通过报告，我们可以清晰地向他人传达关于某一主题的信息和观点。在报告中，我们可以借鉴其他相关研究和实例，但要保持原创性和独立思考。在实际写作报告时，可以根据自己的实际情况和需要进行适当的调整和改编。
内涵发展自查报告篇一
学校内涵发展工作已进入更精细化、更特色化、更本土化的冲刺阶段，为了我校能更加扎实有效的推进内涵教育发展工作，特制定本计划。
一、工作目标。
1.优化我校办学思想体系——一切教学工作都为学生的未来奠基。
2.打造精品课堂——提高教师的专业素养及教学技能、提高课堂的有效性。
3.多渠道地加强对学生养成教育的培养——让学生学会做人。
4.开展形式多样的校本课程——让每位学生都能找到个性发展的平台。
5.打造特色文化——《竹》文化载我校腾飞。
二、工作思路。
1.充分发挥方略教育和本地专家的指导和引领、监督，使我校的内涵教育整体的、全面的更上一个新台阶。
2.启动并完成我校特色文化课程的开发工作。
3.加强对各教师精品课堂的监督、指导以及研讨、更新。
4.完成各类项目成果，为项目后续发展奠基。
三、工作思路。
（一）3月份。
1.各教师整理、修改课件，根据自身教学问题进行摩课。
2.参加校本特色课程的培训及开发。根据我校实际选择《竹子》作为我校的特色文化。
3.教师加强对学生《每周一习惯》的监督指导。
4.进一步规范大课间的出入场顺序及大课间活动的动作。
5.继续开展,《音乐》《朗诵》《舞蹈》《鼓号》《篮球》《乒乓球》《书画》这七门校本课程。
（二）4月份。
1.参加县内巡回示范课。
2.接受各专家的指导。
3.参加上级组织的访学活动。
4.选地建竹子样本园。学生认识竹的种类、了解竹的作用、指导竹的产业、体会竹的精神。
5.常规内涵教育工作继续有力的推进。
（三）5月份。
1.参加上级组织与实施的研讨活动。
2.完成特色校本课程的开发与运用初稿，叫本地专家指导修订。学生初学竹的乐器（葫芦丝、洞箫、横笛、竖笛）。
3.常规内涵教育工作继续有力的推进。
（四）6月份。
1.学生个人及班级的个性才艺展示。
2.在本地专家的指导下完成办学思想体系构建、课堂教学模式、激情德育系列（含养成教育）、校本特色课程开发定稿，为项目物化奠定基础。
3.常规内涵教育工作向精细化推进。
（五)7月份。
1.结合我校前期内涵发展工作情况，再次完善学校办学思想体系、课堂模式、校本课程、激情德育、校本特色材料。
2.收集、整理我校优秀课例。
3.把文本化的办学思想体系逐步可视化。
4.继续加强学生对乐器的学习。
（六）8月份。
我校内涵小组就学校实现校本特色课程常态化进行研究、规划，为9月的校本特色课程的开设打好基础。
（七）9月份。
1.积极参加上级组织的优秀市级示范教师示范活动。
2.拟定我校课程教学改革方案。
3.将特色校本课程的开设常态化。
4.坚持常规的内涵教育工作向精细化推进。
5.继续加强学生对竹乐器的训练，并在训练中灌输竹子的精神。
（八）10—11月份。
1.内涵教育的常规工作将以常抓不懈，精益求精的方向发展，同时开展丰富的课堂教学改进的教研活动。
2.将竹子的精神灌输到学生的学习中、生活中。
（九）12月份。
1.寒冷的天气，利用竹子的精神为学生打起、为学生加油。
2.做全、做好、做细内涵教育的所有硬件、软件材料接受上级的考核评估。让理论化的内涵发展教育在学生的言谈举止中自然的、淋漓尽致的流露出来，将理论化的内涵发展教育生活化、常态化。
内涵发展自查报告篇二
我们认为，教育过程是一个理解过程，人在理解中成长，理解是人的生命意义的表现。另外，从教育学这个角度看，理解不但是情感的，也是认知的；不仅是教育的目标，也是教育的手段；是教育的常规，更是教育的创新。
从上世纪末开始，人类社会由后工业时代逐渐进入以信息化为标志的知识经济时代。在这样一个社会变革时期，东西方文化的融合，人性与科学理性的交融，同样使教育正发生着深刻的变化。平乐，上海远郊一所普通的中学。三年前，不甘教育寂寞的平乐人，在华东师大教授熊川武博士的悉心指导下，从教育的内容到教育的理念与教育的行为方式，从隐性课程到显形课程，大胆进行教育的改革，让教育从文本回归到人本，从理性走到教育的理性与人性的融合，让教育走向理解的教育，更符合人的生命发展的规律，这就是平乐的理解教育。三年过去了，平乐迅速由一所薄弱学校走向上海市先进学校行列，被上海市教委有关领导认为是“为上海加强初中建设提供了一个很好的范例”。当我们透过成功表象看本质时，我们发现，决定平乐过去、现在和未来发展的最重要因素是三年的教育改革过程中沉淀下来的平乐人的精神与平乐文化。这种文化带有深深的理解特征与平乐痕迹，我们谓之为“理解文化”。
学校“理解文化”的内涵与功能。
教育其实是一种文化活动，其功能在于“文化传递”和“文化创造”。学校文化是学校进行教育改革的“背景”与源泉，是教师受教育与教育学生的土壤。在这个意义上，我们要进行的教育改革，同时也是学校文化的转型，是对学校文化土壤的改造。所以，具有学校个性特征和现代教育思想的学校文化建设是学校发展的基础，也是学校可持续发展的土壤。
在我们的理解教育中，“理解是处于特定环境中的教育主体借助交流在认知、感情与行为上实现人的生命意义。”我们认为，教育过程是一个理解过程，人在理解中成长，理解是人的生命意义的表现。另外，从教育学这个角度看，理解不但是情感的，也是认知的；不仅是教育的目标，也是教育的手段；是教育的常规，更是教育的创新。在我们的研究过程中，根据我们的理解，以及现代教育理论、哲学解释学，我们将理解教育定义为：教育的主体在教育过程中通过交流、活动，让教育主体的主体性和主体间性都得到合理发挥，从而理解他人、理解自己、理解认知对象，使教育主体的生命意义得以实现的过程。
从中我们可以看到，理解教育彻底抛弃了“教师中心说”，教师也从教育的精神和知识权威的神坛上走了下来。教师是教育的主体，但其主体性的发挥不仅仅受到其自身认知结构与精神世界的影响，还必须要与其面对的学生的主体性保持理解、通融，最后消除在认知、情感、行为上的自我误解及相应误解，达成共识。理解教育将学生从“被知识灌输的对象”中解救出来，学生成了认知和情感发展的主人，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师指导性主体的作用，更注重教育主体之间的交流与合作。
这种文化具有深深的理解特征与平乐痕迹，我们就谓之平乐的“理解文化”。这种文化的形成不仅仅对未来平乐人起教育与导向作用，为未来平乐的持续发展提供了肥沃的土壤，而且，这种文化的形成过程，也教育了在校的所有平乐人。另外，由于我们的“理解文化”是在具有生成性与生命性的.理解教育思想指导下由师生共同创造的，故而同样具有生成性与生命性。
学校“理解文化”的建设。
将理解内化为我们的精神家园。
三年来，平乐努力建设具有“理解”理念的学校文化，主要包括理解环境文化、理解精神文化和理解制度文化三个方面。
学校“理解精神文化”建设是学校“理解文化”建设的核心，体现着学校文化的方向和实质。让“理解教育”思想内化为平乐人自己的教育理念，再外显为平乐人的教育行为方式，并在实际与研究中沉淀为学校的“理解文化”。这是平乐发展的过程，也是平乐发展的一个目标。为了实现这个目标，我们实行学习化管理，并主要通过如下一些策略来实现：
组织学习型组织。对我们平乐这样一所从未进行过具有前瞻性课题研究的学校来说，教师观念落后，师生关系紧张，师生误解与自我误解严重，要真正实施“理解教育”谈何容易？为此我们以课题的组织、学习、实施、研究为手段和目的，着手组织学习型组织。学校成立了学校龙头课题“理解教育”研究（市级），教师们在初步学习研究的基础上，在总课题下成立了7个子课题，各教研组形成与之配套的课题研究，每位教师都全程、全面参与课题的学习、实践和研究。
致知是形成先进教育理念的基础。我们不仅学习华东师大熊川武教授的理解教育理论，请熊教授和他的博士生每周或每两周一次来校讲学或指导。课题中心组成员还根据自己的理解，编辑了《理解教育读本》一书，将熊教授的一些“艰涩”的理论结合平乐的实际诠释出来，并列举了大量的案例。我们除了请熊教授担任总课题的指导外，又请了5位博士分别担任我们子课题的顾问。开始一段时间，我们几乎每周都邀请他们来指导课题的研究实施。这些工作大大缩短了教师对理解教育的理解时间，我们开始走向理解。
力行（实践与体验）是先进理念内化为自己的教育理念，再外显为理解教育行为方式的最佳途径。明代王守仁提出：“致知在实事上”。结合实践，我们认为，通过学习共同建立我们共有的愿景，最好的途径是实践（体验）：让教师们在实践中反思传统教育的弊端，揣摩新教育理念内含的先进思想；让教师们在实践中尝试先进理念指导下的教育方式，并在实践中尝试到成功。反过来，实践的进行又促使教师们不断地学习新信息，形成了学习、实践、学习的良性循环。平乐是理解教育的发源地，理解教育就是在我们平乐教师的学习、实践和研究中走向成功的。
格物（反思、研究、创新）是沉淀为学校“理解文化”的充要条件。朱熹认为：“大抵学问只有两途，致知力行而已。”我认为，做学问，“格物”“致知”“力行”不可偏。为了推行学校教育改革，我们在“理解教育”研究总课题下设立了7个子课题，各教研组形成与之配套的课题研究，每位教师都要参与。三年的研究、学习和实践，教师们不断反思自己的教育模式，发现问题，解决问题。到目前为止，教师在相互交流、合作中开发了二十多种具体的具有科学性、针对性的理解教育策略；形成了两百多篇理解教育研究论文，编辑了三本理解教育文集，有几十篇已发表在各级刊物上；积累了大量成功的理解教育个案等。三年的学习化管理使广大教师超越了传统的教育观，懂得了理解教育的实质就是要体谅、尊重每一个学生，平等地对待、欣赏所有的学生，诚心诚意地去帮助他们、鼓励他们、感化他们，让每一名学生在平乐健康地成长。这就最终形成了学校“理解文化”----理解学生，教在心灵；理解老师，勤学奋进；理解自己，塑造人生。
建设具有“理解教育”特征的学校环境文化。
“理解环境文化”建设是学校“理解文化”建设的重要组成部分和重要的支柱。学校“理解环境文化”作为一门隐性的课程，每天、每分、每秒都教育着周围的人。我们创设各种文化设施，开辟了阅报栏、黑板报、图书室、阅览室、团队活动室、校史展览室等思想、文化教育阵地；悬挂张贴名人、名言挂图、展示学生书画作品；开辟图书角、外语角、知识长廊；分班级建设小绿地、小花池、小植物园等，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感染与熏陶，以和谐、优美、无声的环境表达着师生以及人与环境的理解。
建设学校理解道德场，让理解伴随师生成长。
所谓理解道德场就是由师生、家长、社会共同营造的理解型德育场。它可以是有形的，也可以是无形的，但始终弥漫在校园内外，影响着师生的成长历程。如学校建有“心海”信箱，让遭受误解的学生有说话的地方；学校建有理解室，接受学生的宣泄、倾听学生的苦衷、引导学生的学习与生活等；如组织学生利用班会课、集会等阵地对理解教育进行辩论:在实践中体验理解。
从平乐的发展与三年的理解教育实践中，我们发现，在先进的教育思想经过师生的实践与研究成为自己的教育理念，进而发展为他们日常的教育行为方式的过程中，这种理念与行为方式会逐渐沉淀为学校的文化与一种精神，学校与这所学校的人也就真正走上了可持续发展之路。
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内涵发展自查报告篇三
（一）两抓（有专人抓、有工作制度）。（10分）。
农业局为有效推进农业服务业发展工作，切实加强了对农业服务业发展工作的组织领导，成立了以局长为组长、分管副局长为副组长，农技中心、农技站、经作站、农科所、茶果站、质监站等相关站所负责人为成员的工作领导小组，细化目标任务，加强督促落实，严格考核问责。制定了《县农业局关于强化农业服务业发展工作的意见》和《20xx年农业局服务业发展任务分解表》，分解各项工作任务，指导农业局农业服务业发展工作。自查得分10分。
（二）按时报送工作意见、工作总绪相关资料（10分）。
为有效推进农业局农业服务业发展工作进度，农业局在认真制定工作意见、工作措施、工作制度的同时，按县委目标办要求及时准确上报《县农业局关于强化农业服务业发展工作的意见》、《县农业局20xx年基层农技推广体系改革和建设项目实施方案》、《县20xx年全国农技推广体系改革与建设项目科技示范基地管理办法》等工作意见、工作制度、工作总结和工作信息。自查得分10分。
（三）工作简报报送（10分）。
农业局在农业服务业发展工作中，为有效反映工作动态，总结经验，查找不足，学习先进，鞭策后进，共形成并上报《切实改进工作作风，基层了民情问民生》、《基层农技推广体系建设呈现“三大”提升》、《县农能办积极开展“院坝服务进万家活动”》、《县土肥站圆满完成肥料安全监管检查》、《县农业局深入开展院坝服务进万家活动》等工作简报、信息、专报等10余期。自查得分10分。
（一）培育农业产业化龙头企业1个（20分）。
引入培育广东富力达生物科技有限公司建立富力达食用菌工厂化生产厂为市级农业产业化龙头企业。有力推进富力达食用菌工厂化生产厂第三期建设进度。全年总投资4022万元，公司整治维修厂房2万余平方米，新建出菇房、养菇房5000余平方米，硬化场地3000余平方米，新建中央空调房、菌种制种室、培养室、实验室，自动流水生产线，各类机器设备达4000余台套，日产杏鲍菇3.6万袋12.6吨，年产值4300余万元，带动当地失地农民实现劳务收500余万元。同时加快了菌渣有机肥生产厂、双孢蘑菇工厂化生产厂和菌料生产中心建设，大力扶持桃花米业、云蒙米业、桂花米业、九顶茶叶、绿源春茶叶等企业发展。自查得分20分。
（二）加强乡镇农技服务站建设（20分）。
为进一步加快农业服务业发展工作，20xx年农业局按省委（20xx）29号、市委（20xx）10号和县委（20xx）32号文件，继续推进乡镇农技站建设。积极采取多层次、多形式开展岗位培训人数达210人，知识更新培训近400人次，全面提升农技人员综合能力；制定完善了办公室制度、财经制度、农技员工作职责、绩效考评、安全生产制度、岗位准入等制度；依托中央投资补助项目，采取“四大模式”、“五个统一”、“六大举措”等有效措施，制定并完成了“121”工程，建成双河、君塘等10个乡镇站并投入使用，完成厂溪、老君、普光、红岭等20个乡镇站条件建设和君塘洋烈、胡家石梁等10个村级服务站点探索创建；完成阳光工程培训20期20xx余人；进一步明确农技人员职能职责，为农民提供农业科技服务,促进农村经济发展。自查得分20分。
（三）培育农产品著名商标1个（30分）。
切实加强农业品牌建设，完成农业公用品牌“宣品天下”的申报并成功注册，制订完善了品牌的商标符号、使用标准、准入制度，并通过品牌包装、品牌展示、品牌宣传、品牌营销等方式加大品牌建设，着力通过在食用菌、茶果、大米等农产品上面的使用、参加展示展销等活动加强品牌的宣传，提升品牌知名度和影响力，打造著名商标。扶持桃花米业、九顶茶叶、绿源春茶叶等品牌建设。同时加强农民专合组织、家庭农场建设，以新型农业经营主体带动品牌建设，滴水香菇专业合作社、大地玉米专业合作社、老君菇专业合作社、百里峡马铃薯种植专业合作社、方斗食用菌种植专业合作社、绿源春茶业专业合作社、昌林中药材种植专业合作社等一批专业合作社申报成为省级专业合作社；滴水香菇专业合作社、山归源种植专业合作社获得首批部门联合评定命名的省级示范农民合作组织。自查得分30分。
内涵发展自查报告篇四
通过参加科学发展观学习实践活动，紧密联系个人实际，认真查摆落实科学发展观方面存在的问题，深刻剖析问题存在的主客观原因，结合本人的思想状况、工作实际、具体职责汇报如下：
按照学习实践科学发展观实施方案的安排，通过集中学习、党校轮训和分散学习，系统全面地学习了《开展深入学习实践科学发展观活动学习读本》，共写心得体会3篇，读书笔记5000多字。深刻的认识到这次在全党开展的教育活动，是党的十七大作出的重大战略部署，是在新的历史时期贯彻落实"三个代表"重要思想，加强党的建设的重要举措，是一项大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动，是一次党的肌体自我修复、自我完善的创新过程。自己经过学习、反思，进一步武装了头脑，更新了观念，振奋了精神，政治素质有了进一步的提高。同时对照党政机关事业先进性标准和党组织的希望和要求，对照党的先模人物，看到了不足，找到了差距，增强了发展的紧迫感和自觉性。
1、政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。有时只注重与本身业务有关的内容，跟业务无关的涉猎较少，对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，运用理论指导实践促进工作上还有差距。导致自己虽然是一名共产党员，对时时处处保持先进思想这根"弦"绷得不够紧，有时放松对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多。
2、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身业务或主抓业务出发，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。比如温州联络处的工作，基本处在停滞状态。
3、创新意识不足，有自我满足情绪。有时想着自己参加工作三十年，拼也拼过，干也干过，立过功也受过奖，曾经获得几次先进工作者，从而一度放松了对自己的要求，缺少了以前那种敢拼敢干、初生牛犊不畏虎的朝气，工作上放不开手脚。
4、对新知识、新技术的学习上热情不够。表现在工作作风上有时有散漫、松懈现象；工作标准上有时不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。
5、在无私奉献上做得还不够好，有时在思想深处还掺杂着私心杂念，有一些患得患失的情绪等等。
开展这次学习实践科学发展观活动对党员干部来说意义重大，是关系执政兴国的头等大事，对个人来讲，也是一次重要的.审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高发挥党员先进性的自觉性、保持先进性的持续性的一次重要机遇。
1、加强学习，提高素质。全面系统学理论，把有关党的路线、方针、政策学深学透，及时掌握新知识、新技术，努力探索有关网络招商密切相关的新思路和新方法，与时俱进，开拓创新。
2、振奋精神，再立新功。首先树立强烈的自觉意识和责任意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢记两个"务必"，更新观念，大胆工作，努力提高学习的自觉性，学无止境，活到老、学到老。作为一名党员，始终把群众满意不满意作为工作的标准，尽自己全力奉献招商事业，做出应有的贡献。
3、从自身做起切实落实学习效果。注意日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处把自己的表现与科学发展观要求进行对照，规范自己的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距；工作上牢固树立争一流的思想，对个人要求上坚持高标准，严要求。努力干好本职工作，让同事满意，让领导放心。
4、在工作方面要以大局为重，服从组织安排，不争荣誉，不抢位子，在完成上级对自己传达的任务的同时，积极参与企业和社会实践，帮助同事及时的完成任务，并及时的去自觉的接受上级未传达出去的新任务，使单位的工作效率得到提高，时时刻刻把人民的利益摆到第一位，宁愿牺牲自己，也要去完成每项为人民利益着想的任务，保持党员先进性，强化宗旨意识，诚心诚意的为群众谋利益，努力完成组织安排的工作任务。
内涵发展自查报告篇五
：学校中小学现有一~九年级，44个教学班，学生数已达两千多人，幼儿园现有12个教学班，在校生四百多人。一年多来，随着学校周边小区规模的不断扩大和完善，来自乡镇的学生数量明显下降，外地生源逐年减少，这为学校“优质教育、精品教育”的塑造形成，打造“阳光教育”的品牌奠定了良好的基础。
学校现有教职员工208人(含教师编制管理人员)，专任教师195名，学历达标率99%。其中中学高级教师8人，中级职称88人，初级职称99人，35周岁的青年教师占总教师人数的50%。
三年多来，学校牢牢把握自己的办学优势和薄弱环节，以学校自主发展规划制定的目标为努力方向，采取各种措施，整合各方资源优势，以教育科研为先导，强化英语教育，实验双语教学，英语教学形成“阳光品牌”效应，在艺术教育信息技术教育和德育上逐步形成校本特色。
三年来，通过师生共同努力，学校已获得“奉贤区文明单位”称号;被评为“上海市无烟学校”;奉贤区市府教育实事项目先进集体;奉贤区艺术节优秀组织奖;获上海市第四届学生艺术节阳光校园文体节百花奖;奉贤区中小学课外文体工程先进校;学校定为奉贤区优秀小记者站;学校食堂被定为市a级食堂;上海市贯彻学校体育工作条例先进学校，通过了上海市体育传统项目学校验收(射箭、田径)，学校射箭队在市锦标赛上获丙组男女团体第一名，并代表奉贤区参加上海市运动会，学校田径队获奉贤区校园田径运动会初中组男女团体第一名，在上海市田径锦标赛中，获男子乙组30米单轮团体第3名，女子组也获得了较好的名次;学校篮球队获得上海市初中篮球比赛第二名，是奉贤区在这项赛事上的突破;通过了奉贤区心理健康教育合格学校的验收;奉贤区校本培训先进学校;学校综合教研组被评为区“十佳”优秀教研组;在区第二届教工合唱节“知荣辱、铸师魂”歌咏赛上获得一等奖并获第一名;学校工会被评为“优秀教工之家”;学校首届初三毕业班中考成绩名列前茅，合格率98.4%，为同类学校第一名，外语特色教学彰显成效，中考英语学科合格率、平均分、优秀率均为同类学校第一名;学校第二届初三毕业班中考成绩保持良好，合格率95.99%，为同类学校第三名;为了办好人民满意的教育，发扬教师无私的奉献精神，学校和教师签订了“拒绝有偿家教承诺书”，学生的学习合格率直线上升。
在学校干部的任用方面，学校实行了“阳光外国语学校中层干部任期制”，极大地调动了中层干部的工作使命感和责任感;三年中，学校还进行了人事制度的改革，实行“阳光外国语学校中级职称校本认定方案”，让教学成绩显著、但由于教龄不到而无法认定中级职称教师能在学校内享受中级教师的待遇，这为优秀青年教师安心在学校教学并迅速成长奠定了基础，学校还继续深化人事制度，逐步使新学年度聘任的教师与岗位挂钩，在教师评聘过程中，解决老问题，抑制新问题。为促进义务教育均衡发展，我校和海湾小学携手，进行校际间的交流合作，我校派遣教学经验丰富的教师支援海湾小学的教学，而海湾小学派遣中层干部来我校学习，努力提高海湾小学的教学质量。此外，学校先后通过了中学英语、中学新综合科学、中学生物、中学劳技、中学语文、中小学音乐、中学数学等科目优秀教研组的验收。为争创英语特色，学校积极创设英语教学的氛围，成功举办了三届“英语节”，在学校各项经费捉襟见肘的情况下，引进两名外籍教师进入课堂，为学校的英语教学和外语氛围的创设注入了新鲜的活力。
学校认真贯彻落实党风廉政建设责任制，继续健全学校领导民主评议制度。健全和完善学习制度，每周召开行政例会，加强班子团结和民主建设。学校领导能牢记宗旨，坚定信念、自找压力，大胆实践。学校的凝聚力得到了空前的提高，学校正逐步建立起一个凝聚、勤政、务实、开拓的领导班子，和一支淳朴、进取、协作、奉献的教职工队伍，学校良好的教风、学风、校风业已形成。学校积极探索科学、人性化的民主管理模式，制定了各项规章制度，部门职责明确，部门间主动有效合作，管理服务高效到位。充分发挥了党支部的政治核心作用，充分作到了工会的桥梁纽带作用和教代会的监督作用，真正的达到依法治校、按章管理。并注重后备干部培养和班子的梯队建设，三年中，学校有四名领导到兄弟学校和政府部门任职;全面推行校长负责制和校内部门负责制，加强了分级管理和责任管理，落实奖惩措施，以期达到更为公正、合理。另外，学校在教育教学活动中严格执行招生政策，按规收费，社会声誉良好。
内涵发展自查报告篇六
根据中心学校的安排部署，我校积极投入到迎接省义务教育均衡发展督导评估的工作之中。依据《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》和《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》等文件精神，开展自查自评，现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：
我校服务于xx管理区7个行政村，人口总数1.25万人，农民年人均纯收入xxx0元。全校共有教学班n个，在校学生数nn人，教职工共21人，其中专任教师21人。学校用地总面积9000平方米，绿化用地面积3000平方米，学校藏书4500册，普通教室面积540平方米，教辅用房面积330平方米，办公用房240平方米，生活用房1320平方米。
为了进一步巩固“两基”成果，我们加大了工作力度，把义务教育均衡发展的创建工作确定为全校的大事之一。依据全县相关的会议及文件精神，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，全面加快了创建工作的实施步伐。
（一）教育管理。
我校根据县局制订的义务教育均衡发展规划，领导机构及相应的评估考核制度，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。
（二）教育经费。
上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、截留问题，无乱收费现象。教师的工资按时足额发放，并比城区教师每月多105元(绩效工资的10%)。教师的医疗保险、住房公积金、绩效工资等都能按要求及时到账。
（三）学校布局。
学校布局趋于合理，规模适中，有利于学生就近入学，有利于薄弱学科的加强，有利于现代教育资源的共享。
（四）办学条件。
我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。在县教育局牵线下，由xxx援建，投资100万元，于20xx年10月竣工了一栋教学楼、学生宿舍，食堂，20xx年工作以来，我校又加大了投入力度，整修厕所、房屋、操场等，并推进了学校文化建设。我校各功能室配置合理，电子白板室、音乐室仪器室、图书室配备齐全，同时按照规定标准逐步配备了图书资料，实验仪器、体音美器材。使我校就读的学生能和城区孩子一样享受优质教育资源。
1、教学设施：教室有统一提供的标准课桌椅。
2、图书仪器设备：设有图书室和阅览室，藏书分类比例达到规定标准。
3、体、音、美、卫及电教设备：校体、音、美、卫及电教器材配备按标准配齐配足。
（五）教师队伍。
全校现有专任教师21人，其中女教师6人。
专任教师合格率：全校21名教师中，专科以上学历11人，中师学历10人，岗位合格率为100%。
此外，我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。
自“课内比教学、课外访万家”工作开展以来，我校教师全员参与家访，家访中面访覆盖所有学生家庭，并反馈情况，进行主题回访。在赛课活动中，我校全体教师人人上讲台，覆盖所有学科。
（六）普及程度。
1、入学率：入学率100%。
2、辍学率：近三年来，没有辍学学生，辍学率为0。
（七）教育质量。
近几年来，我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。
随着义务教育均衡发展工作的开展，我校软件工程基本达标，但硬件设施有待进一步完善，特别是学校围墙急需整修，电线老化需要更换，食堂需要改造，没有微机室及其装备，需要上级大力支持。在今后的工作中，我们将继续针对我校的不足，争取各级部门的关注，加强管理，不断完善，在义务教育均衡、优质发展的道路上不断努力。
内涵发展自查报告篇七
现代教育示范学校内涵发展工作启动以来，我校全镇上下教师经过观摩学习后一致认为现代教育的发展离不开课堂教学，课堂教学是学校教育的核心，因此，在教育教学工作中以打造高效率的课堂教学为突破口，全面开展课堂教学改革。经过全体教师的观摩、了解，上海一师附小的“愉快教育”高效课堂模式成为了我校推行的基本模式。一切为了每一位学生的发展。该教学模式的提出、实践、探索、研究，可以帮助教师从整体上认识教学过程中各种因素之间的关系，又符合学生的身心发展规律，“惜时增效，轻负高效”，在尽可能少的时间内获取最大教学效益。现将我校内涵发展的情况总结如下：
一、创建准备阶段：
学校内涵建设启动以来，经过全面的宣传、观摩、落实。我校教师的教育观念、教学方法、管理机制发生了明显的变化，立足学生实际，进一步突出特色，教学教研取得新的突破，课堂教学效果有所提高，但新的教育形势，对学生的发展提出了更高的挑战，教学模式也随之一改再改，日渐丰富。我校提出“改变过于强调教师讲，死记硬背，机械训练的现状，变为学生主动参与，乐于学习，勤于动手”的教研发展方向。真正体现“以学生发展为本”，“学生乐于学、勤于学”的特点。
在市、县局文件的指引下，经校行政会研究，制定了《白鹤滩镇中心学校内涵发展实施方案》，以全面提高教育质量为目的，按照县教育局统筹规划的工作思路，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。从这一理念出发，我校迅速开始了现代教育示范学校的创建工作。
1、加强领导，健全组织机构。
为加强领导，保证学校内涵发展活动顺利开展并取得显著成效，我校成立由学校领导和骨干教师组成的领导小组，指导和组织全校实践研究活动的开展。
组长：高登华。
副组长：
领导组下设办公室：主任由陈春玫兼任、副主任由杨宏玲兼任。
成员有：教科处、教务处、政教处其余人员组成。
2、提高认识，转变观念。
著名的教育家陶行知先生指出“我以为好的`老师不是教书，不是教学生，而是教学生学。”所以我们在传授知识的同时，还应注重学生学习方法的指导。在教学中，我们一直坚信一个原则：“好的方法，往往会对我们的教学起到事半功倍的作用。”
3、学习讨论，形成共识。
召开教师学习动员会。认真组织全体教师学习内涵发展的基本要求、理念和内涵，讨论构建高效课堂的意义和主要内容，确定自己在活动中持什么态度，做好哪些方面工作，取得怎样效果，提高全体教师对打造现代教育示范学校紧迫性和重要性的认识，调动全体教师以积极主动的心态，全身心投入打造学校内涵发展活动之中。
二、创建实施方式：
1、召开内涵发展动员大会。内涵发展，必须首先统一教师的思想，改变多年墨守成规的教学观、学生观、人才观。在内涵发展动员大会上，我们明确提出以提高课堂教学效率为主题，立足课堂抓质量，立足课堂促教研，努力探求符合我校学生实际的“优质高效”的新型课堂模式，大面积提升我校的教育教学质量。
2、集中学习。组织教师集中学习并观看外地好教师的课堂教学录像等，全面认识内涵发展新观念，全面了解全国各大名校内涵发展模式，真正掌握学校的深刻内涵。
3、充分发挥出外培训教师的作用，教师培训回来后，都安排培训教师在教职工大会上反馈出外学习感受，并将学习到的先进教育理念、好的教学方法，传授给全体教师，鼓励教师在教学实际中大胆尝试应用，提升自己的教学水平。
三、工作成果：
1、成立高效课堂探索人才资源库。以学校各级骨干、教学能手为核心，群策群力，献计献策，总结归纳出适合本校实际的。确立了我校发展推进的教学模式为“愉快教育”全体动员，营造氛围，形成了教师人人思考反思课堂教学的良好局面。
2、组织学校骨干教师上一节模式研究课。活动分别由我校骨干教师杨宏玲、陈春玫、刘德丽、张晓倩主讲，四位教师教学风格各具特色，课堂上充分体现以学生为主体，教师为主导，学生自主学习的效果明显，学习情绪高涨，课堂教学展示气氛热烈，师生合作愉快，教学效果十分好，受到市教育局的充分肯定。同时，也极大地启示和鼓舞了其他教师。
四、存在问题。
1、内涵发展强调的是课堂上以学生自学为主，体现的是先学后教，可是我校小学阶段学生受识字量、见识的限制，难以达到自学要求；再有就是我校班级超80人以上的大班额居90%，教学研讨难度较大。
2、我校40岁以上教师较多，在进行教学改革时经验欠缺，对教学模式的理念接收较慢。有的老师对这种新的教学模式还不能熟练应用。有的老师不能大胆放手让学生学习、学生解疑，总怕学生学不透，学不好，不能把信任送给学生，导致在课堂学习中耗时、费劲，失去了高效课堂教学的意义。
总之，深化课程改革、构建学校内涵发展，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我校将以此为契机，不断创新管理制度，创新工作方式，多管齐下，常抓不懈，以深化课程改革，构建高效课堂为重点，为我校教育教学工作又好又快地发展，做出更大的贡献。
内涵发展自查报告篇八
1.开展“我爱五星一中”为主题系列师德教育活动。
2.教师利用暑假时间学习充电，阅读当代教育名家名著，交换读本，交流心得，充实精神，坚定理念。
3.给各科教师配发中小学全套教材和课程标准。
4.继续深入开展“四步探究”之小组合作实验，采用dv录课，互听互评，赛课观摩、反复研讨，打造精品高效课堂。
5..鼓励教师坚持写教学札记、教学反思、教学日记、心得体会等，并汇集成册。
6.开展博客教研，交流教研成果。
7.利用古澶书院这一平台，聘请市县名师名家作报告，进行思想引领，技能传授。组织教师到外地外校观摩交流。8.积极承担市县级科研课题实验研究。9.建立教师业务档案，记载教师成长轨迹。10.开展师生展演赛，为师生成长发展搭建平台。11.校长专业化发展按照局定12条要求去做。
二、课程改革。
1.开足开齐国家规定的课程。
2.县教育安排的18项课改项目，还要继续铺开，深入推行，做好资料的积累和成果汇编。
3.积极开发校本课程，做好英语科活动项目创新，创建英语特色校园文化，逐步形成英语特色学校。
三、辅助措施。
1.建立家长委员会，让家长参与学校管理，向社会开放课堂。
2.利用创建市级标准化学校的契机，通过媒体大力宣传学校亮点和成果。
内涵发展自查报告篇九
为了积极推动《义务教育法》实施，认真贯彻落实《湖北省义务教育条例》和《神农架林区教育发展规划》，促进全区义务教育均衡发展，根据国家、省和区有关法规、标准和规范，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，松柏中心学校全体教职工团结一心，全力配合，扎实做好各项工作。现就各项任务完成情况作如下汇报：
一、学校基本情况。
松柏中心学校位于神农架林区政府所在地松柏镇西郊6公里处，地处交通要道，风景秀丽，一座铁桥将田径场与教学区、生活区连成一体。学校建于1932年，七十多年来，从无到有，现已具规模。校园总面积11832平方米，生均92.43平方米，校舍建筑面积3532平方米，生均27.6平方米。原是一所九年一贯制学校，由于学校布局调整，初中部从20pc年秋合并到实验中学。现辖管2所完小、1个教学点、1所私立幼儿园。辖区适龄儿童283人、适龄少年103人，入学率、巩固率、完成率均达100%。现有6个教学班，在校学生128人，生源除来自松柏镇以外，还来自周边乡镇。在职教职工31人(其中专任教师18人)。校园布局合理，功能区划清晰。
我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。
二、义务教育均衡发展达标情况。
(一)普及程度。
1、辖区适龄儿童283人，适龄少年103人，入学率均达100%。
2、本学年初辖区在校学生数156人，其中中心学校128人、清泉小学18人、新坪小学10人。入学率均达100%，巩固率为100%。
3、20pc年小学毕业班人数22人(其中清泉小学3人)，合格率均为100%。
(二)师资水平。
(1)学校设有校长1人，副校长1人，均取得了岗位培训合格证书，近五年均参加过继续教育，合格率为100%。
(2)本学年在职教职工36人(其中中心学校31人，清泉小学4人，新坪小学1人)，专任教师23人，教师学历合格率达100%。
(3)学校有党支部、办公室、教导处、总务处、团少队、工会等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、寝管、信息技术、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。
(三)办学条件。
(1)学校占地面积11832平方米，生均92.43平方米，校舍面积3532平方米，生均27.59平方米。现学校有两幢教学楼和一幢学生宿舍楼，构成了校园主建筑群。融食堂、澡堂、沼气为一体的环保工程。绿化面积达30%;体育活动用地达1619平方米，有足够的师生活动场地和体育设施，标准篮球场一个，200米跑道田径运动场一个。教学楼和校门、花栏式院墙交相辉映、浑然一体，成了松柏镇西郊一道亮丽的风景线。
(2)学校图书室中共图书有3200册，各类杂志40余种。
(3)配有专用科学实验室、专用网络教室、视频会议室、多媒体教室和计算机教室等设施配备,实现“班班通”。全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。
三、主要措施和做法。
(一)积极稳妥地推进依法治校工作。
1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养镇域经济发展的后备人才打下坚实的基础。
2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在镇政府的领导下，会同乡村组干部千方百计帮助他们克服困难，学区适龄儿童、少年都能按时入学，认真落实“双接双送”制度，无学生辍学现象。保证入学率、巩固率、完成率均达100%。
(二)把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的学校。
1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，确定一名副校长为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。
2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全工作手册》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同各部门和班主任签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、部门、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。
3、强化安全教育。我校牢记“生命不保，谈何教育?”的训导，始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请司法、派出所、交警、消防、林业、卫生等部门的同志来我校进行法律法规、交通、防火、卫生健康知识讲座。
4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。
一是每月对学校的围墙、校舍、电路、宿舍、体育设施等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生管制刀具等危险物品，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值班领导巡查制，确保及时消除安全隐患。三是广泛宣传，作好校方责任险工作，进一步加大了学校安全工作保险系数。四是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间演练和消防演练活动。
5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。
由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。
(三)加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。
一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。
1、抓德育管理，做好管理育人。
我们根据《中小学德育纲要》的要求，始终把德育工作摆放在首位，成立了德育工作领导小组，各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。
一是创建文明单位活动常抓不懈。学校充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明寝室、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。
二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。汶川、玉树大地震后为了培养学生献一份爱心，培养爱家、爱国的情感，发动全校师生捐款，为灾区人民献上一份爱心，陶冶了学生的情操，增强学生团结协作和面对困难的坚忍不拔的精神。
三是加强学生《行为规范》、《守则》、《八荣八耻》、《弟子规》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯。
四是以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。
五是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，深入开展“课外访万家”活动，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。
2、抓行政管理，做到服务育人。
学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转;实行计划决策，稳步推进学校工作;有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练;完善各种制度，依法按章治理学校;严控学籍管理，控制流失，取消重复教育现象，禁止择校生，收齐适龄生，培养合格生。
3、加强校园文化建设，做到环境育人。
一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。
二是绿化、美化、净化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。
三是加强校园文化建设，强化“三风”建设，定期布置橱窗、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。
四是加强广播室建设，保持课余时间有音乐，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。
4、强化教学常规管理，做到教书育人。
一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视文化课，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。
二是规范教学过程，抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面，教学研究要严谨。严格考勤坐班制度，教师实行签到签退制，坐班查堂制，保障教学时间的投入。
三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、篮球、羽毛球、乒乓球、鼓号队等特长小组，着眼素质，培养能力。
四是加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、写好一篇课后反思、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校在全镇积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。扎实开展“课内比较学”活动。
五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进自学、培训、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍;坚持“三为主”，做到基础实、思维活、兴趣浓、密度高，既注重“双基”又培养能力。
六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展。
七是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。
四、存在问题。
尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着几个问题。教师的学科专业化有待于进一步提高;学校的设施还很难适应新课改的要求;办学条件已经不能满足社会发展的需要;学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的问题。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。
五、以后努力方向。
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育工作。
2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。
4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住。使教师教的舒心，学生学的开心，家长放的安心。做到社会认可，领导满意。
总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让家长满意、上级放心、社会认可的文明学校。
内涵发展自查报告篇十
自开展深入学习实践科学发展观活动以来，我自己严格按照校党总支的安排、布署，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照党的十七大精神要求，全面学习科学发展观，针对影响自己前进和发展的突出问题，认真开展学习、讨论、查摆问题和整改，现将自查情况汇报如下：
（一）理论学习抓得不够。虽然从开学初就制定了自己的理论学习目标，但在实际的工作中却得不到落实。总是认为过多的政治理论学习，会耽误正常的教育教学工作，从而不能对政治理论知识进行更好的学习与思考。
（二）对科学发展观学习的认识不够。总认为自己不是共产党员，也就没有必要用党员的标准来严格约束自己。还经常会用真正共产党员的标准来要求别人，充分体现出自己对人生观和价值观的认识还处在一个较低的层次。
（三）工作中的主动意识不够。总是认为只要完成好领导交给的各项任务，就万事大吉。即使有时在工作中会发现一些问题，或者说有一些自己的想法，但总认为领导没有交待，自己也就没有必要扑得太紧，把自己没有真正融入到桥镇一中这个大家庭中来，以至于让问题仍然存在，美好的想法也自然消失。
形成上述问题的原因很多，但我认为更多原因在于自身的主观因素。经过自己的认真查找与剖析，原因可以归纳为以下几点：
（一）对学习的重视程度不足。虽然在工作之余也通过报纸、广播和新闻媒体进行学习与思考，以武装自己的精神世界。但学习不能按计划有效地进行，学习与工作这两个方面结合地也不够紧密。在平时的学习中，系统学习的不够，理论知识学习的不够，学习时也只求一知半解，不能真正地融会贯通，因而造成了工作中存在个人主义的错误倾向。
（二）对自身提高要求的不足。虽然在平时的工作中勤勤恳恳，任劳任怨，但却忽视了对自身提高的要求。总是认为自己虽然不是共产党员，但自身的思想境界和觉悟还可以。眼光只就低而不就高。因而放松了对自己精神世界的改造，也就不能让自己真正树立正确的为人民报务的思想。
（三）敬业精神不足。在实际工作中自己总存在有一种你好我好大家都好的思想，认为凡事只要有所交待就行，没有必要追根溯源。正因为敬业精神的不足，因而造成了工作中存在虎头蛇尾的现象。
（一）加强政治理论学习，提高再上台阶。深入学习上级有关文件精神，学习落实科学发展观，坚定社会主义的理想与信念，树立终身学习的决心，不断提高自身素质，积极向党组织靠拢。
（二）切实增强主人翁意识。真正做到把工作当中的每一件事都当作自家的事情积极主动的去干，不但把每一项任务都要完成，而且还要做得很圆满。真正做到服务于学校，服务于学生。
随着学习实践科学发展观的深入，我将认真听取各方意见和建议，进一步完善一述整改措施。同时针对工作中存在的问题，努力克服，争取在最短时间内取得明显效果。
内涵发展自查报告篇十一
一年来，镇妇联紧紧围绕镇党委、政府和上级妇联提出的工作目标和要求，坚持一手抓发展，一手抓x的工作方针，着力提高妇女的整体素质为重点，推进两规划的实施，加大x力度，强化自身建设，积极探索新时期妇女工作的改革和创新，以全新的姿态，为争创新世纪我镇妇女工作新特色做了一些工作：
1、住妇女学校这块阵地，认真组织全镇各层次妇女开展多样化的学习、宣传、培训，加大学习、培训力度，今年已会同科协、成校、农技等部门组织举办了6次360多人次的农村双学双比女能手及妇女干部、青年养殖能手、水产养殖专业户参加了实用技术等新科技、新知识的培训学习，农函大办班2期(参加人数83人)，绿证班2期(参加人数56人)，英语培训班2期，十六大知识考试2次，由300多人次妇女骨干参加的更新知识培训学习，由46名妇女干部参加的女性素质工程读书班，形成了一个学习制度：即每月的月会制，举办x10期，参加人数460人次，采用自学与集中学相结合的方式，并进行了2次书面考试。通过学习来提高工作水平，并收到了36篇读书心得体会、46本工作手册，镇妇联以版面形式进行了展示，深化了学习内涵，对新形势下的妇女进行了四自、四有的教育，强化了各层次妇女的学习和成才意识。
2、利用有利契机，开展多种形式的活动。
抓住元宵节联合旅游文化、团委开展旅游之春灯谜活动。
抓住三八节开展系列活动，举办城乡24个妇代会199名妇女代表参加的迎三八全民健身奔小康环城接力赛活动(即庆祝、健身、宣传三结合活动)，同时，还开展了送鲜花，祝健康活动，把一束束鲜花送给住院的妇女姐妹，祝她们节日快乐、早日康复。为积极响应上级妇联提出的爱心倾注20xx活动开展了爱心扶弱势捐款活动，共捐款人民币12000元。
抓住学雷锋日，会同团委等部门组织30余人参加的以学雷锋、送温暖为主题的社区志愿者活动。为敬老院老人们量血压、听心脏、测体温。并帮助院内清除杂草、打扫卫生、擦洗门窗、楼道栏杆等。为老人们送上了一份关爱。
抓住母亲节，会同中心小学举办了歌颂母亲征文活动，共收到文章118篇，入围文章18篇，孩子们用感人的故事和动人的描述表达出对母亲的无限真情和爱，反映当代女性身上平凡而又伟大的美。
六一节为配合党委、政府搞好农村消防试点教育工作，组织幼儿园、中心小学40余名小朋友开展消防安全知识、墙面画宣传，让他们从小懂得消防安全的重要性。
在暑假期间开展了社区青少年夏令营40天的活动。其中：有法律知识讲座、书画比赛、乒乓比赛、十米长卷签名、家庭组合才艺比赛、下村听村干部讲当代农村的变化等多种形式，在毕业典礼上，由团委、妇联给获奖的小朋友及家庭组合进行了颁奖。
在纪念抗非期间，镇妇联专门发了纪念抗非5号文件，并发出了齐心合力，共同构筑抗击‘非典’的家庭防线-给全镇广大妇女和城乡家庭的一封公开信5000余份，同时还组织志愿者上街你丢我捡活动，加入了人人动手搞卫生、清洁抗非典的行列。
联合宣传、团委、文化开展文艺宣传志愿者文化下乡活动，宣传十六大精神、宣传农村消防知识。
联合社区、团委、开展医疗志愿者上街，并在社区、街头、敬老院、幼儿园等场所开展医疗服务。
6·26国际禁毒日前夕，联合警署开展了不让毒品进我家宣传咨询活动，分别在邮电路、西街社区、中心小学进行了黑板报及毒品图片15个版面巡回展览，并发放禁毒宣传资料1700余份。
旅游节开展志愿者活动，女子舞龙队及小天使志愿者分别活跃在旅游广场及各个景点。
利用农村有线广播的宣传工具，大力宣传两法、两纲要的宣传。我镇的妇女之声广播专题节目，今年已有26期播出，特别是反映妇女x知识栏目，章律师信箱获得较高评价，根据听众要求，节目增设了王医生信箱栏目，专门解答妇女姐妹们在日常生活中遇到的各种生理、心理等方面的问题，很受妇女姐妹们的欢迎。
强调研，拓思路，对新时期妇女工作的新情况、新问题开展调研，已收到6个村妇女组织调查的失地妇女花名册，有4个村妇女组织调查的无围墙就业花名册。通过调研，镇妇联积极配合县妇联提出的妇女·就业·发展为主题的春风行动，组建了妇字号龙头企业女业主为带头人的钮扣联谊组，由此开展了大舜杯职业女性露一手擂台赛及爱心驿站授牌仪式，同时还开展了扩大农村两个来源暨无围墙就业经验交流传技活动。
1、围绕农业产业结构，建立双学双比科技互联网，形成镇、村、户三级服务联系网络，成立科技服务队，开展交流，联谊技术推广培训科技下乡等活动3次，参加人数68人，受益人数300多人，引导农村妇女走科技增收之路，提高农村妇女学习运用新品种、新技术的能力，努力提高产品质量，增加农民收入。
2、继续发挥8个双学双比生产示范基地和6个生产女能手的示范带动作用，使更多的妇女参与农业结构的调整，发展特色农业、效益农业，同时以发挥女能手、女专业户的作用，开展科技结对143户、科技帮扶活动60多次，使更多的妇女进入市场，增加经营本领，提高创收能力，形成一支女性特色队伍。
3、新发展巾帼建功和争创巾帼文明示范岗系列活动，已组建巾帼建功联谊组1个，结对5个，示范岗5个，目的是抓典型、树榜样、学先进、扬新风，为全镇广大妇女群众营造一个干、学、比、帮、超的争先氛围，其次，在幼儿园、旅游公司等部门开展争创市级巾帼文明示范岗的竞赛活动，着力创建行业、岗位品牌，树立我镇职业女性良好的形象工程。
多人次，会同司法、公安、法庭等有关部门及时疏理引导，曾有二次联合办公到基层，其中一次出动110警车护送被x者度过难关，深化了妇联的x力度，把唤起社会意识，拓展社会x渠道作为x工作的重点来狠抓落实。
1、建立妇女干部x读书会制度。要求妇女干部必须参加计划内的学习活动，收听四五普法，以及《妇女之声》的.专题广播讲座，特别是《婚姻法》、《妇女权益保障法》等法律法规知识的讲座，切实帮助妇女群众运用法律，维护自身的合法权益，引导妇女正确对待家庭和社会矛盾，提高依法x和学法用法的本领。
2、加大两规划的宣传力度，促进我镇十五两规划的全面实施，各妇女组织积极行动，关注困难儿童、困难妇女、困难家庭，寻求社会力量的资助等途径开展帮困助学15对，其中今年新结11对。各单位积极捐款，有效地帮助、推动春蕾计划的顺利开展。
1、以镇、村妇女组织换届为契机，稳步推进妇女组织建设，在县、镇两级领导的重视和指导下，已于8月28日全部胜利完成镇、村两级换届工作。全镇已有41妇女组织，其中村16社区5、其它非公企业及教育、金融等单位有16个。根据上级妇联的要求对未进村班子的妇女主任全部调整，达到100%进村两委班子。同时开展了创妇代会规范化制度建设，对26个村、4个社区全部进行了妇工园地版面上墙，各妇女组织分别建立了妇女台帐、妇女工作手册及联系户手册。
2、以改革与创新的精神，加强妇女组织的自身建设，针对本镇实际和妇女工作中出现的新情况、新问题，加强调查研究。各基层妇代会相应建立了一整套制度(即：妇女干部读书制度、妇女干部会议制度、妇女干部联系调研制度、妇女干部交流汇报制度)等，通过这些制度的健全，进一步了解妇女的思想状况、工作状况及生活状况。
3、加强妇女组织的作风建设，树学习之风，提高妇女工作知识化、现代化水平。号召全镇妇女干部开展读书活动，并进行三个一的活动(即：记好一本笔记、写好一篇心得、作好一次交流)，并进行了36篇体会文章展示与19篇调研文章评比的活动，要求以自学为主结合辅导，发扬求真务实的优良传统，坚持实事求是，改进工作作风，形成讲大局，讲奉献的良好氛围。围绕两个年活动。创造性的开展各项工作，切实做到把群众的愿望和要求作为想问题、办实事的灵感，把妇女群众的满意程度作为检验各项工作的第一标准，把工作真正做到妇女群众中去，增加妇女组织的凝聚力、战斗力，因地制宜、突出重点、争创特色，创造性地开展工作，干一件，成一件，把每一件事情做到位。
内涵发展自查报告篇十二
为进一步推进学校义务教育均衡发展进程，在上级教育行政部门的指导下，根据《山西省义务教育阶段中小学办学条件督导标准》，学校积极完善了各方面的工作，并根据学校实际情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：
（一）建设规范。
陶村寄宿制学校始建于1987年，它的前身为陶村中学。20xx年经过维修改造，布局调整合并重组，办起了寄宿制学校。学校位于陶村乡政府东侧，座落在风景秀丽的马关河畔。学校占地面积18000平方米，生均159.3平方米。建筑面积6200平方米，生均54.9平方米，也超过了底线指标。校舍布局合理，环境优美，校园绿化面积2400平方米，绿化覆盖率达13.3%。校内各兴趣活动室齐全，配有多媒体会议室、实验室、仪器室、图书室、电脑室、美术室、音乐室、语音室、书法室、综合活动室等专用教室。
（二）运动场地。
学校操场总面积4000平方米，有200米塑胶环形跑道，篮球场一个，跑道周围有乒乓球台、羽毛球场地、两套健身器材场地。能完全满足学生的体育活动。
（三）教学用房。
教学楼内有齐全的教学用房，各功能教室设备齐全，利用率高。
1、教学教室都为63平方米，符合标准。
2、实验室、仪器室面积为105平方米。仪器室配备有12个仪器柜、两个药品柜。各种仪器整齐摆放，保证实验教学的正常进行。
3、音乐教室三间，63平方米；美术教室三间，63平方米；音乐、美术、体育器材室各两间，每间21平方米。
4、信息技术教室两间，42平方米。
5、学校图书室、阅览室105平方米。阅览室32个座位，人均1.9平方米。
（一）图书室。
1、学校总藏书3200册，人均约28册，藏书分类比例合理，每年新增图书比例不少于藏书标准的1%。
2、学校图书各类藏书等设备能按省级配备。安全防护、消防设备、图书管理信息软件及办公设备等按省级标准配备。
3、订阅报纸、期刊40种，阅读能按要求做到。
（二）学科专用仪器。
各学科专用教学设施、设备均按照《山西省义务教育学校办学基本标准》进行配备，全部达标，有力地保证了教育教学活动正常开展。
学校大力提高现代化教育水平，按照《山西省义务教育学校办学基本标准》进行信息技术教学设备配置，生机比达到38：113。普通教室全部实现多媒体教学设备及优质教学资源班班通。实现了优质教学资源共享，为学校的教育教学改革提供了有力保障。
学校现有6个教学班，学生113人，教职工36人，平均班额为18.8人，没有开设重点班、特长班等。
（一）师资配置。
学校教职工配备与学生配备为36：113，符合省定的中小学师资编制的配备标准。
（二）学科配置。
专任教师18人，其中语文教师6人，数学教师6人，英语教师1人，体育教师2人，音乐教师1人，美术教师1人，信息技术教室1人，师生比18：113。教师学科结构合理，配备齐全，能满足开全开足规定课程和实施各种教育教学活动的需要。
（三）优师分布。
现岗任课教师全部取得教师资格证，教师学历全部在大专及以上学历。区级以上骨干或优秀教师10人，具有中级职称12人。学校组织教师全员参与培训，并制定具体的实施和考核办法，所有教师取得了培训合格证书，合格率为100%。
1、学校有健康饮水房。
2、学校厕所24个蹲位，平均每5人一个蹲位，能够满足孩子们的需求。
3、学校一直高度重视安全工作，采取了“建立组织、加强宣传、落实责任、网络管理、应急演练、隐患排查”等多项行之有效的措施，强化校园安保工作。一是层层签订了安全管理目标责任书，实施安全隐患责任追究制度；完善安全应急预案，制定了切实可行的《陶村寄校突发事件应急预案》，提高了广大师生的安全意识；二是重视安全防范，每月进行一次拉网式安全大排查，发现问题，及时整改；三是加大了技防设施的配备，增设了监控设施，共安装摄像头22个。保安员安保设备齐全，加强夜间值班巡查；四是有针对性地对所有教职工和学生进行安全教育，并为每位学生上了校园安全责任险。进一步加大了学校安全工作保险系数；五是和家长签订了《学生路途安全责任书》，对学生上下学乘车情况进行了逐人登记，坚决杜绝了无证无牌等农用车、三轮车接送学生；六是每月组织一次演练活动，切实提高了师生的自护、自救能力。
(一)管理机制。
1、学校坚持依法办学，依法执教，有符合本校实际的各项常规管理制度，管理措施不断完善，管理机制健全。
2、学校管理工作民主科学，管理规范，能体现德育为首的指导思想，学校德育工作实效性、针对性强。
3、教学管理制度完善，形成了以人为本的管理模式，建立了科学的学生与教师评价制度。
4、确立了“诚信、博爱、励志、自强”的八字校训，形成了“团结、奋进、求实、创新”的八字校风，全校实现了跨越性的发展。
5、针对当前大量农民进城务工，学校出现了部分留守儿童和一些贫困学生的现状，加之寄宿制学生一天24小时在校，衣食住行都由老师负责，因此，我校实施亲情教育。在教师中开展了“热爱教育事业，树立教师形象”和讲“三心”（责任心、事业心、上进心）比奉献等系列活动。教师全方位、全身心、全时空的关爱每一个学生。教师从小节想起，从细节做起，想方设法让住宿的每一个孩子在学校生活中找到家的感觉；帮助学生洗脸、洗脚、梳头、洗衣服，耐心地教孩子穿衣服、叠被子；床单洗得干干净净，被子叠得方方正正，物品摆放齐齐整整；老师学生同吃同住，其乐融融。无论走进教室，还是宿舍、餐厅，学生就有一种温馨的“家”的感觉。
（二）办学行为。
保证全乡适龄儿童全部按时入学，入学率为100%。为了防止学生流失辍学，我校制定了具体的防流控辍的责任制度，通过走村进户进行宣传，并对教师加强了教育和监管，制定了具体的责任追究制，教育巩固率为100%。适龄儿童、少年都能按时入学。每学期我校各班班主任通过家访方式，摸清班上家庭经济困难的学生，学校通过师生捐赠和积极争取社会力量对贫困生进行资助。
（三）课程开设。
1、学校严格执行《义务教育国家课程设置标准》，本着既要开全开足课程，又不加重学生负担的原则，科学的建立了国家、地方、学校三级课程体系。全校还根据本校及学生的实际情况，开展了丰富多彩的兴趣活动，学生兴趣、爱好、特长得到了较好培养和发展。
2、牢固树立“健康第一”的思想，大力开展阳光体育运动，切实保证学生的每天至少一小时的体育活动时间。由班主任、跟班教师和体育老师组织，开展好滚铁环、踢毽子、呼啦圈、乒乓球、羽毛球、篮球等活动的阳光体育大课间活动。进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质，体质健康测试合格率达到了100%。
（四）教学管理。
根据上级的要求，我校制定了学籍管理制度，对学籍管理，我们做到纸质和电子同步，成立了学籍管理组织，配备电教员为学籍管理的兼职管理员，建立了学生转、休、复学制度，学生流失报告制度和动员流失学生复学制度，违纪学生批评教育制度等。
（五）教学质量。
教育教学质量的高低是一所学校发展的关键。在教学管理中，坚持抓好科研工作。一是树立“教书育人，以人为本”的教育理念，学习并掌握先进的教育思想和教育方法，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在推行自主合作、探究式学习模式的基础上，大胆尝试新的教学方法和手段，全面提高教育质量和教学水平。二是我校注重了常规教学管理，改进了备课的方法，注重了备课的实效性，做到了备教材、备理念、备学生心理。校长深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的常规检查和检查后的总结、导向。学校有科学一流的教学评估方案与评价机制，学科成绩整体优良。在区教育局组织的全区小学调研考试中，我校连续几年荣获全区乡镇第一名。
全校十分重视校园文化建设，结合学校办学特色，做到环境育人。
（一）、在校园四周和墙壁上悬挂、制作了规范学生行为习惯、生活习惯、学习习惯、安全知识、励志标语、各种警示语等宣传牌匾、画。每个班、每个宿舍结合各自的年龄特点，创设了各自特色的班级文化、宿舍文化、走廊文化和各个功能教室的特色文化，使校园的每时、每处、每事、每物都富有教育意义。
（二）、开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的校园文化氛围。我校结合学生特长、社会问题或国内外重大事件等，举办专题讲座、读书活动、演讲比赛等校园文化活动，不仅丰富了学生的业余生活，而且调动了学生的主动性、创造性，对提高学生的文化修养起到了重要影响。
（三）、组织各式各样的学生社团，充分调动学生的积极性和主动性。我校根据学校的实际需要成立了各式各样的学生社团。如红领巾广播站、板报组、学生值周小组等，通过参加社团的活动，可以使学生们产生归属感、认同感和荣誉感，找到充分展示自我的平台，对学生思想和道德水平的提升起到潜移默化的作用。
（四）课外活动扎实有效，丰富了学生的知识，陶冶了学生的情操。我校在校长的精心安排下，学校成立了绘画组、电子琴组、笛子组、体育组、书法组、英语组、诵读组、综合实践活动组等多种兴趣小组，兴趣小组在辅导教师的精心组织下办得如火如荼，收到了良好的效果。
近年来，在上级领导和社会各界的关心和支持下，在全体教职工的共同努力下，学校各项工作呈现出发展的良好态势。但我们知道成绩代表过去，希望在于未来。今后，我们将继续坚持科学发展，落实人本理念，弘扬先进教育文化，打造优美教育环境，建设一流教育质量，为把学校建设成为高质量有特色的名校而不懈努力。
内涵发展自查报告篇十三
通过各方资料查阅、实地查看，结合自评表标准要求对照学校实际情况，对自评内容进行了逐一核实，现将情况汇报如下：
1、校舍建设方面：学校占地面积5174、37平米，建筑面积2480平米，对照标准要求全部达到生均面积。在专用室方面，我校有图书室，阅览室、仪器室及实验室、音、体、美器材专室、音，美敎室、教师电脑室及学生机房。
2、装备配置：学校课桌凳都为县级配置达到标准要求；现有藏书量达到170册，新报993册，还未到位，还缺2182册，不达标准要求，；科学、数学仪器按照标准配置部分没有到位，音美器材为最新配备也是部分没有到位。3、信息技术：我校已经实现网络全覆盖，教学班班通未安装，电子备课室、学生机房，最大班容量45人，学生电脑25台短缺20台。
4、办学规模：我校是一所单规制小学，现学校有教学班7个，最大班容量45人，无超班容量现象。
5、队伍建设：学校应有编制19人，现有在编教师15人，规定学历教师数达100%，学校有各类教学能手3人，高级教师2人，学科配置基本合理，学校将各类国家规定课程全部纳入教学计划并有兼职教师。
6、生活设施：我校为寄宿制农村学校，学校住校学生86人，学校配有保安，学校宿舍楼满足学生住宿要求，没有水冲式厕所，厕所蹲位不够；学校餐厅能满足学生就餐要求；住宿生实行全封闭管理，生活及饮用水是网管供水，各类安保设施及生活设施完善达到标准要求。
7、质量管理：学校各类制度完善、教风正、学风浓，招生按照划片就近入学原则统一均衡编班，所有国家规定课程全部纳入学校教学计划，教学评价管理结合综合素质评价不以分数衡量师生，全面实施素质教育，有年度发展性素质教育方案、标准达到均衡发展标准要求。
8、校园文化：市级六创建达标学校，在校园文化建设方面注重育人理念的深入，教学楼以楼道文化特色为主，学生管理以公约化管理为主，宿舍重点强调寝室文化建设，德育序列化工作到位有年度计划及实施细则达到标准要求。
9、存在问题：
问题一、图书：仁义小学现图书室藏书170本，生均图书0、76本，远不达标。配发图书还未到位。美术教室需40套桌凳。
问题二、计算机网络教室中学生机：25台。最大班容量45人。按照标准，不达标。学生机短缺20台。
问题三、学科配置：应编19人，实有15人，缺编4人，能开齐课程，有5名教师专业与学科不对口。
问题四、厕所蹲位数女生1个/22人，男生：1个/21人，女生蹲位少3个，男生小便槽缺2米。
问题五、7个班需安装防盗门窗。问题六、20xx年新建的锅炉房至今未装修。问题七、学校操场没有环形跑道、操场为砖铺，影响学生做操，操场需硬化。问题八、学校电线线路及系统老化不能满足现代化教学需求需重新更换。
内涵发展自查报告篇十四
我校自参加教育局组织的关于“教育均衡发展”工作会议后，认真组织班子成员学习了《吉林省义务教育学校20xx-2012年评估普查指标体系》，各位领导进行了具体分工，对自查现状中存在的问题进行了研究、分析、讨论，现就二级各项指标自查情况报告如下：
b1设置要求。
万宝镇学区共有17个自然屯，13-15周岁适龄人口共224人，其中入学人口217人，在校生数215人。在全镇17个自然屯中，马长岭村、矿山村、东安村、前进村、河北村、大顶子村等6个村屯与学校入学半径超过3千米，共有79人，但这些村屯学生大部分在学校寄宿，有部分学生坐通勤车，坐车时间都不超过45分钟。学校有70名学生住宿舍楼，另有4人寄宿于亲戚家，学校寄宿条件较好，在教育局的统一部署大力支持下，宿舍和相应的配套设施近日到位配齐，尽快会达到指标要求。
b2规模和班额。
学校原有12个教学班，现因教室不足压缩到8个教学班，其中七年级4个，八年级、九年级各2个班。现最大班额40人，符合普查标准要求。
b3校园建设。
由于水灾，教学楼在建设中，围墙倒了三面，自行车棚也已倒塌不能使用，等待教学楼早日建成投入使用后，不同功能合理分区，逐步步入正规。
b4校舍建筑面积。
校舍建筑面积500平方，按标准应有数量3800平方，需补充数量3300平方，教学楼正在施工。
b5校园校舍安全。
寄宿制学校男女生宿舍分设且相对集中，食堂逐步符合有关标准。学生宿舍968.58平方米，食堂381.42平方米。安全等级不详。
b6公用设备。
我校由于被洪水冲走了大批学生桌椅，教育局及时给学校补充了150套，因此现在学校每生有一套符合国家设计标准的课桌椅。黑板、板书工具等常用教学设备配置基本满足实际需要，当班级恢复原班数时，黑扳数不足。教师讲桌破损数量不足（破损桌椅有图片），应全部更换。
b7仪器设备。
理化生实验室和计算机网络教室及各学科教学仪器和设备都在被洪水冲毁的校舍里，基本全部被大水冲毁，所剩无几，急需全部重新装备（20xx年秋学校订购的省长工程中的仪器装备，据装备部回话仪器已到位，只是因大水间隔，没有运送到学校。）。学校按省教学仪器和设备配备标准学校只是缺少原现有的仪器和设备，需重新统计订购才能达标，这部分仪器和设备，是实验的最基本的要求。
b8图书及设施。
学校现有图书4700册，现有学生215名，生均藏书22册，学校现藏书量标准应为6330册，与标准相差1630册，与生均藏书量标准30册相差8册。由于洪水冲毁了部分图书，现有的部分图书也比较陈旧，学校将努力筹措资金购买图书，争取在一年内达标。学校有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊、音像资料、电子读物基本满足师生的需要。近两年来，学校每年新增图书比例不少于藏书标准的l％。
b9人员编制。
根据20xx年月10月上级给学校的编制标准，学校应配备编制52人，学校实有人数54人，超编人数为两人，特岗教师未作统计。现有人数按学校12个教学班统计，基本满足学校教育教学工作的需要。
b10校长配备。
校长取得教师资格，具有中学高级技术职务，已有17年的教育教学工作经历。实行校长任期制，任期已满半年，任职符合省有关规定。学校按要求配齐学校领导，学校领导共7人，校长、副校长各一名，教导主任一名，政教导主任一名，科研主任一名（兼工会主席）一名，总务主任一名，团书记一名，在6名中层领导中，文理科各3名；领导成员的年龄、专业结构合理，最大年龄56，最小年龄31，平均年龄40.4，分工职责明确（详见领导分工表）。
b11教师配备及考核。
学校现共有教师54名，其中男教师23名，女教师21名，最大年龄56，最小的年龄26，平均年龄37，其中有党员10名，省级骨干教师两名，州级骨干教师两名，县级骨干教师12名，骨干教师在各学科中分散基本均匀，教师总体素质在全县处于中游水平。教师都获得初级中学教师资格，其中有两名教师为小学教师资格；我们将督促两位教师，限期在一年内通过自修或培训，参加相应的考试或转办手续，力争在一年内获得中学教师资格。学校实行教师聘任制和定期流动制，今年3月学校选派英语、数学各一名教师，去万宝中心校从事相应学科教学，本学期又安排了一名英语教师去万宝中心校支教；教师在校任教时间符合省有关规定，认真落实减负后新规定时间；实行教职工工作考核制度，一线教师和后勤教师分别有不同的量化考核制度，每学期考核一次，认真使用考核结果，将考核结果作为教师评优、选先，晋级的重要依据，考核工作能够充分调动教师工作的积极性和主动性，不断完善了教职工激励机制。学校考核制度还不够完善，我们将不断改进和提高。
b12队伍结构。
专任教师本科学历达标55.8%较低；42名教师中有16名教师专业不对口，这些教师多数为中文专业，但多数教师从事专业教学已5年以上，已能够胜任本职工作；；应聘高级教师8名，现在已聘4名，还有四名教师因受名额限制而不能应聘；应聘一级教师满额21名，已够应聘条件的一级教师13名，因指标满额不能应聘。
b13教师培训。
保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。教师全员参加教师继续教育网络培训，积极参与上一级业务部门组织的集中培训、教材梳理、听评课交流活动，课时不少于24学时。校内组织教师进行继续教育自修，积极参与校内组织的集中培训、教材梳理、听评课交流活动，时间不少于70学时。校内教师培训以教师“过两级三关”为主线，以“学生主动学习意识培养”和“提高课堂教学效率”为主题，以专题培训、理论考试与主题教研活动为主要形式，开展专题培训、理论指导与活动促进相结合的系列校本研修活动。同时，加强钢笔字、粉笔字和教学简笔画的教学基本功训练，将基本功训练与课堂教学有机结合，有效提高了训练的效果（如运用小黑板进行的粉笔字、简笔画训练与课堂教学使用结合，上课的时候拿到班级使用，平时排在走廊里展示）。
b14经费标准。
按学生数拨款，只能维持教学经费。
b15经费管理。
学校制度建全无乱收费现象。
b16办学目标。
全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，面向全体学生，以提高教育教学质量为核心，重视基础知识、基本技能教学，注重培养学生创新精神和实践能力。积极改善办学条件，以提高教师业务能力为根本，深化课堂教学改革，切实提高课堂教学质量，强化教学检查与评价，确保教学质量稳步提高。促进我校教育教学向前发展，努力提高教育质量。把“办人民满意的教育”作为最高工作目标，加强教师队伍建设，努力造就一支“数量充足、结构合理、师德高尚、业务精良”的现代教师队伍，把最好的教育奉献给学生。努力把学生培养成为“品德高尚、学业优良、身心健康、全面发展”的适应社会需要的创新人才。
为逐步实现办学目标，我们将师德、师培、教研工作有机结合，以师德工作为引领，树立教师大教育观念和专业发展意识；以师培工作为主体，有计划、有针对性地提高教师业务素质；以教研活动为载体，在教学工作实践中不断提高教师的能力。
内涵发展自查报告篇十五
展观进行的一次大培训、大提高。按照局机关开展深入学习实践科学发展观活动《实施方案》的安排部署，自己充分认识到学习实践科学发展观活动的重大历史意义和现实意义，以积极的态度和饱满的热情自觉主动地投身到活动中去。
二、存在问题及原因。
按照局机关开展深入学习实践科学发展观活动《分析检查阶段安排意见》的要求，围绕自己在贯彻落实科学发展观方面存在的问题和不足，在对照检查、自我反省的基础上，针对第一阶段征求到的意见和建议，自己又重新进行了认真的分析，对个人存在的问题、产生的原因以及危害性进行了更深层次的剖析，归纳起来主要有以下三点：
一是理论学习不够深透。
虽然对学习比较重视，抓的也比较紧，但工作和学习矛盾处理得不够好，在工作繁忙的时候，不能自觉主动地抽时间静下心来学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。
不够深入和系统。在学习内容上，忽视了对意识形态领域、重大理论问题、市场经济理论和现代科学技术知识的学习，对单位发放的报纸、杂志和文件等停留在看标题，读题目上，没有去深入钻研。在学习方法上，经常是上级要求学什么就学什么，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学，需要什么学什么，急用什么学什么，碰到问题才找依据、查资料，有时只停留在学过、看过，学习不深不透，特别是在理解和实践上都有一定的差距。分析存在这个问题的原因，主要是：
还比较浅，对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求把握得不够全面准确。
二是思维理念不够创新。
与时俱进，开拓创新，更新观念，大胆工作的思想树立得不够牢固，工作中没有新的亮点，还不善于创新，创造性地开展工作。在实际工作中，虽然能够坚决贯彻落实上级和委局机关的重大决策、重要工作部署和重点工作任务，但从全局的高度审视工作、谋划发展、统筹考虑问题的理念还需进一步树立。分析存在这个问题的原因，主要是：
自己思想还不够解放、工作作风还。
不够强烈，高标准、高效率推动工作的措施、方法不够有力、力度不大。
三、整改措施及努力方向:针对自身存在的问题和不足，今后在学习工作中，要从以下几方面努力：
一是加强学习，全面提高综合素质。
牢固树立终生学习的理念，自觉把学习作为一种追求、一种修养、一种境界。坚持理论学习和工作实践相结合，不断提高活学活用马列主义理论的能力，努力使自身理。
论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列中国特色社会主义理论体系，特别是通过深入学习实践活动，深入系统地学习、领会和把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，身体力行实践科学发展观，清醒认识在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，努力使自己的思想观念和思维方式更加符合科学发展观的要求，推动医疗保险工作科学发展。
二要创新观念，科学开展工作。按照落实科学发展观的新要求，要进一步转变思想观念、思维方式和工作思路。在思想认识上，要不断深化对科学发展观、构建和谐社会科学内涵、精神实质和重大意义的认识，在思维方式上，要把医保工作放在实现科学发展、促进社会和谐的大背景下来把握，更加自觉地围绕第一要务加强学习、搞好服务。在工作思路上，要把推动贯彻落实科学发展观作为作为推动医保工作开展的重要内容，通过加强思想学习，及时解决学习工作中的矛盾和问题，充分发挥医疗保险工作对经济社会发展的减震器作用。同时，进一步增强政治责任感和历史使命感，以创新的意识、创新的精神、创新的思想去工作，自觉把自己的理想和奋斗同具体的工作实践紧密联系起来，爱岗敬业，勇于奉献，努力开创社保工作的新局面。
三是继续深入调查研究。
有很多新的理念、新的要求，需要我们认真学习、深刻领会，结合具体工作实践，继续深入开展调查研究，争取取得尽可能多有。
新突破的调研成果，并积极做好调研成果转化与运用。对于那些带有普遍性的问题、需要上升到政策层面上寻求解决的问题，要及时地向上级主管部门提出建设性意见和建议。能够独立解决的问题要积极发挥主观能动性，做到工作中能够独挡一面，熟悉政策，精研业务。
总之，当前和今后一个时期，进一步贯彻落实科学发展观的基本思路是：
坚持以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻落实党的十七大全面做好社会保险工作的精神，进一步解放思想、改革创新，改进作风，继续深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实好社会保险工作的各项方针政策，不断提高社会保险工作队伍的创新力、服务力，努力做到让组织放心、让参保群众满意。
内涵发展自查报告篇十六
我乡党委下设11个党支部，现有党员237名，其中正式党员233名，预备党员4名。乡党委在县委组织部的领导下，认真贯彻《中国共产党发展党员工作细则》，严格遵循“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”十六字方针，扎实做好党员发展工作，培养预备党员6人，平均年龄39岁，高中学历以上2人，农村党员6人；培养预备党员3人，平均年龄25岁，高中学历以上3人，农村党员2人；培养预备党员3人，预备党员平均年龄31岁，高中学历以上3人，农村党员3人。
（一）党委重视，支部落实。乡党委把党建工作摆上重要议事日程，把发展党员纳入党建工作述职、评议、考核和党务公开，对发展党员工作进行规划部署，提出目标要求，组织各支部书记和党务工作者学习《细则》，推进《细则》新规定新要求落实。各党支部根据积极分子培养情况提出年度发展计划，从而减少了发展党员的盲目性。
（二）坚持标准，严格把关。乡党委始终按照党章的党员标准来全面平衡发展对象，狠抓入党积极分子队伍建设，拓宽党员发展源头，对好的典型（如农村优秀青年、致富带头人）会积极了解其入党愿望，适当放宽条件，帮助他们向党组织靠拢。坚持党性原则，严格执行政治审查等入党手续，把好支部大会讨论关、基层党委审批关、发展党员公示关、预备党员转正关。
（三）健全机制，确保质量。结合我乡实际，健全党员发展工作机制。一是测评制：对列入计划的积极分子及发展对象，召开群众意见征求会，广泛征求党内外群众意见，进行民主测评，测评结果将作为讨论的重要依据。二是培养考察制：党支部指定两名正式党员为培养人，每季度对积极分子进行一次考察，期限一年。三是公示制：在支部大会讨论表决前，对确定为发展对象的积极分子和确定转正的预备党员进行公示。四是预审制：支部讨论吸收新党员前，将发展对象材料报乡党委审查，重点查看条件是否成熟、材料是否齐全、程序是否规范，审核通过后方能提交支部大会讨论。五是票决制：讨论吸收预备党员和预备党员转正时，支部大会在集体充分讨论的基础上，进行表决，票决结果作为支部决议的依据。
通过自查，我乡发现以下问题：
（一）个别支部对党员发展的重要性认识不足，缺乏责任感。
（二）有些支部会议记录不够规范，发展两名以上党员时，存在未分别、逐条记录党员发言等现象。
（三）党员队伍年龄偏大，老龄化现象严重。
（一）针对这次发展党员工作自查中发现的问题，做到缺什么补什么，哪个环节薄弱就重点抓哪个环节。
（二）加强对支部书记、党务工作者的党建责任意识教育和业务培训，明确发展党员工作的程序和手续，规范我乡党员发展工作。
（三）针对党员队伍年龄偏大问题，我乡坚持控制总量、提升质量的方针，积极发展优秀青年为党员，逐步优化我乡党员结构。
内涵发展自查报告篇十七
通过学习，紧密联系个人实际，认真查找自身以及工作中存在的问题，深刻剖析问题存在的主客观原因。现结合本人的情况提出整改措施，以便能在今后各方面得到更大的进步和提高，时时处处发挥共产党员的先锋模范作用，做一名合格并优秀的党员。
按照我校学习实践科学发展观实施方案的安排，通过集中学习，中心组学习，班主任队伍学习和个人学习，全面地学习了科学发展观。体会科学发展观的真正内涵，科学发展观中明确指出：坚持以人为本，就是要全心全意为人民服务，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，具体到实际工作中，我们就是要以师为本，以生为本，就是要全心全意为教师和学生服务。自己经过学习、反思，进一步武装了头脑，更新了观念，振奋了精神。同时自己看到了不足，找到了差距，增强了发展的紧迫感和自觉性，对自己有了更严格的要求。
(一)德育工作方面的不足。
1、在对德育工作的认识和实践上，还存在“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象。虽然大家都认为德育很重要，但是德育工作与教学比较还是有很大的差距，部分老师认为学校应把精力放在教学工作上，学校活动太多，冲淡了教学。所以现在学校德育工作主要还是停留在养成教育为主的传统模式之上，缺乏对德育工作的一些新问题、新理论、新方法、新途径的研究和实践。
2、班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和学生的学习成绩，而对班级德育特别是学生的人格成长和思想道德发展关注不够，对学生的思想动态和心理特点缺乏足够的了解。有的学生在遇到心理问题或其他问题时，不选择与老师和家长沟通，而选择比较要好的同学或朋友交谈。这一现象一方面说明，学生对教师和家长的信任程度有所降低，而另一方面，教师和家长主动与学生沟通和交流明显不够，从而导致我们对学生的思想动态把握不准，有些工作当然无法跟上。科学发展观自查报告科学发展观自查报告。
3、全员育人的风气不够浓厚，现在教育和管理学生的主要任务还是教导处和班主任，一些老师漠视学生的一些违纪行为，从而导致一些学生只听主任和班主任的，对于任课教师不够尊重。
(二)个人存在的问题。
1、深入学习上有差距。自己虽然注重了政治和业务学习，但总感到在学习的深入性和系统性上还有很大不足，轻视理论学习和与业务有关的学点，其他的很少关注，在理论学习上心浮气躁，把握形势、了解大局不够透彻。总体缺乏深学苦读的恒心忍劲，缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动。
2、创新意识不强。一是在工作中没有新的亮点，想问题、干工作、办事情循规蹈矩、按部就班，缺乏前瞻性，有些工作做不到提前预设，想不到前头，在工作中遇到问题和难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。二是工作中有安于现状的思想，凡事不求卓越，对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。
3、工作不够扎实。抓工作力度不够。在工作中自己虽然愿意与老师们接触，但是深入年级、班级为教师、学生、家长服务意识不强。
产生问题的根源，有思想观念上的，也有工作方法上的，主要表现在：
1、理论学习不够。认为自己只要把要做的工作做完了就行了，不需要有多高的政策理论水平，这就造成了自身政策理论水平跟不上形势发展的需要。总是强调自己工作忙，没有处理好工作与学习之间的关系，在学习上深度不够，尤其是对深层次业务理论的学习，研究不够，在实施过程中注重面上贯彻，缺少理性思考。
2、进取心不强。习惯于过去的老思维、老经验，难以跳出框框，缺乏解决困难的勇气和办法。自身存在工作作风不够扎实、不够深入。认为每项工作只要布置下去就行了，缺乏督促和检查，缺乏深入实践、考察和研究。
3、统筹能力不强。在工作中，缺乏对学校工作的通盘考虑，有时候是为了活动而活动，没有从学校教育的整体出发，通盘考虑，影响了德育工作的实效。
1、坚持以科学发展观为指导，加强理论学习，提高综合素质。严格要求自己，用自己的一言一行去自觉实践“科学发展观”的重要内涵，真正体现出党员的先锋模范作用。遇到问题多看多问多想，多向领导、老师请教。
2、从自身做起，转变作风，积极工作，切实落实以人为本理念。做好各项工作，注意日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处把自己的表现与共产党员的标准进行对照，规范自己的一言一行。努力干好本职工作，让老师、家长、学生满意，让领导放心。
3、努力创新德育工作。科学发展观自查报告各类报告。工作中注意自己的工作方法和领导艺术，多征求教师的意见，发挥集体的力量，调动大家工作的热情，不断创新工作思路和方法，进一步完善全员参与、齐抓共管的学校德育机制，注重发挥各职能部门在学校德育工作中的作用。同时促进学科德育的发展。
4、重视德育管理工作环节的细化、量化，德育管理工作制度的更加完善。多开展更加贴近学生实际，更加具有实效性的活动。注意与家长和社区的沟通，(党风廉政建设自查报告)争取更大范围的力量，促进我校的德育工作更好的发展。
总之，找到问题的根源，认清差距，才能明确今后努力的方向;克服不足，才能不断完善自己。在今后的工作学习中，要结合实际情况，用新的理念，新的标准衡量自己，积极开展批评与自我批评，严格要求自己，以实际行动诠释一名党员的义务和责任。
内涵发展自查报告篇十八
在这次科学发展观学习教育活动中，根据院党委和中心支部的安排，由组织出面，广泛地征求了系统党内外群众及服务对象对我的意见，并向我作了反馈。根据同志们提出来的意见和建议，自己又重新进行了认真的学习和分析，特别是在个人存在问题的原因及造成的影响危害方面，进行了深层次的剖析。在此基础上，对整个剖析报告进行了再修改、再提炼、再加工，以共同达到问题讲清、原因找透、危害讲明、修正缺点、完善自我的目的。现将修改后的科学发展观自查分析材料报告如下：
这次我们参加的科学发展观教育活动，是从今年3月份开始的，到目前为止已有九十天了。在第一阶段和第二阶段之初，我认真学习了中央、省、市、区各级关于开展科学发展观活动的文件，以及中央、省、市、区各级领导的讲话，系统地学习了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，撰写了读书心得和近万字的读书笔记。通过深入学习，交心谈心和征求意见，对这次开展的科学发展观教育活动有了深刻地认识，深感意义深远、非常及时，使我进一步明确了为何与时俱进，何为科学发展，何为执政为民。通过对照党员标准，对照中央及各级党组织的要求，对照自己所担负的工作和所处的位置，特别是工作职责行为规范，切实找到了差距，找出了存在问题和不足。在这二阶段中，通过民主评议，把问题和差距亮出来，通过组织和党员、群众的评判和分析，以共同修正错误、纠正缺点、学习先进、取长补短，真正达到提高觉悟、增强党性、履行职责、以身作则、发挥作用，创新发展的目的。
一、存在的主要问题和不足。
一是创新精神不够强。工作、学习缺乏特色，满足一般的套路和方法，因求稳怕乱、怕出错、怕失误而辜负组织和领导的培养、同志的信任。
二是学习不够系统、扎实、主动。往往只注重单位组织的学习，除此以外，自学的很少或考以会代学、以干代学，学得不深不透。
三是先锋模范作用不突出。有时候的表现或想法甚至不如先进的群众，与优秀党同相比更有差距。
四是与职工交流不够。往往借口事情多、工作忙而放弃了交流，对下属要求多、关心照顾少，不了解同志们在想些什么、最需要什么，在一定程度上影响了职工的工作积极性。
二、产生问题的原因。
上述问题的存在表面的，但实质是深层的，有客观的，但更有主观的。分析起来，主要有这么几点：
一是有患得患失思想，一定程度地存在私心杂念。
二是有一定的自满情绪，认为自己多少地读过几年书，政治理论和业务知识还可以，没有牢固确立终身学习的理念。
三是理想信念和宗旨观念的弱化，认为自己不过是个最最基层的一般党员干部，能做好本职工作是先进性的最好体现，所以出现以工作理想代替了共产主义的远大理想，以代表本单位、本部门及职工的利益代替了人民大众的利益。
三、整改措施和奋斗目标。
一是以加强政治理论学习为切入点，努力提高学习的自觉性、主动性和创造性。时代在进步、社会在发展，要与时俱进就是要不断学习、自觉学习、自加压力，努力学习邓小平理论、系统学习“三个代表”重要思想，潜心学习领导科学和管理方法，认真学习防病业务知识，成为疾控工作的行家。要在学习中干、干中学，千方百计提高自己的政治敏锐性和洞察力，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，确立争一流、创一流的理念，放为天下先的魄力。
二是以加强党性修养为着力点，努力提高宗旨意识、服务意识和大局意识。学习党的理论、牢记党的宗旨，时时处处以优秀党员的标准要求衡量自己，密切联系群众、深入联系实际，多想别人、少想自己，多谋事、少谋人，要共事、先共心。在言行上，既要以身作则、率先垂范，又要教育和带领党员、群众，扎实履行好工作职责。
三是以克服消极思想为关键点，努力提高工作的积极性、主动性。要着力克服那种小富即发、小胜即喜的小农思想，充分发挥主观能动性，配合班子成员在中心主要领导的领导下，搞好所分管的工作。认真贯彻执行民主集中制，分工不分家，揽事不揽权，同时在坚持原则的前提下，放手、放权、放心地让下层抓好职权范围内的工作，调动每人的积极性，认真学习并遵守党风廉政建设的有关规定，静心洗脑、克己奉公、不贪不占，守得住清平、守得住寂寞，一心一意为单位，全心全意为人民，发扬与时俱进的精神，积极投入卫生防病事业，永葆共产党员的先进性。
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