教案不仅是一种教学工具,也是教师教学的一种思考过程。在编写教案时,要注意引导学生主动参与学习,激发学习兴趣。这些教案范例中体现了教学目标的明确、教学方法的多样和评价方式的灵活。
幼儿小班手指教案篇一
1、认识手的外形特征,知道每个手指的名称及用途。
2、通过游戏的方法,记忆手指的名称。
3、产生认识自己手指的兴趣,知道手有很大的用处,要保护手。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、发展幼儿的动手能力。
准备一个ppt。
一、出示手掌画,引起幼儿兴趣。
师:宝贝们,你们看!这是什么呀?睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢?
二、观察认识手。
师:哦,原来这是用我们的小手画出来的呀!原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢!那宝贝们你们的小手在那里呀?伸出来让老师看看,我们有几只手呀?(我们有两只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指关节)。
观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢?(手的粗细和长短)。
三、认识手指的名称。
1(教师边演示边介绍手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。)今天呀,老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝,宝贝竖起小耳朵仔细听!(我们是生活在一只手上的五个手指兄弟,但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗,但我最能干,所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟,叫小拇指。宝贝们,我们还漏掉了哪个手指呀?哦,剩下这个不最粗,不最细,不最高的手指不好取名字,所以呀,后来我们就叫他无名指。宝贝们记住我们这五个小兄弟的`名字了吗?)宝贝们,记住了吗?老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗?(教师伸出手指,让幼儿说出名称)现在啊,老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏,老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看,好吗?(看谁举得又快又对)。
2、小手的用处师:刚刚呀,我们认识了自己的小手,小手宝宝悄悄的告诉我说,它可是你们的好帮手呢?那小手宝宝能帮你们做什么呀?我要请我们宝贝来说说(小朋友的小手这么能干吗,能拿东西吃,能收拾玩具,会画画,会写字,会穿衣服……)我们的小手有这么多的好处呀。
幼儿小班手指教案篇二
1、熟悉手指的名称,乐意用手指进行变形和想象。
2、学念儿歌,掌握动词:碰、并、捏、翘。
3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
教学重点、难点。
认识手指,喜欢有一双能干的手。
活动准备。
简易图谱、手指上画上娃娃头像。
活动过程。
一、熟悉手指名称。
1、老师伸出一只手,弯曲手指向小朋友问好:小朋友们好!
刚才是谁向我们问好?
2、小手有几个手指娃娃?你们能说出它们的名字吗?我们来向它们一个个问好。
二、学做动作,理解动词。
1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?让我来认识一下你们的手指娃娃吧!
2、游戏:听口令:老师说“食指食指碰碰”等,幼儿就作出相应的动作。
三、理解儿歌内容,学习儿歌。
1、看看老师的手指娃娃变出了什么?怎么变的?(老师按儿歌内容做动作,引导幼儿用儿歌的语言表达)。
2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。
3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。
4、请幼儿分组学念儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
2、我们的手指还可以变出些什么呢?(幼儿自由进行手指变形)。
你是用什么手指变的呢?怎么变的?(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。
3、完整朗诵创编儿歌。
4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!教师带领幼儿出活动室。
教学反思。
在学习儿歌的过程中,我用手指进行变形,让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的'时候,幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习儿歌的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受,但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字,很方言的一个字,不易被幼儿所理解,而且儿歌每次变形的物体都是不一样的,好象在玩游戏那样的变这个变那个,我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”,使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。由于考虑到是小班的下半学期,而且幼儿对变出来的物体很感兴趣,所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编,先以教师用手指做动作,让幼儿进行想象,逐步引导幼儿创编出儿歌的内容,再以幼儿用手指做动作,我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。
幼儿小班手指教案篇三
1、出示画有笑脸的大拇指和食指,激发幼儿学习的兴趣。
大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇指好!”
师:第二位客人也来了,看看是谁呢?
食指:“我叫食指,小朋友们好!”幼儿:“食指好!”
2、大拇指和食指找朋友。
(1)师:大拇指和食指今天要来我们班找朋友,我们来看看他们找谁做朋友?
(2)老师戴上大拇指指偶去找朋友,并用大拇指笑脸对着幼儿的大拇指问好,然后轻轻碰触对方的大拇指,调动孩子的积极性。(食指找朋友的方法相同,但在找的过程中动作有变动)。
3、老师戴着大拇指和食指指偶边唱边做动作,引导幼儿模仿老师做动作。
4、引导幼儿和老师一起唱“拇指歌”,并做动作。
5、玩“找朋友”游戏。请幼儿扮演大拇指和食指,老师唱儿歌,让幼儿随着儿歌找朋友(大拇指找大拇指做朋友,食指找食指做朋友)。
幼儿小班手指教案篇四
1、明白作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
2、会仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个写一段话。
3、领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。
本课在新版人教版五年级语文下册中是一篇精读课文。要抓住五根手指的不同特点,以及作者描写手指的方法,帮助学生理解课文内容。可按照“初读课文,了解大意—品读课文,感悟写法—拓展延伸,迁移运用”的步骤进行,让学生把课文读懂。学生在读懂课文的基础上,感悟人生的哲理,获得人生的启示。
丰子恺的这篇文章脉络非常清晰,共有6个自然段,第1自然段总写手指的特点,第2~5自然段分写五根手指的不同特点,最后一个自然段又总写,点明了文章的中心。语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。丰子恺认为手指外形生得美只是一种外在的“肉体美”,只有当手指团结起来,发挥作用的时候,才是最美的。也就是要追求外在美和内在美、物质美和精神美的和谐统一。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
1、了解作者描写手指的写作顺序及写作方法。
2、领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。
1、引导学生主动学习,通过讨论、交流等学习方法来理解课文内容。
2、角色扮演法。
一、介绍手指,体会风趣的语言。
1、了解作者。
2、引导学生介绍手指。
3、第一次介绍手指:xxx。向同桌介绍你喜欢的手指,可以用文中的句子或词语来介绍。
4、第二次介绍手指四人小组内介绍你喜欢的手指,也可以用自己的语言来介绍。
5、第三次介绍手指全班交流汇报。推荐小组代表上台介绍,其他同学认真听,做好评价。
6、感受风趣的语言课件出示他居于中央,左右都有屏障。他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。他永远不受外物的冲撞,所以曲线优美,处处显示养尊处优的幸福。
(1)猜一猜这段话描写的是哪根手指。
(2)这段话除了运用拟人的修辞手法,还运用什么修辞手法?
(3)教师小结。
7、用风趣的语言介绍无名指和小指。
(1)谁能用风趣的语言介绍一下无名指和小指?
(2)谁能演示兰花指的动作。
8、第四次介绍手指。
谁能用风趣的语言,有条理的介绍你喜欢的手指。
9、教师小结。
二、练习仿写。
1、出示图片,引导学生仿写。
2、提出仿写要求。
3、知道仿写方法。
4、课后小练笔。
(1)学生便思考边仿写。
(2)学生边读边修改。
(3)展示自动小练笔。
5、教师小结。
三.领悟道理,总结全文。
1、作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到生活中的哪些人?
2、领悟文章的道理。
3、教师小结。
四.拓展延伸推荐阅读。
1、有关团结的名言。
3、教师小结。
五,作业仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。
板书设计。
手指。
姿态不同性格各异。
(团结就是力量)。
幼儿小班手指教案篇五
1、词卡、儿歌字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张。
2、电脑课件制作一组。
3、录音机、录音带。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆儿歌。
1、学习儿歌,理解儿歌内容,并鼓励幼儿根据儿歌大胆用手指头变魔术。
2、感知汉字:毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。
一、学习儿歌。
1、出示小手,引起幼儿的兴趣。
(1)唱歌曲入场找位置。
(2)介绍小手。
老师作神秘地说:“今天我带来了一样东西,看看是什么?”出示小手:“是什么呀?对了这是小手!我们的小手可以干什么呀?小手真有用,而手指还可以变摩术。”
教师伸出一个手指头问:“想一想一根手指头可以变什么??”出示手指头汉字认读。提问“二、三、四、五”根手指头又可以变成什么?并同时出示应的词让幼儿认读。“小朋友真棒都变得很好!
2、引导幼儿观看电脑课件。
老师:“现在我请小朋友们看手指头变魔术,小朋友看的时候看清楚手指头变成了什么,看完后告诉老师!”“哗,手指头真棒,都会变魔术”。
(1)一根手指头变成了什么?(毛毛虫)出示字卡认读。
(2)二根手指头变成了什么?(小白兔)出示字卡认读。
(3)三根手指头变成了什么?(小花猫)出示字卡认读。
(4)四根手指头变成了什么?(螃蟹走)出示字卡认读。
(5)五根手指头变成了什么?(小鸟飞)出示字卡认读。
3、请幼儿先听老师念儿歌,再跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
老师把这个魔术编成了儿歌给小朋友听,小朋友听一听这首儿歌叫什么名字?(看课件学儿歌)手指头伸出来,我们一起来学习手指头变魔术。这首儿歌真棒,还可以做游戏,我们小朋友一起来念儿歌做游戏。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
小朋友都变得很好,你们看连我手上的小动物们也想变魔术,有谁想上来变魔术呀?小朋友真棒,请把小动物再送给别的小朋友,请他们也来表演。(直到所有小朋友都完过)。
二、游戏:小孩小孩真爱玩。
今天除了老师在看你们表演还有小动物也来看你们表演了,你们看,是谁呀!我们再找找看还有那些小动物呢?哗,有这么多的小动物呀!那我们就跟小动物们一起玩小孩小孩真爱玩的游戏。
老师和小朋友念:“小孩、小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸xx(手指头、毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞)跑回来。小朋友根据教师出示的词进行游戏。
本活动内容来自本学期《幼儿多元能力探索课程》的健康活动“爱帮忙的小手”延伸。在施教过程中,我主要采用了观察发现法、模仿法、游戏巩固法。以“幼儿的手”为切入点,活动开始,孩子们在轻松的氛围中,对手有感性认识,自己的小手能做什么?引导幼儿产生活动兴趣。
然后通过观察,让孩子们说说一根手指头变成了什么?依次类推,让孩子数一数手指的个数,做一做小动物,并利用图片帮助孩子理解儿歌内容,这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍。游戏是孩子们的天性,尤其对我们小班孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中感受了孩子们手指游戏带来的快乐,在变魔术中不断提高。
活动中也存有不足之处:如孩子用三个手指和四个手指表演时遇到了困难,教师应注意练习的密度;在孩子表演时要加强互动,帮助其他孩子一起来朗诵,可以进一步巩固儿歌。
小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。
幼儿小班手指教案篇六
目标:认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
1、引入:一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"。
2、认识小手。
教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")。
教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。)。
教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"。
介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏。
教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的'大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"。
教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼:好)。
教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在。
幼儿小班手指教案篇七
小班教案《手指》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿学习保护手的方法,知道手心、手背、手指等手的各个部分名称,认识五个手指,能在集体面前大胆发言,积极想象,快来看看幼儿园小班《手指》含反思教案吧。
活动设计背景。
设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣,准备了小贴画来鼓励幼儿。
活动目标。
1、知道手心、手背、手指等手的各个部分名称,认识五个手指。
2、学习保护手的方法。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象。
4、发展幼儿的观察比较能力。
教学重点、难点。
这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手,难点是了解五个手指的不同名称。
活动准备。
1、硬纸板做的“大手”。
2、每人5个可以套在手上的小指偶。
3、幼儿用书。
活动过程。
1、教师用“大手”做游戏,引导幼儿认识手。
2、引导幼儿进行指偶表演,认识每个手指的名称。
教师套上指偶进行表演,依次介绍手指的名称。
教师看着自己的手练习说手指的.名称。
教师将指偶分发给幼儿,请幼儿在五个手指上套上指偶,练习做手指操。
3师生讨论:如何保护我们的手。
4。教师做总结,活动结束。
教学反思。
在备课过程中,对活动内容教学等各个方面得到很大的启发,对幼儿发展的反思,通过多元、智能、理论等观点;设计个领域活动,加强老师幼儿之间的整合与渗透,能够准确了解幼儿学习,个性等各方面,但自己还存在很多的不足之处。如果让我重新上这节课,我会先引导幼儿认识手,认知手的一切,让他具有一定的现实性,让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。
小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来,让科学家给您看看“手相”。
幼儿小班手指教案篇八
教学目标:
知识目标:
通过学习基本的手指指型,能跟随老师正确做动作。
能力目标:
培养学生手指灵活能力及模仿能力。
情感目标:
锻炼学生的首脑协调能力,培养学生的学习兴趣。
教育学生要多运动、多锻炼。
个训目标:
1、能在老师的指导下正确做出动作。
2、能认真上课,不打扰他人上课。
教学重点:
手指指型、手指操的.动作。
教学难点:
动作的完整及连贯性。
教学方法:
直观法、演示法、练习法、讲解法。
教学过程:
一、组织教学。
二、复习。
手指指型:合指分指新授。
三、新授:
导入:(伸出两只手)这是什么?
我们每个人都有两只手,他们能做很多事,今天老师和同学们一起让自己的两只手动起来。
1、出示课件图片,让学生仔细观察:
分指合指切指拳头扇指钩指弯指。
提问:我们学习过了分指、合指,今天我们继续来学习几种手指指型。
教师分别示范切指、拳头、切指、扇指、钩指、弯指的指型动作,并讲解要领,让学生模仿动作。
在熟练之后教师喊口令做手指指型动作组合,教师指导。
2、学习儿歌并做手指操——五个好兄弟。
五个好兄弟。
相互点点头(两手拳相对,拳心向身体,拇指向前弯屈),
接着弯弯腰(拳心相对,拇指向前弯屈)。
两个小拇指(两手小指伸直)。
一样都灵巧(两手小指弯屈运动)。
相互拉拉勾变成好朋友(两手小指反复互勾)。
食指、中指、无名指(依次弹动食指、中指、无名指)。
样样事情离不了(两手食指中指无名指弯屈运动)。
五个兄弟在一起(分指、合指)。
团结起来力无比(拳头)。
教师带领学生熟读儿歌之后,教师完示范动作讲解要点,分节教授并指导。
四、巩固练习:
教师喊口令,齐做手指操。
五、小结:
教育学生上课时要认真听讲,积极发言。对本节课表现好的同学给予表扬,其他同学鼓励。
教学反思:
马光俊和王雪同学上课比较认真,能跟随老师一起做动作,并能认真学习,其他同学因每个人的接受能力不同,进步快慢也不一样,还有个别同学不能认真上课。
幼儿小班手指教案篇九
四板凳,拍拍拍。(拇指弯曲,四指并拢,轻打)。
五小手。抓抓抓。(五指分开,然后做抓的动作)。
六烟斗,抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)。
七镊子,夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起,在宝宝身上捏捏)。
八手枪,啪啪啪。(拇指食指做手枪状,啪啪啪射击)。
九钩子,钩钩钩。(食指弯曲做钩状,在宝宝胸前钩钩)。
十麻花。转转转。(中指搭在食指上,食指伸直。双手转动。)。
每次做,宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵。
17.白色的小幽灵。
幼儿小班手指教案篇十
1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。
3、在绘画过程中,大胆想象,注意画面的整洁。
【活动准备】。
1、幼儿用书人手一册。
2、勾线笔、各种颜料、抹布。
3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹,黑色记号笔。
【活动过程】。
1、引导幼儿欣赏幼儿用书,观察手印画。
2、教师出示手指罗纹,(告诉幼儿为了让小朋友看清楚,这是一个放大的手指印。)教师示范手印画,让幼儿初步了解手印画的基本画法。
(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料,然后,在纸上印几个手指印,还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。
(2)去洗手间洗手,并将手擦干净。
(3)用勾线笔在手指印上进行添画,创造出一个新的形象。
(4)教师在范例上添画,变出一只漂亮的孔雀。
3、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。
4、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、讨论。
幼儿小班手指教案篇十一
一只孔雀飞来了,又一只孔雀飞来了,你好,你好,我们一起做游戏吧,捉迷藏,上找找,下找找,左找找,右找找,找到了,在后边。再来跳个舞吧,一二三,一二三,口渴了,喝点水,喝点水。玩累了,天黑了,再见,再见。一只孔雀飞走了,又一只孔雀飞走了。
游戏名称《手指上课》。
两手五指相顶。
大门开了(两手拇指分开)。小门开了(两手小指分开)。
二门开了(两手食指分开)。后门开了(两手无名指分开)。
中门也开了(两手中指分开)。小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。
教室门开了(两手拇指分开)老师走进来了(左手食指竖起)。
全体起立,(交叉的十指全部伸展)。坐下(两手交叉抱拳)。
游戏名称:小手变。
一个手指头,一个手指头,变变变变变,变成小筷子,
两个手指头,两个手指头,变变变变变,变成小剪刀,
三个手指头,三个手指头,变变变变变,变成小孔雀,
四个手指头,四个手指头,变变变变变,变成小扇子,
五个手指头,五个手指头,变变变变变,变成大雁飞,
幼儿小班手指教案篇十二
这是一次生动、活泼的音乐课,幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者,并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力,自主进行编歌,进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力,在游戏过程中,幼儿逐渐熟悉乐曲旋律,达到能唱、能编的效果。
附:
手指谣。
1=4。
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]。
335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]。
两只小手做小山,
223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]。
山上有只大老虎,
543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]。
山上有只大老虎,
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖。
啊呜啊呜啊呜啊呜呜。
幼儿小班手指教案篇十三
高高山上大石头,(双手指尖相对举头顶上)。
迸出一只小石猴,(左手打开,右手握拳放左手心上)。
我七十二变变变变(两只手握拳绕圈)。
我翻跟斗云飞上天(双手握拳手背翻手心,双手张开伸向左右上方)。
能变长来能变短,(双手模仿长和短)。
石猴操练不一般。(右手握拳转八字)。
21.《走路》。
幼儿小班手指教案篇十四
1.能够知道手指可以变化出许多东西,并能从中感受到变化的快乐。
2.通过亲子游戏培养幼儿与家长的感情。
牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。
一、活动开始。
爸爸抱着宝宝坐在垫子上,妈妈坐在宝宝的对面,妈妈的身后藏着实物。
二、活动开展。
1.妈妈伸出手指,念着儿歌:一根手指一根手指,转转转,变成小牙刷,刷刷刷。
(妈妈从身后拿出小牙刷,做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手,用一根手指跟妈妈做同样的动作)。
2.妈妈伸出两根手指念着儿歌:两根手指两根手指,转转转,变成小白兔,跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子,爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上,做小兔子跳的动作)。
3.依次内推:三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。
4.妈妈把玩具放在宝宝的前面,妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)。
5.爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈,爸爸和妈妈念儿歌,爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。
三、活动结束。
1.妈妈说着儿歌,宝宝独立完成儿歌里面的动作。
2.宝宝做对动作,爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。
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