教案是教师在备课过程中制定的一种详细的教学计划，它能够帮助教师有条不紊地组织教学内容。教案的编写要注重启发式教学和探究式学习的设计思路。教案是教学设计的产物，也是教师职业发展的重要参考。
中班剪窗花教案篇一
1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。
2、培养孩子们对数活动的兴趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。
一、复习数型歌及相邻数。
1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向。
2、我的邻居在那里？
1、猜一猜窗格上的数字（六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想，不要直接告诉孩子，这样可以提高趣味性，使活动更加有趣）请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花（雪花片）来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子（3），中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多（5），下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖（数型歌中的7）。右边第一格的数字像小小鸭子（2），中间窗格里的数字是我们的双手加双脚（4），下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多（6）检查孩子们排的`数字及窗花是否正确（可以请孩子们相互验证）。
2、找规律（单数和双数）。
小结：单数两个两个数总会多出一个孤单的，双数能够两个两个数不多也不少。（是今天活动中需要学习和提升的地方！）。
（2）出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数？
可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自己玩。
中班剪窗花教案篇二
1．幼儿可以用完整的普通话进行交流。
2．通过活动，使幼儿初步了解贺卡的内容，作用，并尝试自己制作贺卡。
3．通过幼儿相互交换贺卡，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4．发展幼儿手部动作的灵活性。
5．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
卡纸，彩笔，蜡笔。
重点：用完整的普通话表述新年间的趣事。
难点：感受同伴间的真挚友情。
导入情景——联想交流——实践操作——延伸活动。
（一）导入情景。
师：小朋友们再过一段时间，我们就要过新年了，你们高兴吗？
小结：难忘的事情很多，我们一起出去玩，一起学本领，一起吃饭睡觉。
（二）联想交流。
师：发生了这么多的事情，那你在幼儿园里交到好朋友了吗？
师：她是谁呢？为什么说她是你的好朋友呢？
师：好朋友在一起很开心，那马上要过年了，那你们怎么办呀？
小结：王老师以前过年的`时候，好朋友们想了一个办法，过年的时候送了我一张卡片，上面画了很漂亮的烟花，还写了很多节日的话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来，看一看，给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。
（三）实践操作。
师：你们想不想一起试试看，自己做卡片作为礼物送给自己的好朋友呢？
师：那王老师为小朋友们准备了一些材料，你们可以自己选择，然后画上你喜欢的东西。
师：但是王老师有一个要求喔，你做的一定要让别人一看就知道是你做的喔？想想办法吧。
（四）延伸活动。
师：做完了以后，请把你的卡片送给你的好朋友？好不好？
师：两个好朋友可以坐在旁边一起看卡片，商量一下以后怎么联系。
师：没有做完的小朋友也不要着急，我们等区角活动的时候继续做。
中班剪窗花教案篇三
介绍下民族特色的窗花艺术。
2、出示课题，剪窗花。
（设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。课伊始，引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。）。
1、引导学生剪纸，随意剪，
2、拿出一生剪的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？
转一个方向，又像什么？
反过来瞧瞧，还像什么？
4、指导或请学习发表不同见解，引导学生注意剪纸出现的不同效果，特别是有不成功的，教师顺便把真确的方法展示下。
5、展示剪纸作品，开阔学生思维。
（设计意图：本环节意在拓展想象空间，发展学生的创造性思维。引导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。教师和课本作品展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰聘。在学生的学习过程中，既可发现学生在初步尝试中的不足，相机指导，又可激发探索未知领域的欲望（如学习复杂的民间剪纸艺术），开启创造的意识。同时还可突破重点，难点。）。
1、互说。和你身边的同学谈谈，你剪的纸像什么？
看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？
2、小组合作，把自己剪的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。
（设计意图：营造同学间交流的机会，特别是意外的剪纸效果启发的想像，让学生乐于探究，主动参与，加强信息交流，取长补短。）。
1、完成的作品贴在黑板上。
2、谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家。
3、你喜欢谁的画？（欣赏）。
（设计意图：这一环节重在学生的视觉能力，培养自信心，注重学科的整合融汇，掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。）。
1、今天学会了什么？
2、动动脑，我们还可把这些剪纸画用在哪？（衣服、墙壁……）。
3、小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过剪、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。
（设计意图：延伸课堂知识，激发学生迁思维，引导其自觉拓宽视眼，更加关注生活。）。
中班剪窗花教案篇四
1、理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。
2、感受诗歌生动有趣的风格。
1、材料准备：诗歌里的窗花图案。
2、经验准备：初步了解新年剪窗花的意义。
出示窗花给幼儿欣赏，让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。
二、学习诗歌。
1、教师：小朋友你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。
2、教师有感情的朗读儿歌一次。
3、提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？
4、她剪了哪些图案？
5、图案上的小动物好像是在做什么？
6、幼儿每回答出一个图案，教师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结。
7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。
8、提问：小猫喜欢姐姐剪的窗花吗？
教师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。
三、学习朗读儿歌。
1、结合剪纸图案练习朗读儿歌，增强对儿歌的理解和记。
2、边做动作边读儿歌，增强幼儿学习朗读的兴趣，进一步感受儿歌的生动有趣。
四、组织教学。
剪窗花。学习剪窗花的基本方法。
中班剪窗花教案篇五
活动目标：
1、感知单排序数，初步了解双排序数及数数方法(正数和倒数)。
2、了解窗花的用处，感知窗花艺术中的美。
活动准备：
2、了解父母家人的生肖。
活动过程：
——“年年有余”窗花在哪里?你怎么知道的?有几张?
——找一找“福”字窗花在哪里?一共有几张?它们一样吗?
3、剪窗花——刚才欣赏了美丽的窗花，现在看看我们小朋友自己剪的窗花。(有些什么形状、探讨一下可以怎样剪)——幼儿剪窗花(自由剪)——将剪的窗花贴入教具窗户中(按照取到标记2、3——代表第2排第3个地方贴窗花)(还可以出现2和倒过来的3——代表第2排倒数第3个地方，进一步感知倒数的方法)——我喜欢的窗花(交流和分享：说出序数及喜欢的理由，并分享剪的方法)。
中班剪窗花教案篇六
1.会认10个字，会写6个字。自主积累词语。
2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
1.认识10个字，写好6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
感悟课文内容。背诵课文。
1.生字卡片，课文朗读磁带。
2.各式各样的窗花图案。
3.有关窗花的资料。
2课时。
(一)创设情境，激发兴趣。
1.展示各式各样的窗花图案，学生欣赏：看一看，说一说。
2.谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料，你能向大家介绍有关窗花的知识吗?
3.这节课，我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。
(二)初读课文，初悟情感。
过渡：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花，是件多么开心的事!听老师读课文，请同学们当评委，看看从老师的读中，你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。
1.老师范读。
2.学生评读。
3.用自己喜欢的方式读一读，不认识的生字用圆圈画出，反复练读，读准字音。
4.让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。
(三)随文识字。
1.(出示生字卡)采用多种方式让学生认读。
(1)开火车读;。
(2)请小老师带读;。
(3)去掉拼音读生字。
2.交流识字方法：你记住了哪个字?是怎么记住的?
3.重点指导记住“窗”的字形。
(出示“窗”字)这是个有趣的汉字，请你与同桌交流：有什么好办法可以记住它。
老师讲解：宝盖儿好像一个小屋子，中间的“八”像个小人儿，下面的方框表示窗户的边框，方框里面的好像窗户上的花纹。
4.游戏巩固。
小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画，指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。
中班剪窗花教案篇七
1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。
2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。
3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。
感受剪纸的艺术魅力，学习剪窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。
：掌握简单的剪纸方法。
（一）导入阶段：
1、小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等。
2、今天我们学习中国民间艺术的一种-剪窗花。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。
3、引导学生欣赏各式各样的窗花作品。
4、揭示课题：剪窗花。
（二）发展阶段：
2、请翻开课本，用五分钟时间，同学们看书研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。
3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。
把方形蜡光纸对折、再对折……。
画图案。
剪下。
展开。
（三）强化阶段：
1、教师发现学生在尝试过程中遇到的问题，进行解决。
2、再次欣赏剪窗花作品，让学生了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品。
（四）制作阶段：
1、学生再次制作。看哪个小组的学生剪出的花样最多，最特别。
2、教师巡堂指导。
（五）评价阶段：
1、让学生把剪好的窗花贴在教师制作的窗花道具上。
2、学生进行自评，互评。
中班剪窗花教案篇八
1、引导幼儿理解儿歌内容，学习有节奏的朗诵儿歌。
2、根据自己的生活经验，替换而儿歌中“有的像?”的部分，仿编儿歌的中间部分。
1、冰窗花卡纸两朵、小红花、小蝴蝶，小鸟、叶子卡纸若干、葡萄、苹果、草莓卡纸各一个。
2、多媒体课件。
1、课前游戏。
（1）小手拍拍。
（2）五个手指变变变。
2、出示雪景图，导入课题。
纷纷扬扬地从天空中飘下来，有的落到到树上，有的落到房顶上，有的落到窗户上，让我们一起来看看吧。
3、学习诗歌。观察、描述图片意思，引导幼儿理解诗歌内容。
（出示并冰窗花挂图）问：小雪花落到窗户上，它们变成了什么？（引导幼儿认识冰窗花）这些冰窗花像什么呢？（让幼儿根据自己的.理解自由说说）教师引导幼儿小结：小雪花飘落到窗户上变成的冰窗花有时像××，有时像××，还有时像????真漂亮呀！
4、欣赏诗歌。
（1）教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
（2）教师范读，幼儿跟读。
（3）比一比,分小组朗读，个人朗读，初步学习朗诵诗歌。
冰窗花美吗？这么美的画是谁画的？
（4）集体读儿歌。
5、复习幼儿歌曲，结束本次活动。
（1）集体唱《找朋友》。
（2）请幼儿个别表演歌曲。
（3）集体唱《小燕子》。
（4）集体做游戏《小兔子》。
6、欣赏视频《小雪花》。
把这首儿歌读给你的父母听一听。
中班剪窗花教案篇九
1.学习将6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，感知6的组成。
2.在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。
3.在活动中能认真倾听同伴的回答。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动重点：
学习6的组成。
活动难点：
探索分合的不同答案。
1.小猴子图片、人手6朵窗花(幼儿用书第一页)、笔、记录单。
2.幼儿操作材料p23、蜡笔。
一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。
1.教师出示图片小猴，请幼儿欣赏它手中的6个窗花，感受窗花的美。
师：新年到了，小猴买了几个窗花，一起来数一数，有几个?
这些窗花看起来怎么样?(如色彩、纹样、花纹的连续与对称等)。
2.以“过年了，帮助小猴贴窗花”为话题，激发幼儿参与活动的积极性。
师：小猴家有两扇窗户(出示窗户图)，小候想请你们帮忙贴窗花，你们愿意吗?
二、幼儿操作活动，感知、学习6的分合。
1.“我帮小猴贴窗花”。
引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。
师：看看在桌子上，老师给你们准备了什么?(这是小猴子送给你们的，他需要你们帮忙)。
师：请小朋友把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上，试试看有几种不同的分法，将每次的结果用笔记录下来，注意不能重复，也不能漏记。比如看，我将一朵窗花放在左边的玻璃上，剩下几朵?放在哪?应该怎么记录?(教师简单示范一种)。
2.共同认识6的分合，初步感知分合的有序性。
利用实物投影仪，展示几名幼儿的分合记录，教师和幼儿共同检查是否正确，如有不正确，集体进行讨论并改正。
师：谁已经帮助小猴想出了办法了?来给我们看看。大家觉得对不对?哪里不对?
3.教师和幼儿共同统计，发现6有几组不同的分合并记录。
师：刚刚我们看了两个小朋友的记录，大家都记的不错。现在我们来回顾下。
4.观察、比较两份幼儿的记录单，初步引导幼儿发现分合的有序性。
师：你们来看看这两张记录单有什么不同的地方?
你觉得哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么?
5.读一读分合记录有序的记录单，感知数的分合的有序性。
师：我们一起来说一说这张记录单。
三、巩固练习：涂气球。
人手一份操作材料，请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色，每排红色(或橙色)气球的数目不能相同。
重点关注要让幼儿注意两列数字分别代表什么?
3、大班美术活动教案：剪窗花教案(附教学反思)。
设计背景。
1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。
活动目标。
1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点。
让幼儿发现窗花是对称的。
活动准备。
1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。
2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活动过程。
1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探索剪窗花。
(1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室。
(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!
(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么?
小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
3、学习剪窗花。
(1)你们想不想学习剪窗花，你想剪什么?
(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。
4、幼儿制作窗花。
(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组(第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。)。
小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作，同时放《新年好》。
5、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。
师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
谁想展示一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
6、互评窗花。
师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
教学反思。
今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标。
1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的.美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。
展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。
4、大班美术活动教案：美丽的窗花教案(附教学反思)。
设计意图：
孩子对剪贴手工较感兴趣，根据兴趣爱好让幼儿学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
活动目标：
1.学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2.发展手部运动的灵活性。
3.激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.窗花范例。
2.正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
3.操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
活动过程：
一、引入活动，激发兴趣。
1.教师出示窗花范例。
师：你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?
师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。
二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。
师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。
四、展览并评价作品。
选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。
活动反思：
整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
活动目标：
1、学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2、发展手部运动的灵活性。
3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、窗花范例。
2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
3、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
活动过程：
一、引入活动，激发兴趣。
1、教师出示窗花范例。
师：你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?
师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。
二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。
师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。
四、展览并评价作品。
选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。
活动反思：
整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
中班剪窗花教案篇十
2、学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
3、感受成功的喜悦。
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：师：小朋友告诉我，比1多1就是几？答：比1多1就是2。
（1）比2少1就是几？
（2）比2多1就是几？
（3）比3少1就是几？
3、请幼儿帮忙老奶奶数数窗花，老奶奶剪出一朵窗花，请小朋友帮忙数一朵，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。
在区角里放置幼儿用书，请幼儿按相应数量的物品涂上好看的颜色
中班剪窗花教案篇十一
2、感受参加民间活动的快乐。
一些窗花、彩纸、剪刀。
国庆节已经过去了，但我发现幼儿对在国庆期间看到的一些具有民族特色的东西很感兴趣，很想自己也能做出这样的东西。于是我设计了这节课，让幼儿了解剪窗花也是我国的民间艺术活动，让幼儿感受参加民间活动的快乐。同时剪窗花也可以锻炼幼儿的手的小肌肉群。
欣赏幼儿操作展示作品。
1、欣赏。
幼儿了解中国剪纸的特点：对称和镂空，找一找窗花上左右对称的部位，了解不同的`折叠方法。
尝试用不同的折叠方法剪窗花。
3、展示作品。
把各自剪的窗花贴在窗上共同欣赏。
中班剪窗花教案篇十二
活动目标：
1.培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和欣赏窗花的情趣。
2.发展幼儿手部动作的灵活性。
3.学会三次对边折、对角折剪纸的方法。
活动准备：
彩色手工纸若干、小剪刀每人一把，范画数张。
活动过程：
1.欣赏分析：
1)欣赏范画窗花作品
出示范画：这是什么?在哪里见过?什么时候人们张贴这些窗花?人们为什么要贴这些东西呢?(喜庆、漂亮。。。)这些窗花是怎么做出来的呢?你们想不想剪这些窗花?下面咱们就学习剪一些简单一点的窗花。
2)师幼一起剪窗花，注意制作步骤，剪出各种花纹。
正方形的纸对边折两次、对角折两次，左手拿中心点在纸的边沿剪出三角形、半圆形等，也可以把正方形的四角剪掉成圆形的作品。
2.操作体验：
1)幼儿操作，老师提醒幼儿手拿住中心点，避免剪坏。
2)鼓励幼儿剪出不同的花样，有创新。
3.欣赏分享：
张贴窗花，集体欣赏，互相介绍自己的作品，感受喜庆的气氛和成功的喜悦。
教师小结：
主要总结图案的对称、形状等。等以后过年过节还有结婚的时候我们就可以把我们自己的剪纸贴上，那多好啊!
中班剪窗花教案篇十三
1.认识本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的'喜悦心情。
教学重难点。
1.掌握本课生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学准备。
生字卡，挂图，课件。
教学时间。
二课时。
教学过程。
第一课时。
一、激趣导入。
1.快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢?
(挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花)。
2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸，叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。
你都看到了什么样的窗花?(生自由说)。
3.教师简介窗花。
4.有位小朋友也很喜欢窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢!
二、初读课文。
1.教师范读课文，请学生听清字音。
2.学生自由读课文，要读准字音，读通句子。画出双线字，多读几遍。
三、扫除障碍。
1.课件出示生字。
(1)教师带读。
(2)学生自由练读。
(3)指名读，检查指导。
(4)请小老师带读，开火车读。
(5)去拼音读，同桌互读。
四、再读课文。
1.学生自由读全文，同桌互相检查。
2.指名读，检查正音。
五、学习生字。
1.自读生字，注音。
2.检查正音。
3.识记字形，笔顺。
4.练习书写，扩词。
第二课时。
一、复习。
1.课件展示生字指名认读，检查生字书写。
2.课件展示课文，指名读。
二、学习课文。
1.教师范读，学生边听边思：“我”剪了些什么样的窗花?
(“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展示相应窗花。
2.学生自由读，画儿歌中出你喜欢的窗花，多读几遍。
3.逐句指导。
(1)快要过年了，大家心里都想到了些什么?(生自由说)。
“我”跟奶奶学剪窗花，准备过年，心情会怎样呢?指导学生围绕高兴、开心自由表达。
谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢?指名读，比赛读。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?
(剪了梅花，雪花，还剪了对喜鹊。)。
你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢?
(课件出示喜鹊相关资料：在我国民间，喜鹊是一种吉祥的鸟，能带来欢喜和好运，所以过年过节办喜事时，大家都爱剪对喜鹊贴在家中，希望能给家庭带来吉祥和好运。)。
小喜鹊叫喳喳地告诉大家：喜气来了，要过年了!谁想当只快乐的小喜鹊，把这句读一读，给大家带来欢乐?指名读，齐读。
(3)快过年了，你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名，并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。
有鸡有鸭，还有鱼真丰盛呀!吃了这么多好东西，你们高兴吗?谁想读读这句，让大家感受到你的开心?指名读，比赛读，齐读。
(4)你们知道为什么过年要吃鱼吗?
(鱼和余同音，人们希望家中年年有余，日子越过越好!)。
大红鲤鱼表示吉祥富裕，你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比，谁能把高兴的语气读好!学生自由练读。
指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家!
三、齐读全文。
1.配乐自由练读。
2.齐读，同桌互读，推荐指名读。
四、总结。
读了这首儿歌，你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。
板书设计：
梅花、雪花，喜鹊，鸡，鸭，鲤鱼，胖娃娃。
幸福美满。
中班剪窗花教案篇十四
活动目标：
1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌。
2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。
3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动材料：
1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。
2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。
活动过程：
1.欣赏活动室的窗花。
2.教师给幼儿表演剪窗花。
3.欣赏录音儿歌。
4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。
5.以整体跟读的方法进行学习儿歌。
6.教师与幼儿表演儿歌。
教学反思：
今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。
中班剪窗花教案篇十五
说到窗花，我就会想到窗花上衣带飘飘的仙女；在歌唱春节奏曲的百灵鸟和喜鹊黄莺；穿梭在云层之间的龙；亭亭玉立的牡丹。这些窗花剪得栩栩如生，精细喜庆，可让人喜欢了。我虽然不会剪这些需要高技术的窗花，但是我想简单的窗花我应该学学。
我在家里找了几张红色的.薄薄的纸，红色在中国是意味着喜庆的颜色，在新年贴上窗花会显得吉祥如意、喜气洋洋。我准备好剪刀、铅笔等工具，在网上搜查好剪的窗花的步骤，发现网上的窗花剪得精妙绝伦，就是有点难。好不容易找到了好剪的窗花，这窗花像一朵展开的鲜花，十分漂亮。
我先把红纸折成几个长方形。网上说要用正方形纸，怎样才能把长方形纸剪成正方形呢？我就说剪窗花是一门技巧活。瞧，刚开始我就遇到麻烦了。对了，只要把长方形沿长边折成一个三角形，展开就是正方形了。我得到一个正方形后，对折对折再对折。这薄薄的红纸就变成硬邦邦的三角形豆腐干了。接下来要在这小小的三角形上随意画出几个半圆形，两个大圆形和两个小圆形，再画两对像牛角似的图形，把画好的图形剪下就行了。别看说说简单，我剪得时候就不方便啦。折出来的三角形太硬了，不夸张的说简直就像一块厚纸板一样，再说牛角图形也不怎么好剪，我花了九牛二虎之力才把它剪好。我满怀期待地展开三角形，出现在我眼前的果然是一朵招人喜爱的红花，美丽大方的同时还散发出中国春节喜庆的味道。
我小心翼翼地把它贴在晶莹透亮的窗户上，欣赏着，别有一番节日热热闹闹的气氛。
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