探究是人类进步的动力之一，我们应当时常反思和总结自己的经验和教训。总结应该客观真实，尽量避免主观性因素的干扰。如果你还对总结写作有些困惑，不妨参考以下小编为大家准备的总结范文。
市场配置资源说课稿篇一
本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。本单元引领学生了解社会主义市场经济。学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
2、教学要求。
基本要求：
1、知道资源合理配置的基本手段和市场经济的含义。
3、理解市场规则对维护市场秩序的重要性。
4、了解市场调节的局限性及后果。
发展要求：结实实例分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
3、重点、难点。
依据：这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的，更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。
难点：如何配置资源、社会信用制度建立的必要性。
1、导入新课。
本课以小王要买大家电为导入，资金的有限和需求的无限构成矛盾，引出人的需要是多种多样、永无止尽的。但是在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，而把有限的资源来满足无限的需求，就需要实现资源的优化配置。学生对于这样一个问题应该比较好理解，所以时间不用过多。
2、讲授新课。
用以前计划经济时代用粮票、肉票买商品为例，说明当时资源有限，用计划的手段来调节资源。而如今我们实行的是社会主义市场经济，市场在资源配置中起基础性作用，得出资源配置的两种最基本手段。
在导入新课的基础上，那么怎样进行资源配置呢？用小王要买液晶电视为例，引出材料，进行第一个探究：
（1）根据材料，市场是如何配置资源的？
然后让学生根据材料并结合书本，分析资源是如何配置的。
教师本人在黑板上，通过引导学生，在黑板上写出供求关系变化和价格变动的影响：供不应求——价格上涨——生产扩大——供不应求——价格下落——生产缩小。在生产扩大时，意味着资源的流入，在生产缩小时，意味着资源的流出，从而实现资源的优化配置。价格也围绕价值上下波动，本质上体现了价值规律作用的结果。所以得出主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节。然后通过这样的分析，学生也能够在这样的过程中发现市场调节的优点。根据同学亲身感受到，我们中国在改革开放实行市场经济的20多年来，发生了天翻地覆的变化，我们每年的gdp都保持高速增长，生活也越来越富裕，这些都是市场调节给我们带来的好处。利用小王要买家电，向学生求助通过什么方法能买到更加便宜的同款商品，学生一般都会说网购。的确，教师可以通过网购这个事例又一次印证市场调节优点，因为网络购物也是由市场调节的。
从市场优点中，通过过渡，任何事物都有两面性，市场调节也不完美，得出市场调节的局限性。这块知识点，我通过学生自主学习，通过引导学生阅读和思考，体现学生的主体作用，使学生积极参与课堂教与学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性，也体现教学方式的多样化。然后通过几个判断题来检验学生的成果。同时由教师来总结市场调节不是万能的，市场调节存在弊端。最后通过一个思考：有人认为：市场经济就应该让市场调节，政府不应该管！让学生思考，市场调节局限性所带来的后果，深刻认识到，在必要的时候还是需要政府管理。
还是利用小王要买家电，刚才学生给小王提建议去网购，然后用20xx年8月份出现的一个网络事件“京东挑起电商价格大战”来进行第二个探究。让学生从情感态度价值观上，深刻地认识到，市场秩序非常重要，体现只有具备公平公正的市场秩序，市场才能合理的配置资源。通过自主探究，应该如何建立良好的市场秩序？组织学生进行合作和探讨，发挥集体的力量，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力。最后由教师来进行总计和归纳，得出如何建立良好市场秩序。在总结中建立良好的市场秩序中，市场规则知识点具体分为市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则。在教学指导意见中，市场规则的具体内容不需要掌握，所以不用多说。而对于诚信的重要性和怎么建设社会系用制度建设还是要求理解。总结起来维护良好的市场秩序，最重要的是四个字，法律和道德。
3、归纳小结。
通过上述探究和学习，让学生感受到市场经济是一个既有优点又有缺点的大舞台，我们该如何更好地完善和适应这个“大舞台”？在本课中主要靠法律和道德，但是这还不够，要使市场调节这只“无形手”发挥得更好，还要和”有形手”相结合，即市场调节和宏观调控相结合，才能使社会主义市场经济发展得更好。指出宏观调控下节课再学习，体现课程的连续性。最后再次谈到小王，网购还要看商家的信用如何，相信他能够在网上买到自己中意的液晶电视，使小王这个事例能贯穿本课的始终，体现知识生活化。最后展现知识框架。
4、课堂拓展提升。
准备“毒胶囊事件”材料，看情况可用可不用。
市场配置资源说课稿篇二
本节课的主题《市场配置资源》，总的来说，授课老师努力结合我们的教学目标，结合课改目标，灵活有效地处理教材知识，活用学生熟悉的生活资源，努力发挥学生的主体作用，采用合理有效的教学方法，层层深入，实现师生间、学生间思想的交流，实现教学目标。具体而言，本课例的优点我觉得有以下几个：
第一，授课老师能有效地做到理论与实践相结合。为了让学生比较好的掌握我们本课的理论知识，老师不是简单的说教，而是从学生熟悉的生活经历出发，采用贴近学生实际的材料作为情境设置，在本课中，老师采用的案例多为东莞当地的人和事，如结合东莞兔仔唛服装公司的生产经营过程设置不同情境，努力从学生生活经验与现实情景入手，让学生有效地结合自己的实际生活，感悟自己的生活，层层设疑，引领学生进入本课理论知识的学习，让学生在课堂的学习中，感悟自己经历的实际的经济生活，不断理解市场机制配置资源的联动过程、理解规范市场秩序的必要性，分析规范市场秩序的措施，在这样的学习中，既达到本课的理论方面的教学目标，又能有效地提高学生的经济学知识素养和全面分析问题的能力，引导学生树立起现代市场经济中必须具备的竞争意识和规则意识，达到我们本课的情感教学目标。
第二，授课老师能灵活采用多种有效的教学方法，改变教学的单一性，既发挥教师的引导的作用，又能保证学生的主体地位，让课堂氛围更加活跃，课堂教学效果更加有效。本课教学中，老师采用了开放互动教学，合作探究方式，情景教学方式等，最突出的就是情境式分层设问贯穿课堂。老师选取了当地一个著名的服装企业——兔仔唛青少年服饰有限公司的生产经营案例作为问题情境设置的主线，以调查报告结论形式展现情景如公司经营存在的内外挑战等通过具体情景，有效设置针对性的递进式设问，引导学生思考市场如何配置资源，如何规范市场秩序等问题，做到情景与问题相互融合，有效地让学生进行发散性的延伸思考，从而生成知识，创建了课堂导学的正螺旋效应，实现教学目标。另外，在整个教学过程中，授课老师还能有效地充分地利用我们的多媒体技术，重视传统媒体和现代媒体的有机结合，实现直观演示与理论阐述的有效结合，创造了一个活跃课堂的教学环境，有效地扩大了课堂容量，同时也透彻阐释了我们枯燥的理论知识，让学生学习起来更加有趣有效。
第三，授课老师在教学中还能注意有效的讲练结合，毕竟高考任务摆在我们老师面前，课堂教学仍然需要达到高素质和高分数的双赢。授课过程中，老师通过提问等多种方法训练学生回答问题的能力，让绝大部分学生敢于、善于阐述自己的观点，而在整个过程中老师善于归纳，善于引导和点拨，让学生能更好地突破本课的重难点。
当然，在观看学习本课例中，我觉得本节课在一定程度上存在着一些小的问题和不足，正如我们的专家老师所评价的，可能在导入方面不够精彩，在让学生主动提出问题解决问题方面不够彻底等。
总的来说，通过对本课例的学习，自己首先对《经济生活》第四单元这一个非常重要的框题知识有了更加深刻的理解与认识，同时也学到了很多有效的教学方法，更好地明白一节优质的政治课应该是怎么样的，应该怎么更好地发挥教师的引导作用，怎么更好地保证学生课堂上的主体地位，如何在课堂上有效地设置教学情景，如何有效地提问等等。而这一些也是自己在接下来的教学实践中要继续不断努力学习与充实的地方。不管怎么样，接下来自己将会继续学习这些优秀课例的优点，改进自己的缺点与不足，努力提高自己的教学能力和水平，争取取得更大的进步。
市场配置资源说课稿篇三
从高校财务管理方式的不断改善和提升，财务工作对高校的经济实现了资源配置效率的影响。为了能够使高校经济在可持续的发展建设中稳步前进，高校以经济因素作为主体，将资源配置问题作为主要的校园服务，不仅提高了我国校园资源配置的效率，在未来发展中，也为我国的经济发展提供巨大的贡献。
1.会计信息的概念。
会计信息在质量上的发展主要是对自身的发展个因素作为分析依据的，如果在高校中要提高会计人员的信息质量，就要对人员的财务信息和业务水平进行整理。实现高质量的会计信息质量，能够使高校实现有效的协调能力，能够保障学校提升出更好的发展地位，能够保障高校在投资方向上的效率，还能改善高校在管理方向上的水平。特别是比较大的校园管理，在各种程度和各个部门期间都能实现各种行为的束缚，容易导致高校的资源配置在效益实施方向上流动到其他校园，所以要控制高校这种盈余的管理方式，就要降低高校财务原本的资源配置效率，改变经济发展的实施顺序。提升高校会计信息的质量水平，能够改变高校在信息环境中的恶化现象，实现良好的资源配置效率。还能降低高校的经济成本，提高监管人员的管理行为，从而保障校园的道德风险状态。
掌握高校的会计信息能够实现资源配置的有效利用，两者之间具有相关的层次关系，从而能够分析出教育市场的定价标准。要确定学生的质量，只根据市场的服务质量是不能有效确定的.，消费者对市场产生的信息行为具有较大的实用价值。为了确定消费者的预期值，减少市场中的学生，能够解决一些不对称的信息现象。不对称信息的产生是市场经济在活动建设中人员增加信心的主要手段，只有了解更多的信息才能处于有利的经济地位。如果不能掌握市场经济的大量信息，对市场的经济活动不够了解，市场中的买卖双方就会出现较大的信息差距。利用信息信号的显示对市场信息进行处理，从而保障信息质量和资源配置效率的有利结合。信息质量的实现提升了资源配置效率，高校投资者可以根据相关的会计信息对实际的财务状况进行分析和判断，然后根据这种趋势掌握学生的流动和价格变化，从而引导出资金的流动。
目前，我国对资源配置效率的研究还需要大量的改善，还不能完全保障高校的信息质量，所以要衡量这种方法就需要更进一步的研究。在比较优秀的市场经济条件下，能够为高校在投资发展水平上带来较高的优质水平，在方式实施期间可以运用richardson模型来构建，它是利用会计数据对投资数量进行计量的，如果高校在某年出现了新增的投资数额，就是高校每一年投资的总数额。如果高校资金在不同的行业中流动，资金效率会出现较大的变化，在这种条件下，可以利用wurgler模型进行效率衡量，它可以对资源配置效率比较高的行业进行分析，从而使该行业在投资数量上能够有效的提高。但wurgler模型在利用方式上发展的经济比较快，比较适用于发达国家的高校财务对投资效率的分析。但richardson模型是微观环境的研究，产生的市场资源配置小，所以要对各行业的资金流动进行资源配置效率的衡量就要利用wurgler模型。
1.加强国家对会计法律法规的建立。
我国对会计法律法规的建立包括财务情况的各个方面，从《会计准则》的使用上来看，利用公允价值的使用方式能够提供会计信息的发展和产生。相关的高校财务人员能够根据公允价值在市场中的变化对高校的固定资产、高校的资产结构发挥积极的主动能动性的作用。有些高校由于特殊情况的发生，就要根据公允价值的实际使用性来提高高校在信息方向发展的可靠性。在《会计准则》的实施下，为了保证高校在今后的发展中对信息能够有效的进行对比，就要根据高校在发展中的实际情况，对会计的实施建立相关的行为标准。
2.加强相关政府对监管部门的力度。
我国相关学校在会计管理部分的监管主要对学生、相关的校园设施、教师资源等来实施，通过对市场经济的实际变化，对相关部门的财务状况进行监管，从而防止一些造假行为影响经济利益的巨大损失。由于信息出现不对称的相关理论，如果高校的外部信息使用者没有对学生的生源状况进行深层次的了解，高校的相关负责人就会出现对财务信息进行虚假行为的发生，从而影响高校的经济效益。市场经济的资源配置效率在监管方式中主要的高校的外部人员进行的，它能够对信息的使用者进行更好的监管，所以监管部门在实行监管行为方式上，就要对高校各个内部部门和外部部门都要实施监管行为，不仅要对自身的监管力度进行优化，如果发现一些问题，还要及时的解决并有效的处理，从而提高监管力度的决策和实行的高效性。对于高校中财务部门的监管人员，还要加强监管人员在实际工作中的自身业务水平，高校还要提高对人员的惩罚力度，对一些财务信息的造假行为、舞弊行为实施惩罚力度，对高校的相关人员进行法律的宣传和监管，从而促进高质量的会计信息监管行为，以实现资源配置的合理性。
3.加强高校的内部控制。
会计信息的产生是高校自身发展行为的处理，要控制会计信息的有效行为，就要对高校的内部进行控制。在高校内部建立相关的管理制度，对各个管理部门建立相关的职权和责任。还要分配好各个管理人在股权上的比例，使管理人员根据自己的优势将股权控制在合理的范围内，从而保证高校选拔教师流程的公平、公正性。如果相关部门对高校内部加强了手段控制，就要减少一定的操纵行为。为了加强高校高层管理方式，还要建立委托代理，利用惩戒、激励的方法对价值进行保障。如果高校在审视方式上获得的是净利润，就要降低高校的内在价值，从而为高校创造更好的发展。如果高校增加了较大的利润，不单单是高校管理人的能力，而是高校在经济增长上面对的问题，所以在管理层建立相关的激励和惩罚机制，不仅能提高会计信息的质量，还能带动资源配置的效率。
三、会计信息与资源配置效率未来的发展状况。
会计信息要保障较高的质量能够为市场经济带来较高的实效性，使市场的发展机制更加完善，还能引导信息的良好发展，使高校在价值实现方向上具有较大的发展状况。对于投资者来说，他也能根据教育的走向，对资金的交易行为进行有效的监管，从而保证资金在市场流动中的正确方向，也方便了市场对资源配置的提高因素。在不同行业变化发展中，会计信息质量与资源配置效果具有很大的相关关系，如果会计信息质量比较高，市场中对资源配置的效果就会较低；如果会计信息质量比较低，相反的，市场中实现的资源配置效果就会较高。在这种资源配置与会计信息质量之间产生的负相关系可以看出，国家在会计制度建立方向上已经趋于完善，但相关的法律建设还没有加强改正，高校在内部的管理和控制也没有完善，很多潜在因素影响了高校的正常发展和财务的信息管理。所以在未来对会计信息质量与资源配置效率的研究和发展需要将这些方式进行合理的改善，深化研究的方向和区间，不仅要从不同的角度分析资源配置效率产生的关系，还要在微观方向、宏观方向的发展角度对两者之间出现的相关性进行判断和分析，从而为高校在教育市场经济的发展和投资者的利益选择提供良好的基础建设。
四、结论。
在当今发展经济建设中，会计信息与资源配置效率成为最主要的发展目标，需要将两者的关系进行合理的分析，在不同的角度发展下也要对产生的相关性进行讨论，使它在市场经济发展下不仅是积极的发展意义，也是理论思想为实践发展奠定的经济基础。
市场配置资源说课稿篇四
2017年是贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的开局之年，也是推进要素市场化配置改革的攻坚之年。结合我区实际，现就加快推进要素市场化配置改革制定本实施方案。
一、总体要求
（一）指导思想
以党的十八届三中全会、十三届四次全会精神为指导，围绕“奋战五年、再造**”的总目标，以大幅度减少政府对资源的直接配置、优化政府保障公共服务、促进公平竞争、推动可持续发展为主线，深入推进资源要素市场化配置改革，着力破除要素配置中的体制性障碍，提高要素配置效能和节约集约利用水平，为建设长三角都市圈中清丽、富裕、乐居的现代化生态型水乡魅力之城提供动力和保障。
（二）基本原则
——立足于要素配置方式向更好地发挥市场基础性作用转变，正确处理政府和市场的关系，不断提高要素配置效能。 ——立足于经济增长方式向创新驱动转变，强化内生动力，提升产业层次，引导和倒逼企业转型升级。
——立足于政府管理方式向公共服务型转变，完善公平、公正、公开的政策制度，提高服务效率，优化发展环境。
二、主要目标
2017年，健全完善公平、公正、公开的亩产效益动态综合评价排序机制，形成要素差别化配置和“腾笼换鸟”激励倒逼机制，加快建立完善地方金融、创新驱动和要素交易体制机制。到2017年，土地、能源、资金、人才、环境容量等要素配置中的体制性障碍取得实质性突破，基本形成集约、高效的要素市场化配置机制。
通过3-5年的努力，到2017年全区力争腾退低效用地，规模以上工业企业单位工业增加值能耗水平、单位gdp能耗和万元工业增加值用水量低于全市平均，新增工业用地亩均投资强度、规模以上工业企业亩均投入、亩均销售和亩均税收达到全市先进水平，主要污染物排放量完成市下达目标，重点整治行业整治工作取得明显成效，全区发展质量和效益明显提升。
三、主要改革任务
（一）完善公平、公正、公开的亩产效益综合评价排序机制。
和效益。（牵头部门：区发改经信委）
（二）建立差别化的资源要素价格机制。
2. 实施差别化电价制度。结合亩产效益综合评价排序结果，对7大行业中单位土地、电力税收产出低于行业最低标准以下工业企业，和国家、省、市规定的.淘汰及限制类行业执行差别电价政策。对差别电价的收入管理，按照“谁征收、谁使用”原则，全额用于淘汰落后产能，推进工业转型升级。同时对通过整改达到标准的企业，经认定不再执行差别化电价制政策（牵头部门：区发改经信委）
3. 推行污水处理复合计价收费制度。改革污水处理费仅按化学需氧量排放浓度计征的办法，结合亩产效益综合评价排序结果，对企业采取按入网污水中有害污染物浓度多因子复合计收、差别加价的污水处理收费制度，引导企业加强污水预处理和达标排放，增加排污成本，减少排放数量。（牵头部门：区住建交通局、区环保分局、区物价局）
购、超限额差别收费的核定申购制度并通过交易中心平台进行交易。（牵头部门：区发改经信委）
5. 实施城镇土地使用税差别化减免政策。按照市政府统一调整的土地等级划分范围和适用税额标准，结合亩产税收、单位能耗、单位排放等指标进行综合考评，实施城镇土地使用税分类分档的差别化减免政策，加快低端低效产能淘汰步伐，有效提高土地使用效益。（牵头部门：区地税分局）
6. 推行差别化排污总量控制和排污权交易制度。实行主要污染物总量控制，根据下达的总量控制要求制定年度总量控制计划，并纳入地区年度计划，强化管理执行；按照“统筹协调、综合治理、突出重点、防治结合”的原则，从结构减排、工程减排、管理减排三方面落实总量减排措施；将总量控制纳入建设项目的环保审批，严控项目新增总量。开展排污权交易制度，对日排放生产废水10吨以上的排污单位或配有1吨/时以上燃煤锅炉或相当规模工业窑炉的排污单位实施排污权交易，根据不同行业类别、削减成本确定排污权有偿使用金基准价，并适时更新调整。（牵头部门：区环保分局）
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市场配置资源说课稿篇五
2004年3月，吉林农业大学幼儿园改制，由全额拨款变成自主经营，自负盈亏，还要向学校上交一定的承办费。当时感到压力很大，可是经过一年多的努力，幼儿园发展很快，入学率大增，家长满意。回顾一年来的工作，感触最深的，就是在市场经济条件下如何办好幼儿园。本文想就此谈谈自己的点滴体会。
一、幼儿园管理的特殊性。
幼儿园的管理不能简单套用企业经营管理的理论，它有自己的特殊性。幼儿园管理是指按照市场经济运行的规律，同时尊重教育发展的规律和儿童身心发展的规律，筹划和治理幼儿园，获取最佳经济效益和社会效益的过程。它的方向和目标是十分明确的。是以育人为中心，着眼于儿童发展的现实和未来，重视练“内功”，不能作为了幼儿园的“一阵子”而贻误儿童“一辈子”的事情。幼儿园的管理不仅要符合市场经济运行的规律，更要符合教育发展的规律、儿童身心发展的规律。必须看到，幼儿园与企业所管理的“产品”迥然不同，他们是活生生的'人――活泼可爱、天真无邪的孩子们。幼儿园首先要追求的是育人的质量，而全面育人必须遵循儿童身心发展的规律。幼儿园如果违反育人的客观规律，必然造成无可挽回的损失，贻误幼儿现实的发展，甚至以损害或牺牲幼儿未来的身心发展为代价。幼儿园不应以营利为目的。《幼儿园工作规程》第1章第3条规定，幼儿园要完成两项任务，一是教育好幼儿，实行保育与教育相结合的原则，促进幼儿身心全面和谐发展；二是为家长服务，为家长参加工作、学习提供便利条件。完成双重任务的过程是十分复杂的、艰苦的、绝非通过简单的营利措施就可以奏效的。所以幼儿园的管理者绝对不能按企业的经营规律去经营幼儿园，单靠有钱，买不来优质的育人效果。幼儿园的管理，是通过筹划、组织和治理，实现全面育人的过程。要完成幼儿园的教育目标。最根本的是不断提高保教质量。
二、幼儿园管理的核心理念。
幼儿园管理的核心理念应该是崇尚个性化教育。幼儿园管理者要顾及教育对象身心发展水平的明显差异，切忌用相同的标准衡量他们。育人是迟效的，诸多潜在的因素是不容易测量的，育人是实施个性化教育，使儿童在原有水平上得到充分发展的过程。目前有许多幼儿园盲目的跟从效仿，不切实际，做表面文章，这从长远发展角度上看是极为不利的。幼儿园应打出自己的晶牌和特色。在打造幼儿园的特色和品牌时，应当以个性化教育为基础。例如：北京六一幼儿园，他们自己不标榜什么“品牌”办园特色，就是扎扎实实按照《幼儿园规程》办园。办园理念朴素，是“让孩子喜欢在幼儿园的每一天”。幼儿园的工作在各个方面领先，受到社会赞誉。这就是北京六一幼儿园的独特之处。美国等一些发达国家，他们也是不搞大一统，不做表面文章。既不挂牌子，又不打出标语口号。
因此，幼儿园的管理者要坚持这样的主张：教育价值虽然是迟效的，非功利性的，却是应该始终占主导地位的。幼儿园的各项工作都要归结到全面提高保教的质量，要始终把它放在第一位。要扎扎实实地抓养成教育，着力培养幼儿良好的行为习惯。因为它是一个人可以终生享用的道德“资本”，是可以“生息”、“升值”，成就人生的。幼儿园管理实践的经验和教训告诉我们：每当幼儿园管理突出教育价值主导地位的时候，幼儿园就会取得良好效益、就会取得社会认可和家长的满意，儿童也会天天快乐。
三、要提倡三种精神。
一是以诚信为本。幼儿园必须讲诚信，这既不是五条件地满足家长的各种需要(有些需要是违反客观规律的)，也不是“硬件”建设的奢华。幼儿园最大的诚信就是建设一流的保教工作质量，创造和获取最佳的育人效果。培养教育好幼儿，就是对国家、人民、家庭、家长、儿童诸多方面的最高的诚信。只有讲诚信，幼儿园才能够站稳脚跟，赢得市场，扩大份额，不断获得长足的发展。幼儿是幼儿园服务的对象和直接消费者，幼儿家长就是这种消费的“埋单”者，将幼儿送到哪个幼儿园，选择的权力始终掌握在幼儿家长的手中，因此，幼儿园的管理者必须牢固树立质量就是“生命线”的意识，要主动听取家长合理的意见和建议，宣传和普及幼儿家长的学前教育知识，妥善解决幼儿园与家长之间的矛盾，面向幼儿家长开放幼儿园的各种活动。把幼儿园的一切都展示给家长，增加可信度，让家长一起参与幼儿园的管理，以达到最佳效果。
二是要不断创新。创新是时代的主题。幼儿园管理者必须抓住现实中的各种发展机遇，才能为幼儿园赢得广阔的发展空间。其中，管理创新、理念创新尤为重要。创新离不开正确的思维方式和观念作为先导，现代管理学中强调的“内求团结，外求发展”，“公共利益至上”。“做得好并且告诉人们”，“顾客满意战略”，“以人为本”等，都会对幼儿园的管理理念创新提供充分的理论支持。
三是要倡导团队精神。现代企业的管理者是不提倡职工存有消极被动的雇佣思想的，他们提倡的是积极参与的负责态度和团队精神，提倡企业就是一个大家庭的新观念。作为教育机构的幼儿园园长更应当提倡教职工的主人翁精神，将个人的利益和幼儿园的利益紧密联系在一起，关心幼儿园的生存和发展，倡导：“园荣我荣，园耻我耻”，这是办好幼儿园的根本。
市场配置资源说课稿篇六
这是一堂以学生为主体，老师为主导的成功课例。具体的亮点如下：
1、在激情导课阶段，她用“双11”网购给物流快递公司带来困扰的案例，引出本节课的学习内容，明确这个节课的学习重点：了解市场配置资源的利与弊。很好的激发了学生的参与探究意识。
2、在民主导学阶段，她先让学生带着解决问题的态度去读书中的相关内容，然后让学生根据导学案分析“双11”案例中反映的经济现象。让学生了解基本知识和理论，并试着分析市场对资源的配置原理。
在学生自主学习的基础上，她又结合“双11”的案例，引导学生通过三次小组合作学习，具体分析市场配置资源的原理和利弊。提高学生分析问题解决问题的长的角度，企业老总的角度和消费者的角度，来想办法治理乱象。充分发挥了学生的主观能动性。学生从理论认知层面上升到理解运用层面。
最值得称道的是，她在学习如何控制市场乱象时，分组让学生分别站在局长，老总和消费者的角度，想办法不制止市场乱象，这个活动设计将课堂学习推向高潮，培养了学生的社会责任感，同时也让学生在角色的扮演中体会综合治理是建立社会诚信体系是非常重要的一个环节。
3、检测导结题设计得也很好，第一题难过连线，让学生了解市场配置资源的特点，抓住的本节课的重点。通过分析题，让学生体会市场配置资源的优点，突破的本节课的难点。让学生在掌握基础知识的同时，学会运用，实现了认知的感性到理性，理性到感性的双向反馈。这让学生有了很强的获得感，给学生留下了深刻的印象。
张老师在民主导学阶段，让学生先读书，引导学生回归课本，掌握基础层面的知识和概念，然后通过三个合作探究学习活动的设计，让学生在思想碰撞中加深理解，提高认知，形成分析能力，完成了知识迁移运用局面的学习任务。这种双层次的教学设计，放缓了学生学习的坡度，让不同层次的学生或主动，或被动的获得知识形成能力。
张老师用“双11”购物案例开课贴近学生生活，易于学生观察思考。提示学生我们的学习是为解决生活问题而来的。之后在老师的问题引导下，学生根据读书形成的知识与概念，在小组讨论中对市场经济如何在价格和利润的推动下配置资源进行分析理解，最后学生通过角色扮演，了解市场经济中的乱象及治理办法。这样的学习既符合课堂标准的要求，又开发的学生思维潜能，还能更好的适应高考的考试题型。
总之，这堂政治课用一个案例的分析贯穿全文，引导学生从读书到现象分析，现象体会到理论认知的双向体验，很好的突出了本课的重点，突破了本课的难点，让学生以主人翁的角色主动积极的进行合作探索，三维目标的达成度比较高。
此外，张老师在课堂在利用课堂激励评价手段，对学习小组的学习状况进行考评，很好的调动了学生的学习积极性，让这节课生动活泼有效的.呈现出来。
本节课不仅体现了学生为主体，教师为主导的课标理念，还通过“三步导学”课堂模式和双层次问题导学策略，让不同层次的学生都有所收获，更充分体现了我校的“低起点，慢节奏，快反馈，重基础，抓落实”的十五字课堂教学要求。这是一堂较好的课改示范课。
市场配置资源说课稿篇七
2015年8月，银行间货币市场推出了x-repo系统和质押式回购匿名点击业务。质押式回购匿名点击业务指市场参与者发送正回购及逆回购的限价报价，系统根据机构间双边授信条件进行匹配成交的交易方式，匹配成交后正回购方按照统一规则提交质押券。
与传统的询价交易相比，匿名点击业务改变了机构与机构间必须逐笔一对一协商交易要素的方式，大大提高了机构开展回购交易的效率，增加了市场透明度，优化了回购利率形成机制，是利率市场化进程中回购市场的又一进步。数据显示，截至2015年末，x-repo共成交15.7万亿元。
产品创新则根植于市场的真实需求。2015年4月，全国银行间同业拆借中心推出标准债券远期交易。标准债券远期是在银行间市场交易的，标的债券、交割日等产品要素标准化的债券远期合约。标准债券远期通过交易中心的x-swap系统交易，由上海清算所提供集中清算。2015年标准债券远期共成交19.6亿元。
更多的时候，金融市场完善体现于对现有市场架构的优化与整合。根据外汇交易中心、中央结算公司和上海清算所联合发布的公告，自去年1月26日起，于交易日16：30-17：00向市场成员提供债券交易结算应急服务。债券交易结算应急服务涵盖现券、质押式回购、买断式回购、债券远期和债券借贷五个交易品种。此举将进一步完善债券市场交易结算机制，便利市场成员交易程序。
参与成员的'壮大与多元，则不仅是市场完善的标志，更是其动力。2015年3月2日，沪深交易所分别发布通知，提出机构投资者可以委托货币经纪公司，为其交易或者转让债券、债券回购、债券衍生产品及其他相关品种提供居间服务。债券市场引入货币经纪公司是国际债券市场通行做法和普遍规律，与做市商制度互为补充，相辅相成。交易所债券市场引入货币经纪公司，是顺应市场需求，完善价格发现机制，建设多层次债券市场的客观需要。
去年6月15日，人民银行下发《关于私募投资基金进入银行间债券市场有关事项的通知》，允许私募投资基金进入银行间债券市场。这意味着，与银行、券商、保险等各类金融机构法人以及各类非法人投资产品相同，私募基金进入银行间债券市场将直接通过全国银行间同业拆借交易中心交易系统进行债券交易，金融市场机构投资者的内涵进一步扩大。
市场的完善也意味着监管机构实实在在的简政放权。2015年5月26日，人民银行发布2015年第9号公告，决定取消银行间债券市场债券交易流通审批，所涉及的债券包括但不限于政府债券、中央银行债券、金融债券、公司信用类债券、资产支持证券等。
金融市场过去一年里的改革实践可谓既是“硬骨头”，又是“牛鼻子”，屡屡发挥着“一着棋活，全盘皆活”的功效。展望2016年，金融市场进入“十三五”开局之年，其改革完善也延续着快速推进的态势。
市场配置资源说课稿篇八
9月我在县教研室指派的学科专家指导下，经过本学科组同志的协助，以“市场配置资源”为题，上了一节展示课，反思整个过程，深有感触。
一、反思教学设计。
1.导课。
为了能够引起学生兴趣，在课前我利用多媒体播放叶启田的歌曲爱拼才能赢，然后根据歌词引出课题，试讲后感到导课不够畅，于是我去掉歌曲播放，直接联系上课班级的口号“不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活”导入，就地取材，使导课更简洁。
2.基础知识梳理。
起初提请学生按知识点回答，教师板书知识线索。试课讲时发现这一过程用时过长，不利于探究活动的展开。我接受指导专家及学科组同志建议，改为在课堂上询问学生是否课前遇到疑问，在学生无人提出疑问时，教师利用易混知识点反问学生，这既使学生辨清易混点，又为下一环节探究活动节约了时间。
3.课堂探究。
本节课我利用近期生猪市场为素材，围绕“市场调节”“市场秩序”“市场调节的局限性”设计了三组探究活动，目的是让学生在探究过程中发现知识，激发学生积极参与课堂活动，而不是被动接受知识。在问题设计时我做了前后这样调整：
探究一以生猪价格上涨引导生猪生产设计了两个问题：
（1）上述材料中，市场是如何调节资源配置的？
（2）从中你发现市场调节资源配置有哪些优点?
调整为：
（1）上述材料中资源是如何流动的？
（2）这一过程哪些因素在发挥作用？
探究二以双汇瘦肉精事件设计了两个为题：
（1）肉制品市场出现什么问题？如果任由其发展会导致什么后果？
（2）对规范肉制品市场秩序你有什么合理化建议？调整为：
（1）“健美猪”为什么会一路疯跑？
（2）如何阻止“健美猪”一路疯跑？
探究三以“猪坚强””“油他去”推动据cpi以及小型养殖户周某的后悔设计了两个问题：
（1）材料体现了市场调节有何缺陷？
（2）仅由市场调节会导致哪些后果？
把问题（1）调整为：周某的经历说明了什么？
调整前问题设计是把探究活动试题化，整个课堂让人觉得是在做题，没有授课过程。经过调整，问题设计能够引导学生按照教师预设的方向，联系情景素材发现知识，提升能力，感悟市场经济活动中对人思想素质的要求。探究问题素材都“用猪说事”，内容整体感强，过程不零散。
二、反思教学过程。
上过展示课后，我从学生的反映及课堂检测效果感到这节课还较满意，但看了课堂实录，发现需要有以下改进：
4.不断锤炼语言，减少口误。
总之，上过这节展示课，让我深深感受到作为思想政治课教师仅由专业理论是不够的，应不断在新课程理论的指导下，同行加强交流，自身坚持探索，从素材收集，到备课上课，努力打造精品课堂，促进自身专业成长，尽力让学生因我们的教育教学而终身受益。
市场配置资源说课稿篇九
上过展示课后，我从学生的反映及课堂检测效果感到这节课还较满意，但看了课堂实录，发现需要有以下改进：
4、不断锤炼语言，减少口误。
总之，上过这节展示课，让我深深感受到作为思想政治课教师仅由专业理论是不够的，应不断在新课程理论的指导下，同行加强交流，自身坚持探索，从素材收集，到备课上课，努力打造精品课堂，促进自身专业成长，尽力让学生因我们的教育教学而终身受益。
市场配置资源说课稿篇十
（一）、向社会和服务对象公开的事项有：
1、公开服务指南，包括诊疗项目、科室设置、专科特色。2、公开就医流程。包括挂号、诊室、取药、住院等环节的先后顺序等，病人的病情告知、诊断、诊治及进行特殊检查和手术履行的程序；3、公开岗位内容。包括各岗位人员的姓名、职务、职称、职责等，实行挂牌服务；4、公开医技规范、管理制度。包括国家级有权机关颁布的医疗技术规范、医院管理制度。特别是直接涉及病人的权利和义务。5、公开价格。包括医疗服务、药品、检查等收费项目、收费标准、收费依据，以及门诊、住院平均医疗费用情况；6公开便民措施，包括便民服务项目与方式，特殊人群及公共卫生服务内容。7、公开服务公约，服务承诺。包括职业道德规范、文明服务规范、服务承诺内容，违诺责任及处理、监督、举报或投诉方法。
（二）、向内部职工公开的事项有：
1、单位发展规范、改革方案、财务预算、年度工作计划；2、职工的工资、福利、保险、劳动保护等涉及职工切身利益的重要事项；3、基建工程规模、方案；4、药品、设备采购情况；5、民主评议、廉洁自律情况、职工交流、考核情况；6、上级文件；7、医院决定、工作安排，国家有关法律法规等。
市场配置资源说课稿篇十一
(一)知识目标。
1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
(二)能力目标。
培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标。
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
教学重难点。
2、规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
教学工具。
课件。
教学过程。
(一)导入新课。
学生活动：积极回答问题：人类的需要是多种多样的，经常变动的。
学生活动：积极回答问题：计划安排、市场调节。
(二)进行新课。
一、市场调节。
1、计划和市场是资源配置的两种基本手段。
市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。
教师活动：请同学们阅读教材93页汽车市场材料，并思考所提问题。
学生活动：阅读材料，积极思考。
学生活动：积极思考，回答问题：市场上供求状况、价格状况。
教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。
2、市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的。
教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用?是怎样发生作用的?
学生活动：积极回答问题。价值规律。
教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。
市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。
教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处?
学生活动：积极思考，讨论发言。
教师总结：能及时、灵活的反应市场供求变化，实现资源合理配置;能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。
二、市场秩序。
学生活动：认真思考，积极发言。
教师总结：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。
2、良好的市场秩序需要市场规则来维护。
学生活动：阅读教材，思考讨论。
教师总结：市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具体规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：这样的事件很多，如1998年山西朔州假酒中毒事件，2000年河南等地的毒大米事件，2003年安徽等地的劣质奶粉事件等等，都是违反市场规则，扰乱市场秩序，严重危害人民生命安全的重大恶性事件，不仅不道德，而且必然受到法律制裁。
3、诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件。
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：最重要的是加强诚实信用制度建设，通过市场道德建设，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。为此，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。
教师活动：通过以上内容的学习，应该怎样维持正常的市场秩序?
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到诚实守信。
三、市场调节的局限性。
教师活动：请同学们阅读教材95页“甜苹果变伤心果”材料，并思考所提问题。
学生活动：认真思考，回答问题。
教师点拨：这则材料说明，市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。
1、市场调节不是万能的。
社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。
2、市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。
自发性：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。
盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。
滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。
教师活动：请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果?
学生活动：认真思考，回答问题。
教师总结：资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等等。
(三)课堂总结、点评。
这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，知道了市场经济就是市场在资源配置中起基础作用的经济，学习了市场配置资源的主要方式，知道了市场调节的优势与不足。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识市场经济及其调节作用，做到依法经营、诚实守信，将有重大指导作用。
(四)实例探究。
[例1]市场经济中，资源配置主要是依靠()。
a.国家的计划实现的b.生产的调节作用实现的。
c.政府的经济政策实现的d.国家的宏观调控实现的。
答案：b。
[例2]某旅游地珠宝首饰经营者与当地导游相互勾结，强迫、诱导游客高价购买假冒伪劣产品，牟取暴利。这种行为()。
a.(1)(2)(4)b.(2)(3)(4)c.(1)(2)(3)d.(1)(3)(4)。
答案：c。
[例3]针对兰州市黄河风情线只准卖“黄河”牌啤酒的现象，兰州市政府决定：在兰州地区范围内，由经销商自主决定销售各类品牌的啤酒，任何部门、企业和个人不得干涉。黄河风情线只准卖“黄河”牌啤酒的现象()。
a、是地方保护、垄断行为，违反平等竞争要求b、从根本上保护了地方利益。
c、是市场基础性调节作用的必然结果d、体现了市场经济的竞争性特征。
答案a。
[例4]上题材料中，兰州市政府的决定()。
a.(1)(2)(4)b.(2)(3)(4)c.(1)(2)(3)d.(1)(3)(4)。
答案：a。
课余作业。
收集经济生活中正常的市场交易活动典型和违反市场原则的重大市场交易行为，并对它们进行简要评析。
课后小结。
学了这节课，你有什么收获?
课后习题。
完成课后练习题。
板书。
市场配置资源说课稿篇十二
按上级要求，我院年初成立了院长为组长，副院长为副组长，各科室负责人为成员的院务公开工作领导小组，结合实际情况及时进行了调整，对各项措施重新进行分解落实，责任到人。要求在平时的工作中把院务公开这项工作列入重要议事日程，切实加强组织领导，专人负责，建立制度，有计划、有步骤、有秩序地做好这项工作。要以此为抓手，通过坚持不懈的努力，不断提升决策水平、管理水平和服务水平，树立以人为本，廉洁、勤政、务实、高效的良好形象。完善和健全了院务委员会对医院的运行管理和决策机制，推进民主管理和院务公开。动员和部署全院职工统一思想、提高认识，把院务公开纳入月会日程，形成业务公开并及时上墙。提高了全院职工完成本职工作的积极性，做到医院的事人人知晓、人人参与，重新塑造了全院团结和睦相处、携手拼搏向上的精神面貌。
市场配置资源说课稿篇十三
首先是教材三大块之间的逻辑关系：第一块是市场配置资源，主要介绍市场的地位、方式、优点和作用；市场优点的发挥需要良好的市场秩序和市场体系，因此进入第二块市场秩序，介绍了规则的含义、要求和诚信的意义、要求；市场秩序即使有序了，市场还是有些不可避免的局限性，因此第三块为市场的局限性，介绍了有些不能调、不让调及三个弊端和后果。这些局限性需要宏观调控来进行弥补，这是下一框要介绍的内容。
其次是教材知识的重组：大胆地把第三块知识即市场的局限性调上来作为第二点来分析，主要是考虑到从优点过渡到局限性学生比较容易理解；还有是本课的情感升华放在“诚信”这个主题上，因此把情感升华放在课堂结尾时比较妥当。但是把课本知识结构打破又会有所缺陷，因此在本课最后总结时，按课本逻辑再次强调，以作弥补。
重难点的确定及时间的分配：本课重点有两个，一个是市场的优点和方式，这里既要把知识点结合价值规律来理清，又要上升到一定的情感的高度，即要结合实践分析，我们要坚定地走市场经济的道路，因此这里时间分配15分钟。第二个重点是市场秩序，要让学生体验到，市场经济是法制经济也是信用经济，因此我们既要学法守法懂法用法，又要讲诚信重道德，因此在这里时间的分配也是15分钟。
本课采用两个情境，一是“善变的白菜”，通过从2010—2011—2012三年白菜价格的变化情况，来分析市场调节的方式、优点和作用，以及结合弊端加以分析；二是通过“酒鬼酒”塑化剂超标的事件，来说明破坏市场秩序的危害以及诚信缺失的`危害，从而增加学生情感的厚度，我们一定要守法懂法和诚信。
事例只有两个，单纯的案例会使得课堂稍显单薄，因此在使用案例时，一定要注意以点带面，通过演绎法，由此及彼，从而分析市场对资源配置的作用。
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