教案是教师准备教学的基本参考资料，可以提高课堂效率。教案应该注重培养学生的思维能力和创新精神，提高他们的学习质量。以下是一些教案范文，它们可以帮助教师更好地了解教案的编写方式和要求。
快乐的篝火晚会教案中班篇一
中秋节，咱们学校全体师生在一起度过一个，团团圆圆，高高兴兴的节日。农历八月十五这天，学校开展了许多活动，有谜语竞猜，有跳兔子舞，有赏月，还有班级活动。可谓是丰富多彩，在竞猜中我也不甘示弱，与两名同学组成一组猜谜语，获得不少奖品。然后，学校组织大家参加篝火晚会，同学们围成一个大圈，欣赏节目。有同学的二胡表演，班级的诗朗诵，……真是精彩多多！轮到咱们班了，咱们也要拿出点高招，大家肩搭肩跳起兔子舞。那场面庞大壮观，大家都十分开心。晚会过后，班级自由活动，咱班同学手拉手围成圈，欣赏同学们的才艺表演，有跳舞的，有唱歌的`，有讲故事的。接着，大家在一起赏月，圆圆的月亮高挂夜空中，大家仿佛看见了嫦娥和她的玉兔，正在广寒宫里吃着月饼，她俩是那样寂寞。赏月过后，大家又开始游戏，张利婷同学提意来玩丢手娟，大家便高兴地玩了起来，也是那样的尽兴、狂欢。活动结束了，大家排着队伍回到寝室，可高兴还没有结束，大家还在津津乐道中秋节。快乐的篝火晚会作文350字。
小学生作文（中国大学网）。
快乐的篝火晚会教案中班篇二
7月14日至18日我参加了德州晚报组织的小记者夏令营活动，活动内容丰富多彩，有骑马、打枪、游戏等。最让我记忆犹新的是篝火晚会，很多小朋友都围坐在篝火前，争先恐后地表演节目。
我表演什么节目呢！思来想去决定报我的强项《亮剑主题曲》。于是我自告奋勇地说：“我唱《亮剑主题曲》。”
队长一下就抱住我说：“兄弟，你太仗义了，咱队就你做代表了，这节目我给你报定了！”
我们边吃烤全羊边给无声歌配音。有《洋葱》《你是我的小苹果》……玩得不亦乐乎。
老师又让我们每队表演几个节目，《爸爸去哪儿》《感恩的心（手语表演）》《最炫民族风》……终于轮到我了，一段自我介绍之后，我慷慨激昂地唱：“如果祖国遭到侵犯……”
那真是一个激情燃烧的夜晚。快乐的篝火晚会永远留在记忆中，参加夏令营真是受益匪浅啊！
快乐的篝火晚会教案中班篇三
大年初六下午，我和爸爸收到邀请，一起去乡下悠悠的奶奶家吃晚饭。和我们随行的还有四、五个小弟弟。
吃完晚饭，大人们就到一边喝茶聊天去了，留下我们几个小孩子在那儿不知道玩什么好。突然，我灵光一闪，转身对大家说：“今天天气不错，让我们开一场篝火晚会吧!”大家一听，乐了，异口同声地喊道：“好!”就这样，篝火晚会拉开了序幕。
我们在门前的空地上挖了一个简易的土灶，然后我给大家布置了捡柴火的任务，一声令下后，大家就迫不及待地四散开去找可以烧火的材料。不一会儿，土灶旁就堆起了一小堆可燃物，小到引火纸、干枯的小树枝、放空了的鞭炮盒，大到木片、木块，最夸张的是，悠悠竟然从厨房抱来一小捆毛竹条，真是服了他呀!
我们的动静很快引起了两位大人的注意——悠悠的妈妈和奶奶，她们表示愿意来帮忙点火。悠悠妈妈先点着了一张纸，又放上几根小树枝，使火苗变大，接着再放木片，不一会儿火就开始旺了，接着用毛竹条在火上搭了一个烽火台，随着雄雄燃烧的火堆，我们的兴致也越来越高涨，围着火堆又唱又跳。
咦?是什么东西这么香?大家纷纷吸着鼻子，一致认为这让人“口水流下三千尺”的香味是从火堆中飘出来的。原来是悠悠奶奶趁我们去找柴火时，偷偷准备了红薯埋进了火堆中的炭火里。当悠悠奶奶推扒开炭火查看红薯，大声宣布烤熟可以吃了的时候，我们一哄而上，剥开那黑乎乎的烤焦的外皮，露出了金黄金黄的薯肉，用嘴吹着热气，我吃了一口，软软的、甜甜的、糯糯的，这种味道真是让人永生难忘!
吃完了，大家相互看着，你笑我，我笑你，都笑什么呢?原来是每个人都成大花脸啦，脸是黑的，手也是黑的。
时间在大家的欢声笑语中慢慢地过去了，这次篝火晚会，给我留下了永久的回忆和那忘也忘不掉的香甜味道。
快乐的篝火晚会教案中班篇四
在斯宅的几天里，活动都很丰富多彩。不过，最让我期待最让我兴奋的，就是星期四晚上的篝火晚会。
我们的野餐活动结束了。接下来的篝火晚会更是精彩了，一大堆柴木一起放在草坪上，像一个金字塔。胡老师和冯老师用打火机点着了木头。烈火越来越大，越来越大。
柴火终于全烧了起来，天也渐渐黑了，在暖和的篝火旁，我们静静地站着。不一会儿，身体就充满了热情，篝火渐渐变红，从里面向天空飞出了几颗小火星，小火星一个接一个，就像火焰流星雨，升到空中变成了射手座，全场都很兴奋。
老师出了个主意：四（7）班和四（8）班都来表演节目，看谁表演得好又多，谁就算获胜。
第一个上场的是我们班的赏雨。她要为大家唱一首歌。她那圆润的嗓音，优美的歌声，大家呆呆地看着赏雨，听得十分入迷。
我们班的边南洁也很出色。她的舞蹈随着她激动的心情，全身上下都爆发了起来，全场人看着她的舞蹈，大家情不自禁地鼓起了掌。
经过比拼，因为我们节目太少不够，四（7）班大大的领先了我们，是他们获得了胜利。不过，我们也很好，个个都表现不错，我们也很开心。
时间慢慢过去了，篝火晚会也结束了，我们一起唱着歌，走在黑夜当中。
快乐的篝火晚会教案中班篇五
1、了解乐曲的结构特点，通过观察尝试用形体动作来表现小鱼在水里时安静和快乐的情景。
2、能积极地参加活动，大胆的表现。
1、音乐《小鱼游》
2、活动室内准备多个鱼缸，放养不同的小鱼，用报纸遮住。
3、每人一个小鱼的胸饰。
一、幼儿听音乐自由地做各种小动物的模仿动作进活动室。（兔跳 龟爬 鸭走 ）。
二、熟悉乐曲的旋律。
1、教师：“今天老师给小朋友带来了一段非常好听的音乐，请你仔细听一听，感觉好象是谁来了？”
2、欣赏音乐。
3、教师提问：
（1）“这段音乐好听吗？”（引导幼儿说出音乐中欢快和优美舒缓的特点）
（2）“听了这段音乐你觉得是谁来了？”（幼儿自由回答，如乌龟、水蛇、水草等）
（3）“请你跟着音乐把你想到的用身体动作表现出来。”（幼儿听音乐自由地表现）
三、用形体动作尝试表现水中的小鱼。
1、教师：“那到底是谁来了呢？我们一起把它请出来好吗？”（幼儿集体数一 二 三 请个别幼儿掀开遮住的鱼缸）“小朋友看，谁来了呀？原来是小鱼和我们来做游戏了，我们赶快去找一条小鱼做朋友吧，看看你的小鱼朋友长得什么样子？”（播放音乐幼儿自由地去观察小鱼，给它们喂食）
2、教师：“你的小鱼长得怎样？身上有什么？你能不能用动作来表示？（鼓励幼儿用不同的形体动作来表示小鱼）
3、集体听音乐表现
4、提问：“你知道小鱼在水中会做些什么事吗？安静的时候会干吗？高兴的时候又会做什么呢？”（请幼儿自由的找小鱼进行观察）
5、“小鱼安静的时候会做什么？（休息 睡觉）请你用动作表现出来。”（鼓励幼儿用不同的动作表现，对优美形象的动作集体进行模仿）“小鱼在水中休息睡觉时，我们可以用音乐中的哪一段来表示呢？（优美舒缓a段）
6、请幼儿听着音乐自由地用动作表演
7、“那高兴的'时候又会做些什么事情？（吃东西 吐泡泡 游来游去）我们可以用音乐中的那一段来表示？”（欢快b段）
8、幼儿自由地听着音乐表演动作
四、游戏《快乐的小鱼》
1、教师“今天我们发现了许多小鱼的秘密，尝试了用动作来表示安静和快乐的小鱼，你们想不想也来做一条小鱼呀？（集体戴上胸饰表示一条小鱼）
2、幼儿完整地听音乐表演，教师引导幼儿根据不同的音乐表现不同的动作。
3、请幼儿自由地邀请其他的小鱼共同表演。（结束活动）。
快乐的篝火晚会教案中班篇六
5月30日，我们班里组织了一个篝火晚会。
一放学，我们就驱车来到了常青树生态园。我们去的比较早，我们去的时候，就宋雨辰和赵衍泽去了。
我听说那里有两辆报废了的火车，我走进一辆火车头以后，发现那里面有很多人在吃饭，里边也很凉快，而另一辆火车头却很热，而且没有一个人。
那里有一片碧绿草地，草地中间有一条小溪。那里的草地上有一排排的桌子，我想是给我们吃饭用的。我在那里玩了一会之后，我发现了一片草地，那片草地很湿，起初我不知道，一下子踩上去，弄得我脚上全是水。之后我又不小心把脚陷到到淤泥里，我把脚拿出来以后，脚上全是淤泥。
同学们差不多都到齐了，我又发现了一个很大的屋子，那里面连跺跺脚都会有回音。该吃饭了，那里的饭有炸肉、油饼、鸡蛋炒丝瓜。
同学们吃晚饭在上边表演，我成了个不折不扣的摄影师，我拍了一会之后，篝火晚会开始了，我们围着火转圈，那团火熄灭后，我又和张炜恒一起先用纸杯让那团火着起来，再用那些酒的包装纸放里边，最后直接用那种很大的纸盒子放里面，一点也不比用木头点的弱。
过了一会，活动结束了，我们各回各家，各找各妈了。
快乐的篝火晚会教案中班篇七
爸爸的户外群举行了一场别开生面的篝火晚会。爱玩的我自然不愿错过这个千载难逢的好机会。
哇!真是个好地方!三面环山，一面傍水，还有那成片成片的寒芒热情地向我们招手。远远望去，那一片片、一簇簇，迎着微风摇曳着修长秀枝的寒芒犹如一位位跳芭蕾舞的美少女。微风拂过，寒芒沙沙作响，仿佛在演奏一曲曲赞歌。
手脚麻利的叔叔们很快就垒好了石块，架好架子，堆好柴火，点燃了篝火。一下子，周围的空气都是暖暖的，我们的心都是热热的。火越烧越旺，那跳跃着的火光伴随着一阵阵噼里啪啦声，就像是串串喜庆的鞭炮在凑热闹。无论是小孩儿还是大人，一下子都沸腾起来，我们不约而同地牵着手，围着篝火，无拘无束地唱啊跳哇。不知何时，皎洁的月儿探出了小脑袋，偷偷地看着我们，调皮的星星揉了揉惺忪的睡眼，也大大方方地注视着我们。
“游戏时间到了!”不知谁大喊一声，这可乐坏了我们这群孩子。我们迫不及待地找好同伴。随着主持人一声令下，“萝卜蹲”开始了。“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完黑萝卜蹲……”此起彼伏的笑声一阵接着一阵，大人的欢笑声连同孩子的尖叫声，汇成了一片欢乐的海洋。
听到我们赢得胜利的消息，同伴们情不自禁地欢呼起来，红扑扑的小脸上立刻绽开了一朵朵幸福的小花。篝火似乎也被我们的情绪影响了，激动地蹿出几颗小火星，小火星一个接一个，背着伞包从天而降，宛如天女散花，又像下了一场流星雨，真美呀!
快乐的时光总是过得很快，伴随着优美的舞蹈、动听的歌声，篝火晚会落下了帷幕，我的心却久久不能平静。
快乐的篝火晚会教案中班篇八
1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。
2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集体面前表达自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
“家”ppt、音乐。
一、情境导入。
1、指导语：我有一个快乐的家，今天我请你们到我的家去看看。
2、请幼儿结合生活经验观察门牌，说说我“家”住在几零几。
3、让我们走到里面去看看。
二、了解“家”的组成。
1、观察餐厅，从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。
2、鼓励幼儿说说自己家有几口人，分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。
3、讨论：你最喜欢吃什么菜，是谁为你们烧的?——初步感受家人的爱
4、猜猜小游戏：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。
5、教师总结：家是香香的厨房，那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。
6、观察卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有些什么?
6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的房间
7、讨论：爸爸妈妈在干什么?——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦
8、观察小朋友的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说是谁为我们布置了这么棒的家。
9、总结：我们都很喜欢自己的家，这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的，我们要谢谢他们。
三、提升情感，朗诵诗歌《快乐的家》。
1、今天你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。
2、放背景音乐，朗诵诗歌《快乐的家》。
3、请幼儿说说听完诗歌的感受，并尝试跟念诗歌。
四、延续活动：鼓励幼儿回家感谢自己的家人。
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
快乐的篝火晚会教案中班篇九
星期五下午，我们一起去了长青树，举办篝火晚会。
我们先吃饭，我们都取好了，我听他们说那里还有烧烤，还可以自己烤。我很开心，兴致勃勃的跑去烤肉。肯定人很少，火很旺，一定很棒。结果和我预想的一点也不一样。那里人爆满，根本就挤不上。火也很小。烤了一会儿，肉串上的肉和刚刚拿来没有什么两样。所以我决定放弃，就在我垂头丧气的时候，爸爸说：“不要灰心，我帮你去烤，你先吃饭吧！”有了爸爸的这份鼓励我坐在那里静静的吃饭，过了一会儿爸爸就回来了，拿着胜利的果实。当我看见爸爸回来的时候，我的心里充满了希望和喜悦。我把烤肉分给大家吃。我们吃着香喷喷的烤肉，心里都很温暖。
没一会儿，天黑了，饭桌的旁边有一个篝火区，阿姨点燃了篝火，火旺了起来，我们围着篝火跳兔子舞，可开心了，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。虽然在篝火的周围跳舞很热，但是大家都坚持着，脸上还是洋溢着快乐的笑容。原来大家也不想破坏这样开开心心的气愤啊！
跳完舞，篝火渐渐地灭了，是剩下几个坚强的小火苗在闪耀。我们一起表演了节目，有金翅膀的百灵鸟、葫芦丝独奏、拉丁舞表演……大家都很卖力，都是我们女生在台上跳了又跳，唱了又唱。男生就会捣乱。男生就孙崇恩唱了一首歌，很好听是我和我的祖国。最后我们还一起走秀，摆出很多造型。我认为这个节目是这次最好的一个节目。最终，妈妈还唱了一首歌是谁说女子不如男。很好听。
就这样我们的篝火晚会画上了一个完整的句号。再见了！篝火晚会！
快乐的篝火晚会教案中班篇十
阳光明媚的一天，我和同学一起参加秋令营活动。我们玩了很多游戏，有走钢丝，攀岩，做龙虾，捕鱼，篝火晚会……其中最令我难忘、开心的是篝火晚会。
当夜幕降临的时候，篝火晚会开始了。老师把一米多高的柴火堆点燃，熊熊大火燃烧起来了。我们在火堆旁，手拉手围成一个个的圈，一起在火堆旁边唱边跳，主持人还教我们跳鸭子舞，超级好玩。突然，砰砰响起了礼炮声，大家赶紧仰头观看这美丽的烟花。
紧接着到了我们表演才艺的时候。大家有唱歌的，有跳舞的，有演小品的。我和小伙伴们带着紧张又兴奋心情同台演唱了一首《卡农童唱》的英文歌。
今天还是我的生日呢！组办方为我准备了二个生日蛋糕。小伙伴们唱起了生日歌，我吹起了蜡烛，摄影师围着我拍照。最后大家一起吃着生日蛋糕，度过了一个美好的夜晚。
快乐的篝火晚会教案中班篇十一
1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
ppt课件、幼儿用书每人一本
一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼儿讲述。
师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？
幼：夏天
二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！
2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》
（2）、幼儿自由翻阅小书。
三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。
提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？
（1）、蝉先生的家
师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）
师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）
教师小结：蟋蟀觉得好快乐！
（2）、荷花池里的青蛙
师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）
师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。
（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）
教师小结：蟋蟀觉得好快乐。
（3）、萤火虫
蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。
师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？
教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。）
四、体验故事所表现的夏天的美好意境。
1、完整欣赏故事
师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。）
2、幼儿讲述
提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？
你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？
如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？
3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。（配乐讲述）
你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？
快乐的篝火晚会教案中班篇十二
1、感知满族的传统文化，感受满族文化的特点，培养幼儿热爱和亲近满族的传统文化。
2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对满族传统文化的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。
3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、让幼儿在学习中树立热爱满族传统文化的意识。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
6、培养幼儿乐观开朗的性格。
重点：引导幼儿用语言等不同的方式，表达对满族传统文化的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。
1、知识经验准备：带幼儿在身边寻找满族的特色事物，了解满族的传统文化；
2、有关满族的图片及课件；
3、《快乐满家娃》的音乐；
一、组织教学
律动操： 《快乐满家娃》
二、谈话导入
教师与幼儿一起回顾满族的历史。
同学们都带来了有关满族的事物，谁能介绍自己带来的东西和满族有什么关系？
三、新授教学
1、出示满族的图片，请幼儿观察并讲述图片里有些什么？（启发幼儿用词语来描述事物？）
2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识儿歌《快乐满家娃》
3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解儿歌内容
小朋友们做了哪些游戏？小明做了什么游戏？小刚呢？……满族的传统游戏都有什么？
4、请幼儿看图片说说你看到的景象。
5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。
6、看图说话
教师： “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？他们做的游戏和满族传统文化有关吗？你喜欢吗？咱们一起去做这个游戏好吗？”
四、结束部分
伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里满族传统游戏《拉地宫》。
五、活动延伸
请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色
在儿歌学习中，先是以谈话方式引出，教师以提问的形式，让幼儿与同伴分享观察到的满族游戏。幼儿随着课件，直观地欣赏和理解儿歌。从中感受满族的传统文化，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望，最后让幼儿观看图片，通过“看、想、说”让幼儿互相讨论，唤起幼儿兴趣，继承并喜爱满足传统文化的意识。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高，让幼儿能更好的感受满族的传统文化。
快乐的篝火晚会教案中班篇十三
10月23日的晚上，是一个不同寻常的夜晚，我们将在这个夜晚举行篝火晚会。
下午6点多，我们吃完饭来到了社会实践基地的训练场。只见一堆巨大的木材堆在那儿，像一个从地上隆起的大包。我们各自坐下后，老师点燃了木材。熊熊烈火“呼”地一下燃了起来。它放出许多光和热，温暖了我的脸颊，照亮了整个夜空。红红的火星如火山喷发般地冲出来，在空中飘荡，像盛开的花朵。同学们异常兴奋，有的欢呼，有的大叫，还有的干脆站在椅子上耍酷，摆pose。看，三班的一位男生在椅子上学狼叫：“嗷呜—嗷呜—”。随后，远处又传来几声应和。再把视线转到我们班上，只见俞佑南滔滔不绝地讲起了鬼故事，吓得周围的女生缩成一团。
“表演开始了！”不知谁叫了一声，大家的眼睛齐刷刷地转向舞台。只见一位女生穿着蓝色的藏服，手捧雪白的哈达，深情地唱着《哦，香格里拉》。汪老师则当了回“狗仔队”，不停地偷拍。而同学们则被她甜甜的歌声给迷住了，大家听得如痴如醉。瞧，吴俊正闭着眼睛“洗耳恭听”呢！接下来是一班的二胡独奏—《江南春色》。她的琴弓在琴弦上来回拉动。一个个音符如行云流水般倾泻而出，曲调时而低沉，如滚珠落地；时而高亢，如雄鸡高歌，真是第二个阿炳！同学们被感染了，全场掌声雷动。表演即将结束，最后一个节目是我的《送别》。我手里紧紧地握着口琴，惴惴不安地走上了台。我十分紧张，眼睛四处乱扫，我想起了妈妈的话：“上台时别紧张，拿出最好的水平。”我仿佛吃了一颗定心丸，镇定地把口琴凑到嘴边，吹奏起来。起初，我稍有紧张，曲调不怎么优美。后来，我渐渐放松了，曲调也慢慢优美起来。虽然吹得还可以，但我觉得吹得还不够好，便急匆匆地下台了，台下爆发出“哈哈”的笑声。
快乐的篝火晚会教案中班篇十四
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《快乐的家》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。
2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集体面前表达自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
“家”ppt、音乐。
一、情境导入。
1、指导语：我有一个快乐的家，今天我请你们到我的家去看看。
2、请幼儿结合生活经验观察门牌，说说我“家”住在几零几。
3、让我们走到里面去看看。
二、了解“家”的组成。
1、观察餐厅，从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。
2、鼓励幼儿说说自己家有几口人，分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。
3、讨论：你最喜欢吃什么菜，是谁为你们烧的?——初步感受家人的爱
4、猜猜小游戏：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。
5、教师总结：家是香香的厨房，那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。
6、观察卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有些什么?
6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的.房间
7、讨论：爸爸妈妈在干什么?——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦
8、观察小朋友的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说是谁为我们布置了这么棒的家。
9、总结：我们都很喜欢自己的家，这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的，我们要谢谢他们。
三、提升情感，朗诵诗歌《快乐的家》。
1、今天你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。
2、放背景音乐，朗诵诗歌《快乐的家》。
3、请幼儿说说听完诗歌的感受，并尝试跟念诗歌。
四、延续活动：鼓励幼儿回家感谢自己的家人。
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
快乐的篝火晚会教案中班篇十五
1、尝试勾画弹簧线，并在圈内画出快乐一家在一起的情形。
2、初步掌握向心图案的画法，体验创造美的快乐。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
电脑、电视机、课件、kt板一块、纸、记号笔。
（一）导入：欣赏音乐引出线条师：今天老师带来了一段音乐，一起来听听。
师：听了这段音乐你想干什么？
（二）弹簧线添画1、画弹簧线（1）教师示范画弹簧线——有一段小线条也想来跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。
（2）幼儿徒手练习画有大圈圈的弹簧线。
（2）师：圈圈像什么？
3、在圈圈中添画（1）教师示范添画小鱼一家。让幼儿初步掌握向心图案的画法。
（2）幼儿自由想象并请个别幼儿尝试添画。
（三）幼儿作画，教师巡回指导鼓励幼儿大胆勾画弹簧线，并在圈圈中绘画，并强调同一幅作品中只有同一种形象，画出快乐一家在一起的情形。
（四）展示、交流作品。
（五）模仿表演：根据幼儿作品内容在圆圈上表演不同的形象动作，感受在一起的快乐。
每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。
快乐的篝火晚会教案中班篇十六
早听人家说，十五的月亮最远最迷人了，可我却一次没认真的观察过。
今年的中秋节，学校要举行篝火晚会，我正好有机会尽情的欣赏那迷人的月亮了。晚会之前我们进行了精彩的猜谜活动。接下来更是惊心动魄的篝火晚会了。我们排好队伍来到塑胶跑道上，迫不及待坐在地上，焦急而又耐心地等待着晚会的开始。篝火晚会开始了，看那熊熊烈火的火盆，从里跳出了许多活跃的“萤火虫”来，他们好像也想和我们一起度过这欢快的篝火晚会哦！过了一会儿,小主持人宣布了一个节目是王沁同学表演的拉二胡，她拉的是《二泉映月》，随着音乐的伴奏，月亮里的嫦娥也正穿着雪白的白衣裳准备来参加我们的晚会，三年级的一个班唱的.《明月几时有》这首歌开始了，嫦娥更是期待着来参加晚会，看看我们的晚会是多么欢乐，她穿完白衣裳，在一旁慢慢升了起来了，可月亮里的嫦娥却不肯露面，她躲在一旁一边吃着月饼一边看我们的精彩表演。接下来更是令人激动的一刻了，我们高年级的同学要围着火盆跳兔子舞，随着音乐的伴奏，老师的口哨声和同学们喊的节奏，我们开始跳兔子舞了，“左左，右右，前后跳跳跳！左左，右右……”这样跳着跳着，我仿佛觉得我们就是一只只可爱的小兔子在跳舞一样。不知不觉地全校师生的篝火晚会已经结束了，接下来是以班举行游戏或者赏月，我们首先坐在一起赏月。望着这群星灿烂，月如玉盘的天空，我情不自禁地想起一首诗来：皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声。平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生。灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。这首诗是著名的李朴写的，他也是在中秋时写的，这可话了不少功夫呢。接下来我们还进行了有益的一个活动——丢手绢，大家都很希望丢手绢的同学把手绢丢在自己的身后，但愿自己的愿望实现……可时间过得真快，一眨眼就过完了，我们只好依依不舍地离开了。
这是一场多么令人欢乐的篝火晚会啊！它将永远留在我童年的生活中。
快乐的篝火晚会教案中班篇十七
1、体验故事所表现的夏天的美好意境。
2、能认识夏天常见的动植物。
3、学习根据画面理解故事内容。
体验和朋友在一起快乐的心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到自己与同伴）
抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点
故事大书《快乐的夏天》幼儿用书
一、幼儿自主阅读，初步感知故事内容
1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。
――蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？
――它们在一起干什么？
二、利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容
1、欣赏第一段
――蟋蟀在什么天气出去找好朋友？
――蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？
2、欣赏第二段
――蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？
――夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？
3、欣赏第三段
――除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？
三、情感迁移，表达对夏天的感受与联想
1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？
2、画一画“我的快乐夏天”。
快乐的篝火晚会教案中班篇十八
农历8月15日是我国传统的中秋节，那天晚上，我们学校开展了一次隆重的庆祝活动，那就是：“中秋篝火晚会”。晚上七点钟的时候，我们大家来到操场，哇！全校同学都围在草坪周围，已围成了一个椭圆，同学们中间生着篝火，篝火在翻腾，一颗颗火星从火堆里往外“跳”，我突然感觉一种温暖往我这里送，我好快乐，那些火星直向上，可真有趣呀！一颗星和另一颗星互相碰撞，然后消失在黑暗中……，它们好象在做游戏，一个接着一个……这样想着，只听同学们和老师在喊我：“快点，一起来玩游戏！”循着喊声，我跑了过去……，“丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”我们围成了一个圈，游戏开始了，王瑛婧首先把手绢丢在了陈老师的后面，陈老师就去追王瑛婧，王瑛婧早已回到了坐位上，陈老师又丢在了林璐那里，林璐没把陈老师追到……游戏在继续，可最有趣的是李一炜追李浩然的.精彩片段：李浩然跑了几个圈，把手绢丢在了李一炜后面，李一炜顿时“怒发冲冠”，窜起来就把李浩然给逮住了。时间飞快的过去，篝火晚会也结束了……真希望再有机会参加这样的篝火晚会！快乐的篝火晚会作文400字。
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