一起一起中班数学教案(优秀19篇)

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一起一起中班数学教案(优秀19篇)
时间:2023-11-21 05:37:03     小编:MJ笔神

编写教案可以帮助教师合理安排课程内容和教学方法。教案应该围绕教学目标展开,合理安排各个教学环节的时间和任务。在这里分享一些经典的教案案例,供大家学习参考。

一起一起中班数学教案篇一

1、能对所抓握的物体进行正确的分类和计数,并记录、比较多少。

2、愿意与同伴交流操作方法并尝试同伴的办法。

3、能积极的参加操作活动及时整理材料。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

教学重点、难点。

重点:学会分类,并计数难点:孩子要用多种方法记录数。

活动准备。

教具:红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、黑板。

学具:小碗(内装红枣、豆、花生米若干)、记录单、笔。

活动过程。

一、导入活动:

1、问好,介绍自己。

2、男孩女孩比一比师:我们班有男孩有女孩,到底是男孩多还是女孩多呢?怎样才能知道?。教案来。自:大;考吧幼。师网,引导幼儿讨论要比较多少必须数一数。激发幼儿参与活动的兴趣。

二、游戏:抓一把。

1、抓把红枣比一比。

(1)出示实物,师:想比赛抓红枣吗?谁想试试?请幼儿与教师比赛抓白芸豆。

(2)师:猜猜我们谁抓的多、谁抓的少?怎样才能知道?引导幼儿检查、验证谁多谁少。

3、抓上一把比一比。

(1)大胆抓一把。出示装有红枣、白芸豆、花生米的小碗,请一名幼儿尝试抓出一把。

(2)数清有几个。引导幼儿认识所抓的东西,并说说每种抓出了几个。

(3)试着记下来。师幼讨论商量,会在表格中进行记录数量。

三、幼儿操作:大家都来抓一抓。

(2)交流讨论结果。引导幼儿相互交流自己的方法。

四、延伸活动:各抓一把想一想。

出示三个分别装有红枣、白芸豆、花生米的碗,师:谁愿意试着每样都用力的抓一把,猜猜哪一种抓的最多?激发幼儿进一步探索的乐趣。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

一起一起中班数学教案篇二

2、能够运用不同方法对物品进行分类;。

1、活动重点:物品的不同分法。

2、活动难点:物品的二维分类。

(一)开始部分。

1、今天,老师给大家请来一位新朋友(p2,点人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打个招呼吧!

2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?

3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。

(二)基本部分。

1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么整理,你们愿意帮帮他吗?

4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?。(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。

帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)。

5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?

(p6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)。

6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?

二维分类。

7、(p8)整理完房间,嘟嘟来到小区的`公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。

(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。

(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

一起一起中班数学教案篇三

教学目标:

1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的.基本特征,能够区分四种几何图形。

2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系,能进行拼图。

3、培养幼儿思维的灵活性,发展动手能力。

重点:能够区分四种几何图形。

难点:感知图形之间的转换关系,能进行拼图。

教学准备:

1、尺子、书本、魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。

2、带有图形标志的篮子、范画。

教学过程:

一、组织教学,情景导入,激发幼儿的活动兴趣。

1、“孩子们,你们看,老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢?教师第一次摸出三角版。提问:这是什么?是什么形状的呢?请幼儿依次上来摸摸,并提问:”你摸出来的是什么?它是什么形状的呢?依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。

2、老师也给每一组的小朋友准备了一个盒子,请小朋友分别摸摸看,你摸到了什么?

让幼儿动手操作,教师提出要求;让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。

3、引导幼儿观察,鼓励幼儿互相交流。

4、请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝(形状)二、让幼儿动手操作——给图形宝宝找家。

2、幼儿自由操作,把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。

3、教师巡回检查指导。

4、教师:小朋友们都把图形宝宝送回家了,那么,大家来看一看,宝宝的家是不是都找对了。

5、教师与幼儿一起检查,看一看有送错的没有。

三、开动脑筋——用图形进行拼图游戏。

1、出示范画,引起幼儿兴趣。

观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画,引导幼儿观察。

2、教师提问:

(1)小朋友,图上有什么?(机器人、小青蛙……)。

(2)这些是由什么图形组成的?(正方形、长方形、圆形拼出来的)。

3、让幼儿积极回答,认真观察。

4、出示半圆形,教师提问:这是什么图形?(半圆形)。

5、让幼儿想一想:它可以变成什么?怎么变?教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。(把半圆添画成伞或太阳等)。

6、组织幼儿展开讨论:这些图形还能组合拼贴成什么?

(1)鼓励幼儿积极动脑,大胆发言。

(2)教师提问几个能力较强的幼儿,让他们说一说这些图形还能拼贴成什么?

(3)教师归纳总结幼儿的发言,这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。

7、幼儿动手操作,进行拼图游戏。教师巡回指导,启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。

四、展示幼儿作品,请幼儿欣赏自己和他人的作品。

1、请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西,它是由哪些图形拼贴出来的。

2、教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品,加以表扬鼓励。

3、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。

五、活动延伸:

1、让幼儿把操作材料放入活动室计算角,在区角活动中,继续进行拼贴游戏。

2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西也是这种形状的。

一起一起中班数学教案篇四

活动起源:

孩子们对虫子的身体特征有着浓厚的兴趣,每次玩电脑游戏时,对游戏中的小虫子描述得非常动,如:我的虫子眼睛多,我的虫子是彩色的多脚虫子等等。俗话説:兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点,设计了丑丑虫这一活动。

活动目标:。

1.尝试按数取物设计虫子。

2.能与同伴大胆交流自己的感受。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备:。

1、知识经验准备:会操作电脑进行简单游戏、有过创作丑丑虫的经验。

2、物质材料准备:每人一张画有虫子外轮廓的画纸、带橡皮擦的铅笔每人一支、五官图片各一张。

3、环境准备:用幼儿自制的丑丑虫装饰虫子王国。

活动过程:。

1.出示丑丑虫,引导幼儿回忆在电脑中做虫子的方法。

“你是怎样做丑丑虫的?你的丑丑虫身上有什么?”

2.游戏:听数做虫子.

(1)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),生;请一名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。

(2)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),4名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。

(3)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),请全班幼儿根据老师报出来的数字,给自己的虫子添上相应的五官。

3.游戏:有趣的丑丑虫。

请幼儿在虫子王国里选择自己喜爱的丑丑虫,互相介绍自己的丑丑虫。(如:我的丑丑虫有两双眼睛,五条尾巴等等)。

延伸活动:。

启发幼儿分组在电脑中,选择难度更大的内容制作虫子.

活动反思:

让他们了解它的.外形,特征和生活习性,并让他们知道泥土有很多的养分,是许多动植物生存的基础,活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动,学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

关注幼儿的兴趣与需要,教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况,体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际,在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上,确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时,老师们关注本领域的核心价值,给孩子们一个最好的学习和生活环境。

一起一起中班数学教案篇五

3、积极参与互动,感受数学游戏的快乐。

二、活动重难点。

1、活动重点:物品的不同分法。

2、活动难点:物品的二维分类。

三、活动过程。

(一)开始部分。

1、今天,老师请来一位新朋友(p2,点人,“大家好,我叫嘟嘟”),和他打个招呼吧!

2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?

3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。

(二)基本部分。

1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么,你们愿意帮帮他吗?

4、你想怎么?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答“鞋子和鞋子放在一起”,鞋子标记淡入)(教案:)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的.发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。

帮助妈妈―按照功能、用途(方法一)。

5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?

(p6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈―按照所属(方法二)。

6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?

二维分类。

7、(p8)完房间,嘟嘟来到小区的公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(教案:)(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。

(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。

(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!

一起一起中班数学教案篇六

1、正确点数15以物体的数量,分享不同的数数方法。

2、理解并遵守规则,体验游戏活动的快乐。

活动准备。

饮料60瓶(矿泉水、酸奶)、0-9数字卡片若干、不同形状的箱四只。

活动过程。

一、看看说说。

提问:有些什么饮料?

:饮料的品种不同,装饮料的瓶子也不相同。

二、玩玩游戏:开商店。

1、玩法与规则。

玩法:今天我们来玩一个“开商店”的游戏!这里有6个饮料店,每个饮料店需要2个营业员。饮料仓库里有很多饮料,营业员听到口令到饮料仓库来进货,每次每人取1瓶,送回商店后再去仓库进货,听到“时间到”的口令马上回到饮料店。

规则:听到口令出发取饮料,听到“时间到”马上回到饮料店;每次每人取1瓶饮料。

提问:听明白了吗?有没有问题?

2、第一次游戏:取饮料。

重点关注:

(1)幼儿理解并遵守规则的情况(是否每次每人取一瓶;是否根据口令游戏)。

(2)幼儿数饮料的各种方法。

游戏后分享。

提问:饮料店进了“几瓶饮料”?哪家取的饮料多,哪家取的饮料少?

:当饮料的数量很少的时候,眼睛一看就知道;饮料数量很多的时候,排列整齐能帮我们数清楚。

3、第二次游戏:交换饮料。

提问:什么叫交换?

玩法规则同第一次游戏。

重点关注:

(1)幼儿交换饮料的情况。

(2)幼儿数交换后饮料的方法,并放上相应的数字卡片。

重点分享:

提问:饮料店的饮料有什么变化?饮料的数量有变化吗?

一起一起中班数学教案篇七

(在欢快的音乐伴奏下,教师带领幼儿进入活动场地,幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌,代表车票。)。

二、乘汽车。

师:停车场到了,停车场里一共有几辆汽车?这些汽车是一样的吗?有什么地方不一样?

幼:有四辆汽车,每一辆汽车的颜色不一样。

师:你能根据自己车票的颜色和数字找到座位吗?大家去试一试。

师:你们都找到自己的座位了吗?怎样才能很快地找到?

师(小结):可以先根据“车票”的颜色找到相应的汽车,再根据“车票”上的数字对号入座。

(析:在这一环节,有些幼儿还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色和“座位号”建立对应关系,这时教师可以帮助幼儿在观察和互动中感知并理解对应。)。

三、编排汽车座位号。

幼:一共有6个座位。

(教师和幼儿一起验证,提示幼儿从车头往车尾方向数。)。

师(小结):原来车上一共可以坐6个水果娃娃。

师:你能帮忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完整吗?

幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的,只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上,如果发现贴错了,可以重贴。

师:你们可以互相检查一下座位号是不是都贴对了。

(析:这一环节是让幼儿巩固和运用前面已经形成的序数概念,教师可以多提供几套数字卡,以便幼儿发现出错后及时纠正,同时教师还可以让幼儿互相发现问题,促进同伴间相互学习和提高。)。

四、给水果娃娃找座位。

1.第一次操作、探索。

教师出示两张水果图片(其中一张上面有4朵花,另一张有5朵花)。

幼:一个水果娃娃身上有4朵花,另一个身上有5朵花。

师:那你想怎样给它俩安排座位呢,为什么?

幼:我想让一个水果娃娃坐4号位,因为它身上有4朵花,让另一个水果娃娃坐5号位,因为它身上有5朵花。

师(小结):原来你们是按照水果娃娃身上花朵的数量来给它们安排座位的。还有许多水果娃娃还没有找到座位呢,就请你们按刚才的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃,要让汽车上的座位坐满,让所有的水果娃娃都有自己的座位。

幼儿操作、探索:根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。

(析:在这里,教师并没有指导幼儿具体该怎样操作,而是通过巧妙的提问,引导幼儿在观察、思考和实践中感知点数对应。教师对幼儿的尊重和支持,进一步激发了幼儿学习的主动性,同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。)。

2.第二次操作、探索。

(1)发现问题。

师:你的水果娃娃都找到座位了吗?有什么问题吗?

幼:我发现有两个水果娃娃身上都是3朵花,可是3号座位只有一个。

幼:我的汽车上剩下6号和4号座位空着,可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。

幼:我的1号座位还空着,可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。

(2)交流讨论。

幼:我们可以想办法,给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。

师(小结):那你们就按自己想的办法再去试一试,只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号相同,水果娃娃就有座位了。

(3)幼儿操作、探索:在水果娃娃身上减去或增加贴花。

(4)再次交流讨论。

师:现在你的水果娃娃都找到座位了吗?你想了什么好办法?

幼:我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵,变成了4朵花,它就可以坐到4号位了;给另一个水果娃娃身上添上一朵花,变成了6朵花,它就可以坐到6号位了。

幼:我发现最后只有5号座位是空着的,可剩下的这个水果娃娃身上只有3朵花,我就给它添上了2朵,变成了5朵花,它就可以坐到5号座位上去了。

幼:剩下最后一个水果娃娃身上有3朵花,我给它去掉2朵,变成了1朵花,它就可以坐到1号座位上了,汽车上的座位就全部坐满了。

(析:幼儿通过第一次操作、探索发现了问题,对此教师没有急于解答,而是通过开放性的提问引导幼儿集体讨论,帮助幼儿找到解决问题的办法.并鼓励幼儿按自己的想法大胆尝试、探索。在这里,教师为幼儿提供了自主探索的空间,有利于幼儿灵活地运用点数对应的方法来解决实际问题。但是,这对于中班幼儿来说还是有一定的挑战性,并且中班幼儿存在着较大的个体差异,因此,此环节中,教师需重点关注能力较弱的幼儿,使他们也能通过自己的努力获得成功的体验。)。

师:你们帮助所有的水果娃娃都找到了座位,开心吗?原来帮助了别人,自己也会很开心,那现在我们就和水果娃娃一起出发吧!

在音乐声中,师幼一起去户外做游戏。

教案设计频道小编推荐:

一起一起中班数学教案篇八

1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。

2、观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

活动准备。

1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)。

2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;。

活动过程。

一、集体游戏:开火车。

1、教师:今天,小兔子要请小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?

准备好了,火车就要开了哦。

教师:嗨,嗨,我的火车就要开。

幼儿:几点开。

教师:(出示数字卡片)你们看。

幼儿:(看数字)x点开。

2、教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

二、看图形做标记。

1、教师出示有不同形状的屋顶图片。

教师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。

2、出示标记图。

(1)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。

(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

(3)师生共同验证结果。

3、教师:小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。

(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?

出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。

(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

(3)师生共同检查操作结果。

看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

三、操作活动。

1、看图形记录特征。

教师:小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。

2、幼儿操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

四、活动评价展示。

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

一起一起中班数学教案篇九

1、能按5以内指定数目取出相等的'物体。

2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

3、能初步与同伴协商,分享材料。

1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5,1-5的实物卡一套。

2、幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。

3、按数取物的笑脸信封,实物卡。

一、活动导入。

1、幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。

教师:“小朋友们,一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我们先去超市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几,就买几个。”

2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。

3、教师:“哥哥姐姐打来电话,说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”

请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作,教师巡回指导。

教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

三、活动评价。

1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个,自己找了几张卡片,每张卡片上的物体有几个。

2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

一起一起中班数学教案篇十

1。通过实物的操作,让学生亲身体验并比较物体的轻与重。

2。能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。

[能力目标]。

通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。

[情感目标]。

通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。

通过实践,用自己的方法比较得出物体的轻与重。

和生活相结合,选择合理的方法比较轻重。

(一)比一比:

师:小朋友,看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答)。

师:你们为什么能一下子判断出来呢?

小结:这是因为在平时生活中我们都拿过它们,所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。

(二)猜一猜:

老师这里有两个一样大小的盒子,里面放了不同的东西,你们能猜出哪个盒子重,哪个盒子轻吗?(学生猜测)。

师:每个小朋友都有不同的猜测,你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢?(生:用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等)。

师:小朋友想出了这么多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重。

吧。(出示课题:轻与重)。

(一)掂一掂。

师:刚才小朋友都想到了许多好方法,可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办?(用手掂一掂)现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻?告诉大家你的感觉是什么样的?(请学生上来掂一掂,得出答案)。

师:米老鼠给我们大家准备了很多礼物,等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。

现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水,每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。(要求:每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比,说一说。

()和()比。

()比()重。

()比()轻。

(请3~4个小朋友来说一说)。

师:在我们刚刚比较的过程中,哪个物品是最重的?哪个物品是最轻的?(气球最轻,水最重)。

师:气球的外表形状最大,为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空气)。

师:物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有)。

师小结:比较物体轻重,不能只看大小,物体的重量与它的材质有关,大的不一定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法。

(二)拎一拎。

1。师:(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果,它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重,你们看行不行?(不行,因为数量太多了,手上放不下会全掉在地上)师:那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢?(同桌交流,生答:可以用拎一拎的办法)。

师:我们把苹果全放在红色的袋子里,把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎。(请2~3个小朋友上来拎一拎),并把拎的感受告诉大家。(梨的总重量要比苹果的总重量重)。

2。很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉,那就和你的同桌合作下,拎一拎谁的书包重,

谁的书包轻,然后把与同桌合作的结果告诉大家。

3。学生交流。(我同桌的书包轻,我的书包重)。

(三)吊一吊。

1。师:老师这里的梨和苹果差不多重,用手好像估测不出轻重,你有什么好办法来比较出它们的轻重吗?(生:用天平秤来称一称)。

师:这个办法不错,可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢?(用橡皮筋吊一吊来比较轻重)。

师演示:应该看哪一段的长度?(橡皮筋的长度)。

请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。

2。比较矿泉水和生梨。

师小结:在同样的橡皮筋上所吊的物体越重,橡皮筋拉得越长。

1。师出示媒体:海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车;

师:谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐?(小组讨论交流)。

(1。用手估测,2个2个比较;2。2个2个吊起来比较;3。把这5种物品全都吊上去)师:哪种方法会比较方便?(全吊上去)。

师:其实,根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的。(海绵)。

谁是最重的。(吸铁石)。

2。学生动手实验证明,并记录结果(从轻到重)。

填写在书上的表格内。

3。学生交流:

把5件物品都挂在橡皮筋上,橡皮筋拉得最短的就是最轻的;橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。

4。请小朋友上来指一指,要看橡皮筋的哪一段长度?

1。出示课件:小朋友都玩过跷跷板,当跷跷板停止晃动,像现在这样时,你能说出谁比较重吗?为什么?(肯定是小胖重、小巧轻。小胖的一边已经跷下去了,而小巧跷到上面去了,所以是小胖比小巧重。)。

师:如果他们两人一样重,那跷跷板两边的高度会怎样?(一样高)。

2。师出示图片。

师:你从这幅图里看懂了什么?(2个苹果=4个香蕉;1个苹果=2个香蕉)。

师:要使跷跷板两边的重量不一样,你有什么好办法?(生答)。

师:如果再加1个苹果,那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢?(2根香蕉)。

3。课后拓展练习:

12×4=48(瓶)。

6×8=48(瓶)。

(一样重)。

师:有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量。

今天我们学习了什么本领?通过学习,你有哪些收获?

一起一起中班数学教案篇十一

1、学习6的形成,知道5个添上1个就是6个。

2、理解6代表的实际意义,并认读数学"6"。

1、《我的数学》第12页。

2、相同的小鱼若干,每个小鱼上固定一个回形针。

3、每名幼儿一个带有磁铁"鱼竿",3~4个塑料盘做的钓鱼池。

1、出示钓鱼竿及鱼,引起幼儿兴趣。

--请幼儿分组钓鱼。

--提出钓鱼的要求:每个小朋友钓6条鱼,钓完后,数给老师看。

--请幼儿给其他幼儿数一数自己钓到的鱼。

2、出示数字6,说说6像什么?认读数字6。

3、翻到《我的数学》第12页,看看谁钓到的鱼是6条,把它圈起来。

课后分析:幼儿只对小鱼有兴趣,忽略小鱼的数目。

利用餐前游戏、户外活动时间,建议幼儿玩结伴游戏。提醒幼儿互相合作、遵守规则,不能自顾自或违反规则。

本节教学,课前无论是教具的准备或是幼儿知识经验的准备都很充分,以情景的模式组织教学孩子们参与的积极性比较高。本节活动幼儿的操作性高,在自己的操作中感知添上、去掉。较好的达到了教学目标以及教学重点、难点。活动的不足之处在于活动的组织上应加入一些游戏环节,以提高幼儿的兴趣,活跃课堂气氛,使本节教学能更好的调动幼儿的积极性。

一起一起中班数学教案篇十二

1、在理解0的数学含义基础上了解0在生活中的应用。

2、能在观察0的创意变形基础上发挥想象,大胆进行0的创意画。

3、乐于参与活动,敢于大胆表现。

1、装有不同物品的箱子3个(内有:3只小熊、4块积木)。

2、ppt图片:尺子、温度计、气球、鸡蛋、乒乓球拍、网球拍、西瓜。

3、实物:卷尺、皮尺、钟表、电话等。

4、画有0的纸人手一份。

2.出示礼物盒,幼儿初步感知0。

提问:今天老师带来了三份礼物,猜猜看都有什么?

箱子里有几只小熊、几块积木?可以用数字几来表示?(3或4)。

这个箱子里什么也没有,可以用几来表示呢?

小结:箱子里什么也没有,就可以用0来表示。

2.游戏:看数拍手,感受0的意义。

提问:我们一起来玩一个看数拍手的游戏吧!

小结:箱子里什么也没有可以用0表示,拍手游戏时看到0知道不拍手。

1、出示图片,了解0在生活中的运用。

提问:小朋友,在哪些地方见过0?

(1)出示手机号码:妈妈的手机号码是多少?妈妈的手机号码里有0。

(2)出示钟表:钟表的哪里有0?对了,10的后边就有0,它可以表示10点钟。

小结:0的作用真大,在电话号码里、门牌上、钟表上都有数字0。

师:张老师带来几张图片,找找0藏在了哪里?

(1)出示尺子:尺子上的0在哪?尺子最左端的0表示什么意思?

尺子最左端的0表示起点的意思,在测量一个物体长短时,左端的0要和物体的一端对整齐开始测量。

(2)出示温度计:温度计的0在哪里?有几个10?分别在0的什么地方?

师:这里的0表示什么意思?

师:温度计上的0表示0度,温度在0上时,表示气温越来越热,在0度以下时,表示越来越冷。

小结:0宝宝很神奇,它可以表示没有,也可以表示起点和界限。

提问:0宝宝还会变魔术,看看0宝宝都变成了哪些东西?(气球、乒乓球拍、西瓜、网球拍、鸡蛋)。

提问:0宝宝还会变成什么呢?

师:老师准备了许多的0宝宝,请小朋友用添画的方式让0宝宝大变身,看看谁变得又快又多。

师:刚才我看到小朋友用0宝宝变了好多有趣的东西,谁愿意和大家分享一下。

鼓励幼儿在生活中寻找数字宝宝0。

一起一起中班数学教案篇十三

1、学习6以内的序数,能从不同方位正确判断。

2、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。

1、小猴6个,横排格子,竖排格子,横竖混合排列的房子。

2、电影票每人一张,幼儿操作题卡若干份。

(一)情境导入。

师:今天天气真好,小猴子们要坐汽车去公园玩,小猴子们该怎么上车呢?(出示横排排列的格子)。

幼:一个一个的上,排队上。

师:我们先来给小猴子排排队。

请一名幼儿为小猴子排队,教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。

(二)引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。

师:公园到了,小猴子们都去公园玩了,但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。

师:小蓝猴,小蓝猴你在哪里?我藏在第四个车厢里,

你们快来找我。

请举手的幼儿上前找猴子,并说明找猴子的方法是从左到右。

师:我们做一个什么样的标识就可以知道,小朋友是从左向右数的呢?

幼:红旗、小点等。

幼:箭头。

师:(将箭头贴在格子上方)我把箭头贴在这里,它指的方向就是从左到右。

师:小蓝猴藏在第4个车厢,我们再来找一找。

请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。

师:都是第四,为什么车厢不一样?

幼:因为一个是从左到右数,一个是从右到左数。

2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师:(出示竖排排列的格子)瞧,淘气的小蓝猴藏在攀登架上,我们一起来找找。

小朋友和教师一起问:“小蓝猴,小蓝猴你在哪里”

师:我藏在第4个攀登架上。

请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从上到。

下并将箭头贴在合适的位置。

师:有谁找的和他的不一样?

请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。

师:都是第四,为什么位置不一样?

幼:一个是从上到下数,一个是从下到上数。

3、感受“上下左右”的排列次序。

师:(出示横竖混合排列的房子)小蓝猴说:“小朋友们我玩累了,你们能把我送回家么?”

幼:能。

师:瞧,小猴子的家呀,就在这些房子中,想知道小猴子住的是哪个房子么?

幼:想。

师:我们一起来问问小蓝猴,“小蓝猴,小蓝猴你的家在哪里呀?”

幼:听清楚了。

师:为了更快的找到小猴子的家,老师给每位小朋友准备了一份题卡。(出示题卡并讲解)。

要求:按照箭头方向和数字找到房子,并在找到的房子上用水彩笔作记号。

幼儿操作,教师指导。

师:请每组幼儿代表对照题卡,在黑板上标出找到的房子。

师:瞧,发现了什么?

幼:找到的都是同一个房子。

师:从不同方向,不同序数,找到的房子有可能是一样的。

三:拓展应用。

师:小朋友们帮小猴子找到了家,小猴子可高兴了,邀请小朋友们看电影,看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。

师:小朋友们来看看这些电影票有什么不同?

幼:数字、箭头方向、箭头颜色。

师:请小朋友们到老师这排队领票,根据电影票找到自己的座位,音乐停止后就在自己的座位上做好。

幼儿听音乐找座位,音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。

一起一起中班数学教案篇十四

1、在游戏中感知左、右,以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边和右边。

2、通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边,并从中获得积极的情感。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具若干、金牌,银牌,铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。

一、激情导入,感知左右。

1、(放录音健康歌)这首歌好听吗?;喜欢这首歌的小朋友请举手。

2、请不要把手放下,看一看你举的是左手还是右手?(给举右手的粘上爱心)一起做右手游戏(如:举起你的右手摆一摆……)。

3、认识左手并一起做游戏。(贴上苹果)。

二、区别左右脚。

(1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)。

(2)竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等二、探索交流,熟悉左右。

幼:小猫、小狗、小兔、小猴师:它们要比赛什么?

幼:羊角球、绳子、乒乓球、皮球。

师;今天,老师请小朋友当裁判员,把小动物的比赛器具摆好。

师:请把羊角球放在小猫的左边。(请一幼儿上来演示)。

师:把绳子放在小狗的右边。(请一幼儿上来演示)。

师:小兔的右边放乒乓球。(请一幼儿上来演示)。

师:小猴左边放皮球。(请一幼儿上来演示)。

师:比赛开始了,我们一起给它们喊“加油”。

师:比赛结束了,谁是第一名?(幼儿猜测)站在左边第二个的小动物是第一名。

幼:小狗是第一名。

师:请小朋友给小狗带上金牌。(请一幼儿上来演示)。

师:第二名的小动物站在右边第一个。

幼:第二名是小猴。(教师给小猴带上银牌)师:第三名小动物站在左边第三个,请小朋友给它带上铜牌。

三、进一步区分左右。

师:现在小动物饿了,你们可以帮他们找吃的吗?

师:(出示操作题)现在每个人都有一个小楼子,篓子里小动物喜欢吃的东西,请小朋友把苹果放在左边的盘子里,把橘子放在右边的盘子里。

幼:全体幼儿操作。教师指导巡视,帮助个别幼儿。

师:讲评幼儿的作品。

四、加深对左右的区别。

师:小朋友真聪明,下面我请你们再来玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一个圆点站好。

师:请小朋友听老师喊口令,你们跟着口令做动作。(向左转、向右转)幼:听口令做左、右、不同方位的动作。

五、教师带幼儿跳出活动室。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

一起一起中班数学教案篇十五

2、能够发现并完成串珠子的多种排序规律,提高解决问题的能力;。

3、幼儿乐于参加活动,喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。

ppt课件、操作材料、各种“糖葫芦”小卡片。

小猪串手链的排序:红-绿-红-绿-红……。

小猴串手链的排序:大-小-大-小-大……。

小象串手链的排序:圆-方-圆-方-圆……。

3、进门闯关,创设情景。

小动物们来到小兔子家要答对问题才能进门,请幼儿解答问题,完成排序,才可以进入小兔子家为庆祝生日哦。

4、操作游戏。

教师给每个幼儿分操作材料,请幼儿动手按照自己喜欢的顺序,把图片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫芦”,亲手为小兔子送上生日礼物,完成后请幼儿展示自己的成果,说一说按照什么样的顺序来排序。

教师总结幼儿表现,点评幼儿动手完成的“生日礼物”,最后以《生日快乐》歌曲结束活动。

一起一起中班数学教案篇十六

1.学习按一二一二的规律排列物体,体验物体之间的空间关系。

2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列,并会用语言表述。

3.体验动手操作的乐趣,感知数学活动中有序排列的规律美。

1.动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。(三块板,一块是形状相同颜色不同,一块是颜色相同形状不同,另一块是有空缺的)。

2.《幼儿画册》(第3册第10页)、蜡笔每人一份。

重点:学习按一二一二的规律排列物体。

难点:尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列,并会用语言表述。

二、组织学习,找排列规律1. 出示第一块展示板,让幼儿找出排列规律。

师:我们看看小兔子是怎么排列这些图形的?

幼:一个红片片,两个绿片片,一个红片片,两个绿片片。

2.出示第二块展示板,让幼儿找出排列规律。

幼:一个三角片片,两个方片片,一个三角片片,两个方片片。而且颜色相同。

(2):它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。

三、出示空缺展板,引导幼儿填补空缺1.出示有空缺的动物房子展示板,让幼儿帮忙找规律,补全规律。

(2)请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。

四、布置辅导1.出示彩旗,教师讲解操作要求。

3.幼儿操作,教师巡回指导。

4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。

2.请2-3个幼儿上台讲讲,教师讲评。

3.让幼儿相互检查。

一起一起中班数学教案篇十七

1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会5的多种分法。

3、培养幼儿参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐。

能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。

师:小兔子(2个 一个小白兔 一个小灰兔) 萝卜(5个)幼:笔 记录卡 数字卡(每人一张)纸片每人5张活动过程:

1、师:小朋友们,看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客?

2、出示小兔子。

丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个?

2、幼儿操作 5分钟3、复习3和4的组成和分解。师:以前的课上啊,我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解,可是现在老师忘记了,谁来告诉老师怎么分得呢,假如你有三个胡萝卜,要分给两只小兔子,可以分成2和1,或者1和2.假如有四个呢,可以分成1和3,3和1,还有2和2。

师:那么把5个萝卜,分给小灰兔和小白兔,怎么分呢?请小朋友来分。

4、再请个别幼儿来分。

一起一起中班数学教案篇十八

2.体验和朋友一起游戏的愉悦心情。

数字卡片,包装盒若干:ppt。

一、看一看,春天的茶园。

1.引导幼儿观看ppt。

二、试一试,采茶叶。

引导语:茶园里还有很多茶叶都还没采摘,你们可以帮帮我吗?。

每位小朋友只要采摘8片茶叶并把它贴在茶树上,每8棵茶树组成一个茶园;

三、做一做,茶叶加工厂。

引导语:茶叶都采摘下来了,你们可以去我的加工厂帮我一些忙吗?

1.包装茶叶。

每个小袋里装8片茶叶,装好以后要放进茶叶罐里,每个茶叶罐装8包茶叶。

2.找出茶叶加工厂中与“8”有关的东西。

a.找出数字8;

b.找出数量是8的东西;

c.找出点数为8的卡片;

四、玩一玩,开茶叶店。

引导语:我的茶叶店马上就要开业啦~可是我的东西还没有摆上货架,你们可以帮帮我吗?

请小朋友将之前找出与“8”有关物品分类摆放在货架上。

一起一起中班数学教案篇十九

1、通过猜想、组合,理解图形间的关系,尝试用长方形、圆形、三角形拼出狗、鸟、帆船等形象。

2、发展观察力和空间想象能力,初步养成与同伴间的协调合作能力,体验图形分、合的乐趣。

重点:复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特征。

难点:幼儿合作操作,用几何图形拼贴图完成一本书。

1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。

2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。

3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。

4、经验准备:知道各种图形的基本特征。

1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药”的故事情节中,激发幼儿学习的兴趣。

2、引导幼儿看课件,复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了解它们的主要特征。

幼儿根据图画,自由回答。

师:原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药,也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样,方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。

教师小结:我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。

师:谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。

3、幼儿进行拼搭的游戏活动:幼儿操作,合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。

(1)用圆形和半圆形拼成大鸟。(把圆对称的分成两份就成了半圆形)

(2)用三角形拼成帆船。(三角形有三条边三个角)

小结:原来每种图形都有自己的秘密,比如三角形有三条边三个角,正方形四条边一样长四个角一样大等等。

4、教师继续讲述故事,引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。

5、幼儿分组操作练习,鼓励幼儿大胆的想象,发展幼儿的创造能力。

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