水果蹲蹲乐教案(优秀12篇)

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水果蹲蹲乐教案(优秀12篇)
时间:2023-11-18 04:59:32     小编:QJ墨客

教案中应该包含充分的练习和巩固环节,以帮助学生巩固所学知识并提高应用能力。首先,教案的编写要根据学生的学习水平和学科特点确定教学目标,明确教学内容和重点。在这份教案中,教师通过多种策略和方法,激发了学生的学习兴趣和主动性。

水果蹲蹲乐教案篇一

1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象,尝试用多种方法来解决问题,并获得成功的体验。

2、理解相关动词的正确使用。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

课件。

一、谈话导入(演示课件)。

二、根据故事情节,展开想象,解决问题。

1、讨论:水果很多,吃不完,怎么办呢?

2、理解动词:挑。

3、讨论:怎么帮小熊卖水果?

(1)为什么没有小动物来买水果?

(2)有什么好办法让小动物知道呢?(幼儿自由讨论)。

4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”

(1)小兔买水果“抱”回家。

(2)小猫买水果“拎”回家。

(3)大象买水果“卷”回家。

(4)小老鼠买水果“抬”回家。

5、讨论:卖剩的水果怎样拿回家?

三、幼儿随音乐做动作,体验成功的喜悦。

通过这一教学活动,使我更加相信,新课程的实施是对传统分课教学模式的改革,它使幼儿在学习中变得更主动,使幼儿在主动的探索过程中获得经验,掌握技能,锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统,在课题的生成中必须融会贯通,如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划,会使它失去生命的活力,从而不能激起幼儿学知的兴趣。

小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

水果蹲蹲乐教案篇二

学习内容:蹲跳起。

一、课堂常规:

1、体委整队、2、师生问好、3、报告人数、4、检查服装。

二、准备活动:活动各个关节基本部分。

一、情景导入教师活动:

1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走2.组织学生进行游戏《“s”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。

3.组织游戏。先组织一次试练,指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏,教师进行裁判。

学生活动:

1.观看同学的示范,认真的听教师的讲解。

2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去,并和同伴很好的配合进行游戏。

3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。

组织:以四路纵队完成游戏。

二、合作探究、掌握技能。重点:初步学会蹲跳起动作。难点:做到两腿迅速蹬直、向上跳起。教师活动:

1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。

3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。

学生活动:

1.认真的看示范和听讲解。

2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。

组织:四路纵队。结束部分。

1、放松练习,调节自身。

教师活动:教师组织放松的练习,要使学生身体尽量的放松。

学生活动:积极的投入到放松练习中去,让自己好好的放松。

2、课后小结。

3、师生告别。

水果蹲蹲乐教案篇三

1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果很多,色彩很丰富。

2、目测数群、接着数的能力。

一、分享交流。

1、请幼儿说说在超市里看到过什么?

2、感知秋天是水果丰收的季节。

(根据卡片上的内容来买水果)。

(先将第一套任务卡发给幼儿。)。

请与旁边的孩子说说今天你的任务是什么.

(发给幼儿水果篮)。

3、集体检查幼儿买得对不对。

(依次检验,并改正错误的。)。

4、交流经验。

(将第一套任务卡从水果篮上收走)。

(拿出一张展示给幼儿看)。

(简单演示一遍)。

6、再次检验介绍目测数群的方法。

(将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起,贴在检验底板上。)。

(依次检验,并改正)。

三、总结。

幸福是每个人所希望得到的,幸福为我们带来了无限的快乐。而给我们最多幸福的,就是带我来这个世界的父母。

每位父母从我们出生那天开始,就在不断地为我们创造一种美好幸福的环境。给我们吃好的,穿好的,用好的,玩好的,想尽一切办法,要让孩子感到自己是全世界最幸福的。有的家庭虽然穷,但是父母情愿让自己的孩子过得好一些,让后他们才会感到幸福。

记得有一次,我半夜发高烧,父亲知道了,就连夜把我送到医院。在打点滴的时候,我的父亲一直坐在我的身旁看着我,一直没有睡觉。当时,我感到非常的幸福,是因为我知道我的父亲是多么关心我,爱我,现在回想起来,心里还一股甜滋滋的味道。

得到父母的爱是多么幸福的一件事啊!同时我也感激父母到我来到这精彩的世界,让我有机会来感受父母给我带来的幸福。

水果蹲蹲乐教案篇四

1、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

2、增强思维的灵活性。

毛笔铅笔蜡笔钢笔油画笔头饰若干。

一、出示各种比的头饰,引起幼儿兴趣。

1、儿说出笔的.名称:瞧,今天来了许多笔娃娃,你们认识他们吗。

2、讨论笔的作用。

这些笔有什么用处呢。

3、今天,我们要和笔哇哇来做游戏。

二、学习游戏“蹲蹲蹲”,教师简单介绍游戏。

1、一位幼儿当蜡笔,一位当铅笔,一位当毛笔,一位当油画笔。

幼儿甲说:蜡笔蹲,蜡笔蹲,蜡笔蹲完铅笔蹲。

幼儿乙说:铅笔蹲,铅笔蹲,铅笔蹲完毛笔蹲。

幼儿丙说:毛笔蹲,毛笔蹲,毛笔蹲完油画笔蹲。

幼儿丁说:油画笔蹲,油画笔蹲,油画笔蹲完蜡笔蹲……不停循环,谁接不上谁就输,其他人接着玩,最后一个人就是胜者。

幼儿自己分配角色,戴好头饰,开始游戏。

四、探索游戏的规则及有效玩法。

你觉得这个游戏要有什么规则?(即一个说完,另一个接着赶快说,记好自己是什么名字,注意听)。

五、引导幼儿加快速度练习。

六、引导幼儿互相交换角色练习。

水果蹲蹲乐教案篇五

1.用正确的普通话语音吟诵儿歌。

2.发挥想象力,尝试运用“……像……”的句式描述身边水果的模样。

3.用动作模拟水果的外形。

尝试用“……像……”的句式描述身边的水果。

幼儿用书,歌曲cd,挂图

一、组织教学,激发幼儿兴趣,请幼儿观察挂图,说出图中水果的名称,并根据水果的外形进行联想。

1.认识这些水果吗?

2.你觉得香蕉长得像什么?(引发幼儿想象并用|“……像…..”的句式表达

3.为什么香蕉像月亮?(引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相似之处)

4.香蕉香蕉像月亮。(幼儿回答后,教师用儿歌中的语言再说一遍)

二、播放cd,请幼儿聆听,感受儿歌的韵律。

三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。

1.香蕉香蕉像月亮,(伸出胳膊成弯状并轻轻摇动)

2.梨子梨子像铃铛。(伸出左手食指和大拇指,再同样伸出右手食指和大拇指,合在一起当铃铛左右摇)

3.菠萝菠萝长头发。(左手握拳,右手掌打开放在拳头上)

4.西瓜西瓜大嘴巴。(伸出双手食指和小指比出“六”字,双手合在一起左右摇。)

四、出示教学电子资源中的图片,引导幼儿用“……像……”句式仿编儿歌,并尝试用动作表示。

1.石榴石榴像灯笼。

2.杨桃杨桃像星星。

3.榴莲榴莲像刺猬。

水果蹲蹲乐教案篇六

活动目标:

1、在装水果篮的情景中认识数字7、感知7的形成。

2、激发幼儿关爱他人的情感。

重点与难点:感知7的形成。

活动准备:水果篮3个;苹果、桔子、梨各7个;数字7;1~7数字。

小红旗;幼儿用纸盆人手一个;各种水果卡片若干、固体胶;

活动过程。

一、引起兴趣。

1、今天天气真好呀,我们去小兔家做客好不好?

徐老师先打个电话问一下小兔在不在家!“喂,小兔,我们想到你家做游戏好吗?什么,最近天气太冷了,你生病了。恩,知道了,那你要好好休息呀!”

(出示图片)小兔住在医院里,在几号房间呀?房间里还有那些小动物?

2、徐老师今天正好买了很多的水果,我们装个漂亮的水果篮去看看它们好吗?

3、徐老师这里有很多的数字宝宝,那个小朋友帮徐老师找找看那个是数字宝宝7,我们看她找的对不对!(出示数字7)7像什么呀?7像镰刀割青草。像小红旗。

二、装水果篮。

徐老师这里还有两个篮子,你们谁愿意帮忙装一下呀!小动物说呀,他们要吃一样多的水果,我们要装几个呀?徐老师刚刚装了一种水果,小动物喜欢吃不同的水果,你们想想看,有什么办法和徐老师装的不同的。我们看看他装的对不对?(引导幼儿装出不同的水果)。

1、个别幼儿尝试装水果。

2、师生交流。

3、请每个幼儿为盆子装水果。

你们想不想带着水果篮去看望生病的小动物?恩,徐老师就知道你们都是有爱心的小朋友,关心小动物的,所以徐老师还准备了许多的水果,你们看!

这个水果篮里面有什么呀!(数字7)那我们等会装几个水果宝宝呀?

还可以装不一样的水果宝宝给小动物吃!来比比看谁装的水果宝宝小动物最喜欢吃了!)我们轻轻的一起准备水果吧!

4、师巡回观察,及时指出错误的地方(个别指导)。

观察:幼儿能贴上相应的不同水果吗?多少幼儿能正确操作?(幼儿装水果思考的.维度)。

三、交流活动。

1、水果篮装好了没有?谁先来介绍一下,我装了什么水果,有几只?(如果小朋友只出现一种维度的思维,教师要随机地引导幼儿还可以怎么装)。

2、我们来数数看一共有几只?我们来数一下!哦,那么多的水果呀,苹果几个、桔子几个、梨几个;一共几个。

这个水果篮你是要送给谁的呀?他生病了你要对他说什么话呀?

小兔说一种水果宝宝我喜欢吃的,不同的水果宝宝我也喜欢吃的,谢谢你们!

3、原来呀,我们可以用一种水果装表示数字7,也可以用不同的水果装也可以表示数字7。

四、延伸活动。

小动物都生病了,我们送水果的时候要注意什么呀?

我们自己也要注意安全!

水果蹲蹲乐教案篇七

2、尝试采用中国画干湿、浓淡的画法,表现一组水果静物。

能力目标 1、培养和发展学生的个性和创造力;

2、培养学生的创新精神和实践的能力,提高学生的观察能力和艺术表现能力。

2、陶冶和培养学生健康的审美情趣和积极向上的情操,增强学生团结协作的精神,促进学生的身心健康全面发展。

教学重点 1、通过对作品的欣赏、分析,以及教师的演示和师生互动,调动学社学习的主动性。

2、感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

教学难点 如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征以及画面的构图。

教学方法 比较法、演示练习法、小组合作探究法。

教学手段 多媒体教学系统  实物展台。

教学环节及意图 教学过程与教师活动 学生活动及预测。

复习旧知。

做一个叫《词语接龙》的游戏。

同学们真厉害呀!说出了这么多的词语,那么谁知道什么样的画,叫中国画?

学生回答:

我知道,学生举手踊跃。

1、中国画又叫水墨画,是中国人发明的,所以叫中国画;

2、中国画有好多种,山水,花鸟……。

…………………。

学生笑,哈哈!

导入新课。

通过欣赏,使学生对将要学习的中国画有一个初步的认识。引导学生探究的欲望,突出自己感兴趣的问题,从而激发学习绘画的兴趣。

因为,在上一环节发现有许多同学显现出眼睛老师躲避老师的眼神的现象,很怕老师叫到他(她)来回答问题。而且,回答问题的声音特别小、脸红,说话都带颤音。看来,这部分学生是有自卑,心理压力大,怕失败等心理问题。所以,在这个环节上,教师给该类学生多回答问题的机会,让他们得到锻炼。就不断的鼓励他们,时刻用期待的眼光看着他们,用信任的眼神鼓励他们,培养他们的自信心、耐挫力,发展他们的个性和创造力。

1、展示出不同表现方法的水果绘画作品。

让学生来观察。

教师依次展示不同时期的水彩画、油画棒画、水粉画、油画、中国画各种水果绘画作品。

提出问题:

这几幅作品有哪些地方是相同的,有哪些是不相同的?请同学们看仔细些!

今天我们就学习用中国画的方法来画水果。

教师提问:

1、哪位同学汇报一下,你都准备了哪些学习材料,给大家说一说他们的名字,并说一说它们的用途好吗?(找没有回答问题的同学)。

2、他说得对不对吗?我们给他点掌声!今天这名同学的学习材料准备得非常好!看来,他们今天是有备而来,一定能画出好的作品!

学生回答问题:

2、还有用水粉养料画的;

3、也有用中国画的方法表现的。

学生能依次出:毛笔、一得阁墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘、各种水果等及它们的用途。

师生同时鼓掌!!!

从表情上看,这部分同学感到很自豪,有了信心,主动参与的意识也强了。

用学生之间的相互学习来拓展相关的知识,拓展学生的知识面。

鼓励学生主动去探究,教师不要怕学生做不好,就急于作示范。

学生特别感兴趣,特别地投入,俨然像换了个人似的。没有恐惧心理,克服了自我封闭的心理毛病。增强学生团结协作的精神,促进了学生的身心健康发展。

学生可在自己亲手操作中,体会到水分的干湿对颜色晕染起着重要的作用后,很有自豪感,心里特别高兴。

通过对学生的同龄朋友作品欣赏,榜样的作用很重要,拉进了距离,减轻了压力,促进学生的进步。

经过讨论和反复实践,观察分析,解决本课知识的重点。

新授课:1、学生分组欣赏。

1)、用中国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样?

2)、尝试着用纸笔画一画。

然后提出问题:

尝试用笔:中锋、侧锋的不同效果。

尝试用色:浓、淡、干、湿。

2、教师在学生初次探究的基础上做示范。

3、请学生示范,其余同学看书,欣赏其他同学的美术作品。

教师不断地鼓励学生应多向其他同学学习,提高自己的绘画技巧,就一定能画出非常好的作品。

4、打开教材第22页,欣赏。

1)看草莓、葡萄的步骤土,研究其画法。学生临摹画法。

分组欣赏,相互充分讨论,感受用中国画工具表现水果。中国画表现水果是运用水墨在宣纸上的自然渗化,是效果饱满而有韵味的。

学生可试着用颜料在纸上画一画,提出自己的感想和体会。学生开始动脑思考中侧锋画出效果的原因,并自己总结出了小规律。心情特别激动,没有了自己不如别人的自卑心理。

在观摩教师的示范后,学生再次用笔尝试。在有第一次经验的基础上,学生兴趣倍增,主动探究。

对学生的作品进行评价。学生品评与自己年龄一样的小朋友的作品,会轻松很多,减轻了压抑心理,有了自信。如果然他们开始就去大画家的作品,他们会手忙脚乱,无处下手。

解决问题:

彩墨在宣纸上自然渗化与颜色中的水分多少有关系。

其他同学的作品那些值得你学习和借鉴的。

使学生克服焦虑与恐惧,避免产生逃避或回避心理,减少对抗或抑郁,培养了学生坚强的学习意志,如在绘画中,遇到困难,可以求助。

教师应培养小学生善于求助,寻找支持的意识。

寻求帮助是现代人所应具有的积极的态度,面对压力、困惑,要寻找心理支持,以获得良好的帮助和指导,有问题,可以和师长、亲人、朋友等谈。求得帮助的过程,也就是一个自助的过程,学生所获得的不仅是这一次的办法,而是自己的更多体会。

2)欣赏学生作业。解决构图的问题。

提出作业要求:先临摹,再创作完成一组水果静物画。

构图就是发现和体现一个整体中的多样化。

多样之中求统一,统一之中找变化。

对称意味着秩序、统一,非对称喻示着自由、多样。艺术家在表现严肃性主题时,常采用对称构图。

“无意于佳乃佳”是最高境界!

提出作品的优缺点,提高对作品的鉴赏能力,解决画面的构图问题,如主次关系、疏密关系等。突破难点。

学生绘画。

在建立了良好、平等、和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围,开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。表现出信心十足、积极主动、富有个性。

有利于激发学习兴趣,形成良好的学习动机,学生在极其愉悦的心境中去探索新知,从而有所发现,有所创造,从而完成富有个性的美术作品。

有的学生画的快,有的学生画的慢。

有的就紧张了,就要学会放松。知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸等方法调节放松的。要知道画画时,才是真正意义上放松,学生感到效果很好,克服了自己于是紧张的毛病。

挑战自我。

2、在自己画好的画上,写一句自勉的话;

3、可自赋诗一首,提在画上(也可互题)。 学生对起名特别感兴趣,纷纷动脑去给自己的画起名字、格言来自勉。树立了学生自信心,体验成功、体会乐趣、体会到艺术来源于现实,又高于现实的含义。

课堂小结。

培养学生的欣赏能力和评价能力。

课外活动。

进一步激发学生学习中国画的兴趣,为下节课做好铺垫。 组织学生进行作品交流,展示。

将有代表性的部分作品分组在黑板上,让作者自己来讲解自己的意图与绘画经验,与大家共同分享。

介绍齐白石:现代书画家,篆刻家。名璜,字渭清,别号白石山人,湖南湘潭人。出身贫寒,早年以雕花木工为生,直到27岁才有机会向文人名流学习书画,正式从艺。

写意:是一种叫粗放的画法。他以意造型,笔墨简练,作画一气呵成,与工笔形成鲜明对比。写意又分大写意和小写意两种。

1、下节课大家要准备稍大些的生宣纸,以小组为单位每名同学准不同的水果;

2、适当地准备一些中国画大家的作品,以画水果的作品为主;

3、回去查资料:国画大师的生平及艺术风格,下节课汇报交流。

学生自己来归纳本节课的收获:

1、通过本节课的学习,初步掌握中国画水果的画法;

2、学会了用墨时一定要注意水分要适度;

3、学会了做中国画时,题字的重要性;

4、会初步地欣赏中国化;

5、促进了进一步想学中国画的兴趣。

通过让学生了解国画大的作品、生平及艺术风格,激发学生的学习兴趣,训练学生发散思维,培养学生创新精神,真正体会国粹的美,增强民族自豪感。

通过激发学生的学习兴趣,维护和增进学生的心理健康,提高儿童的心理素质,大胆创新。

水果蹲蹲乐教案篇八

1.在水果屋的“建构”中体验合适的空间感,喜欢与朋友一起搭建和游戏。

2.感知画面的色彩美和水果的主要的特征。

【活动准备】。

2.垫子四块。

1.观察画面,引出主题。

(ppt5)这是谁?猜猜发生了什么事?

------关注幼儿对画面的解读和想象。

(ppt1)(出示水果名称)这些水果你都认识吗?

-----根据水果特征猜水果名称(颜色外形花纹等)。

小结:果园里种着各种颜色和形状的`水果。

2.讲述故事,说说理解。

(ppt2-5)现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢?

-----鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法。

小结:办法很多,要考虑的是别人最需要的才最好。

3.想象创意,体验互助。

孩子们,你们现在就是大西瓜,你想和朋友搭怎样的围墙?

------幼儿自由搭房子。

谁还有不同的方法?

------师生交流互动。

(看ppt)体验不同的搭建形式。

-------幼儿体验了解围合经验,初步感受空间的大小。

(ppt7-9)美丽的水果屋你喜欢吗?

------继续故事,。

(讲故事住房子)你们想不想住进水果屋?(4-6人)。

------幼儿探索体验,感受空间大小与人数的关系。

一把椅子上能坐许多朋友吗?谁来试试。(6-8人)。

------幼儿合作体验,感受空间无限。

小结:房子越来越小,朋友就越来越多;只要有方法,一把椅子也能无限大。

4.故事结尾,情感体验。

说说故事的名字,快乐分享水果。

5.活动延伸—。

在教室里继续建构动物园的主题,让孩子们在建构角里玩玩垒高和为动物们造房子。

《美丽的水果屋》是一个充满色彩感和创意的作品,在这个故事当中我们可以看到许多鲜亮的颜色,这些美丽的颜色都是小班孩子他所喜闻乐见的,同时也是他们这个年龄段所能够掌握的,老师们在观看本节活动之后,请根据以下两点谈谈自己的体会。

抛问:

1、如何根据小班幼儿的年龄特点开展情景阅读教学?

2、对本次活动有何建议?

水果蹲蹲乐教案篇九

1、学习9的组成,知道9有8种分合法。

2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系,根据分合法列加减法。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。

一、复习8以内的加减法。游戏:开火车。师:我的火车就要开。幼:儿点开。老师出示算数卡,说:请你猜一猜。幼:1+7=8你的火车8点开。游戏由慢到快。

二、学习9的组成;

(1)分给幼儿购物劵,让幼儿共同认识购物劵上的圆点,告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。

(2)水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想,你手中的哪两张合起来是9。

(3)请幼儿到水果店买水果,一幼儿当营业员。一定看好,小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说,我用哪两张购物劵买的水果……买的越多越好,然后让幼儿进行记录。

三、师幼共同讨论9有8种分合法。师:有这么多的分合法,我们来顺序一下,整理9的分合法,让幼儿读一读。

四、引导幼儿根据9的分合法列出相应的加减法。

1、教师:9能分成1和8,1和8合起来是9.合起来是什么意思?谁能根据这个分合法列出一道加法式子。

2、引导幼儿理解交换规律,感受两个加数交换,得数不变。

五、让幼儿根据书上的要求进行操作,教师巡视。

活动时以游戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。进一步理解巩固进行第二个环节。学习9的组成时,用购物劵买水果,让幼儿进行购买水果。来掌握9的组成,并进行记录。然行讨论、整理,最后引导幼儿根据9的分合法进行设计提问,并请幼儿列出相应的加法算式。

本次活动,幼儿通过动手操作、学习,掌握39的组成,并能根据分合法进行运算,感知互认、互换的关系。

通过模拟水果店的导入,让幼儿更进一步的理解数字的加减。

整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。

水果蹲蹲乐教案篇十

2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。

3、感受秋天水果丰收的喜悦,体验设计水果屋的乐趣。

:幼儿能注意倾听故事内容,理解故事情节。

:幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的.组成。

1、ppt。

2、未涂色的房子。

3、透明胶。

5、音乐。

6、图片。

(一)教师带幼儿观看“果园”,感受秋天水果丰收的景象。

1、出示p1,提问:“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”

2、教师以“这是谁的果园?”(熊妈妈的)引出故事。

(二)边看图片,教师边讲述故事。

1、教师讲故事:从开头讲至“……怎么办呢?”

2、提问:“谁来帮熊妈妈和熊宝宝想办法?”

(引导幼儿大胆讲出自己的想法。)。

(引导幼儿观察“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?”启发幼儿讲述。)。

4、教师继续讲故事,“熊妈妈和熊宝宝盖了间水果屋,还做了什么事情?”

(三)幼儿完整欣赏故事。

1、教师完整讲述故事。

2、提问:“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”引导幼儿完整学说“用××做屋顶,用××做墙,用××做门,用××做窗,盖了一间美丽的水果屋。”

(四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

1、教师出示房子图片,让幼儿自由讨论设计水果屋并粘贴水果图片。

2、展示作品,请个别幼儿讲述自己和同伴盖的水果屋。

(五)结束。

师:熊妈妈和熊宝宝,也邀请我们去它们举办的水果派对哦!(随着音乐,跳着舞步结束)。

水果蹲蹲乐教案篇十一

1.丰富幼儿各类水果名称,发展语言表达能力。

2.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

3.能大胆创编动作并在集体面前表现。

4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

1.在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果,与幼儿交谈有关水果的知识经验。

2.准备实物水果和水果胸卡若干。

一、以律动《摘果子》进入活动室。

二、品尝水果:

1.出示水果引起幼儿兴趣,让幼儿品尝水果。

2.个别提问,边出示卡片:你吃的是什么水果?!味道怎么样?你还吃过其他什么水果?

三、教师示范念读,幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。

四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法,规则:

1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。

2.幼儿听老师口令念儿歌,并根据内容做下蹲动作玩游戏。

3.不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。

4.提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。

五、幼儿玩游戏。

1.请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。

2.幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏,老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。

3.幼儿分组念儿歌玩游戏。

4.增加水果品种,幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。

5.幼儿自由分组玩游戏。

六、经验迁移

将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。

活动小结

评价幼儿在游戏中的表现,提出下次游戏要求。

1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。

2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。

3、根据孩子的兴趣,自由选择喜欢的动作(或其他交通工具、动植物等)继续表演。

4、美工区制作或绘画各种水果。

游戏最能唤起孩子认知的欲望,在听说游戏《水果蹲》中孩子们异常兴奋,因为他们第一次在集体场合玩这种按口令依次轮蹲的游戏,此外教师还尝试着请能力强的孩子喊口令,在这样的集体游戏中不仅唤起了孩子的记忆,还训练了孩子的反应能力、听说能力,较大限度地顺应了孩子的一种发展。《水果蹲》是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏,为了满足孩子们的游戏的欲望,我利用水果图片,就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作,第一次我让幼儿分成四组进行尝试,每组同一种水果,这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯,还会训练了幼儿的反应能力。可是在实施中有的孩子投入于玩胸前的水果图片,而没有听老师的指令,在这个方面我事先可能没有考虑周全,全班小朋友顾了前面而忽视了后面的小朋友,而孩子们对这些水果图片挂在脖子上感兴趣了,以至产生这样的效果。

游戏是幼儿喜欢的一种活动,游戏更是一种符合幼儿身心发展,倾诉快乐而自主的实践活动。幼儿在户外活动比在室内活跃,在组织这样的活动时,我应该考虑到。对于孩子来说,他们还处在自我意识的世界,游戏中合理的使用教具,尤其让孩子带的,选着好是贴、拿、还是挂。预设到可能会出现的情况等。

而游戏水果蹲也可在室内玩的,有利于注意力的集中。再则这游戏可以两个人、三个人等都可,形式也可变;如可变动物、哥哥姐姐叔叔阿姨等,这样能增加游戏的趣味性。总之教师选择游戏要让孩子们得到快乐而满足,使他们在游戏中体验着集体生活的乐趣,在游戏中相互交流着,在游戏中共同发展着。

水果蹲蹲乐教案篇十二

1.认识本课生字,正确、工整地书写汉字。

2.通过朗读词串,认识、了解常见的各种水果,并用自身喜欢的方式识字。

学习生字、积累语言。

教师:1.准备本课生字卡片。

2.有条件的可准备时下市场上有的水果,或教学挂图、课件。

3.轻快的儿童音乐。

同学:可以带一样自身喜欢的水果。

1~2课时。

一、创设情境,引入新课。

1.教师谈话:小朋友,水果王国里有数不清的水果,你们想和它们交朋友吗?

2.出示水果,提问:小朋友认识它们吗?

3.同学说说认识哪些水果。

4.过渡:今天,我们就到水果王国里去和水果娃娃们交个朋友吧。出示课文中水果的图片。

二、出示课件或实物,认识水果。

1.分成小组,各组发1~2种水果。请同学仔细观察水果的形状、颜色,闻闻气味,再选一种喜欢的说给同桌听。

2.品尝水果,再说说味道如何。

3.课文中有哪些水果你不认识?请同学介绍一下。

三、学习生字词。

1.借助拼音读词串,注意读准字音,生字要多读几遍。

2.同桌互查认字情况。

3.集体检查读词串。指名读,齐读。

4.做“找朋友”游戏,在游戏中检查同学对生字读得是否准确。

5.反复诵读词串,注意读出节奏。

6.竞赛读,可横着读,也可竖着读。

四、扩展练习。

1.请同学仔细看看今天认识的字,有什么发现?

2.提问:它们为什么都是“木”旁?

3.提问:还有哪些字是木字旁?

4.请同学再看看,还有哪些字有相同的特点?(带“艹”的字)。

五、写字教学。

1.再读词串,把要求写的字找出来读一读。

2.读课后要求写的10个字,想想哪些字难记。

3.启发同学运用学过的`方法或自身想方法记住这些字。

4.指导书写。

(1)仔细观察这些字在田字格中的位置,说说该怎样布置。

(2)教师示范写。重点指导“枣”、“紫”、“萄”、“橙”。

(3)同学自身写。

注意:提醒同学养成良好的书写习惯。

六、完成作业。

1.练习说话:我喜欢吃什么水果,因为……。

2.把课后3题的句子填写完整并读一读。

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