
师：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的）
剥开皮的橘子是什么样的？（一囊一囊的）
一囊一囊的.像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等）
师：想不想来尝尝我是什么味道的呢？那就赶快拿一片品尝一下吧（酸酸甜甜的）
：哦，我是酸酸的，甜甜的，我里面还有一颗颗白色的小珠子，吃的时候要吐出哦，吐出的小珠子不能乱扔，要放在小盘子里。小朋友，我是非常有营养的水果，大家都要喜欢我哦。
今天爸爸妈妈、爷爷奶奶也来了，小朋友，赶快请他们也来尝尝我吧！
小朋友一边和爸爸妈妈品尝我，一边动动脑筋猜个谜语吧！
小小红坛子，
装满红饺子，
吃了红饺子，
吐出白珠子。
对喽，你们真聪明，那就是我――橘子宝宝！
剥橘子教案大班篇十二
2、在看看、闻闻、吃吃中认识橘子。
糖果盒或方纸盒干，盘子，毛巾。
一、激发兴趣导入课题。
1.出示盒子吸引幼儿与的注意力。
小朋友想不想知道这个神奇的袋子里装的是什么阿？
2.教师故作神秘让幼儿园猜测盒子里是什么东西。
里面阿有一样很好吃很好吃的东西，它的样子是圆圆的'，穿着一件漂亮的橙色衣服（幼儿一听是好吃的东西就会认真起来）。
二、教师面带好奇的轻轻的将橘子呈现出来。
哇！这是什么阿？是什么颜色的阿？
1.在剥橘子之前让幼儿用毛巾擦手。
2.让幼儿尝试剥橘子（幼儿剥橘子完之后教育幼儿果皮要扔到垃圾桶）。
3.在幼儿剥橘子的过程中引导幼儿剥开的橘子像什么？
三、分享食物。
看客人老师的口水快要流下来了，他们也想吃橘子怎么办呀？（让幼儿尽情的说）。
今天小小班来了很多客人老师，我们把好吃的橘子送给客人老师吃好吗？（幼儿送橘子给客人老师吃）。
四、活动结束。
剥橘子教案大班篇十三
1.记一件与父母共同协作完成活动的事情。
2.按顺序写出游戏过程过程，抓住动作描写，把过程写详细。
3.再记叙的过程中，写出自己活动中的真实感受。
【教学重点】
1. 把事情的经过写清楚，做到详略得当。
2. 在记叙事情的同时，还要写出自己在这个过程中的独特感受与体会。
【教学难点】
1. 叙事中做到详略得当。
2. 用亲身体验法，突破重难点。
【教学准备】
橘子、托盘。
【教学过程】 第一课时
一、 快乐导航
1快乐导入
大家好，欢迎大家来到快乐作文学校学习，我是快乐作文学校的周老师，今天周老师将和大家一起度过一段快乐幸福的时光。 我们快乐作文学校的学习口号是“快乐作文，快乐成长”让我们一起大声读一遍。
我们的掌声是：棒！棒！你真棒！
我们要把掌声送给最棒的，最自信的小朋友。你们都是最棒的，大家一起做一遍。
小朋友们，我们的课堂是快乐的，又是严肃而高效的，我们的坐姿应该是：抬头挺胸。上课要求是快（快乐，快速，做好要快，举手要快，动笔要快）；静（听课要安静，听别人发言要安静，写作文要安静）；齐（动作要整齐）。
我们班分为两队：自信队（口号：我自信 我能行） 梦想队（口号：只要心中有梦一切皆有可能）
2 学习作文的重要性
学习照亮未来，梦想点燃希望，在我们快乐作文学校学习的孩子，不仅写作能力得到提升，而且优秀的作文还可以在世界华人杯和快乐杯中获奖，获奖的作文还能在《快乐作文报》，《快乐作文》等报刊杂志发表。梦想始于笔下，一切皆有可能，小朋友们，家长朋友们请大家来快乐作文学校学习吧，给快乐作文学校一个孩子，它将给你创造一个奇迹，因为这里是孩子们梦想开始的地方。
3课堂导入
今天我们将认识我们快乐作文的新朋友就是快快、乐乐，他们是两位特别爱学习的好朋友，经常会讨论一些值得思考的问题，你看，今天他们又在讨论了！
教师：你们看他们今天又在讨论什么话题呢？（课件5）
教师总结：是的父母是我们终生的.朋友，对我们绝不言弃；也是是我们遇到困难是的万宝囊，让我们迎刃而解；更是我们永久的避风港，为我们提供安全。
今天的机会很难得，有这么多的家长和我们一起总进快乐作文的课堂，所以今天也是难得的亲自时光！（课件6）
二、快乐体验（积累）：
学生：家长剥一下自己剥一下；一人啵剥一个橘子；……
教师：是游戏就会有游戏规则：学生与父（母）亲，各选择一只
手，共同协助剥橘子，并且一瓣一瓣的掰开放到指定的纸杯里，时间最快的一组获胜，得到奖励！
1.游戏前
游戏开始前，大家表情各异！
那你的心情呢？你是怎么想的？
张飞吃豆芽――小菜一碟、跃跃欲试、迫不及待、摩拳擦掌……心情非常紧张，就像……、忐忑不安、紧张万分、手心出汗（课件10）
教师：宝贝可以和家长共同一下游戏策略吧。（课件11）
2.游戏中
（教师可根据到场人数来分组，每一轮给同学不同的观察重点，教师循序渐进的引导。）
第一轮：观察比赛时，台上同学家长的动作。（课件12）
第二轮：观察比赛时，台上选手及台下同学的神态表情。（课件13）
第三轮：思考自己在比赛是的心里变化。（课件14）
3.游戏后
教师提问：比赛结束了！结果是什么呢？此时你有什么感受呢？
说一说吃在嘴里的味道甜滋滋、香气扑鼻、酸甜可口、果汁四溢、荡气回肠、
回味无穷……
谈一谈吃完后的心里感受成功的喜悦自心底油然而生、与父母协作的幸福、幸福
的暖流流遍全身……
三、快乐作文（方法指导）
1、把今天的游戏过程记录清晰。
2、写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
3、经过是重点，要写具体。在这个过程中，你是怎样做的？怎样说的？怎样想的？遇到困难时是如何克服的，父母是怎么做的、怎么说的。写行动时要用上适当的动词，过程写得既有条理，又形象生动。这样可以使内容更准确，更吸引人，更可信。 4、写出自己当时的心情和体会。
四、板书设计
快乐时光
开头：写清时间、地点、人物和事情的起因
经过：经过是重点，把过程写具体
1.游戏前：什么心情:欢呼雀跃、紧张、激动
2. 游戏中：开始了，写出你是怎样做的、怎么说的、怎样想的。
3.游戏后：比赛结果、自己及父母内心感受
结尾：写清自己整个活动中的体会（升华）。
1. 感受家庭成员协作、沟通的重要。2.感受父母的爱。3.感受自己幸福的生活。4.学会表达对父母的爱。
五、美文赏析
母爱味的橘子（学生作品）
母亲，多么普通而又伟大的人。她赋予我们生命、抚养我们成长，她日夜操劳、不言艰辛，她甘愿付出、不求回报，对我们恩重如山。
比赛开始了，我用余光看到于帅和他妈妈配合得异常默契，直奔第一。我和妈妈也不甘示弱，我握紧橘子，不停地转着。妈妈用手抠开橘子，把橘皮一片一片撕下来。可那小橘子好像故意反抗我们似的，流出了又粘又滑的汁液，总是从我的手心里逃出来。我们不得不一次又一次地把它抓起来，重新开始。经过半分钟的奋战，我们赢得了第三名。我喜不自胜，欢呼雀跃的跳了起来。
看着那金黄的橘子，闪烁着胜利的光芒，发出阵阵诱人的清香，真让人垂涎三尺。老师说：“新年马上就到了，妈妈为我们一年到头辛勤操劳着，现在就让妈妈尝一尝我们胜利的果实，感谢她为我们辛劳的付出吧！”我拿起一瓣橘子，塞进妈妈嘴里，情不自禁地说：“妈妈，新年快乐！我爱你！”妈妈也挑出一瓣最大的橘子塞进我的嘴里：“愿我的宝贝儿子快乐成长！”我被这简单而复杂的母爱感动了，妈妈无时不刻惦念着我――她的儿子，她的所有祝愿竟仍是对儿子健康成长的期盼。此时，在我嘴里的，只有浓浓的母爱味！
母爱，是天底下最单纯、最热烈而又最复杂的爱！我要珍惜这份爱，用最好的努力来回报她的养育之恩！
剥橘子教案大班篇十四
1、在剥橘子中体验快乐。
2、在看看、闻闻、吃吃中认识橘子。
橘子若干、橘子树，盘子，毛巾。
一、听《摘果子》的音乐进教室。
二、出示橘子树，摘橘子。
1、 树上有什么呀？（橘子）那我们跟橘子宝宝来做游戏好不好？
3、 你们喜欢吃吗？那橘子是怎么吃的.呢？
4、 宝宝说要剥了皮才能吃，那你们会剥吗？来我们来试试。
橘子橘子真好吃，大家吃了哈哈笑。
5、 看那边动物宝宝也想吃橘子，怎么办呀？
（让幼儿尽情地说）
6、 今天爸爸妈妈也来了，我们把好吃的橘子送给爸爸妈妈吃好吗？（幼儿送橘子给爸爸妈妈吃）
7、 活动结束。
剥橘子教案大班篇十五
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"。
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的.?什么样的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?
(3)闻一闻:橘子有什么气味?
3、感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把它打开呢?
(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?
4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
延伸:。
活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。
秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。
剥橘子教案大班篇十六
1、认读生字，词语卡片。
2、复习新偏旁：火字旁。
1、指名读第一段。这一段告诉我们什么？一边引导学生看图，一边讲解有关私塾的情况。
刘少奇在朱老师家里读书的时候，朱老师觉得创个怎样的孩子？齐读第四段。
朱老师为什么夸少奇是个好孩子？课文的哪几段告诉了我闪？（2、3段。）。
2、重点学习2、3段。
1、女生读第二段，问：这段有几句话？
a、出示：秋天，黄澄澄的桔子挂在枝头，像一盏盏小灯笼，真惹人爱。
（1）这句话中，写季节的词是（）。一年分为哪几个季节？秋季是桔子成熟的季节。
（2）写桔子长在什么地方的词是（）。这里的“挂”字我们可以换个什么字，意思不变？课文为什么不用“长”，而用“挂”。看图理解。（因为桔子成熟了，沉甸甸的，挂了下来，所以用“挂”。）。
（3）写桔子颜色的词是（）。理解“黄澄澄”的意思。（金黄色，桔子成熟时的颜色。）可出示实物。
（4）写桔子样子的词是（）。句子中把桔子比作什么？再看图说说为什么把桔子比作小灯笼？（从桔子成熟时的颜色、形状，挂在枝头的样子几方面来说。）。
b、这句话写出桔子成熟的时间，把桔子成熟时的颜色和样子写得很美，所以说，真惹人爱，你觉得该怎样的语气来读。（喜爱）。
你从这里看出刘少奇是个怎样的孩子。为什么？（我觉得刘少奇是个不随便拿别人东西的孩子，因为这么惹人爱的桔子，他从来没有摘过一个。）。
板书：不随便拿别人东西。
2、刘少奇得到了朱老师什么机关报奖励？（教师画三个桔子）。
朱老师为什么要奖励他三个大桔子。
刘少奇得到了三个大桔子，他是怎样做的？（男生齐读第三段。）。
哪些句子是具体写刘少奇分桔子的？用“——”划出来。轻声朗读，读后回答。
这一段共三句话，第一句总的说他没有一个人吃。二、三两句具体告诉我们他是怎样分的，把第一句写具体了。（分句读第三段。）。
3、三个大桔子明明是奖给刘少奇的，结果他自己吃了多少？
4、朱老师知道了，知道了什么？
5、为什么朱老师夸他是个好孩子？读出夸奖的语气。
刘少奇把老师奖给他的三个大桔子分给同学吃，有快乐与别人分享，所以，朱老师知道了，高兴地夸他是个好孩子。
1、课后第二题，按课文填空。
剥橘子教案大班篇十七
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的.快乐。
每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问："请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果？"
2、感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉（可与苹果进行比较）？
（3）闻一闻：橘子有什么气味？
3、感受橘子的内部特征。
（1）请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？
（2）那我们怎么把它打开呢？
（3）鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。
提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？
4、品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。
剥橘子教案大班篇十八
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
1、苹果娃娃、橘子娃娃动漫图片，有关橘子的图片。
2、三个精美的水果篮，里面藏有橘子娃娃若干。
3、每组四个果皮蒌，毛巾人手一条。
一、开始部分
出示动漫图片苹果娃娃，剧组娃娃在跳舞，让孩子们模仿，引起幼儿的探究兴趣。
师：宝宝们，你们看，这是谁啊？它在干什么？我们学一学苹果娃娃跳舞。它的好朋友也来跳舞啦，是谁呀？仔细看看，橘子娃娃是怎么跳舞的，学一学。
二、基本部分
1、感知橘子的外形特征，了解橘子由绿变黄的过程
师：你们知道橘子长在哪里啊？（树上）
看图片：树上的橘子是什么颜色？慢慢地，变得有点怎么样了？过段时间又变黄了，最后边成什么颜色的呀？噢，橘子成熟啦！可以摘下来了。（让幼儿模仿摘果子的动作）
幼：橘子娃娃快出来吧！
师：出来啦！
（1）看一看
师：橘子娃娃长什么样子啊、（圆圆的，扁扁的）
什么颜色呢？（黄色、有点绿）
学说桔黄色
师：橘子有的怎么样？有的怎么样？
学说有的大有的小
师：你们说的话真好听，橘子娃娃和你做朋友，亲亲你。
（2）摸一摸
师：橘子摸上去有什么感觉？（有的粗粗的，有的滑滑的，凉凉的）
师：捏一捏，怎么样啊？（软软的`）
（3）闻一闻
师：橘子有什么气味？（香香的、酸酸的）
2、感受橘子的内部特征，尝试剥橘子的方法。
师；橘子娃娃着急啦，它想跳个肚皮舞，怎么办的呢？（把它的皮剥下来）怎么剥好呢？
（1）引导幼儿说出橘子要剥皮，请两位幼儿尝试剥皮。
老师说出好方法：橘子上有两个圆点，凹下去的地方比较软、薄，从凹下去的地方剥。凸出来的地方比较硬，厚一点，比较难剥，（老师示范：剥皮剥皮、跳舞跳舞）
师：剥开皮的橘子是什么颜色的？（桔黄色的）
（2）师；橘子好香啊，我要吃啦！（假装吃整个橘子）
引导幼儿说橘子要一瓣一瓣吃。
师：那好，我就等一会儿吃，和你们一起吃，好吗？
3、幼儿学习剥橘子
师：橘子娃娃都想跳肚皮舞，到篮子里找一个橘子娃娃做朋友。
引导幼儿再次观察：看一看、摸一摸、闻一闻。
师：好，带橘子娃娃跳舞，轻轻地剥剥皮，好不好。
提醒幼儿把皮放在小篮子里，橘子皮的用处大呢，可以晒干，加工成药，帮人治病呢？
三、结束部分
1、品尝橘子，并说说感觉。
幼儿想象：一瓣橘子像月牙、小船、树叶、香蕉、玩具……
师：一瓣橘子像月牙，送到嘴里什么味道？
一瓣橘子像小船，开到嘴巴里，哈哈，什么感觉？
（2）共同分享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。
师：我的橘子甜，你尝尝，你的橘子香香的，给我一瓣尝尝。你们也和好朋友交换尝一尝，比一比谁的甜，宝宝吃橘子注意哦，有的橘子有核，也就是种子，像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来，也放到篮子里。
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