小班春雨教案范文(21篇)

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小班春雨教案范文(21篇)
时间:2023-11-19 04:14:05     小编:灵魂曲

在教案中,教师会详细安排教学内容、教学步骤和教学方法。教师编写教案时要考虑学生的兴趣和需求,做到因材施教。不同学科和不同年级的教案设计可能存在一些差异,但都应该遵循一定的教学原则和方法。

小班春雨教案篇一

1、会有表情地朗诵儿歌,感知儿歌的节奏感。

2、培养幼儿的创编能力和表达能力。

活动准备。

1、教学道具。(小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友)。

2、录音磁带。

活动过程。

1、通过交流,引出春雨,引起幼儿的兴趣。

2、出示道具,让幼儿观察。

如:出示种子,引导幼儿模仿种子发芽的动作,出示梨树,模仿幼儿开花的动作,出示麦苗,引导幼儿模仿长大的动作,出示小朋友,引导幼儿模仿种瓜的动作。

3、教师小结:啊!原来种子、梨树、麦苗、小朋友们都很喜欢春雨,而且它们还喜欢在雨中歌唱呢?唱得非常好听,小朋友们,愿不愿意来跟老师一起分享它们的歌声。

4、教师一边出示教具,一边有表情地朗诵儿歌,并引导幼儿表演相关的动作。

5、教师带领幼儿共同做动作,朗诵儿歌。

6、教师给幼儿分组,引导幼儿朗诵儿歌,对于出色组的小朋友要鼓励和表扬。

7、教师播放录音,在轻快的音乐旋律下,让幼儿感知儿歌的内容。

附儿歌:春雨。

滴答,滴答,下小雨啦!

种子说:“下吧!下吧!我要发芽!”

梨树说:“下吧!下吧!我要开花!”

麦苗说:“下吧!下吧!我要长大!”

小朋友们说:“下吧!下吧!我要种瓜!”

滴答,滴答,下小雨啦!

小班春雨教案篇二

1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。

2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。

重点难点。

1、重点:学会用手指点画雨滴。

2、难点:能和伙伴合作完成作品。

教具准备。

1、大花草背景图一张,小花草背景图六张。

2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。

3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。

教学过程。

一、出示大的花草背景图,引入主题。

师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)。

师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。它们都喊到:“我渴了,我渴了。”

师:小花和小草们口渴了,该怎么办呢?那就让我们一起去帮帮它们,下点大雨和小雨吧!

(设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题,激发幼儿参与的积极性)。

二、通过音画结合的形式进行演示。

1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察。

师;瞧,一听说要给小花小草们帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看看,都有谁?

师:你知道春天里,哪此东西里也藏着这些颜色宝宝?

(评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色的认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力。)。

2、教师一边播放音乐《大雨小雨》,一边示范用手指蘸颜料点画雨滴。

师:颜色宝宝和我一起来下雨啦!仔细看,老师是用什么来下雨的?

师:大雨哗啦啦,食指往下点,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教师边点画,边念口诀)。

师:刚才,老师是怎么下雨的?大雨和小雨下的时候一样么?

小结:小朋友说得真好,今天老师是用手指来画画的,和平时我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候,声音响响的,老师也画得重一点的,是用食指蘸颜料用力地往下点,下小雨的时候,声音轻轻的,老师也画得轻轻的,是用食指蘸颜料轻轻地往上提。

3、教师与幼儿一起一边念点画口诀,一边用食指模仿点画大雨和小雨。

(设计意图:听着熟悉的音乐,看着彩色的颜料,让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合,感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉,使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点)。

三、幼儿作画,教师指导。

1、老师提出作画要求。

师:下雨时,不管大雨还是小雨,要让每一棵小花小草都能喝到水,这样它们才能快快长大。

师:小朋友要注意,请了一种颜色宝宝之后,如果要请其它颜色宝宝帮忙,一定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不高兴,雨滴也会变得不漂亮的。

2、幼儿分组合作用手指作画。

教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况,鼓励幼儿尝试点画多种色彩的雨滴。

(设计意图:对于小班幼儿来说,自我中心意识仍较强,缺乏主动交流合作的意识与经验,分组合作的作画方式作为本次活动的.一大尝试,旨在搭建一个互动的平台与机会,在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。)。

四、展示作品,评价活动。

师:春天里,小花小草们喝饱了水,长得更快更漂亮了。我们小朋友们也来变成一朵鲜艳的小花,去寻找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

师生一起寻找自己心目中最美的雨滴。

(设计意图:每位幼儿都希望被肯定,被关注。在这个评价环节中,我先引导幼儿整体观察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来,营造了一个轻松、愉悦的活动氛围,让幼儿享受评价的过程,将活动推向高潮。)。

小班春雨教案篇三

1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。

2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。

3、熟悉(xx)歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、熟悉(xx)歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

音乐磁带

1-4小节:由一部分幼儿扮演下雨的动作。

5-8小节:由一部分幼儿扮演种子。

在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的动作。

交换角色扮演。

《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的`自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

小班春雨教案篇四

1.初步了解下春雨时小动物的.不同活动。

2.能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。

3.欣赏儿歌,感受下春雨的快乐。

活动准备。

课件准备:植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片;《下春雨了》儿歌音频。

纸面教具:树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。

活动过程。

一,出示图片鼓励幼儿猜测哪些小动物喜欢春雨。

——春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看谁喜欢春雨?

——对的,小花、小草、树木都喜欢春雨。

二,出示图片引导幼儿看图回答问题。

1.出示动物图片,引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨,谁害怕淋雨。

2.出示喜欢春雨的小动物图片,引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。

3.出示害怕淋雨的小动物图片,引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。

三,请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的面前。

——你们来当小动物,学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。

四,请幼儿根据动物身体的大小选择合适的雨伞。

1.出示小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,并说一说原因。

2.出示更多的小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。

五,播放音频欣赏儿歌并用动作自由表演儿歌内容。

1.初步欣赏儿歌。

2.师幼一起诵读儿歌,并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。

小班春雨教案篇五

活动目标:

1、感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。

2、欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。

活动准备:

物质准备:音乐《春雨沙沙》,音乐《猪笼草和小飞虫》,节奏谱。

经验准备:幼儿已经学过简单的节奏及打拍子。

活动过程:

一、出示节奏谱,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们知道上面的这些符号××、0表示什么意思你会打拍子吗。

幼:知道不知道会不会。教师介绍节奏,请幼儿尝试打拍子。

二、欣赏歌曲《春雨沙沙》。

1、师:这些节奏还会唱歌呢你们想不想听呢幼:想。那让我们一起来听听吧欣赏歌曲。

2、师:刚才,小朋友们有没有听到春雨在说话它说了些什么幼:听到了,他说沙沙沙。

3、师:小朋友们的耳朵真灵春雨刚才是怎么说的啊,沙沙沙。我们小朋友们想不想学学幼:想。让我们一起跟着来学学吧提醒幼儿用轻轻的声音演唱。

4、师:种子在干什么幼:在说话。它怎么说。哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。师:你们说得可真好,如果能唱出来就更好了,我们来试试看好吗幼:好。幼儿尝试演唱。

三、表演歌曲。

1、教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。

师:刚才小朋友们唱得真好,那我们能不能根据歌词做动作呢,开动小脑筋想不想。尝试一下好不好幼:好幼儿创编动作。

2、引导幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子,鼓励幼儿边唱歌边表演。

师:小朋友们都很棒,我们不光可以一个人玩,还可以跟小伙伴一起玩,那样会更好看,老师也希望能同时看到小雨和种子在跳舞。

幼儿合作进行动作创编。

四、音乐游戏《猪笼草》。

2、教师请一位小朋友扮演小飞虫,带领其他小朋友扮演猪笼草,大家一起随着音乐开展游戏活动《猪笼草》12遍。

教学反思:

《春雨沙沙》是一首律动的乐曲,曲调欢快,节奏明快。对于小班孩子,该活动的重点是引导幼儿通过欣赏,感受乐曲所表达的内容,并通过身体动作进行表现,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。本次活动中幼儿的学习积极性很高,始终保持较高的兴趣。

小班春雨教案篇六

1、幼儿理解歌词内容,初步学习接唱。

2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系,表现出歌曲的弱唱部分。

3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美好愿望。

4、能大胆表现歌曲《春雨沙沙》的内容、情感。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1、春雨音频、种子发芽生长的视频。

2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。

一、发声练习,幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。

1、听,什么小动物来到我们班?

2、它的叫声是怎样的?

二、播放春雨音频,幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱,引起幼儿兴趣。

1、听,这是什么声音?请你模仿一下。

2、学习弱唱演唱。

三、教师出示种子发芽生长的视频,了解春雨与种子之间亲密个关系。

1、看,这是小种子。(出示种子发芽生长视频)

2、下雨了,小种子有什么变化?

教师小结:种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。

四、教师示范演唱,幼儿了解歌词内容,初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。

1、教师示范演唱歌曲。

小种子说了什么?

2、教师分段示范唱。

小种子先说了什么?再说了什么?

(第二段提问同第一段)

3、幼儿学唱歌曲。

4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。

幼儿关注教师的手势,跟琴声进行练习。

五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪,表达期盼成长的美好愿望。

1、可以用什么动作表现春雨?

2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大?

3、种子长大了心情怎么样?

4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。

我们到表演区继续歌表演吧!

小班孩子年龄小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。对雨是兴趣昂然、情有独钟。利用孩子这个兴趣点,用发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动,教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。活动中,通过几个问题的提出,引导孩子利用各种感官,去看雨、听雨、接雨、踩雨,启发他们在玩的过程中去充分感受、表达,师幼互动。从不同的角度让孩子有意识地去观察,也不致于使答案是唯一的,而是丰富多彩的、形象生动的。

本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

小班春雨教案篇七

1、通过欣赏诗歌,初步了解下春雨时,小动物不同的活动,感受春雨带来的快乐气氛。

2、理解诗歌内容,喜欢学习诗歌中的语言。

3、能根据图片补充诗歌内容,大胆表演诗歌。

图片(小兔、小蚂蚁、小鸡、小青蛙、小鸭子)各一,动物头饰若干。蘑菇伞、花瓣伞、树叶伞,伴奏音乐、背景图。

(一)出示春雨的画面,完整欣赏诗歌。

1、导入:今天老师带来了一幅很美的春天图画,你们看到了什么?(引导幼儿说出春雨)。

2、引出诗歌。

师:下春雨了,小动物们会表现怎么样呢?我们一起来听听诗歌《下春雨了》小朋友们竖起小耳朵,仔细听诗歌里面有谁?它们在干什么?(教师配乐完整的朗诵诗歌)。

师:诗歌里面有哪些小动物呢?它们在干什么?

(二)结合图片,帮助幼儿理解诗歌内容,学习诗歌,感受诗歌意境美。

1、教师一一出示图片,分段理解诗歌,用诗歌里的语言进行归纳总结。

1)师:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小兔子在干什么?

教师带领幼儿念第一句诗歌。

2)师:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小鸡在干什么?

教师带领幼儿念第二句诗歌。

3)师:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小蚂蚁在干什么?

教师带领幼儿念第三句诗歌。

4)师:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小青蛙在干什么?

教师带领幼儿念第四句诗歌。

(教师依次类推引导幼儿理解学习诗歌。)。

2、教师引导幼儿完整的念诗歌。

师:诗歌真美,那我们一起用快乐的心情、最美的声音念一念这首诗歌。(念第一遍)。

教师带领幼儿第二遍念诗歌。

师:(教师鼓励幼儿)小朋友们真棒!我们跟着好听的音乐来表演这首诗歌。

3、让幼儿比较前三个小动物和后三个小动物的不同之处。

提问:为什么小兔、小鸡、小蚂蚁打了伞?为什么小青蛙、小鸭子、小鱼不用打伞?

(三)分角色来朗诵诗歌。(配教发放头饰)。

1)请6名幼儿分角色表演诗歌。(教师要提出要求)。

2)幼儿结合音乐集体表演诗歌,用优美、带有节奏感的声音朗诵诗歌,体验诗歌中表达的快乐情绪。

小班春雨教案篇八

通过这次语言活动,我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期,通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”,让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。同时我把儿歌内容分成角色,让幼儿参加表演故事情节,使其充分了解内容。

通过视频学习和分角色表演让幼儿全面来学习这首儿歌,使幼儿加深了对《春雨》这首儿歌的理解,使得幼儿更能熟记儿歌,理解儿歌的含义,使整个活动能够完成活动目标,同时也培养幼儿良好的指读、阅读的行为习惯,让幼儿喜欢阅读、爱上阅读。

以后我要多多加强幼儿的阅读能力的培养,让幼儿在阅读中领悟语言的魅力,领悟语言的技巧,让幼儿熟练的运用语言表达的内心的感受和他周围事物的美好!

小班春雨教案篇九

活动目标:

1.能有节奏的'念儿歌。

2.尝试用动作表演儿歌。

3.进行合理创编。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张。

活动过程:

一、引出主题。

(若当天正好在下雨)师:小朋友们听,外面在干什么呀?(回答)。

(若当天没有下雨)教师出示下雨的图片,师:小朋友们看,这是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我们就一起来学习一首儿歌,它的题目叫《春雨》,说说看叫什么?(集体回答后请个别小朋友站起来回答)。

二、第一遍。

教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:1.这首儿歌的题目是什么?2.请你说说在这首儿歌中,你听到了什么?(幼儿回答后出示图片)。

三、第二遍。

教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:在这首儿歌中你还听到了什么?(幼儿回答后出示图片)。

四、第三遍。

教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗?(幼儿边回答边调整图片的顺序)。

五、第四遍。

教师与幼儿一起念儿歌,师:能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌。

六、第五遍。

七、创编。

活动反思:

附(儿歌):

滴答,滴答,下小雨啦!

种子说:“下吧,下吧,我要发芽!”

梨树说:“下吧,下吧,我要开花!”

麦苗说:“下吧,下吧,我要长大!”

小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜!”

小班春雨教案篇十

1、初步了解下春雨时小动物的不同活动。

2、能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。

3、欣赏儿歌,感受下春雨的快乐。

ppt课件:植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片。

纸面教具:树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。

一、出示ppt图片,引导幼儿感知花草树木对春雨的喜爱,接着引出主题,鼓励幼儿大胆猜测哪些小动物也喜欢春雨。

—春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看谁喜欢春雨?

—对的,小花、小草、树木都喜欢春雨。

—除了植物们很喜欢春雨,猜猜有哪些小动物也喜欢春雨?

二、出示ppt图片,引导幼儿看图回答问题。

1、出示ppt动物图片,引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨,谁害怕淋雨。

小结:小青蛙、小鱼、小鸭喜欢春雨。小兔、小鸡、小蚂蚁害怕淋雨。

2、ppt出示喜欢春雨的小动物图片,引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。

——小青蛙/小鸭/小鱼为什么喜欢春雨?它们会在春雨里做什么?

——我们来听听小青蛙/小鸭/小鱼是怎么说的吧。

小结:小青蛙、小鸭、小鱼,它们都会游泳,所以都不怕水。它们喜欢春雨。

3、ppt出示害怕淋雨的小动物图片,引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。

小结:我们可以让怕淋雨的小动物躲到树叶、蘑菇、花瓣下面。

四、出示小动物和雨伞的图片,请幼儿根据动物身体的大小选择合适的雨伞。

1、出示小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,并说一说原因。

小结:小兔的`身体比较大,所以选了大大的蘑菇伞。小鸡的身体比较中等,所以选了中等的树叶伞。小蚂蚁的身体最小,所以选了小小的花瓣伞。

五、教师朗诵儿歌,引导幼儿完整欣赏儿歌,并用动作自由表演儿歌内容。

1、初步欣赏儿歌。

—下春雨了,喜欢春雨的小动物们真开心。害怕淋雨的小动物们也都有了合适的雨伞,它们快乐地走在雨中。

—小朋友们来听听这首好听的儿歌《下春雨了》,一起分享小动物的快乐吧。

2、师幼一起诵读儿歌,并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。

小班春雨教案篇十一

1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型,感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

2、反复感受音乐,用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。

两人合作编配简单的节奏。

材料准备:歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。

认知准备:会简单的节奏型。

一、复习《赶着羊儿过小河》。

二、春雨飘飘。

提:天气变暖了,什么季节来了?(随讲)是谁告诉我们春天来到了?

小结:天气变暖了,小燕子回来了,小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。

过渡:你们听什么声音?

1、欣赏音乐。

提:在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀?

·师幼律动。

小结:小种子喝到甜甜的`雨水,伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的,到底它在说什么事情听一听。

2、欣赏歌曲。

提:这段音乐中春雨使怎么唱歌的?(随讲)那么小种子讲什么事情?

重点练习:种子说话。

三、小乐器伴奏。

1、设计节奏。

提:春雨唱歌时声音是不同,他可能怎么唱歌?

(引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音)。

四、隐延伸活动。

可以在区角中进行设计。

小班春雨教案篇十二

《春雨》这篇课文的主旨是让学生了解春雨给大自然带来的变化。我在教学中先让学生质疑问难,说说读懂了什么,我把课内知识拓展:“我们也走进蒙蒙春雨中加入小鸟的讨论,你认为春雨是什么颜色的?”话音刚落,大家联系生活中的见闻,开始了讨论。有的说春雨是紫色的,因为春雨落在紫丁香上,紫丁花就变紫了。还有的说春雨是白色的,因为春雨滴在梨花上,梨花就变白了。这时有个学生大声说:“春雨应该是无色透明的,因为我们平时看到的`雨水就是无色透明的。”“那小鸟为什么要争论春雨是什么颜色的呢?”又有学生发问。马上有个学生站起来说:“我知道了,春雨本来是无色的,小鸟们所说的春雨的色彩是春雨滴在各种植物上,各种植物发生的变化。”我感到很高兴,学生已经理解了课文的主旨。学生们各抒己见,主动发展,这不正是新课程理念的生动体现吗?春雨是什么颜色并不重要,重要的是学生们已经能从大自然中找到答案了。

小班春雨教案篇十三

(一)学唱歌曲,乐意用身体动作表现歌曲的内容。

(二)感受种子在雨天对发芽的期待与喜悦,进一步萌发对种子的喜爱。

(一)重点:学唱歌曲《春雨沙沙沙》。

(二)难点:用肢体语言表现春雨和种子,能用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和“种子在说话”。

(一)活动前在合适的生活环节中渗透播放音乐。

(二)春雨视频(以歌曲为背景)。

(三)图谱。

(四)音乐cd(歌曲《春雨沙沙沙》)。

(一)春雨沙沙沙。

1、结合视频,整体欣赏歌曲。

师:春天来了,经常会下雨,我们]叫它春雨。我们来看一段有关春雨的视频。

师:你刚才听到,下春雨的时候,春雨会发出怎样的声音?

师:我们来学一学“沙沙沙”的声音。

师:在春雨里,是谁在说话?它说了什么?

师:我们一起来学一学种子说话。

2、听教师清唱春雨的部分,完成春雨沙沙图,学唱歌曲。

师:老师能把春雨的沙沙声唱出来,你们来听一听,好吗?

师:如果我们要把春雨画到这张纸上,可以用什么来表示春雨?

师:春雨发出的好听的沙沙声,又可以用什么来表示呢?

师:我们一起来跟着音乐唱一唱《春雨沙沙沙》吧。

师:如果你的小手是春雨,你会怎么下雨?我们来做一做下雨的样子。

(二)种子会说话。

1、听教师清唱,完成“种子说话图”,学唱歌曲。

师:刚才的视频里,春雨沙沙沙地下,种子在做什么?它会说什么?

师:老师把种子说话的声音也唱出来,请你们听一听吧。

师:我们来学一学种子说话:“哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。”

师:那我们一起来画一画种子说的话吧。

师:让我们看着图谱,跟着音乐唱一唱吧。(完整跟唱第一段。)。

师:如果你是一颗小种子,在春雨里,你会怎么说话和发芽?我们一起来学一学。

(三)我们来唱歌。

1、听教师唱第二段,看图谱,学唱歌曲。

师:第二段和第一段里哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?

师:那我们把不一样的地方画出来,唱一唱。

2、完整欣赏歌曲。

师:刚才老师看着这张图,把歌曲完整地唱了一遍。你最喜欢唱哪一句?能来唱一唱吗?

3、完整跟唱歌曲。

师:让我们一起来吧歌曲唱一唱吧。

(一)在日常活动中,以分组唱的形式进一步加深幼儿对歌曲的熟悉度。幼儿可以一组唱春雨的部分,一组唱唱种子的部分。

(二)歌表演《春雨沙沙沙》:幼儿两人一组,一人扮演春雨,一人扮演种子,边唱边用动作表现;也可以教师扮演春雨,其他幼儿扮演种子,边唱歌曲,边表演。

小班春雨教案篇十四

1、感知儿歌中有关春雨的经验,丰富句式“嘀嗒、嘀嗒,下小雨啦!”

2、理解儿歌中“反复”的表现手法,体会春天的美。

3、积极参与仿编活动,敢于在集体中表达自己的想法。

1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。

2、《春天》的歌曲音乐。

1、教师出示美丽的春天背景图。

t:这么漂亮的景色,是春天还是冬天呢?为什么是春天呢?

2、幼儿回答。

1、t:那小朋友们,春天中有哪些东西呢?谁来说一说。

2、幼儿讨论自己知道的有关春天的经验。

3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。

5、t:“小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀?先怎么样?然后怎么样?

6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达“发芽”“开花”“长大”。

7、t:老师这里有一首儿歌,现在请你们来听听儿歌里面说了什么?

8、教师播放《春天》的音乐,示范朗诵儿歌,边朗诵边指着相应的图片。

9、t:你听到了什么?

t:嘀嗒嘀嗒,谁来了?

t:除了春雨还有谁?

t:他们说了什么?我们也来学一学。

10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。

1、t:小朋友们,除了刚才的梨树呀,种子,谁也会说这些话?

2、幼儿尝试仿编。

3、活动结束。

小班春雨教案篇十五

1.初步了解下春雨时小动物的不同活动。

2.能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。

3.欣赏儿歌,感受下春雨的快乐。

课件准备:植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片;《下春雨了》儿歌音频。

纸面教具:树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。

一,出示图片鼓励幼儿猜测哪些小动物喜欢春雨。

——春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看谁喜欢春雨?

——对的,小花、小草、树木都喜欢春雨。

二,出示图片引导幼儿看图回答问题。

1.出示动物图片,引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨,谁害怕淋雨。

2.出示喜欢春雨的小动物图片,引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。

3.出示害怕淋雨的小动物图片,引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。

三,请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的面前。

——你们来当小动物,学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。

四,请幼儿根据动物身体的.大小选择合适的雨伞。

1.出示小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,并说一说原因。

2.出示更多的小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。

五,播放音频欣赏儿歌并用动作自由表演儿歌内容。

1.初步欣赏儿歌。

2.师幼一起诵读儿歌,并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。

小班春雨教案篇十六

雨无论在何时、何地都会下。但是,它在春天时最为美丽。

这不,雨又下上。正值三月时节,天还不热。天公喜怒无常,天天变脸,风雨雷电全来。

我今天特别注意观察春天雨。春雨清澈,短而纤细。雨下得很有节奏,“吧嗒,吧嗒……”本来我不喜欢雨,觉得它潮且脏。但通过这次观察雨,我觉得它并不脏。它把空气中病毒都冲刷到地面上。

它让初春增加一分神秘,一分朦胧。

漫步在乡间小道上,只能听见雨滴清脆声响,往日喧哗全都没。啊!这雨来得多么快,多么清爽!雨是一串串下,不乱,似乎有一个指挥家指挥他们一样。

渐渐地,世界一片通红。我才发现天开始变暗,黄昏加上点点细雨,好一番美丽景色。雨似乎小,我头一次见到这么美黄昏景色。

“水光潋滟晴方好,山色空雨亦奇。”雨小,雨后乡村更加宁静,更加美。夕阳夕下,远处山云雾笼罩,为乡村增加几分神秘色彩。近处玉米地,金黄灿烂。站在山上远望,我心中不禁赞叹,雨景真是太美。雨渐渐又大起来,一条条,一丝丝,仿佛天地间只有它存在。我渐渐地入迷,被它那纤细、小巧、玲珑身体迷住,忽略自己,忘记一切烦恼。

时间在不知不觉中过去。

抬头一看,只见天上一轮明月升起。夜晚被春雨所点缀,我回家心也早飞到雨中去。我才明白,人只要专注地去干一件事,就会忘记所有。

从此,我才明白:一个人可以创造纯粹自我缤纷世界。

小班春雨教案篇十七

活动目标:

1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大胆运用肢体表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

3、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。

活动重点:

学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

活动准备:

1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

2、了解种子发芽的过程。

活动过程:

一、导入部分。

1、节奏练习:《摘果子》。

2、复习歌曲《袋鼠》。

要求:唱出袋鼠的活泼可爱,前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

过渡语:袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢,突然怎么样了呀?

(一)、看图引出主题。

过渡语:春天来了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和谁在说话?我们一起来听一听。

(二)、欣赏歌曲。

1、幼儿完整欣赏歌曲。

重点指导:引导幼儿安静聆听,培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

过渡语:你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。

2、教师清唱歌曲。边唱边做动作,帮助幼儿记忆歌词。

提问:你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来)。

过渡语:小朋友们都听的很仔细,那老师再来考考你们,

提问:春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样?

教师小结:因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的,所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他,他就很着急的想出来,所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作)。

4、用不同的力度来演唱歌曲。

刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的,那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲)。

5、分角色演唱。

教师和幼儿对唱,教师唱前半句,幼儿唱后半句。

幼儿对唱,部分幼儿唱前半句,其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子,鼓励幼儿创造性地表现。

师:小朋友们,请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的?

春雨又是怎样落到地上的呢?那么我们可以用什么的动作来表现呢?

2、引导幼儿合作表现。(分组)。

教师为孩子分配春雨和种子的角色,

教师指导:

选十位幼儿蹲着围成一个圈,扮演种子。选若干名幼儿在圈外面,扮演春雨。

当唱“春雨春雨”时,幼儿都点点头;唱“沙沙沙”时,扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作;当唱“种子种子”时,大家都点点头,唱“在说话”时,圈上的幼儿做说话状,与旁边的幼儿互动;唱“哎哟哟”时,外面幼儿继续下雨,“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十,向上扭动身体生长。

四、复习律动《开火车》。

要求:根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽!

春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大!

活动结束:

1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌,我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答:春天来了。

2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木,还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

活动延伸:

1、小朋友表演的真好,以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。

2、在教室内设立音乐角,在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱,提高幼儿的唱歌能力。

活动反思:

《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

小班春雨教案篇十八

活动目标:

1、感知儿歌中有关春雨的经验,丰富句式“嘀嗒、嘀嗒,下小雨啦!”

2、理解儿歌中“反复”的表现手法,体会春天的美。

3、积极参与仿编活动,敢于在集体中表达自己的想法。

活动准备:

1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。

2、《春天》的歌曲音乐。

活动过程:

一、出示背景图引发兴趣。

1、教师出示美丽的春天背景图。

师:这么漂亮的景色,是春天还是冬天呢?为什么是春天呢?

2、幼儿回答。

二、学习儿歌《春雨》。

1、师:那小朋友们,春天中有哪些东西呢?谁来说一说。

2、幼儿讨论自己知道的有关春天的经验。

3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。

5、师:“小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀?先怎么样?然后怎么样?

6、教师引导幼儿按照春天植物生长的.顺序表达“发芽”“开花”“长大”。

7、师:老师这里有一首儿歌,现在请你们来听听儿歌里面说了什么?

8、教师播放《春天》的音乐,示范朗诵儿歌,边朗诵边指着相应的图片。

9、师:你听到了什么?

师:嘀嗒嘀嗒,谁来了?

师:除了春雨还有谁?

师:他们说了什么?我们也来学一学。

10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。

三、尝试儿歌的仿编。

1、师:小朋友们,除了刚才的梨树呀,种子,谁也会说这些话?

2、幼儿尝试仿编。

3、活动结束。

小班春雨教案篇十九

1、理解歌曲内容,初步学习用甜美的声音歌唱,表现春雨与种子的亲密关系。

2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词,学习有序地演唱。

3、注意听琴声,体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、物质准备:种子发芽生长图一幅,其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。

2、经验准备:幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。

1、幼儿表演歌曲《春天》入场。

――今天的天气真好,我带上了许多种子宝宝,要找个好地方把种子宝宝种下去。

2、幼儿倾听前奏。

――我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。

教师边唱节奏,边挖坑,幼儿有序地一个个坐到坑里(椅子上)。

3、幼儿初步理解歌曲内容。

――种子宝宝全都种好了,再盖点土吧。

教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。

――种子宝宝在说什么?

接着演唱歌曲后半段。

――种子说了什么?

教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释,帮助幼儿理解。

4、幼儿看图示及教师的动作暗示,学唱歌曲。

――种子宝宝,你们想喝春雨吗?

教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。

幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱,表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。

5、幼儿记忆歌曲的顺序,尝试脱离图示,自己表演唱。

――我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况,掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。

6、幼儿大胆地表演。

鼓励幼儿两两结伴演唱。

――我的种子宝宝出土了,还想找个朋友一起生长呢。

――我的种子宝宝都开出了花。发了芽,开了花,结了个什么呀?

幼儿说说自己结了什么果实。

7、幼儿听音乐退场。

――我要这些果实都背回家吧。

本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子,加入了很多生活中的情境,如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触,将师生互动变得轻松、愉快,表现出了春雨与种子的亲密关系,使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长,使幼儿之间的生生互动得到了实现。

对于整首歌曲来说,由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆,因此在后半段歌曲的演唱时,幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀,我要。。。”最后拖得太长,我在课前没有灵活地做处理,将尾音减少两拍,可能效果会更好。

小班春雨教案篇二十

1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。

2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、在感受歌曲《春雨》的基础上,理解歌曲意境。

1、重点:学会用手指点画雨滴。

2、难点:能和伙伴合作完成作品。

1、大花草背景图一张,小花草背景图六张。

2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。

3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。

一、出示大的花草背景图,引入主题。

师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)。

师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。它们都喊到:“我渴了,我渴了。”

师:小花和小草们口渴了,该怎么办呢?那就让我们一起去帮帮它们,下点大雨和小雨吧!

(设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题,激发幼儿参与的积极性)。

二、通过音画结合的形式进行演示。

1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察。

师;瞧,一听说要给小花小草们帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看看,都有谁?

师:你知道春天里,哪此东西里也藏着这些颜色宝宝?

(评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色的认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力。)。

2、教师一边播放音乐《大雨小雨》,一边示范用手指蘸颜料点画雨滴。

师:颜色宝宝和我一起来下雨啦!仔细看,老师是用什么来下雨的?

师:大雨哗啦啦,食指往下点,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教师边点画,边念口诀)。

师:刚才,老师是怎么下雨的?大雨和小雨下的时候一样么?

小结:小朋友说得真好,今天老师是用手指来画画的,和平时我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候,声音响响的,老师也画得重一点的,是用食指蘸颜料用力地往下点,下小雨的时候,声音轻轻的,老师也画得轻轻的,是用食指蘸颜料轻轻地往上提。

3、教师与幼儿一起一边念点画口诀,一边用食指模仿点画大雨和小雨。

(设计意图:听着熟悉的音乐,看着彩色的颜料,让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合,感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉,使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点)。

三、幼儿作画,教师指导。

1、老师提出作画要求。

师:下雨时,不管大雨还是小雨,要让每一棵小花小草都能喝到水,这样它们才能快快长大。

师:小朋友要注意,请了一种颜色宝宝之后,如果要请其它颜色宝宝帮忙,一定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不高兴,雨滴也会变得不漂亮的。

2、幼儿分组合作用手指作画。

教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况,鼓励幼儿尝试点画多种色彩的雨滴。

(设计意图:对于小班幼儿来说,自我中心意识仍较强,缺乏主动交流合作的意识与经验,分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试,旨在搭建一个互动的平台与机会,在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。)。

四、展示作品,评价活动。

师:春天里,小花小草们喝饱了水,长得更快更漂亮了。我们小朋友们也来变成一朵鲜艳的小花,去寻找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

师生一起寻找自己心目中最美的雨滴。

(设计意图:每位幼儿都希望被肯定,被关注。在这个评价环节中,我先引导幼儿整体观察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来,营造了一个轻松、愉悦的活动氛围,让幼儿享受评价的过程,将活动推向高潮。)。

通过这次语言活动,我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期,通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”,让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。同时我把儿歌内容分成角色,让幼儿参加表演故事情节,使其充分了解内容。

小班春雨教案篇二十一

1、了解春雨是春天的一种自然现象,用多种感官感知春雨。

2、能有兴趣的观察下雨的`情景,知道春天的多种特征。

1、ppt课件:下雨了。

2、声音:下雨声。

3、音乐:小雨小雨别下了。

教师:小朋友,你们知道出现什么样的天气时会下雨吗?

谁知道春天里下的雨叫什么雨呢?

使幼儿了解春天来了,有时候会下雨,这就是春雨。

提问:雨下的大还是小?

雨点从哪里来?

落下来是什么样子的?

(1)雨点落到地上是什么样子的?

(2)雨点落到小花上是什么样子的?

(3)雨点落到池塘里会怎么样呢?

小花、小草、小树在雨中是什么样子的?

课件:下雨的声音。

教师:我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音?

(1)下雨的声音。

(2)下雨声。

(3)引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。

(如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”)。

提问:小雨是什么颜色的?雨点落到手上有什么感觉?

播放音乐:小雨,小雨,别下了。

幼儿自由玩耍。

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