总结是一种积累的过程，通过总结我们能够更好地记录和整理自己的学习和工作成果。在写总结时，我们可以借鉴一些优秀的范文和案例。在这里，我们为大家准备了一些实用的心得体会，希望能给大家带来一些思考的启示。
历史研修心得体会篇一
近期，我有幸参加了一场初中历史研修活动，这是一次十分难得的机会。通过这次活动，我不仅加深了对历史知识的理解，还获得了一些宝贵的心得和体会。
第一段：回顾经历。
回顾这次研修活动，我觉得自己获益匪浅。作为一名初中生，历史是必修科目，但因为学校课程的安排，很难把这门学科学得仔细深入。这次活动为我提供了一个全面了解历史并且与他人交流的机会。同时，活动内容的丰富性也让我受益匪浅，不仅有专家的讲座，还有历史实地考察和小组讨论等多种形式。
第二段：学习历史的意义。
在这次历史研修中，我深刻认识到学习历史的意义。历史是我们过去的镜像，通过学习历史，我们可以了解到历史上的人物、事件和文化，从而更好地了解自己的民族和国家。学习历史能够拓宽视野，开阔思维，培养对事物的敏感性和洞察力，让人具备更全面的思考能力。通过学习历史，我们可以看到历史的发展脉络，从而更好地把握现在，探索未来。
第三段：历史是教育的载体。
历史是一本活教科书，它既蕴含着丰富的知识，又承载着人类智慧和价值观。通过学习历史，我们可以认识到人类的进步和发展不是自然而然的，而是付出了无数代人的努力和牺牲。历史中的英雄人物和伟大事件能够激发我们的爱国情怀和社会责任感，从而激励我们为实现个人价值和社会幸福而努力奋斗。历史的教育不只是记住历史的事实，更重要的是通过对历史的解读和理解，培养学生的价值观和人生观。
第四段：体验交流的重要性。
这次研修活动也让我深刻体会到交流的重要性。在历史班级活动中，我们分成了小组进行讨论，每个人都能够发表自己的观点和理解，并与小组成员进行交流互动。通过与他人的交流和头脑风暴，每个小组都能够在一起更好地理解并钻研历史知识。在交流中，我们不仅能够学到他人的观点和经验，还能够培养自己的合作意识和团队精神。
第五段：未来展望。
通过这次历史研修活动，我意识到要想更好地学习历史，需要不断拓宽学习渠道，积极参与相关活动。学校可以举办更多类似的研修活动，为我们提供更多的学习机会和交流平台。同时，我也会主动参与历史社团、参观展览和阅读历史相关的书籍，不断加深自己对历史的理解。我相信通过这样的努力，我能够更好地学习历史，并将历史知识转化为实际行动，为我自己和社会做出更大的贡献。
总结起来，这次初中历史研修活动是我学习历史的一次难得的机会，通过学习历史，我认识到了历史的重要性，了解到了历史的教育价值，同时也体会到了交流和合作的重要性。我将继续努力，通过更多的学习和实践，将历史知识转化为自己的实际行动。我相信历史会为我的未来之路指引方向，让我在不断前进的道路上更加坚定和自信。
历史研修心得体会篇二
以往我对历史的看法是浅薄的，认为历史只是过去发生的事件的纪录。但在参加历史研修后，我发现历史不仅是看待过去，更是了解未来的重要指南。历史研修对我启发很大，让我深刻领悟到了历史的重要性，改变了我的观念和认识，下面将分享我在历史研修中所得的感悟和体会。
首先，历史研修让我意识到历史是构建国家文化的重要基石。文化是民族精神的体现，历史则是文化的重要源泉。历史记录了一个国家、一个民族的血泪史和发展足迹，是其文化的有机组成部分。通过历史的研究，我们不仅可以了解国家的发展变迁，还可以研究出一个民族的历史文化特征。从而为国家和民族的文化建设提供坚实的支撑。历史研修对于国家文化的保护和传承具有极为重要的意义。
其次，历史研修让我认识到历史的普遍性。历史不仅仅是一个地区或一个民族的事，而是人类共同经历的。历史研究不但是对自己历史知识的了解，更重要的是对世界历史的整体认识。对于人类普遍性的历史问题，如爱与仇恨、和平与战争、民主与专制等等，通过历史研究可以获得更深层次的认知。历史的普遍性让我们在面对各种历史事件时能更全面、深入地思考，不断开拓视野，从中汲取经验和教训。
第三，历史研修让我看到了历史研究的复杂性和艰难性。历史研究需要耗费时间和精力，需要汇集大量资料和证据，并挖掘谁知道的、没人知道的历史细节，学者们需要保持清醒的头脑和严谨的态度，确定事件的真实性和可靠性。而作为普通读者，要更加注重阅读历史书籍，准确理解历史事件和人物，避免盲目从众或不切实际的评价。历史研究的复杂性带给我们对历史研究的高度敬意和要继续加强历史研究的认识。
然而，只是在书本上学习历史是不够的，历史需要走进生活中。我在历史研修中学到的更多是理解和珍惜历史文化。在生活中，我们应该学会尊重、保护和传承历史文化.我们的传统文化蕴含了丰富的哲学思想和人生智慧，然而对于很多人来说，这些文化又予以忽视或疏忽，这是我们应该反思的。
历史是人类的镜子，是推动人类前进的动力之一，也是人类意识的极大陶冶。在历史研修中，我领悟到历史是需要我们好好维护和传承的，文化发展需要从历史中发掘萃取，让我们共同努力，为我们的文化传承贡献自己的力量。历史不仅仅只是过去，它还支撑着我们的未来，我们应当尽自己的努力理解历史、研究历史，以更清晰的思考角度和更深刻的判断力为人类的未来奠定坚实的基石。
历史研修心得体会篇三
历史是人类社会发展的重要记录和反思，对于广大研究人员来说，研究和了解历史是尤为必要的。我有幸参加了一次历史研修，不仅使我对历史有了更深刻的认识，也让我获得了一些宝贵的体会和感悟。
在历史研修中，我学习了很多新的知识和思想。通过讲座和读书，我深深感受到了历史的渊源和复杂性。更重要的是，我了解到历史的多重性和多元性。同样的历史事件，在不同的时间和空间，可能会存在不同的解释和影响；同一个历史人物，也可以有不同的评价和解读。另外，在历史研修中，我还加深了对历史学科本体和方法论的认识，更多地了解了历史学科的研究思路和技巧。
历史研修不仅给我带来了新的知识和观念，也提醒我要警惕历史盲点和单一性。历史不是简单的事实和记录，也不是随意的解释和想象。历史要求我们以客观的视角，认真分析和比较不同的历史事件和人物；历史也要求我们以对话的方式，积极沟通和交流不同的历史观点和学派。只有在多元性的历史基础上，我们才能更好地理解世界和改变世界。
历史研修也给我带来了启示。历史不仅是过去的事情，也是当下的现实和未来的展望。对于个人和社会来说，历史都有重要的参考价值和借鉴意义。个人要学会从历史中发现自己的文化根源和精神追求，同时也要从历史中汲取力量和智慧，成为更完整和优秀的人。而社会要通过历史改进和改造，不断推动文明发展和人类进步，实现更公正、更和谐、更美好的社会价值。
第五段：结语。
历史研修是我人生中的一段宝贵经历。通过历史研修，我感受到了历史学科的魅力和重要性，也认识到了继续深造历史学科的必要性和价值。历史并不是虚无缥缈的幻想，而是一个真实而多彩的世界。只有通过学习和思考，我们才能更好地认识历史和面向未来。历史研修的过程也是人生的一次旅程，我们需要用心感受和珍惜。
历史研修心得体会篇四
该课程标准强调人文精神和历史感，力图以综合的视野突破原有的学科界限,联系国内外不断变化的现实，整合历史、经济、政治、社会等多领域的知识，使学生逐步学会运用历史唯物主义的立场、观点和方法，辩证地观察和分析社会问题，为学生的学习和探究提供更大的空间。下面结合自己的教学实际和对新课标的理解谈谈自己的些许体会。
通过学习我清楚的认识了历史教学内容的增减与知识分布；怎样把握知识的广度和深度，即，专家们提醒把握给学生讲解时的尺度。要在新课改下备好课上好课，首先必须要不停地为自己充电。要不断更新知识，对考纲上的增减，重难点要做到心中有数。要建立各个章节的联系，吃透教材，选取有效的教学手段。研究新课标与新教材必须和比照旧大纲旧教材同时进行，这样才能在实施新课程的时候心中有数，知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍弃的，才能更好地把握新课程的实施方向。我认为在聆听专家进行新课程新教材的解析之后，最好是能组织教师将本学科新旧课标与教材中的相同与不同之处列出，进行比较研究。
通过学习，使我明确了教师不再是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。因此，新课程对教师在决策、开发、研究能力上提出了许多要求。教师在新课程中的最大变化是角色的变化：
1、由知识的传授者转变为学生发展的促进者。教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力；创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的支持性宽容的课堂气氛；与学生一起分享他们的情感体验和成功的喜悦；和学生一道寻找真理；能够承认过失和错误。
2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。在课堂教学中，要尽量地给每位学生同等的参与讨论得机会。要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别。要常常了解学生得意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审查，随时修正。
3、教师在课堂的位置，将不再是知识传授着的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。
在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把基本技能、知识的掌握和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡教学方法的多样化充分利用多种地图、图表、历史年表、文物模型等传统的教学手段，增强教学的直观性，更要适应根据本地实际情况，积极运用现代化教育技术、网络资源，创造性地开展教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生实践的机会，让学生在实践中丰富知识积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，为将来进入社会打下扎实的基础；鼓励学生参加各种实践活动，促进学生社会、人文素养的整体提高。
总的感受，新“课标”充分体现了与时俱进、科学简明、清晰客观的特点。它给我们的历史教学改革指明了方向，它给我们的基础教育改革注入了活力，它值得我们细心领会，精心贯彻。
历史研修心得体会篇五
近年来，随着教育体制改革的深入推进，教师的专业素养和教学能力成为了教育界的热点话题。为了提高教师们的历史学科教学水平，我校特别组织了一次初中历史研修活动。此次研修旨在通过系统学习历史学科的知识和教学方法，提升教师的专业素养，提高教学质量，从而更好地传授历史知识，培养学生的历史意识和历史思维能力。
第二段：学习过程中的收获和体会。
在研修活动中，我和其他教师们一起学习了历史学科的相关知识和教学方法。我们通过专家的讲解和案例分析，深入了解了历史学科的特点和规律。同时，我们还进行了实际教学的演示，互相观摩和评议。通过与同行的交流和合作，我深刻体会到了教学的艺术和教育的使命。
第三段：对历史学科教学的思考和认识。
通过参加此次研修活动，我对历史学科教学有了更深刻的思考和认识。历史学科作为一门综合性学科，不仅仅是简单的知识传授，更重要的是培养学生的思考能力和历史意识。作为教师，我们应该注重培养学生的历史思维能力，帮助他们从历史事件中提取普遍性的规律和道理，培养他们的判断和分析能力。同时，我们也应注重培养学生的历史情感，让他们从历史中感受到人类智慧的闪光点，从而更好地树立正确的价值观和世界观。
第四段：改进自身的教育方式和方法。
通过此次研修活动，我深刻认识到了教师的教育方式和方法对学生的学习成果和发展有着重要的影响。作为历史学科的教师，我应该在教学中多运用启发式教学和案例教学的方法，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，我还应更加注重学生的阅读能力和写作能力的培养，通过历史材料的解读和历史事件的分析，提高学生的文献素养和写作能力。
第五段：总结和展望。
通过此次研修活动，我不仅学到了许多历史学科的知识和教学方法，更重要的是提高了自己的教育水平和教育观念。我相信，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的历史意识和历史思维能力，用心去感悟历史、理解历史，并将它们与现实生活联系起来，帮助学生树立正确的价值观和世界观。同时，我也会不断改进自身的教育方式和方法，使学生能够在愉快的学习氛围中掌握历史知识，并将其应用到实际生活中，为实现中华民族伟大复兴的梦想贡献自己的力量。
以上就是我在初中历史研修中的心得体会。通过这次研修活动，我深刻认识到了历史学科教学的重要性，并明确了今后的工作方向。我相信，在不久的将来，我会成为一名更加出色的历史学科教师，为培养具有历史意识和历史思维能力的学生成为有责任感和爱国情怀的优秀公民而努力！
历史研修心得体会篇六
近年来，由于互联网技术的广泛应用，网络研修逐渐成为一种便捷而高效的学习方式。对于历史学习者来说，网络研修不仅能够帮助他们拓宽视野，了解更多历史知识，还能够提高学习效率和互动交流的能力。历史网络研修不受时间和空间的限制，使人们能够随时随地进行学习，这对广大历史爱好者来说无疑是一大福音。
第二段：网络研修的优点和亮点。
首先，网络研修可以让学习者在任何时间、任何地点进行学习，无论是在家里、办公室还是公共场所，都能将碎片化的时间有效地利用起来。其次，通过网络研修，学习者可以自主选择学习内容和学习进度，根据自己的兴趣和需求进行学习。此外，网络研修还提供了多样化的学习资源和互动交流空间，学习者可以通过在线讨论、网络讲座等方式与其他学习者进行交流与分享。
通过参与历史网络研修，我深刻体会到了它的一些独特之处。首先，网络研修的学习资源非常丰富，我们可以通过在线课程、音频视频、电子书籍等多种形式获取历史知识。这使我们能够更全面、更系统地学习历史，有利于提高我们的综合素质。其次，网络研修注重互动交流，不仅可以通过在线讨论与其他学习者进行交流和探讨，还可以参与各种线上活动和考试，提高自己的学习动力和成就感。最后，网络研修还提供了定制化的学习服务，可以根据个人的学习需求和水平选择适合自己的学习方案，这对我们的学习效果有了明显的提升。
参与历史网络研修让我收获颇丰。首先，学习历史不仅要注重理论知识的学习，更要注重实践与交流。通过网络研修，我们可以与其他爱好者共同学习、交流，从而拓宽自己的学术视野。其次，网络研修给了我们更多探索历史的机会，可以通过观看历史纪录片、阅读原著等形式深入了解历史背后的故事和内涵。最重要的是，历史网络研修教会了我自主学习和独立思考的能力，使我更加热爱学习和对历史的探索。
历史网络研修是一种创新的学习方式，它不仅为我们提供了便捷的学习机会，还为我们提供了丰富的学习资源和交流平台。通过参与历史网络研修，我深刻体会到了它的便利性和有效性。然而，网络研修也存在一些问题和挑战，比如网络虚假信息的难题、学习过程缺乏实践环节等。因此，在参与历史网络研修时，我们要学会辨别信息的真伪，加强与其他学习者的互动交流，真正将网络研修转化为我们学习历史的有力工具。同时，我们也期待更多的历史教育者和机构能够积极创新，为历史网络研修的发展提供更为优质和多样化的内容和服务。
历史研修心得体会篇七
在学生和教材之间有一片不确定的开阔地。老师的职责就是衔接、引导，寻找结合点，让学生借助教学资源，主动获得发展。要善于唤起学生的兴趣和求知欲并要积极参与。以下工作心得体会范文《最新教师校本研修工作心得体会》由本站工作心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
时光飞逝，不知不觉的一个学期以来，应该对自己的个人研修工作进行一次盘点。在过去的一个学期中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题.布鲁姆说：有效的教学始于准确的知道希望达到的目标是什么。教师下发学案后，可运用导语，演示实验、运用现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激发学生的学习动机。
1.导兴趣。
兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。通过教师导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。
2.导学法。
过去教师常问学生的一句话是“学会了”吗，如今教师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷”是教育发展的主题思路。教师要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。
在教学过程中教师不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。陶先生的主张是“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，故而教师在授课计划酝酿时就要抛弃向学生灌输知识这一“着眼点”，以引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口，改变“学会知识”这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，达到“会学”的目的。具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。
3.导思维。
对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓“学起于思”。教师在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力，变“苦学”为“乐学”。
4.导创新。
创新意识和能力是学生应具备的素养要求，因而教师在教育教学中培养学生创新意识、创新能力、创新素质”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为培养学生创新素质造就条件。二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参与，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生发明创造，通过活动中的具体操作，比赛中的竞争去激发学生思考，去求新立异，去创新。教师给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能取得发展。
最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
历史研修心得体会篇八
历史研修是广大历史爱好者了解历史的一种方式，通过研读各种历史资料，参观历史遗址，亲身体验历史事件等方式，可以帮助人们更好地理解历史，感受历史的魅力。在历史研修中，我经历了很多收获与感悟，通过博客的形式与大家分享这些心得体会。本文将从研修前的准备工作、研修过程中的感受、研修的价值以及个人收获等方面进行阐述。
第二段：研修前的准备工作。
在进行历史研修之前，我首先要进行充分的准备工作。首先，我会选择一些感兴趣的历史主题，确定所要研修的内容和方向。其次，我会进行相关背景知识的学习，了解一些历史事件的背景和影响。此外，我还会积极寻找各种历史研究资料，如书籍、文章、论文等，以便更好地理解历史事件的细节。通过这些准备工作，我可以更好地迎接历史研修的挑战，并为自己的研修活动打下坚实的基础。
第三段：研修过程中的感受。
历史研修过程中，我有幸能够亲临历史遗址，亲身感受历史的魅力。我还参观了博物馆，看到了大量珍贵的历史文物，这些文物为我了解历史提供了直观的参考。在研修过程中，我不仅能够从专业人士那里听取他们的讲解和解读，还可以与其他研修者进行深入的讨论交流，共同进步。这些经历让我深刻感受到历史的底蕴和独特之处，同时也增加了我对历史研究的热爱和兴趣。
第四段：研修的价值。
历史研修对于提升个人修养和历史素养具有重要的价值。通过历史研修，我们可以更全面地了解历史，加深对历史事件和人物的理解。同时，历史研修还可以培养我们的思考能力和分析能力，让我们能够客观地分析历史问题，并做出合理的判断。此外，历史研修还有助于培养我们的时间观念和责任感，让我们更好地认识到历史的珍贵和重要性，并将历史的智慧运用到现实生活中。
第五段：个人收获和总结。
通过参加历史研修活动，我不仅积累了丰富的历史知识，还提高了自身的学术能力和综合素质。我学会了如何合理地安排时间，如何主动学习，如何运用学到的知识去发现问题和解决问题。历史研修使我更加深刻地认识到了历史的重要性和影响力，激发了我对历史的热爱和追求。我相信，通过不断的历史研修，我将能够更好地理解历史、展望未来，为实现个人的价值和社会的进步做出更大的贡献。
历史研修给予了我很多的启示和收获，它不仅仅是一种学习方式，更是一种生活态度和人生追求。通过博客的形式，我能够将自己的历史研修心得和体会与大家分享，希望能够激发更多人对历史研究的兴趣和热爱，共同探索历史的奥秘，感悟历史的智慧。也希望通过这样的分享，能够引起更多人对历史研修的关注，共同传承和发扬历史文化，为建设美好的未来贡献自己的力量。
历史研修心得体会篇九
今年8月，我有幸的被推荐来参加高中历史骨干教师高级研修班，在近半个月的培训学习中，让我仿佛又重新回到了大学校园的生活，这是毕业参加工作以来第一次接受那么长时间、那么系统化的培训。
在这次培训中，我接触到了许多教育专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀的课堂教学设计，感觉自己的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时还与省内其它院校的一线教师们进行的充分的交流。更为重要的是，通过这半个月的学习，让我深刻地认识到作为一名老师，要把握新课改的动态、要掌握学生的认知发展规律，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了一定的认识，现总结有以下几点：
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。
更新教学观念，营造良好的创新环境；培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识；善于培养质疑意识，形成创新精神；适时运用讨论法教学，提高创新能力。
更新专业知识是时代的要求。现代社会是知识爆炸的时代，现代社会是学习的社会，随着新教材走进学生观念中的“要给学生一滴水，教师必须要有一桶水”是远远不够的，今天的学生从影视等各种媒体中获得的正确或错误的信息实在太多，若老师死守有限且过时的知识，要想在素质教育的高标准严要求下，面对现在的学生群体，欲自如地为人师表，实在是勉为其难的。
新教材要求教师首先要正确理解“智育”的含义，它不仅是指知识，还应该包括方法，技能，能力。真正明白在电脑已可代替人脑来储存大量信息的时代，历史教学应该侧重于培养学生的创造能力而决不是大量史实的记忆，历史教学不仅只是传授基本的历史知识，还应该教会学生掌握认识历史知识过程的方法和技能，提高学生用历史意识考察社会和认识社会的能力，用历史智慧解决问题的能力。
而在学生的能力培养方面，又要特别重视激发学生的创造情感，培养学生的创造意识，开发学生的创造能力。其次要尊重学生的主体地位，树立民主平等的师生观，不能认为课堂教学中学生只是被动地接受教育，教师是权威，神圣不可侵犯，应该认识学生是教学的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性，在课堂教学中教师的主导作用在于启发、引导和帮助学生，在于如何发挥学生的主体性，主动性。
《高中政治新课程标准》要求教师重视在教学活动中灵活运用教学策略，把教师主导的“目标——策略——评价”过程与学生经历的“活动——体验——表现”过程结合起来，在明确基本标准的前提下，结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作、探究。
在新课标指导下，我在教学中充分利用直观、比较生动的教学形式，让学生亲自去体验去尝试，而且努力创设问题情境，制造矛盾，使学生有思维碰撞。学生在经历观察、操作、讨论、质疑，并富有个性发表见解的过程，不仅学会了知识，而且培养了求真务实的态度和创新精神。
新课程理念还强调学生既是评价的对象，也是评价的主体，应重视学生参与评价。在日常教学中，我经常让学生讨论政治有关话题，然后在班里交流，学生经过打分、得分、答辩、同学间互提问题再打分等环节，培养了自我评价意识和评价能力。
在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。我相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
历史研修心得体会篇十
随着时代的发展和社会的进步，越来越多的人开始认识到了历史的重要性。尤其是在初中历史教育中，历史研修成为一种重要的学习方式，帮助学生更好地理解历史知识。最近，我参加了一次免费的初中历史研修，受益匪浅。在这次研修中，我既对历史有了更深入的了解，也提升了自己的研究能力。在这篇文章中，我将分享一些我得到的心得和体会。
首先，研修对于拓宽我的历史知识有着明显的效果。在课堂上，我学到了很多以前从未听说过的历史事件和人物。我们通过观看老师精心挑选的历史纪录片，了解到了不同国家的历史发展过程。有些历史事件让我深感震撼，思考着历史对我们现在的影响。另外，在研修期间，我们还参观了一些历史遗迹和博物馆，亲身感受到历史的厚重感。这些新知识和经历拓宽了我的眼界，增加了我对历史的兴趣。
其次，历史研修让我更加深入地了解历史研究方法和技巧。在一次研修中，我们分组进行了一次文献搜集和整理的任务。这让我第一次接触到如何进行有效的历史研究。我们通过查阅各种资料和文献，了解到当时的历史事件和人物的原始资料。通过整理这些资料和文献，我们逐渐得到了完整的历史信息。这个过程让我明白了历史研究的重要性和困难性。同时，我们还进行了一次小组展示，展示我们对一位历史人物的深入研究。我通过这次展示，学会了如何有效地表达自己的研究成果。这些研究方法和技巧对于提高我自己的研究能力和写作能力非常有帮助。
然后，历史研修提高了我的团队合作能力。在研修期间，我们组成了不同的小组，一起进行各种任务。每个小组都有不同的任务和责任，需要我们相互合作，共同完成任务。我们要互相讨论和倾听彼此的观点，才能够达成共识。在这个过程中，我学会了尊重他人的观点，并善于与他人进行合作。我们还参加了一次小组游戏和团队挑战，这让我们更深入地理解到了团队合作的重要性。通过这些活动，我认识到了只有在团队中共同努力，才能取得更好的成绩。
最后，研修体验让我深刻意识到历史对于现实生活的重要影响。历史研修不仅仅是为了学习历史知识，更是为了了解历史对于当代的启示和影响。在研修中，老师通过讲解历史，引导我们思考历史与现实的联系。我们看到了历史上的政治冲突和战争，反思着如何避免类似的错误。同时，我们也看到了历史上的伟大思想家和领袖，从他们的言行中汲取智慧和勇气。这种对历史的思考和反思，让我更加关注现实生活中的社会问题，并努力去改变和改善。
通过这次初中历史研修，我对历史有了更深入的了解，提升了自己的研究能力，了解了历史对于现实的影响。这次研修不仅帮助我拓宽了知识面，增加了对历史的兴趣，也让我学会了如何进行有效的历史研究和团队合作。我相信，这次研修对于我今后的学习和成长会有着深远的影响。历史是一面镜子，通过研修，我看到了历史对于我们的重要性，也明白了自己在历史中的责任和使命。
历史研修心得体会篇十一
今天，全县历史老师开始了第二轮的集中培训，在乐安历史老师的主持下，培训开始了。首先由来自县、不同乡镇的教师进行了前两天培训活动的成果汇报，他们分别就八年级上历史教材新授课、复习课的设计、教材的梳理、知识体系的构建进行了精彩展示，各种类型课的设计环环相扣，教材梳理线索清晰明了，重难点突出。我认为他们展示给大家的不仅仅是一节优秀的教学设计，重难点的突破方法，而是展现出了一个团队精诚合作的精神，更体现出了教研室领导对老教师的尊重，更为年轻教师创造了锻炼的机会，提供了成长的舞台。
老师们在紧张的展示着，展示着他们的精彩，忙碌的记录着，记录着他们的收获，生怕别人的优秀成为划过天空的流星，试图在自己的脑海中留下深深地痕迹。特别是问题回答环节，老师们妙语连珠的解答，是那样的条理，那样的让人信服，还有教研室魏礼堂老师的点评，都表现出一个历史老师丰厚的历史知识和一个学校、一个团体的文化特色，我县的历史老师在不断成长不断进步。我不得不重新审视自己的教学，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过这几天培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。
作为一名教师我时刻要求自己不断学习新的教育理念，注重知识的更新与多元文化素养的培养，善于倾听，善于学习，多从其他教师身上博取智慧，广泛采纳意见，并对自己的教学行为进行及时的反思和改进，在工作中不断研究、创造、发展、提高，让自己以后的教育路子走得更加平稳。
历史研修心得体会篇十二
历史研修是一种提升自己学习能力和历史素养的途径。在这个快节奏的社会中，我们时常忽略了历史对于我们个人和整个社会的重要性。近期，我参加了一次历史研修活动，获得了不错的收获，从中深刻体会到了历史的价值和意义。
第二段：研修内容。
此次历史研修活动主要包括了观看历史纪录片、学习历史知识和参观古迹。首先，我们观看了一些有关古代文明和历史事件的纪录片。通过这些视频，我们可以更加深入地了解一些历史时期的背景、人物以及历史事件的来龙去脉。其次，我们接受了历史知识的学习。老师利用教材向我们介绍了一些重要的历史事件和重要人物。最后，我们参观一些历史古迹，了解这些古建筑背后的历史含义，了解古时代人们对于建筑的智慧，也从中获得一些启发和灵感。
第三段：研修收获。
这次历史研修给我带来了很多的收获。首先，我对于历史事件的认识更加客观深刻，从而使我对于人类文明有了更为全面的理解。其次，我更加了解了古人对于建筑、艺术等方面的理解和处理能力，从而也让我看到了人类的前进方向。最后，我也意识到了自己的不足之处，对于历史乃至于其他方面的知识都还需要不断的学习和提升。
第四段：历史与未来。
历史是一个国家、地区、民族的文化基础。具有深厚的文化内涵，古往今来都给人们留下了深刻的印象。历史是未来的源泉，它为我们展示了道路，让我们从众多的经验教训中找到了前行的方向。这也提醒我们，历史是一个十分重要的领域，我们应该尽可能地向历史取经，从历史中寻找启示，为我们的未来规划铺路。
第五段：结语。
历史虽然已经成为了过去，但它的价值和意义永远不会消失。历史研修是一种很好的途径，让我们更好的理解、认识、利用历史。历史研修可以帮助我们明确前行的路标和方向，也可以提升自己的文化素养，并且在我们的日常生活中也起到了指导和启发人生的效果。我相信，通过这次历史研修，我已经收获了很多，学习到了很多只有通过历史才能理解的东西。这也让我更渴望去了解更多的历史和文化，尤其是我们自己国家的历史和文化，感受祖国的文化底蕴，为我们的未来奠定更坚实的基础。
历史研修心得体会篇十三
今年xx月，我有幸的被推荐到xxx大学参加高中历史骨干教师高级研修班，在近半个月的培训学习中，让我仿佛又重新回到了大学校园的生活，这是毕业参加工作以来第一次接受那么长时间、那么系统化的培训。
在这次培训中，我接触到了许多教育专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀的课堂教学设计，感觉自己的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时还与省内其它院校的一线教师们进行的充分的交流。更为重要的是，通过这半个月的学习，让我深刻地认识到作为一名老师，要把握新课改的动态、要掌握学生的认知发展规律，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了一定的认识，现总结有以下几点：
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的`积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。
更新教学观念，营造良好的创新环境；培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识；善于培养质疑意识，形成创新精神；适时运用讨论法教学，提高创新能力。
更新专业知识是时代的要求。现代社会是知识爆炸的时代，现代社会是学习的社会，随着新教材走进学生观念中的“要给学生一滴水，教师必须要有一桶水”是远远不够的，今天的学生从影视等各种媒体中获得的正确或错误的信息实在太多，若老师死守有限且过时的知识，要想在素质教育的高标准严要求下，面对现在的学生群体，欲自如地为人师表，实在是勉为其难的。
新教材要求教师首先要正确理解“智育”的含义，它不仅是指知识，还应该包括方法，技能，能力。真正明白在电脑已可代替人脑来储存大量信息的时代，历史教学应该侧重于培养学生的创造能力而决不是大量史实的记忆，历史教学不仅只是传授基本的历史知识，还应该教会学生掌握认识历史知识过程的方法和技能，提高学生用历史意识考察社会和认识社会的能力，用历史智慧解决问题的能力。
而在学生的能力培养方面，又要特别重视激发学生的创造情感，培养学生的创造意识，开发学生的创造能力。其次要尊重学生的主体地位，树立民主平等的师生观，不能认为课堂教学中学生只是被动地接受教育，教师是权威，神圣不可侵犯，应该认识学生是教学的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性，在课堂教学中教师的主导作用在于启发、引导和帮助学生，在于如何发挥学生的主体性，主动性。
“活动—体验—表现”过程结合起来，在明确基本标准的前提下，结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作、探究。
在新课标指导下，我在教学中充分利用直观、比较生动的教学形式，让学生亲自去体验去尝试，而且努力创设问题情境，制造矛盾，使学生有思维碰撞。学生在经历观察、操作、讨论、质疑，并富有个性发表见解的过程，不仅学会了知识，而且培养了求真务实的态度和创新精神。
新课程理念还强调学生既是评价的对象，也是评价的主体，应重视学生参与评价。在日常教学中，我经常让学生讨论政治有关话题，然后在班里交流，学生经过打分、得分、答辩、同学间互提问题再打分等环节，培养了自我评价意识和评价能力。
在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。我相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
历史研修心得体会篇十四
20xx年初冬，我有幸参加了肇庆市历史学科骨干教师高级研修班，来到了湖南这个在中国历史上人才辈出的地方。这次学习主要是针对新课标的学习，湖南毕竟是全国高考强省，在传统课和新课改方面有很多值得我们学习和借鉴的地方。
历史新课程标准及教材实施已有好年多的时间了。随着课程改革的推进，相信“课改”这一名词在我们的脑海里以不再陌生，他悄悄地走进我们的课堂，走进千万师生的真实生活。为完成这一光辉而艰巨的任务，不让自己被历史潮流淘汰，我们教师必须转变旧的教育教学观念，改变陈旧传统的教学方法，不断学习，这样，我们才能永远做个新老师，受学生欢迎的老师。
这次研修班的目的就是要更新我们的传统观念，更多的了解新的史学动态，新的教学方法，新的教学理念。研修班是和湖南师大合作，这次学习请来了很多专家，有学识深厚的知名教授，也有力图创新的一线知名教师，每天都可以接受不同风格的思想洗礼。在这次学习期间总共听了12场专题讲座，2节教学实例，两次考察地方课程资源，课程虽紧凑，但学习内容丰富，总的来说这次学习给了我很多想法和感触。
我在学习中深刻的体会到了新理念和旧观点的对撞冲击。余柏青老师的《历史知识的传播与培训》，瞿建湘老师的《广东〈新课标高考历史考试说明〉解读》，胡续伯老师的讲座都是从理论上说明了新课改的必要性和合理性，从中国的教育现状出发，让我们了解课改的必要性，为结合教学实际，有老师给我们展示了美国的教学模式。对于理论学习来说，我更希望是一线教师来给我们讲授教学经验，因为如何把理论结合进实践，还是真正上课的人最有说服力。新旧的对撞在于，在一线教师的课堂中，有老师指出了新课改理论与实际的差距。其实我个人更喜欢一线教师的讲课或者去学校里听课，这样才符合真正的教学学习。韩湘萍老师讲座，雷建军老师的《努力实现从教教材到用教材教的转变》，王强山老师的《史家四长与历史教师的专业素养》等等一线名家教师的讲座真正的切入到了教学实践中，指出了教学中会出现的问题，也教了我们具体的解决方法。几个一线教师对于以时间衡量学生为主题的形式提出了质疑，这也是我们历史教学中遇到的很大的问题。我很赞同这些老师的看法，我们山区教育，以历史学习而言，除非所有的学生都有深厚的历史知识为功底，不然盲目的以学生讨论为主，学生没有观点的讨论，一节课下来精彩纷呈，热闹非凡，但是实际教学效果很差，很多同学都没有学到具体的知识，当然，该放手的也要放手，适当的让学生讨论，既开阔思维也提高兴趣，问题的深浅，讨论的时间控制，关键在于针对学生整体水平的度的把握。培训还给我们安排了湖南师大的教授来讲课，邹水杰教授的《中国古代政治制度》，莫志斌教授的《新史观、新动态、新评价》，刘大明教授的《世界历史》等等，丰富了我们的史学知识，让我了解了更多的史学新动态，不断更新和丰富自己的知识库也是老师必须要做的。
这次学习真的学到了很多，回学校之后一定要重在落实，把学到的东西放到课堂上，做到学到做到。
历史研修心得体会篇十五
2017年1月21日，市教研员来我校观摩指导，对我们进行了新课改下的教学指导，我受益匪浅。
做好本职工作，创新教学，高效课堂就是让学生学到知识、方法，形成历史思维，主要有以下几个方面：
教师指导学生学会看教科书，主要是教给学生查找、阅读历史材料的方法，使学生学会读书，懂得如何利用书，怎样从阅读中获取大量的历史信息，把书本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教师应重视学生听课能力的培养，争取在每节课上最大限度地获取信息，提高课堂学习的效率。
（1）指导学生学会听课，要听关键语、听重音、听提示语、听重复语；怎样做到当堂领会和巩固，尝试记忆等。
（2）指导学生参与课堂活动，要积极思考，勇于提出问题和回答问题；如何进行课堂讨论，积极发言和听取他人的见解等。
让学生懂得提出问题，善于提出问题，并在教师指导下讨论和解决问题，学生才能真正成为教学活动的主人，实现由“要我学”到“我要学”的转化。
历史注重时间、事件等横向、纵向线索的联系，因此，历史教学中要有意识地指导学生进行归纳、概括和总结，找出历史的规律和分析历史现象的方法，帮助他们构筑起整体的知识结构，变学生被动地吸收为主动地学习，变机械的知识传授为一种能动的能力训练。给教师的几点建议：1、用心关注学生，恰如其分的评价，让学生感觉到指导关怀。
2、教师要接触新史观。
3、多读书、读好书。
4、必修落实三维目标。
5、构筑逻辑严谨的体系。
6、善于选择材料、积累材料、认识材料，引导学生解决问题。
历史研修心得体会篇十六
作为一名热爱历史的学生，我一直认为历史是一门深奥而有趣的学科。因此，当我得知学校要举办历史研修活动时，我迫不及待地报名参加。在这次活动中，我收获了很多，也深深体会到了历史研究的重要性。
第一段：研修活动的内容与收获。
这次历史研修活动以“中国历史文化名城”为主题，包括北京、西安、南京、杭州四个城市。我们团队先后实地考察了故宫、天坛、长城、秦始皇兵马俑、南京大屠杀纪念馆、雷峰塔和六和塔等知名景点。在研修活动中，我深深感受到了我国数千年的文明史，见证了中国古代文化的辉煌和历史的沉痛。
第二段：研修活动对历史学习的启示与作用。
通过实地考察，我认识到历史不是只存在于教科书中的文字，而是深深刻在人们各个方面的生活和文化中。在考察中，我了解到了很多我之前不知道的历史故事和细节，这让我对历史学习产生了更深刻的理解和兴趣。同时，我也意识到历史学习不仅是为了考试，更是为了理解人类文明的发展。
第三段：历史研究的重要性。
历史是一面镜子，研究历史可以帮助我们更好地认识自己，了解先人的文化和智慧。只有通过对历史的研究，才能更好地理解当今社会的形成和发展，从而预测未来。每位历史爱好者都应该积极参与历史研究，共同推进人类文明的发展。
第四段：研修活动对个人成长的影响。
通过历史研修活动，我不仅增长了对历史的认识和兴趣，也学会了如何通过考察和研究来获取知识。同时，我也锻炼了团队协作和解决问题的能力。这些不仅对我的学习和成长有着深远的影响，也为我未来工作和生活奠定了坚实的基础。
第五段：总结。
作为一名历史爱好者，我深深感到历史研究的重要性。通过参加历史研修活动，我不仅深入认识到了中国几千年的悠久历史，也加深了对历史学习和研究的认识和理解。历史是我们赖以生存的根基，我们每个人都有责任将其传承和发展下去。
历史研修心得体会篇十七
研修心得体会历史是指通过参加各种历史研修活动，对历史知识进行学习和理解，从而获得对历史的深入认识和体会。历史作为人类社会发展的记录，不仅是了解过去的经验教训，还能对现实世界有所启迪和指导。在研修历史的过程中，我收获颇多，下面将就个人的研修心得进行总结和体会。
第二段：历史的重要性和价值。
历史是人类社会稳定和进步的基石。通过研修历史，我深刻认识到历史的重要性和价值。历史给予我们对过去的经验教训，让我们能够从历史中汲取智慧，避免重蹈覆辙。历史也是对现实世界的一种启示，通过对历史的研究，可以对社会现象和习俗有更深入的了解，进而更好地处理现实问题。此外，历史还提供了丰富的文化遗产和价值观念，让我们能够从历史中感受到人类文明的传承和发展。
第三段：历史的研修方法和技巧。
历史的研修需要具备一定的方法和技巧。首先，要注重阅读和研究，通过阅读历史文献、专业著作和研究资料，对历史事件和人物有全面和深入的了解。其次，要注重理论与实践相结合，通过参观实地和亲身体验，更直观地感受历史的魅力。再者，要注重思辨和批判，对历史事件进行分析和评价，培养批判性思维。在研修过程中，还要注重与他人的交流和分享，通过与他人的讨论和交流，开阔视野，提升思考能力。
第四段：历史研修的影响。
历史研修对个人和社会有着深远的影响。个人方面，历史研修能够培养对历史事件的敏感性，使我们更加关注历史的发展和变迁，看到事物的长远发展。历史研修还能培养我们的见识和思考能力，使我们能够独立思考和判断，不被表面现象迷惑。对于社会来说，历史研修能够提供更多的文化资源和知识储备，推动社会的发展和进步。历史研修也能够加深社会的认同感和凝聚力，让人们对社会更有归属感和责任感。
第五段：总结。
通过研修心得，我对历史的重要性和价值有了更深入的认识和体会。历史研修不仅是对过去的回顾，更是对未来的指引。历史在于引导人们正确面对未来，避免重复错误，追求更好的进步。我们每个人都应该把研修历史作为一种责任和义务，并努力在实践中发挥历史的启示和引导作用。只有通过对历史的学习和思考，我们才能更好地把握当下的机遇和挑战，并以正确的态度去迎接未来的发展。
历史研修心得体会篇十八
从而实现自我提高。每一位教师都有自己的教育教学初中化学资源网经验，他们之所以采取某些行为而不采取另外一些行为有自己的理由。如果培训内容和方式与教师们的日常工作和已有经验没有联系，就不可能被他们理解和接受。参与式培训尊重每一位教师的已有知识和经验，为教师分享他们的经验提供了机会和空间。参与式培训过程中，教师们会感到自己使受尊重的，自己的经验使有价值的，他们不仅会对自己过去的经验重新评价，而且能够从别人那里获得其实和灵感，在交流中生成新知识和经验。教师培训中使用参与式方法，其目的使最大限度地调动教师地学习热情、已有经验和发展潜力，使他们真正成为自己学习的主人。如今天的培训，老师们不仅对八年级下册历史教材进行了教材处理、知识框架的构建，还勇于提出自己的疑惑，和大家共同交流，像寨郝中学的老师向我们出示了三个问题：“如何理解一五计划中的工业化和三大改造的关系”“怎样理解新中国的外交关系”“如何让学生理解邓小平理论”，我认为这三个问题是大多数老师在教学中遇到的难题，所以问题的'提出引起了大家的共鸣，老师们积极参与到讨论中，集集体智慧，使问题得到解决，老师们像拨云开雾般茅塞顿开。
参与式教材培训可以使教师亲身体验新课程倡导地自主合作探究地学习方式。参与式教师培训中，学习不再盲目地相信权威，而是通过自己地思考和与同伴交流选择并形成对自己有意义地知识。参与式培训为教师体验、实践新课程的理念，研讨新课程教学问题，设计教学活动提供了氛围。提高了老师们积极研究教材的热情，为取得最大的培训效益奠定了基础。最后我以诗歌的形式为我今天的培训画上圆满的句号。
我以激情挑战自己，
我以微笑面对同伴，
我的心属于我的学校。
我的智慧属于身边的团队。
没有负担，没有抱怨，
只有真诚的交融和体验，
我参与所以我进步！
我努力所以我提高！
历史研修心得体会篇十九
历史是人类的一面镜子，它记录着人类社会的发展与演变，揭示着人类的智慧与经验。在历史研修的过程中，我深受启发，对历史有了更深刻的理解和体会。下面我将从“历史的重要性”、“历史的教训”、“历史的价值”、“历史的研究方法”和“历史的传承与创新”五个方面来阐述我对历史研修的心得体会。
历史的重要性不容忽视。历史是人类经验的总和，是人类文明的积淀。通过研究历史，我能够更加清晰地看到人类社会的发展脉络，思考历史中发生的各种事件对现实社会的影响。历史还可以提供帮助我们认识自己的根源和文化传统，从中找到我们的历史身份认同。同时，历史也是人才培养的重要基础，通过研修历史，我们可以更好地培养学生的历史思维能力、分析能力和批判性思维能力。
历史也包含着重要的教训。历史上的各种事件和现象，都可以给我们提供丰富的经验教训。通过研究历史，我深刻认识到历史的重复性，很多问题是可以预见的，但人们往往因为没有深入研究历史而重蹈覆辙。例如，通过对历史上的战争和冲突的研究，我们可以看到不同国家之间的矛盾冲突如何引发灾难，这对于我们今天的和平发展具有重要的借鉴意义。
历史的价值也不可忽视。历史所展示的不仅仅是一个国家或个体的发展演变，也是整个人类社会的进程。历史中的伟人、科学家、艺术家等，他们的贡献都是历史的瑰宝，他们的思想、智慧和艺术作品至今在我们生活中发挥着重要的作用，推动着社会的进步。通过研究历史，我们能够更好地认识和珍视我们的历史遗产，承担起传承和发扬历史价值的责任。
历史的研究方法也很重要。在历史研修的过程中，我发现了许多研究历史的方法和技巧。历史研究需要广泛阅读和深入思考，需要收集、整理和分析各种历史文献和资料，需要注重挖掘历史事件中隐藏的意义和价值。同时，历史研究还需要注重跨学科的合作，通过结合不同学科的知识和研究方法，来更全面地理解历史事件和现象。
历史的传承与创新也是重要的课题。历史的发展需要不断的传承和创新。历史的传承是为了让后人能够更好地了解和体验历史，汲取历史的智慧和经验。而历史的创新则是为了适应新的社会背景和需求，使历史更有活力和吸引力。在传承历史的同时，我们还需要注重激发青年学生对历史的兴趣和热爱，通过创新的教学方法和手段，使历史更能吸引他们的注意力和参与。
通过对历史的研修，我对历史有了更深刻的理解和体会。历史的重要性、历史的教训、历史的价值、历史的研究方法和历史的传承与创新，都是我在研修历史过程中的心得体会。我相信，只有深入研修历史，我们才能更好地认识我们的过去和现在，更好地引领我们的未来。
历史研修心得体会篇二十
历史是人类社会发展的一面镜子，通过学习历史可以帮助人们更好地了解过去，理解现在，并为未来提供启示。我有幸参加了一次关于历史的研修活动，通过这次研修，我深刻地体会到了历史的重要性，并获得了许多宝贵的体会和启发。
第二段：学习历史能够触发对人性的思考。
在研修中，我们学习了各个历史时期的重要事件和人物。通过了解这些历史，我们可以看到人性的各种表现形式，包括战争、征服、背叛等。这让我开始思考人性的本质，并意识到人性的复杂性和多样性。历史不仅仅是一系列的事件和日期，更是人们相互之间的争斗、痛苦和希望的记录。通过学习历史，我学会了换位思考和理解不同时期和背景下人们的行为，这对于我发展宽容和理解的态度非常重要。
第三段：历史给予人们的警示和启示。
历史也是一面警钟，通过学习历史，我们可以避免重蹈覆辙。我在研修中学到了许多历史事件的教训，包括战争的可怕性、独裁统治的危险性以及人类共同价值观的重要性。通过了解历史中的错误和挫折，我们可以更好地指导现实生活中的决策，并推动社会的进步与发展。历史给予人们智慧，为我们提供了许多宝贵的经验教训，我们应该从历史中吸取教益，不断改进自己，为未来做好准备。
第四段：历史对于培养责任感和使命感的作用。
历史不仅给予了我们警示和启示，也为我们树立了责任感和使命感。通过学习历史，我们可以看到伟大的人物是如何以巨大的勇气和奉献精神来改变世界的。他们为了实现自己的理想而不懈努力，为了更美好的未来而付出了巨大的代价。历史告诉我们，我们每个人都应该对社会负责，并为实现社会公正和平等而努力奋斗。作为一名年轻人，我深感肩上的责任重大，将继续努力学习，以更好地为社会做出贡献。
第五段：结尾。
通过这次研修，我深刻地意识到学习历史的重要性。历史不仅可以增长知识，更能培养我们的思考能力，启发我们的创造力，并激发我们对社会的责任感和使命感。历史是一面镜子，反映着人类的进步和困惑，通过学习历史，我们可以更好地面对未来，为实现社会的进步和发展做出贡献。我会将历史所教给我的智慧和启迪化为自己不断前行的力量，为创造美好的社会而努力。
历史研修心得体会篇二十一
历史是一门学科，它研究的是人类社会发展的过程和规律。历史在人类社会中扮演着重要的角色，具有丰富的内涵和意义。为了更好地研究历史，提高自己的历史意识，我参加了一次历史研修，深有所感，特此记录体会。
历史研修是增强自身历史意识的重要途径。在研修过程中，我了解到了历史知识的前沿进展，拓展了的历史知识面，深入了解了历史学科的研究方法和技巧，掌握了历史研究的基本步骤和方式。通过阅读历史文献和资料，结合实地考察和深入交流，我不仅发现了许多前人的经验和成果，也掌握了一些新的理论和观点，丰富了自己的历史知识内涵，提高了历史研究和写作的能力。
历史研修不仅是学习知识的过程，更是一次社交和人际交往的机会。在研修中，我与其他研修者组成了一个小组，通过研讨和合作完成了一些小项目，感受到了合作的力量。同时，我也结交了一些志同道合的朋友，拓宽了人脉关系，为今后的学习和生活带来了更多的可能性。
历史研修不仅对我个人有着积极的影响，而且对整个社会具有重要的推动作用。历史研究可以给我们带来更丰富的历史文化内涵和精神财富，提高我们的历史认识和历史素养。更重要的是，历史研究可以推动文明进步和社会发展，促进不同民族、不同国家的交流与合作，减少历史误解和偏见，维护世界和平与稳定。
第五段：结尾。
历史研修是我们深化历史认知的一种方式，是一次不可多得的学习机会。通过历史研修，我们可以拓展对历史的认知和理解，不断提高历史研究和写作能力，更好地传承历史文化，为社会进步贡献自己的力量。历史研修让我更加深刻地感受到了历史的意义，也进一步激发了我对历史探究的兴趣和热情。我相信，在今后的历史研究中，我将努力实践所学所闻，创作出更为优秀的历史作品。
历史研修心得体会篇二十二
我个人认为，初中历史教学首先需做到如下几点：
1、师生双边活动中的提问。
2、教具展示辅助教师讲授。
3、趣味教学激起学生兴趣。
“兴趣是最好的老师”。因此，知何激发学生学习历史的兴趣，是调动学生学习历史积极性的内在动力，是“要学生学”变为“学生要学”的一个极其重要的手段。特别是初中历史教学，学生没有升学考试的压力，如果再对历史课没有兴趣，教学中只是教师“剃头刀子一头热”，其课堂教学的状况和教学的效果就可想而知。所以我在教学的过程中非常注重学生学习兴趣的调动，如在讲述第14课《伐无道诛暴秦》这一课时，我先给同学们讲大泽乡起义的历史故事激发学生学习的兴趣，然后再说如果同学们想知道陈胜、吴广为什么要起义，他们起义的最终结果如何？我们就一起来学习第14课的内容，通过讲故事激发学生学习的兴趣起到了很好的教学效果，同时也达到了预期的教学目的！
4、创新教学在教学中的运用。
“创新是教育的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力”。毫无疑问，在教育中培养学生的创新精神是非常重要的。但一些教师对创新的理解和在教学中的做法是有失偏颇的。他们过分追求标新立异，总想着学生对历史问题的认识有前人不曾有过的结论。而事实上你要推翻现有的结论，必须有足够的材料说明，否则很可能犯错误。
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