教学过程中的教案应该适应学生的认知特点。教案的设计要注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教学的针对性和实效性。通过阅读这些教案，您可以了解到不同学科和不同年级的教学设计和实施方法。
大班艺术教案篇一
2、培养初步的推理能力，感受运用串串排规律而带来的快乐。
课件、彩色笔、操作卡。
出示课件a，观察后提问：你们发现串串排的演员们的服装有什么不一样？（站成一排，猪小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。
出示课件b，（按照男、女、男、女……站成一排，猪小姐跳，朱先生抖。）。
教师根据幼儿回答的情况，控制播放课件的次数。
师小结：小朋友们真棒，发现了串串排中演员的服装、动作、性别的规律。
1、出示课件a，aa的规律排序卡，引导幼儿观察。
师：请小朋友认真观察一下，他们是怎样整理的呢（第一层框子里一个大帽子，一个小帽子；第二层里一件衣服，一条裤子）？老师把他们的道具也搬到教室里来了，请你们按照演员们原先排的规律排一排，摆整齐。
2、幼儿第一次操作，师巡回观察并参与交流。
幼儿操作后，集中交流，校对并改错。
3、师小结：小朋友们真棒，已经把演员们的衣服、裤子和帽子按aa的规律整理好了。
4、出示课件b，abb、aabb的规律排序卡，引导幼儿观察。
师：瞧，这是演员们的`道具球和魔术棒，请小朋友来说说他们是怎么排的（一只球、两只绿球；两根长魔术棒，两根短魔术棒）?也请小朋友们帮演员们一起整理吧。
出示操作卡，请幼儿第二次操作，教师巡回观察并交流。
5、师小结：小朋友们真棒，不仅帮助串串排演员们解决了难题，而且学会了这么多种串串排的规律。
师：串串排的演员们看了你们的表现很高兴。请我表扬你们一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原来我们的声音也可以排排队，你们来试试看！幼儿自由想象讨论，教师巡视观察交流。
讨论后提问：你能用什么来串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮铃叮铃等）。
我们还可以用动作来玩玩排队的游戏。请个别幼儿尝试，集体模仿。
师小结：刚才小朋友们想了很多，有用声音的，用动作的，来串串排，非常棒。
大班艺术教案篇二
社会。
1、大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园制作标志。
2、会采用常用标志的模式来进行绘画。
1、重点：了解标志的作用并尝试制作标志。
2、难点：用绘画形式创作标志，如：红色圆形加杠表示禁止标志。
1、安全出口标志图一张。
2、挂图：各种各样的标志。
3、图画纸、油画棒、剪刀等材料工具。
1、教师：“这是什么？你在什么地方看到过？它告诉我们什么？”
2、教师：“你还在什么地方看到过什么样的.标志？”“标志有什么用？”
小结：“我们的生活中到处都有标志，有了标志我们会感到十分方便，知道这是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么。”
1、教师：“想想幼儿园哪些地方需要制作标志？为什么？”（引导幼儿从楼梯、台阶、滑梯、转弯处等考虑）。
2、教师：“可以设计、制作一些怎样的标志？为什么要设计这样的标记？”
3、教师：“幼儿自由结伴商量、交流。”建议每个幼儿设计1~2个标志。
重点引导幼儿从安全方面考虑并进行设计，设计的图案要简洁、明了，让人一看就清楚。
1、教师：“你设计了什么标志？”“它告诉我们什么？”“你为什么要设计这个标志？”“这个标志该贴在哪里？”
2、教师和幼儿一起有针对地选择一些可行标志，并把它们贴到合适的地方。
寻找幼儿园需要张贴标志的地方，并一起商讨制作标志。
大班艺术教案篇三
设计意图：
根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为本班幼儿设计的这个美术活动主要让幼儿享受参与绘画活动的快乐入手，发展幼儿运用美术进行艺术表现的能力，提高幼儿的绘画的技能，同时让幼儿感受到动物皮毛纹路的神奇和美丽，给幼儿美的体验。
活动目标：
1.欣赏几种常见动物身上的花纹图案，感受动物皮毛纹路与色彩的神奇与美丽，了解动物斑纹与环境的关系。
2.尝试用用涂染的画法画有斑纹的.动物。
活动准备：
1.挂图27号；《小朋友的书.美工》。
2.水粉颜料及水粉笔。
3.活动前丰富有关动物皮色花纹与环境关系的知识。
活动过程：
一、欣赏动物身上的美丽花纹。
1.教师用一张留有小洞的纸覆盖在图片上，引导幼儿观察斑纹，猜猜是什么动物？
看看老师这里有什么。
2.仔细观察动物，说说这种动物的斑纹是什么样的？
二、你还知道哪些动物身上有斑纹吗？
你们还知道哪些动物身上有斑纹，是什么样的吗？
三、画一画有斑纹的动物。
1.欣赏《小朋友的书.美工》第21页“有斑纹的动物”上小朋友的画，说说他们画什么了？每一种动物身上的斑纹是怎样的？像什么图案，有什么颜色。
2.幼儿作画。
四、展示幼儿作品，幼儿介绍作品。
活动反思：
在活动刚开始看图片那个环节，带着神秘感进入，幼儿的兴趣很高。可是到了后面有些幼儿就管自己在那玩起来了。第一、图片准备太少，所以幼儿的认识不够多，导致幼儿的想象空间不足，到后面绘画环节的时候画出来的图画都差不多，应该在活动前先丰富幼儿知识，让幼儿先了解动物皮色花纹与环境的关系，这样在绘画过程在幼儿的绘画就不会怎么单调了。在幼儿绘画结束时不应该考虑时间的问题，应该让幼儿帮忙把动物涂上美丽的颜色，让他们感受色彩的变化。作品展示的时候应该让幼儿自己自愿的展示自己的作品，而不是老师自己在那里选作品让幼儿介绍。
大班艺术教案篇四
1、初步了解文房四宝，知道中国书画离不开文房四宝--笔墨纸砚。
2、激发幼儿对水墨画的兴趣，感受水墨画的美感。
3、体验用文房四宝成功作画的快乐。
课前请家长帮助收集文房四宝相关资料、实物等。
奥运会开幕式的视频资料;中国书画几张、文房四宝一套、名家名画欣赏ppt、文房四宝flash课件、作画步骤视频片段。每组一小桶墨水，一个盘子(里面装有水)、宣纸、彩纸做成的卷轴，废报纸铺在操作桌上，旧毛巾一组一条。自制的蔬菜印章、(人手一个)印泥。
一、参观书画王国，引出文房四宝：
边听古典音乐边参观书画王国，引发幼儿兴趣。
幼儿自由欣赏，初步感受书画美，你在书画王国里看到了什么?我们欣赏了这几幅很非凡的字画，你们知道叫什么吗?(中国书画)。因为它用的材料是我们中国人发明的，如果想要写出或画出这些漂亮的中国书画需要哪些材料呢?(笔墨纸砚启发幼儿寻找答案)。
二、了解文房四宝：
笔墨纸砚在一起有一个很好听的名字叫文房四宝，它是咱们中国人发明的。咱们中国人真是了不起，我为中国人感到骄傲!好孩子们看大屏幕我们一起来了解什么是文房四宝。(观看文房四宝课件)。
师：文房四宝有笔墨纸砚，老师还有许多有关文房四宝的问题没有弄明白。孩子们能帮助老师去寻找答案吗?我们分成毛笔组、宣纸组、和墨砚组分别去寻找答案，然后一起来分享我们找到的答案。
4、砚台是用什么做的?用来干什么?(石头做的，用来研墨。);。
三、欣赏水墨画：
刚才我们认识了文房四宝，用文房四宝画出的画叫中国画也叫水墨画。
师：2008年北京奥运会开幕式中有一个节目叫“画卷”，演员们用手臂代替毛笔，向全世界的人们展示了一幅精彩的水墨画。我们一起来欣赏。(欣赏奥运会开幕式视频片段)。
中国的文房四宝可以画出那么美的中国画，从古到今，出现了很多有名的大画家，今天，老师向大家介绍几位，来，我们一起看看(欣赏中国画名家名作ppt)。
师：孩子们你们能看出画面中颜色的变化吗?水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美妙。(提示：颜色深--浓;颜色淡--浅;水分少--干;水分多--湿;并依次出现“浓淡干湿”四个字。)欣赏了这么多水墨画，孩子们最想用一个什么词语来表达?(栩栩如生、妙笔生辉)。
四、尝试画水墨画：
我们熟悉了文房四宝，想不想用文房四宝来作画?
1、教师示范作画步骤视频片段：
2、幼儿拿好毛笔，先用清水蘸湿，再蘸上墨汁。
(提醒他们蘸浓墨时笔中的水分不能过多，若太多时先在湿布上拖一下，不可以乱甩。)。
3、尝试作画，老师巡回指导。
4、作品展示，相互欣赏。
师：孩子们你们真了不起，这么短的时间里就学会画水墨画高不高兴啊!让我们也学着北京奥运会开幕式的演员们用手臂代替毛笔，向老师们展示一幅精彩的水墨画来放松放松我们的小胳膊吧!
大班艺术教案篇五
1、感受乐曲aba结构及乐曲的情绪，表现相应的树的造型动作。
2、用肢体做出风吹树形成的不同造型，发展联想能力。
3、乐意与同伴合作完成不同造型的树，体验合作游戏的快乐。
不同姿态的树（图片）、风吹树的视频、一段纯音乐（aba结构，a段优美缓慢、b段欢快）。
一、观察各种姿态的树。
——教师出示图片，让幼儿观察各种不同姿态的树。
——鼓励幼儿用肢体模仿刚刚见过的树的形态。
二、幼儿观看风吹树的视频，模仿风吹树时的动态。
——师：你看风小的时候，树是怎样的？谁来模仿一下？
——师：风变大的时候，树又是怎样的？谁来模仿一下？
三、身体舞蹈时间。
1、请幼儿欣赏音乐a段和b段，并说说哪段的音乐风大。
2、播放音乐a段和b段，鼓励幼儿用身体动作来感受体验树在风中舞动时的姿。
态。
——请幼儿随着风的大小变化身体舞动的幅度和速度。
3、完整欣赏音乐。
幼儿一边欣赏音乐，一边听教师描述相应场景：风起，大树轻轻的晃动，和同伴交头接耳；风大了，大树被吹得左摇右摆；风小了，大树和风说着悄悄话；风停了，大树摆出了最美的姿态。
4、教师带领幼儿完整地跟着音乐做动作。
前奏：大树摆出了美丽的姿态。
a段：风起，树摇。
b段：风大了，树大动作旋转或摇摆。
a段：风小了，和同伴游戏。
结束：风停了，摆造型。
前奏和介绍时问幼儿：你是一棵什么树？一棵怎样的.树？在哪里的树？（鼓励幼儿大胆想象表现）。
四、合作完成不同树的形态。
——教师鼓励幼儿合作创作树的形态。
——教师播放音乐，幼儿自由结伴，用身体或眼神做出与同伴相互交往、协调一致的动作。
活动应变。
可以在活动后组织用水粉画的形式用不同的色彩绘画树的形态，表现风吹树的动态。
活动延伸。
教师搜集关于“行道树”的资料，和幼儿一起了解关于行道树的知识，了解行道树在生活中的重要意义。
区角活动。
1、美工区：投放水粉笔和颜料，鼓励幼儿用不同的色彩绘画树的形态，表现风吹树的动态。
2、音乐区：投放柳条、树叶、风的头饰，让幼儿随乐即兴表演不同形态的树。
环境创设。
在主题墙张贴不同形态的树的图片。
家园互动。
请家长和幼儿一起搜集更多关于树的知识，了解不同的树在不同的生活环境下的不同特点。
随机教育。
在天气或者季节变化的时候，鼓励幼儿看看、说说不同的环境下树的不同造型。
相关链接。
可以和幼儿一起欣赏世界上形态奇特的树。
附录：行道树。
行道树指的是沿道路两旁栽植的成行的树木。道路系统是现代社会建设中的基础设施，而行道树的选择应用，在完善道路服务体系、提高道路服务质量方面，有着积极、主动的环境生态作用。理想的行道树种选择标准，从养护管理要求出发，应该是适应性强、病虫害少；从景观效果要求出发，应该是干挺枝秀、景观持久。
道路绿化作为城市绿地系统的网络和骨架，成为系统连续性的主要构成因素，直观反映城市风貌的作用十分突出。在行道树的选择应用上，城区道路多以绿荫如盖、形态优美的落叶阔叶乔木为主。而郊区及一般等级公路，则多注重速生长、抗污染、耐瘠薄、易管理等养护成本因素。
甬道及墓道等纪念场地，则多以常绿针叶类及棕榈类树种为主，如圆柏、龙柏、雪松、马尾松等。近年来，随着城市环境建设标准的提高，常绿阔叶树种和彩叶、香花树种的选择应用有较大发展并呈上升趋势。目前使用较多的行道树种有悬铃木、椴树、白榆、七叶树、枫树、喜树、银杏、杂交马褂木、樟树、广玉兰、乐昌含笑、女贞、青桐、杨树、柳树、槐树、池杉、榕树、水杉等。
一、补充氧气、净化空气。
行道树可以进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气；而林木的叶面可以粘着及截留浮尘，并能防止沉积污染物被风吹扬，故有净化空气的作用。据研究指出，树木的叶沉积浮游尘的最大量可达每公顷30至68吨，可减轻空气污染。
二、调节局部气候。
行道树的树冠可以阻截、反射及吸收太阳辐射，也会经由林木的蒸发作用而吸收热气，借此调节夏天的气温。此外，林木蒸发的水分可增高相对湿度；环流影响使都市四郊凉爽洁净的空气流入市区等，使气候得以改善。
三、减轻噪音。
噪音是都市的公害之一，不仅使人心理紧张、容易疲劳、影响睡眠，严重的甚至危及听觉器官。行道树可借由树体本身(枝、干、叶摇曳摩擦)或生活在其间的野生动物(鸟、虫)所发出的声音来消除部分噪音，或仅仅是借着遮住噪音源的视觉效果达到减轻噪音的心理感受。
四、提高行车安全。
经过适当配置规划的行道树，具有诱导视线、遮蔽炫光等作用，使道路交通得以缓冲，增加行车安全。
五、美化市容。
在城市道路两旁的楼房，颜色灰暗生冷，线条粗硬，行走其中，犹如置身水泥丛林，而行道树树形挺拔、风姿绰约，可以绿化、美化环境，软化水泥建物的生硬感觉，为都市增添美丽的景色。
六、遮阴。
炎炎夏日里，行道树可遮挡烈日辐射，行人得以免受日晒之苦。
七、成为珍贵的乡土文化资产。
历经数十年漫长岁月培育才能茁然有成的林荫大道，是饱经风霜、走过时间、走过历史的见证人，与人类社会的发展、生活密切相关，其种植背景、事迹与地方特色更是最宝贵的乡土文化之一部分。
大班艺术教案篇六
1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。
2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。
3、通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探索与同伴合作的方法。
1、课件：树和树林的图片。
2、报纸、卡纸、浆糊。
一、观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。
导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。
播放ppt（边放音乐边放ppt）（一个一个的放，最后定格在总图）。
1、师：你看到了什么？（一片美丽的树林）你最喜欢哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？（重点观察，比较树冠和树干的形，）。
2、师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不一样，树的排列方式不一样）。
（幼儿回答）。
总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的`；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。（这里让孩子和老师一起总结）。
二、尝试用身体动作表现树和树林。
1、尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。
师：你来。（请一位幼儿）这颗树真不错：……的树干，……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。
2、小朋友一起表现树林。
师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，
师(边指边说)：这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。
（如果孩子站的位置比较工整，可以再来一次。）。
（幼儿讨论）。
师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。
师：先现在我说一二三，大家可要站好哟！
（幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿势也不一样呢。）。
三、幼儿创作报纸树林。
1、刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。
师：怎么变呢？（请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作（变出树干——树枝）让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。）。
（演示树的造型及粘贴过程）。
2、交代操作要求。
师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，注意要一起商量，想想怎么样去设计你们的小树林。
师：好现在找一个好朋友开始吧。
（幼儿操作，教师观察，提供帮助）。
四、展示并欣赏作品。
（幼儿回答）教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。
师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。
大班艺术教案篇七
我国有着丰富的传统民族文化，让孩子初步了解基本知识，能激发孩子的爱国热情。结合现在孩子学乐器热，特设计此活动。希望以点带面，让孩子接触民族文化，接受爱国主义教育。
1．学习听辨民族乐器—古筝的音色，简单了解古筝的知识。
2．体验乐曲浓郁的江南韵味。
3．初步感知民族音乐，萌发热爱民族文化的情感。
1．《紫竹调》录音（独奏与合奏）。
2．古筝一架。
3．图片四幅：高楼大厦热闹的马路江南田园风光江南水乡秀丽景色。
4，录像(1)热闹的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹调》。
1．欣赏民乐《紫竹调》。
幼儿可以闭着眼睛欣赏。
2．了解“民族乐器”、“民族音乐”的概念。
（1）“你觉得这段乐曲好听吗？”“那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗？”(古筝)。
“它是由古筝单独演奏的'曲子，我们叫它古筝独奏曲。”
(2)出示古筝，了解它的简单知识。
“有谁知道古筝是哪个国家的乐器？”
(中国)“对了，它是中国才有的，早在二千多年前就已经出现了，它是我们民族自己的乐器，我们叫它民族乐器。”
(3)熟悉古筝音色。
“古筝的音色特别好听，现在，你可以过来弹一弹，听听它发出的声音。”
(4)“民族音乐”的概念。
“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐？”民族音乐简称民乐，“刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。”
3．欣赏乐曲第二遍(老师弹)。
(1)提问：你听了感觉怎样？
小结：这是一首抒情、缓慢、优美的乐曲。
2)出示四幅图，教师简单介绍图片内容。
“这四幅图中，有二幅表现的就是乐曲的内容，请你再次欣赏，然后把这二幅图选出来。”
4．欣赏乐曲第三遍。
(1)自由讨论。
(2)幼儿回答。
(3)“接着请你边听音乐边来看两段录像，看看到底适合什么内容。”
提问：这下你知道了吗？再次肯定录像与图片内容。
教师小结：民乐《紫竹调》优美动听，正是描绘了江南乡村秀丽的景色，给人—种清新、愉快和美好的感觉。
5．欣赏合奏曲《紫竹调》。
现在请大家欣赏合奏曲《紫竹调》，你可以学一学各种乐器的演奏，也可以轻轻地用拍手等身体动作来表现。”放录像配音乐“民间音乐中还有很多好听的乐曲，我们下次再来欣赏好不好？”
大班艺术教案篇八
2、培养初步的推理能力，感受运用串串排规律而带来的快乐。
课件、彩色笔、操作卡。
（一）出示课件一，幼儿学习发现其中的规律。
出示课件a，观察后提问：你们发现串串排的演员们的服装有什么不一样？（站成一排，猪小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。
出示课件b，（按照男、女、男、女……站成一排，猪小姐跳，朱先生抖。）。
教师根据幼儿回答的情况，控制播放课件的次数。
师小结：小朋友们真棒，发现了串串排中演员的服装、动作、性别的规律。
（二）出示课件二，幼儿尝试按照规律往下延伸。
1、出示课件a，aa的规律排序卡，引导幼儿观察。
师：请小朋友认真观察一下，他们是怎样整理的呢（第一层框子里一个大帽子，一个小帽子；第二层里一件衣服，一条裤子）？老师把他们的道具也搬到教室里来了，请你们按照演员们原先排的规律排一排，摆整齐。
2、幼儿第一次操作，师巡回观察并参与交流。
幼儿操作后，集中交流，校对并改错。
3、师小结：小朋友们真棒，已经把演员们的衣服、裤子和帽子按aa的规律整理好了。
4、出示课件b，abb、aabb的规律排序卡，引导幼儿观察。
师：瞧，这是演员们的道具球和魔术棒，请小朋友来说说他们是怎么排的（一只球、两只绿球；两根长魔术棒，两根短魔术棒）?也请小朋友们帮演员们一起整理吧。
出示操作卡，请幼儿第二次操作，教师巡回观察并交流。
5、师小结：小朋友们真棒，不仅帮助串串排演员们解决了难题，而且学会了这么多种串串排的规律。
（三）幼儿想象，变化串串排的规律。
师：串串排的演员们看了你们的表现很高兴。请我表扬你们一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原来我们的声音也可以排排队，你们来试试看！幼儿自由想象讨论，教师巡视观察交流。
讨论后提问：你能用什么来串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮铃叮铃等）。
我们还可以用动作来玩玩排队的游戏。请个别幼儿尝试，集体模仿。
师小结：刚才小朋友们想了很多，有用声音的，用动作的，来串串排，非常棒。
（四）看ppt了解生活中串串排的现象。
大班艺术教案篇九
【活动目标】。
1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻快、愉快的情绪。
2、感知简单的节奏型，尝试做出即兴动作。
3、在集体舞中准确的交换舞伴，享受交换舞伴、与舞伴共舞的快乐。
【活动准备】。
1、《西纳西摇摆舞》音乐；
2、手腕花人手一个（带右手）；
3、小猴头饰、图谱、小桃子标记若干。
【活动过程】。
入场：跳跃入场。使用“小兔跳跳跳”感受节奏xxxxx。
一、感知节奏。
听节奏语言做动作。
看教师动作感受节奏：使用节奏型xxxxxxxxxxxxx。
二、幼儿创编即兴动作。
教师引导幼儿以“小猴子”为原型，大方的表现自我，创编“小猴”舞蹈动作。
三、教师示范动作。
播放《西纳西摇摆舞》音乐，教师带小猴子的头饰，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼儿练习动作。
出示舞蹈图谱，根据图谱做动作。
五、随音乐跳双圈集体舞。
幼儿找好“小桃子”标记，站好队形。
内圈幼儿不动，外圈幼儿向手腕花方向（逆时针方向）旋转交换舞伴。
内圈幼儿顺时针转动，外圈幼儿逆时针转动，交换舞伴。
六、放松运动。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等动作，进行放松运动。
大班艺术教案篇十
1、理解故事内容，感受亲情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感记忆。
3、喜欢阅读图画书。
课件、绘本书。
提问：
1、知道4月5日是什么节吗？
2、清明节的意义是什么？你参加过葬礼吗？参加时给你一种什么感觉？
3、当你的亲人离开你的时候，你想到了什么？你心中有何感觉？
1、介绍小男孩艾斯本。
艾斯本有位非常爱它的爷爷，可有一天爷爷离开了艾斯本，爷爷去了天堂。
2、教师讲述故事。
结合课件播放，引导幼儿进入故事的情感，感受故事的内容。
3、谈话提问：
（1）爷爷离开了艾斯本，艾斯本心中如何？
（2）爷爷几次回到了艾斯本的梦中？他们每次都聊了些什么？
（3）爷爷为什么要回来看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）当爷爷说完再见，为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头？
（5）艾斯本还会想爷爷吗？他还会那么悲伤吗？
4、再次完整欣赏故事。（播放课件）。
（1）重点引导幼儿观察爷爷的脸部表情，（慈祥、失落、充满了爱）。
鼓励幼儿不再害怕亲人的.离去。
（2）让幼儿对幽灵有一个正确的认识。
虽然总有一天亲人会慢慢离开自己，但她不会从我们的心中消失，我们也不能太悲伤，因为他们会去一个更美好的地方。
再次感受亲情的力量，懂得珍惜美好的情感记忆。
大班艺术教案篇十一
2、浆糊、颜料、挤花袋。
（出示挤花袋）今天老师带来了一种很特别的作画工具。
1、提问：你在画的时候，发现了什么？
2、教师小结。
1、以故事引出：“有趣的脸”
2、提问：什么地方很有趣？
3、如果你是画师，你想画一张怎样的脸？
1、你画了一张怎么样的脸？
2、你还喜欢哪张脸？为什么？
1、感知线条、图案装饰的美，引导幼儿运用裱花的方法来画有趣的脸。
2、鼓励幼儿大胆创作，激发幼儿的想象力，体验活动中带来的乐趣。
大班艺术教案篇十二
1、欣赏名画《向日葵》，感受画面的美。
2、了解葵花向阳开放的现象，激发幼儿探索此现象的兴趣。
3、观察葵花的形态特征，学习用颜料画表现向日葵。
通过观察葵花，学习用颜料画表现葵花。
大胆作画，色彩搭配协调。
挂图、作画工具。
1、欣赏名画《向日葵》
请幼儿说说画上有什么，向幼儿介绍作者。引导幼儿从向日葵的造型、色彩、线条等方面感受画面的美。
2、引导幼儿观察向日葵的外形特征：葵花的花头有圆盘状的花序，里面结子，就是我们常吃的葵花子，成熟后颜色较重。周围长有舌状的黄色花瓣。
3、幼儿交流关于葵花向阳开的经验。
4、出示范画，教师示范作画。
（1）用各种彩色线勾画轮廓。先画几朵不同大小的花头，花头有前有后，被挡住的花头只能看到一部分，再把花插到一个大花瓶里。线要勾的粗壮有力。
（2）填色。选择好自己认为合适的'好看的颜色进行涂色。先画浅色，后画深色，花瓣用浅色，花序就涂深色。背景色根据花的色彩考虑，当花的颜色重的时候，背景的色彩就亮，当花的颜色亮的时候，背景色就浓重。
5、幼儿作画，教师指导。启发幼儿大胆勾画向日葵的轮廓，大胆使用颜色。
6、欣赏交流，展示幼儿的画，引导幼儿互相欣赏。
大班艺术教案篇十三
活动目标。
1．学习模仿亚运运动项目的动态，提高身体动作的表现力和细致观察的能力。
2．尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的亚运运动项目的动态。
3．激发热爱运动、关注亚运的情感。
活动准备。
1．亚运运动项目标志图、纸条造型范例、小魔棒娃娃。
2．橡皮泥、小盘子、插塑、围棋子、废广告纸条、底版、剪刀、糨糊等。
活动过程。
一、导入活动，引发了解亚运的欲望。
1．师：小朋友，你们知道2010年亚运会在哪里举行吗?幼：在广州举行。
二、观察图片，模仿运动项目动态。
1．师：(出示图片)这些运动项目你们认识吗?幼：我认识射击，我认识足球，我认识篮球、乒乓球，这是摔跤、游泳，这是举重……2．师：你最喜欢哪个运动项目?请你选一个喜欢的运动项目摆一摆造型，两个好朋友可以互相看一看摆得像不像。(幼儿摆造型，教师观察、纠正)。
3．师：哪位小朋友愿意上来摆个造型，让其他小朋友猜一猜是什么运动项目。(有两位小朋友上来分别摆了射箭、举重等造型)你摆得真像，大家一下就猜出来了，下面的小朋友真聪明，都能猜对。4．师：现在老师摆造型，请小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老师摆的造型变出来。(全体幼儿用魔棒娃娃折出运动造型)。
5．师：现在请小朋友用小魔棒娃娃摆一摆自己最喜欢的运动造型。(全体幼儿用魔棒娃娃摆自己最喜欢的造型)。
三、交代要求，探索操作材料的方法。
幼：可以用笔画出运动造型、可以用橡皮泥捏出运动造型、可以用纸折……。
1．师：(出示围棋子)看这是什么?怎样用围棋子变出运动造型?可先从哪里开始拼摆?幼：先从头，再到身体，再拼手、脚。
2．师：(出示橡皮泥)这是什么?橡皮泥也可以做出运动造型呢，老师为你们准备了橡皮泥、小盘子，你们怎样做造型呢?(提醒幼儿，摆好造型后还可以把盘子美化一下，变成一个亚运纪念盘)3．师：(出示插塑)这是什么?动动小脑筋，插塑也可以用来摆造型呢。
幼：运动造型的头怎么折?
师：这是正方形的纸，怎么变成圆形呢?幼：可以剪，可以折。
师：对，可以用折的方法，折掉四个角，看，一个圆形的头就变出来了。
四、幼儿操作，教师巡回指导、帮助。
指导重点放在纸条的塑造拼摆上，帮助个别能力弱的小朋友。
五、展示作品，激发关注亚运之情。
1．师：请先做好的小朋友给旁边的好朋友猜一猜，摆的是什么运动项目。
师：大家都猜出来了，说明你摆得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每种操作材料选一)。
4．师：今天小朋友用各种材料摆的亚运运动造型漂亮吗?幼：漂亮。
师：那怎么才能让其他班的小朋友、让你们的爸爸妈妈都能看见呢?老师有个好办法，把它拍下来放到我们幼儿园的网站上，让大家都来关注亚运、支持亚运!你们同意吗?幼：同意。
1．把材料继续投放在美工区，让幼儿再去尝试别的方法。2．鼓励幼儿积极参加各种体育锻炼，长大为国争光。
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