方案是解决问题和实现目标的有力工具。制定方案需要明确责任和任务，确保各项工作得以顺利进行。方案的编写需要不断的实践和反思，相信通过不断努力，你一定可以编写出优秀的方案。
班班通方案篇一
活动目标：
1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。
2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。
活动准备：
长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。
活动过程：
一、开始部分：
师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。
1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。
2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。
二、基本部分：
1.学习侧身爬。
(1)猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀?现在请你们来爬一爬。
(2)猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。
(3)猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。
(4)请个别小猴子演示侧身爬的动作。
猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁边爬的)这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得时候首先你的眼睛看哪里?(往哪边爬，眼睛就看那边)那你们想不想去试一试?(想)。
(5)猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。)。
(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。
(7)小猴子练习，猴王个别指导。
2.尝试爬得又快又好。
3.游戏“爬竹竿”。
(1)猴王交代玩法及规则。
猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。
(2)小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。
重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。
(3)小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得最快。
(4)猴王总结游戏情况。
4.综合游戏“小猴子摘桃子”
(1)交代游戏玩法。
猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去(想)，不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，(不怕)好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。
(2)小猴子做游戏，猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。
三、结束部分.
小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。
班班通方案篇二
幼儿园开展小班班级亲子活动，希望通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，下面本站小编给大家介绍关于小班班级亲子。
的相关资料，希望对您有所帮助。
活动地点：
幼儿园操场。
活动目标：
1、通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人。
之间的情感。
2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与。
交流。
3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。
活动准备：
2、准备游戏需要的材料。
3、布置活动场地。
活动流程:。
一、园长讲话。
二、观看幼儿早操。
三、班主任讲注意事项。
(1)请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。
(2)请在活动过程中遵守活动规则。
(3)在活动中请勿拥挤。
(4)在活动中表现棒的小朋友可以得到我们的小礼品哦!
四、老师介绍几种游戏的名称及玩法。
1、《推小车》。
2、《袋鼠接力》。
玩法：幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双脚勾住家长的腰，家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长，哪组最先传递完即为胜利队。
3、《夹球跳》。
玩法：孩子将球夹在膝盖处往前跳，跳至家长处，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的组为胜。
4、《抢椅子》。
玩法：家长牵着幼儿以八个家庭为一组围着七张椅子转圈，在音乐声中，大家齐围着这组椅子走或跑，音乐声停止时，每个家庭奋力抢坐到椅子上，未能抢到椅子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，直到最后剩一个椅子、一个家庭为止，留在最后的家庭为胜利者。
主持词。
尊敬的各位家长朋友：
大家上午好!首先我代表我班的两位老师感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持!并在百忙之中抽出时间参加我们小班级的冬季亲子运动会。因为我们深知您的到来是对我们工作最有力的支持，正是有了你们的信任，理解和支持，我们的工作才能顺利开展。在此，真诚的对您们说一声：谢谢!本次运动会的目标是：1、通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。
2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。
3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。让孩子们在竞争中学会合作，学会分享吧!让孩子们在运动中体验亲情，感受温暖吧!瞧我们小班级的小朋友们个个整装待发，跃跃欲试，已经等不及了。家长朋友们，你们的孩子在我们幼儿园已经度过了一个关键时期，他们的所有进步我们都看在眼里，上学再也不哭闹了，能自己吃饭了，能独立如厕了，能主动和爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师说好和再见了，还会唱歌、跳舞、画画、做游戏了，不信你们看，他们自己来做游戏了。
结束语：各位家长、各位小朋友，美好的时光总是这么短暂，太多的欢笑和感动，将伴着本次运动会永远闪耀在我们记忆的夜空。在小班级亲子运动会即将结束的时候，让我们再次以热烈的掌声欢迎各位家长对我们本次活动的支持和参与!在此，祝愿我们的家长事业有成，万事如意，祝愿我们的小朋友们开心永远。
一、活动目标：
1、通过游戏，增进亲子间的感情。
2、让幼儿在游戏中训练蹦跳、钻爬、滚及手。
臂小肌肉的平衡能力。
3、培养幼儿和家长在游戏中的协调度。
4、更进一步让家长了解幼儿园的教育理念。
二、活动准备：
1、每位家长自备浴巾一条。
2、轻音乐碟片。
三、活动过程。
(一)热身活动：家长和幼儿(脱鞋后)进入活动。
室，老师带领大家做熟悉的音乐律动。
(二)老师讲解浴巾的玩法及本次活动的注意事项。
1、过小河。
*活动规则：先把家长分成两组，面对面站。
立，两手拉上浴巾的一头，形成长长的一条。
小河，让幼儿排成一队，从一边开始过河，
可以是蹦跳、也可以是走、根据幼儿能力不。
同，小河的高度可以做适当调整。
活动意图：训练幼儿的蹦跳能力。
*还可以把浴巾当成山洞，让幼儿进行钻爬训练。
2、开汽车。
*活动意图：训练幼儿手臂小肌肉的能力。
3、卷春卷。
活动意图：训练幼儿的滚动能力。
四、活动延伸：
可将蒙氏活动在平时生活中多加练习。
活动目标：
1.亲子同游，伙伴相随，增进亲子同伴的感情。
2.快乐游戏，爱心野餐，感受集体活动的乐趣。
活动策划：小一班家委会。
活动地点：xxx。
活动时间：20xx年10月20日(周日)上午9：30—12：30(如遇下雨，活动顺延)。
活动费用：门票费(幼儿免票，成人20元/人，军人凭军官证免费)和其它园内游玩费用均自理。
活动说明：
1.此次活动家长和幼儿自愿参与。
2.此次活动不提供车辆，家长带幼儿自行前往公园。
3.因公园有几个门，有车的家长会从侧门进入，有的家长可能要搭乘公园里的巴士进入，家委会不方便给大家集体购票。
活动准备：
1.宣传和报名：博客qq通知。
2.方案准备：活动方案、安全预案。
4.家长自备野餐用具和食品(不组织烧烤)。
5.幼儿准备一幅画或者一个小手工作品(用于同伴间互相交换)。
具体安排：
1.活动前，老师和家长共同激发幼儿秋游的美好愿望，并强化安全要求。
2.家长和幼儿共同准备秋游时所需物品和绘画作品。
3.当天早上9：30分，家长、幼儿、老师在公园“松鸽坪”草坪集合。
4.9：40---10：30集体玩亲子游戏、交换小作品。
5.10：30---11：30家庭自由结伴游玩。
6.11：40---12：30集体野餐、互相交流、自由结束。
活动延伸：布置活动照片展板。
附亲子游戏内容:。
1.抢椅子。
2.抱团。
3.踩气球。
4.夹球比赛。
5.布袋跳比赛(家长游戏)。
6.家庭小表演。
班班通方案篇三
（一）班级概况：
本班有幼儿25名,其中男孩12名，女孩13名其中17名幼儿为原小小班升上来幼儿，另有8名幼儿为本学期新入园。班级老师：一名老师为原班级老师，另一名老师为原小班老师。
（二）班级特点和主要表现：
——优势表现：
1、通过托班一学年的培养，幼儿基本上能进行一些简单的生活自理，如穿脱简单的衣物、自己进餐、盥洗等。
2、班上的孩子都喜欢上幼儿园。一些从其他幼儿园转来的幼儿都觉得现在的幼儿园比原来的好。许多幼儿觉得在幼儿园比在家里开心，这说明他们都已经适应了幼儿园的生活。
3、孩子的交往能力有了很大的提高。从入园到现在，许多孩子变的开朗了许多。尤其是几个性格教内向的孩子在这方面的表现尤其突出。
4、在进餐方面，大部分孩子能做到自己吃完自己的一份饭菜。有的小朋友从刚入园时的挑食到现在能样样菜都爱吃。
——薄弱因素分析：
1、班级中孩子的能力的差距较大。
2、有部分幼儿由于年龄偏小，生活上仍依赖于老师、家长的帮助。
3、班级中体弱儿童比较的多，所以造成经常生病请假。
（三）个别幼儿情况：
1、有性格比较倔强的孩子。
2、也比较的任性。
3、行为比较自由散漫的孩子。
在班级中有5-6名小年龄的孩子，他们的能力比较的差。
（四）家长情况：
班级中的家长文化层次较高，除一名家长，其他都为大专以上学历，比较重视对孩子的早期教育，能配合幼儿园的教育。但由于工作较忙，照顾孩子的时间很少，大多由老人或保姆照顾。所以造成了很多孩子在家一个样，在园一个样。家长在教育时对孩子溺爱的成分比较的多。
（一）共同生活。
1、愿意与老师同伴一起活动。
2、身体健康，各项指标正常，适应气候环境变化，发病少。
3、学会穿脱简单、易扣的衣服和不用系鞋带的鞋子。
4、知道自己身体的明显特征和简单用途。
5、知道并遵守生活中的一些基本常规，如玩具的物归原处等。
6、会主动招呼熟悉的人，愿意亲近与自己生活密切相关的人。
（二）探索世界。
1、学习用各种感官进行简单的操作、制作。
2、对各类运动活动感兴趣，基本动作发展协调。
3、对周围环境中的新奇有趣的物品与现象好奇、好问。
4、借助一些材料或工具进行简单地操作。
5、知道周围环境中常见的人和动物的显著特征。
6、能初步分辨周围环境中各类物品的大小、形状、颜色、数量。
（三）表达表现。
1、喜欢听故事儿歌看表演、图书，并能初步理解其意思。
2、愿与老师、同伴用普通话进行简单的交流、表达自己的意思。
3、会大胆地涂画、自由地表现熟悉物体的粗略特征，愿意与同伴一起表演。
4、对玩具、材料、声音产生简单的想象。
5、喜欢音乐活动，发展对音乐的感受力、表现力、创造力。
1、创设良好的心理环境：教师热爱关心每一位幼儿，不偏爱，对幼儿一视同仁，营造良好的心理环境。
2、创设良好的.物质环境：教室环境的布置以体现幼儿年龄特点，以幼儿参与为主。
3、创设与幼儿互动的环境：创设以幼儿为活动主体的环境，让环境说话，体现环境的是孩子内心世界。
目标：
1、注重新生工作，稳定幼儿情绪，使其尽快适应班级生活。
2、关心照顾体弱儿童，使他们健康成长。
3、培养个别幼儿养成良好的生活卫生习惯。
4、帮助个别幼儿形成良好的行为习惯。
5、教育幼儿友爱同伴，培养幼儿具有活泼，开朗的性格。
措施：
1、建立个案跟踪记录，了解幼儿活动状态，并针对情况及时教育。
2、多督促，善观察，与孩子交流，谈心，建立感情。
3、长多交流，反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家情况。家园同步进行教育。
家长工作。
目标：
1、加强交流，增进老师与家长之间的联系。
2、家园同步教育，培养身心健康的幼儿。
3、加强对体弱儿童的家园联系工作，使其健康成长。
措施：
1、情做好来园和离园工作，及时向家长反馈幼儿在园情况。
2、定期召开家长会，让家长了解幼儿园工作，配合老师更好地开展班级。
3、充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系，促进幼儿的全面发展。
4、完善家访，对三天不来园的幼儿及时家访了解情况并记录。
5、利用家访、家园之窗等，增进与家长的交流。
班班通方案篇四
活动准备：
热身音乐(当哈利遇到honey)、游戏音乐(通天大道宽又阔)、放松音乐(白龙马)、孙悟空胸贴1个、大树1棵、小猴胸饰24个、桌子8张、桃子24个、椅子1把、软垫1张。
活动目标：
1.培养孩子参加体育游戏活动的兴趣。
2.在活动中让幼儿学习跨跳—左腿屈膝右腿伸直向前跳，纵跳—在高处屈膝垂直向下跳。
3.锻炼幼儿在桌子上的跨跳、纵跳能力，提高幼儿的胆量和动作协调性。
活动重点：在活动中锻炼孩子的胆量。
活动难点：学习跨跳和纵跳的动作要领。
活动过程：
一、开始部分。
1.热身活动，队列队形展示。
2.小朋友，你们喜欢孙悟空吗?今天齐天大圣想邀请咱们班小朋友和他一起玩游戏，你们愿意吗?但是齐天大圣有一个要求就是请小朋友贴上小猴胸贴才可以玩游戏，请小朋友们快快去吧!(幼儿走到老师摆好的胸贴前，贴好胸贴)。
二、基本部分。
1.教师以孙悟空扮相登场：“本大王来也”!孩儿们，今天大王要带你们出去见识见识，看看外面的世界，那我们就从出发吧!(音乐2响起，幼儿跟着老师坐着小猴跳跃的姿势前行)。
2.咦，前面那是什么，谁能去看看那里写了什么字?山洞。(教师引导幼儿探索如何过山洞，并且请个别幼儿示范)。
3.那我们就一起过山洞吧，大家要注意安全，不要推、挤、碰到头。(音乐3响起，幼儿开始游戏)。
三、游戏。
1.教师小结：哇，孩儿们你们都太棒了，那我们继续前行吧!(音乐2再次响起)。
2.咦，前面那又是....，谁能前去打探打探，看看那里写了什么字?石桥。(教师引导幼儿探索如何过石桥，并且请个别幼儿示范，教师讲解跨跳要领，并且鼓励孩子大胆的走、跨过石桥)。
3.让大王看看谁才是最勇敢的小猴。(音乐3响起，幼儿再次开始游戏)。
4.教师小结：刚才大王发现大家都很勇敢，所以要奖励给每只小猴一个桃子，你们开心吗?那我们一起去摘桃子吧!((音乐2再次响起)。
5.咦，前面那高高的又是哪里，谁能前去看看，花果山。(那我们看看这座山很高，我们要怎么样才能翻过去摘到桃子呢)。
6.幼儿探索并讲解尝试，教师总结游戏规则，幼儿开始游戏。(音乐3响起，幼儿再次开始游戏)。
7.教师小结：今天你们玩得开心吗?那谁能说一说今天我们在路途中都走过了哪些地方，才摘到桃子的。(山洞，石桥，花果山)那谁能说一说经过这些地方时，你是怎样不怕困难过去的(山洞—蹲下走，石桥—跨过去，花果山—跨跳、跳高)。
四、整理场地、结束。
1.那我们今天的体育活动《小猴出行历险记》就到此结束，我们一起吃桃子吧!
2.吃饱了，那我们一起做活动活动自己的小身体吧!
班班通方案篇五
目标：
1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。
2、锻炼幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。
3、使幼儿感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。
4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。
活动一：激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想。
1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。
教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)。
2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。
(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。
教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?
(2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验，明确种植方法，以类似的经验方法培育植株。
3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。
活动二：探索种植的条件。
将若干株相同的植株分别种在。
a：水量适中与干旱。
b：见光与阴暗。
c：室温与低温条件下，分组观察不同条件下的植株生长状况，照片记录生长情况。
活动三：结果展示与品尝劳动果实。
让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况，那种条件下生长的最旺盛。
1.照片的形式展示自己小组的结果。
2.全班讨论哪种条件下适宜植株的生长发育。
3.小组讨论为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同。
4.幼儿讲述劳动的过程及感受。
5.享用劳动果实。
班班通方案篇六
幼儿园的环境是影响幼儿身心发展的主要原因之一，能够向幼儿展示各种各样的知识，提供直观而生动的形象，容易引起幼儿欣赏的`兴趣。结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、走廊环境以及家长园这几个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性，探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境的创设以及家长园地的创设、本学期有五个主题活动，分别为：《我上幼儿园了》、《幼儿园里朋友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要过年啦》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画等布置在主题上，让幼儿欣赏、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦。
一、主题环境的创设。
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效的调动幼儿的性质，关键在于幼儿真正成为墙饰的创造着和设计着。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取得事半功倍的教育效果。
第一个主题《我上幼儿园了》。
1、创设“我爱我的幼儿园”的主题墙，为幼儿建立成长档案，张贴幼儿照片，以帮助幼儿建立初步的归属感。
2、在走廊的墙面上布置“我和老师做朋友”的主题墙，拍摄幼儿在园和老师、朋友一起快乐生活的、游戏的照片张贴。
3、设置“我是好宝宝”的评比栏，表现好的幼儿就在评比栏上贴上小星星或小红花贴纸，鼓励幼儿争做好宝宝。
4、准备几套相同的标志，贴在室内的相应位置，如：毛巾架、杯子柜等。
5、收集一些一些如何帮助幼儿度过分离焦虑期的相关资料粘贴在家园栏中，帮助和指导家长配合幼儿园做好孩子的入园适应工作。
第二个主题《幼儿园里朋友多》。
1、师幼共同创设“幼儿园里朋友多”的主题墙，可用废旧材料做成幼儿园的房子、小山坡、小树林、和篱笆，为幼儿呈现一幅许多朋友在幼儿园的快乐情景。
2、设置“班级生日榜”或“生日大揭秘”，供幼儿张贴小照片，了解自己和好朋友的生日。
4、请家长帮助幼儿一起收集日历，供幼儿做生日记录。
第三个主题《小小的我》。
1、创设“我的名字”主题墙。收集幼儿照片贴在墙上，配上名字，幼儿可以相互介绍自己的照片和名字。
2、收集小手做事的照片，如拿筷子、画画、剪纸等，布置成一面“有用的小手”墙面，幼儿在照片的周围印上小手印。
3、在洗手的地方张贴男孩、女孩的标志，幼儿按标志入厕。
第四个主题《寒冷的冬天》。
1、创设“冬天来了”主题墙。在一面蓝色背景中张贴体格大雪娃娃，创设冬天大雪丰富的主题墙面，使幼儿用手指点雪花，参与到班级主题环境布置中，体验合作的成功和喜悦。
2、在家园互动栏内张贴冬天御寒的信息，提醒家长配合帮助幼儿收集抵御寒冬的方法及幼儿主动参与取暖的照片。
第五个主题《快要过年啦》。
1、创设“过年了”主题墙面。师幼共同收集红包、春联、灯笼，贴在主题墙上;幼儿用涂色、粘贴等技能装饰新年服饰。
2、用长方形的彩色纸粘贴成小圈做成的彩链、拉花和鞭炮装饰活动室。
3、收集幼儿过年照的各种照片以及过年的相关资料张贴在家园栏中。
二、区角的环境创设。
区角环境创设的五个区域：娃娃家、玩具区、结构区、科学区、益智区、美工区、自然角。首先，我们将以形状标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区角进行游戏，当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区域。此外，我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。其次，在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏。再次，我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。
第一个主题《我上幼儿园了》。
第二个主题《幼儿园里朋友多》。
区角创设：更换区角的材料。如“娃娃家”中设置“电话”;语言区创设“幼儿园里有谁”语言游戏的背景及操作材料，故事《下雨的时候》、儿歌《见面歌》的头饰和纸偶，师幼从家中带来与同伴分享的图书;美工区提供折、剪、贴的各种材料;科学区提供好朋友排队的材料。
第三个主题《小小的我》。
区角创设：更换区角的材料。娃娃家提供带纽扣的衣服、裤子、帽子，幼儿帮助布娃娃穿衣服、扣纽扣等，促进小肌肉的发展;语言区提供五官歌谣和各种手偶，幼儿动手操作和表演;益智区提供喂小动物、穿珠子、夹夹子等材料。
第四个主题《寒冷的冬天》。
区角创设：更换区角的材料。娃娃家提供幼儿小时候的衣服、围巾、手套等保暖物品;美工区让幼儿手指点画，手工制作;科学区张贴各种冰雪形态的图片，提供冰、雪，供幼儿进行探索。
第五个主题《快要过年啦》。
区角创设：更换区角的材料。娃娃家摆上幼儿自己制作的糖果，请娃娃共同分享糖果，和娃娃一起过新年;美工区提供各种操作材料，如裁好的制作糖果的糖纸和废旧报纸，制作鞭炮的炮筒和绳子，制作彩链的彩条和浆糊，没有颜色的灯笼供幼儿涂色等。
三、走廊周围环境。
根据班级的主题墙开来进行了布置走廊。
(1)走廊墙装饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品。
(2)走廊吊饰主要是将方形与菱形kt板镂空的kt板上可以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品，也可以是老师或是画家的作品。
(3)在走廊上的圆柱，我们张贴关于植物的作品，比如我们老师可以事先画好花朵或者大树，让幼儿用蛋壳粘上去。然后做成一幅幅作品等等。
四、家长园地的创设。
班班通方案篇七
活动目的：
让低碳环保成为一种生活方式，让当代大学生珍惜环境、构建绿色和谐校园。
活动口号：
a、清爽地球靠大家，低碳走近你我他。
b、追求绿色节能时尚，拥抱绿色低碳生活。
c、珍爱地球，珍爱生命。
活动时间、地点：
20xx.04.25公园。
活动概况：
20xx.04.23下午5：30举办“清爽地球低碳生活”主题派对，选取最佳设计，进行颁奖。
20xx.04.25日参与20xx电台“后备箱”活动。
活动明细：
准备期，将20xx班所有学生分为策划组、宣传组、外联组，每组选出两个组长，带领组员工作。
20xx.04.19开始收集作品，交由20xx班学生进行保管。
20xx.04.22邀请所有参赛者参加当晚主题晚会，并于当晚匿名投票选出“最佳作品”。本次晚会将以拍卖的形式售出作品。保留最佳设计奖3名和优秀设计奖作品。
20xx.04.22主题晚会由签名+游戏+拍卖组成。详情待商榷。
20xx.04.25日最佳设计奖3名和优秀设计奖作品参与20xx电台“后备箱活动”。
以上所得资金将全部捐赠给慈善机构。
班班通方案篇八
一、活动目的：为丰富职工业余文化生活，增强青工环保意识，供电分公司团支与人民路街道修竹社区一齐，携绿方环保科技发展（大连）有限公司举办“小行动・大环保”系列青年环保宣传活动。
二、活动时间：20xx年4月29日。
三、活动地点：修竹社区海派优座。
四、活动主题：小行动・大环保。
五、活动人员：街道宣传部领导、大连地铁运营有限公司供电分公司公司青年志愿者、大连绿方环保科技发展（大连）有限公司骨干、社区居民。
六、活动资料：
1、环保分类。
对现场飘过行人的再生资源（如矿泉水瓶、易拉罐、纸质宣传彩页等）收集，并讲解回收再利用的步骤，现场演示回收分类方法。
2、环保社区的理念宣传，环保会员卡的办理。
对现场人员及周边百姓进行环保社区的理念宣传，并让百姓对自己所持的会员卡的使用方法加以了解，激励大家用心办理。绿方环保带给部分纪念品现场发放。
3、现场兑换环保物品。
七、活动必要设备：
1、环保便民兑换超市车现场停靠（2h左右）――――――绿方带给。
2、积分卡兑换产品准备――――――绿方带给。
3、办理会员卡纪念品――――――绿方带给。
班班通方案篇九
“班班通”工程是指在多媒体教学环境下一项包括课程资源开发、整合、传输使用及教育教学等项内容的系统工程，是校园网的组成部分."班班通"对深化教育改革，全面推进素质教育，促进教育的跨越式发展具有重大意义。根据全州教育工作会议精神，结合国家和省教育厅在我州实施的一系列现代远程教育项目工程，在紧紧依靠省教育厅实施的“农牧区乡(镇)中心完小局域网工程”和“青海省农村中小学班班通”项目工程的基础上，为进一步加快我州中小学信息化建设步伐，更加有效地提高师资队伍素质和教学质量，从20xx起至20xx年，我州中小学将全面实施“班班通”工作，逐步为条件成熟的中小学按地区、有计划、有步骤地分别配备班班通一、二、三、四种模式设备。为此特制定本方案。
一、领导机构。
为确保“班班通”工程工作的的顺利开展，加强项目管理，保障建设资金，以及项目效益的发挥，州教育局成立了海北州中小学“班班通”工程建设领导小组，负责项目的调研、规划、协调和实施。
组长：李顺邦州教育局局长。
副组长：
孔庆芬州教育局副局长。
多杰州教育局副局长。
成员：周学智州教育局电教室主任。
领导小组办公室设在州教育局电教室，周学智同志任办公室主任。
二、建设模式。
借鉴国家和省教育厅实施的中小学现代远程教育三种模式的成功经验，并依据《青海省农村中小学“班班通”工程建设方案》，并根据我州中小学近年来远教资源的应用情况，计划按四种模式进行实施。
模式一：教学光盘播放(同中小学现代远程教育模式一)。
装备：每班配1台电视机、1台dvd，为学校配齐成套教学光盘。
配备对象：初小和教学点。
应用方式：以播放教学光盘为主，教师辅导为辅;以教师讲授为主，播放光盘为辅。
配备要求：学校不断补充、更新教学光盘，学校要大力倡导和开展各种光盘教学活动。
模式二：简易班班通(以已经配备中小学现代远程教育模式二的学校为重点)。
装备：每班配1台电视机(带vga接口)、1台计算机及操作台。
配备对象：农牧区完全小学。
应用方式：实现模式一的所有应用;以地面卫星接收资源为中心，使每班能够连通该资源库，实现资源共享;能够满足基本的多媒体教学;教师备课。
配备要求：学校要及时下载和整理卫星远程教育教学资源，方便师生使用;学校要有一名经过省或州级培训的专职电教人员，业务必须要熟悉，能基本维护地面站和各教室多媒体的正常工作，并为教师提供基本的技术培训和服务;能够有效地开展信息技术与学科整合教学研究和各种多媒体教学活动。
模式三：普及型班班通(以已经配备中小学现代远程教育模式三的学校为重点)。
装备：每班计算机及操作台、数码投影仪、荧幕等一套。
配备对象：条件成熟的中学和完小。
应用方式：实现模式二的所用应用;开设和开足信息技术必修课;开展网络环境(局域网)下的教学;利用网络环境备课和开展教研及教师培训;以配备的远程教育资源库、卫星地面资源库为中心，连通各班、各教研组，实现简易校园网。
配备要求：具有一名以上有一定网络运行和维护能力的技术骨干;学校教师能够熟练掌握多媒体教学基本技能，能够承担省、州、县多媒体教学观摩课、公开课;学校能够组织开展有特色的教学研究和授课活动;学校能经常开展现代教育技术培训活动。
模式四：校园网(以已经配备中小学现代远程教育模式三的学校为重点)。
装备：每班配备计算机及操作太、数码投影仪、荧幕1套;根据具体情况配计算机教室、多媒体教室、教师备课室、电子阅览室等设备。
配备对象：县城中小学和条件成熟的乡(镇)中学。
应用方式：实现模式三的所有应用;实现学校管理和办公自动化;实现资源共享和信息技术与学科教学的整合;建立学校网站，实现广泛、即时的信息交流(国际、国内，学校与家庭，师生、师生与社会等的即时沟通);实现协同工作、协同学习和协同管理;探索符合我国中小学的“网络学校”的办学模式。
配备要求：学校领导办学观念先进;具有多名有较强网络运行和维护能力的技术骨干，能够为教师提供较为系统的教育技术理论和技能培训;教师普遍具备现代教育技术理念，并能熟练实现信息技术与学科整合教学，能够普遍承担一般性的信息技术与学科整合的课题研究;学生能够主动适应网络时代的学习方式;能够提供校园网正常运行和扩展、升级的经费保障;学校是省级现代教育技术实验学校，能够在海北中小学教育教学中起到示范、榜样和带动作用。
三、项目事项。
1、从20xx年起，遵照上述要求，由各中小学提出相应模式的申报，由各县教育局首先进行审查和汇总申报，由州工程领导小组进行复查、审核和批复，建立健全各级申报、审查程序、工作程序的档案资料。
2、本工程四种模式在州项目领导小组的主持下统筹规划实施，由各县教育局和项目学校具体实施。
3、各县要成立项目实施领导机构，建立本县项目实施计划和方案，由专人负责协调和处理工程工作。
4、各县要根据严格按照申报条件进行申报，根据各中小学实际，实事求是地提出相关模式的实施申报，不得扩大申报模式、瞒报，造成资源闲置和浪费的要追究相关责任。
5、各县组派项目学校技术骨干参加州级培训。
6、各项目学校要建立健全项目应用方案，并能提出实质性的应用重点。
7、建立健全州、县、校三级项目实施规章制度。
四、资金保障。
方案一：由州教育局设立海北州中小学信息技术教育发展基金，每年分步骤、有计划下达各县项目工程指标及州级项目配套资金;由各县负责配套资金的落实，按照1：1的资金比例实施项目工程。
方案二：各县教育局统一支配中小学公用经费中用于信息技术教育的资金，由州项目领导小组负责协调和统筹规划实施项目工程。
以上两种方案，由州领导小组统一进行设备招标或委托招标购置设备。
五、项目实施计划。
20xx年全州计划实施模式一：所(初小和教学点);模式二：所(完小);模式三：所;模式四：所。
20xx年全州计划实施模式一：所(初小和教学点);模式二：所(完小);模式三：所;模式四：所。
20xx年全州计划实施模式一：所(初小和教学点);模式二：所(完小);模式三：所;模式四：所。
通过三年的实施，全州所中学全部实现校园网，所县城完小实现校园网;全州所完小实现普及型班班通;全州所农牧区完小实现简易班班通;全州所教学点和初小实现光盘教学班班通的目标。
项目实施中，必须要紧紧立足和围绕由国家和省教育厅已经组织实施了的各种远程教育项目，在充分应用已有资源的基础上，逐步由教师素质高、学校管理有特色、教学质量较高、学校领导班子办学观念新、改革意识强的学校开始实施。
通过该工程的实施，逐步形成我州教育信息化的环境，能够有效地巩固和提高“两基”成果，实现我州基础教育的均衡发展和教学质量的不断提高，使我州广大中小学教师教学方法、手段、教学信息呈现方式、学生学习方式的发生明显的变革，使信息技术融入日常教学工作，使优化教学过程成为现实，能够深层次上推动海北教育的跨越式发展。
班班通方案篇十
根据有关文件精神，为了让教师更好的地学习班班通教育技术，掌握现代教学方式，提高现代信息技术教育教学能力素质，以使教师改进教学手段，充分利用我校班班通教育设备，发挥我校班班通设备及远教资源的使用效益，进一步提高教育教学质量，我校将在以往教师计算机与信息技术校本培训的基础上，继续组织开展教师班班通基础知识和基本操作应用技能培训。
1．培训内容（见安排表）。
2．培训要求。
（2）全体教师必须按时自觉参加集中培训学习活动，不得缺习、迟到和早退；如无故缺习、迟到或早退，按学校教学常规相应违纪处理。
（3）培训由教导处确定，凡统一集中培训时间内由教导处严格考勤。
（4）全体教师要自觉认真学习班班通基础知识和班班通基本操作，进一步学会windows、word、excel的常用操作与应用；重点学会internet应用操作、ie、powerpoint等利用远程教育资源所必须的系列实际应用程序的应用操作培训；初步学会浏览、获取多媒体教学素材及其加工处理、制作教学课件；使用远教办公室接收下载的远程教育教学资源及上传的本校教师制作的优秀教学课件的操作技能，并将其应用于教学实践。
1．建立组织，加强领导。学校成立班班通教师校本培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施。校长刘明同志任组长，负责校本教师培训全面组织协调工作和相关考核、奖惩制度的制定；副校长张敬任副组长，具体对教师进行培训并负责协调配合组织校本教师培训工作的实施。
2．校本培训应坚持针对性、效用性、时代性与协调性的原则。
校本培训应坚持针对性，应针对本校教育发展的实际，针对本校师资结构特征，按老、中、青不同层次的教师进行不同层次和要求的分类分层培训指导；其次，校本培训应坚持效用性原则，以帮助教师改进教学手段，充分利用我校班班通教育设备及中国教育卫星宽带网播出下传的优秀的现代远程教育资源进行多媒体教学，进一步提高教育教学效率与质量为切入口和宗旨，以提高教师班班通知识与班班通操作技能，培养增强教师浏览、获取多媒体教学素材及其加工处理、制作教学课件能力，适应教育发展为主线，加大校本教师培训力度；再次，校本培训应坚持时代性原则，校本培训应与时代同步，并具有超前意识，以服务于教改的需要；第四，注意到针对性和突破性，我校教师以年轻教师为主，大多数教师家里都有电脑，而且都连入互联网，所以考虑先培训青年教师再以点带面。
3．校本教师培训应实行多样化的方式。培训中采取教师自学、信息技术学科教师和熟悉信息技术与计算机的教师统一集中培训、自由练习和个别指导，分组学习，交流等方式，促使大家学习更多的电脑操作知识，以方便日后教学所需。并组织教师组织收看远教资源中的《班班通》栏目音、视频教程及空中课堂相关节目、教师间的'相互交流等多种方式。
4．校本教师培训应坚持定时间、定地点、定内容、定人员，如期定时举行。集中培训、学习时间、内容由教导处确定；集中培训学习和组织收看远教资源中的《班班通》栏目音、视频教程及空中课堂相关节目均在接收室。
5．校本教师培训坚持培训、考核相结合，以考促学，以学、考促用。
1、时间：每周三下午业务学习时间；
2、培训教师：xxx。
3、培训对象：全体教师。
班班通方案篇十一
班班通有助于加强日常教学应用，改革和优化课堂教学方式，大面积地提高课堂教学质量。今天本站小编给大家整理了班班通实施方案，仅供参考。
“班班通”工程是指在多媒体教学环境下一项包括课程资源开发、整合、传输使用及教育教学等项内容的系统工程，是校园网的组成部分."班班通"对深化教育改革，全面推进素质教育，促进教育的跨越式发展具有重大意义。根据全州教育工作会议精神，结合国家和省教育厅在我州实施的一系列现代远程教育项目工程，在紧紧依靠省教育厅实施的“农牧区乡(镇)中心完小局域网工程”和“青海省农村中小学班班通”项目工程的基础上，为进一步加快我州中小学信息化建设步伐，更加有效地提高师资队伍素质和教学质量，从20xx起至20xx年，我州中小学将全面实施“班班通”工作，逐步为条件成熟的中小学按地区、有计划、有步骤地分别配备班班通一、二、三、四种模式设备。为此特制定本方案。
一、领导机构。
为确保“班班通”工程工作的的顺利开展，加强项目管理，保障建设资金，以及项目效益的发挥，州教育局成立了海北州中小学“班班通”工程建设领导小组，负责项目的调研、规划、协调和实施。
组长：李顺邦州教育局局长。
副组长：
孔庆芬州教育局副局长。
多杰州教育局副局长。
成员：周学智州教育局电教室主任。
领导小组办公室设在州教育局电教室，周学智同志任办公室主任。
二、建设模式。
借鉴国家和省教育厅实施的中小学现代远程教育三种模式的成功经验，并依据《青海省农村中小学“班班通”工程建设方案》，并根据我州中小学近年来远教资源的应用情况，计划按四种模式进行实施。
模式一：教学光盘播放(同中小学现代远程教育模式一)。
装备：每班配1台电视机、1台dvd，为学校配齐成套教学光盘。
配备对象：初小和教学点。
应用方式：以播放教学光盘为主，教师辅导为辅;以教师讲授为主，播放光盘为辅。
配备要求：学校不断补充、更新教学光盘，学校要大力倡导和开展各种光盘教学活动。
模式二：简易班班通(以已经配备中小学现代远程教育模式二的学校为重点)。
装备：每班配1台电视机(带vga接口)、1台计算机及操作台。
配备对象：农牧区完全小学。
应用方式：实现模式一的所有应用;以地面卫星接收资源为中心，使每班能够连通该资源库，实现资源共享;能够满足基本的多媒体教学;教师备课。
配备要求：学校要及时下载和整理卫星远程教育教学资源，方便师生使用;学校要有一名经过省或州级培训的专职电教人员，业务必须要熟悉，能基本维护地面站和各教室多媒体的正常工作，并为教师提供基本的技术培训和服务;能够有效地开展信息技术与学科整合教学研究和各种多媒体教学活动。
模式三：普及型班班通(以已经配备中小学现代远程教育模式三的学校为重点)。
装备：每班计算机及操作台、数码投影仪、荧幕等一套。
配备对象：条件成熟的中学和完小。
应用方式：实现模式二的所用应用;开设和开足信息技术必修课;开展网络环境(局域网)下的教学;利用网络环境备课和开展教研及教师培训;以配备的远程教育资源库、卫星地面资源库为中心，连通各班、各教研组，实现简易校园网。
配备要求：具有一名以上有一定网络运行和维护能力的技术骨干;学校教师能够熟练掌握多媒体教学基本技能，能够承担省、州、县多媒体教学观摩课、公开课;学校能够组织开展有特色的教学研究和授课活动;学校能经常开展现代教育技术培训活动。
模式四：校园网(以已经配备中小学现代远程教育模式三的学校为重点)。
装备：每班配备计算机及操作太、数码投影仪、荧幕1套;根据具体情况配计算机教室、多媒体教室、教师备课室、电子阅览室等设备。
配备对象：县城中小学和条件成熟的乡(镇)中学。
应用方式：实现模式三的所有应用;实现学校管理和办公自动化;实现资源共享和信息技术与学科教学的整合;建立学校网站，实现广泛、即时的信息交流(国际、国内，学校与家庭，师生、师生与社会等的即时沟通);实现协同工作、协同学习和协同管理;探索符合我国中小学的“网络学校”的办学模式。
配备要求：学校领导办学观念先进;具有多名有较强网络运行和维护能力的技术骨干，能够为教师提供较为系统的教育技术理论和技能培训;教师普遍具备现代教育技术理念，并能熟练实现信息技术与学科整合教学，能够普遍承担一般性的信息技术与学科整合的课题研究;学生能够主动适应网络时代的学习方式;能够提供校园网正常运行和扩展、升级的经费保障;学校是省级现代教育技术实验学校，能够在海北中小学教育教学中起到示范、榜样和带动作用。
三、项目事项。
1、从20xx年起，遵照上述要求，由各中小学提出相应模式的申报，由各县教育局首先进行审查和汇总申报，由州工程领导小组进行复查、审核和批复，建立健全各级申报、审查程序、工作程序的档案资料。
2、本工程四种模式在州项目领导小组的主持下统筹规划实施，由各县教育局和项目学校具体实施。
3、各县要成立项目实施领导机构，建立本县项目实施计划和方案，由专人负责协调和处理工程工作。
4、各县要根据严格按照申报条件进行申报，根据各中小学实际，实事求是地提出相关模式的实施申报，不得扩大申报模式、瞒报，造成资源闲置和浪费的要追究相关责任。
5、各县组派项目学校技术骨干参加州级培训。
6、各项目学校要建立健全项目应用方案，并能提出实质性的应用重点。
7、建立健全州、县、校三级项目实施。
规章制度。
四、资金保障。
方案一：由州教育局设立海北州中小学信息技术教育发展基金，每年分步骤、有计划下达各县项目工程指标及州级项目配套资金;由各县负责配套资金的落实，按照1：1的资金比例实施项目工程。
方案二：各县教育局统一支配中小学公用经费中用于信息技术教育的资金，由州项目领导小组负责协调和统筹规划实施项目工程。
以上两种方案，由州领导小组统一进行设备招标或委托招标购置设备。
五、项目实施计划。
20xx年全州计划实施模式一：所(初小和教学点);模式二：所(完小);模式三：所;模式四：所。
20xx年全州计划实施模式一：所(初小和教学点);模式二：所(完小);模式三：所;模式四：所。
20xx年全州计划实施模式一：所(初小和教学点);模式二：所(完小);模式三：所;模式四：所。
通过三年的实施，全州所中学全部实现校园网，所县城完小实现校园网;全州所完小实现普及型班班通;全州所农牧区完小实现简易班班通;全州所教学点和初小实现光盘教学班班通的目标。
项目实施中，必须要紧紧立足和围绕由国家和省教育厅已经组织实施了的各种远程教育项目，在充分应用已有资源的基础上，逐步由教师素质高、学校管理有特色、教学质量较高、学校领导班子办学观念新、改革意识强的学校开始实施。
通过该工程的实施，逐步形成我州教育信息化的环境，能够有效地巩固和提高“两基”成果，实现我州基础教育的均衡发展和教学质量的不断提高，使我州广大中小学教师教学方法、手段、教学信息呈现方式、学生学习方式的发生明显的变革，使信息技术融入日常教学工作，使优化教学过程成为现实，能够深层次上推动海北教育的跨越式发展。
一、“班班通”的涵义。
班班通，是指在网络信息化环境下，把优质多媒体教学资源共享应用到全市中小学(特别是农远教工程项目的中小学)的每一间教室，加强日常教学应用，改革和优化课堂教学方式，大面积地提高课堂教学质量。内容主要包括：在教室内配备多媒体教学设施，联通到潍坊教育网，建设应用好共享优质多媒体教学资源库，配备教师人手一机，加强教师信息技术与学科教学整合能力培训，等等。
二、指导思想。
以党的xx大精神为指导，全面贯彻科学发展观，落实以教育信息化推动教育现代化战略，按照统筹规划、规范引领、典型带动、均衡发展的原则，以师生应用为本，以提高办学质量和效益为中心，加快信息化基础设施配备，优化多媒体教学资源建设，强化应用培训，提升管理水平，构建城乡优质资源共享的网络多媒体教学环境，促进形成日常信息化课堂教学方式，大面积提高教育教学质量和效益，推进城乡基础教育的均衡发展。
三、任务目标。
1、年内实现100%的高中学校、75%的初中学校和50%的乡镇驻地以上小学实现“班班通”。其中教室多媒体教学设施须配备计算机、投影机(包括大银幕或电子白板)或液晶电视(47英寸以上)。
2、升级改造教育网,实现校校通全光纤接入方式(含所有中小学)，扩大教育网骨干和互联网出口带宽，全面提升教育网速度，教育网、校园网建设管理达到市规范要求。
3、建立区域性(县市区和镇、街道)中小学课程资源平台，实现优质教育资源共建共享。
4、开展新一轮教师信息技术应用培训，每位教师具备搜索使用网络资源、制作电子。
教案。
和多媒体。
课件。
进行多媒体教学的能力，多媒体教学课时履盖率达到85%以上。
5、健全完善县(市区)、镇(街道)、学校三级技术保障队伍，确保“班班通”工程日常运行维护和故障排除工作。
四、组织实施。
1、加强组织领导。层层制定“班班通”工程建设规划和实施方案，对工程建设进行统一部署和组织实施。建立工作目标责任制、激励机制和进度通报制度，加快推进“班班通”工程发展。市教育局年底对“班班通”工程建设工作进行检查通报，评选公布一批先进县市区和乡镇。
2、加大经费支持力度。加大财政性教育经费投入，多种渠道筹措“班班通”建设资金。中小学公用经费中的设备购置项目安排应保证“班班通”工程建设需要。加强对中小学信息技术教育费和网络运营费使用监管。
3、强化工程质量与效益管理。建立“班班通”工程建设质量评估机制，对工程的设计、施工、培训、应用等环节实施规范管理，保证工程建设质量与效益。
4、注重先进经验的推广。各地要抓好一批“班班通”建设试点学校，总结推广经验成果，推动区域性“班班通”工程发展。
为贯彻落实《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》(国办发〔20xx〕48号)》精神，加快我市教育信息化进程，市政府决定在全市中小学实施“班班通”工程，即全市中小学校所有班级全部实现宽带上网，全部配备以计算机和交互式电子白板为主体的多媒体教学设备，实现实时的网络教学和交互式多媒体教学。结合《本溪市“”教育改革和发展规划纲要》和《本溪市教育信息化“”发展规划》，特制定本实施方案。
一、工程目标。
通过“班班通”工程的实施，逐步建成功能强大、涵盖全市所有学校和所有班级的网络运行平台及多媒体远程教学平台，建成完善便捷好用的分布式教育资源服务体系，培养造就一支具有先进教育理念和较高信息素养的现代化师资队伍，从而逐步建成我市“全省创一流、全国有特色”的数字化教育环境，推进我市教育改革的发展，加速我市教育现代化进程，提高我市教育教学及管理的质量。
二、实施项目。
(一)升级宽带接入方式。依据学校规模大小和实际需要，全部以50m-100m光纤模式接入互联网，为学校提供快速、稳定的网络环境。
(二)推进数字化校园建设。建设学校基础网络，主干达到千兆流量，桌面达到百兆流量，网络信息点覆盖学校教室、办公室等所有教学场所。
(三)推进班班多媒体建设。尽快实现中小学校班班都配有以电子白板为主体的多媒体教学设备，尽快实现“班班通”。
(四)建立分布式资源平台。建设符合国家元数据标准的资源库平台，建成覆盖市、县(区)、学校的目录集中管理、资源分布存储的教学资源服务体系。
(五)建立技术支持服务队伍。建立并完善市、县(区)、学校三级技术支持服务队伍，在全市范围内形成完整的技术保障网络体系。
三、工作安排。
(一)20xx年，制定“班班通”工程技术方案和实施方案;组织筹备和实施工程招标;完成所有学校的光纤宽带升级;完成技术支持服务队伍建设;启动教师教学应用培训和教学应用研究。
(二)20xx年，启动实施学校的基础网络建设和班班多媒体建设;完成市级资源平台建设;继续组织开展教师教学应用培训和教学应用研究。
(三)20xx年，完成全市所有学校基础网络建设和班班多媒体建设;完成县(区)、学校两级分布式资源平台建设;初步建成数字化校园环境，实现“班班通”工程建设目标;对“班班通”工程建设进行全面总结，对在“班班通”工程建设过程中态度积极、成效显著的学校和个人进行表彰。
四、保障措施。
(一)加强组织领导。成立本溪市“班班通”工程领导小组，组长由副市长黄力强担任，副组长由市政府副秘书长翁越，市教育局局长官进伟、市教育局党委书记华玉岐担任、成员由市教育局党委副书记(副局长)彭志刚、市教育局副局长刘运福、市教育局副局长孙瑞贤、市教育局局长助理栾兰、市电化教育馆馆长邢福奎组成。领导小组下设办公室，办公室主任栾兰(兼)，办公室的具体工作由本溪市电化教育馆承担。各县(区)要根据市中小学“班班通”工程实施方案，结合当地实际，科学制定本县(区)中小学“班班通”工程实施方案。要整体规划分步实施，制定配套政策及相应措施，并将工作落实到位。
(二)保障资金投入。各级政府要将“班放通”工程所需经费纳入本级财政预算，以本级政府筹措资金为主，对特别困难的地区，市政府适当给予补助。
(三)开展教师培训。实行“现代教育技术合格证”准入制度，教师要持证上岗，否则不得评为骨干教师、优秀教师，不得晋升高一级职称。3年内，教育行政干部、全市中小学校校长及教师要完成第一轮培训任务。集中培训时间不少于40课时，经考试合格，颁发“现代教育技术”合格证书。
(四)加强督导评估。市教育局要制定《本溪市教育信息化建设评估细则》，从管理、应用、课题、培训、资源建设等方面核定具体指标、考评标准及管理办法。市教育局将中小学“班班通”工程建设纳入教育督导评估体系，各县(区)教育局也要制定考评办法，管理措施，认真抓好目标任务的落实。
班班通方案篇十二
遵循的理念：符合中班年龄特点，从班级实际出发。
环境的要求：便于幼儿活动，整洁大方。
经过领导的指导和建议，整整连续几个星期一直忙于环境修改和布置。根据上面的理念和要求，环境整体突出班级特色和亮点。
1．特色拼图。
从托班开始，我班孩子就开始尝试拼图活动，因此班级幼儿拼图能力整体较强。我们选择的拼图是用多种几何图形，利用各种图形的转换来实现拼出各种图形，现在我们的要求也随着孩子年龄的增长越来越难，要求孩子尝试自己看图纸拼出各种图形。根据班级幼儿的能力提供不同的图纸样本，幼儿可以根据能力自己选择。孩子们都比较有兴趣，每个孩子都能积极参与。
2．清爽的蓝色。
现在走进我们班，马上会被班级主色调吸引眼球。清爽的蓝色在班级的每一处向我们招手，边上的小风车似乎向孩子输送着温暖，带给幼儿一种温馨恬静的活动空间。
3．隐形的老师。
同其它班一样，我们班做了大量的自制区域材料，但我们做的材料里面有很多图示，如数学区的比长短、排序等；益智区的拼车牌、迷宫等；美工区的泥工图示、纸环图示等等给予幼儿不同材料不同玩法的体验。
本次环境的创设让我感觉最有收获的一点是幼儿园区域活动是为了有效促进幼儿能力的发展，教师在投放材料的时候要考虑孩子的需求、加强其环境创设质量的思考。区域活动不仅是为幼儿个性发展提供了机会，而且是幼儿习得活动规则的重要途径，为此教师应重视区域活动中标识性环境的创设,通过适宜的标识帮助幼儿内化活动规则,养成一定的行为习惯,同时减轻教师管理区域活动的压力。在区域活动中教师不仅应在材料上求多求新,更应善于发挥材料激发与引导幼儿探索的作用,采取多种策略,为幼儿创设支架性环境。
教师重视班级环境建设其实就是在合理运用隐形老师促使孩子自己探索思考，给予孩子更好的发展空间。
班班通方案篇十三
为贯彻落实《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》(国办发〔20xx〕48号)》精神，加快我市教育信息化进程，市政府决定在全市中小学实施“班班通”工程，即全市中小学校所有班级全部实现宽带上网，全部配备以计算机和交互式电子白板为主体的多媒体教学设备，实现实时的网络教学和交互式多媒体教学。结合《本溪市“”教育改革和发展规划纲要》和《本溪市教育信息化“”发展规划》，特制定本实施方案。
一、工程目标。
通过“班班通”工程的实施，逐步建成功能强大、涵盖全市所有学校和所有班级的网络运行平台及多媒体远程教学平台，建成完善便捷好用的分布式教育资源服务体系，培养造就一支具有先进教育理念和较高信息素养的现代化师资队伍，从而逐步建成我市“全省创一流、全国有特色”的数字化教育环境，推进我市教育改革的发展，加速我市教育现代化进程，提高我市教育教学及管理的质量。
二、实施项目。
(一)升级宽带接入方式。依据学校规模大小和实际需要，全部以50m-100m光纤模式接入互联网，为学校提供快速、稳定的网络环境。
(二)推进数字化校园建设。建设学校基础网络，主干达到千兆流量，桌面达到百兆流量，网络信息点覆盖学校教室、办公室等所有教学场所。
(三)推进班班多媒体建设。尽快实现中小学校班班都配有以电子白板为主体的多媒体教学设备，尽快实现“班班通”。
(四)建立分布式资源平台。建设符合国家元数据标准的资源库平台，建成覆盖市、县(区)、学校的目录集中管理、资源分布存储的教学资源服务体系。
(五)建立技术支持服务队伍。建立并完善市、县(区)、学校三级技术支持服务队伍，在全市范围内形成完整的技术保障网络体系。
三、工作安排。
(一)20xx年，制定“班班通”工程技术方案和实施方案;组织筹备和实施工程招标;完成所有学校的光纤宽带升级;完成技术支持服务队伍建设;启动教师教学应用培训和教学应用研究。
(二)20xx年，启动实施学校的基础网络建设和班班多媒体建设;完成市级资源平台建设;继续组织开展教师教学应用培训和教学应用研究。
(三)20xx年，完成全市所有学校基础网络建设和班班多媒体建设;完成县(区)、学校两级分布式资源平台建设;初步建成数字化校园环境，实现“班班通”工程建设目标;对“班班通”工程建设进行全面总结，对在“班班通”工程建设过程中态度积极、成效显著的学校和个人进行表彰。
四、保障措施。
(一)加强组织领导。成立本溪市“班班通”工程领导小组，组长由副市长黄力强担任，副组长由市政府副秘书长翁越，市教育局局长官进伟、市教育局党委书记华玉岐担任、成员由市教育局党委副书记(副局长)彭志刚、市教育局副局长刘运福、市教育局副局长孙瑞贤、市教育局局长助理栾兰、市电化教育馆馆长邢福奎组成。领导小组下设办公室，办公室主任栾兰(兼)，办公室的具体工作由本溪市电化教育馆承担。各县(区)要根据市中小学“班班通”工程实施方案，结合当地实际，科学制定本县(区)中小学“班班通”工程实施方案。要整体规划分步实施，制定配套政策及相应措施，并将工作落实到位。
(二)保障资金投入。各级政府要将“班放通”工程所需经费纳入本级财政预算，以本级政府筹措资金为主，对特别困难的地区，市政府适当给予补助。
(三)开展教师培训。实行“现代教育技术合格证”准入制度，教师要持证上岗，否则不得评为骨干教师、优秀教师，不得晋升高一级职称。3年内，教育行政干部、全市中小学校校长及教师要完成第一轮培训任务。集中培训时间不少于40课时，经考试合格，颁发“现代教育技术”合格证书。
(四)加强督导评估。市教育局要制定《本溪市教育信息化建设评估细则》，从管理、应用、课题、培训、资源建设等方面核定具体指标、考评标准及管理办法。市教育局将中小学“班班通”工程建设纳入教育督导评估体系，各县(区)教育局也要制定考评办法，管理措施，认真抓好目标任务的落实。
班班通方案篇十四
班级情况分析：
本班有幼儿25名，其中男孩12名，女孩13名其中17名幼儿为原小小班升上来幼儿，另有8名幼儿为本学期新入园。班级老师：一名老师为原班级老师，另一名老师为原小班老师。
（二）班级特点和主要表现：
优势表现：
1、通过托班一学年的培养，幼儿基本上能进行一些简单的生活自理，如穿脱简单的衣物、自己进餐、盥洗等。
2、班上的孩子都喜欢上幼儿园。一些从其他幼儿园转来的幼儿都觉得现在的幼儿园比原来的好。许多幼儿觉得在幼儿园比在家里开心，这说明他们都已经适应了幼儿园的生活。
3、孩子的交往能力有了很大的提高。从入园到现在，许多孩子变的开朗了许多。尤其是几个性格教内向的孩子在这方面的表现尤其突出。
4、在进餐方面，大部分孩子能做到自己吃完自己的一份饭菜。有的小朋友从刚入园时的挑食到现在能样样菜都爱吃。
薄弱因素分析：
1、班级中孩子的能力的差距较大。
2、有部分幼儿由于年龄偏小，生活上仍依赖于老师、家长的帮助。
3、班级中体弱儿童比较的多，所以造成经常生病请假。
（三）个别幼儿情况：
1、有性格比较倔强的孩子。
2、也比较的任性。
3、行为比较自由散漫的孩子。
在班级中有5―6名小年龄的孩子，他们的能力比较的差。
（四）家长情况：
班级中的家长文化层次较高，除一名家长，其他都为大专以上学历，比较重视对孩子的早期教育，能配合幼儿园的教育。但由于工作较忙，照顾孩子的时间很少，大多由老人或保姆照顾。所以造成了很多孩子在家一个样，在园一个样。家长在教育时对孩子溺爱的成分比较的多。
学期目标：
（一）共同生活。
1、愿意与老师同伴一起活动。
2、身体健康，各项指标正常，适应气候环境变化，发病少。
3、学会穿脱简单、易扣的衣服和不用系鞋带的鞋子。
4、知道自己身体的明显特征和简单用途。
5、知道并遵守生活中的一些基本常规，如玩具的物归原处等。
6、会主动招呼熟悉的人，愿意亲近与自己生活密切相关的人。
（二）探索世界。
1、学习用各种感官进行简单的操作、制作。
2、对各类运动活动感兴趣，基本动作发展协调。
3、对周围环境中的新奇有趣的物品与现象好奇、好问。
4、借助一些材料或工具进行简单地操作。
5、知道周围环境中常见的人和动物的显著特征。
6、能初步分辨周围环境中各类物品的大小、形状、颜色、数量。
（三）表达表现。
1、喜欢听故事儿歌看表演、图书，并能初步理解其意思。
2、愿与老师、同伴用普通话进行简单的交流、表达自己的意思。
3、会大胆地涂画、自由地表现熟悉物体的粗略特征，愿意与同伴一起表演。
4、对玩具、材料、声音产生简单的想象。
5、喜欢音乐活动，发展对音乐的感受力、表现力、创造力。
环境创设：
1、创设良好的心理环境：教师热爱关心每一位幼儿，不偏爱，对幼儿一视同仁，营造良好的心理环境。
2、创设良好的物质环境：教室环境的布置以体现幼儿年龄特点，以幼儿参与为主。
3、创设与幼儿互动的环境：创设以幼儿为活动主体的环境，让环境说话，体现环境的是孩子内心世界。
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